战疫班级管理第1篇

No.1

自主管理，养成自律习惯

1. 规律作息

在校学习需要规律的作息，在家学习也是如此。寒假之后，学生需要逐步将生活重心调整于学习上。在家学习，受家庭较宽松的环境影响，学习作息不易规律。但在线的课程是规律的，这就需要学生及时将作息调整为与日常开学相近，以适应在线学习的要求。

结合年级组在线课程时间安排与学生的实际需求，我班制定了一份作息时间表，劳逸结合，表上详细列出了上课、运动、休息、阅读、自主学习、艺术培养的时间，并将自我评价与家长评价结合，指导学生对每天的作息时间进行自我梳理与反馈。

2. 自我激励

自主管理水平的提高离不开自我激励，适当的自我激励能提升学生战胜困难的决心和毅力。我主要采取了以下两个方法：

指导学生在家里合适的地方写一些自我激励的小标语，如在床头写“早睡早起，每天元气满满”、在书桌旁写上“合理安排时间，享受健康生活”等。

指导学生给自己制定奖励措施，即在坚持严格按照时间表进行规律的作息后，可以给自己的小奖励，如周末可以在家看一场电影，奖励自己一份美食等等。

3.自我反思

自律的人一定是具有较强的内省能力的。学生具有了较强的内省能力，就知道自己需要什么，就有明确的努力方向，也能及时制定和调整方向，制定合理有效的措施去克服困难、达成目标。提高学生的内省能力，就需要经常带领学生进行自我反思。在此特殊时期，尤是如此，如每天我会让学生写一写今天的收获与思考，再如隔两周或三周就让学生谈一谈这一阶段的进步之处与不足之处。

No.2

班级考核，树立自律典范

1. 制定班级考核方案

平日，每个班级都有适合班情的考核方案，如对出勤、纪律、课堂情况、作业等方面的考核。特殊时期，我们也需要结合在线教学的特征和学生实际情况，制定临时的班级考核方案，公平公正地对学生的在线学习做出评价。如我班制定了如下的考核方案：

2. 每周总结，树立自律典范

除了严格执行班级考核方案以外，我还每周汇总一次考核情况，并及时在班会上公布。对考核出色的学生及时给予表扬，在班里树立自律的典范，传递正能量，并号召同学们向榜样学习。互相比一比，营造你争我赶的良好氛围。

No.3

组内互助，合作引领成长

自律当然要靠自身的内在动力，但自我约束的能力并非天生，尤其是自控能力弱的学生，容易受到周围不良环境的诱惑，这需要不断的调试、磨炼、巩固、提升。“独行快，众行远”，在自主管理的道路上，有的人享受自我奋斗的过程，有的人善用他律助力成长。在疫情期间，充分发挥同伴间的互助与激励，常常能激发学生个体的学习潜力。主要有以下两个做法：

1. 小组内同伴互助，共同进步

班级内学生先自由组合，然后经过适当调整，形成若干学习小组。组内安排能力较强的同学做组长，定期开展组内的互学活动。以下是我们班开展的数学学科互学，每位同学均按要求提前做好准备，提供学习资料，再由组长筛选，选择合适的学习资料在小组群里讨论，共同学习、共同进步。

2. 学生自建群，互相鼓励自律行为

为了养成自律的好习惯，在班长唐涣洵同学的号召下，我班建立了自律群。同学们自己选取了几个薄弱的自律环节进行互相激励，如按时起床、按时完成作业、不熬夜等。需要组团互相激励的同学自由加入，也可自由退出。连续几周下来，仍有十名左右的同学在坚持激励自律，他们必将通过自律在人生的道路上不断收获！

No.4

家校配合，确保学习效果

当下的在线班级管理，需要与家长们充分合作，收集好学生各方面的信息，协同各方面共同帮助孩子克服困难，确保学习的效果。主要有以下具体做法：

1.关注考勤、课堂、作业等情况。有问题第一时间与家长联系。班级里一小部分自律性不是很强的孩子，这成了我每日的挂念。孩子们一旦有迟到、作业不完成等现象，我均会通过QQ、电话等方式联系家长，弄清原委，讨论解决方案。

2. 发放调查问卷，全面了解学生在家学习情况。再根据调查情况，采取相应的措施，如找孩子谈心、电话家访等。

3. 确保家校之间的信息通畅。家长们现在大多已经上班，在忙碌中每天需要接收大量的班级QQ群信息，难免遗漏。作为班主任，我每天早上及时公布当天的在线课程，下午及时汇总各科作业并发至家长群，确保家校之间信息对接的通畅。

网络虽是是虚拟的，但班级是真实的，班级内师生、生生之情亦是真实的。班主任将线下的班级管理转移到线上，亦可通过不同的途径对班级进行有效管理，让学生在良好的班级氛围中成就更好的自己！

战疫班级管理第2篇

2020年一场始料不及的疫情让这个寒假变的格外不同，在这样一个学生不能正常开学的特殊时期，各学校班主任充分发挥引导作用，在疫情防控工作中做出了积极贡献。

正常上课期间，班主任可以关注到教室的一切动静，从容地驾驭班级。疫情期间，“居家学习、线上教学”，班主任看不到学生，在这种情况下班主任如何及时了解每个学生的学习生活状况，做好班级管理工作，成为困扰我们班主任工作的难题。经过一段时间的实践摸索，结合自身“线上”班级管理的实施，我认为可以从以下几个方面去尝试。

一、信息化手段作为主阵地

停课期间，各大网络公司都推出了一些网络学习软件，QQ、微信、钉钉、职教云课堂等软件功能强大，体温上报、师生互动、学情统计、作业批改等都可以在网上开展，各任课教师可以根据性能优越程度，选择适合自己实际的软件，进行网络教学查看在线学习的一切情况。作为班主任，亦可通过这些软件进行“线上”班级管理。

1、线上宣传，引导防疫到家

通过班级微信群、QQ群方式加强新型冠状病毒防控宣传，及时发布预防新型冠状病毒方法，推送防控相关知识，转达学院相关通知。提醒学生及家长，正视新型冠状病毒，尽可能少外出活动，远离易感染人群。

2、线上摸底，上传下达

清晨打开手机，我们就用QQ开启了一天的工作。统计学生目前所在地、身体情况、有无发热咳嗽症状、是否往返武汉湖北等地等等。学生在班级QQ群接龙回复。每天严格检查学生信息报送情况，排查是否有特殊情况。实时监测，确保班级全体同学信息全面准确。同时，工作中不同类型的各种表格，利用班级QQ群在线编辑功能，要求学生认真登记信息，核实数据汇总上报。叮嘱同学们勤洗手，常通风，每日做适量的运动，注意自己的身体健康。

3、网络班会，别开生面

中职学生正处于生龙火虎的青春期，无论在城市还是在农村老家，学生们长期的居家隔离生活，让他们的精神上很焦虑，心理上很孤独。班主任需要正确引导学生摆脱这种精神的焦虑和孤独。于是我利用班级QQ群，每周五下午定期开展主题班会活动，每次定一个主题，同时也邀请休息在家的家长参与进来，班级大家庭其乐融融，让学生沉闷的居家课堂生活充满了新鲜的活力，同时也注意加强同学们的人生观，价值观以及爱国主义教育。

二、班级人力资源为抓手

停课期间，教师最难解决的问题就是调动学生的学习积极性，让他们按时参与网上学习，保质保量完成家庭作业。针对这问题，一方面，班主任要关注学生学习及作业完成情况，并及时通过网络提醒学生;另一方面，班主任要充分利用班级的班级管理团队，包括班委和科代表，让他们成立学习小组，并担任每个小组的组长。这样任课教师身边就有了得力的助手，管理起来会轻松很多，还会有效。第三，班主任要经常与任课教师沟通，了解本班学生学习动态，做到心中有数，积极配合任课教师做好“线上”教学活动。

三、班级的各种管理制度为后盾

在正常上课期间，班级都有治班的规章制度，班主任要筛选哪些是适用于网上教学的，并利用班会课，给学生讲清楚。特别是对于个别经常迟到、旷课的学生，告诫他们根据学院的学生守则，对于旷课的同学可以给予纪律处分。让所有同学们心中有纪，心中有责，心中有畏，做好“线上”每一门课程的学习。

四、及时与学生交流沟通为关键

在“线上”教学期间，班主任要加强与班干部、小组长、科代表、问题学生的交流沟通，了解班级存在的问题，广泛听取同学们意见建议，及时督促问题学生好转，要做到虽然人不能和学生在一起，但心和学生在一起，形成班级向上的合力。同时，把目前存在的问题和学生的意见反馈给任课教师，提出改进意见，與任课教师齐抓共管，不断提高教学质量。

五、定期与家长交流沟通为支撑

在“线上”教学期间，家长的作用至关重要，老师是遥控指挥，家长是实地查看，学生学了没有，学习效果如何，他们一清二楚。班主任要经常与学生家长交流，告诉他们要创造安静流畅的学习环境，和孩子一起制定学习计划，及时督促学生上课，完成作业，做眼保健操，加强体育锻炼。如果班主任能发动好家长，网上学习就有了成功的保障。

总之，班级管理是一门艺术，这门艺术需要我们用心来经营和探究，只要心中有爱，有责任，无论“线上”还是“线下”的班级管理工作都会向着我们的目标迈进！

战疫班级管理第3篇

一、居家学习对班级管理带来的挑战与机遇。

模式：在家+网络+自主+泛在=线上学习。

现状：更自由的学习选择；更多自主学习时间；更孤单、更易倦怠、更易放弃。

挑战：1、班集体形式的弱化；2、父母与孩子的矛盾激化；3、班级管理无序化。

机遇：1、个体成长的高度关注；2、家校合作的高效性；3、班级德育的时效性。

二、线上班级管理多“感”齐下。

01、幸福感

幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很快地流失，而需静静地以平和之心，体验幸福的真谛。———毕淑敏《提醒幸福》

02、仪式感

举例：1、宁波某老师春节期间给全班学生写信，共50封，每封800字，暖哭一群人。

2、杭州某老师在线上学习期间做了一份特别地图，标注了47名同学的家庭住址。人不在一起，心在一起。

3、浙江某校将下学期书籍连同爱心小包用快递寄给每个孩子，爱心小包里极富个性有牙签、橡皮、针线、创可贴等寓意深远。

03、组织感

就班级而言：除建班级学习群外，还建立班干部交流群，定期以语音、视频形式开会，发布信息、明确职责、分片包保、协调共进。学生干部按包保任务对所辖范围内学生通过评选，发放绿码、黄码、红码，充分利用线上平台制定的体制制度管理约束。

就家庭而言：怎样重构家庭生活关系（平等、民主、融洽）；怎样重组家庭生活安排（家务、分工、协调）；怎样重定家庭生活格调（价值、意义、关键）。

三、系统性班级活动——好的教育策略。

01、精心组织安排每周线上班会。如疫情防控、家国情怀、人类命运共同体、自觉与自律、战疫之学雷锋钉子精神。

02、适切的个体辅导方法。针对学困生、目标生、临界生的线上家访、电话家访，定向跟踪；抓住学生的学科短板，知识短板，打通线上线下两个学习。

03、高效多元的评价方法。评选打卡达人、作业上传达人、每周学习之星、每周健身之星、每周家务能手等。

一场疫情让学生间的竞争在漫长的线上学习中演变为家校合作教育间的竞争，而方法不当、监管缺位的家校教育必然在这场竞争中败北，也加速了孩子之间在成绩、习惯等方面的优劣分层。今天是惊蜇，春雷滚滚，万物复苏。关注学生的三个发展：精神、身心、学业，回归教育的本质。

战疫班级管理第4篇

由于疫情防控工作的要求，学校延迟开学。延迟开学期间，学校认真落实“停课不停教，停课不停学”的要求，通过线上教学的方式，引导学生居家学习。年级领导和班主任通过不同方式对学生居家学习进行管理，保证了“空中课堂”线上教学的秩序，取得了良好的效果，受到了家长的好评。但是由于居家学习环境的不同，学生的作息时间、学习状态、时间管理、作业完成情况等方面都比较松散，影响了学生学习质量。为了保证学生居家学习的质量，充分发挥班主任在学生管理中特殊作用，特制定班主任工作十条。

一、十项工作

1.思想、认识、行动要到位。延迟开学期间进行的线上居家学习对学生的管理，同正式复学后的学习管理同等重要。班主任要进入正式开学的工作状态，务必高度重视本班学生居家学习期间各个环节的管理，做到细致扎实，确保学生学习实效。

2.加强对学生作息时间的管理。班主任严格执行落实好年级制定的每天学习作息时间表，包括每日作息时间表、每周课程表等。要把孩子的责任与义务具体化，按照时间节点采取不同的检查方式，对学生进行督促检查，做到按时起床进行早读、按时上课，晚上按时休息，确保一个不漏，一个不缺。让孩子在达成目标的过程中养成良好的习惯，体验到成就感。

3.重视学生线上学习过程中的管理。教育指导学生进行线上学习时，要提前到位，做好充分准备，要端正坐姿，集中精力，认真听讲，记好笔记，用心思考，禁止各种不认真学习的行为发生。

4.关注学困生学习的管理。班主任通过不同的方式掌握了解学生居家学习状态，对不按时上课、听课不认真、作业不完成的学生及时采取视频方式单独进行教育，开展谈心谈话，解决家长的困惑，让学生改变现状，珍惜时间，学会自律。

5.加强对学生作业的管理。学生作业质量直接决定学生学习的质量，除各任课教师对学生作业进行检查外，班主任也要关注学生的作业完成情况。与任课老师加强沟通，对重点学生进行作业抽查，并及时反馈，督促学生重视作业，提高作业的质量。

6.定期召开主题班会。学生居家学习期间，每周各班要召开一次网上主题班会。班会内容除总结学生一周学习情况、提出具体管理要求外，还要安排学习疫情防控有关知识，特别是要结合抗击疫情中许多感人的故事，对学生进行家国情怀教育、卫生健康教育、感恩教育等，向钟南山、李兰娟等科学家学习，向一线医务人员、军人学习，立志成为对民族、对国家、对社会有用的人，成为备受社会尊重的人。

7.开展视频家访活动。延迟开学期间，班主任老师要把平时开展的家访活动转移到网络上去，开展视频家访活动了解每一个学生的居家学习表现并听取家长的建议，确保正式复学前对全班学生家访一遍。对于家长无法监督孩子学习的，班主任要把学生的在线打卡情况及时与家长沟通。

8.加强体育锻炼和劳动教育。疫情防控期间由于不能外出，学生在家里待久了会产生不良情绪。班主任老师要教育引导学生在家里参加一定的家务劳动，如为父母做顿饭，打扫家庭卫生，与父母多沟通交流，和父母一起做体育运动，保证每天锻炼活动一小时等。增进与父母的感情，营造和谐的家庭氛围。

9.加强与家长的沟通和学生谈心工作，实现“线上心灵对话”。班主任要将学校、年级所做的工作、开展的活动以及各项通知要求及时传达给家长，对家长的意见和建议要及时回复。对本班学生要分层次有重点地开展谈心活动，及时了解学生在家学习情况，化解学生在学习上、心理上的困惑，并给予科学的指导，给学生以鼓励激励，帮助学生走出困境，树立信心。

10.创新创造教育形式。今年的寒假对每一个学生都是终生难忘的，在民族遇到灾难面前，全国人民同舟共济战“疫情”的动人事迹，就是对学生很好的教育素材。班主任要用我们的智慧创新教育形式，丰富教育内容，结合假期经历的感受感悟，设计富有教育意义的活动，提升教育的质量。

二、工作要求

1.各年级要高度重视学生居家学习的管理工作，组织班主任认真学习十项工作的具体要求，理解其内涵，认识到每一项工作的意义，务必把工作落实到位。

2.各年级要制定落实十项工作的评价细则，检查各班对学生居家学习管理工作的督查情况，及时汇总检查情况并在年级群里公示。

3.为了做好学生居家学习管理工作，学习好的做法。各年级每周召开一次年级班主任例会，交流做法，树立榜样，结合年级实际，提出落实工作的具体要求。

4.各年级在落实好工作的基础上，要深入研究分析各项工作在落实和效益上存在的问题，积极思考，创新工作，把年级工作做精做细做实，提高年级管理质量。