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          幼儿园教案锦集
          
        
          时间：2023-01-13 13:19:01字体大小：A-A+
          
        
          
        
          

          《幼儿园教案锦集》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
          

          幼儿园教案锦集
          

          1、大班美术活动教案：长颈鹿教案
          　　活动目标：
          　　1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
          　　2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。
          　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　5、感受作品的美感。
          　　活动准备：
          　　1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
          　　2、画有草地、天空、树林的背景图。
          　　3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
          　　活动过程：
          　　一、欣赏与讨论
          　　(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)
          　　(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
          　　(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
          　　(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。
          　　(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。
          　　二、提出创作要求
          　　长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。
          　　三、幼儿作画，教师知道要点
          　　(1) 每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
          　　(2) 提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
          　　(3) 注意长颈鹿与小动物的相对大小。
          　　(4) 要求有目的地选择与动物相似的颜色。
          　　四、引导评价
          　　(1) 长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
          　　(2) 你最喜欢哪幅画，为什么?
          2、大班健康活动教案：好玩的气球教案(附教学反思)
          　　活动目标：
          　　1.尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。
          　　2.乐于挑战自我，发挥创造性。
          　　3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
          　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
          　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
          　　活动准备
          　　幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。
          　　活动过程：
          　　一、热身活动
          　　教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。
          　　二、探索把气球向上垫
          　　1.产生兴趣。
          　　师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)
          　　2.用手玩气球。
          　　师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗?
          　　师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗?
          　　(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)
          　　3.讨论创意玩法。
          　　师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?
          　　(根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)
          　　4.尝试用以上身体部位玩球。
          　　师：请你们都来试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。
          　　(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)
          　　5.交流分享。
          　　师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?
          　　师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?
          　　(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大。)
          　　6.进行挑战赛。
          　　师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。
          　　(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)
          　　师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?
          　　(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。)
          　　7.放松环节。
          　　幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。
          　　三、探索把气球向前拍
          　　1.比比谁的气球飞得远。
          　　师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。
          　　(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。
          　　(2)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。
          　　2.趣味"排球"赛。
          　　(1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)
          　　(2)经验交流。
          　　师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)
          　　(3)减少气球的数量，幼儿再次比赛。
          　　四、放松活动：气球按摩床
          　　1.请小朋友把气球放在垫子下面，做成"气球按摩床"。
          　　师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?
          　　(个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)
          　　2.分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩"，达到放松的效果。
          　　活动反思：
          　　气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。
          　　在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。
          　　●动作探索。首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系。
          　　●竞赛挑战。大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。
          　　●趣味"排球"赛。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。
          　　●气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。
          3、大班数学活动教案：6的分成教案
          　　活动目标：
          　　1.学习6的分成。
          　　2.在操作活动中不断探索数的多种分法，并会感受数学应用的乐趣，激发幼儿喜欢上数学。
          　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
          　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
          　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
          　　活动准备：
          　　1.多媒体课件《6的分成》;
          　　2.幼儿画册、水彩笔、操作小鱼等。
          　　活动过程：
          　　一、碰球游戏《2、3、4、5的组成》
          　　在教师的带领下做《2、3、4、5的组成》碰球游戏。
          　　二、出示多媒体课件
          　　1.幼儿观察图片，发现了什么?(灰太狼，六条鱼)
          　　2.幼儿进行操作将小鱼进行不同的分法。
          　　3.教师引导：幼儿说出自己分类的情况。
          　　三、学习6的分成
          　　1. 教师：你们有5种分法，那我们来看看羊村里的小羊们是怎样分的，好吗? 2.幼儿自主讲述边看边说，如6条鱼可分成1条和5条等。(懒羊羊、喜羊羊、美羊羊、沸羊羊、)那我们来看村长给他们评分了，，他又一个表格，我们来看他们是对的吗?他们真厉害灰太狼可难不倒我们小羊们!我们一起来说说6分成：6有5种分法，6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。还可以反过来说,一起来说说：1和5合起来是6，2和4合起来是6，3和3合起来是6，4和2合起来是6，5和1合起来是 6。
          　　2.介绍游戏玩法
          　　接下来老师带来了想请你们帮助小动物，帮他们找到自己的家是第几层，在左边的空格里天上相应的数点，填好的这个数点就是这个小动物的楼层，再用线将右边的楼层连起来，谁愿意来帮助熊猫的，你来!你们会了吗?做之前老师有两个要求：做作业自己动脑筋;做作业不说话。小朋友轻轻的拿材料操作。
          　　3.幼儿操作材料《合起来是6》，老师巡视指导。
          　　4.集体评价。
          4、大班数学活动教案：贴窗花教案
          　　活动目标：
          　　1.学习将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，感知6的组成。
          　　2.在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。
          　　3.在活动中能认真倾听同伴的回答。
          　　4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
          　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
          　　活动重点难点：
          　　活动重点：
          　　学习6的组成。
          　　活动难点：
          　　探索分合的不同答案。
          　　活动准备：
          　　1.小猴子图片、人手6朵窗花(幼儿用书第一页)、笔、记录单。
          　　2.幼儿操作材料p23、蜡笔。
          　　活动过程：
          　　一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。
          　　1.教师出示图片小猴，请幼儿欣赏它手中的6个窗花，感受窗花的美。
          　　师：新年到了，小猴买了几个窗花，一起来数一数，有几个?
          　　这些窗花看起来怎么样?(如色彩、纹样、花纹的连续与对称等)
          　　2.以“过年了，帮助小猴贴窗花”为话题，激发幼儿参与活动的积极性。
          　　师：小猴家有两扇窗户(出示窗户图)，小候想请你们帮忙贴窗花，你们愿意吗?
          　　二、幼儿操作活动，感知、学习6 的分合。
          　　1.“我帮小猴贴窗花”。
          　　引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。
          　　师：看看在桌子上，老师给你们准备了什么?(这是小猴子送给你们的，他需要你们帮忙)
          　　师：请小朋友把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上，试试看有几种不同的分法，将每次的结果用笔记录下来，注意不能重复，也不能漏记。比如看，我将一朵窗花放在左边的玻璃上，剩下几朵?放在哪?应该怎么记录?(教师简单示范一种)
          　　2.共同认识6的分合，初步感知分合的有序性。
          　　利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，教师和幼儿共同检查是否正确，如有不正确，集体进行讨论并改正。
          　　师：谁已经帮助小猴想出了办法了?来给我们看看。大家觉得对不对?哪里不对?
          　　3.教师和幼儿共同统计，发现6有几组不同的分合并记录。
          　　师：刚刚我们看了两个小朋友的记录，大家都记的不错。现在我们来回顾下。
          　　4.观察、比较两份幼儿的记录单，初步引导幼儿发现分合的有序性。
          　　师：你们来看看这两张记录单有什么不同的地方?
          　　你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么?
          　　5.读一读分合记录有序的记录单，感知数的分合的有序性。
          　　师：我们一起来说一说这张记录单。
          　　三、巩固练习：涂气球。
          　　人手一份操作材料，请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色，每排红色(或橙色)气球的数目不能相同。
          　　重点关注要让幼儿注意两列数字分别代表什么?
          5、大班亲子游戏活动教案：袋鼠妈妈运水果教案
          　　活动目标
          　　1、体验与亲人、同伴一起游戏的快乐。
          　　2、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
          　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
          　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
          　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
          　　活动准备
          　　自制的大树二棵，自制的水果图片若干
          　　活动过程
          　　(1)将大树上挂满水果并放在场地的一端(终点)，家长和孩子在场地的另一端(起点)面对面的站立，同时幼儿将自己的脚踩在家长的脚上，家长用双手提住幼儿的双肩准备，说儿歌：
          　　袋鼠妈妈，有个袋袋，
          　　袋袋里面，装着乖乖，
          　　妈妈和乖乖，相亲又相爱。
          　　(2)游戏开始后，幼儿与家长一起往前走，到达果树后家长抱起幼儿摘下一个水果，两人一起学回跑，以先回到起点为胜。
          　　规则：在前进的过程中幼儿的脚必须踩在家长的脚面上。　　游戏中，家长可引导孩子学习记录，算算一共击倒了多少个瓶子;也可以和孩子比赛，最后算总数，比一比谁多谁少。
          6、大班数学活动教案：钱币教案(附教学反思)
          　　活动设计背景
          　　钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。
          　　活动目标
          　　1、运用已有经验感知各种不同面值的人民币。
          　　2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。
          　　3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。
          　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
          　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
          　　教学重点、难点
          　　教学重点：让幼儿认识不同面值的人民币，大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。
          　　教学难点：启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中。
          　　活动准备
          　　学具……个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张
          　　同组幼儿玩具不同色
          　　教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币若干，
          　　大数卡，实物投影仪
          　　活动过程
          　　1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。
          　　教师提问：你们认识这些钱吗?这些钱一样吗?什么地方不一样?
          　　它们分别是多少钱?你是怎么知道的?
          　　比这小的钱币还有什么?
          　　小结：我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。
          　　2、鼓励幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。
          　　教师提示：我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满意。
          　　游戏形式：教师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。 你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数?
          　　(1) 引导幼儿观察同伴间有没有不同方法，正确吗?
          　　(2) 鼓励幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。
          　　(3) 同组幼儿讨论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。
          　　3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。
          　　教师提示：下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮流做银行职员和顾客。
          　　游戏形式：幼儿分组，自主游戏。
          　　教师指导：
          　　(1)对能力强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。
          　　(2)在玩具充足的情况下，鼓励幼儿尝试10以外的取钱额度。
          　　4、总结讲评。
          　　( (1)宣传教师指导中幼儿成功的尝试。
          　　(2)鼓励幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。
          　　活动反思：
          　　钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不陌生，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试把所掌握的简单数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富经验促进能力提高。但是原活动的设计并不令人满意，原因一，活动形式的设计以个别演示、集体讨论、自己记录的方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的兴趣;操作活动以个人书面的形式，教师不能快速有效给予帮助，也将影响教学效果。原因二，探索钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有经验，发挥幼儿参与活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。
          　　本次活动设计的特点，以游戏为基本框架;以调动幼儿已有经验，发挥幼儿积极主动性为原则;以提升幼儿自身能力为大目标。让幼儿在愉快的游戏中积累经验，发展能力。活动的第一环节，保留了原活动中较好的提问，提示幼儿关注1、2、5这几个数字在钱币中的重要用途。活动的第二环节，是教学的重点，学具的提供保证了幼儿个体在自我理解的基础上，独立摆弄操作及尝试。同组不同色的材料要求，方便幼儿的观察和相互启发。幼儿操作材料数量的设定，包揽了10 以内所有面值钱币的不同组合。三个层次的安排，提示了教师教学难点的突破步骤，以及阶段目标的把握。活动的第三环节，主要是让幼儿在游戏中，巩固和运用，目的不在于用的多用的好，而在于大胆得用，合作的好。教师的指导应结合幼儿个体的差异，游戏中突出的问题。指导提示是不出基本问题情况下的提升要求，实施者应灵活把握。
          7、大班美术活动教案：纸杯茶壶教案(附教学反思)
          　　活动设计背景
          　　让幼儿懂得利用身边的废旧物品制作出各种物件，变废为宝。
          　　活动目标
          　　1.了解纸杯茶壶的基本构造。
          　　2.通过设计制作，享受制作的乐趣。
          　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
          　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　教学重点、难点
          　　重点是双面胶的使用方法。
          　　活动准备
          　　纸杯.吸管.剪刀.彩色卡纸.双面胶。
          　　活动过程
          　　1.出示纸杯茶壶，引导幼儿欣赏，引起其兴趣。
          　　引导幼儿观察纸杯茶壶的材料;“看这是什么?这茶壶有什么特别的地方，你知道它是用哪些材料做的呢?
          　　2.鼓励幼儿探索纸杯茶壶的制作方法，纸杯怎么才能变成茶壶?
          　　(1)将纸杯倒扣在桌子上;
          　　(2)用彩纸剪成长条形，并固定在杯身上，整理成手柄形;
          　　(3)用吸管固定在手柄的对面，做为壶嘴，纸杯茶壶就成形了。
          　　3.幼儿操作，教师观察，个别幼儿给予指导，反馈信息。
          　　4.集体展开作品，组织幼儿相互参观作品。
          　　5. 教师小结。
          　　教学反思
          　　1.在制作过程中幼儿对双面胶的使用方法还不熟练。
          　　2. 因为这类课题很少上，所以幼儿的兴趣都很高。
          　　3. 让幼儿在活动中懂得了环保的初步意识。
          8、大班语言活动天安门教案反思
          　　活动目标
          　　1、初步学习诗歌，理解并学习有关的词，如：向往，雄伟壮丽。
          　　2、进一步认识首都北京，增强对祖国的情感。
          　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
          　　4、萌发对文学作品的兴趣。
          　　5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
          　　活动准备
          　　1、天安门图片一张。
          　　2、认识过首都，对天安门有所了解。
          　　3、绘画用纸、笔，配合使用幼儿用书。
          　　活动过程
          　　一、谈话引出课题。
          　　1、谁去过北京天安门?天安门是什么样的呢?
          　　2、出示图片，引导幼儿边看图。
          　　结合诗歌内容谈谈天安门城楼上的特征，学习“琉璃瓦”、“雄伟”、“壮丽”等词。
          　　二、学习诗歌。
          　　1、教师示范朗诵诗歌两遍。
          　　2、幼儿跟念诗歌2～3遍。
          　　3、幼儿学习朗诵。重点提示幼儿吐字清楚，发音正确。
          　　三、鼓励幼儿用绘画的方式表现对天安门的认识。
          　　1、请能力强的幼儿在集体面前示范，增强幼儿绘画的兴趣。
          　　2、幼儿集体作画。(使用幼儿用书)
          　　3、展览幼儿作品。
          　　四、边念诗歌边欣赏绘画作品。
          　　活动评价
          　　1、能响亮、有感情地朗诵诗歌，表达出对北京的向往之情。
          　　2、能结合诗歌内容大胆作画，表现出天安门城楼的主要特征。
          　　附诗歌：《天安门》
          　　首都北京天安门，是我们最向往的地方。
          　　高大的城楼雄伟壮丽，金黄的琉璃瓦闪闪发光。
          　　庄严的国徽高悬在城楼上，领袖的画像挂在红墙中央。
          　　一盏盏宫灯放射红光，一面面红旗迎风飘扬。
          　　啊，北京天安门，你是我们最向往的地方。
          　　活动反思
          　　活动中，我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容，展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利，幼儿的兴趣极其浓厚，课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。
          9、大班主题活动文房四宝教案反思
          　　活动目标：
          　　1、初步了解文房四宝，知道中国书画离不开笔墨纸砚文房四宝。
          　　2、体验用文房四宝成功作画的快乐。
          　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　4、发展幼儿的动手能力。
          　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　活动准备：
          　　前期经验准备：幼儿欣赏过几张中国书画。
          　　幼儿准备：幼儿提出几个有关文房四宝的问题，老师帮助整理归类，幼儿根据问题收集文房四宝相关资料、实物等。
          　　教师准备:：每组一小桶墨水，幼儿人手一套文房四宝，一个盘子(里面装有水)、一根牙签、一张彩纸做成的卷轴，中国书画几张、名家名画欣赏ppt，作画步骤图ppt、一幅裱好的字画，废报纸铺在幼儿操作桌上，破毛巾一组一条。
          　　活动过程：
          　　一、前期经验回顾：
          　　昨天，我们欣赏了几幅很特别的字画，叫什么?(中国书画)。因为它用的材料是我们中国人发明的，它需要哪些材料呢?笔墨纸砚在一起有一个很好听的名字叫什么?(文房四宝)。
          　　二、认识文房四宝：
          　　上次，我们提了好多有关文房四宝的问题，然后分成毛笔组、宣纸组、和墨砚组分别去寻找答案，今天我们一起来分享我们找到的资料。
          　　(幼儿提问并回答)提醒幼儿把话讲完整。
          　　三、墨汁滴画：
          　　刚才我们认识了文房四宝，今天我们用文房四宝来作画。
          　　1、示范：
          　　先请毛笔喝饱墨水，用喝饱墨水的毛笔尖在水里蘸一下，墨水就会到水里形成一个圆圈，拿一根牙签，在自己头上摩擦几下，放在墨水里，就会发现墨水有了个洞洞(油水分离)，然后，轻轻地，慢慢地划动牙签，墨水便出现了各种奇怪的形状。然后，把宣纸放入水中，等宣纸全部浸湿后马上取出，轻轻摊平放在毛巾上吸干水份，宣纸上出现了一幅美丽的画。象什么?那我们就给这幅画取名叫xx。
          　　老师示范完以后向幼儿提问作画过程提炼作画步骤(出示ppt步骤)
          　　2、裱：
          　　因为宣纸很薄，很容易破碎，不太好挂起来或者保存起来，聪明的中国人想到了在宣纸的后面再贴上一张厚一点的牢固的纸或者布，象这幅字，(出示一幅裱好的字)这样，也就好看多了。这种方法叫做裱。今天，范老师也为你们准备了裱的底纸，等我们的作品干透了，我们也把它裱上去。(出示老师已经完成的作品)
          　　3、幼儿操作，老师巡回指导。
          　　提醒幼儿动作要轻，防止破坏宣纸。
          　　四、欣赏：
          　　1、欣赏幼儿的作品，给作品起名
          　　2、欣赏名家名作，为后期活动作引子。
          　　中国的文房四宝可以画出那么美的中国画，从古到今，出现了很多有名的大画家，今天，范老师向大家介绍几位，来，我们一起看看……(欣赏中国画名家名作ppt)
          　　其实，中国有名的大画家和有名的画还有很多很多，请你回去和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些，下次，我们一起来分享好吗?
          　　结合成语欣赏：栩栩如生、妙笔生辉
          　　活动延伸：
          　　幼儿裱画。
          　　活动反思：
          　　教师精心设计活动过程是教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
          10、大班美术神奇的动物教案反思
          　　活动目标：
          　　1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。
          　　2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。
          　　3、在创作过程中，感知体验线描装饰特有的民间风格。
          　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
          　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　活动准备：
          　　幼儿用书人手一册。黑板、粉笔。
          　　活动过程：
          　　一、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。
          　　——引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。
          　　——教师：你看见了哪些动物?这些动物有哪几部分组成?这些动物的身上有什么?是什么样子的?
          　　——教师：你喜欢哪个动物?为什么?
          　　二、探索如何装饰动物。
          　　——教师在黑板上面一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征(头——身体——四肢)。
          　　——启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。
          　　——教师对幼儿的装饰进行评价。
          　　三、幼儿装饰绘画活动。
          　　鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。
          　　四、幼儿相互欣赏，讲述自己最喜欢的动物及其原因。
          　　——教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。
          　　——音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。
          　　在活动开始，我让幼儿欣赏了许多线描画，让幼儿知道他们的身体和四肢是用连续的点、线、圈以及小图案来装饰的。
          　　在评价作品时，重点介绍几幅幼儿的好的作品，让幼儿感知并体验装饰画特有的民间风格。
          　　活动反思：
          　　在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。
          11、大班社会活动十二生肖教案反思
          　　活动目标：
          　　1、引导幼儿感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
          　　2、了解十二生肖一年一种属相，人的一生只有一种属相。
          　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
          　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　活动准备：
          　　生肖动物图卡10套、生肖排序表10张、十二生肖歌视频、十二生肖视频故事。
          　　活动过程：
          　　一、开始部分：
          　　引导孩子交流属相，教师根据幼儿回答贴相应动物卡片。
          　　师小结：属相也叫生肖，生肖是我们中国特有的，用动物作为标志记录年份的方式。老师给大家带来了一首和生肖有关的歌曲，请小朋友听一听，除了刚刚说到的这些动物生肖，还有没有其他的生肖?
          　　二、基本部分：
          　　(一)感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。
          　　1、初听十二生肖歌曲。
          　　师：歌曲中还说到了哪些生肖?
          　　师根据幼儿回答补充动物图卡，引导幼儿数一数一共有几种动物生肖。
          　　2、师：那这12种动物是按照什么顺序排列的?再听十二生肖歌，听完之后，请大家给它们排排队。
          　　幼儿第二次听歌曲，看视频。
          　　3、引导幼儿3人一组，合作完成生肖排序图。(幼儿操作时，以十二生肖歌为背景音乐)
          　　师说歌词，共同检查排序情况。
          　　4、引导幼儿按顺序说一说这些动物生肖都是谁。
          　　5、引导幼儿加上数字再次说一说生肖排序图。
          　　(二)引导幼儿了解十二生肖一年一种属相。
          　　师：刚才小朋友都说了自己的生肖，但我发现一个问题，为什么小朋友的属相有的是鼠，有的是牛，不一样呢?
          　　(引导幼儿讨论)
          　　交流：为什么你们的属相不一样?
          　　师小结：同一年出生的孩子属相是一样的，鼠年出生的属鼠，牛年出生的属牛，狗年出生的属狗，一年只有一种属相。
          　　(三)了解人的一生只有一种生肖。
          　　引导幼儿讨论：你今年属鼠，明年属什么?
          　　师小结：一个人只有一种属相，属相不会因为人一年年长大而跟着变化，你现在属鼠，明年也属鼠，等到你长大了，还是属鼠。
          　　三、结束部分：
          　　幼儿观看十二生肖视频故事。
          　　师预留问题，引起幼儿继续探讨十二生肖的兴趣：为什么有的大人和你的生肖是一样的?
          　　活动反思：
          　　为了满足幼儿的求知欲望，让孩子对十二生肖有更进一步的了解，我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养，让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人，培养的交往、合作能力。
          12、大班安全活动教案：放鞭炮教案(附教学反思)
          　　活动目标：
          　　1.练习走螺旋队形，敏捷反应及快跑能力得到发展。
          　　2.能及时调整自己的位置与步幅，保持一定的队形。
          　　3.知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。
          　　4.发展身体协调性。
          　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
          　　活动准备：
          　　1.请幼儿互相交流自己放鞭炮的经验，并在活动区用彩纸卷制鞭炮。
          　　2.了解放鞭炮是我国人民的节日习俗，有条件可安排幼儿观看节日放鞭炮等热闹场面的有关资料。
          　　活动过程：
          　　一、模仿动作：动物模仿操。
          　　二、幼儿练习卷鞭炮。
          　　1.幼儿分小组活动(分成4-6个小组)，引导幼儿探索卷成一个鞭炮的方法。
          　　2.幼儿集中交流卷成"鞭炮"的方法，教师引导幼儿重点讨论：全组幼儿要站成一横队，须以排头幼儿为轴心，排尾幼儿带领全队按螺旋形围绕排头幼儿走，这样"鞭炮"会卷得又快又好。
          　　3.幼儿再次练习卷"鞭炮"。
          　　三、游戏：放鞭炮。
          　　1.幼儿卷成"鞭炮"后由教师"点火"，幼儿一个接一个发出"兹"声，不能间断，直至排头幼儿发出"啪"的声音后，幼儿四散跑开，排头幼儿去追，捉住一幼儿后游戏结束。更换排头重新游戏。
          　　2.全体幼儿分两组轮流玩"放鞭炮"游戏。
          　　教师注意提醒幼儿遵守游戏规则：点燃后依次发出"兹"声，当排头幼儿发出"啪"的声音后再跑开。
          　　四、听音乐做放松活动。
          　　教学反思：
          　　事先，在网上查了走螺旋形对性的方法，选择了一种比较适合的方法，由大圆走成螺旋形，并尝试边走边念儿歌(儿歌的内容是提示孩子走螺旋形的方法)的方法，效果较好，孩子第一次走螺旋形失败后，总结问题，第二次成功走成螺旋形，然后又通过游戏的形式，让孩子不断巩固，效果较好。孩子在室外比较兴奋，需要我不停地进行常规的要求，在体育课的常规上，孩子的训练还要加强。
          　　小百科：鞭炮起源至今有1000多年的历史。在没有火药和纸张时，古代人便用火烧竹子，使之爆裂发声，以驱逐瘟神。这当然是民俗传说，但却反映了古代中国人民渴求安泰的美好愿望。
          13、大班美术踢足球教案
          　　活动目标：
          　　1.能够把踢足球的人物动态用绘画的形式表现出来。
          　　2.尝试群体人物画的构图形式。
          　　3.体验集体活动的乐趣，感受团队精神对人们的影响。
          　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
          　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　活动准备：
          　　1.幼儿已有经验：幼儿有踢足球的经验，在电视里观看过足球比赛。
          　　2.学具准备：蜡笔、画纸等。
          　　3.教具准备：足球比赛图片，幼儿用书《踢足球》，会动的小人模型。
          　　活动过程：
          　　一、引导幼儿欣赏图片，回忆已有经验，激发幼儿创作的欲望。
          　　1.出示足球比赛图片。
          　　教师：小朋友，你看过踢足球吗?看看这些图片，在绿色的草坪上，分成两队的球员积极拼抢，争取破门进球。擦很难过面很激烈哟，我们把这些场景画下来吧!
          　　二、师幼共同讨论人物踢球的基本动态。
          　　1.学习踢球动作。
          　　教师：踢球时的人物身体动态是怎样的?哪位小朋友来模仿一下，让大家看清楚。
          　　2.教师出示会动的小人模型，摆出各种踢球姿势，让幼儿理解运动中四肢的变化和躯干的重心变化。
          　　教师：踢球时奔跑的人四肢是怎么运动的?正在用脚踢球的人的动态是怎样的?几个运动员争球时又是怎样的姿态?
          　　3.提出绘画要求。
          　　教师：两队的着装有什么不同?为什么?
          　　教师：参加足球赛的人数很多，所以每个运动员就不能画得很大，要尽量画出球门和多一些的运动员。
          　　小朋友要仔细观察后再动笔。
          　　三、幼儿小组创作，教师巡回指导。
          　　1.幼儿操作
          　　教师注意提醒幼儿合理布局，要求表现人物踢球时的多种动态。
          　　四、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
          　　欣赏并评价构图合理、姿态生动的作品。
          　　活动延伸：
          　　1.区角活动：收集各种团体比赛的图片资料张贴在区角里，供幼儿欣赏，体验团队团体合作的精神。
          　　2.领域渗透：结合健康活动，开展小小足球比赛，引导幼儿充分体验足球运动的快乐，学习一些简单的足球运动技能。
          14、大班语言活动花格子大象艾玛教案反思
          　　活动目标：
          　　1.能仔细观察图画，并理解、掌握故事内容。
          　　2.理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
          　　3.乐于参加交流表达自己的意见。
          　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
          　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
          　　活动准备：
          　　绘本《花格子大象艾玛>>
          　　活动过程：
          　　一、绘本简介
          　　出示花格子的局部图案：“这是什么?”引发幼儿猜想。
          　　二、绘本共读
          　　封面：原来是一只大象，《花格子大象艾玛》的故事。
          　　出示花格子大象与灰色大象对比?有什么与众不同。
          　　图1图2：想象艾玛的与众不同，其他大象会怎样看待和对待他?
          　　图3：艾玛是大家的开心果，“开心果”在这里是什么意思?你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗?为什么把它当做开心果?
          　　图4：大家真的是在笑话他吗?艾玛为什么这样认为?
          　　(觉得自己和别人不一样，心里想哪有花格子的大象呀)
          　　(一天晚上艾玛翻来覆去的睡不着，想离开，艾玛溜走了，他有什么打算?)
          　　图5：此时，艾玛的心情是怎样的?
          　　(尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊!值得我们学习。)
          　　此时，森林的颜色是怎样的?(灰溜溜的)
          　　图6：他找的是什么? 为什么要找这棵树?这棵树有什么特别?
          　　想象一下，他会怎么做?学一学它的动作?
          　　图7图8：咦，这个办法真好!变成跟大家一样的灰色了，
          　　此时艾玛又会怎么想?怎么做呢?
          　　图9图10：此时艾玛回家了，又遇到那些动物?
          　　我们来看看艾玛离家出走时经过的这个地方，现在回家还是经过这个地方，让我们来看一看两幅画有什么不同?(颜色)
          　　为什么两幅图的颜色不同呢?
          　　(因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。)
          　　出示各种各样的大象，让幼儿对比。
          　　你注意到哪个是艾玛了吗?怎么认出它的?
          　　图11：你觉得有什么不对头呢?
          　　所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……
          　　为什么觉得总是不对头?
          　　(以前的森林很热闹，很开心。艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。)
          　　举办艾玛化妆节，展示大象化妆之后的样子。
          　　你喜欢哪只大象?为什么?
          　　通过这段故事，你有什么感受?或对艾玛有什么样的认识呢?
          　　回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么?
          　　其他大象认为艾玛为什么改变颜色? 你喜欢这群象吗?为什么?
          　　总结：让幼儿了解，每个生命都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友，开开心心过每一天，做快乐的自己。
          　　活动反思：
          　　幼儿期是创造性思维开始萌芽的时期，幼儿的创造性思维可以在他们的许多活动中表现出来，其主要特点是敢于大胆想象，不受客观事物的限制。因此我们应该重视幼儿期这种可贵的创造性思维萌芽，通过一定的教育手段，使这种创造性思维得以充分发展。在活动中我提供了一些帮助幼儿想象的材料，例如鲜明的绘本图片可以引起幼儿的兴趣能让孩子们更加愿意去想象，而大象的轮廓则是让幼儿可以将自己先前的语言表达展现到画笔上来进行表现。并通过绘本引导幼儿有针对性的进行想象而不是毫无目的的乱想。通过实践使我懂得利用创造性提问推动孩子创造性思维同样离不开教师用心地思考和预设。
          15、大班数学活动认识人民币教案反思
          　　活动目标
          　　1、感知各种面值的人民币，知道人民币有纸币和硬币两种。
          　　2、认识面值10元以内的人民币并学习使用。
          　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
          　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
          　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
          　　活动重难点
          　　1、活动重点：感知不同面值的人民币。
          　　2、活动难点:认识10元以内的人民币并学会使用。
          　　活动准备
          　　1、经验准备：有用钱购物的经验。
          　　2、材料准备：课件ppt、创设“超市”的情景、学具“人民币”若干。
          　　活动过程
          　　(一)创设情景，猜谜语。
          　　师：今天老师请小朋友动动脑筋，猜一猜谜语。
          　　谜面：长长方方一张纸，上有人头和数字。拿它可以进超市，买了东西报数字。多退少补很简单，小朋友快试一试。
          　　谜底：人民币。
          　　(二)认识各种面值的人民币
          　　1、放映幻灯片，出示各种面值的人民币。
          　　师：仔细观察人民币有什么不同?分别是多少钱?你是怎么知道的?
          　　幼：大小和图案不同，看钱上面的数字。
          　　小结：这些人民币上都有数字和图案，长方形的人民币叫纸币，圆形的人民币叫硬币。面值小的人民币分为角，如5角;面值大的人民币分为元，如100元。
          　　2、小游戏
          　　师：小朋友们都认识了人民币，那现在我们玩个小游戏。
          　　教师出示教具“仿真人民币”，从中取出学具人民币各一张，将人民币摆成一排，边摆边引导幼儿读出所出示的人民币。待幼儿熟悉后，请幼儿闭上眼睛，教师从中任意拿走一张人民币，请幼儿睁开眼睛找一找，哪张人民币不见了。
          　　3、学习10元以内的兑换 1张2元等于2张1元;1张5元等于5张1元;1张10元等于10张1元。
          　　(三) 游戏活动
          　　师：小明家的超市开张了，我们去小明家的超市购物吧. 游戏“开超市”，教师带领幼儿进入游戏场地，观察陈列在货架上物品的价格，玩“开超市”的游戏。将幼儿分成两组，人数较多的一组当顾客，人数较少的一组扮售货员。买东西时要算清自己应该付多少钱，找回多少钱。幼儿游戏时，教师根据情况引导幼儿正确地付钱、找零钱。
          　　(四) 活动结束
          　　今天小朋友们认识了人民币，学会了取钱和兑换，请小朋友回家后和家人一起去超市买东西，并能算出自己所买东西的价钱。
          　　活动反思
          　　在本次活动中，通过让幼儿摸摸、看看、分分、说说，发现了硬币和纸币的不同和相同之处，充分体现了幼儿在自我操作中获得知识的特点。幼儿参与积极性特别高。
          　　本次活动以游戏为主，激发了幼儿的学习兴趣，初步掌握了购物的基本常识，教育幼儿养成不乱花钱的好习惯，让幼儿充分积累社会活动经验。
          　　在购物环节，有个别幼儿取钱后不会购物，在今后的教学活动中应先充分了解幼儿的经验水平，适当进行活动调节或个别指导。
          16、大班音乐活动小精灵的舞教案反思
          　　活动目标
          　　1.感受音乐欢快活泼的旋律，体味乐曲中那清新愉悦的大自然气息。
          　　2.愿意用自己喜欢的方式创造性地表现对音乐的感受。
          　　3.体验和同伴一起随乐表演的乐趣。
          　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　活动准备
          　　1.小精灵图片、。
          　　2.《森林狂想曲》VCD碟片
          　　活动过程
          　　一、倾听感受
          　　1.初次欣赏乐曲，用语言表达自己对音乐的感受。
          　　(1)师：今天老师带来了一段奇妙的音乐，我们一起来听听好吗? (播放音乐)孩子边倾听边轻声讨论听到了什么声音? (在音乐欣赏活动中，一般需要孩子安静地倾听。老师根据音乐风格适当用优美的身体动作来表现音乐，司以吸引孩子关注音乐、倾听音乐、体会音乐。)
          　　(2)师：你们听到什么声音了?(小水滴滴答滴答的声音，猫头鹰、小蝙蝠的声音……。)
          　　(3)师：听到这段音乐后，你想干什么?(想去跳舞，想像小鸟一样飞，想去划船……)
          　　二、在游戏中再次欣赏乐曲。
          　　今天老师给你们带来了一根魔仙棒，他想和你们做游戏，听好了，它想请你们看着他的样子，挺着音乐的节奏一起来动动你的身体。
          　　(1)师：告诉我，刚刚听着音乐，看着魔棒，摆动身体的时候，感觉怎么样?(开心、美丽、优美、快乐、抒情)
          　　(老师试图通过简单的游戏帮助幼儿再次感受音乐。精心创编的、与音乐风格相吻合的游戏能使孩子感觉新鲜有趣。又能始终沉浸在音乐中，对音乐的旋律和节奏加深印象。)
          　　三、观看课件，尝试表演。
          　　(1)师：(神秘地)咦，音乐把谁也吸引过来了呢? 出示动态小精灵(如图1、图2)。
          　　师：小精灵在干什么?(跳舞。)
          　　师：它们是怎样跳舞的?我们一起来学一学。(孩子自由模仿动作。)
          　　(2)师：小精灵，随着音乐跳起了舞。
          　　(在音乐旋律中欣赏并连贯地模仿小精灵的舞蹈。)
          　　(3)师：刚才，你们跟着画面跳舞时是不是随便跳的呢?(不是)那是怎么样的呢?(有节奏的，一会慢，一会快)
          　　(4)师：什么时候慢，什么时候快我们跟着音乐再来跳一次 小结，对了，前边的两句是慢动作，后边的两句是快动作。而且，在一个乐句中跳了两个慢动作，四个快动作。分两组，一组随音乐跳慢动作，另一组跳快动作。
          　　四、运用自己喜欢的动作创造性地表现对音乐的感受
          　　(1)小精灵要去参加森林舞会了，它想让小朋友和它一起去，你们愿意吗?可是小精灵说了，它不想和你们跳同样的舞，小朋友，你们能不能跳出和小精灵不同的舞蹈呢?(选出四个小朋友随着音乐跳舞)
          　　(2)时装秀表演
          　　要求：请小朋友上台来轮流摆不同的造型听着音乐跟着节奏轮流做不同的动作、结束 晚会结束了，我们一起来摆出不同的造型面向老师。
          　　活动反思
          　　这节活动首先是符合本班幼儿年龄特点的。但是整节活动下来感觉孩子们有点蒙，不是我预期想到的。首先在出示魔法棒和魔法棒做游戏时就呆呆的，跟不上。其次，就是在第二环节中幼儿感受乐曲得快慢这是重点反复听了几遍跟不上节奏。在第三环节中幼儿可以慢慢的初步跟着音乐的变换做出不同的动作了。在幼儿还不很熟练的情况下第四环节时装秀表演以失败告终原先我是想再提高一个难度但没想到音乐快幼儿变换不办动作都是匆匆地就过去了，没有起到应有的作用。
          17、大班美术活动《青花瓷》教案反思
          　　活动目标
          　　1.欣赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。
          　　2.学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。
          　　3.培养幼儿的欣赏能力。
          　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
          　　活动准备
          　　1.瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。
          　　2.蓝色记号笔人手一个
          　　3.《青花瓷》纯音乐
          　　活动过程
          　　一、带领幼儿到美工室
          　　师：孩子们，看，今天我们来到哪里上课了呀!在上课之前老师先带领你们来欣赏一下我们的美工室作品，好不好。
          　　师：你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀(青花瓷)。对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方?
          　　二、按要求作画
          　　师：你们刚才说了很多很多，那你们想不想来试一试，画一画呀!但是在画之前老师是有要求的，今天我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最后谁画的漂亮，好不好。
          　　三、自主挑选物品，进行作画
          　　1.教师：刚才老师说的你们都听明白了吗?好，现在你可以去挑选你自己喜欢的物品，开始进行创作。
          　　2.教师巡视，指出错的地方。
          　　四、幼儿作品展示
          　　1.师：孩子们都画好了吗?那现在把你的笔放下，跟着老师我们一起来欣赏一下你们的作品，好不好。
          　　师：你们觉得谁画的好看呢!请幼儿说一说。
          　　2.教师对幼儿的评价进行小结。
          　　五、带领幼儿将物品带到教师，结束本次活动
          　　师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来欣赏，好不好。
          　　活动反思
          　　青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。青花瓷的图案设计具有一定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。通过让幼儿图片观察青花瓷盘和动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化，对中国民间工艺产生兴趣，并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子，培养其审美情趣和表现力。
          18、大班数学活动教案：凑十法的初步认识教案(附教学反思)
          　　教学目标：
          　　1、建立凑十法中“十”的模型。感受凑十法的优越性，知道如何凑十。
          　　2、经历知识转化的过程，感受学习数学的方法。
          　　3、体会数学学习中的转化思想。
          　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
          　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
          　　教学重点难点：
          　　教学重点：
          　　掌握凑十法。
          　　教学难点：
          　　理解凑十法的思维过程，能完整叙述思维过程。
          　　教学准备：
          　　小猴子图片 、桃子图片、2行5列的大表格一张
          　　教学过程：
          　　一、复习10加几。
          　　为感受凑十法的优越性奠定基础。
          　　1、师出示课件卡片：同学们，前面我们学习了10加几的加法，有一只聪明的小猴子想考考大家(课件出示小猴子)，有没有信心?请看大屏幕： 10+1=( ) 10+7=( ) 10+3=( ) 10+8=( ) 10+5=( ) 10+6=( ) 10+2=( ) 10+4=( ) 10+9=( )
          　　2、小结：10加几等于十几。
          　　二、看盒子说数。让孩子们在头脑中将盒子建成10的模型。
          　　师：同学们学得真不错，小猴要送大家一个礼物，(出示空盒子)这个盒子非常神奇，能帮助我们解决数学问题。想知道它的秘密吗?
          　　1、先来仔细观察一下：一共有几个格子?
          　　2、如果每格装一个菠萝，一共可以装多少个?
          　　3、出示9个菠萝图：现在有几个菠萝?怎么知道的?
          　　4、出示8个、7个菠萝图，提问同上，感受8加2和7加3的模型。
          　　5、出示10个菠萝图，问答后小结：装满就正好是10个。
          　　三、小动物们的问题。
          　　体会凑十的优越性，初步感受凑十需要从一个数里分出一部分和另一个数组成10。
          　　1、小猴的桃子，9+3。引出凑十法，从多样化中初步感受凑十法的优越性。
          　　(1)出示10个格子的盒子装有9个桃子，盒子外面有3个。师背景叙述：爱劳动的小猴帮妈妈摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是几个?(9个)今天又摘了几个?(3个)。
          　　(2) 根据这两个数学信息能解决什么问题(提一个数学问题)?(两天一共摘了多少个桃子)
          　　(3)你知道吗?怎么知道的?可能出现点数、接着数和凑十法，对于前两种请学生上黑板演示一遍即可，凑十法做重点分析。教师对凑十法的引导语：从外面拿一个放进去装满正好是10个(板书10)，10加剩下的2等于12。启发其它孩子理解，提问：听明白他的想法了吗?谁来再说说?/一样想法的请举手，再来说说。引导其它孩子评价，教师定性评价语：不仅快，而且一眼就看出一共是 12个。
          　　(4) 教师在课件上圈出盒子，小结：将盒子装满凑齐10个，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又简便。这真是一个有魔力的盒子，只要你将它喂饱(装满)它就告诉你答案。结语：凑十是一种简便快捷的计算方法。
          　　教师小结： 脱离实物进行凑十。
          　　1、说图意、提问、列式。
          　　2、说计算过程。提问：怎么凑十?
          　　活动反思：
          　　凑十法题型是我们大大班数学活动的一项附加内容，要上这一节活动也是根据我们幼儿园的实际情况，同时也是应我们家长的要求而添加的。刚开始我们年级组要上这堂课时也经过了研讨，可是我们并没有决定要设计哪个游戏。
          　　数学课是比较抽象也比较深奥的，于是在决定上这一节活动课时我也是想了很多的方法。
          19、大班音乐活动太阳喜欢教案反思
          　　教学目标：
          　　1.理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。
          　　2.喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪。
          　　3.体验歌唱活动带来的愉悦。
          　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
          　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　教学准备：
          　　1.图片。
          　　2.已有观察秋景的经验。
          　　3.音乐《太阳喜欢》，钢琴
          　　教学过程：
          　　一、谈话导入
          　　上次我们去秋游，在田野里你看到了什么? 走过水果摊位时，你看到了哪些水果?
          　　二、学唱歌曲
          　　1.欣赏第一遍 老师把看到的景色编成了一首歌曲，我们一起来听听。 你听到歌曲里面都唱了什么?引导幼儿回答出歌曲里面的相应歌词。
          　　2.原来太阳喜欢谁，就会送给它漂亮的颜色(出示图片)
          　　3.听老师来唱一遍 你觉得你一句唱的最特别，一起练一练。
          　　4.我们也来唱一唱 看到这么多美丽的景色，你的心情怎么样?应该用什么样的声音来唱?
          　　5.分角色演唱歌曲，并提醒幼儿用抒情的愉悦的声音来唱
          　　三、创编歌词
          　　1.除了歌中唱的，太阳还会喜欢谁?送它什么颜色呢? 幼儿说到的，教师就在白纸上简笔记录下来
          　　2.再集体唱一唱
          　　3.请个别幼儿自己创编，并且尝试自己唱出来 创编4句为一组，集体完整的唱一遍
          　　4.给歌曲取一个好听的适合的名字，师幼集体讨论得出“太阳喜欢”。
          　　四、活动延伸：刚才是老师帮忙记录了小朋友创编的句子，接下来小朋友自己去座位旁用勾线笔在白纸上画下太阳喜欢谁，送它什么颜色。然后拿着图谱去唱给你的好朋友听。
          　　教学反思：
          　　本活动是课程中的一个艺术活动，我了解到孩子对各类蔬菜和水果有了初步的认识，于是我把目标定位第一条是理解歌词，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美好的情感。第二条是喜欢为歌曲创编新歌词，享受创编新歌词所带来的愉悦情绪!同时这第二条也是本次的重点，鼓励孩子在学唱的过程中感受歌曲的曲式，并大胆的进行创编新歌词，从个别幼儿创编集体演唱逐步提升到个别幼儿能独立用歌曲的旋律演唱新歌词。通过这有趣的编一编、唱一唱活动，加深孩子对水果和蔬菜的认识，喜欢上音乐活动。
          　　整个活动都是以孩子为主体，抓住孩子的兴趣点，顺畅的过渡每个环节，保证孩子轻松愉快的活动着，掩去了教授的痕迹。第一环节老师帮助他们回忆秋游的情节，孩子能很快说出那天的所见所闻，重点说了看到的许多水果和田野中的蔬菜，这环节是为下面第三环节自编歌词做好铺垫。第二环节在欣赏老师按见闻编的新歌，从而引起孩子的兴趣，自然而然的跟着老师一起学唱，在这不露痕迹的过程中孩子很快学会的新歌。
          　　第三环节考虑到中班孩子记忆能力的特点，我借用简笔画的形式，帮助孩子及时记录下创编的新歌词，这样相对降低了自编自唱的难度。孩子在想到新歌词后，尝试唱时，能够凭借图形帮助，直接演唱整首歌曲，而不需要一边唱一边回想自己刚才创编的歌词。通过这样的形式，孩子轻松体验到自己创编新歌的乐趣，在愉快的活动中把老师预设的重点自然掌握，减轻孩子学的压力。
          　　同时也激发了孩子的兴趣，后来在孩子都争抢着创编新歌词的高涨热情中结束本次活动，并顺畅的把孩子的热情延续到下面的延伸活动中。最后延伸活动中孩子能很快的画出自己想到的新歌词，高兴的轮流唱给老师听，主动去唱给好朋友听。
          20、大班健康活动护牙小卫士教案反思
          　　设计意图
          　　保护牙齿是大班普通的科学内容，活动内容较为枯燥，于是我在教学形式上下了工夫。一是从幼儿熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识，从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。二是利用实验材料、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。
          　　活动目标
          　　1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识，掌握正确的刷牙方法。
          　　2、教育幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
          　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
          　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
          　　5、初步了解健康的小常识。
          　　活动准备
          　　教具：
          　　1、活动前留漱口水;
          　　2、课件：龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;
          　　学具：每人一个饼干;一面小镜子;
          　　活动过程
          　　一、情景交流，引出牙齿课题。
          　　师：这个小朋友在什么地方?她怎么了? 你们有没有生蛀牙?为什么会有蛀牙呢?
          　　二、讨论龋齿形成的原因。
          　　1、发给幼儿每人一个饼干，吃完饼干后，用小镜子观察牙齿上有什么?
          　　2、回答问题;牙缝里多了什么?饼干什么滋味?饼干为什么会甜?
          　　3、了解龋齿形成的原因。
          　　出示龋齿形成的图片，讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，成为龋齿。
          　　三、预防龋齿，保护牙齿。
          　　1、护牙知识大比拼。 看题目做出选择。
          　　幼儿选择后，教师讲解每道题的正确答案。
          　　2、出示刷牙方法图解与牙刷，讲解正确的刷牙方法，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。
          　　四、韵律：刷牙歌
          　　我们一起来刷牙“上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要来回刷，每个地方五六下，牙齿洁白人人夸。”
          　　活动反思
          　　通过学习，幼儿了解了龋齿形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法，有利于养成早晚刷牙的良好卫生习惯，收到良好的效果。整个教学活动层层递进，从材料、形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的不断激发孩子欲望的，孩子主动探索，主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动与语言活动、健康活动有机的结合在一起，达到了整合的目的。
          21、大班体育游戏活动好玩的垫子教案反思
          　　设计意图：
          　　在日常生活中，发现孩子们喜欢利用器械进行体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟：在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要有幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点好而发展需要，我设计一节愉快的体育活动《好玩的垫子》。在活动中创设了形式多样、有趣而富有挑战的游戏，吸引幼儿参与，并通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到"一物多玩"及运动的快乐。
          　　活动目标：
          　　1.积极参与垫子上游戏，锻炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调能力和灵活性。(重点)
          　　2.能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。(难点)
          　　3.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
          　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
          　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
          　　活动准备：
          　　每个幼儿一个垫子，哨子，背景音乐，红蓝发带。
          　　活动过程：
          　　一、开始部分
          　　1.师幼问好。
          　　2.教师与幼儿一起随着音乐做热身活动，模仿各种小动物(围着操场由慢到快，又快到慢的速度)。
          　　二、基本部分
          　　1.教师请幼儿各自选取一块垫子，在垫子上感受一下垫子的柔软，请幼儿说说在垫子上的感觉。
          　　2.幼儿在垫子上自由玩，发挥想象。
          　　3.请幼儿介绍自己在垫子上的玩法，并示范动作。
          　　4.教师与幼儿一起模仿幼儿示范动作，亲密地与垫子玩耍。
          　　5.请幼儿将所有的垫子摆成一竖排，形成"桥"，幼儿依次用自己喜欢的动作通过桥。
          　　6. 教师用身体摆成不同姿势，设置障碍，让幼儿想办法"过桥"
          　　7. 教师依次抽调部分垫子让"桥"变形，提示幼儿根据垫子的变化用助跑跳远的方式过桥。
          　　8.将幼儿的每个垫子拼成擂台的模式，教师先进行示范，然后幼儿自由分成红蓝两组分别进行"擂台赛"。
          　　9.红蓝双方各挑选一名幼儿进行比赛，教师公布比赛结果。
          　　三、结束部分：
          　　幼儿到教师面前找一舒服的位置坐好同老师随音乐一起做放松运动。
          　　活动反思：
          　　1、器械运用的独创性：大胆地将常见的运动辅助器械--垫子作为本活动的主要运动器械，并贯穿、运用于活动的全过程，体现了"一物多用"、安全简便的优势。
          　　2、幼儿活动的自主性：本活动改变了幼儿园体育活动较多的在教师的示范与口令下练习的现状，给了幼儿充分的自主探索、活动的空间。幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思想，提高了运动兴趣与能力。
          　　3、活动过程的层次性：本活动由幼儿自发的好动好玩开始，逐步引导鼓励幼儿去大胆尝试。在获得初步的感性认识之后，通过变换垫子的摆放方式，增强活动量与活动难度，探索多种新颖独特的锻炼方法。活动由幼儿自发变为幼儿主动地学习，幼儿的潜能逐步发挥，不仅机体得到锻炼，也进行了一次思维的体操。
          22、大班体育游戏活动教案：《抛接游戏》教案(附教学反思)
          　　设计意图
          　　运动是孩子在幼儿园乐此不疲的一个环节。如何使孩子在玩的过程中大胆进行各种身体运动，体验各种肢体动作的，根据中班孩子的年龄特点设计了《抛接游戏》活动。孩子们将走、跳、推、转、抛、接等动作通过《抛接游戏》淋漓尽致地发挥出来，让孩子快乐地参与运动。体验快乐运动的感觉，孩子们在欢快的活动中，用肢体动作感知运动节律的变化。
          　　活动目标：
          　　1﹒掌握两人合作玩“抛接球”的基本方法。
          　　2﹒合作游戏时做到手眼协调、反应敏捷。
          　　3﹒有合作意识，体验合作游戏的乐趣。
          　　4﹒在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
          　　5﹒通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
          　　活动准备：
          　　报纸、篮子、音乐磁带。
          　　活动过程：
          　　1.捏纸球。
          　　幼儿用旧报纸捏成纸球，教师提示幼儿要将纸球捏紧，尝试用从报纸的一角开始卷还是随便捏，比较一下哪种方法捏纸球比较结实。
          　　2.玩纸球。
          　　(1)幼儿自由探索纸球的玩法。
          　　(2)请幼儿示范自己的玩法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。
          　　(3)教师示范抛接球，并请幼儿尝试。
          　　3.游戏“抛纸球”。
          　　(1)游戏玩法：在地上画相距3~4米的两道线，幼儿手拿纸球分成两组分别站在两条线外面对面站好，教师发口令，两组幼儿把自己手中的球抛向对面的投掷线，然后再把对方抛过来的球捡起抛回去。教师用铃鼓作信号。拍铃鼓，幼儿抛球;铃鼓停止停止，幼儿停止抛球。
          　　(2)游戏重复进行，强调捡球的幼儿铃鼓停了才可以捡球。
          　　4.游戏“你抛我接”。
          　　(1)教师讲解游戏的玩法与规则：幼儿两人一组，一人手拿篮子，另一人将纸球投进篮子里，拿篮子的幼儿可以改变方向、高低、距离，尝试去接纸球。接到后互换角色进行游戏。请一对幼儿做示范，提醒幼儿两人要合作好。
          　　(2)幼儿分散进行游戏，教师巡回观察。
          　　(3)竞赛活动。幼儿平均分为两组，面对面站立，一组负责抛纸球，一组负责接纸球。每位幼儿抛10个纸球，最后看谁投进篮子里的纸球多，最多者获胜，并颁发奖牌。然后互换角色，再开始游戏。
          　　(4)幼儿围坐成圆，表扬表现好的幼儿，评选配合最佳的投球手和接球手，让幼儿理解游戏时相互配合协调的重要性。
          　　5.结束活动。
          　　(1)教师和幼儿随音乐做放松整理运动。
          　　(2)共同整理活动场地。
          　　活动反思：
          　　活动中首先让幼儿单人玩抛接球游戏，感知的不同高度会有不同的下落速度。
          　　在活动内容的安排上，遵循了由易到难，由简到繁的原则，激发幼儿的锻炼兴趣，层次清楚，衔接自然，每一个内容的出现始终围绕活动目标，同时注重个体差异。活动中，孩子的积极性也特别高，幼儿充分发挥想象，在运动中自得其乐。
          23、大班语言活动晴天和雨天教案反思
          　　设计思路：
          　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：要为幼儿创设想说、敢说、积极说的语言环境，从而提高幼儿的语言表达能力。而辩论活动正是在培养幼儿的雄辩意识的基础上为幼儿创设了语言交往的机会和条件，同时培养大班幼儿思维的敏捷性、语言的逻辑性、以及良好的倾听习惯。
          　　活动目标：
          　　1、引导幼儿就晴天和雨天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。
          　　2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
          　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
          　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。
          　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
          　　活动准备：
          　　课前与幼儿共同搜集多种反映晴天和雨天特征的图片，并布置在活动室;
          　　能够反映晴天和雨天的音乐;
          　　录制散文《秋天的雨》;
          　　“晴天好”、“雨天好”的标志牌;
          　　竞赛用的表格
          　　红队(晴天好)　　蓝队(雨天好)
          　　发言积极
          　　注意倾听
          　　反驳有理
          　　合计
          　　可粘贴的小红旗若干个。
          　　活动过程：
          　　请幼儿倾听晴天和雨天的音乐。
          　　请小朋友说一说，你听到了什么?天空发生了什么变化?
          　　教师提问，引导幼儿探讨晴天和雨天的特点。
          　　你认为晴天是什么样子的?雨天给你留下了什么印象?
          　　你认为晴天或者雨天有什么好的地方?又有什么不好的?
          　　引入论题，分组讨论。
          　　教师提出问题：你喜欢晴天还是雨天?为什么?
          　　请幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
          　　讲解规则，展开辩论。
          　　辩论规则：两组幼儿轮流发言。一次理由充足的发言可以为本队赢得一面小红旗。一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小红旗。在幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整，流畅。教师简单小结辩论情况，欣赏散文《秋天的雨》，启发幼儿查资料找答案。
          　　活动反思：
          　　语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。
          24、大班户外活动安全求救号码教案反思
          　　活动名称：《求救号码》
          　　活动目标：
          　　1、培养幼儿一些简单的消防知识，知道着火要打电话"119"、碰到劫匪打电话"110"、有人生病打电话"120"。
          　　2、向幼儿进行安全教育，增进幼儿安全防火意识
          　　3、 让幼儿知道如发生火灾等事件该如何逃离，具备初步的自救意识
          　　活动准备：
          　　魔术箱、各种汽车、儿歌、图片
          　　活动过程：
          　　一、预备活动
          　　1、用变魔术的方法出示图片，并引起幼儿兴趣。
          　　教师：小朋友，今天我带来了一个魔术箱，让我来变一个魔术，看看变出来些什么?"我变，我变，我变变变。"
          　　教师小结：公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。
          　　2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。
          　　教师小结：小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话"119"，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。(110、120同上)
          　　二、感知理解活动
          　　1、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
          　　教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。(警车)
          　　教师：小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么?
          　　依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
          　　三、游戏活动
          　　游戏"怎么办，做什么"。
          　　教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(游戏可进行多次)
          　　幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、消防员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
          　　" 119，我知道，看到着火我报告。消防队员来得快，生命财产才能保。
          　　120，我知道，有人生病它快到。急病就要抢时间，治好病人开口笑。
          　　110，我知道，发现坏人快报告。警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉"。
          　　特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌， 打准电话来报告。
          　　四、活动小结
          　　1、通过这次安全教育课，我们学会了什么?
          　　2、生命成可贵，安全价更高。火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。希望通过这次的防火安全教育课能让我们大四班的孩子们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，消防意识永留心间。
          　　教学反思
          　　1、兴趣是最好的老师。在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特殊的电话号码“110”“119”“120”
          　　2在引导幼儿观察情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进行求救的正确方法。
          　　3在幼儿掌握了用电话进行求救的正确方法后，我安排了匹配游戏：这些电话号码什么时候用。全班小朋友热情高涨，兴趣很浓，都积极地参与到游戏当中，乐于表现自己。使本节课所学的知识得到强化，达到了教学活动目标。
          　　在整个教学活动中，我充分考虑到了幼儿的学习特点，注意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和游戏中。
          25、幼儿园大班安全认标志，讲安全教案反思
          　　活动目标：
          　　1、认识生活中常见的一些标志，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。
          　　2、通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力和创造想象能力。
          　　活动准备
          　　1、活动前幼儿观察常见的交通标志和安全标志。
          　　2、各种幼儿用的小标志若干，图片若干。
          　　活动过程：
          　　1、带幼儿参观事先布置好的《标志图片展览》
          　　2、请幼儿讲讲你知道有哪里标志。
          　　3、认识几种标志
          　　A、当心毒品标志。
          　　B、老师提问：这是什么标志?它表示什么?提醒我们注意什么?
          　　最后告诉幼儿贴有这个标志的东西是有剧毒的，大家千万别乱动乱用。
          　　C、同样形式出示"当心触电标志"、"放火标志"、"人行横道标志"。
          　　4、认标志竞赛
          　　把幼儿分成四个参赛小组，交换司做主持，竞赛内容如下：
          　　A、讲出标志的名称：幼儿人手一份小标志图，要求幼儿能看图讲出标志的名称，每说对一个奖励星星一颗，以星星多的一组为胜。
          　　B、给图片贴标志。分别出示图片，请幼儿观察，并选择相应的标志图贴上。各组可抢答，每贴对一个奖励星星一颗，以星星多者为胜。
          　　C、总结获奖情况。
          　　教学反思：
          　　这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过游戏形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。
          　　关注幼儿经验，幼儿原有的生活经验将影响幼儿在情境活动时兴趣的持续性思维的积极性和活动的有效性。是否知道如何应对可能遇到的危险等等，教师都必须有所了解，然后才能选择相应的组织形式。幼儿以具体形象思维在引导幼儿学习自我保护法时主要通过先认识标记，然后游戏的方式讲安全，如果采用多媒体等方式播放一些形象生动的画面，一方面能够吸引幼儿的注意力，真正了解应该注意的安全问题和自我保护的方法，高效的实现活动目标。
          26、大班数学活动自编加法应用题教案反思
          　　(一)活动目标：
          　　1.学习用描述和模仿的方法编5以内的加法应用题。
          　　2.初步获得编加法应用题的感性经验。
          　　3.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
          　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
          　　(二)活动准备：
          　　物质准备：
          　　(1)教师演示材料：1个小熊玩具和1个小老虎玩具，玩具苹果4个。
          　　(2)幼儿每人一个小筐子，内分别装有5以内的玩具，如有的装公共汽车3辆、有的装小轿车4辆、有的装小兔2只、有的装水果5个等。
          　　(3)分组活动材料：
          　　A、桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;B、桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;C、桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;D、桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。
          　　(三)活动过程：
          　　1.教师边操作实物边描述。
          　　师：我先买了1个小熊玩具，又买了1个小老虎玩具，我一共买了2个玩具。刚才老师怎么说的?请小?请小朋友照　着老师说也来说一说。
          　　教师出示4个苹果，用同样的方法进行描述。
          　　2.幼儿根据自己框子里的玩具，学习描述。
          　　(1)幼儿两人一组，根据筐子里的玩具，互相描述，教师倾听幼儿编题情况。
          　　(2)师幼分享交流：框子里有什么玩具?可以怎么说?
          　　3.教师在幼儿描述的基础上，仿编加法应用题。
          　　(1)师：如果把"一共有3辆汽车"变成一个问题问大家，应该怎么问?(一共有几辆汽车?)(2)提出要求：请小朋友根据框子里的玩具情况编一道加法应用题吧。
          　　(3)幼儿两人一组，根据筐子里的玩具情况仿编应用题。
          　　(4)师幼分享交流：框子里有什么玩具?你是怎么编应用题的?
          　　4.幼儿分组活动，根据情景自由编加法应用题。
          　　介绍各组材料：
          　　第一组：桌上摆放5辆车，有公共汽车和小轿车、有红色的和黑色的车;第二组：桌上摆放4只玩具兔子，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子;第三组：桌上摆放3个玩具碗，大小、颜色不同;第四组：桌上摆放4个苹果，大小、颜色不同。
          　　玩法：两人一组，根据桌上摆放的玩具编加法应用题。一个编，一个听，然后交换角色，继续观察玩上的不同点，编　另外一道　加法应用题。
          　　幼儿分组自由编加活动应用　题　。教师倾听幼儿编题情况，特别是最后的问句。
          　　师幼分享交流：你选用什么玩具?怎么编题的?
          　　(四)活动延伸：
          　　区域活动：在数学区投放玩具，引导幼儿根据玩具特征仿编加法应用题。
          　　生活活动：鼓励幼儿利用周围环境中的事物编加法应用题。
          　　教学反思：
          　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
          27、大班游戏旅游团教案反思
          　　活动目标：
          　　1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。
          　　2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。
          　　3、喜欢参与游戏，体验。
          　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
          　　活动准备：
          　　服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。
          　　活动过程：
          　　一、引出主题：
          　　1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗?除了你们一家，还有谁也在旅游?你们和其他人不认识怎么会在一起旅游?旅游团里除了游客还有谁?导游负责干什么?司机呢?
          　　2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。
          　　二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。
          　　1、旅游前要做些什么准备?(去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……)
          　　2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。
          　　三、分配角色：
          　　旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。
          　　其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。
          　　四、幼儿游戏：
          　　1、重点指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线?什么时候报名?要带哪些东西?
          　　2、帮助导游进行自身形象的包装。(如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等)
          　　3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。
          　　五、游戏评价：
          　　1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况?导游的介绍?游客的参与情况……
          　　2、幼儿分组快速整理游戏材料。
          28、大班健康食物中毒后教案反思
          　　(一) 教学目标：
          　　1、 指导小学生知道变质的食物有害身体健康。
          　　2、学会辨别常见的变质食物和过期食品。
          　　3、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
          　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
          　　(二)情感目标：
          　　1、 培养小朋友注重饮食健康的好习惯。
          　　2、 对于食用变质或过期食品不赞同或进行阻止的态度。
          　　(三)行为目标：
          　　1、注重饮食安全，不食用变质或过期食物。
          　　2、对于不健康的饮食行为敢于制止。
          　　教学重点：学会辨别最基本的致人中毒的食物，初步培养健康饮食的意识。
          　　教具准备：
          　　1、 自制赋有童趣的食物小录像四段、幻灯四张。
          　　2、 各小组卡通食物头饰若干。
          　　3、 本课所需健康食物和相应的变质食物图片，文字条幅。
          　　教学过程：
          　　一、 导入新课
          　　小朋友们，大家好!欢迎大家和老师一起步入小学生《防食物中毒》专题课的学习!小朋友们，你们知道吗?我们长得如此健康、强壮，食物在其中可起了很大的作用，下面我们来一起认识一下他们吧!(播放日常食物的自制小录像，引导小朋友们了解各种食物的营养以及作用。)
          　　提问：小朋友们，你最喜欢小录像中的哪种食物?说说看，为什么?(讨论发言)
          　　板书：教师按学生答复张贴健康食物小图片。
          　　小结：恩，真不错，大豆富含蛋白质，可以另小朋友们营养大脑，长的更聪明;西红柿富含维生素，可以另小朋友们增强抵抗力;大馒头含淀粉，可以让我们长的更健康等等，他们都有益健康。
          　　板书：在健康食物后板书"有益健康"。
          　　二、 讲授新课
          　　过渡语：小朋友们说的真好，这些食物各有各的营养，老师现在就想吃了，但是，小朋友们你们知道吗?我们喜欢的食物如果变质了，那会怎么样呢?
          　　1、 看第二段自制小录像片段《变质的豆豆》，认识如果大豆变质了，对于我们身体的危害。
          　　提问：如果富含蛋白质的大豆变质了，我们吃下去会怎么样呢?(讨论发言)
          　　2、 看第三段自制小录像片段《发芽的土豆》。认识如果土豆发芽了，对于我们身体的危害。
          　　提问：小土豆也想看看外面的世界，探出了小脑袋，我们如果把这样的土豆吃了会怎么样呢?
          　　3、 看第四段自制小录像片段《可怕的变质食物》看馒头、青椒、过期的署条面酱、发霉的火腿面包和存放时间过长的橘子。
          　　提问：小朋友们，你发现了什么?录像中的小朋友吃了变质食物后怎么样了?
          　　板书：从健康食物的底部翻出变质食物，从学生的讨论中总结"有害健康"。
          　　提问：看到有人吃这样的食物，你会怎么做呢?(引导小朋友认识到食用这些食物的危害性，以及敢于阻止不对行为的品格。)
          　　三、 联系实际，提高认识，指导行为
          　　1、播放辨析是非的幻灯四张。
          　　提问：小朋友们，上述图片，你认为哪些是正确的，哪些是错误的，要是你，你会怎样做呢?(讨论发言)
          　　小结：看到家人或者朋友食用这样的食物，我们要及时制止，并告诉他变质食物的危害。
          　　2、观看小组表演，《健康家--小乐乐》。
          　　发放食物小头饰，小朋友按小组模仿表演，教师指导小组行为。找示范组表演，大家鼓掌欢迎。
          　　四、总结谈话，扩展话题，提出祝愿
          　　伴着大屏幕"健康歌"的音乐教师小结：
          　　小朋友们，今天我们一起学习了《防食物中毒》这一课，我们可学到了不少的知识，以后我们要谨防病从口入了，不吃变质食物，不吃过期食品，(张贴条幅)养成健康饮食的好习惯，好吗?恩，除了这些我们还要多锻炼身体多运动，把身体养的壮壮的，最后，祝小朋友们身体健康，谢谢小朋友们，再见!
          　　教学反思：
          　　活动中我结合当地幼儿的已有经验，使用了观察法、图示法和实物操作法等教学方法。通过看一看，找一找，闻一闻，画一画等环节，利用多种感官参与活动，了解了辨别食品安全的方法。活动中，我先播放了小女孩超市购物的视频，经过观看幼儿知道了购买商品应该了解的包装袋安全信息，但是由于孩子对于包装袋安全信息接触少，所以提及安全标志，生产日期等信息时，孩子们说不出。在讲述垃圾食品时，孩子们经过鼓励，能说出身边常见的垃圾食品，但在绘画时多数幼儿模仿了别人，没有画出不同的垃圾食品，需要鼓励。通过本次活动，幼儿达到了重点，难点也到了突破，不过在活动中可以考虑投入更多的食品包装袋，让每位幼儿参与寻找，体现幼儿自主性。
          29、大班美工课美丽的窗花教案反思
          　　【内容分析】
          　　对于大班的孩子来说，他们的思维非常活跃，他们常常会有一些奇思妙想，也有对事物独特的想法和感受力。剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，在视觉上给人以艺术享受，尤其是在喜庆的节日里剪一些各式各样的窗花，既装饰了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆氛围。所谓艺术来源于生活，通过活动可以引导孩子发现美，感受美，更重要的是能够引导孩子表现美，创造美。美在现实生活中到处存在，美是想象与创造的源泉，美能陶冶心灵，愉悦心情，塑造人格。幼儿感受美的方式虽然肤浅或幼稚，但是他们已经具有了初步的审美意识。安排这样的课程，既新颖又能引发孩子无限的遐想，引发幼儿对生活的热爱以及对我国传统节日的向往。
          　　【幼儿分析】
          　　在幼儿园活动中，剪纸这门课程新颖，也是一门艺术。安排这样的活动，既能提高孩子们的审美意识，又能锻炼幼儿的动手能力，创造意识，感知节日的快乐，又给大家的生活营造了浓浓的热闹节日氛围。
          　　【思路分析】
          　　1、通过猜谜语的形式让幼儿感知新年的到来。
          　　2、让孩子们感受生活中处处有美景，借助剪纸艺术，让孩子有独立想象的空间。
          　　3、幼儿在动手操作的过程中，培养幼儿的绘画兴趣和大胆的想象能力，发展幼儿的创造能力。
          　　4、剪窗花只要通过折叠，再随意剪一些图形，线条，出来的效果就会很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。
          　　5、幼儿拿到自己剪的窗花，可以布置教室和走廊，看看有了自己的作品，感受节日带来的欢喜，走廊和教室显得更加有生机。
          　　【活动重点与难点】
          　　1、活动重点：激发孩子对剪纸作品的兴趣。
          　　2、活动难点：能够大胆创作，尝试不同方法的剪纸。
          　　【活动目标】
          　　1、欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国传统的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。
          　　2、引导幼儿初步感受剪纸的特点，生动的形象和夸张变形的造型等。
          　　3、体验剪窗花的乐趣及正确使用剪刀。
          　　【活动准备】
          　　材料准备：
          　　1、各种颜色的正方形纸。
          　　2、剪刀。
          　　3、剪纸视频，窗花范例。
          　　4、喜庆的背景音乐。
          　　5、课件。
          　　环境准备：挂好几幅窗花作品
          　　【活动过程】
          　　一、欣赏视频：感受贴窗花的喜庆气氛
          　　1)师：羊年已经来到，你们是怎么庆祝的呢?会做些什么事呢?
          　　2)师：过新年真开心，可是过新年人们要做一些很特别的事，以不同的形式感知过年的喜庆气氛。
          　　3)新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦，人们把什么贴在了窗户上?
          　　4)幼儿自由讨论后，教师小结：窗花-装饰环境，渲染喜庆的气氛，也是对美好生活的向往。
          　　二、作品欣赏：(成品图)感受剪窗花的颜色美，图案美，对称美师：今天，老师也给你们带来了许多美丽的窗花，你们想看吗?你们发现这些窗花有什么不同吗?这是老师为了庆祝新年的到来准备的窗花。
          　　1、它们的颜色好鲜艳啊，图案很漂亮，而且各不相同。
          　　2、有两边图案(左边和右边)是一模一样的，叫做对称。
          　　3、形状也各不相同，有圆形、方形、花瓣形等。
          　　三、教师示范剪窗花：
          　　1)师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?
          　　2)师：我们来看一下是不是这样，并提问：纸是怎么折的，要至少折几次?剪纸之前要先在纸上画上图案或线条，在剪的时候，要遵循什么顺序?
          　　小结：折纸的方法，强调边和边对齐，角和角对齐。
          　　3)师：(教师用故事的形式开始教学啦!)小朋友看老师手里拿的是什么?是小剪刀。好!今天，小剪刀就要和小朋友一起去旅行听!它爬上了高山，沿着弯弯的小路，慢慢地走着(剪出弯弯的线条)，突然出现了一只怪兽，哎呀，怎么办呢?它又绕出来了(纸可以来回变换方向)，受了惊吓的小剪刀突然感觉肚子好饿，"咔嚓"一口咬了一个圆形奥利奥，"咔嚓"又一口吃了一个三角形的巧克力，肚子也吃饱啦，好累啊，该回家休息了。
          　　4)美丽的窗花剪出来啦!
          　　5)强调把剪下的废纸放在纸盒里(老师以身作则)四、幼儿操作(铺设喜庆的背景音乐)师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起旅行吗?
          　　1)教师鼓励幼儿大胆创作，最主要是观察幼儿的折法，提醒幼儿边和边对齐，角和角对齐。
          　　2)引导幼儿从开口的方向开始剪，不能把中间剪断。
          　　3)可以剪线条，圆形，三角形等，但是不许打开偷看。
          　　4)老师因人施教，辅导个别孩子。
          　　5)强调幼儿正确使用剪刀，注意安全，收拾废纸。
          　　【活动评价】
          　　对幼儿的作品进行展示，并邀请个别幼儿选出最喜爱的作品，说出原因;
          　　【活动延伸】
          　　回家后可以和爸爸妈妈尝试不同的折纸方法并绘制不同的图案进行剪贴，鼓励幼儿过年时把自己的作品贴到窗户上，营造浓浓的节日气氛。
          　　【活动反思】
          　　因为剪纸课不是经常上，上起来也有一定的难度，但是对于大班的孩子来说，他们特别感兴趣，各个环节完成的较好，尤其提到过年，张灯结彩，有窗花的称托更是美丽，孩子们的剪纸欲望就越发的强烈!我又运用了以故事情境把剪的方法串起来，孩子们听的津津有味，当打开的一瞬间，"哇，好漂亮啊!"发出了赞叹声。在剪的过程中也有孩子剪的不成型的，也有个别孩子对折没折好的，这也是类似的课程开展的较少，在下一节课我还会安排一节特殊的课，鼓励幼儿大胆创作，经过多次练习，孩子们会更上一层楼的，我相信他们。
          30、大班语言活动能干的小手教案反思
          　　活动目标：
          　　1、学习认读汉字：扫、拉、摇、扔、拍、推，并发准字音。
          　　2、初步了解汉字构成的一般规律，知道以“手”为偏旁的汉字均与手的动作有关。
          　　3、通过游戏及歌曲，产生对识字活动的兴趣。
          　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
          　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。
          　　活动准备：
          　　附有相应汉字的幼儿用手的动作的图片各一张
          　　活动过程：
          　　1、教师出示手，认识“手”字
          　　师：“这是什么?”
          　　出示手的字卡：猜猜这是什么字?
          　　幼儿回答。
          　　2、幼儿看图片认读。
          　　教师出示图片和汉字，启发幼儿根据图片的内容，认读下面的汉字。
          　　师：“图上有谁?他们在干什么?图上的汉字表示这个小朋友的动作，请你们想一想，认一认旁边的汉字。”
          　　3、教师和幼儿一起认读。
          　　请一位能力较强的幼儿带领大家一起认读汉字。
          　　4、引导幼儿观察这些汉字有什么共同之处。
          　　师：“这些字都有一个相同的地方，请小朋友找一找。”
          　　幼儿回答
          　　师：“为什么这些汉字都有一个‘手’字旁?”
          　　幼儿回答。
          　　师：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以这些表示动作的字都有一个‘手’字旁。小朋友想一想：除了这些字，还有哪些汉字可能会有‘手’旁呢?”
          　　5、教师用游戏的形式，帮助幼儿巩固认读内容。
          　　教师指汉字，幼儿边拍手边用“**我用小手***”的句型和节奏表演相应的动作.
          　　6、仿编歌曲《我有小手》。
          　　幼儿演唱歌曲。
          　　师：“我们除了用小手拍拍拍，还可以用小手做什么呢?下面，我们一起想一想，唱一唱。”
          　　结束活动。
          　　活动反思：
          　　整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。
          31、大班语言活动诗歌—秋天的雨教案反思
          　　活动目标：
          　　1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。
          　　2.在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。
          　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
          　　4.萌发对文学作品的兴趣。
          　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
          　　活动准备：
          　　1.字卡:五彩缤纷
          　　2.录像机(多媒体)
          　　3.三幅场景图
          　　活动过程：
          　　1.一谈话的方式导入课题
          　　师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)
          　　2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.
          　　3.出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述.
          　　出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)
          　　小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子.
          　　出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)
          　　小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.
          　　出示图片3师:树叶听到金色的小喇叭,它告诉了小朋友,开始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那树上的树叶怎样?小动物又怎样?
          　　小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物准备过冬了.
          　　4.学习诗歌
          　　师:秋天是一个美丽的季节,也是一个丰收的季节,这些都是雨带给我们的,我们给它起个好听的名字《秋天的雨》
          　　(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.
          　　(2)幼儿跟住老师集体朗读两编.
          　　5.结束部分
          　　歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.
          　　活动反思：
          　　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
          32、大班主题活动线的分类、统计教案反思
          　　设计意图
          　　今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。 二、使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。
          　　活动目标
          　　1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。
          　　2、教师和标记的引导下，学习自己设计简单的统计表。
          　　3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。
          　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　活动准备
          　　1、各种各样的线若干。
          　　2、纸、笔每人一份。
          　　3、统计示范图。
          　　活动过程
          　　1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。
          　　师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线?
          　　幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。
          　　教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。
          　　2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。
          　　师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。
          　　幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。
          　　师：还可以按什么来分呢?除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗?幼儿在教师的引导下。
          　　师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。
          　　教学反思： 这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的积极性。
          　　3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。
          　　A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。
          　　B、教师巡回指导，发现各种方法。
          　　师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。
          　　幼：老师我可不可以设计两个。……
          　　教学反思： 在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。
          　　4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学习。
          　　师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的 ，你为什么要这样设计呢?
          　　教学反思： 这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。
          　　5、重要词汇：质地、用途、统计。
          　　活动反思
          　　这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。
          33、大班科学教案：有趣的绳子
          　　大班科学领域：有趣的绳子
          　　博兴县寨郝中心园    李玉俊
          　　【活动目标】
          　　1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。
          　　2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。
          　　重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。
          　　难点：理解长短、粗细是相对的。
          　　【活动准备】
          　　1 活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。
          　　2、多种材料的绳子头若干。
          　　3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。
          　　【活动过程】
          　　1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。
          　　教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。
          　　讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着?(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的?是什么颜色的?(毛线绳、棉线绳。。。。。。)。
          　　2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。
          　　(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。。。。。。)，引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。
          　　(2)幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉?(麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性。。。。。。)
          　　(3)绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些?(钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。。。。。。)
          　　(4)讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：(麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等)。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。
          　　3、分类游戏。
          　　幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。
          　　4、比长短、比粗细。
          　　教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。
          　　再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。
          　　【活动延伸】
          　　让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。
          　　【活动反思】
          　　绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。
          34、大班安全教案：地震来了
          　　幼儿园大班安全教案：地震来了
          　　活动来源:
          　　大班下主题17I《我就是我》的次主题三《勇敢的我》
          　　活动目标:
          　　1.了解地震的有关常识，掌握正确的自救方法。
          　　2.能沉着、冷静面对危险情景，积极想办法解决问题。
          　　3.激发幼儿观察周围环境的兴趣。
          　　活动准备:
          　　1.课件、泡沫板。
          　　2.急救箱及物品：手电筒、饼干、水、跳绳、书、玩具、收音机、手套、口罩、哨子。
          　　活动过程:
          　　一、地震的危害
          　　1.孩子们，老师搜集到一段录像，让我们看看发生了什么事情。(播放视频)
          　　提问：录像上发生了什么事情?你看到了什么?(幼儿发言)
          　　小结：是啊!刚才录像中大楼在摇晃，地面发出了剧烈的声响，这就是地震。
          　　2.地震对我们来说是一个很大的灾难，到底给我们带来了什么危害?让我们来看一看。小朋友，可以把你看到的和旁边的小伙伴说说。(教师走下去，听一听，问一问)再请个别幼儿起来说一说。
          　　小结：地震发生后，出现房屋倒塌、大桥断裂、山体滑坡，给我们的生命、生活带来了很大的危害。地震实在是太可怕了。
          　　二、地震来了怎么办
          　　1.如果地震就发生在我们的身边，怎么办?
          　　2.地面出现剧烈的震动，我们躲在哪里安全些?请个别幼儿说。教师出示图片，请幼儿判断谁做的对，教师用泡沫板演示形成的三角区，让幼儿明白什么地方安全。
          　　3.如果在这个教室里发生地震，该怎么办?请小朋友找个地方躲起来，看看谁找的地方最安全，保持的姿势最正确。教师一边指导一边给做对的小朋友贴上一个小标志。小结幼儿躲的情况。什么时候往外跑?逃跑时应该注意什么?(有秩序，沿墙角跑，保护头部。)可以用什么来护住我们的头?
          　　小朋友，听!是谁的声音?(放图片)他没有跑出去，被困在了里面，他用什么办法让别人知道被困在里面?什么时候喊?(有人时喊)为什么没人时不要喊?  (保持体力)没有劲喊了怎么办?  (哨子、敲击、寻找食物、想办法自救)
          　　小结：如果地震发生在我们身边，我们要先躲后跑，如果被困住好几天了，都没有人来救你，不要灰心，相信肯定会有人来救我们。
          　　三、地震的预防
          　　1.日本是一个多震的国家，他们的家里准备了一个地震急救箱，以备急用。里面有许多物品，你可以和小朋友商量应该选什么物品，用它来干什么?然后放到你们组的急救箱里。选好了吗?请地霞来了.;.璧黪蠡一譬壤黪擎r赫.=参。一一黍一～把你们组的急救箱送到老师这，然后回到座位上。让我们一起来看一看急救箱都有些什么?(提问：水和饼干我们需要它吗?手电筒能派上什么用场?收音机也能帮助到我们吗?小小的哨子有什么用?手套能有什么用处?)
          　　小结：有了急救箱里的这些东西，我们就可以利用它来帮我们渡过难关了。
          　　2.地震很可怕，如果我们能提前知道地震何时发生该有多好?但现在我们还无法预测地震的发生。如果我们仔细观察，会发现在地震发生的前一两天或几个小时内经常会发生一些常的现象，让我们看一看。(请幼儿看课件)
          　　小结：这些现象都是通过仔细观察才能发现的，小朋友发现后可以告诉周围的人
          　　四、地震演习
          　　今天，小朋友知道了这么多关于地震的知识，让我们来进行一次地震演习，看看小朋友会不会保护自己。
          　　活动反思:
          　　汶川大地震就像发生在昨天一样令我们记忆深刻。这让我们意识到对幼儿进行地震教育的重要性。
          　　幼儿只有通过各种感官才能印象深刻地了解地震的有关常识，懂得自救的方法。
          　　在本节课中，通过视频、图片的观看极大地调动了幼儿的经验讨论和演习活动幼儿能积极地参与，获得了真实的体验，急救箱的小游戏又让幼儿懂得在生活当中应提前预备好急救物品，达到了很好的效果。
          　　不足是在不同的场地，如何灵活自救，对于幼儿来说是一个难点，也是今后工作中的重点。
          　　专家点评:
          　　对幼儿进行安全教育，保证幼儿的安全，这应该是幼儿园最重要的工作任务，因为生命是第一位的。地震破坏性最大，汶川灾害的伤痛是无法忘记的，通过《地震来了》的活动设计，不仅让幼儿从小就懂得生存要历经磨难，要坦然面对，不要怕，而且要掌握一定的知识，学会抵抗，学会抗争，要战胜。活动设计的四个环节很细腻，由浅入深，符合幼儿的认知特点，达到了预防地震灾害，进行安全教育的目的。当然，除了能学到一些了解地震灾害，进行自救的知识外，还要注意突出助人、合作等良好品质的引导和培养。
          35、大班科学教案：小小气象员
          　　来源：山东省农科院幼儿园    吴　茜
          　　【设计意图】
          　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
          　　【活动目标】
          　　1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
          　　2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
          　　3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
          　　【活动准备】
          　　多媒体课件，气象牌(人手一份)
          　　【活动重难点】
          　　1、重点：
          　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
          　　2、难点：
          　　(1)能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;
          　　(2)能运用新学的知识进行判断。
          　　【活动过程】
          　　(一)开始部分
          　　通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
          　　导入语：孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特殊的礼物，你们知道是什么吗?快来找一找……对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧!
          　　(二)基本部分
          　　1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧!“你们看它们玩的高兴吗?你是怎么看出来的?”(幼儿讨论)
          　　2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样?那明天呢?我们怎么才能知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出观看天气预报)
          　　3、师：“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
          　　4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的?
          　　5、向幼儿提出问题：
          　　(1)刚才你们听到哪几种天气情况?(今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。)
          　　(2)小朋友你们还知道哪些天气情况?(幼儿说教师出示气象图标)
          　　(3)“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢?
          　　“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢?(幼儿充分讨论)
          　　6、看一看——教师播放课件
          　　(1) 播放[蚂蚁上树]
          　　老师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样?”
          　　——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击[蚂蚁]，“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”
          　　(2)还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”)。“它是怎样来预报的呢?”幼儿回答后，教师点击[动物的头部],检验幼儿的回答。
          　　教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。”
          　　7、听一听
          　　“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听?”
          　　①播放[青蛙知了]
          　　“知了青蛙一般在什么时候叫?”教师用儿歌小结图片内容。点击[知了]学念儿歌。“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”
          　　②播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”
          　　③播放[鸡]“天要下雨，鸡不进窝”
          　　8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
          　　师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示?”
          　　请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
          　　师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢!我们一起来听听吧!
          　　请配班教师播报心情预报：各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见!
          　　师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧!赶紧和你的小伙伴先说说吧!”
          　　(三)结束部分
          　　教师向幼儿提出要求：我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧!(幼儿表演，教师给与鼓励)
          　　(四)延伸活动
          　　让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
          　　(五)活动反思
          　　我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。
          　　本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。
          　　在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。
          　　活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
          　　这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
          　　深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。
          36、大班语言活动小熊的拥抱节教案反思
          　　活动目标：
          　　1、理解故事内容，掌握故事情节，并能感受大熊从难过--感动的心理变化。
          　　2、知道不欺负别人、乐于帮助别人才能得到更多的朋友。
          　　3、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
          　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
          　　活动准备：幻灯片、轻音乐活动过程：
          　　一、导入：
          　　今天也是森林城一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友，大熊准备要去拥抱它的每一个朋友，那应该是件很快乐的事啊，可是大熊却哭了，大熊为什么哭呢?请你们来猜一猜?那到底是为什么呢?让我们来听一听这个故事吧!
          　　二、欣赏故事，理解故事内容：
          　　(一)欣赏第一段故事：
          　　1、故事里讲了哪些小动物，他们为什么都不愿意和大熊拥抱呢?它是怎么样说的?
          　　(1)我们一起来学习故事里的小动物的话，你们来当大熊，我来当三个小动物好吗?
          　　(2)男女生分组学习对话(3)请四个小朋友上前面来练习对话请爸爸妈妈当大熊，你们当小动物。
          　　2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的萝卜、仗着自己力气大，去欺负小动物，大熊的这种做法好吗?这样做可真不好。
          　　3、大熊继续往前走，走着走着，他还会遇到谁呢?他们又为什么不愿意和大熊拥抱吗?
          　　4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验，体验大熊与小动物之间的情感。(让孩子想出4--5种小动物来)(二)欣赏第二段故事1、教师讲述故事第二段：这一路上，大熊遇到了很多的小动物，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树旁边，心里非常非常的难过。天黑了，大熊回到家晚饭也没有吃，他躺在床上一动也不动，一直到结束……(1)当没有一个朋友和大熊做朋友时候，大熊的心里感到怎么样?难过了会怎么样呢?
          　　(2)后来是谁来了呀?他们来干什么呢?小动物们都来和大熊拥抱了，大熊此时的大熊心里面感到怎么样呢?
          　　(3)小结：刚开始，小动物们都不愿意和他拥抱，所以，他伤心地哭了，后来，小动物都来和大熊拥抱了，所以他感动的地哭了，因为朋友们原谅了它，它又有了好朋友。
          　　经过这一次拥抱节，小动物们学会了原谅别人，大熊也认识到了自己的错误，以后不能欺负小动物，而是应该多帮助别人，只有这样才能有更多的好朋友。
          　　(4)那他以后可以怎么样帮助别人，才能有更多的朋友呢?
          　　三、完整的讲述故事：让我们把这个好听的故事讲一讲好吗?
          　　四、感受拥抱的快乐原来拥抱别人和给别人拥抱是一件多么快乐的事情呀，你想拥抱谁呢?下面就让我们和你的好朋友或者爸爸妈妈、老师去抱一抱，亲一亲吧。
          　　附故事：小熊的拥抱节今天，是森林城的一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友，大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱。
          　　一大早，大熊就出门了，他远远的看见小袋鼠慢悠悠地走过来，他连忙张开双臂走上去："小袋鼠，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小袋鼠转身就走，"哼，才不理你呢!你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看见小兔子一蹦一跳地走过来，他连忙张开双臂走上去："小兔子，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"小兔子转身就走，"哼，才不理你呢!你上次把我的萝卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看见红狐狸大摇大摆的走过来，他连忙张开双臂迎上去："红狐狸，今天是拥抱节，我们拥抱一下好吗?"红狐狸转身就走，"哼，才不理你呢!你仗着力气大，老是欺负小动物。"大熊继续往前走，没有一个朋友愿意和大熊拥抱，大熊呆呆地坐在大树边，心里面非常非常的难过，连眼泪都快要掉下来了。
          　　天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上一动也不动。
          　　"笃笃笃"，是谁在敲门呀?大熊慢吞吞地走过去开门，门一开，大熊惊呆了!小动物们全来了，他们在门外排着队，微笑着看着大熊，一个个张开双臂说："大熊，祝你拥抱节快乐，我愿意做你的好朋友。"他们一个接着一个跟大熊拥抱，也不知道是怎么了，大熊的眼泪越来越多，比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多，大熊真的感动了，他后悔地说，"我以后再也不欺负你们了。"
          　　教学反思：
          　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
          37、大班语言散文——下雨了教案反思
          　　活动目标：
          　　1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
          　　2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
          　　3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
          　　活动准备：
          　　1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
          　　2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件
          　　活动过程：
          　　1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
          　　①发生了什么事?
          　　你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)
          　　为什么怕雨?为什么不怕雨?
          　　②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?
          　　怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)
          　　2、欣赏《下雨了》课件画面。
          　　3、理解散文画面内容。
          　　你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?
          　　4、欣赏散文《下雨了》。
          　　你在散文里听到了什么?
          　　5、看课件学散文。
          　　6、带手偶表演散文。
          　　幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
          　　活动反思：
          　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
          38、大班美术各族娃娃迎新年教案反思
          　　活动目标：
          　　巩固认识几种民族服装，会画出穿着藏族、回族、维吾尔族、高山族服装的正面人。
          　　活动准备：
          　　藏族、回族、维吾尔、高山族四个少数民族挂图，图画纸，彩色笔
          　　活动过程：
          　　1、出示挂图，引题2、引导幼儿观察挂图上各少数民族的服饰，介绍其服装特点：
          　　如藏族男人喜欢穿藏袍、统靴，女人喜欢腰前围一条五颜六色的围裙，身穿白色长袖衣;维吾尔族人爱戴绣花小帽，女人喜欢把头发编成许多条细辫子，在裙子外加一件绣花背心;高山族人上衣的前襟、领口、袖口都有彩色花边，他们喜欢系彩线腰带，包头巾，过节时爱穿有成行的装饰物的珠衣;回族男人喜欢戴白色或黑色的无沿小帽，女人喜欢戴绿色、白色或黑色的盖头。
          　　3、教师讲解、示范四种民族服装的画法：
          　　先画出每个人的形象，再根据四个民族不同的服装再进行添画装饰。如高山族的要画上头巾，前襟、领口要画上彩色花边等。
          　　4、提出作画要求：
          　　让幼儿根据自己的认识画出四位不同民族娃娃的正面图，注意画出有新年气氛的背景。
          　　5、幼儿作画，教师指导鼓励能力强的幼儿多画几个中国的小朋友，能力弱的幼儿只要画四名民族娃娃。
          　　6、展示幼儿的作品，幼儿互相评价，结束活动。
          　　活动反思：
          　　在本次孩子们的参与是积极的，情绪是热烈的。首先是教室环境，不少孩子都带来了有关新年的物品来布置教室。幼儿大胆地交流以往过年的经验，同时也进一步了解和感受我国的传统文化和过年的习俗，渲染了新年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下孩子们热情高涨。最后环节我们是歌表演，进一步增添了节日的气氛。
          39、大班计算教育活动计划记录时间教案
          　　活动目标
          　　1、让幼儿知道整点、半点的计时方法，理解钟点与指针的关系。
          　　2、进一步使幼儿感知时钟与自己生活的关系，初步发展幼儿的时间感。
          　　重点：知道整点、半点的计时方法，理解钟点与指针的关系。
          　　难点：感知时钟与自己生活的关系。
          　　活动准备
          　　教具 大时钟一只，钟点记录单，钟点卡片。
          　　学具 记录时间活动材料，钟点接龙活动材料，看时间画指针材料，看图画指针材料，笔。
          　　活动过程
          　　1、集体活动。
          　　复习整点、半点，学习记录时间。
          　　--这是什么?是几点钟?
          　　--用什么方法把现在几点钟记录下来?
          　　教师在钟点记录单上示范，幼儿学习记录半点、整点。
          　　个别幼儿示范，师生共同检查，帮助幼儿明确钟点的记录要与钟面相符。
          　　2、小组活动。
          　　第一、二组：记录时间。
          　　第三、四组：钟点接龙。
          　　第五、六组：看时间画时针，看图画时针。
          　　幼儿分组操作，教师观察指导。
          　　3、活动评价。
          　　展示幼儿记录时间活动作业单，强化幼儿正确的记时方法。
          40、幼儿大班健康活动“火”教案反思
          　　活动由来：
          　　大班幼儿 随着生活经验和安全知识的不断丰富，有了一定的自我保护技能，但当意外灾害真的发生时，他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处，更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时，知道自己应该怎样做，学会自我保护、自救。
          　　活动目的：
          　　1、初步了解火的性质、用途及带来的危害。
          　　2、知道一旦发生火灾，如何自我保护和自救。
          　　活动准备：纸、蜡烛、打火机、玻璃杯、、毛巾等。
          　　活动过程：
          　　一、老师出示一张纸和打火机，提醒幼儿注意观察纸被点
          　　后的情形，注意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火附近伸手烤一烤，说说自己的感受。
          　　小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
          　　二、你喜欢火吗?组织幼儿讨论火的用途及危害。
          　　三、实验：火的熄灭。
          　　老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观察火焰熄灭的过程，启发幼儿思考火焰熄灭的原因。
          　　启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法(浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等)
          　　4、组织幼儿讨论：
          　　(1)、发生火灾的原因有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明寻找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)
          　　(2)、如果发生火灾，我们怎样才能保护好自己?
          　　(A：如果所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的详细地址，什么街，哪号楼或附近有什么明显标志。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇火灾不可乘电梯，要向安全出口方向逃生。F：若逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不可盲目跳楼。)
          　　五、让幼儿通过游戏掌握基本的自救方法。
          　　老师发出发生火灾信号，幼儿自选逃生办法进行自救。
          　　活动反思：
          　　大班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、加以整合。例如：教师大胆地鼓励孩子想办法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办?带着问题去思考。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参与，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。
          41、大班科学公开课风来了教案反思
          　　设计意图：
          　　风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手"制造风"，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。
          　　活动目标：
          　　1.了解风产生的原因、风的特征和风的种类。
          　　2.动手"制造风"。
          　　3.感受风的力量和等级。
          　　活动准备：
          　　1.请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动;树的摇动;水中的浪等。
          　　2.物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。
          　　3.知识准备：风的谚语;寻找不同的风等。
          　　活动过程：
          　　一、动手实验，了解风产生的原因
          　　1.教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。
          　　师：气球有什么变化?
          　　幼：变大了。
          　　师：为什么变大了?
          　　幼：因为有"气"进入气球。
          　　师："气"从哪儿来?
          　　幼：从针筒中来。
          　　师：针筒中的"气"从哪儿来?
          　　幼：从空气中来。
          　　小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。
          　　2.教师打开电风扇，让幼儿感受到"风"。
          　　师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗?
          　　幼：没有风了。
          　　小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。
          　　二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识
          　　1.各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。
          　　2.教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。
          　　3.羽毛比赛。
          　　1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢?(扇，吹动)
          　　(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气)4.分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。
          　　三、归纳总结，分析风的种类
          　　1.根据活动准备，寻找生活中不同的风。
          　　现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。
          　　(1)空调吹凉风;(2)刮大风时很冷;(3)打开冰箱有凉风;(4)台风;(5)妈妈洒完香水后有香风;(6)电吹风里的风很热。
          　　教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……;夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。
          　　请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。
          　　2.实验风的干湿、风向。
          　　用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥!
          　　点燃蜡烛，让孩子拿着站在窗口、门口和走廊上，观察火苗的方向，并说出风是从哪儿吹来的。
          　　教师总结：小朋友了解了判断风的等级、风向和风的干湿的方法，这都是人们在日常生活中总结出来的经验，这些经验对你们以后的生活有重要的作用。
          　　进一步提问：你们知道负责天气预报的科学家是怎么预测风的等级和风向的吗?(风向标，测风仪)3.动手制作风向标。
          　　(1)将红蜡光纸条两头对折剪出头，粘在细木棍儿上。
          　　(2)将吸管插入装有沙子的饮料瓶中，再将细木棍儿插入吸管。
          　　四、作品展示鼓励幼儿展示自己制作的风向标，最后把孩子们的作品摆放起来集中展示。
          　　活动延伸：
          　　带幼儿用自制的风向标到户外观测风向。
          　　教学反思：
          　　风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
          42、大班数学活动圈里有几个教案反思
          　　一、活动目标
          　　1、学习计数两圈交叉情况下圈内物体的数量。
          　　2、探索按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。
          　　3、体验解决问题的成功感和合作游戏的乐趣。
          　　二、活动准备
          　　白板课件，大、小呼啦圈若干，瓶宝宝10只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。
          　　三、活动过程
          　　(一)玩游戏"老鼠笼"，数数围住了几只小老鼠
          　　(二)玩套圈并看标记记录
          　　1、出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。
          　　2、出示标记图，请幼儿说说标记图的含义，并记录圈内瓶宝宝的数量。
          　　3、请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿讨论：蓝圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。
          　　(三)学习计数两圈交叉情况下圈中瓶宝宝的数量
          　　1、白板上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带领幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在蓝圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。
          　　出示图一(见光盘录像，下同)，教师边在白板上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，蓝圈过来了，和红圈怎么样了?(交叉在一起)现在瓶宝宝在什么地方?(中间)你们说的"中间"是不是这个地方?(带幼儿徒手画一画公共地方)这是红圈和蓝圈公共的地方，小朋友们仔细看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗?(将蓝色变浅)在蓝圈里吗?(将红色变浅)这个瓶宝宝既在红圈里，也在蓝圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数蓝圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗?
          　　2、分别出示图二、图三、图四、图五，改变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、蓝圈里各有几个瓶宝宝。
          　　(借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。)
          　　(四)操作活动：兔宝宝站圈
          　　1、出示标记图一：红圈2只蓝圈2只，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。
          　　教师设疑：红圈里要站两只，蓝圈里也要站两只，这可怎么站呀?想想看。白板上演示正确答案，组织幼儿表扬自己。
          　　2、出示标记图二：红圈3只蓝圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思考两圈交叉部分站几只兔宝宝。
          　　3、出示标记图三：红圈1只蓝圈3只，怎样站圈?
          　　(五)合作游戏：站圈乐
          　　1、幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。(白板演示不同结果)
          　　小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。
          　　2、分别出示图一(红圈里2人，蓝圈里3人)、图二(红圈里2人，蓝圈里4人)、图三(红圈里4人，蓝圈里4人)，幼儿看标记玩站圈游戏，体验成功和合作的乐趣。
          　　(3次不同的站圈任务对幼儿要求越来越高，教师注意语言提示的变化。)
          　　师：你们太厉害啦，这么难的任务都能完成，心里什么感觉?那我们一起庆祝一下吧!
          　　四、活动结束
          　　1、评价
          　　2、总结
          　　五、活动延伸
          　　1、为每组幼儿提供一个可随意翻动、组合的标记牌，让幼儿自行翻牌玩站圈游戏。
          　　2、鼓励幼儿尝试5人一组玩站圈游戏。
          　　活动反思：
          　　在备课前，我就一直构思如何来安排这节课，我班班额过大(77名幼儿，最近常到园的也有70或72名幼儿)，对幼儿的分组活动也做了认真的思考，组分多了没人管理(一个老师、两个保育员)，最终把每个游戏活动时分成三个组来完成。
          　　在 “自由玩圈”活动中，当老师让幼儿自己想出圈的玩法时，幼儿的积极性很高，每个幼儿都能拿着圈玩，有几个幼儿表现特别突出，能用圈套自己、手上转、地上滚，老师请出玩法好的幼儿玩给大家看时，别的幼儿都积极地跟着做，活动中老师说的不多，幼儿能自主练习，每个幼儿都能玩起来。
          　　在 “小球钻圈”活动中，老师分组示范动作后让幼儿自己尝试，幼儿跃跃欲试， 第一次滚球的时候，老有幼儿滚不到圈里，老师让他们多看(看别的小朋友滚)多练，经过尝试后最终能把小球滚进地上的圈里，开始距离要远些，看到幼儿能滚进的不多，及时缩短距离后效果好很多。这个活动中，幼儿参与意识强，看到自己能把球滚进圈里时都很激动，都期盼能再滚一次。
          　　“过小河”时，老师在讲双脚跳的要领时，幼儿在原地就跟着做，都能双脚多前一个圈跳进后一个圈，只有少数幼儿能连续跳，几个年龄小、个子矮小的幼儿跳时不能保持身体的平衡摔在地上，经过老师再次提醒方法以及同伴鼓励后，能坚持跳完，还有几个幼儿胆小不敢双脚跳，在老师的鼓励帮助下也敢跳了。
          　　“开火车”时，幼儿一个接一个做得非常好，用脚尖走比较平稳，用脚跟走时好些幼儿走不了几步就掌握不了平衡，这时我缩短了脚跟走的时间，幼儿就走得很好了。
          　　这次活动设计方案时幼儿我没把人数问题考虑周全，分成三个组活动，幼儿的等待时间都很长，后面没玩的幼儿玩的兴致受到一定的影响，有的幼儿开始不能约束自己，经过老师的提醒后方能管住自己。活动前没考虑到小班幼儿的能力，第一次滚小球时，距离远了，幼儿滚球的准确性差，第一轮幼儿基本都没把球滚进圈里。
          　　如果现在让我再上一次，首先我会考虑到人数的问题，尽可能让每次活动的人数少一些，把幼儿分成两部分来上，一部分由一名保育员安排在教室做别的活动，每个游戏活动前把游戏规则讲清楚，让幼儿在活动时安全方面有保障。活动前多推敲活动方案的可行性，并对教案进行说课，发现问题及时修改。
          43、大班主题菜地里的歌教案反思
          　　设计意图：
          　　进入大班，幼儿对周围食物的探索和发现的欲望更加强烈，对问题的探究也越来越主动。随着"绿色菜篮子"小主题的开展，幼儿对蔬菜的关注、好奇也越来越多，如在就餐时他们就想知道"今天吃的是什么蔬菜?""它是什么样子的?"等。于是结合主题的开展和幼儿的关注点设计了此次活动。
          　　活动目标：
          　　1、区分不同蔬菜的特点，了解它们生长在不同的地方。
          　　2、学用对歌的方式念儿歌。
          　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
          　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
          　　活动准备：
          　　1、标记："泥土上"、"泥土里"、"水里""藤蔓上"
          　　2、蔬菜图片及其文字。
          　　3、儿歌
          　　活动重难点：区分不同蔬菜的特点，用对歌的方式念儿歌。
          　　活动过程：
          　　一、交流讨论
          　　价值取向：说说各种蔬菜的名称及其特点。
          　　1、看，老师带来了菜地里的很多蔬菜，一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜图片)
          　　重点提问：它们是什么?是长什么样子的?
          　　--引导幼儿从蔬菜的形状、颜色等方面进行表达。
          　　--将幼儿说到的蔬菜名称用汉字标识。
          　　2、这些蔬菜都是长在哪里的呢?(泥土上、泥土里、水里、挂在藤蔓上)
          　　小结：虽然不同的蔬菜长在不同的地方，但是这些蔬菜都很有营养，对我们的身体很有帮助。所以我们小朋友要爱吃蔬菜，身体才会长的更健康。
          　　二、猜猜说说学儿歌
          　　价值取向：初步感知儿歌内容，了解对个的表达方式。
          　　1、欣赏儿歌《菜地里的歌》前半部分。
          　　2、联系蔬菜图片特征猜一猜，儿歌里分别说的是哪些蔬菜。
          　　3、继续倾听儿歌，用图片排列与儿歌中对应的蔬菜。
          　　4、完整欣赏儿歌，整体感受理解儿歌的内容。
          　　小结：在这首儿歌里，有问，有答，我们叫做"对歌"。
          　　三、对歌
          　　价值取向：能用一问一答的对歌方式说儿歌。
          　　1、试试用儿歌中好听的话来说一说。
          　　2、引导幼儿用说上句接下句的方法念儿歌。
          　　活动反思：
          　　从幼儿对蔬菜的交流来看，幼儿对常见蔬菜的认知比较熟悉，对蔬菜的基本特征、生长环境、它对我们人体保健的作用都比较熟悉。所以在认知儿歌内容方面，大部分幼儿能一一对应的找到问题的答案。
          　　本次活动中，幼儿学习的态度是比较积极的，能积极的举手发言，但是在语言的表达方面，幼儿的差异比较明显，可以看出还是有一部分幼儿对于完整的表达还存在一些欠缺，习惯用简单的几个字来回答问题。
          　　对歌的方式我们初次尝试，从今天的活动来看，幼儿对对歌的形式是能理解的，并愿意积极的尝试。在今天的活动中，有两位幼儿认字，于是对于儿歌提问的部分，他们很快就说出了答案，这也看出我们幼儿在认知能力上存在很大的差异，教师在请小朋友回答问题时，要严格要求"请到后再回答"的规则。对于一些简单的提问，还要多关注一些能力比较弱的幼儿。
          　　说课：
          　　一、说教材
          　　在大班主题《有用的植物》中有这样一个小点"绿色菜篮子"。此点的主要内容与要求为：区别蔬菜的不同品种，积累有关蔬菜品种的经验。蔬菜是我们生活中常见的事物，幼儿对此也比较关注，他们或许了解某样蔬菜的特征，但有可能说不出它的名字，但这些并不影响幼儿对蔬菜的好奇和探究的欲望。借组"绿色菜篮子：这样一个点，对蔬菜进行一番探究，运用蔬菜的明显特征，儿歌有趣的对答方式，带领幼儿们认识蔬菜，积累对蔬菜的相关经验。
          　　教材的内容与幼儿的生活经验贴近，为此我设计了此次活动，通过说蔬菜--了解儿歌内容--对歌，三个环节，让幼儿将已有的经验回顾、汇总、分享、并学习新的认知，这都与主题目标相匹配。
          44、大班语言好心的小蛇教案反思
          　　活动目标：
          　　1、仔细观察图片，能根据画面信息进行描述，提高语言表达能力。
          　　2、鼓励幼儿大胆说出自己的想法，具有初步的推测能力。
          　　3、理解故事情节，体验动物之间相互友爱的情感。
          　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
          　　5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
          　　活动准备：
          　　PPT黑板、标记纸若干(两张空白标记纸，表情语言标记图。1、2、3、4序号纸标记，四种动物标记图)
          　　活动过程：
          　　一、观察画面，大胆讲述。
          　　㈠观察画面一，引导幼儿讲述。
          　　1、师：图上有谁?可能发生着一件什么事?把你看出来的事告诉大家。
          　　2、提问：怎样过河?
          　　㈡观察画面二，引导幼儿讲述
          　　1、师：这张图片告诉我们，小动物们想到的是用什么办法来过河的?
          　　师小结：小蛇把自己长长的身子搭在小河的两岸，做成了一座独木桥，好让伙伴们从它身上过河。
          　　2、提问：谁先过河?
          　　二、幼儿讨论确定小动物过河的顺序。
          　　师：你觉得哪个小动物第一个过河?能说说你的理由吗?
          　　(幼儿自由讨论，鼓励幼儿大胆表述自己的意见。)
          　　三、幼儿观看PPT并进行描述。
          　　师：一起看看**是怎样过河的?把你们看到的告诉大家。
          　　师：你们看到小蛇的表情了吗?(出示小蛇表情图)小蛇为什么会有这种表情?它是怎样想的?你能猜出来吗?
          　　依次放映PPT，引导幼儿观察小蛇表情，猜测小蛇心理，并描述。
          　　四、播放PPT，幼儿完整欣赏故事。
          　　师：在小蛇的帮助下，小动物们顺利过了河，它们真的要谢谢这条小蛇了，你们觉得这是一条怎样的小蛇呢?
          　　五、延伸活动：引出后续故事。
          　　(出示图片小狗)，师：你觉得小狗能在小蛇帮助下过河吗?为什么?这个问题请你们回去想，想好后编进这个故事里，让小蛇的故事更精彩。
          45、大班主题有趣的十二生肖教案反思
          　　活动目标
          　　1、初步了解十二生肖及其排列顺序引发幼对属相的兴趣。
          　　2、培养幼儿动脑思考及动手操作能力。
          　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
          　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
          　　教学重点、难点
          　　了解十二生肖及其排列顺序
          　　活动准备
          　　课件、幻灯片、十二生肖卡片。
          　　幼儿知道自己的年龄及属相
          　　活动过程
          　　一、 手指谣组织幼儿
          　　二、 出示课件导入，了解十二生肖。
          　　幼儿听歌曲回答：你们从歌曲中都听到了哪些小动物呢?
          　　三、 认识十二生肖
          　　1、幼儿把自己喜欢的小动物贴到黑板上，并且数一数。
          　　2、教师小结;十二生肖中有哪些小动物。
          　　3、游戏：幼儿跟据动作或声音猜属相，说一说自己的妈妈属什么的。
          　　四、 看课件听故事
          　　1、 幼儿静听故事。
          　　2、 根据故事内容排列十二生肖顺序。
          　　3、 教师问题：小猫为什么没参加?
          　　五、 幼儿操作
          　　将十二生肖中的小动物送到相应的位置上。
          　　六、活动小结
          　　教学反思：
          　　本节活动课活动内容新颖，趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探索的积极性高，但在第五环节中由于十二生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按一定的顺序把十二生肖的图片放到了相应的位置上，因此，在以后的教学活动中，教学具的准备上一定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。
          46、大班主题会翻跟头的胶囊教案反思
          　　设计意图：
          　　一天早上，我班幼儿朱立辉带来了一件“麦当劳”小玩具，一个翻跟头的小丑，小朋友都围住他，让他一次又一次地玩。这时有个孩子问“它为什么会翻跟头，而且不停地翻?”大家展开了讨论，有的说是因为朱立辉用手将爬竿翻上翻下;有的说是小丑身上有磁铁…怎样让孩子探究到这个科学原理呢?我设计了本次活动《会翻跟头的胶囊》，主要是要他们探索物体重心的转移将改变物体的方向这一有趣的现象，并通过操作，让他们了解重心的专转移将收受到物体形状、大小、重量等的制约。
          　　[活动目标]
          　　1、 通过探索和操作，感知胶囊翻跟头的科学原理，从而喜爱科学活动。
          　　2、 会使用简单材料进行实验，并根据操作记录结果。
          　　3、 了解胶囊会翻跟头是重心转移的原理。
          　　4、 发展观察、辨别、归案的能力。
          　　5、 知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
          　　[活动准备]
          　　1、 幼儿实验用具每人一套：胶囊、铁球、一次性碗、其他实验材料(黄豆、小树枝、米粒、石头、碎布条)。
          　　2、 记录实验结果用的表格、笔。
          　　3、 课件。
          　　[活动过程]
          　　(一)观察比较、引发猜想。
          　　1、 教师准备普通胶囊和装有铁球的胶囊于幼儿碗内，让幼儿操作观察比较，发现装铁球的胶囊会翻跟头，普通胶囊只在碗内滚动。
          　　2、 幼儿进行猜想。
          　　(二)实验操作，探索胶囊内放什么会翻跟头。
          　　幼儿尝试将不同的实验材料放入胶囊内，让胶囊翻跟头，幼儿记录操作结果，并根据记录讲述自己的操作过程。
          　　小结：胶囊内放入小铁球，会让胶囊翻跟头。
          　　(三)再次实验操作，比较铁球与其他材料的不同。
          　　幼儿用捏、摸、掂、看等方法，感知铁球与其它材料的差异，并用语言表达自己的过程结果。
          　　小结：因为铁球是圆的、有一定重量的、可在胶囊内滚动、滚动时改变了胶囊的重心，引起胶囊翻跟头。
          　　(四)观看课件，进一步感知重心转移原理。
          　　(五)拓展思维引导幼儿说出生活中运用重心转移原理制作的物体。
          　　【活动反思】
          　　幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的原因，并说出钢珠与两外两个材料的不同，活动很成功。
          47、大班科学认识水教案反思
          　　一、教学目标：
          　　1、认识水的基本特征。
          　　2、认识字卡无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。
          　　3、初步培养幼儿节约能源的意识。
          　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
          　　5、培养探索自然的兴趣。
          　　二、教学准备：
          　　幼儿：玻璃杯每组两个，分别装水和牛奶，装有醋的瓶子每组一个，玻璃球每人一个，水盆每组一个老师：字卡：无色、透明的、无味、无形、可流动的液体。漏斗一个，水勺，泡沫板。
          　　三、教学过程：
          　　1、教师出示课件：有关水的图片。
          　　幼儿观看。
          　　2、谈话：我们生活、生产都离不开水，下面我们就一起来认识水。
          　　3、请幼儿观察水是什么颜色的?并出示牛奶请幼儿比较，说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的，并出示"无色"的字卡。
          　　4、让幼儿每人拿一颗玻璃球，放在牛奶和水中比较观察，能不能看到珠子?为什么水中能看到珠子?知道水是透明的，牛奶不透明。并出示"透明的"字卡。
          　　5、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味?再闻闻水的味道，说说水有没有气味?知道水是无味的，并出示"无味"字卡。
          　　6、实验：水是怎样到桶里的?
          　　(1)让幼儿观察用水勺舀水，倒在漏斗里，水是怎样到桶里的?
          　　(2)用水勺将水倒在塑料板上，水像瀑布一样，看看水是怎样到桶里的?
          　　总结：水是流到桶里的，并出示"可流动的液体"。
          　　7、玩水游戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?并看看盛起来的水是什么形状的?说说水有没有形状?
          　　总结：水装在任何容器中就是容器的形状，水本身是没有形状的，并出示"无形"的字卡。
          　　8、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。
          　　9、请幼儿讨论水可以用来干什么?如果没有水会怎样?
          　　10、谈谈我们应该怎样保护、节约水。
          　　教学反思
          　　教师和幼儿的就紧密配合，使本堂课上的非常成功。在策略中找到了自己的优势与不足，今后还需要好好的改进。
          48、大班健康公开课好玩的报纸教案反思
          　　【说教材】
          　　"报纸"是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿游戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有许多东西，包括一些没用的东西都能成为我们游戏的材料，而且一物多玩。
          　　【说目标】
          　　我将目标定位于情感、认知、能力三个方面。
          　　1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。
          　　2、在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。
          　　3、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡、跳的能力和快速跑的能力。
          　　根据目标我把重点定位于：在报纸上探索各种玩法，发展动作的灵活性和协调性。
          　　难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。
          　　为使活动寓教育于生活情境、游戏中，我作了如下活动准备：
          　　1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。
          　　2、热身操的音乐及录音机。
          　　3、游戏所需要的器械。
          　　【说教法】
          　　《新纲要》指出"教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者"，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用游戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在优美的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。
          　　【说学法】
          　　1、操作法：《新纲要》中指出"幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果"因此，活动中会让孩子们操作探索他们手中的报纸应该怎样玩。
          　　2、自由讨论法：求异思维是创新思维的的核心，教师应引导幼儿从不同的角度去思考问题，寻找多种办法解决问题。像"报纸还可以怎样玩"?答案不是唯一的，因此我为幼儿创造了一个自由的空间。
          　　3体验法：心理学家指出"凡是人们积极参加体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高"，所以在活动中让每一个幼儿参与其中，体现着"以幼儿发展为本的"的理念。
          　　【说过程】
          　　根据本节课内容集中，特点鲜明的特点我从热身活动--自由探索--游戏：冲过封锁线--在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。
          　　热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的开始，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于准备运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为新鲜，能引起幼儿学习的兴趣，并与下面的环节相联系。
          　　自由探索：首先让幼儿进行尝试活动引导孩子把纸棒拆开讨论：报纸还可以怎么玩?自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，如：练习跳远、练习钻"山洞"、横躺滚等，在集体探索中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到"跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键"。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创造力。想象力的机会。以此调动幼儿的积极性。配上音乐，以喧染气氛。第二次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最后一次尝试是为幼儿提供一个练习巩固的机会。大班幼儿竞争意识较强，故游戏《冲过封锁线》设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到锻炼的目的。 同时教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。
          　　放松活动：教师带领幼儿做各种放松肌体的情绪。也是动静交替，让幼儿从先前紧张的情绪中平静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。
          　　教学反思：
          　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
          49、大班科学教案：植物的“身体”
          　　幼儿园大班科学教案：植物的“身体”
          　　活动目标
          　　1、能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
          　　2、通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
          　　3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
          　　活动准备
          　　1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
          　　2、课件:一株黄豆的生长过程。
          　　3、部分植物、盛菜的篮子。
          　　4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
          　　活动过程
          　　一、激趣导入，引发思考。
          　　教师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。
          　　(幼儿描述自己看到的植物。)
          　　教师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
          　　教师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。
          　　你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?
          　　(逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)
          　　二、主动探究,自主建构。
          　　1、发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)
          　　教师:这里有几种www.qinzibuy.com植物的根、茎、叶、花、果实、种子。
          　　请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?
          　　(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)
          　　教师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
          　　教师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
          　　(与幼儿一起切苹果)
          　　苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?
          　　我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子
          　　(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
          　　教师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化
          　　(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
          　　2、了解植物身体的各部分
          　　(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。
          　　这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢?
          　　(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?
          　　教师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。
          　　如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多
          　　三、操作实践、加深认识。
          　　1、幼儿自由讲述,教师参与讲评。
          　　教师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?
          　　2、幼儿分小组拣菜,并互相交流。
          　　教师:今天我们来帮厨房里的伯伯、阿姨拣菜。每一组的篮子里装有不同的蔬菜。
          　　大家先认一认,自己组里拣的是什么菜?再想一想,我们吃的是它的哪部分?
          　　把吃的部分放在一个篮子里,不能吃的放到另一个篮子里。
          　　(给各小组分别提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
          　　3、各小组派一个代表上来介绍。
          　　四、拓展延伸
          　　教师：小朋友真能干,很快就把菜拣好了,知道了植物的哪些部分可以吃。
          　　其实,植物不仅给我们人类提供了美食和营养,还可以做成不同的物品呢!(出示蒲扇、根雕。)
          　　你们知道这两样物品分别是用植物的哪部分做的吗?
          　　教师:只要留心观察,我们就可以发现,生活中的很多物品都是由植物做成的。
          　　小朋友们动动脑筋,想一想,我们可以用活动区中的这些材料做出什么样又好看又好玩的东西呢?
          　　(活动区提供植物的叶子、种子等,让幼儿进行操作。)
          50、大班美术教案：小蝌蚪找妈妈（听故事画）
          　　幼儿园大班美术教案：小蝌蚪找妈妈(听故事画)
          　　活动目标
          　　1、能与同伴共同协商，设计有连续情节的单幅插图，组成故事连环画。
          　　2、能画出主要角色的特征。
          　　3、积极的参与小组讨论，分工体验合作绘画的快乐。
          　　活动准备
          　　1、舒缓优美的音乐。
          　　2、小蝌蚪找妈妈连环画六幅，连环画书小蝌蚪找妈妈，动物图片，画纸，彩笔。
          　　活动过程
          　　一、和幼儿谈话，回忆故事内容。
          　　1、教师：小朋友，刚刚看的动画片叫什么名字?故事里面都有谁?
          　　小蝌蚪先后都把谁当成了自己的妈妈?为什么?
          　　幼儿说出动物先后的顺序特征，教师同时出示该动物的图片，加深记忆。
          　　2、出示背景图，请幼儿按顺序贴上相应的动物图片。让幼儿进一步了解故事的内容。
          　　二、教师出示连环画《小蝌蚪找妈妈》
          　　1、请幼儿观察，激发幼儿制作连环画的兴趣。
          　　老师将这个故事画成了漂亮的连环画，一共画了几幅?(六幅)。
          　　这六幅画是根据什么来画的?(根据故事情节)。
          　　2、按顺序展示每一幅图片，让幼儿进一步理解故事的情节顺序。
          　　除了根据故事情节来画你还发现这本连环画上有什么?(页码和封面)。
          　　小朋友想不想画连环画呢?
          　　三、师幼共同讨论，引导幼儿共同协商，分工合作，画出连环画。
          　　1、教师：这么www.qinzibuy.com长的故事咱们一个人画肯定需要很长时间，那咱们怎样才能画的又快又好?
          　　引导幼儿每人画一张插图，把故事串连起来。
          　　2、教师：各小组讨论一下，看看谁画哪一幅?
          　　怎样设计封面?页码写在哪里?看一看哪一个小组分工最明确。
          　　3、教师在幼儿讨论的过程中巡回指导，向他们提一些启发性的建议，帮助幼儿协作分工，照顾个体差异。
          　　并请一组幼儿说一说自己小组的安排。(谁想画第一幅，谁想画第二幅。)
          　　四、师幼讨论，共同制定绘画规则。
          　　和幼儿共同制定绘画规则，画时要大方，整洁，画面丰富，颜色均匀，并能根据故事情节来绘画。
          　　五、幼儿绘画，教师适时给予指导。
          　　幼儿伴随舒缓的音乐绘画，教师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿，着重强调幼儿按故事情节进行绘画。
          　　六、幼儿互相欣赏、交流作品。
          　　引导每个组幼儿讲述自己组编的故事，激励表扬幼儿的进步。
          　　活动延伸：
          　　小朋友，咱们的连环画还缺少一张封面，老师将你们画的连环画放到区角里，一会我们以小组为单位一起去合作画一张封面好吗?
          51、大班艺术教案：打击乐-杯子畅想
          　　幼儿园大班艺术教案：打击乐-杯子畅想
          　　活动目标
          　　1、乐意用杯子演奏乐曲，练习恒拍。
          　　2、尝试对XX X节奏型的变奏。
          　　3、积极与同伴配合，感受集体演奏的快乐。
          　　活动准备：27个杯子、27个手腕花、8张椅子
          　　活动过程
          　　一、律动入室，用肢体表现节奏。
          　　1、律动
          　　教师：让我们用最响亮的声音互相问个好。今天老师带来一段非常好听的音乐，让我们跟着音乐一起玩吧。
          　　2、根据律动的音乐用肢体练习节奏。
          　　(1)鼓励幼儿用拍手的方式，来感知音乐。
          　　通过举手的方式来了解标志的作用。
          　　用打招呼的方式来感知方位。
          　　(2)小结：哇，刚才你们真棒，能模仿我的动作，按音乐有节奏的表演，就像小演奏家一样。
          　　二、边听音乐边根据节奏传递杯子。
          　　1、感知节奏。
          　　(1)出示1个杯子，老师示范，听辨模仿老师的动作做出相对应的传递动作。
          　　教师：我为大家准备的小乐器也是非常的特别，它呀喜欢和爱护它的小主人一起玩音乐，它就是杯子。
          　　这个小乐器想和大家打个招呼，请你们和我做一样的动作，当杯子到你面前时候，记得要传给下一朋友。
          　　(2)引导幼儿通过四次听辨模仿做传递的游戏。
          　　引导幼儿拍肩膀传递、拍头传递，感知节奏XX X。
          　　2、练习节奏
          　　(1)尝试根据老师的语言和钢琴声一个一个不停地传递杯子。
          　　教师：老师这里有许多的杯子，现在我想把这些杯子送个你们，杯子送得时候呢，
          　　要像解放军排队一样，整齐的、有序的、我们要不停地，送到每个小朋友的跟前，从我这里开始。
          　　(2)引导幼儿有节奏的传递杯子。
          　　3、结合音乐完整练习
          　　(1)尝试听音乐的节奏传递杯子。
          　　教师：我想请我的伙伴方老师给我们放一段好听的音乐，让我们的杯子在桌子上跳起整齐的舞蹈，
          　　咱们来欣赏我们的杯子排队舞。
          　　(2)再次按音乐的节奏传递杯子。
          　　三、幼儿尝试用各种方法让杯子发出声音
          　　1、幼儿创编，使杯子发出不同声音。
          　　教师：请你们的杯子乐器回到你们面前的小圆点休息。
          　　刚才杯子在桌子上发出了什么声音?
          　　想一想还能发出什么声音
          　　2、选择个别节奏，幼儿模仿。
          　　3、鼓励幼儿尝试让杯子发出不同声音。
          　　4、引导幼儿尝试演奏：孩子们我有一个想法，你们能不能把两种声音结合起来。
          　　5、小结：今天我们用杯子发出了那么多的响声，下次我们还有许多的时间可以探索。
          　　四、完整演奏
          　　1、鼓励幼儿用自己设计的节奏，配乐演奏。
          　　教师：今天我们www.qinzibuy.com成立一个杯子小乐队。刚刚有三个最棒的节奏送给我们，我想吧我们刚才玩杯子
          　　的和刚才小朋友自己的设计的，三种节奏和传杯子和在一起，跟着好听的音乐一起来演奏杯子畅想曲。
          　　2、提出要求，再次根据音乐完整表演。
          　　要求：我们杯子演奏了这么好听的音乐，刚才我们听音乐的时候，因为对音乐不熟悉，
          　　稍微有点紧张，这次我们就像演员一样，放松的来一遍。
          　　3、师幼配合演奏。
          　　教师：现在我想请我们的客人老师，也参与到我们的杯子乐队中来，让我们共同享受音乐，享受节奏。
          　　除了过门以外，我们跟孩子XX   X  ，咱们共同来演奏杯子畅想曲，现在大一班的小朋友准备好，
          　　杯子畅想曲送给大家。
          　　五、自然结束
          　　教师：现在杯子已经很累了，杯子也回家休息了。
          52、大班音乐教案：小红花
          　　幼儿园大班音乐教案：小红花
          　　二、教学活动建议
          　　【活动目标】
          　　1、基本学会边唱边表演《小红花》。
          　　2、能在教师提示下积极参与自主选择、自主探索、自主评价、自主表达等环节，能大方地分享自己的学习方法，并尝试多种解决学习困难的途径。
          　　3、体验通过自主学习快速达成学习目标带来的成就感。
          　　【活动准备】
          　　第一组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放动画视频。
          　　第二组：一张桌子、4把椅子、电脑循环播放配乐歌表演视频，小红花若干。
          　　第三组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放歌曲录音、图卡4张
          　　第四组：一张桌子、4把椅子、录音机循环播放配乐朗诵歌词
          　　【活动过程】
          　　1、完整欣赏教师范唱，激发幼儿学习兴趣。
          　　2、交代学习要求，明确学习目标。
          　　一一共为小朋友们准备了四组，大家先自由看看，待会请小朋友们自由选择一组进行学习。
          　　一一小朋友看看每一组可以坐几个人?如果坐满了怎么办?
          　　——老师会给你们十分钟的时间，听到停止的信号请小朋友们马上回到座位上。
          　　一一这三个要求你们听清楚了吗?最后老师想问小朋友们一个问题：今天我们分组学习的目的是什么?有没有信心，那我们赶快行动吧!
          　　3、幼儿自由探索，教师巡回观察指导。
          　　4、集体讨论分享，梳理解决问题的办法。
          　　—一这首歌你们都会唱了吗?谁愿意土台挑战一下。
          　　—一学会了的小朋友跟大家分享-下你是怎样学会的?
          　　一一你们在唱这首歌时有没有遇到什么困难?还有问题需要解决吗?
          　　—一遇到了这样的困难，怎么办?
          　　5、再次分组探索学习，强化多种方法的运用。
          　　6、集体展示学习成果，体验挑战成功的快乐。
          　　三、友情提示
          　　1、幼儿在自主学习探索的时候，及时提醒幼儿完成任务的时间。
          　　2、幼儿在自主检验学唱歌曲时，及时鼓励敢于发现自己没有唱好的幼儿，引导幼儿分析梳理解决困难的多种途径。
          53、大班语言教案：给你一个惊喜
          　　幼儿园大班语言教案：给你一个惊喜
          　　活动目标
          　　1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
          　　2、能复述故事的主要内容。
          　　活动准备
          　　1、幼儿用书
          　　2、课件
          　　活动过程
          　　一、谈话，引出活动。
          　　1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。
          　　小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢?
          　　2、幼儿自由猜想。
          　　二、教师结合挂图分段讲述故事。
          　　1、教师讲述故事至"像两只熟透的桃子"，提问：
          　　(1)狮子阿美长了一头怎样的头发?
          　　(2)后来阿美的头发发生了什么变化?
          　　2、教师讲述故事至"没有吭声"，提问：
          　　(1)阿美为什么不和小朋友一起玩?她的心情怎样?
          　　(2)阿美的朋友会想什么办法呢?
          　　3.教师讲述故事至结尾，提问：
          　　(1)阿美的朋友做了一件什么事?
          　　(2)他们为什么把头发剃光?
          　　三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。
          　　1.教师提问：
          　　(1)阿美哭了几次?
          　　(2)第一次哭是为什么?第二次哭又是为什么?
          　　2.教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。
          　　四、幼儿尝试复述故事。
          　　故事：给你一个惊喜
          　　狮子阿美长着一头长长的、亮亮的、像瀑布一样的金发，可漂亮了。可以说，他是狮子家族里长得最俊的“美男子”。
          　　可是，阿美在生了一场大病之后，那头金发开始大把大把地往下掉。到后来，一头金发全掉光了。阿美独自关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，伤心地哭了起来。哭呀哭，哭得两眼又红又肿的，像两www.qinzibuy.com只熟透了的桃子。
          　　“阿美，咱们钓鱼去吧?”他的伙伴在窗外叫他。自己变成了难看的光头，怎么出去呀?
          　　“不去!不去!”阿美的嗓音里带着哭腔。
          　　“阿美，咱们踢球去吧?”他的伙伴又在窗外喊他。
          　　怎么出去呀?自己变成了难看的光头。
          　　阿美干脆钻进被窝里不吭声。
          　　不知过了多少时候，“叮――”电话铃声响了起来。
          　　阿美拎起了电话，听筒里传来伙伴们的声音：“阿美，你不是最喜欢钓鱼的吗?今天为什么不去呀?”
          　　“阿美，我们的足球比赛就等你来守球门了，快来呀!”
          　　阿美哭丧着脸，没吭声。
          　　“阿美，你伸出脑袋来看看，我们要给你一个惊喜!”那是一个脆生生的嗓音。
          　　阿美忍不住了，他慢慢地从窗口探出一双眼睛。
          　　哗!出现在他眼前的他的伙伴们，都剃光了头发，一只只光脑袋在阳光下闪着光。
          54、大班主题名称我是一个中国人教案
          　　单元活动方案——去旅游
          　　中国著名的旅游景点
          　　10/17上午
          　　1.知道各地特产、名胜、风土人情。
          　　2.喜欢自己的国家.
          　　集体
          　　个别
          　　幼儿收集的资料
          　　1.  观看中国地图，你知道哪些地方?
          　　——引导幼儿观看一些有特色的地方，并能说出在哪个省或在地图上的位置。
          　　——让带资料的幼儿的想大家介绍他去过的地方
          　　2、观察桌上放置的物品
          　　——这是哪里的特产?让孩子自由发言，然后让带特产的幼儿说出答案，并让幼儿品尝特产。
          　　3、幼儿3、4人合作商量旅游路线，并把它记录下来
          　　4、为什么外国人喜欢到中国来旅游?
          　　说起中国著名景点，孩子们的兴趣都很高，特别是对各地的特产
          　　旅游棋
          　　10/17下午
          　　1、知道遵守游戏规则、熟悉游戏方法。
          　　分组
          　　游戏棋盘、色子等
          　　1、出示游戏棋盘，向幼儿说明游戏的主要内容与方法。
          　　2、向幼儿说明游戏规则：
          　　——两个色子出现的面是同色的，则数字相加，按得数行棋，若两个色子出现的面是异色的，则数字相减，按得数行棋。
          　　3、分组游戏：
          　　——两人结伴、轮流掷色子，按色子显示的数字行棋。
          　　4、引导幼儿在行棋过程中，正逢停在一旅游景点，要说出“我到-----来旅游”。，并取一枚花片表示赢一次。
          　　由于教师设计的旅游棋存在一些问题，所以通过这样的活动，没有最大限度地发挥出这幅旅游棋的功用。活动后，我将把这幅旅游棋进行改善。
          　　自制中国地图
          　　10/18上午
          　　1、知道我们的祖国有辽阔的土地，用不同的颜色图出各省界。
          　　2、激发幼儿做中国人的自豪感。
          　　分组
          　　塑料区域拼图、印好的中国区域图、油画棒、事先丰富有关知识
          　　1、教师出示塑料区域图及印好的区域图，鼓励幼儿动手制作拼图。
          　　2、幼儿用印好的中国区域图拼图，教师指导个别幼儿选色。
          　　3、幼儿讨论塑料拼图的特点。每一块涂一种颜色，相领的两个区域颜色均匀、鲜艳，有明显的区别。
          　　4、简单讲评。
          　　在自制中国地图的活动中，有个别孩子把台湾岛和海南岛给忽略了，我想这是一个很好的爱国主义教育时机，于是我把这个问题抛给了孩子们自己回家去解决。
          　　爬长城
          　　10/18下午
          　　了解长城，知道它是我国古代最伟大的建筑。
          　　个别
          　　有关长城的图片
          　　1.  欣赏有关长城的图片、讲讲各自了解的长城。
          　　2.  了解长城：万里长城是中国的古建筑。它经过了好多高高的山头……
          　　1、学习长城的儿歌。
          　　4、多次朗诵。
          　　在认识长城后，孩子都想做长城，问我可不可以用盒子做，于是让孩子收集了许多盒子放在区角中完成。
          　　我去台湾岛
          　　10/19上午
          　　1、能理解诗歌内容，学习有表情地朗诵和表演诗歌。
          　　2、积极参与活动，知道台湾岛是祖国的宝岛，增强热爱祖国的情感。
          　　集体
          　　中国地图
          　　1、出示地图，帮助幼儿认识台湾岛。
          　　2、学习诗歌《我去台湾岛》。
          　　(1)以孩子的口吻讲述自己的梦境，激发幼儿学习兴趣。
          　　(2)有感情地朗诵诗歌。小朋友要到哪里去?他是怎么去的呢?
          　　(3)教师出示图片朗诵诗歌。幼儿跟老师一起有感情地朗诵诗歌。
          　　2、幼儿分组边朗诵边表演诗歌，教师引导幼儿互相学习。
          　　3、幼儿集体有表情地表演。
          　　台湾对孩子来说比较遥远，我通过让孩子在地图上寻找它的位置帮助孩子记住。这时，意外发生了，易建龙说：“台湾是日本的。”这立刻得到小朋友的围攻，孩子们纷纷叫到：“台湾是中国的》”有的孩子还骂易龙。孩子们的爱国热情高涨。
          　　美丽的台湾岛(一)(二)
          　　10/19下午
          　　1、通过多种形式反复的感受，使幼儿理解音乐的性质(优美，欢快)，知道名称和内容，对歌曲有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
          　　2、在活动过程中，萌发幼儿爱台湾岛的情感。
          　　集体
          　　幼儿会朗诵儿歌《我爱祖国的台湾岛》;认识过台湾岛、节奏乐、图片。
          　　第一教时：
          　　(1)感受音乐的性质。
          　　(2)理解歌曲的内容
          　　清唱：“歌里唱了什么?”告诉名称。
          　　*老师边唱边根据歌曲的内容表演，帮助幼儿进一步理解内容，幼儿随意跟跳。
          　　*老师边唱边跳，启发幼儿自选节奏乐为老师即兴伴奏。
          　　(3)幼儿再次朗诵儿歌《我爱祖国的台湾岛》，请两个幼儿分别敲大鼓和  ，幼儿边朗诵，在每一句的间奏用舞板伴奏，进一步了解内容，并激发其爱台湾岛的情感。
          　　第二教时：
          　　(1)幼儿学唱歌曲
          　　老师边指图片，边按音乐的节拍、节奏、速度，力度念歌词。
          　　(2)幼儿轻声跟读，在跟读的过程中理解歌词，咬准字音。
          　　幼儿轻声跟唱。
          　　放慢速度用la、la的声音唱二遍---坐着唱---站起来唱---在图片前边看图片边唱---老师表演幼儿伴唱。
          　　①  幼儿按原速跟着录音机唱一遍。
          　　②  在录音机的伴奏下，老师边唱边跳，幼儿跟跳。
          　　在学习这首歌之前，我即兴和孩子们进行了一番交谈，有孩子说：“台湾岛是我国的领土。”“台湾岛美丽富饶，是我国最大的岛屿。”“台湾还有一个大湖叫日月潭。”这些资料的收集，为我们主题活动的开展更为顺利。
          　　神秘的西藏
          　　10/20上午
          　　1、知道西藏在中国地图上的位置。
          　　2、了解西藏风俗习惯和西藏舞蹈的特点。
          　　集体
          　　西藏的明信片或照片、白色长丝巾等
          　　1、观看图片：
          　　——分辨西藏在中国地图上的位置，让幼儿在地图找。
          　　2、引导幼儿了解西藏民族风俗习俗，
          　　——如：西藏有美丽的大草原，住着藏族牧民，他们爱用青稞酒和酥油茶来招待客人，向最尊敬的人献上哈达。
          　　3、欣赏歌曲：北京的金山上
          　　——感受有关藏族风俗习惯和藏族乐曲的特点。
          　　4、学跳藏族舞步
          　　——踏点步、踢踏步
          　　在开展这个活动前我让孩子们收集了有关各民族的资料，所以孩子们在交流时侃侃而谈，听他们是怎么说的“西藏的海拔很高，呼吸会有困难。”“西藏有布达拉宫。”……说得多好呀!
          　　五人新疆舞
          　　10/21上午
          　　1.在初步学会垫步的基础上，通过反复感受了解音乐的性质和风格，知道名称，理解内容对舞蹈有一个完整的印象，引起学习的兴趣和愿望。
          　　2.培养感受力和节奏感。
          　　集体
          　　图片、中国地图等
          　　(1)感受音乐的性质
          　　边听音乐边出示图片(进一步感受音乐欢快的情绪)
          　　(2)感受舞蹈的内容
          　　示范五人新疆舞，老师配语言节奏。
          　　问：看看舞蹈跳了什么动作?有些什么变化?幼儿说出老师讲出
          　　(3)感受舞蹈动作
          　　(4)幼儿参与跳舞，进一步感受舞蹈内容
          　　幼儿带上新疆帽，老师边念语言节奏边带幼儿跳二遍
          　　(5)欣赏声势《五人新疆舞》二遍
          　　(6)多次练习舞蹈。
          　　新疆舞的步子是垫步，有些动作不协调的孩子较难掌握，于是我把这个动作编成了一首儿歌“右脚点一点，左脚翘一翘”，在此基础上，又有很多孩子学会了垫步这个动作，这比枯燥地反复练习要管用的多。
          　　美丽的蒙古
          　　10/24上午
          　　1、知道蒙古在中国地图上的位置。
          　　2、了解有关蒙古的风俗习惯。
          　　集体
          　　图片、中国地图等
          　　1、欣赏蒙古音乐，让幼儿猜猜这是什么少数民族的乐曲。
          　　2、出示图片，你们从哪里看出这是美丽的蒙古，引导幼儿从房子、背景等看出来的。
          　　——如：蒙古族的传统居室是蒙古包。蒙古包可以拆卸搬运，适于游牧生活的需要。
          　　3、幼儿在中国地图上找出蒙古的位置。
          　　4、了解蒙古的风俗习惯：
          　　——岁时与礼仪，十三世纪，蒙古征金进入中原，并走向世界，增进了南北方东西方的文化交流，受各民族文化的影响，蒙古族的生活礼仪也发生了很大变化 。
          　　说起美丽的蒙古，孩子们首先联想到的就是蒙古堡，因为孩子们毕竟未见过蒙古包，有的说：“蒙古包是草屋，很破的。”有的说：“蒙古包是很美丽的，像蘑菇一样。”……
          　　挤奶舞
          　　10/24下午
          　　1、知道挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种。
          　　2、初步学习挤奶舞的基本动作。
          　　分组
          　　磁带
          　　1、谈话：
          　　——挤奶舞是蒙古族劳动舞的一种，在蒙古广为流传。主要由女性表演。
          　　2、欣赏乐曲及舞蹈。
          　　3、学习舞蹈的基本动作
          　　——引导幼儿要表现出妇女制作奶茶的全过程，从挤奶、搅奶……直至献奶茶。
          　　4、幼儿自由结伴跳挤奶舞。
          　　“挤奶舞是不是挤牛奶。”“挤牛奶怎么也跳舞”，通过亲自学习舞蹈，终于感悟到挤奶原来也是可以用舞蹈来表达劳动妇女的勤劳。
          　　好客的傣族
          　　10/25上午
          　　1、初步了解傣族的风俗习惯。
          　　2、欣赏傣族音乐的性质。
          　　集体
          　　录音带、图片等
          　　1、欣赏傣族音乐，让幼儿猜猜这是什么少数民族的乐曲。
          　　2、出示图片，你们从哪里看出这是美丽的云南傣族生活的地方，引导幼儿从房子、背景、服饰等看出来的。
          　　——如：傣族的传统居室是竹楼。喜欢穿长裙、每年7月有一种节日叫“泼水节”等等
          　　3、幼儿在中国地图上找出蒙古的位置。
          　　4、教师与幼儿讨论乐曲的相关信息，如云南、傣族以及曲名等
          　　本次活动采用欣赏的形式，借助于少数民族服装、孔雀舞等多种乐曲相关的要素，帮助幼儿全面感受、理解傣族音乐的性质。
          　　小孔雀
          　　10/25下午
          　　1、知道孔雀舞是傣族人的民族精神的象征。
          　　2、通过反复感受了解音乐的性质和风格。
          　　分组
          　　录音机、磁带、图片等
          　　1、出示图片，了解 傣族人把孔雀作为自己民族精神的象征，孔雀舞是傣族代表性的舞蹈。
          　　——孔雀作舞有严格的程式和要求，有规范化的地位图和步法，每个动作有相应的鼓语伴奏
          　　2、观看示范，分段学习舞蹈动作。
          　　——幼儿练习债、放、找的手上动作。
          　　3、重点练习脚步动作
          　　——师示范，幼儿看老师脚上动作拍出节奏。幼儿用拍手、拍腿、跺脚的动作练习脚步的节奏。
          　　4、师在音乐的伴奏下边念语言节奏边完整示范，让幼儿进一步掌握舞蹈动作的顺序及动作代表的含义。
          　　5、幼儿逐段练习。
          　　6、从头到尾完整练习舞蹈，有表情的跳整个舞蹈。
          　　孔雀舞已经有了一定的基础，所以孩子们在学习孔雀舞时比较容易掌握，手脚也比较协调。
          　　快乐的汉族
          　　10>/26上午
          　　1、让幼儿知道汉族是我国最大的民族。
          　　2、了解自己是汉族。
          　　集体
          　　自制投影片，中国地图，彩色挂图，录音机。
          　　1、出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。
          　　1、放映投影片，并出示挂图，提问：
          　　——这些敲鼓、打锣、吹着唢呐的人是什么民族?
          　　——知道我们都是汉族，汉族是我国最大的民族。
          　　3、了解汉族人民对社会发展的贡献，如：四大发明等等。
          　　“我们是什么民族?”苗族、土族……等等五花八门，有的甚至不知道。对于少数民族，孩子们都认识了不少，惟独忘了自己是汉族，有的还认为汉族也是少数民族。所以让孩子了解一点常识也是必要的，因此开展了此活动。
          　　扭秧歌
          　　10/26下午
          　　1、学习基本步“秧歌十字”步。
          　　2、了解汉族的音乐。
          　　分组
          　　舞蹈动作图示、音乐
          　　1、欣赏音乐“金蛇狂舞”，了解其音乐特征。
          　　2、出示图片，了解基本步“秧歌十字”步。
          　　——观看示范，学习舞蹈基本步“秧歌十字”步动作。
          　　——幼儿练习。
          　　——师示范，幼儿看老师脚上动作拍出节奏。幼儿用拍手、拍腿、跺脚的动作练习脚步的节奏。
          　　3、幼儿逐段练习。
          　　——从头到尾完整练习舞蹈，有表情的跳整个舞蹈。
          　　“老师，跳这个舞蹈时候，是不是头上要缠着毛巾。“有孩子问。”对，手上还拿一块手巾会转。“有孩子补充。看来孩子们还是了解的。所以他们很快掌握了舞蹈基本步伐。
          　　10/27上午 1.知道故事的主要情节。
          　　2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。
          　　集体
          　　挂图、实物小图：蟋蟀、螳螂、学前、仙女、小兔
          　　1、出示挂图。
          　　2.倾听故事
          　　故事的题目叫什么?
          　　蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?
          　　3.说一说、演一演
          　　讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?
          　　4.幼儿学习讲述故事。
          　　一说到，孩子们马上反应出“神州六号”，看来近期神州六号发射成功的事对孩子们的影响非常之大。
          　　多彩的民族服饰
          　　10/28上午
          　　1、区别颜色深浅，尝试同种色深浅相配。
          　　2、了解不同少数民族的服饰特点。
          　　分组——个别
          　　各民族服饰图片
          　　1、引起兴趣，欣赏，提问：
          　　——小朋友，这些照片上的小朋友你能说出他们分别是哪个民族的?
          　　——今天我们要为他们来打扮一下，做新衣。
          　　2、讨论制作方法。
          　　——小结：可以用塑料袋、绒线、花布、彩色笔等等。
          　　——底色和花纹哪个深哪个浅?(底色深也可以花纹深)
          　　3、幼儿分组选择材料制作
          　　——选色-->画图案-->涂色
          　　——幼儿作画，教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案。提示个别幼儿。
          　　4、展现交流
          　　——小组以舞蹈的形式展现作品。
          　　在制作藏族服饰时，孩子们在铅画纸上贴上了一条一条的五彩的即时贴，还真像模象样;在制作傣族服饰时，孩子们在头箍上扎上了孔雀的羽毛，形象逼真，真是群聪明灵巧的孩子。
          　　各民族娃娃大联欢
          　　10/31上午
          　　1、根据民族的不同学习8的加法。
          　　2、学习编题目。
          　　集体——分组
          　　民族图片
          　　1、看图片寻找有哪些民族
          　　2、编题
          　　——根据民族的不同，或者男女的数量，位置的高低等编
          　　8 的加法题
          　　3、小结。请个别孩子上来编题，进行分析。
          　　这是我们第二次编题活动，由于有了前一次的经验，这一次的活动就比较顺利。
          　　智力大冲浪
          　　10/31下午
          　　1、通过擂台赛、民族歌舞表演等多种形式的活动，让幼儿更多的了解中国的一些名胜古迹、特产、名人等，激发幼儿爱祖国的情感。
          　　2、给予幼儿更多的展示自我的机会，鼓励幼儿大胆自信的表现和表达。
          　　3、培养幼儿注意倾听同伴发言的好习惯，进一步激发幼儿的竞争意识。
          　　年级组活动
          　　抢答题与必答题的题卡、民族服装
          　　主持人：
          　　1、宣布今天活动内容
          　　2、介绍评委和嘉宾
          　　3、与幼儿讨论后共同制定游戏规则
          　　一、红色题：必答题(每组任选两道)
          　　服装表演：要说出几号选手穿的是中国的传统服装?(马褂、旗袍、唐装)
          　　二、绿色题：抢答题(红队讲1个，绿队讲1个，哪队讲不出来哪队输，哪队重复别人的答案也输)
          　　三、橙色题：共答题(每一道题目，两组的小朋友都要回答1个答题时)
          　　四、评选最佳表现奖。
          　　今天的智力大冲浪气氛特别热烈，大一班和大二班采用比赛的形式，大班孩子们的竞争意识非常强，都想得第一。
          55、大班语言小兔的愿望教案反思
          　　活动目标：
          　　1、理解故事内容，学习用完整、丰富的语言讲述故事。
          　　2、学习故事中小免，知道关心和照顾家中的老人，养成尊老的良好习惯。
          　　3、体会在生活中关爱亲人和被关爱的快乐和喜悦。
          　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
          　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
          　　活动准备：
          　　1、幼儿事先向爸爸妈妈了解爷爷、奶奶、外公外婆细心照顾自己的事例。
          　　2、"字宝宝乐园"教学挂图(字词：奶奶)。
          　　活动过程：
          　　一、通过谈话，感受爷爷奶奶对自己的关爱。
          　　1、教师：小朋友，你们的爷爷奶奶爱你们吗?你们是怎样感受到爷爷奶奶对你们的爱的?那我们应该怎样对待自己的爷爷奶奶呢?
          　　2、引导幼儿回忆以往的生活经验，说一说爷爷奶奶是怎样关爱自己的，激发幼儿对爷爷奶奶的尊敬、感激之情，同时引发幼儿对下面活动内容的兴趣。
          　　二、理解故事的内容。
          　　1、引导幼儿观察小免奶奶晒太阳的图片。
          　　教师：这是什么季节?你是怎么知道的?小免奶奶在干什么?它坐的小板凳怎么了?小免看了心里会怎么想?(引导幼儿用完整的、不同的语句进行表达。) 教师：小免很担心小免奶奶的安全，它会怎么做呢?请大家仔细地看一看书，各旁边的小朋友说一说。(幼儿根据自己的理解进行讲述。)2、共同观察最后一幅图。
          　　教师：这时候小免奶奶和小免的表情是什么时候样子的?它们的心情又怎么样呢?分别说一说为什么。(引导幼儿感受此时小免奶奶和小免心里的想法和心情，体验爱与被爱的快乐和喜悦。)三、学习完整地讲述故事。
          　　1、幼儿自由看书讲述故事。
          　　2、请部分幼儿在集体面前讲述故事。鼓励幼儿仔细倾听，记住自己最喜欢的一句话并说一说。
          　　3、幼儿看并完整欣赏故事一遍。
          　　四、讨论要怎样关心自己的爷爷奶奶。
          　　1、教师：你要怎样关心自己的爷爷奶奶呢，你想为他们做件什么事?
          　　2、幼儿想一想并自由结伴进行讲述。
          　　3、幼儿在集体面前说说自己的想法。
          　　教学反思：
          　　通过这个活动，我感觉不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。
          56、大班健康公开课有趣的纸箱教案反思
          　　活动目标：
          　　1、幼儿借助箱子进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。
          　　2、积极探索、交流箱子的多种玩法，提高创造能力与探索能力。
          　　3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
          　　4、培养幼儿团结合作的观念。
          　　5、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
          　　活动准备：
          　　纸箱人手一个(高度不同)音乐(轻快)彩旗多于幼儿人数的水果空篮子一只
          　　场地图：用纸箱布置的小山坡……山洞………汽车(移动工具)………医院
          　　活动重难点：
          　　借助箱子，发展幼儿的基本动作
          　　创新游戏方法，提高幼儿创造力
          　　活动过程：
          　　(一)、利用纸箱进行准备活动
          　　利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。
          　　(二)、鼓励幼儿自由探索与交流分享
          　　1、启发观察，激发兴趣。
          　　师："刚才小朋友们做的都特别好，所以老师奖励给每个人一辆小汽车。"教师神秘的语气，引导幼儿观察纸箱、变成汽车，激发幼儿参与活动的兴趣。
          　　2、创设情境，自由探索
          　　1)以游戏的情境调动幼儿积极探索的欲望，鼓励幼儿想出不同的办法来开动汽车。
          　　幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。
          　　2)师："现在小朋友开动自己的汽车，我们一起到果园去摘果子吧!"
          　　以摘果子的情境调动幼儿兴趣，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性。
          　　3、激发兴趣，创新活动形式。
          　　师："刚才我们小朋友把纸箱当成小汽车开着玩，那你们再想想，还能怎样玩呢?你们试试看吧!"
          　　教师启发性的语言，调动幼儿继续探索不同的玩法，教师观察指导，发现好的及时鼓励，并有意识引导幼儿练习助跑跨跳动作。鼓励幼儿在游戏中与同伴交流玩法，尝试别人的玩法，体验游戏的乐趣。
          　　(三)、游戏竞技《送水果》
          　　师生共同布置场地(如图)，把幼儿分组，进行平行游戏。
          　　集体玩法：各队的小猴子要跨过小山坡(纸箱)，钻过山洞(纸箱)，在开着小汽车(纸箱)快速将果子运到医院，在沿原路回来。用时最短的一队获胜。
          　　(1)在钻爬的环节中，教师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培养幼儿在竞技中安全、有序，共同进去的体育精神。
          　　(2)在跨跳环节中，教师设置了高低不同的纸箱，满足不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验成功，树立活动的自信心。
          　　(3)评价环节中，对速度最快的一队进行鼓励，把彩旗发给各队。
          　　(四)、结束部分：
          　　播放音乐放松身体，结束活动。
          　　教学反思：
          　　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。
          57、大班主题各种节大奏聚会教案反思
          　　活动目标：
          　　1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐;
          　　2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏;
          　　3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。
          　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
          　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
          　　重点：感受节奏，并用身体动作表现节奏;
          　　难点：用各种方式表现节奏，创编新的节奏
          　　活动准备：
          　　1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。
          　　2、材料准备：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶(内放豆子或沙子)、饮料瓶，筷子、杯子，碟，铁盒子若干、脸盆、碗、、算盘、小板凳，木头积木等生活中的物品;歌曲磁带、录音机
          　　活动过程：
          　　一、让幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏
          　　1、教师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。
          　　●  牛叫，哞--哞---哞---哞---!”你听到了什么声音?里面藏着什么节奏?我们一起来学学看，“哞---哞---哞---哞---”，你能拍手告诉大家吗?除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏?
          　　●  你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗?。(青蛙叫)真有趣，青蛙的叫声也是有节奏的。我们一起学学看，你还可以用什么方法表示“呱  呱  呱呱  呱!”这种节奏呢?
          　　● 同上方法，老师分别发出：小鸡：叽叽 叽 叽叽 叽 ，母鸡：咯咯咯咯 嗒 ，火车：呜----轰隆隆隆，等声音。你听出了什么节奏?除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试!
          　　●  小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，“哒——哒——哒——”，有的短“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒——哒——哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。
          　　二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。
          　　1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。
          　　●  指导语：今天，其实还有更有趣的事情呢，老师在旁边放了很多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗?我随便去找一样东西吧(算盘)，谁愿意来试试看?
          　　●  (请个别幼儿)听出它里面的节奏了吗?我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一样的节奏?这种节奏不一样在哪里，长长的，还是短短的?他真棒，你们也想来试试吗?
          　　2、幼儿自由挑选材料用不同的方法演示各种节奏。
          　　●  你可以一个人或者找几个好朋友一起去找找有趣的节奏，待会我们比一比哪些小朋友找出来的节奏长长短短的很好听，又很有趣!好赶快去试试看!
          　　3、鼓励幼儿表现不同的节奏，同伴之间互相交流。
          　　4、请个别幼儿到前面表现找到的节奏。
          　　5、小结：今天，我们玩节奏真是开心啊，原来我们生活中有这么多不一样的节奏，节奏给我们带来了很多快乐。
          　　三.游戏：抢椅子，让幼儿能根据幼儿抢椅子的情形，打出相应的节奏，巩固对节奏的理解和掌握。
          　　四、欣赏歌曲，让幼儿尝试集体为歌曲伴奏。
          　　1、欣赏歌曲，《一二三四五六七》感受歌曲节奏变化。
          　　●  指导语：老师知道我们小朋友学过一首很好听的歌曲，歌曲里面有许多有趣的节奏，你们有没有发现过，以前我们没有注意这些长长短短的，今天肯定能听出来，不过要听仔细喽!
          　　●  真好听，有没有听出里面的节奏呢?那好，你能用我们刚才玩过的东西为这首歌配节奏吗?你想用什么东西?你去，。。。大家都去找到你想要的东西，准备好了吗?我们请老师准备一下音乐。
          　　2、引导幼儿跟着歌曲的节奏来表现，请个别幼儿上来演奏，提醒幼儿跟上节奏。
          　　3、集体面向大家再次为歌曲配节奏。
          　　活动反思：
          　　音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲ABA的结构形式。从而丰富幼儿的艺术情感，提高幼儿的审美能力。
          58、大班数学搬菜叶教案
          　　活动内容：《搬菜叶》
          　　活动目标：
          　　1.学习6的加法，初步体验交换律。
          　　2.对应用题形成初步的认识并会变应用题。
          　　3.让幼儿懂得简单的数学道理。
          　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
          　　活动准备：
          　　果蔬图片、6的加法算式。
          　　活动过程：
          　　一、导入活动
          　　(一)复习6的分解组成。
          　　(二)师：小朋友们，今天森林王国的小动物又要去超市购物，我们和它们一起去吧。
          　　二、基本环节
          　　(一)学习加法算式
          　　1.小狗在超市买了1个苹果，小刺猬又买了5个苹果，它们一共买了几个苹果?    1+5=6    5+1=6
          　　2.小狗买了2棵白菜，小刺猬又买了4棵白菜，它们一共买了几棵白菜?
          　　2+4=6    4+2=6
          　　3.小狗买了3个蘑菇，小刺猬也买了3个蘑菇，它们合起来买了几个蘑菇?
          　　3+3=6
          　　(二)小结交换律。
          　　师：加号前后的两个部分数交换位置，总数不变。
          　　(三)朗读6的加法算式。
          　　(四)编应用题列算式。
          　　1.小丽有1颗糖，妈妈又给了他5颗糖，小丽一共有几颗糖?(请幼儿根据应用题列两个算式，1+5=6，5+1=6)妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道
          　　2.停车场停了2辆车，又开来了4辆，停车场一共停了几辆车?
          　　3.小刺猬先摘了3个苹果，又摘了3个苹果，小刺猬一共摘了几个苹果?
          　　(五)鼓励幼儿自己编应用题。
          　　三、游戏
          　　玩《分分家》的游戏，并根据结果列算式。
          　　四、小结活动效果
          59、大班主题公开课珍惜和平教案
          　　活动设计意图：伊拉克战争已经开战14天了，连连的战火牵动着每个人的心，我们大班孩子们每天跟着爸爸妈妈一起看新闻，却不太理解战争，他们从电视上看见航空母舰、飞机、导弹和坦克，认为非常有趣，丝毫不能理解战争带给世界的是灾难。于是，我想试着去改变这一切，让孩子们能了解战争的危害，了解和平的珍贵。在我的带动下，孩子们开始讲关于伊拉克战争的新闻，收集相关的图片，开始关心伊拉克儿童的生活现状。
          　　活动目标
          　　1、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
          　　2、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
          　　教学要求：
          　　1、能简单讲述伊拉克战争的一些情况，了解战争带来的危害，关注伊拉克儿童的生活现状。
          　　2、知道和平鸽橄榄枝是和平的象征，能用各种形式表达自己渴望和平的心愿，珍惜我们和平的生活。
          　　3、能正确处理矛盾，知道发生矛盾时要学会商量，和平地解决。
          　　4、发展幼儿的言语表达能力、商量与合作的能力。
          　　教学准备：
          　　一知识经验准备：
          　　1、每天观看关于战争的新闻，并在班上讲新闻。
          　　2、学习折纸鹤，知道纸鹤寄托的是美好的祝愿。
          　　3、收集剪报和图片，师生共同布置“珍惜和平”的墙面图片展。
          　　二材料准备:录有今日战况的新闻 多媒体 展板两块 画的和平鸽三只 大白纸两张幼儿事先收集的剪报和图片若干 剪刀若干 胶棒若干 水彩笔 蜡笔 幼儿折的纸鹤若干
          　　教学过程：
          　　一、导入：
          　　师：大家都知道在伊拉克正在发生战争，今天是开战第几天?(15)
          　　让我们先来看看今 日战况。
          　　二、观看新闻后提问：
          　　1、你从新闻上看到了什么?听到了什么?
          　　2、你们所见到的战争是什么样?
          　　三再次观看新闻。
          　　1、观看前提问：交战的双方是谁?英美军投下的炸弹是多少?军队死亡数字是多少?
          　　2、观看后提问：他们为什么要打仗?战争给伊拉克人带来了什么样的危害?(亲人的死伤污染环境 无家可归)他们面临什么样的困难?(无家可归 饥恶 )(引导幼儿学会正确处理矛盾，发生矛盾时要商量和平解决)
          　　3、大人们是怎样帮助他们的?(反战 游行示威 捐款 捐血 送药 送食物)
          　　4、我们能帮伊拉克的小朋友做些什么?(送祝福 送给他们画)
          　　四、提问：相比伊拉克的小朋友，你认为我们大班的小朋友幸福吗?为什么?
          　　五、教师总结：
          　　1、“我们能幸福快乐的生活是因为我们国家没有发生战争，这一切都是和平带给我们的，所以我们都应该珍惜和平，谁知道和平的象征有哪些?”
          　　2、“今天我想请小朋友来当和平的小使者，用我们的双手来布置这两块展板，你可以剪照片贴在展板上，可以折纸鹤贴在展板上，还可以用画笔在大白纸上画下你的和平心愿签上你的名字，我们把它放在小区里展览，让更多的人都来关心和平。
          　　六、幼儿操作。
          60、幼儿园大班科学优质课奇妙的声音教案反思
          　　设计意图：
          　　“风声雨声读书声，声声入耳”，自然界，声音无所不在，无所不有。对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但是声音是怎样产生的却又是陌生的。另一方面，随着幼儿的增长声音越来越大，有的幼儿甚至大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音好听，什么样的声音是噪音，培养良好的说话习惯，我设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学学习活动。
          　　活动目标：
          　　1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。
          　　2、发展幼儿的听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。
          　　3、培养幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达能力。
          　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　活动重点难点：
          　　活动重点：
          　　让幼儿了解声音是怎样产生的。
          　　活动难点：
          　　不同材料的物体可以发出不同的声音。
          　　活动准备：
          　　1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制乐器一件。
          　　2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘;录音机一台。
          　　3、歌曲《我们的祖国是花园》。
          　　4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。
          　　活动过程：
          　　一、寻找声音
          　　1、通过游戏激发对声音的兴趣。
          　　小朋友，今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。配班教师报幕：“现在演出开始，首先是歌曲《闪烁的小星星》。小演员很害羞要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好?”(教师在屏风后边用乐器演奏。)提问：小朋友谁在为我们唱歌?(幼儿回答乐器在唱歌)你是怎么知道的?(听到的声音......)我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。
          　　2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。
          　　出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以叫乐器发出声音。
          　　幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的?(例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的)。
          　　3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。
          　　相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?
          　　教师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。
          　　4、利用实验游戏，叫幼儿懂得声音的产生必须是多样物体碰撞后发生震动产生的。
          　　配班教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“主持人怎么花生米不跳呢?你知道为什么吗?配班教师：哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏。”教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?你知道为什么吗?(引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面震动而发出鼓声)。
          　　玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的)。
          　　二、制造声音
          　　1、幼儿尝试叫所有的物体发声。
          　　提问:除了乐器还有什么能发出声音呢?幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。
          　　(1)请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体寻找声音。叫幼儿用完整的话说出。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。
          　　(2) 请小朋友在活动室寻找发声的物体。(幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来 )请个别幼儿说出发声的物体是什么，怎样叫它发出声音的。例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。
          　　2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐器。教师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的。幼儿利用废旧物品相互讨论并进行乐器制作。
          　　提问：你的乐器是用什么做的，它是怎样发声的?请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音。
          　　三、分辨声音
          　　1、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉?教师提问:第一段是什么声音?幼儿回答：小鸟的叫声。第二段是什么声音?幼儿：刮风和打雷的声音 。提问：这两段声音有什么不同的地方?幼儿：鸟叫的声音好听，风声和雷声不好听。教师：你听到不好的声音有什么感觉?幼儿：听到风声和雷声很害怕。
          　　2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音。
          　　3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音。什么样的声音好听，什么样的声音不好听。教幼儿懂得好听的声音是乐音，不好听的是噪音。
          　　4、教师小结：大自然中万物通过震动和碰撞发出了好多声音，有好听的声音，有不好听的声音，多听不好的声音，有害人的身体健康，所以我们在游戏活动当中轻轻的说话，不免噪音，养成良好的说话习惯。
          　　四、结束活动
          　　教师和幼儿用自制的乐器为歌曲《我们的祖国是花园》进行伴奏。
          　　五、活动延伸
          　　1、将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索，让它们发出不同的声音，并想象这像谁发出的声音。
          　　2、提供动画片，听一听有什么声音，鼓励幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中动物走路的声音。
          　　教学反思：
          　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。
          61、大班健康活动到太空去教案反思
          　　设计意图：10月12日神州六号发射成功，祖国上下一片欢腾。孩子们常常在日常生活中与同伴交通谈论自己了解的神州六号，言语中不时露出对宇航员的羡慕，及对太空的向往。《纲要》指出：教师要敏感地察觉幼儿的需要，灵活机动地设计活动。因此结合"神州六号发射成功"设计体育活动将能更好地培养幼儿对体育活动的兴趣，提高幼儿的运动技能。
          　　活动目标：
          　　1、能利用桌子进行翻越障碍物爬的技能练习，发展幼儿的平衡能力。
          　　2、能积极探索各种体育器材的摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
          　　3、培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力
          　　4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
          　　5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
          　　活动准备：
          　　1、大海绵垫子若干2、《蓝猫》音乐一段3、轮胎、梅花桩、桌子、拱形洞、常见农作物、小背包活动过程：
          　　一、开始部分幼儿做飞行员开飞机入场，做准备活动。
          　　二、基本部分1、探索桌子的玩法(1)探索在桌子上的各种爬的方法(2)幼儿交流玩法(3)幼儿讨论商议后进行动作练习2、玩轮胎
          　　活动反思：
          　　开展《太空》的科学活动，幼儿能积极主动地探索太空知识，认识了几颗人造卫星及宇宙飞船，了解了它们的功用，对太空世界有了更进一步的认识，并能够展开想象，用不同的方式设计制作太空飞行器及物品，幼儿有了对科学探索的积极情感和正确的态度。活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。
          62、大班体育游戏凑数练习教案反思
          　　设计者：王春苗
          　　目的：
          　　主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
          　　初步培养幼儿有礼貌的行为。
          　　巩固数的加法练习，培养幼儿的思维力及反应能力。
          　　玩法：教师出示一个数字，如"6"，教师模仿打枪："砰、砰"(2枪)请幼儿接着打枪(4枪)。也可以用"放炮""敲鼓""拍手""跺脚"等增加游戏兴趣。
          　　活动反思：
          　　陶行知曾说：生活即学习。朴素的生活中蕴含着丰富的教育资源和可挖掘的教育价值。魔板其实就是我们的泡沫板，简便自然，又可以随意拼接、灵活组合，富于变化。"见物思玩"的本性促使我马上考虑到这些泡沫板可以怎么玩?如果把这些泡沫板和运动紧密联系在一起，让孩子利用板子进行探索，并根据不同的拼接结果，设计不同的运动形式，即顺应了孩子的兴趣，满足了他们的需要，又培养了幼儿废物利用的环保意识。
          　　本活动环节设计时考虑了幼儿个体差异，因此他们在锻炼的难度上也不尽相同，教师在引导幼儿进行跳跃、跨跳、爬等运动时，尊重幼儿的意愿，有的放矢地进行指导，使每个幼儿在不同水平上不同程度上得到发展。
          63、大班“六一”亲子活动方案教案
          　　幼儿园与孩子在一起的时光最快乐”——这几乎是所有父母的切身体会。六一儿童节来临之际，在为孩子准备丰富的物质礼物之余，共同陪伴孩子们集体玩乐，也许是孩子们最渴望的!为此，广饶县第一中学幼儿园特发出“六一”邀请函倡议家长们拿出宝贵的一天时间和孩子们一起全身心的放松和游戏，为所有热爱运动、热爱孩子的家庭，提供一个轻松、自然、快乐的亲子活动，为孩子的童年增添一次珍贵难忘的经历和回忆!
          　　活动口号：全民健身、分享快乐、从我做起、阳光向上。
          　　活动时间：2012年6月1日(周五)早上8：30在本幼儿园准时进行"全民健身庆六一 "亲子活动。
          　　活动地点：篮球场
          　　活动大致行程：
          　　1、7:30—8：30幼儿在本班集合，由本班教师统一带队进入篮球场。
          　　2、亲子竞赛活动。
          　　A、抢凳子：
          　　活动玩法一：(以五名人数为例)人数到位后，听音乐围着椅子慢慢走，听口令快或是慢，音乐停止，迅速抢坐椅子(以坐到位子上为准),无座位者淘汰出局，依次递减，最后留下者为胜。大人组和幼儿组轮流进行。
          　　活动玩法二：椅子和人之间有一段距离，大人抱着孩子或背着候命，口令下，家长抱着孩子跑到椅子处，谁先到者为胜。
          　　B：踩气球：
          　　玩法：每人脚上绑3个左右气球，上场的人努力保护好自己的气球，争取把别人的气球踩破，最后成功保护住自己气球的人获胜。
          　　C：棒棒的屁股方法：每组队员手持气球成一路纵队站立，听到信号后，迅速跑到前面的凳子前，用坐姿将手中的气球压爆，然后返回与下一人接掌，依次进行，直到最后一人完成，以用时多少排列名次。规则：1、气球只允许用坐姿压爆。2、接掌后才能出发。
          　　D：顶气球：
          　　玩法：在气球内放好事先准备好的纸条，将气球吹好后系在绳子上，略高于幼儿。每组幼儿赛跑，先到气球下面的，。将头顶的气球用铅笔或牙签扎破，将纸条递给教师，教师宣读纸条内容，扎气球者按照要求表演。如果本人不能表演，可由家长代替。
          　　注意事项：
          　　1、集体活动我们都应积极为孩子树立榜样，千万不要迟到、早退，做到遵守纪律、讲文明、讲礼貌。
          　　2、整个活动过程，请家长一定要照顾好孩子的安全，避免出现任何危险和意外。
          　　3、本活动参与人员都须注意环保，切勿乱丢垃圾、纸屑。
          64、幼儿园公开课教案：去春游
          　　上海市南京东路幼儿园  李洁 活动名称：去春游活动目标：1、初步感受食物的分类，为春游挑选各类合适的食物。
          　　2、喜欢表达自己的想法，体验活动的乐趣。 活动准备：自制ppt、食物归类的图标及汉字、小书包人手一个、各类食物若干 活动过程：
          　　一、小猪去春游(出示小猪去春游的图片，引出话题)
          　　——“今天天气真好，你从哪里看出来的?”(引导幼儿观察画面上的树、花、小鸟和白云等)
          　　——“这么好的天气，小猪背着包要去哪儿呢?”
          　　小结：春天到了，天气真好，太阳露出了笑脸，白云在蓝天上飘呀飘，美丽的花儿都开放了，小鸟也在树上叽叽喳喳的叫着“春天来啦!春天来啦!”，小猪背着书包去春游啦! 二、小猪真累啊(出示小猪背着书包喘气、出汗的样子，猜猜书包里有什么).
          　　小猪走啊走，不一会儿就直喘气，小猪走啊走，越走越慢，累得满头大汗!
          　　——“小猪才走了没多少时间，就走不动了，为什么呀?(引导幼儿发现大大的书包)
          　　——“小猪的背包里会装些什么哪?”(引导幼儿根据生活经验，泛讲)三、小猪的书包里有些啥          ——“小猪的书包里有些什么?和你们说的一样吗?” 四、小猪包里的食物真多呀
          　　1、认认说说书包里的食物。
          　　2、感受食物的分类
          　　3、数数讲讲食物的多少小结：小猪带了这么多东西，有4样主食、有5瓶饮料、有3个水果，还有2样零食，太重了，小猪背也背不动，小猪可真累啊! 五、议议讲讲，春游去带些啥1、根据归类的图片说说，可选择带什么?(根据归类图，在每个品种中选一样)
          　　小结：我们来告诉小猪：小猪小猪，你只要带一样主食、一瓶水、一个水果、一些零食就够啦，这样既吃得饱，不口渴，又有营养啦!
          　　2、出示小猪正确选择的画面，谢谢小朋友，轻松去春游。 六、游戏：为我们的春游选择物品。
          65、小班体育游戏活动教案：老鹰捉小鸡教案(附教学反思)
          　　活动目标：
          　　1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。
          　　2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。
          　　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
          　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
          　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
          　　活动准备：
          　　宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。
          　　活动过程：
          　　一、创设情境，激发兴趣。
          　　讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老
          　　鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，突然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见
          　　状，大吃一惊，张开了她的双翅迅速挡住了老鹰的去路，机警地保护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。
          　　教师：孩子们，鸡妈妈是不是很勇敢?小鸡是不是很听话?
          　　现在我们出去做游戏，你们听老师的话吗?
          　　幼儿：听话
          　　二、开始游戏
          　　(幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰)
          　　师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗?鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)
          　　幼儿：老鹰来了
          　　师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。
          　　(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)
          　　三、归纳总结
          　　游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
          　　四、儿歌韵律，放松活动
          　　孩子们真棒，你们出汗了吗?我们一起休息休息吧!
          　　教学反思：
          　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
          66、小班主题活动教案：小蜗牛上幼儿园教案
          　　活动目标：
          　　1、获得听故事的乐趣。
          　　2、学习适应集体生活。
          　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
          　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
          　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　活动准备：
          　　故事：《小蜗牛上幼儿园》
          　　活动过程：
          　　1、讲述故事。
          　　小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事?
          　　小蜗牛遇到谁了?
          　　如果你是小蜗牛，你会怎么办?
          　　2、高高兴兴上幼儿园。
          　　请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如
          　　何帮助他呢?
          　　3、我们一起玩。
          　　幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
          　　活动建议：
          　　1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
          　　2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次
          　　上幼儿园的焦虑。
          　　活动结束：听故事
          　　附：故事大意
          　　小蜗牛上幼儿园
          　　小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。
          　　小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢!
          　　小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀!小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，
          67、小班数学活动教案：与长颈鹿比个子教案
          　　活动目标：
          　　1、学习给4个不同高矮的物体进行排序。
          　　2、懂得要从小红旗后面开始排队。
          　　3、能按要求进行排序活动，并能简单地说出自己排序的方法。
          　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
          　　5、有兴趣参加数学活动。
          　　活动准备：
          　　1、经验准备：幼儿有大小、长短排序的经验。
          　　2、物质准备：教具：四张长颈鹿的图片，大排序板。学具：宝塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼儿用书》人手一册，人手一支笔。
          　　活动过程：
          　　一、长颈鹿宝宝。
          　　(1)教师出示一张长颈鹿的图片，请幼儿说说：这是什么?在哪儿见过它?引导幼儿观察发现长颈鹿有一个长长的脖子，个子很高。
          　　(2)出示三张长颈鹿的图片：长颈鹿宝宝都来玩游戏啦!可是他们的个子有高有矮，没有排好队。出示排序板，启发幼儿思考》可以怎样来给长颈鹿排队?
          　　(3)请个别幼儿示范，根据幼儿的方法把长颈鹿在排序板上从小红旗开始由高(矮)到矮(高)，引导幼儿边排边说：最矮的、矮的、高的、最高的，或者从高排到矮。
          　　(4)继续启发幼儿思考：除了让最矮的长颈鹿排在第一个，还能让谁排在第一个，也可以有顺序地排队呢?
          　　二、幼儿操作。
          　　(1)排宝塔：请幼儿取出宝塔玩具，把它在排序板上从左往右按顺序排一排。
          　　(2)排套娃：请幼儿取出套娃玩具，在排序板上按顺序排队。
          　　(3)哪个排错了：请幼儿打开幼儿用书(第8页)，观察画面上小动物是怎样排队的，看看是谁排错了，把排错的小动物圈出来。
          　　三、活动评价。
          　　(1)教师将最高的长颈鹿排在排序板的第一个，请幼儿思考：最高的长颈鹿也想当小排头，后面的长颈鹿应该怎样才能有顺序呢?引导幼儿排出与示范时不一样的排法。
          　　(2)请个别幼儿介绍自己的操作过程，了解幼儿排序的方法。
          68、小班数学活动教案：大小排序教案
          　　活动目标：
          　　1.学习从大到小或从小到大排列三个物体。
          　　2.用语言讲述操作结果。
          　　3.培养幼儿比较和判断的能力。
          　　4.发展幼儿逻辑思维能力。
          　　5.引发幼儿学习的兴趣。
          　　活动准备：
          　　1、幻灯片教学。
          　　2、操作材料人手一份。
          　　活动过程：
          　　一、 出示图片，激发兴趣。
          　　1、 师：“咦，我们来听一听有什么奇怪的声音?我们一起来找一找吧!”
          　　“呀，原来是一幅漂亮的图片发出的声音，小朋友们看看图片上有谁?(红太狼、灰太狼、村长、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊)
          　　2、 师：“今天，它们要邀请我们豆豆四班的小朋友去青青草原作客，你们高兴吗?”
          　　“嘘!要到青青草原作客，小羊们提出了闯关的要求!我们一起来加油努力吧!”
          　　二、出示幻灯片教学。
          　　(一)出示图3-4，请幼儿在相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
          　　1、第一关(出示图3)
          　　师：“到羊村，我们要经过一片树林，小朋友们，仔细看下，这三棵树中哪棵最大?哪棵最小?
          　　2、第二关(出示图4)
          　　3、师：“现在要闯第二关了，路边上有三朵花，谁能说一说三朵花中哪朵最大?哪朵最小?”
          　　(二)出示图5，让幼儿在不相同的图片中找出谁最大、谁最小，并用自己的语言完整地表达出来。
          　　1、第三关(出示图5)
          　　师：“穿过树林，我们来到羊村了。看，谁来迎接我们呢?”(喜羊羊、美羊羊、懒羊羊)
          　　师：“它们让我们小朋友看看它们谁大谁小?谁来说一说?”
          　　(三)出示图6-7，让幼儿按照从“小到大”、“大到小”的规律排队。
          　　1、第四关(出示图6)
          　　师：“现在开始闯第四关了，看，灰太狼一家也来凑热闹了，它们也要我们小朋友看看它们一家谁大谁小?谁来说一说?”
          　　师：“请小朋友帮它们按从小到大的顺序排队，应该怎么排呢?”(小灰灰、红太狼、灰太狼)
          　　师：“我们是按从小到大的顺序排队的。”
          　　2、第五关(出示图7)
          　　师：“我们要进入第五关了，谁能帮它们按从大到小的顺序排队?应该怎么排?”(沸羊羊、村长、喜羊羊)
          　　师：“我们是按从大到小的顺序排队的。”
          　　(四)出示图8
          　　师：“我们闯关成功了!我们一起来鼓鼓掌吧!但是，喜羊羊还给我们布置了终极任务，完成终极任务才能得到终极大奖!就是喜羊羊与灰太狼的贴画纸，你们想要吗?”
          　　三、幼儿操作活动：小动物来排排队。巩固三个物体的大小排序。
          　　师：“我这有两组小动物的图片，还有一张标记图，请小朋友帮图片上的小动物们排排队，你可以按照“从大到小”也可以按照“从小到大”的顺序排，排好后说说排成什么样?”
          69、小班健康活动教案：做个不挑食的好孩子教案(附教学反思)
          　　活动设计背景
          　　现在的小孩，由于大部分的家长们的娇生惯养，从小就养成了吃零食的习惯。因此大部分的孩子到了吃饭的时候就不愿意吃，这给孩子们的身心健康带来了很大的影响。
          　　活动目标
          　　1. 知道各种食物对身体都有好处，吃饭时应该什么都吃，不挑食，不吃零食等。
          　　2. 知道人体需要各种不同的营养。
          　　3. 了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
          　　4. 初步了解健康的小常识。
          　　5. 初步了解预防疾病的方法。
          　　教学重点、难点
          　　1. 有的孩子只吃菜，有的孩子只吃饭，还有的只喜欢吃零食，父母们拿他们没办法。
          　　2. 针对他们以上的缺点，鼓励他们吃饭时饭和菜都要吃，同时要求他们尽量不吃零食等。
          　　活动准备
          　　白色小猪两只(一胖一瘦)，花的胖小猪一只(可为绒布教具，图片)。
          　　活动过程
          　　(一)出示瘦白小猪和胖小花猪，请幼儿猜猜它们俩为什么一个胖应该瘦，引出故事，《小花和小白》。
          　　(二)讲故事，并随情节将瘦小白猪换成胖小白猪。
          　　小花和小白
          　　有两只小猪，一只叫小花，一只叫小白。吃食的时候，小白一会儿不吃萝卜，白菜，一会儿不吃土豆，玉米糊糊，小白长得又瘦又小。小花呢，它什么菜都吃，大口大口吃得真香，小花长得胖乎乎的。大公鸡看见它们，吃惊的说“哎呀!小白怎么这么瘦。小花长得多壮呀!”小白学小花，什么菜，饭都吃，小白和小花长得一样壮了，大公鸡高兴地笑了。
          　　(三)讨论：
          　　1.吃饭到时候小白是怎么做的?小花是怎么做的?
          　　2.小白长成什么样子?小花长成什么样子?
          　　3.小白改掉挑食的毛病后变成什么样子?
          　　4.你们应该向谁学，吃饭时应该怎么做?
          　　教学反思
          　　1.将两只胖小猪放在班上，帮助幼儿坚持做到吃饭不挑食，可建立“不挑食的好孩子”专栏，为幼儿贴水果或红花作为奖励。
          　　2.在进餐时，向孩子介绍饭菜的名字，向他们简介一下其营养价值，鼓励幼儿做个不挑食的好孩子。
          70、小班数学活动教案：美丽的项链教案(附教学反思)
          　　设计意图：
          　　皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。
          　　活动目标：
          　　1、在游戏中，尝试有规律排列材料。
          　　2、能手眼协调地进行操作活动;学习按规律说说自己的排列方法。
          　　3、有兴趣地参加活动。
          　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
          　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
          　　活动准备：
          　　布娃娃一个;吸管，长纸条，蜡光纸若干;胶棒若干。
          　　活动过程：
          　　1、 出示娃娃，引起幼儿兴趣
          　　(1)老师以娃娃口吻说：“小朋友你们好!我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗?”
          　　(2)出示范例腰带“我需要这种样式的腰带，谁会做?”“这是怎么做的?”
          　　引导幼儿说出排列规律。
          　　2、 介绍材料，幼儿操作。
          　　(1) 老师：“我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料;胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说：“娃娃，我给你送项链了……”
          　　(2)幼儿上位操作，老师指导。
          　　3 、 结束。
          　　“小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗?
          　　课后反思：
          　　活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增强观察力和思维能力。难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。
          　　第一环节我先出示一组有规律的图形：△△□△△□(小狗)□△△(图形片的颜色相同)，让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。
          　　然后提问：小狗穿了一串漂亮而整齐的项链，可被调皮的小狗挡住了二个，请小朋友猜猜挡住的是二个什么图形?为什么?请他们来说一说是按照什么规律来排的，为后面的练习进行铺垫。
          　　第二个环节是变换方式给图形片排序。
          　　提问：可爱的小狗想变换一种方式来排，排得也要很有规律，可不知道怎么排，你能帮助它吗?让幼儿发现规律，完成练习。
          　　第三环节是完成操作卡上的作业。
          　　教师：(第一条)看看这条项链是怎么排的，有没有排错的地方。(一起说：1黄1红……)
          　　(第二条)这条有点难了，有几种颜色?(三种)是按怎样的顺序排的?(一起说一遍)
          　　(第三条)这条有几种颜色?红的和黄的是怎样排的?(2红1黄……)
          　　练习共有三道，难度也是由简到难，幼儿有了前面的经验积累，再来做这些练习应该说还是比较容易的，完成的也较好。最后是本次活动的高潮部分，让幼儿切实地操作，幼儿能积极地投入铺路活动中，想出了许多不同的规律来，但是空缺的地方有很多，基本上超过半数的幼儿在前面排放时很正确，但到后面的排放时出现的错误，明明是2红1黄的，结果排出了2黄1红，有的还空缺漏排。可能我在前面没有及时指导幼儿做出自我检查。
          71、小班科学活动宝宝的小鞋子教案反思
          　　活动目标
          　　1、知道鞋子可以保护脚。
          　　2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。
          　　3、会用语言表达自己的感受。
          　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
          　　活动准备
          　　幼儿每人准备三双鞋，如：皮鞋、拖鞋、运动鞋等
          　　活动过程
          　　1、幼儿踢球，体验鞋子的功用
          　　教师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次)
          　　穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?
          　　2、能根据不同的活动，选择合适的鞋子
          　　(1)幼儿穿拖鞋，体验拖鞋穿脱非常方便
          　　提问：在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋?
          　　(2)试穿皮鞋与运动鞋，体验运动鞋便于活动的特点
          　　①我们要出去跑步，穿什么鞋子好?(幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好)
          　　②皮鞋与运动鞋作比较，让幼儿体验运动鞋便于运动的特点
          　　第一次：教师带领幼儿做跳、踮脚等动作，让幼儿谈谈体会;
          　　第二次：让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋，在做一次运动后谈谈体会。
          　　(3)小结：小朋友在运动的时候穿上运动些，脚会很舒服，活动也方便，所以在小朋友运动时要穿上运动鞋，到了家里就可以换上方便的拖鞋，平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋，鞋子的作用可真大。
          　　3、带领幼儿穿运动鞋，到室外活动，进一步体验运动些便于运动的特点。
          　　活动反思
          　　本次活动的内容取材于幼儿的生活，幼儿容易理解，而且也很乐于讲述自己的感受。活动中，教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处，以及不同的用途，既增长了幼儿的知识，也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子，从而提高孩子主动生活的能力。
          　　但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难，易穿错，因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导，以进一步提高幼儿的生活自理能力。
          72、小班音乐活动洒水车教案反思
          　　活动目标：
          　　1、接触谜语歌曲，能初步唱准曲调，唱清歌词。
          　　2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动，感知洒水车的特点。
          　　3、能与同伴协调一致地游戏，控制自己不与同伴发生碰撞。
          　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
          　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　活动准备：
          　　1、活动前丰富有关洒水车的知识
          　　2、洒水车幻灯片
          　　活动过程：
          　　1、音乐《蜜蜂做工》导入
          　　(1)老师带领幼儿模仿勤劳的小蜜蜂飞来飞去，最后飞到自己的位置上;
          　　(2)小蜜蜂真勤劳，你还知道谁也是勤劳的吗?
          　　(3)还有一些勤劳的人，他们经常开着一辆车子在马路上洒水，他们开的是什么车子呀?(洒水车)
          　　2、感知洒水车
          　　(1)(幻灯片)看看，这些都是洒水车，你在马路上见过它们吗?
          　　(2)它后面背的大大的是什么呀?(大水壶)
          　　(3)大水壶里装的什么呢?用来干什么的呀?(浇马路)
          　　(4)洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗?(嘟嘟嘟)一起来学一学。
          　　3、学习歌曲《洒水车》
          　　(1)念谜语熟悉歌词内容，引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声
          　　(2)集体有节奏地念歌词
          　　(3)教师范唱幼儿学唱
          　　(注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分)
          　　(4)幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍
          　　4、游戏活动《洒水车》
          　　游戏方法：洒水车司机在中间边开边唱歌曲，其余幼儿围成圆圈随音乐有节奏地拍手，洒水车司机做浇水的动作时面对司机的幼儿必须立即躲闪，司机如果自转浇水所有幼儿都必须跑回座位
          　　游戏开始时由老师扮司机，游戏数遍后可由幼儿来扮演司机
          　　活动反思：
          　　通过本节活动我觉得对于幼儿来讲“兴趣”是最好的老师，要想让幼儿积极参与，就必须从活动开始激发他们的兴趣，通过有趣的引导主动让幼儿投入进来，否则适得其反。
          73、小班游戏活动妈妈，我想你教案反思
          　　活动目标：
          　　1.知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈，增进幼儿与妈妈的情感。
          　　2.勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。
          　　3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
          　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
          　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
          　　活动准备：
          　　1.各种布制、毛绒、同类动物玩具大小各一个到两个。
          　　2.每个小朋友妈妈的单人照片一张;“开火车”、“摇篮曲”音乐磁带，小孩哭声的录音带。
          　　活动过程：
          　　一、引入活动
          　　1.游戏“开火车”进活动室。
          　　2.让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩。
          　　3.播放摇篮曲，让幼儿抱着玩具休息一会儿。
          　　二、认识妈妈和宝宝。
          　　(音乐中断，传出一阵哭声)
          　　师：咦?谁在哭啊?(找一找)哦，是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝)。猴宝宝你为什么哭呀?哦!你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀?哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?(大家一起找)找到了，猴宝宝的妈妈是大猴，猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物?是妈妈还是宝宝呢?你怎么知道的?(幼儿自己观察、比较)
          　　小结：妈妈大，宝宝小。
          　　三、游戏“找妈妈”。
          　　1.引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。
          　　2.展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。
          　　3.共同欢呼“找到妈妈了”。
          　　小结：每个宝宝都有妈妈。(妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)
          　　4.让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你”等。
          　　四、延伸活动：让幼儿拿妈妈的相片向在座老师介绍妈妈。
          　　活动反思：
          　　孩子和妈妈之间有着一条看不见得绳，说起自己的妈妈，他们总有话想说，这一堂课给了他们说的机会，也给了他们在小伙伴面前展示自己的机会，孩子们表现的十分活跃。
          74、小班音乐活动两只小小鸟教案反思
          　　活动目标：
          　　1.借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。
          　　2.能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。
          　　3.体验与同伴互动交流的乐趣。
          　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　活动准备：
          　　小鸟指偶两个
          　　活动过程：
          　　1.谈话导入并练声
          　　师：美丽的春天来了，瞧，一只小小鸟飞来了(出示指偶)提问：小鸟是怎么叫的?小小鸟还会边叫边唱歌呢。仔细听!教师范唱将歌曲中的第三句旋律配上“叽叽喳喳”唱出来。师：好听吗?我们也来和小鸟一起唱一唱。练声3个音阶
          　　2.借助手偶表演熟悉记忆歌词
          　　(1)师：小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只了?两只小小鸟见了面会发生什么事呢?请你们仔细看，认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。
          　　(2)提问：两只小小鸟见面发生了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢?
          　　师：你们看得真仔细，现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的故事。
          　　3.学唱新歌
          　　(1)教师范唱。
          　　(2)跟着钢琴也来学一学。
          　　(3)提问：两只小小鸟见面了，心里怎么样?(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。
          　　(4)边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。
          　　(5)师：你们想不想也来变两只小小鸟?瞧!我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?谁来做碰一碰。飞走了。
          　　(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。
          　　(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。
          　　(8)请一对幼儿到前面表演，其余幼儿演唱歌曲。
          　　4.创编歌曲
          　　(1)创编身体动作
          　　(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演，提醒幼儿在前奏处找到朋友。
          　　(3)针对表演进行评价，并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。
          　　(4)仿编歌词
          　　活动反思：
          　　以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。
          75、小班数学活动我会放玩具（分类）教案反思
          　　活动目标：
          　　1.会找玩具的共同点和不同点，能将具有相同特点的玩具摆放在一起。
          　　2.有参与活动的兴趣，并愿意用语言讲述。
          　　3.培养幼儿比较和判断的能力。
          　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
          　　5.引发幼儿学习的兴趣。
          　　活动准备：
          　　1.玩具柜1-2个。
          　　2.玩具若干(长毛绒玩具、汽车玩具、娃娃、积木等)或幼儿自带的玩具若干。
          　　活动过程：
          　　(一)引发幼儿活动兴趣。
          　　1.展示玩具，认识玩具。
          　　教师：园长老师知道我们班小朋友特别喜欢玩玩具，今天给我们送来了许多玩具，
          　　看看有些什么玩具?(请幼儿说出玩具名称)
          　　2.玩玩具，体验快乐。
          　　教师鼓励幼儿分组自选玩具，自由地和玩耍或和同伴一起友好地玩。
          　　(二)引导讨论，尝试摆放玩具——将同样的玩具放在一起。
          　　1.观察摆放的玩具。
          　　2.讨论怎样摆放玩具。
          　　3.探索将同样的玩具放在一起。
          　　(1)请幼儿自主尝试将同样的玩具放在同一层玩具柜上(或玩具篓)。
          　　(2)让幼儿边摆放玩具边学说：我把“××”和“××”放在一起。
          　　4.分享共同摆放玩具的快乐。
          　　教师引导幼儿欣赏整齐的玩具柜，分享一起摆放玩具的乐趣。
          　　活动延伸：
          　　区域活动：教师和幼儿一起收集各种废旧材料，引导幼儿将这些物品分类摆放。
          　　活动反思：
          　　《我会放玩具》是一个数学活动，此活动源于幼儿的生活经验，其一，玩具是幼儿熟悉和喜爱，对于自己的玩具幼儿是非常熟悉的，他们一定会有许多话可说。包括玩具名称、玩法、玩具的由来等等。活动材料是他们平时最喜欢接触的东西，应该活动起来没什么难度。其二，在生活中，幼儿有摆放玩具的生活经验，可以在此基础上进一步引导幼儿学习玩具归类等。
          76、小班美术活动多彩的世界教案反思
          　　活动目标：
          　　1.愿意选择多种工具参与活动，体验不同着色工具带来的乐趣。
          　　2.尝试使用多种颜色，感受色彩带来的快乐。
          　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
          　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
          　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
          　　活动准备：
          　　1.材料准备：装有颜料的水枪、喷壶、棉棒若干，干、湿擦手帕28张，红、黄、蓝颜料盘各四盘。
          　　2.场地准备：在活动室一侧的大墙上挂上大白布，活动室的地上平铺两块较小的布。
          　　活动过程：
          　　1.感知与体验 和幼儿在幼儿园操场上找一找、看一看、摸一摸、闻一闻，说一说自己觉得美的事物。
          　　2.探索与发现，创作与表现。
          　　①请个别幼儿自主选择工具进行示范，教师引导幼儿提升经验。
          　　②幼儿自主选择工具进行探索、创作。幼儿的操作时，教师巡回指导;观察幼儿操作情况，对爱清洁的小朋友进行及时的表扬。
          　　③引导幼儿大胆创造，观察不同材料喷(印)出不同的图案。
          　　3.欣赏与评价
          　　请幼儿围站周围，欣赏和同伴一起创作的多彩的世界，请幼儿观察画面中颜色的丰富变化，在幼儿说说画布可以做成什么后，教师将画布拉拢变成窗帘。
          　　4.延伸活动
          　　将两块大布分别制作成活动室的窗帘和桌布。
          　　活动反思：
          　　小班幼儿年龄小，喜欢随意画画，正处在涂鸦期，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点，设计活动时，考虑到小班幼儿的年龄特点，将游戏贯穿整个教育活动，使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，完成了教学目标。在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。
          　　不足之处：
          　　每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于我们教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染色环节，交代过于细致，其实完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。个别幼儿没有放开，表现很拘束。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。
          77、小班语言活动回家教案反思
          　　活动目标：
          　　1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼儿学会角色对话，喜欢听故事。
          　　2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。
          　　3、 学说动词：飞、游、走。
          　　4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
          　　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
          　　活动准备：
          　　多媒体课件;各种动物图形若干。
          　　活动过程：
          　　一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。
          　　引导语：
          　　1、 这是什么地方?有哪些小动物?
          　　2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的?
          　　二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。
          　　1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。
          　　提问：(1)仔细看，仔细听，它们是怎么回家的?
          　　(2)蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么?(幼儿学说对话。)
          　　(3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的?(幼儿学说对话。)
          　　(4)小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说?
          　　过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等我，我和你们一起回家。”
          　　2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。
          　　引导语： 小熊会和谁一起回家呢?为什么?
          　　3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。
          　　三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。
          　　四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。
          　　过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢?
          　　1、 教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢?
          　　2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，我和你一起走回家好吗?
          　　3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀?你想找谁一起回家?(幼儿游戏)
          　　4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。
          　　五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。
          　　小结：你们都找到好朋友了吗?原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。
          　　活动反思：
          　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
          78、小班美术活动撕贴橘子教案反思
          　　活动目标：
          　　1、根据要求进行美工创作。
          　　2、通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
          　　3、通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
          　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　活动准备
          　　1、16开彩色纸(画有橘子)。
          　　2、橘红色、绿色美工纸若干。
          　　3、固体胶管。
          　　4、桌椅。
          　　活动过程
          　　一、导入过程
          　　1、呈现画有橘子的彩色纸,问①你们看到了什么.②你们想一想橘子是什么颜色的
          　　2、讲述及活动目的,并想一想自己想把橘子贴成什么颜色的.(强调要张贴在橘子图形内部)
          　　3、进行示范活动告诉幼儿怎样用手指撕
          　　4、怎样用胶水粘贴.
          　　二、操作过程
          　　1、幼儿进行撕纸活动.
          　　2、老师不断指导，表扬再指导.
          　　三、展示、交流、分享
          　　1、表扬幼儿贴的橘子非常的漂亮.
          　　2、请喜欢介绍自己橘子的小朋友来讲讲.
          　　3、写名字(可以老师代写,也可以鼓励幼儿自己创作不同符号表现自己的名字)
          　　四、延伸活动
          　　假如时间允许，或者孩子们爱好还是很高的话,可以鼓励幼儿给自己的橘子画上叶子等其他的添画.
          　　五、评价
          　　1、在图画之内进行粘贴
          　　2、撕纸粘贴得快面小
          　　3、画面丰富,最好没有空白.
          　　4、颜色(会选两种颜色的)
          　　活动反思
          　　对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。因此在活动前，教师应注重幼儿内在图式的积累，让幼儿对橘子有了充分的感知，使幼儿将视觉和大脑理性思维对感知经验进行加工，并伴随经验在记忆中储存。活动中幼儿通过手的技能运作，创造性的表现不同大橘子，反映了幼儿独特的创造力。虽然幼儿最后的作品可能在成人看来不成样子，但幼儿的思维得到扩散和拓展。幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的需要的情感教育活动，幼儿能用作品自由地、尽情地表达自己的感受，从而获得精神上的满足。
          79、小班美术雪娃娃教案反思
          　　活动目标：
          　　1、会用团圆、压扁的技能，表现雪娃娃的特征。
          　　2、激发玩泥的兴趣。
          　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
          　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　活动准备：
          　　橡皮泥、小胡萝卜块、豆子等可装饰材料。
          　　活动过程：
          　　一、猜谜引出活动。
          　　师：小朋友，金老师今天给你们带来了一个谜语，“有个胖娃娃，全身一片白，不怕北风吹，只怕太阳晒。”，你们知道它是谁吗?(幼儿自由回答)
          　　二、出示教师制作的雪娃娃，引发幼儿兴趣。
          　　师：你们看它是谁呀?
          　　幼：雪人。
          　　师：你们真聪明，它还有一个好听的名字叫雪娃娃，这个是金老师做的雪娃娃，好看吗?
          　　幼：好看。
          　　师：你们知道它是用什么做的吗?
          　　幼：橡皮泥。
          　　师：那老师来教你们用橡皮泥做雪娃娃好不好呀?
          　　幼：好。
          　　三、学做雪娃娃。
          　　1.教师讲解制作方法。
          　　师：有谁能来告诉我雪娃娃的头和身体是什么形状的?
          　　幼：圆形。
          　　师：你真棒，那我们就把橡皮泥搓成两个圆形，一个大圆一个小圆。大圆来做雪娃娃的身体，小圆来做雪娃娃的头。
          　　师：雪娃娃的头和身体都做好啦，我们要把雪娃娃的头用手掌压扁放到雪娃娃的身体上，你们看看还缺了什么呀?
          　　幼：眼睛鼻子和嘴巴。
          　　师：对，我这里有胡萝卜块和豆子，我们可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡萝卜块做雪娃娃的鼻子。你们看漂亮的雪娃娃就做好啦!
          　　2.再次讲解，加深幼儿印象。
          　　四、幼儿操作。
          　　五、展览作品，幼儿互相欣赏。
          　　活动反思：
          　　在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处，整个环节下来，教师语气较为平淡，语速过快，小朋友猜出谜语教师没有表示肯定，是整个活动不完善。
          80、小班音乐《亲亲我》教案
          　　活动目标：
          　　1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。
          　　2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。
          　　3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。
          　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　活动准备：
          　　1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。
          　　2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。
          　　活动过程：
          　　一、复习歌曲《摸耳朵)。
          　　教师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的游戏。
          　　二、尝试愉快地歌唱。
          　　教师以愉快的情绪，范唱歌曲。
          　　引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。
          　　三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。
          　　请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。
          　　教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?
          　　引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。
          　　四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。
          　　让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。
          　　简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。
          　　让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。
          　　五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》
          81、小班体育游戏长颈鹿的朋友教案
          　　活动目标：
          　　1.教幼儿练习钻过70厘米高的障碍物。
          　　2. 尝试在游戏中灵活地钻爬，发展幼儿动作的协调性及灵敏度。
          　　3.培养幼儿愉快地与同伴交往的能力。
          　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
          　　5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
          　　活动准备：
          　　1.各种动物头饰若干，数量为幼儿人数2—3倍的花朵卡片，小篮子4只。
          　　2.在场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，布置成“树林”;场地一端四散撒上“花朵”。
          　　3、每人一个塑料圈。
          　　4、已经学过游戏《捉迷藏》。
          　　活动过程：
          　　一.开始部分
          　　1、 引题：小动物们，大家好!我是你们的好朋友长颈鹿。今天欢迎各位小动物来我家做客。大家看，我家的房子周围种满了小树，请你们钻进来吧!
          　　2、 讨论：小动物们，你们是怎样进到我家的?
          　　3、教师：你们是我的好朋友，欢迎你们来我家做客;我为你们准备了漂亮的塑料圈，我们一起来跳舞吧!组织幼儿做圈操《好朋友》。
          　　二.基本部分
          　　1.教师告诉幼儿今天的游戏内容。
          　　指导语：小动物们看，我家的花园里开满了各种鲜花，我要给每个小动物送上一朵，可是有一片树林挡住了我们的去路，你们有什么法可以过去呢?
          　　2.幼儿想出多种办法后，教师引导幼儿说出哪种方法最好，最后得出结论：钻过树林采花最好。
          　　指导语：现在就请一位朋友试着钻过树林采花，如果你钻过去了，采到了花，请你告诉我你是怎么钻过去的。
          　　3.教师请尝试成功且动作正确的幼儿告诉大家是怎么钻过去的并示范给大家看，教师小结
          　　钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头钻钻钻。
          　　4.教师请全体幼儿用正确的方法练习，
          　　教师随机指导语：现在小动物们就可以用刚才学过的方法钻过树林采花了，小动物们出发!
          　　5.幼儿游戏，当幼儿把花全部采完游戏结束。
          　　三.复习游戏《捉迷藏》
          　　1. 指导语：小动物都收到了我家的鲜花吗?我还想跟你们做游戏呢!我们先把鲜花放到我家的篮子里，然后我们来玩《捉迷藏》的游戏吧!
          　　2、在游戏中提醒幼儿用正确的方法钻爬。
          　　四、结束部分：
          　　师：今天，我跟小动物们玩得可开心了，也有点累了;就请小动物们到我家的床上休息一会吧!
          　　幼儿跟柔和的音乐做放松整理运动。
          82、小班主题活动我的好朋友教案反思
          　　活动目标：
          　　1.愿意亲近老师在大家面前说出自己的名和好朋友的名字。
          　　2.通过活动让幼儿初步懂得有朋友是快乐的。
          　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
          　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
          　　活动准备：
          　　事先让幼儿找好自己的好朋友，和好朋友坐在一起。
          　　活动过程：
          　　过程一：导入
          　　师：小朋友们，你们有没有自己的好朋友，你们的好朋友是谁?今天让我们来聊一聊，你们的好朋友是谁?
          　　过程二：介绍自己的好朋友
          　　让小朋友自愿上来介绍自己的好朋友，老师可在一旁指导提问。若有不愿意的小朋友，可劝说不必勉强。
          　　师问：你的好朋友叫什么名字呀?你们一起玩过什么游戏啊?
          　　过程三：师总结，和小朋友做好朋友并介绍自己。
          　　师：小朋友都有自己的好朋友，而且都和好朋友一起做游戏、唱歌，都很棒。那么胡老师也想和小朋友做好朋友，和你们一起游戏好不好呀?
          　　过程四：结束
          　　活动反思：
          　　随着托班孩子的成长，有了一定的交往范围。也渐渐地有了自己的好朋友，他们经常在一起说说悄悄话、一起玩游戏，有时还会和自己的好朋友分享玩具。这些现象都表明孩子在慢慢的了解和融入社会。在活动时，首先我让幼儿自己上来介绍自己的好朋友，说出好朋友的名字。在这个环节，我发现宝宝们都很喜欢说出自己和好朋友的名字。但是，当我说你和好朋友一起玩过什么游戏时，他们基本上都说自己玩过的游戏。我想经过这次活动，我将在以后类似的活动中吸取教训，争取取得较大的进步。
          83、小班社会高高兴兴上幼儿园教案反思
          　　活动设计背景
          　　小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。
          　　活动目标
          　　1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。
          　　2、了解幼儿园的情况。
          　　3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。
          　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
          　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
          　　教学重点、难点
          　　重点、难点：培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。
          　　活动准备
          　　娃娃家、各种玩具。
          　　活动过程
          　　开始部分
          　　教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动。
          　　基本部分
          　　1、 在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。
          　　2、 准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者一些能发出声音的、电动玩具。让幼儿自由取放。
          　　3、 组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。
          　　4、 教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。
          　　5、 在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》
          　　爸爸妈妈去上班，
          　　我上幼儿园，
          　　我不哭，也不闹。
          　　叫声老师好。
          　　结束部分
          　　欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动。
          　　延伸部分
          　　搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备。
          　　活动反思
          　　通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。
          84、小班语言活动花园里教案反思
          　　教学目标：
          　　1、让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力。
          　　2、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
          　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
          　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
          　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
          　　教学准备：
          　　教具(自备教学画，教案，课本)
          　　教学过程：
          　　1、教师提问(公园里有什么?)幼儿回答(花，玩具，小动物，等等)
          　　2、教师讲故事(老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情。)
          　　有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一天天气很好，太阳公公早早得出来上班，好及时送给小朋友们温暖的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开开心心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳 公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开开心心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多漂亮的花小猴子就摘了两朵，小羊就着急的阻止小猴子，花园里的话是不能摘得，如果大家都像你一样，那你还能看到漂亮的花吗?
          　　小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”
          　　3、图片(小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园)
          　　4、教师提问：a.图片上都有什么?(太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园)
          　　b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么?(太阳公公和小鸟还有白云)有几只小鸟?(两只)
          　　c.地上有什么?(小羊，小猴子，花)
          　　d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情?(小猴子摘花园里的花，摘花是不对的)
          　　e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性。
          　　f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。
          　　教学总结：让幼儿讲故事，教师总结，结束课程。
          　　教师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。
          　　教学反思：
          　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
          85、小班语言游戏活动听指令教案反思
          　　设计思路
          　　对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
          　　本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的 信息 量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的 信息 量不断扩大。
          　　本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合 体育 活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。
          　　活动目标
          　　1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
          　　2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
          　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
          　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
          　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
          　　活动重难点
          　　听清完整的指令才能行动。
          　　活动准备
          　　1、场景布置：草地、 路。(山洞、蚂蚁洞)。
          　　2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
          　　活动过程
          　　室内听指令动作――室外听指令动作
          　　(一)室内听指令动作。
          　　1、引发倾听兴趣。
          　　放录音：“小鸟的叫声”
          　　设问：听听是什么声音,你是用什么来听的?
          　　说明：主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。
          　　2、听指令动作。
          　　(1)脸部动作。
          　　A翘起嘴巴,做只小猪。
          　　B捏下鼻子,做只狐狸。
          　　C一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
          　　说明：一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”
          　　小结：玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”
          　　(2)手指动作。
          　　A变把手枪“嗒嗒嗒”,
          　　B变个相机“喀嚓,喀嚓”,
          　　C变把小??头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
          　　小结：小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真齐心。
          　　(3)身体动作。
          　　A站起来,转个圈,
          　　B做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。
          　　C做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
          　　D打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。
          　　说明：要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。
          　　(二)室外听指令动作。
          　　1.小兔子捡树叶。
          　　教师可先念儿歌例：小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。
          　　说明：孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。
          　　2、小蚂蚁搬豆。
          　　可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。
          　　听指令动作
          　　(1)小蚂蚁,快快爬
          　　(2)小蚂蚁,慢慢爬
          　　(3)小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。
          　　说明：游戏可变换指令重复进行。
          　　活动反思
          　　小班幼儿还不习惯于听他人的指令集体行动，因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清，才能做得对，玩得开心”的经验是必要的。从情感入手，培养孩子养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
          86、小班音乐活动看样学样教案
          　　活动目的：
          　　1、在掌握歌曲的基础上，让幼儿初步学习对唱的演唱形式，并能大胆地进行模仿、表演。
          　　2、发展幼儿的模仿能力、创造能力，能创造性地进行表演、游戏。
          　　3、激发幼儿参与活动兴趣，体验对唱表演和合作游戏的快乐。
          　　活动准备：头饰、伴奏。
          　　活动过程：
          　　一、导入活动：引出歌词
          　　1、进入活动室：教师带领幼儿边听音乐、边做动作进活动室
          　　2、引出歌词：
          　　教师提问："刚才我们都作了些什么动作?"(教师引导幼儿做对答的游戏，看我点点头，幼：大家点点头，让幼儿反复的练习说歌词)
          　　二、学习歌曲
          　　1、念说歌词：教师放音乐，与幼儿一起按照音乐的旋律有节奏的边练习念歌词边做动作。
          　　2、学唱歌曲：
          　　1)教师边做动作、边示范演唱歌曲：提问"歌曲中唱得和我们做的动作一样吗?歌曲是怎样唱的?"(让幼儿随老师一起小声的清唱歌曲)
          　　2)引导幼儿反复练习2-3遍。
          　　三、游戏：
          　　1、师幼互动：在幼儿掌握歌曲的基础上，教师说游戏规则(引导幼儿学习对唱的方法，教师领唱幼儿对唱，每唱一遍将相同的动作变换着做，让幼儿模仿)
          　　2、幼幼互动：请一名幼儿领唱其他幼儿对唱(要求领唱幼儿声音响亮)
          　　3、创造性游戏：启发幼儿创编不同的动作，教师帮助幼儿仿编歌曲，边演边唱(拍拍肩、跺跺脚、拍皮球、开汽车等)
          　　4、请幼儿与自己喜欢的小伙伴一起合作游戏
          　　四、教师小结：
          　　表扬表现好的宝宝，并随音乐学老师做动作出活动室。
          87、小班美术活动拓印苹果教案反思
          　　设计意图：
          　　本活动是根据美术主题活动《美丽的秋天》而来的，而且正好是秋天所以我选择这个活动。
          　　本次活动中我初步尝试用拓印的方法，来培养、锻炼幼儿的绘画能力。并且用不同的形式开展绘画活动，提高幼儿的兴趣。
          　　本次活动中，通过创设"摘苹果"的情境，激发幼儿画苹果的兴趣，了解苹果的基本特征。让幼儿尝试掌握纸团印画的技能，从而通过纸团印画的过程来感受美、创造美，体验其中的无穷乐趣。
          　　活动目标：
          　　1.了解苹果的基本特征，初步尝试运用纸球进行拓印苹果的外形。
          　　2.通过拓印感知色彩，体验美术活动的乐趣。
          　　活动准备：
          　　物质准备：果园图片、音乐、画有苹果树简笔的纸张，颜料、纸球。
          　　活动过程：
          　　一、设置情境、激发兴趣。
          　　(一)创设情境，观察苹果外形特点
          　　"小朋友今天老师要带你们一起去摘苹果，好吗?我们一起出发吧!"
          　　1.观察苹果
          　　"果园呀到了，这里有许多的红苹果呢。"
          　　提问：小朋友，你知道苹果宝宝是什么样的?
          　　小结：对了，苹果宝宝是红红的、圆圆的、闻上去香香的，苹果上面还有个柄。
          　　(二)歌表演：摘苹果。
          　　"果园里的苹果真多呀，宝宝们我们一起在到果园里摘苹果吧!(师幼共同表演)
          　　"我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧!"
          　　二、示范讲解、感知画法。
          　　(一)讲解方法
          　　刚刚我们去果园里摘了苹果，看，苹果全给我们摘光了!(随即教师贴上一棵苹果树)
          　　苹果树很难过，要怎么办呢?(鼓励幼儿想办法)
          　　小结：对，我们可以帮苹果树画上苹果宝宝!
          　　1.教师进行示范。
          　　先画苹果宝宝圆圆的身体，瞧!我用什么来画画呀?(出示纸球)纸球是圆圆的和苹果宝宝很像，所以我们可以用纸球来画画。"小纸球，手中拿，蘸颜料，放在纸上按一按，扭一扭，一二三，拿下来，苹果苹果画好了"(教师示范)
          　　2.提问：又红又圆的苹果画好了，看看苹果是长在哪里的啊?(柄)
          　　老师已经把苹果上的柄画好了，小朋友画苹果的时候要找到黑色的柄，再用纸球在柄上面印画哦!那老师要请个别小朋友选择你喜欢的颜色来印画苹果宝宝了。谁愿意来试一试?
          　　3.个别幼儿尝试。
          　　(三)提出要求
          　　(1)老师给小朋友们准备了大大小小的纸球，等会每个小朋友拿一个纸球。
          　　(2)刚刚我们说了苹果是长在柄上的，所以在印画苹果时要注意了一定要找到黑色的柄印画苹果，不然苹果可是要掉下来的哦!
          　　(3)印的时候要用点力气，手不能动来动去的， 印好后左手是摁着纸，另一只手把纸球拿出来，这样一个苹果就画好了。
          　　三、选择色彩、尝试作画。
          　　幼儿作画，老师巡回指导。
          　　四、作品评价、体验成功。
          　　小朋友的苹果画的真漂亮，苹果树也很开心极了!让我们一起到苹果树下来跳个舞吧!(师幼共同舞蹈)
          　　活动反思：
          　　在进行美术教学活动时不该太限制孩子，儿童的绘画发展是始于涂鸦期，不该让孩子只是去临摹，去模仿教师的范画，而应多尊重孩子的想法，多给孩子想象和创造的机会，能让孩子可以施展个性，促使孩子个性化成长。
          88、小班主题名称我的动物朋友教案反思
          　　主题由来：小班幼儿对小动物十分感兴趣。一天，班里的一位小朋友谈论起到动物园的经历,她说：“老师我到动物园去了，看到了老虎,狮子、还有猴子呢!其它小朋友听到了，也争着说着她也去过动物园，看到过许多小动物—看到孩子们对小动物这么感兴趣，于是开展了我的动物朋友这个主题活动，通过了解小动物逐步激发幼儿热爱小动物的情感。
          　　教育目标：
          　　1认识生活中常见的小动物,知道他们主要的外形特点。
          　　2、知道他们生活在什么地方，喜欢吃些什么。
          　　3、喜欢模仿小动物的声音与动作。
          　　4、引导幼儿喜欢饲养小动物，关系爱护它们。
          　　问题板块：
          　　幼儿问题：
          　　1、小动物都爱吃什么?
          　　2、它们都住在什么地方?
          　　3、小动物为什么在叫?它们是在说话吗?
          　　主题壁报：
          　　墙面设计：
          　　《快乐的动物园》提供各种可爱的小动物形象以及与幼儿共同收集的动物图片。
          　　区域游戏相关内容：
          　　图书区：
          　　提供常见动物的图书、图片、幼儿与动物在一起的照片
          　　建筑区：提供动物模型
          　　自然角：饲养金鱼、乌龟、小兔子
          　　家园合作：
          　　1、请家长带幼儿到动物园去参观。
          　　2、在生活中尝试饲养小动物，丰富常见小动物生活习性的知识。
          　　资源利用：
          　　1、幼儿园内的动物房
          　　2、动物园
          　　3、幼儿园里中大班幼儿的经验介绍。
          　　主要活动：
          　　1、动物相册
          　　2、走路
          　　3、叫声
          　　4、寻找食物
          　　活动一：动物相册
          　　活动目标：
          　　1、通过观看动物的照片,了解动物的外形特点,激发幼儿对小动物的爱。
          　　2、能用较完整的语言说出动物的典型特点。
          　　活动形式：分组
          　　活动准备：参观动物园的录像、各种动物的照片、图片
          　　设计意图：
          　　帮助幼儿进行原有经验的回忆
          　　了解动物较突出的外形特点
          　　发展幼儿语言引导幼儿使用语言进行讲述
          　　鼓励幼儿之间的交往与朋友一起体验快乐
          　　幼儿的经验提升
          　　师幼互动：
          　　一、观看小朋友参观动物园的录像，引发幼儿参观时的乐趣，以及见到的动物。
          　　小朋友看到了录像后非常开心，他们不仅对看到的动物印象深刻，在看到画面中自己时也格外兴奋。
          　　二、出示各种动物的照片、相册与幼儿一起分享，总结出动物明显的外形特征。
          　　教师与幼儿一起观看照片有重点的观察大象的鼻子，长颈鹿的脖子、斑马身上的条纹。
          　　三、引导幼儿根据照片用较完整的语言进行表述。
          　　幼儿一边看着照片一边说如：长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的长鼻子，斑马身上有花纹一条一条的。
          　　四、分享讨论观看动物相册，进一步巩固幼儿对动物相册的了解。
          　　教育反思：
          　　引导幼儿大胆的表达，学习观察的正确方法
          　　在活动中利用边看，边说、边回忆边说的形式加深教师与幼儿、幼儿与幼儿的经验交流，使幼儿更轻松、自然的掌握相关经验。
          　　活动二：走路
          　　活动目标：
          　　1、通过模仿常见小动物的动作，激发幼儿爱小动物的情感。
          　　2、引导幼儿在音乐伴奏下积极的模仿。
          　　活动形式：小组活动
          　　活动准备：大班幼儿扮演：兔子、乌龟、鸭子
          　　设计意图：
          　　唤起幼儿的原有经验。引起幼儿的兴趣。
          　　激发幼儿对活动的兴趣。加强对歌词的理解。
          　　引导幼儿结合歌词内容进行模仿
          　　引导幼儿大胆的用身体动作进行模仿，教师与大班幼儿一同活动便于幼儿模仿式学习
          　　师幼互动：
          　　一、活动区中欣赏大班幼儿的表演《走路》
          　　表演，吸引小朋友认真的观看，调动了幼儿的积极性。
          　　二、引导小班幼儿说一说都有谁走来了?小兔(小鸭子、乌龟)怎样走?
          　　三、学一学它们走路的样子。
          　　小兔蹦蹦跳、小鸭摇呀摇、小乌龟慢
          　　慢爬。
          　　四、与老师和大班哥哥姐姐一起模仿
          　　在音乐伴奏下活动。
          　　教育反思：
          　　幼儿在欣赏大班幼儿表演过程中，吸引了许多幼儿主动的参与到活动中来，可以看出这种形式很适合小班教师调动幼儿活动积极性。活动的内容适合幼儿，而且幼儿非常感兴趣。教师在活动中设计了“说”小动物怎样走的环节，但幼儿并不十分感兴趣，因为当时幼儿的兴趣正在用动作去表现，因而教师在设计活动过程重要充分考虑到幼儿的需要。
          　　活动三：叫声
          　　活动目标：
          　　1、引导幼儿正确分辨动物的叫声，对各种动物的叫声感兴趣。
          　　2、鼓励幼儿大胆的表现自己模仿动物的叫声，并有简单的节奏。
          　　活动形式：小组进行
          　　活动准备：录音机以及录有鸭子、山羊、狗、猫叫声的磁带
          　　猫、狗、鸭子、羊的头饰
          　　设计意图：
          　　用动物的声音来吸引幼儿，调动起活动的积极性。
          　　满足幼儿模仿的需要，增加其对活动的兴趣。
          　　以游戏的形式巩固对各种动物的叫声的认识，并学习简单的节奏。
          　　师生互动：
          　　一、在表演区欣赏各种动物叫声的磁带，猜猜是谁在叫。
          　　二、请幼儿听各种动物叫声的磁带，引导
          　　幼儿边听边模仿。
          　　三、组织幼儿玩游戏《王老先生有块地》，
          　　老师扮演王老先生，幼儿模仿动物的叫声。
          　　教育反思：
          　　由于使用了常见各种动物叫声的录音幼儿非常感性趣，小班幼儿喜欢模仿因而幼儿在听到各种动物的叫声后很自然的就进行了模仿而且非常形象。在游戏的过程中幼儿用固定的节奏模仿小动物的叫声是活动的难点多数幼儿能够完成。
          　　录音带的使用对活动起到了很好的效果，是由于它的具体形象性，适合小班幼儿使用。
          　　活动四：寻找食物
          　　活动目标：
          　　1、通过游戏形式，让幼儿知道在哪里能找到小动物的食物。
          　　2、能正确找到小动物爱吃的食物，并用较完整的语言表述出来。
          　　活动形式：集体活动
          　　活动准备：
          　　1、小熊请客故事的情境表演
          　　2、大森林图片
          　　3、班内环境布置(小河里的鱼，菜地里的萝卜，竹林里的竹子，大树上的树叶，池塘里的害虫)
          　　设计意图：
          　　以游戏的情境提出活动的内容——帮小熊找食物。调动幼儿活动的积极性。
          　　提升幼儿经验，了解常见的小动物吃什么?在什么地方能找到。
          　　利用环境布置帮助幼儿通过操作参与活动。
          　　进一步加深幼儿的印象与活动开始进行呼应。
          　　师幼互动：
          　　一、请幼儿观看情境表演。引出小熊请客要为小猫、小兔、小熊猫、长颈鹿、小青蛙准备哪些食物?到哪去找这些食物?
          　　二、请小朋友帮助小熊想办法出主意，怎么找?到哪找?
          　　三、引导幼儿在班内布置的环境中找到小动物需要的食物并说出为谁找的，在哪里找到的。
          　　四、将找到的食物送到小熊家，告诉小熊在哪里可以找到这些食物。
          　　教育反思：
          　　以游戏形式贯穿活动始终，易于幼儿进入活动状态，通过帮助小熊，逐步让幼儿学会自己寻找答案，帮助别人解决问题的形式，幼儿参与起来更加积极主动。
          　　思维接力棒：
          　　你饲养过小动物吗?试一试和爸爸妈妈或老师一起饲养一只小动物吧!
          　　动物是怎样保护自己的?如：变色龙的身体会变色;刺猬身体上的刺是保护自己的，遇到敌人时会变成一个由刺的球;鸵鸟遇到危险，把头埋在沙子里。
          89、小班健康小兔跳彩圈教案反思
          　　活动目标:
          　　1.练习双脚前行进跳和原地向上跳
          　　2.发展跳跃能力
          　　3.激发幼儿参加体育活动的兴趣
          　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
          　　5.知道检查身体的重要性。
          　　活动准备:
          　　小白兔头饰,红,黄,蓝,绿彩色色板4块,彩色圈4个,录音机及磁带活动过程1.入场老师扮演兔子妈妈,幼儿扮演小兔子.兔妈妈带小兔到草地上去玩.双脚行进跳入场地.
          　　2.准备活动在场地的大圆圈内,幼儿随音乐跟着老师做律动:伸耳朵(上肢).吃青草(下肢).搬蘑菇(体转)蹦蹦跳跳(跳跃)等.
          　　3.跳彩圈老师将彩圈分散放在场地上,启发幼儿自由的在圈中间跳进.跳出.
          　　4.游戏"小兔跳彩圈"教师将各色彩圈隔一定的距离放成一个大圆圈,幼儿分散站在大圆圈上,教师站在中间.游 戏开始,幼儿随着音乐在大圆圈内向顺(逆)时针方向走,看到圈就跳进.跳出.当教师高举一 块彩色板时,小兔子迅速跳跃到与板相同颜色的圈内,每个圈内只能跳进一只小兔子.当小兔子跳入同色圈后,教师给予表扬,并 续进行游戏.
          　　5.游戏结束教师:"今天小兔子玩的很高兴,也很累了,我们一起回家吧!"幼儿跟着教师走出场地.
          　　活动反思：
          　　本次活动采用游戏的方式，锻炼幼儿的上肢运动，以及双脚同时向前跳和向上跳。在游戏情节的贯穿下能吸引幼儿的注意力，充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求，让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中得到锻炼和发展。但也存在不足之处，如：有的幼儿动作不协调，不会双脚同时跳起或是不能同时落地，对于这些幼儿平时应进行重点指导，鼓励幼儿积极参与，增强幼儿的自信心，使幼儿的动作得到发展。
          90、小班艺术活动蜘蛛先生造房子教案反思
          　　教材分析：
          　　《蜘蛛先生造房子》借助故事儿歌的形式，让幼儿在了解蜘蛛网的简单构造的基础上学习用长放射线与短连接线结合的方法来学习画蜘蛛网。活动主要是考虑到小班孩子的年龄特点，她们的学习动机受情感支配，对感兴趣的内容就会积极投入、专心致志，反之就拒绝;而且她们生活经验缺乏，用PPT去吸引幼儿好奇心，用看看、讲讲的形式丰富其知识经验，也体现了美术与语言的领域整合。由于是小班初期，孩子绘画技能有限，他们还处于无目的涂鸦，这样的目标可以诱导其向有目的涂鸦推进。用添画的形式体现了尊重幼儿原有的知识、技能的理念，既降低难度，可以让孩子享受成功的快乐，也体现了画面的完整性。
          　　活动重点：学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。
          　　活动难点：在故事和儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。
          　　活动目标：
          　　1、学习用放射线和小短线来表现蜘蛛网的造型。
          　　2、在儿歌的帮助下，理解蜘蛛网的基本构造。
          　　3、体验帮助他人的快乐。
          　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
          　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
          　　活动准备：
          　　1.课件(各种各样的房子如草房、木房、砖房等，蜘蛛网、蜘蛛先生造房子)2.教师范画纸和幼儿绘画纸(上有蜘蛛)，根据幼儿能力分成三个档次(蓝队画有虚线、黄队小画纸、红队大画纸)蜡笔3.按能力强弱将幼儿分成蓝、黄、红三队4.展示板活动过程：
          　　一、出示各类房子的PPT引出蜘蛛网和蜘蛛1.提问：你知道什么东西可以造房子呢?你看到过用什么材料造成的房子?
          　　2.出示各类房子PPT，逐一观察并说说：这些房子是用什么材料做的?
          　　3.出示蜘蛛网的PPT，提问：这是什么?猜猜这是谁的房子?蜘蛛先生的房子是什么样的?
          　　4.出示蜘蛛PPT，教师讲解小结：蜘蛛先生现在原来越胖了，原来的房子也住不下了，他要来造一幢新房子，我们来看看他是怎么造房子的吧!
          　　二、结合PPT，借助儿歌了解蜘蛛网的简单构造。(难点突破)1.结合课件，教师讲述自编儿歌《蜘蛛先生造房子》。
          　　2.提问：蜘蛛先生是用什么造房子的?蜘蛛先生房子上的丝是一样长的吗?哪些长?哪些短?
          　　3.教师用儿歌小结蜘蛛网的简单构造：蜘蛛先生造房子，吐出许多长长线，长线长线直又直，一直吐到墙角边。再吐许多短短线，短线连着长长线，房子造得牢又密，躺在里面真舒服。
          　　4.提问：蜘蛛先生造房子的时候先造的是什么先?长线是怎么样造的?短线又是怎么样造的?
          　　三、结合儿歌，教师示范画蜘蛛网(重点突破)1.出示范画纸，教师我也来帮助蜘蛛先生造幢新房子吧2.示范一(只有几条放射线，没加小短线)师：这样的房子牢不牢?所以还要怎样造?
          　　示范二(加入小短线)3..教师编念儿歌边再次示范蜘蛛网的画法。
          　　4.儿歌中解决好绘画中的两个技能：一是放射线一直画到边，二是短线和长线连在一起。
          　　四、幼儿创作，蜘蛛造房子比赛。
          　　1.师：蜘蛛大王要开展造房子比赛，邀请我们参加，评选出最漂亮最结实温暖的房子2.展示不同画纸提出不同要求3.幼儿按胸前标志选择画纸作画4.幼儿创作，教师注意观察指导，放射线的画法。引导幼儿画的紧密、连接住。
          　　5.作品展评，相互欣赏
          　　活动反思：
          　　画画是幼儿最喜欢的一种活动，《纲要》中提出“提供自由表现的机会”而且是“创造性表达”让幼儿在游戏中学习，在创造中提高。试图让幼儿在玩玩、唱唱、画画、学学等活动中感受美、表现美、创造美。
          91、小班健康样样我都爱教案反思
          　　生成背景：
          　　通过一周多的观察，我发现我们班的有很大一部分小朋友吃饭不如邻班小朋友干净，挑食现象严重，甚至有小朋友一直都不大愿意吃饭。遇到这种情况，我决定带他们参观食堂叔叔阿姨的工作情况，于是生成了这节活动。
          　　活动名称：
          　　样样我都爱
          　　活动目标：
          　　1、鼓励幼儿不挑食，让幼儿感受食物与自己的关系。
          　　2、珍惜别人的劳动成果，不浪费食物。
          　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
          　　4、引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
          　　活动准备：量高尺、拉力器。
          　　活动过程：一、情景表演1、先对吃饭好和不好的小朋友分别进行表扬和批评。
          　　2、找出班上吃饭好个子高又壮和个子偏小吃饭也不好的小朋友各一个。
          　　3、老师测测他们哪个高，哪个力气大。
          　　4、让幼儿和老师一起讨论，为什么结果会不一样。
          　　5、告诉幼儿不能挑食样样都要吃，而且要吃饱才能长得高、长得壮。
          　　二、参观食堂1、带领幼儿参观食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。
          　　2、解说宝宝吃的饭菜经过怎样的流程才做出来的。
          　　3、让幼儿了解到叔叔阿姨工作的辛苦。
          　　活动反馈：
          　　通过这次活动，在心理方面，我班的大多孩子认识到不挑食才能长得高又壮，而且要不浪费食物，了解到他人劳动的辛苦。在行动方面，以后的进餐，比一比哪些小朋友吃得又快又好。
          　　活动反思
          　　我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。我希望通过这次活动以后，我班幼儿能够做一个不挑食的好孩子，健康成长。在活动的准备与进行时，我也发现了很多不足之处，以活动主题为出发点，开始的热身活动我选择《做早操》这一儿歌，后来感觉加上有节奏感的欢快音乐比较好，应该能增强孩子内心的欢快度，但由于时间关系我也就忽略了。由于小班幼儿的好奇心重，容易对新事物感兴趣，也容易对旧的事物失去兴趣，所以我给幼儿的活动渗透比较少，只在活动的头一天玩了游戏《食物说出来》，我发现孩子们对抢答的形式积极性强，也很快的接受游戏规则，所以我临时决定让孩子们玩抢答，在游戏过程结束后有许多幼儿没有尽兴，我就多添加了许多图片，没想到适得其反，时间没把握好，导致孩子们太兴奋了，纪律性差了，这一环节简短一半的话，效果可能会好些。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时会经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
          92、小班主题活动玩线教案反思
          　　教学目标
          　　1、让幼儿在认识毛线的基础上，引导幼儿探索毛线的多种玩法。
          　　2、通过玩线，锻炼幼儿手部肌肉的灵活能力。
          　　3、培养幼儿积极参与活动、体验活动的乐趣。
          　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
          　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
          　　教学准备
          　　1、颜色鲜艳且长度适中的毛线若干根
          　　2、录音机、轻音乐录音及《小手爬》律动磁带。
          　　教学过程
          　　1、导入：让幼儿随音乐《小手爬》做律动。
          　　师：小朋友的小手不但会表演，还会做很多的事情。今天，老师就给你们的小手带来了它们的好朋友。小朋友请看，这是什么?(五颜六色的毛线宝宝)
          　　2、 认识毛线(出示各种颜色的毛线)
          　　师：小朋友知道毛线宝宝能用来干什么吗?(织毛衣、毛裤、手套、帽子等)对，毛线宝宝的本领真大，听说它不但能织成多种衣物，还会和小朋友一起变魔术呢!你们想不想跟它变魔术?(想)
          　　3、放轻音乐，幼儿自由玩毛线，探索毛线的不同玩法。
          　　师：现在我们和毛线宝宝一起来变魔术，你变出后可以和旁边的小朋友轻轻地讲一讲你变的是什么?
          　　4、请个别幼儿示范毛线的玩法。 请用毛线翻出来的幼儿说一说是怎样翻的，翻出的是什么，并且请这名幼儿做示范，然后带领大家一起翻线。
          　　教学反思
          　　本次活动优点：我首先根据小班幼儿年龄的特点，准备了直观形象的毛线，在愉快的音乐声中运用已有的生活经验随意变出各种物体。不仅满足了幼儿好玩、好动的特点，想象力、创造力也得到了发展。
          　　不足：有些幼儿没有跟住我的进程，一味的玩自己的毛线，或是和其他的小朋友抢不同颜色的毛线，使得课堂秩序有些混乱，全班有44名幼儿，有6个没有参与到活动中，我觉得可能是我导入活动的方式没有足够的吸引他们，当他们拿到毛线时我切入的问题没有引起他们的兴趣，所以在以后的教学中我要尽量在这方面多学习，多锻炼。
          93、小班语言教案：狮子大王的水果
          　　幼儿园小班语言教案：狮子大王的水果
          　　【活动前评析】
          　　因地理位置和家庭环境的特殊性，我园孩子的普通话口语表述能力基本上都是比较差的，如何创造良好的语言环境让孩子想说、敢说是我园的教研重点，我们发现如果在组织幼儿进行专门的语言教学活动时若选择一些幼儿熟悉的内容生成课程效果会更好，所以我生成了水果方面的课程，并在园内开展了公开活动。
          　　【活动目标】
          　　1、理解故事内容，在故事和游戏中学会认真倾听。
          　　2、加深对水果特征的认识。
          　　3、初步学玩猜谜游戏并体验其中的快乐。
          　　【活动准备】
          　　(一)教具准备：
          　　1、绿色水果：西瓜、绿葡萄、杨桃、青枣、青柠檬、青苹果、布霖、
          　　其他水果若干(雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿、)
          　　泡沫水果：香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)
          　　2、正常的、笑脸的狮子合一为二;三个西瓜
          　　3、小猴子手偶一个
          　　4、装香蕉的袋子一个，装雪梨的袋子一个。
          　　5、用于装水果的红筐两个，一个大盘，两个小盘。刀一把，抹布一块，布一块。
          　　(二)场景布置：
          　　1、用布盖着一大盘水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青苹果、绿葡萄、布霖、杨桃、青枣、雪梨、橙子、苹果、草莓、香蕉、橘子、西红柿)
          　　2、用于展示的桌子2张
          　　3、三个斜柜子上放泡沫水果：香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(苹果、草莓、橙子、木瓜、菠萝、柠檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)
          　　4、狮子放在黑板后，三个西瓜放在黑板横栏上;
          　　装香蕉的袋子，装雪梨的袋子，小猴子手偶，两个小盘，刀一把，抹布一块都放在旁边的桌子上;两个红筐放在旁边的桌子下。
          　　【活动过程实录】
          　　一、师幼谈话，引出故事。
          　　师：小朋友，今天老师想给你们变个新的魔术，你们想不想知道老师今天会变出什么新东西啊?(幼说想)看好啦，把啦啦啦变――哇，变出什么来啦?
          　　幼：(幼儿自由说)××、××、××(师回应)
          　　师说：哦，××、××、××。还有什么?
          　　师说：好，这些都是水果。你们喜欢吃吗?(喜欢)那你们喜欢吃什么水果呢?(幼儿自由讲述师回应)
          　　师小结：哦，你喜欢吃××，你喜欢吃××，你喜欢吃××……水果有营养，我们都爱吃，我的一个动物朋友也很喜欢吃水果，看看它、是、谁?——哇呜!(出示狮子)
          　　幼：狮子。
          　　狮子：我是狮子大王，小朋友们好!
          　　幼：狮子大王，你好!
          　　师：你们知道狮子大王喜欢吃哪一种水果吗?
          　　幼：情况一：“不知道。”   师：哦，没关系。听我讲完故事你们就知道了。
          　　情况二：(幼儿自由说) 师：哦，你猜是××、你猜是××，到底是××，还是××呢?听我讲完故事你们就知道了。
          　　二、老师讲述故事，幼儿认真倾听并引导其找出谜底。
          　　1、老师结合教具讲故事(注意表情和角色，语速的快慢起伏);
          　　师：我讲的故事叫《狮子大王的水果》 ——“森林里举办了一场盛大的水果餐会，狮子大王和所有的小动物都参加了，大家高高兴兴地吃着各种各样的水果，可是， 狮子大王却什么水果也不吃，小动物都觉得很奇怪，问：“狮子大王，这里有没有你想吃的水果呀?” 狮子大王说：“有，只是我想让你们猜猜看，但是你们只能问我三个问题。”(老师竖起手指：一只小动物就跑出来了，谁呀?【小白兔】)小白兔跑出来问：“狮子大王，你喜欢吃的水果是什么颜色的?” 狮子大王说：“哇呜!是绿色的。”小动物们就赶紧找来所有绿色的水果。另一只小动物又跑出来(老师做猪鼻子状，××××谁来啦?【小猪】)哦，小猪问：“它是什么形状的?”狮子大王说：“哇呜!是圆圆的。”小动物们就找来所有圆圆的水果。这时候，狮子大王提醒小动物们说：“现在你们只能问最后一个问题了。”小动物们想了想就问：“把它切开，里面是什么颜色的?” 狮子大王说：“哇呜!是红色的。”小动物们你看看我，我看看你，再看看一大堆绿绿的圆圆的水果，想来想去也猜不出是什么。
          　　2、提问帮助幼儿回忆故事内容，用排他法引导幼儿找出谜底。
          　　师：小朋友，你们猜出来了吗?
          　　【幼儿自由说，老师作积极的回应。】
          　　师：好，小朋友都能开动脑筋。真棒!现在我们来看看到底是××，还是××，还是其他的水果呢?
          　　师：刚才小兔问狮子大王：“你喜欢吃的水果是什么颜色的?”狮子大王怎么说呀?
          　　幼：(幼儿自由说)
          　　师：请个小朋友告诉我(老师点名)。
          　　幼：绿色的。
          　　师：绿色的。请你把所有绿色的水果都拿出来。
          　　幼儿拿，师小结：绿色的水果有××、××。
          　　师：接着小猪又问：“它是什么形状的?”   狮子大王怎么说呀?
          　　幼：(幼儿自由说)
          　　师：请个小朋友告诉我(老师点名)。
          　　幼：圆圆的。
          　　师：圆圆的。请你把所有圆圆的水果都拿出来。(幼儿拿)
          　　幼儿拿，师小结：绿色的、圆圆的水果有××、××。
          　　师：最后小动物们问把它切开，里面是什么颜色的?狮子大王怎么说呀?
          　　幼：红色的。
          　　师：那西瓜、葡萄、青枣、柠檬它们哪一个的里面是红色的?
          　　师：好，我们就把它们一个一个切开来，看哪个是红色的。
          　　师：(最后切西瓜，切一个问一个)：看，是红色的吗?
          　　师：现在你们猜出狮子大王想吃的水果了吗?
          　　幼：是西瓜。
          　　师：原来绿色的、圆圆的、里面红红的就是狮子大王想吃的水果——西瓜。
          　　4、结合教具，将故事结尾补充完整。
          　　师：我们一起告诉狮子大王。好不好?
          　　狮子大王(幼儿跟说狮子大王)，你喜欢吃西瓜(幼儿跟说你喜欢吃的是西瓜)。
          　　师(换上一个笑脸的狮子)： 狮子大王笑咪咪地说：“小朋友真聪明，(竖起大拇指)猜对了。”说完，它快乐地吃了一个又一个西瓜。(把两个西瓜放进狮子的嘴巴里)
          　　师：太好了，小朋友帮了狮子大王一个大忙。来，表扬一下自己。
          　　三、游戏：猜谜游戏。
          　　师：听完故事我才知道，原来狮子大王是想跟小动物玩游戏，玩的什么游戏呀?(停顿)猜谜游戏!(幼儿学说)这么好玩的游戏(带手偶)应该和好朋友一起玩。
          　　1、与小猴子的猜谜游戏。
          　　师：(出示手偶)看，我们的好朋友来了!
          　　小猴子：Hello!小朋友们好!
          　　幼：小猴子，你好!
          　　小猴子：我们一起玩猜谜游戏，好吗?(出示装有香蕉的袋子)我喜欢吃的水果在这里，看你们能不能猜对，听清楚啦!
          　　它的颜色是黄色的，形状是弯弯的，象一只小船。是什么水果呢?
          　　幼：是香蕉。
          　　小猴子：真的是香蕉吗?(是)好，看，那边有许多的许多的水果。你猜的是什么水果，就到那边拿一个回来。(幼儿拿水果)
          　　小猴子：都拿好了吗?(拿出袋子里的水果)噔噔，黄色的，形状是弯弯的，象一只小船是香蕉，猜对了吗?
          　　2、与老师的猜谜游戏。
          　　师：小朋友，猜谜游戏这么好玩，我也要玩。你们也猜猜我喜欢吃的是什么水果。(出示装有雪梨的袋子)听清楚啦!
          　　它的颜色也是黄色的，形状是弯弯圆圆的，象个葫芦。是什么水果呢?
          　　幼：是雪梨。
          　　师：到那边拿一个你猜的水果回来。(幼儿拿水果)
          　　师：(拿出袋子里的水果)哇，黄色的，形状是弯弯圆圆的，象个葫芦是雪梨。你们好棒哦!
          　　师：小朋友，你们把雪梨送给我吃好吗?(老师拿红筐收集)。谢谢!
          　　四、结束
          　　师：小朋友，猜谜游戏这么好玩，我们到外面请其他的小朋友一起玩，好吗?(作者：广东省中山市中山市石岐区张溪蔡继有幼稚园 李玉珍)
          94、小班绘本活动好饿的小蛇教案反思
          　　活动目标：
          　　1. 学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状、味道等，感知物和形的匹配。
          　　2. 感受夸张滑稽的情境氛围。
          　　3. 学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
          　　4 理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
          　　活动准备：
          　　PPT课件，小蛇教具;苹果、香蕉、麻花、棒棒糖活动过程：
          　　一、  引出课题教师演示小蛇教具：小蛇觉得肚子好饿好饿，扭呀扭呀去找吃的了。
          　　二、  观察讲述1.播放PPT1(1)好饿好饿的小蛇找到了什么?这是一个怎样的苹果?
          　　(2)你猜猜，好饿好饿的小蛇它会怎么做?
          　　(3)好饿好饿的小蛇一口吞下苹果后会怎样呢?
          　　2. 播放PPT2(1)小蛇还是觉得好饿好饿，它又找到了什么?这是一根怎样的香蕉?
          　　(2)好饿的小蛇一口吞下香蕉，你猜他的肚子会是怎样的?
          　　三、猜测游戏好饿的小蛇还是没吃饱，它扭啊扭到另外的地方去找吃的了。他又一口吞下了什么东西，你来猜猜它吞下了什么?你是怎么看出来?
          　　四、观察讲述1. 播放PPT3吃了那么多东西，小蛇有没有吃饱呢?最后由吞下了什么?结果小蛇怎样了?
          　　2.教师：小蛇还会到别的地方去找吃的吗?我们跟着小蛇
          　　教学反思：
          　　1、《好饿的小蛇》是一个很有创意的故事，适合小班幼儿的听赏与模仿。为了能让幼儿感受到故事的幽默与诙谐，我用极其夸张的语言、表情及动作表现小蛇吞东西的样子，并且鼓励幼儿学习模仿小蛇有趣的吞咽动作，通过拟声词"啊呜--咕嘟"的重复表演，让孩子感受到小蛇吃东西的有趣与特别，激发孩子情境性表演的兴趣，满足小班幼儿"能听懂、愿意想、喜欢说、爱表现"的活动积极性。
          　　2、在教学重点环节处，让幼儿根据自己观察到的内容，发散思维大胆猜测小蛇的肚子里到底吃了什么东西?这个环节也是调动孩子原有的生活经验，在孩子认真观察"身体变样了的小蛇"的前提下进行合理猜测，鼓励每个孩子都能投入到猜测活动中，教师重点引导幼儿发现小蛇肚子的变化，而不单单只是引导宝宝猜对了没有。最后，教师出示图片揭晓答案，形象地归纳出变样后的小蛇为：苹果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠萝蛇、小树蛇……让孩子直接关注故事背后所蕴涵的幽默与滑稽
          95、小班健康小鸡捉虫教案反思
          　　活动目标：
          　　1.学习听信号向指定方向跑的技能。
          　　2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。
          　　3.体验集体游戏的快乐。
          　　4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
          　　5.体验想象创造各种图像的快乐。
          　　活动准备：
          　　小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。
          　　活动过程：
          　　一、开始部分：
          　　1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。
          　　2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。
          　　幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。
          　　3.听音乐做小鸡操。(放磁带"小小蛋儿把门开)二。基本部分：
          　　1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。
          　　(提醒幼儿一次捉一条。)2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。
          　　3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。
          　　4.如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。
          　　(提醒幼儿快跑时前后摆臂。)5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。
          　　6.和大家一起分享小虫子。
          　　(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)三、结束部分：
          　　放松整理。(放"大公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡)
          　　教学反思：
          　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
          96、小班音乐活动走路（唱歌）教案
          　　活动目标：
          　　1、教幼儿学唱歌曲，幼儿在教师的带领下熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。
          　　2、启发幼儿创编四种动物走路的不同姿势。
          　　3、通过学习这首儿歌，培养幼儿爱护小动物的情感。
          　　活动准备：
          　　1、幼儿已经认识小兔、小鸭、小乌龟、小猫四种动物。
          　　2、四种动物的头饰若干。
          　　3、音乐磁带。
          　　活动过程：
          　　1、发声练习。(小动物学唱歌)
          　　2、进行语言节奏训练，熟悉歌词。
          　　(1)教师：今天，有四个小动物要来我们班做客，小朋友们猜猜看，小兔子是怎么来的呀?小鸭子走路的时候怎么样?小乌龟走路的速度怎么样?小花猫走路时有没有声音?(提问时教师依次出示小动物的头饰)
          　　(2)教师：这四种小动物走路的样子真可爱，老师把它编成了一首儿歌，并给它起了一个名字叫《走路》，今天老师就带着小朋友们学唱这首儿歌。
          　　(3)进行节奏训练，教师示范念一遍儿歌，然后教幼儿念出歌词的节奏。
          　　3、学唱歌曲。
          　　(1)教师示范清唱儿歌，并边唱边把小动物按顺序贴在黑板上，以便帮助幼儿记住歌词顺序。
          　　(2)教师再次弹琴示范唱儿歌，幼儿听旋律。
          　　(3)教师教唱儿歌：教师范唱时幼儿可以小声跟唱，提醒幼儿唱准节奏，根据幼儿学习的情况，多跟音乐唱几遍。
          　　(4)幼儿熟悉歌曲旋律后，分组唱儿歌比赛。
          　　(5)幼儿熟悉歌曲旋律后，教师鼓励幼儿创编四种动物不同的走路姿势。表现好的小朋友，教师要及时的给以表扬鼓励。
          　　4、表演。
          　　(1)教师鼓励幼儿根据自己的理解，边唱歌边做动物走路的动作。
          　　(2)幼儿听音乐表演。
          97、小班音乐猪猪睡觉了教案
          　　活动目标：
          　　1.  学唱歌曲，掌握歌曲中**** * 的节奏，能根据歌词做相应动作。
          　　2.  能愉快参与活动，用自然的声音唱歌。
          　　活动准备：
          　　1.  电脑，动画《小猪睡觉》
          　　活动重难点：
          　　熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。
          　　活动过程：
          　　1.导入活动，引起幼儿兴趣。
          　　“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
          　　2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
          　　幼儿观看动画，教师边讲述。
          　　分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)
          　　“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)
          　　”我们一起来说说小猪睡觉的事。“”不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛?“(幼儿练习完整，有节奏的念歌词。)
          　　3.幼儿聆听歌曲。
          　　”我们一起来听听小猪睡觉的事。“”这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。“
          　　4.幼儿学唱歌曲。
          　　(1)”我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。“(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)
          　　(2)”小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的象一点。“
          　　(3)”小猪打呼噜的声音真象，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。“
          　　5. 幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
          　　”我们跟着小猪一边唱，一边表演，找一个空的地方。“”找一个好朋友一起去表演吧。“”小猪们天亮了，起床了。“(自然走出教室)
          98、小班社会活动鼠宝宝找朋友教案反思
          　　活动目标：
          　　1.理解故事内容，能用简短的语句进行表述。
          　　2.感受小动物的特点和故事的情绪。
          　　3.学习用'会……又会''会……不会……'的句式说一句话。
          　　活动准备：教学挂图《鼠宝宝找朋友》、木偶：鼠宝宝，小鸭子，小青蛙，小猫，布娃娃各一个;阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。
          　　活动过程：
          　　1.导入部分，出示鼠宝宝木偶，引发兴趣。
          　　这是谁?鼠宝宝是怎么叫的?他有什么本领呢。今天老师带来一个好听的故事，故事的名字叫做《鼠宝宝找朋友》。
          　　2.教师完整讲述故事。
          　　提问，故事的名字叫做什么?鼠宝宝要找一个什么样的朋友呢，都遇见了谁?
          　　3.出示教学挂图，操作木偶，教师分段讲述故事。
          　　提问：鼠宝宝先找到谁呢，他是不是鼠宝宝想找的朋友?出示布娃娃，让幼儿说说布娃娃的特点，不会跑也不会跳，笑眯眯，教师注意用'不会……不会……'的句式，回应和提升幼儿的回答，模仿布娃娃笑一笑。
          　　提问：鼠宝宝还找了谁?他是不是鼠宝宝想找的朋友?为什么?出示小鸭子，引导幼儿说说小鸭子的特点：会跑不会跳，教师注意用会…不会…的句是，回应和提升幼儿的回答。
          　　提问：小鸭子是怎么走路的呢?集体模仿小鸭子走路的动作。
          　　提问：鼠宝宝又找了谁?他是鼠宝宝想找的朋友吗?为什么?出示小青蛙，引导幼儿说说小青蛙的特点，会跳不会跑，教师注意用会…不会…的句式回应和提升幼儿的回答。
          　　小结，鼠宝宝找的布娃娃不会跑也不会跳，小鸭子会跑不会跳，小青蛙会跳不会跑，他们都不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪往下掉，很伤心。
          　　提问：出示猫，这是谁?他会跑又会跳，为什么鼠宝宝赶快跑?
          　　提问：鼠宝宝最后找到朋友了吗?他的朋友是怎么样的?引导幼儿学习，并表演小老鼠的动作、叫声。
          　　小结，原来鼠宝宝要找的朋友也是跟他一模一样的鼠宝宝。
          　　4.教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事，并小声跟读。
          　　5.引导幼儿迁移经验讲述。
          　　提问，你有好朋友吗?你的好朋友是什么样子的?请你用"会…又会…""会…不会"的句式说说你找的好朋友。
          　　鼠宝宝找朋友。
          　　鼠宝宝要找一个好朋友，要会跑，会跳，鼠宝宝找到布娃娃，他不会跑也不会跳，坐在一边咪咪笑。"不要，不要"。
          　　鼠宝宝找到小鸭子，他会跑不会跳，摇摇摆摆去洗澡，"不要，不要"。鼠宝宝找到小青蛙，他会跳不会跑，呱呱呱呱，整天叫"不要，不要"。鼠宝宝找到一只大花猫，他会跳又会跑，哎呀，鼠宝宝吓得赶快跑。
          　　鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪叭啦叭嗒往下掉。
          　　'吱吱吱，我来了'，原来也是鼠宝宝，会跑又会跳，鼠宝宝找到好朋友，乐得吱吱叫。
          　　活动反思：
          　　我通过提问的方式引出话题并操作手指偶，让幼儿知道鼠宝宝要找一个“会跑又会跳”的朋友。由于幼儿思维处于具体形象阶段，于是我引导幼儿集体跑跑跳跳，利用肢体语言帮助幼儿很好的体会“会跑又会跳”的含义，在理解故事内容时我让幼儿带着问题“鼠宝宝会找谁做朋友呢?”“鼠宝宝找不找到朋友呢?”来听故事，并让幼儿帮鼠宝宝去找朋友，我一边讲故事一边出示挂图，通过肢体语言帮助幼儿理解“小鸭会跑不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑又会跳”的走路特征，同时引导幼儿运用故事里的短句来回答，在整个活动中孩子们的兴趣浓厚，注意力也比较集中，幼儿也理解了“会跑和会跳”的含义，并用肢体来表达，结束时我让幼儿也用“会…….又会……..”、“会……..不会…….”说说一下自己的好朋友，锻炼他们的表达能力。但整个活动下来我也发现了自己的不足点，在每个环节的时间把握上没有到位导致活动拖延时间，而且在肢体示范又会跑又会跳中有很多孩子属于兴奋阶段，而我的指令并没有很明确，所以很多孩子都是乱跑乱跳，场面很乱，所以以后不管做什么指令一定要很明确这样才能更好的开展下一个活动。在活动中应该给幼儿充分表达想象的机会，并多请一些幼儿出来带上动物头饰来表演，让他们真正的进入角色当中。
          99、小班游戏运沙包教案反思
          　　活动目标
          　　1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。
          　　2、初步了解沙包的制作过程。
          　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
          　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
          　　活动准备
          　　沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。
          　　活动过程
          　　(一)导入：
          　　带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。
          　　教师出示沙包说："小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢?"
          　　幼儿："沙包。
          　　(二)过程：
          　　老师："沙包是怎样制作的呢?小朋友跟老师一起做好不好?"
          　　幼儿："好。"
          　　师幼共同做沙包。
          　　1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。
          　　2、教师帮忙缝好口袋。
          　　3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。(从大小、重量、图案等方面比较。)
          　　老师："老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗?"(引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。)
          　　老师："小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。"
          　　老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走;拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包;夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。
          　　活动结束：
          　　老师："小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽"(带领小朋友到室外活动场地玩沙包。)
          　　活动延伸：
          　　老师儿分成2组，进行沙包比赛。
          　　夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两腿之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。
          　　小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行"小蚂蚁运粮"比赛，在指定时间内看谁运的多。
          　　托沙包：用球拍托着沙包进行竞走比赛。
          　　活动反思：
          　　整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特别是在孩子们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中，作为教师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。
          100、小班语言故事地鼠种萝卜教案反思
          　　活动目标
          　　1.通过阅读，理解故事情节。
          　　2.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
          　　地鼠国为好吃懒做，没有粮食过冬，差点没被饿死。俗说：吃一回苦，学一回乖。现在他懂得了要自己劳动才有饭吃。春天到了，地鼠爬出洞来种地了。 种点什么呢?地鼠是喜欢吃萝卜的，他就把地翻了一遍，撒上了萝卜籽。 过了好多天，地里冒出了一丝一丝的小芽，又过了好多天，长出了几片小叶子。"这要等到什么时候才长出萝卜来呢?"地鼠等待得有些不耐烦了。 一天，地鼠走过白兔的田里，看到绿油油的一大片，便问道："兔哥哥，你种的是什么庄稼，长得这么好呀?" "这是小白菜。你看，一棵总有一斤重哩!"白兔回答说。      地鼠听了不觉后悔起来："真不该种萝卜，要是种白菜多合算呀!"于是，他急急忙忙回到自己地里，把萝卜苗都锄了，重新种上了白菜。      过了好多天，地里冒出了一丝一丝的小芽;又过了好多天，长出了几片小叶子。白菜虽然长得比萝卜快些，地鼠还是不满意。   一天，地鼠走过猴子的田里，看到一排又高又大的庄稼，便问道："猴子伯伯，这是什么呀?"      "这是玉米。你看，一棵上结了多少呀，今年的玉米该吃不完了!"猴子兴奋地回答说。        地鼠听后又后悔起来了："倒霉，要是种玉米多合算呀!"于是，他又急急忙忙回到自己地里，把白菜都锄了，重新种上了玉米。可是，地鼠播下了玉米种子不久，冷风就从北方吹来了，寒霜从天空降下了，大地上的绿叶渐渐枯萎了。地鼠种的玉米，刚抽出几要嫩芽就冻僵在地里了。          地鼠忙了一年，结果什么也没有收到，他只是又躲进地洞，瘪着肚子挨饿。
          　　教学反思：
          　　本次活动内容本身就是孩子们喜欢的一项运动，故事贯穿教学始终，充分调动了孩子的积极性，总体效果还不错。但由于孩子年龄小不能够准确的表述自己的肢体动作，幼儿自由探索跳、说一说环节有点儿高估了孩子的能力。好在孩子们都有跳的基础，做跳的动作都还不错。拔萝卜环节 ，如果能引导幼儿先过小桥再过草地可能对发展全体幼儿的肢体动作会更为理想一些。总之，一节高质量的教学活动，离不开老师的精心备课和有效组织。如能有效的让孩子按老师的指令来活动 效果会更好的。
          101、小班体育活动愉快的一天教案反思
          　　活动前评析我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备材料的过程中，我和孩子们一起制作了大萝卜、用纸粘接的小路，还有用皱纹纸扎的各种颜色的小花，孩子们的兴趣特别高。
          　　因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山活动自然结束。在活动中，通过看望生病的小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。完成了教学目标。
          　　在准备材料时，我选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木。
          　　活动目标
          　　1、初步练习走平衡木。
          　　2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，及发展了幼儿的身体平衡能力。
          　　3、学会与同伴协商合作游戏。
          　　4、锻炼幼儿的团结协作能力。
          　　活动准备塑料矮平衡木、纸制作的"小路"(50cmx18cm)，一封信，玩具马一个，小兔子头饰、皱纹纸制作的各种颜色的"小花"和"大萝卜(用布缝制的)"若干。
          　　活动过程实录(一)开始部分教师和幼儿一起听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。
          　　(二)基本部分1、创设情境。
          　　老师扮兔妈妈。
          　　宝宝们：妈妈早上起来收到了好朋友小马的一封信，信上说小马生病了，很想见一见妈妈和宝宝们。宝宝们：我们一起去看看小马好吗?
          　　兔妈妈说：我要带宝宝们去看望小马。可是，去小马家只有一条小路。这条小路很窄，而且路的两边开满了漂亮的小花，我们走路的时候要小心，不要踩到两边的小花好吗?
          　　幼儿：好的。
          　　2、走"小路"。
          　　兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走(走纸制作的小路)。
          　　兔妈妈边走边说："小小路，窄又长，花儿开在路两旁。兔宝宝，走小路，整整齐齐排成行，你不挤来我不抢，一个跟着一个走。"兔妈妈：哈哈!看呀!小马家到了。我们先来敲一敲门吧!
          　　小马把门打开看到了好朋友兔妈妈和兔宝宝们非常高兴。兔妈妈询问了小马的病情，并让兔宝宝们也说一句祝福小马的话。
          　　幼儿：小马你的病好点儿了吗?
          　　幼儿：你要多喝水。
          　　幼儿：你要多吃蔬菜。
          　　幼儿：你快点好吧!
          　　、、、、、、兔妈妈说：宝宝们，我们就不打扰小马了，让它多休息吧!我们来和小马说再见吧!
          　　兔宝宝们：小马再见。
          　　兔妈妈：宝宝们我们还要按照来时的路走回去。
          　　3、过"小桥"。
          　　小兔子们从小马家回来后，特别高兴。兔妈妈说："快到吃中午饭的时间了，家里的萝卜不多了，我们一起去拔萝卜吧。"拔萝卜要到河的对岸，需要过一座"小桥"，出示塑料矮平衡木，兔妈妈教小兔子们怎么过"小桥"(教师演示怎样过"小桥")。
          　　教师边过小桥边和幼儿一起说过小桥的儿歌：
          　　小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥。
          　　教师先请个别幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿认真观看。
          　　教师请全体幼儿练习自己走小桥。幼儿一个跟着一个练习走平衡木。拔完萝卜之后，从原路(塑料矮的平衡木)走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。(教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要领。)4、萝卜都拔完了，小兔子们看到自己的劳动成果很高兴。兔妈妈表扬了兔宝宝。宝宝们到了吃中午饭的时间了，我们一起来吃萝卜吧!
          　　教师：宝宝们。妈妈要带你们到森林里玩耍，玩的时候要注意安全，当心大灰狼。
          　　"春天到，天气好，兔宝宝去散步，注意安全最重要，眼睛时刻要瞧瞧，千万不要被大灰狼刁到。"这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次(练习四散追逐跑)。
          　　三、结束部分1、为了保护自己，兔宝宝们需要学习本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。
          　　兔妈妈带着兔宝宝们模仿各种动物的样子，也可以让幼儿自由创作。
          　　2、宝宝们：太阳落山了，我们也该回家了。听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然结束。
          　　因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山活动自然结束。在活动中，通过看望生病的小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。完成了教学目标。
          　　在准备材料时，我选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木。
          　　需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小兔子，而选用其它走路比较轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而如：小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。
          　　还有，在活动的重点部分"过小桥，拔萝卜"等环节，我准备的"萝卜"是用压膜机压的容易撕坏，后来改用布缝制效果很好。
          　　教学反思
          　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。
          　　因为是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小羊们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小候、割青草、躲避大老虎、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完成了教学目标。
          　　需要改进的地方：如果在角色的选择上能够不用小羊，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，因为小朋友听到小羊的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，割青草”等环节，我准备的“青草”是用卡纸做的容易撕坏，后来改用布缝制成一捆一捆的，效果很好。
          102、小班本月主题冬天到了，新年近了教案
          　　学习：
          　　1、通过观察冬天的气候变化，花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化，学会用多种手段表现冬天的特征，并运用相应的词进行描绘。
          　　2、让幼儿加深对“元旦”的了解，知道元旦是新的一年的开始，知道新的一年中自己又大了一岁，能用多种形式向同伴及成人祝贺新年，学会制作简单的新年贺卡以及其他节日礼物。
          　　3、让幼儿进一步了解冬天的特征，引导幼儿积极参加多种形式的体育活动，让幼儿知道一些冬天自我保护的方法，使幼儿能愉快地与他人合作，勇敢地面对困难。
          　　4、引导幼儿发现学习，体验发现学习的乐趣;发展幼儿口语表达能力，想象思维能力;学习按一定顺序观察和讲述简单的图片内容，并能较完整地讲述一句话，丰富词汇量。
          　　运动：
          　　1、激励幼儿学做不怕冷的坚强人。
          　　2、使幼儿知道运动是冬天取暖的一种好方法。
          　　3、了解冬天运动时的注意事项和自我保护的方法。
          　　4、听指令四散跑。
          　　5、能按照老师的要求，一个接一个的跳圈，进行小组式比赛。
          　　生活：
          　　1、加强班级常规管理工作。
          　　2、加强幼儿进餐速度，保证每位幼儿不吃冷饭。
          　　3、喜欢在阳光下活动，感受冬日阳光的温暖。
          　　游戏：
          　　1、美工区：
          　　(1)、尝试用撕、洒、贴等方法表现下雪的情景。
          　　(2)、学会制作简单的新年贺卡以及其他节日礼物。
          　　(3)、师生共同布置新年教室。
          　　(4)、手工游戏：窗花撕贴
          　　2、建筑区：为幼儿提供大量的积木玩具，供幼儿自由搭建冬天的饿房子。
          　　3、娃娃家：提供冬天的衣服，幼儿间互相学习怎样穿脱冬天比较麻烦的衣物。
          　　4、英语区：开展英语区角活动，边学习新的知识，边复习以前学过的英语。
          　　家长工作：
          　　1、配合园内活动，帮助孩子带冬季的植物并给孩子讲述冬天的故事。
          　　2、领幼儿观察新年时周围环境的变化以及人们的喜庆活动，提醒孩子外出做客注意安全懂礼貌。
          　　3、要求家长提醒幼儿不怕寒冷能早起按时入园锻炼身体，并根据气温变化给孩子穿适量的衣服，衣服要便于穿脱。
          103、小班游戏小象爱妈妈教案反思
          　　【活动目标】
          　　1、理解歌词含义，较完整地演唱歌曲。
          　　2、乐意参加音乐活动，并能从中获得愉快的体验。
          　　3、有感情地学唱歌曲。
          　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
          　　【活动过程】
          　　一、练声。
          　　利用小象玩偶，用歌曲的形式问好。
          　　小朋友们上午好，老师今天带来了小象，我们用歌声来和小象打个招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。(用“早上好”的音乐，加前奏)
          　　小朋友唱的真好，我们再来唱一遍。共2遍。
          　　二、在故事情境中学唱歌曲。
          　　1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景：小象在树林里遇到小兔。
          　　小象今天要去旅行，我们和它一起去吧。(翻开第一张背景)小象来到了树林，遇到了小兔，我们听听小象和小兔唱了什么。(录音机放一遍)
          　　在刚才的歌里，你们听到了什么?根据幼儿的回答逐句出示图谱，帮助幼儿理解歌词含义。(用清唱，不用伴奏了)
          　　逐句解释歌词，重点解释“对呀”“爱心”“说话”。
          　　我们再来完整地唱一遍。(钢琴伴奏)
          　　它们唱的真好听呀，小象要继续去旅行了，拜拜小兔。
          　　(可以在难点处考考幼儿，看他们是否知道)
          　　2、故事的第二个场景：小象在池塘边遇到了小青蛙。(翻开第二张背景图)
          　　小象走啊走，来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么，我们来一听下。教师点图谱，跟着钢琴来唱一遍。小朋友说：“我听到了。”就根据孩子回答，逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍，让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。利用图谱对于幼儿较难掌握的句子“你最喜欢谁呀，快说话。告诉你，我最喜欢我的好妈妈”着重教学。
          　　3、故事的第三个场景：小象在山坡上遇到了小鸡。
          　　“小象走啊走，来到了山坡上遇到了小鸡”我们来听听它们唱了些什么?钢琴伴奏唱一遍加上动作。
          　　加入律动动作帮助幼儿记忆歌词。请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下，边做动作边唱歌。
          　　师：小朋友演唱的时候应该表现小象的什么心情?“自豪，高兴，爱妈妈。”
          　　那小朋友应该用什么声音演唱?“自豪的声音，高兴的声音。”
          　　4、故事的第四个场景：小象在小河边遇到了小牛。(师幼分角色尝试对唱。)
          　　“我们来听听它们唱了什么?”将小牛和小象的图片贴到图谱前。
          　　幼儿来当小象“你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在自己身上。”
          　　“现在老师来当小牛，唱这两句(手指点)。小朋友当小象唱这两句(手指点)。”
          　　钢琴伴奏唱一遍。
          　　三、结束。
          　　情感提升——爱妈妈。
          　　小象结束了一天的旅行，它回到家看见了自己的妈妈。小象：“妈妈，我今天遇到了很多好朋友，我很高兴有一个和你一样的长鼻子。妈妈，我最喜欢你了。”
          　　师：“故事讲完了，我们这首好听的歌曲名字就叫《小象爱妈妈》。”
          　　活动反思：
          　　首先，我请孩子们欣赏歌曲《小象爱妈妈》并边听音乐边打节奏。让孩子们将听到的音乐，通过打节拍的形式表达出来。其次，通过拍打不同的地方提高孩子的兴趣。在敲敲打打中，成了孩子们感受音乐的关键。同时，让他们无意识地熟悉音乐的旋律。这时，融入歌词，让孩子自然而然中走入歌曲。从最初的拍打到拍打不同的部位到歌词的加入是一个循序渐进的过程，对于一首附点较多的歌曲来说，这对附点部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下来的学念与学唱中，孩子们相对比较轻松。不管了对旋律的掌握，还是对附点的学唱都没有了吃力的感觉，而且他们自始至终兴趣较高。
          　　解决孩子们学习三拍子歌曲的方式有很多，只要我们用心地去思考，总会寻到最适合孩子的方式，让孩子们真正在轻松的氛围中学习、成长。
          104、小班音乐好听的电话铃声教案反思
          　　活动目标：
          　　1、在打电话的游戏情境中感受歌曲的旋律，愉快的学唱歌曲"谁找我呀"。
          　　2、对生活中各种各样的电话铃声产生好奇。
          　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
          　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
          　　活动准备：
          　　1、有主题"好听的铃声"经验背景。
          　　2、多媒体课件：打电话flash动画。
          　　活动过程：
          　　一、演唱歌曲"打电话"--多媒体播放美丽的森林背景图片"森林真美呀!小朋友，我们一起来玩打电话的游戏好吗?"(播放音乐，歌表演打电话。用问答的形式赋予游戏情景"喂，喂，喂，请问你找谁?""我要找xxx""找我干吗呀?""和我一起做游戏……")
          　　二、在给小动物打电话情景中感受、学唱歌曲"谁找我呀"
          　　1、给小狗打电话欣赏flash动画(多媒体出现手机图案和动物电话本，拨打电话。)：你看到什么?(介绍动物电话本)"小狗家的电话号码是多少?"(小朋友看媒体读电话号码，电话连接中，铃声响起，播放歌曲。)"咦?小狗的电话铃声和我们的电话铃声有什么不同?"(音乐铃声，会唱歌的铃声……)"喂，我是小狗，你们找我做什么呀?"
          　　2、给小兔打电话看看小兔家的电话号码是多少?
          　　拨号码："咦?怎么接不通?"原来号码拨错了就打不通了。重新拨。
          　　"你们听到小兔的电话在唱什么?"(教师根据幼儿的回答用相应的歌曲重复)师扮演小兔接电话："你好呀，我是小兔，找我干吗呀?"(小兔我想请你去公园玩……)(鼓励幼儿大胆说出自己打电话的想法)
          　　3、给小鸭打电话"刚才你们打给了自己的好朋友，我也想打给我的动物朋友，猜猜我的电话打给谁?"(把谜语作为歌词演唱歌曲)"我有圆脑袋，穿着黄黄衣，走路摇摇摆，猜猜我是谁?""唱歌呷呷呷，爱吃鱼和虾，我是小鸭子，你们猜对了!"(师生共同拨打电话。教师范唱歌曲《谁找我》)"小鸭子在忙什么?怎么还不接电话呢?"(在河里游泳。)我们一起帮手机把声音变的响些这样小鸭就能听到了。(幼儿唱歌曲)
          　　三、变出歌曲铃声
          　　1、小动物们的电话铃声会唱歌，真好听，我们也来给自己的电话设计一个音乐铃声?
          　　2、我的电话也有好听的铃声，你想知道吗?那就赶快打给我，我的号码是1352(师演唱一首幼儿学过的歌曲，作为自己的手机铃声)
          　　3、你的电话又是什么歌曲作为铃声呢?(启发幼儿运用学过的歌曲为自己的手机设计铃声。)
          　　四、活动延伸：
          　　在我们的身边除了好听的电话铃声，还有许多好听的声音，我们一起再去找找好吗?
          　　教学反思：
          　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
          105、小班音乐公开课拍手点头教案反思
          　　活动目标：
          　　1.乐意跟随教师做动作拍手点头。
          　　2.熟悉音乐，学习随音乐合拍地边唱边做动作。
          　　3.乐意尝试创编歌词，并根据歌词做相应的动作。
          　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
          　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　活动过程：
          　　一、教师出示毛绒手指玩偶。
          　　1.师：今天，我们小一班来了位小伙伴：大家好，我是小青蛙，今天很高兴能和小朋友们一起玩游戏。
          　　2.提问
          　　师：小朋友们，小青蛙在做什么呀?
          　　二、学习做拍手点头的动作
          　　1.感知音乐的节奏。
          　　2.跟着音乐做动作
          　　3.引导幼儿尝试进行歌曲的演唱。
          　　4.鼓励幼儿尝试表演。
          　　三、创编歌词，并合拍地做相应的动作
          　　1.启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作
          　　2.幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。
          　　活动反思：
          　　拍手点头是一次韵律活动，乐曲琅琅上口，歌词也就只有一句“拍拍小手点点头”，比较适合小班幼儿的年龄特点。
          　　在活动的开始部分，我先用了玩偶来吸引小朋友的注意，接着我说小玩偶想和我们小四班的小朋友一起做游戏，之后就是我边清唱歌曲，边拿着玩偶做拍手点头状，有的幼儿已经忍不住跟着一起做了。在经过“看”、“听”和“做”后，我就让孩子尝试“说”，说一说我们刚刚看到什么，做了什么，孩子们自然而然的说出了“拍拍小手点点头”。之后就开始请幼儿学习歌曲了，孩子们也都很快学会了。但是，在动作方面，由于这是孩子们学的第一首歌，也是学习的第一次律动，很多孩子还协调不过来，往往是拍了小手就忘记点头，点了头就忘记拍手。在之后我们在清唱的过程中和孩子们重点练习了这一段，孩子们也都有所进步。活动的最后一个环节是创编，要求孩子们说说除了点点头还能做其他什么动作，可能是我的提问有问题，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了个示范，打开了孩子们的思路，很快的孩子们都说出了很多不一样的动作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……
          106、小班游戏谁最棒教案
          　　活动目的：
          　　培养幼儿喜爱运动，乐于参与。
          　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
          　　培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。
          　　游戏玩法：
          　　家长在终点拿着小红旗，幼儿爬过一块草地，接着跳过三座小山，再爬过一块草地，到达终点接过家长手中的小红旗，由家长抱起孩子跑回起点。最快的第一。
          　　规则：
          　　要求幼儿要拿到红旗，家长才可以抱幼儿回起点。
          107、小班美术教案：烤面包
          　　幼儿园小班美术教案：烤面包
          　　活动目标
          　　1、巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。
          　　2、大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。
          　　3、体验活动的快乐和成功的喜悦。
          　　活动准备
          　　1、兔妈妈头饰一只，自制烤箱一只，围裙一条。
          　　2、人手一张铅画纸(剪成各种面包形)，黄色、棕色油画棒，红、黄、绿、紫颜料、水粉笔，抹布。
          　　活动过程
          　　一、导入
          　　1、讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣。
          　　以兔妈妈身份讲述故事：“在一座美丽的大森林里，住着许多的小动物，我是兔妈妈，是森林有名的面包师。我烤的面包不但好吃，而且形状也好看。小动物们可喜欢啦!日子一天天地过去了，兔妈妈的年纪慢慢儿变大了，现在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟，真着急呀。噢，有了，我知道你们都很聪明，这样吧，你们来当我的兔宝宝，我把做面包的本领都教给你们好吗?”
          　　2、倾听故事，进入情境。
          　　二、新授
          　　1、教师示范──“烤面包”
          　　(1)先卷起袖子，取出白色面包。
          　　(2)介绍“果酱”，认识颜色。
          　　(瞧，妈妈带来了许多果酱，先来考考兔宝宝，这是什么颜色的水果酱?)
          　　涂“果酱”：示范蘸色、平涂的方法。
          　　(3)把面包掰开，涂抹果酱。
          　　1)我可喜欢吃红色的西瓜酱了，就来一点吧：蘸点果酱，舔一舔，涂在面包上。
          　　2)我还喜欢吃黄色的香蕉酱，蘸点果酱，舔一舔，果酱涂得满满的。
          　　3)我还想来点绿色的苹果酱，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，涂上绿色的苹果酱。
          　　好，绿色的够了，刷子放回原瓶子里。
          　　4)再来点紫色的葡萄酱吧，蘸点果酱，舔一舔，涂呀涂，果酱涂得满满的，味道更好了。
          　　刷子放回这对吗?放回哪里去呢?对啦，如果放错了，果酱混在一起味道就不美了。
          　　5)果酱涂好了，现在我们把涂满果酱的面包合起来，压一压，免得果酱流走了。
          　　2、烤面包
          　　(1)现在兔妈妈把涂满“果酱”的面包合上，放入烤箱，打开开关。
          　　(2)烤一会儿，面包变黄了(师用油画棒在面包外面涂上黄色)，
          　　再烤一会儿，面包烤得有点焦了，(师再面包边上涂上棕色。)
          　　3、展示面包。
          　　(1)好，我的面包烤好了，闻一闻，好香，尝一尝，脆脆的，打开面包，兔宝宝们看看，
          　　噢，里面全是果酱了，真好吃。
          　　(2)幼儿边倾听边观察教师整个制作过程，并领会操作要领。
          　　三、练习
          　　1、幼儿学习“烤面包”，教师巡回指导
          　　2、教师巡回指导
          　　(1)询问幼儿放了哪些“果酱”，巩固对常见颜色的认识。
          　　(2)提醒www.qinzibuy.com幼儿蘸色时刷子要舔一舔，用好了要放回原瓶中，鼓励幼儿用多种“果酱”涂满面包。
          　　(3)提示幼儿把面包烤得黄黄的，又有点焦。
          　　(4)幼儿动手涂果酱，烤面包。
          　　四、评价
          　　1、展示幼儿的“烤面包”，请客人“品尝”
          　　(1)提示：面包烤好了，闻闻看香吗?掰开面包看看里面是否全时“果酱”?
          　　(2)引导：请小兔子们告诉客人：你涂了哪些果酱?并请客人们品尝你烤的面包味道怎么样。
          　　2、幼儿自由地展示作品，并请客人欣赏、品尝面包，享受成功的喜悦。
          108、小班教案：妈妈抱抱我
          　　幼儿园小班主题教案：妈妈抱抱我
          　　一、作品赏析
          　　(一)内容简介
          　　世界上最爱孩子的是妈妈，妈妈的怀抱也是最温暖的。动物妈妈们用不同的方式手抱自己的孩子，孩子也渴望投入妈妈的怀抱。
          　　(二)主题分析
          　　这个故事讲述了动物妈妈们怀抱孩子的不同方式，描述鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、象妈妈和小象之间的亲密动作，传递了母子之间浓浓的爱意。让幼儿感受到妈妈对孩子的爱，从而产生投入妈妈怀抱的渴望，并学会表达“爱妈妈”的情感。
          　　(三)情节分析
          　　故事在温馨的场面中拉开序幕：小女孩家漂亮的房子、安静的庭院、小狗的小房产……让我们目光所及，一片祥和。
          　　跟随小女孩的视角，我们看到不同的动物妈妈都在用自己的方式抱抱、安抚自己的宝宝在场景的切换中，一幅幅充满爱的画面渐渐铺陈在小女孩与读者的心间。
          　　在小动物与妈妈“爱"的浸润之中，小女孩也想起了自己的妈妈。当妈妈张开双臂紧紧地抱着小女孩的时候，这种“爱”的冲击达到了顶峰，激荡着我们的心田。
          　　在浓浓的爱意与温情中，故事渐渐结束，但“爱”的主题将永不落幕。
          　　(四)角色分析
          　　故事中角色的神情、动作都是那么安详、充满爱意，契合了故事所营造的温暖氛围和爱的主题。小女孩始终脸含微笑、嘴角上翘，神情愉快幸福;动物妈妈们怀抱着孩子叫总是是眼睛微闭、动作轻柔，嘴里好像在吟唱“爱”的歌曲，那么慈祥、那么陶醉;当孩子们投入动物妈妈温暖的怀抱时，又是那么满足、那么愉悦!
          　　(五)图画分析
          　　故事呈现了一个温馨的小院，这里是小女孩和小动物们的家。画面以黄绿为主色调，呈现一片郁郁葱葱、欣欣向荣的春天景象，这正是小动物们孕育宝宝的美好季节，充满了希望和温暖。画面线条清晰、构图简单、色彩饱满，人物轮廓清晰、富有童趣，符合小年龄孩子的欣赏特点。
          　　画面突出刻画了妈妈们抱孩子的神态和动作：鸡妈妈用翅膀抱孩子、狗妈妈用舌头添孩子、鸟妈妈用嘴巴给孩子挠痒痒、妈妈用温暖的双臂抱小女孩……这种种动作和神
          　　情，让孩子们读出了浓浓的“爱”。
          　　(六)语言分析
          　　故事语句简单，一问一答的方式贯穿始终，并反复提出疑问：×妈妈怎样抱小×呢?增强了故事的趣味性，引起幼儿探寻答案的好奇心。一问一答的方式强化了主题
          　　“妈妈”和“宝宝”之间的交流与情感;简单的疑问句式能激发幼儿模仿角色、讲述故事的兴趣。
          　　观察妈妈抱孩子的动作可以丰富幼儿的词汇量，如动词“抱、舔、挠、抚摸”等以及副词
          　　“轻轻地、温柔地“等。
          　　二、活动设计
          　　(一)活动设计1
          　　1、设计思路
          　　“爱”是人类最美好的情感，所以爱的教育一直是幼儿园重要的教育主题。在幼儿围充满了爱，怎么让他们能感受到爱呢?怎么能引发他们表达出心中的“爱意”呢?妈妈的的怀抱充满柔情蜜意，小年龄孩子对妈妈的怀抱总是那么渴望、那么依恋。通过帮助幼儿读懂图画书中动物妈妈抱孩子的动人情景，让幼儿感受到浓浓的母爱，从而产生妈妈抱抱我”的渴望。图画书提供的情景可以让小班幼儿认识动物妈妈和她们的孩子，满足幼儿的认知需要。妈妈抱孩子的动作有趣好玩，可以让幼儿模仿表演，从而感受到妈妈的爱。
          　　2、活动目标
          　　(1)感知动物的基本特征，认识各种小动物。
          　　(2)有节奏地模仿妈妈抱抱孩子的动作，体验抱抱的乐趣，感受爱的滋味。
          　　3、活动准备
          　　图画书《妈妈抱抱我》和PPT课件
          　　一段两拍子的音乐
          　　谚抒情的背景音乐
          　　4、活动过程
          　　(1)导入故事，引起兴趣
          　　一(出示第1、2页，隐去小动物。)这是谁的家呢?(小女孩的家。)家里还会有谁?
          　　一在小女孩家的周围还住着许多动物妈妈和孩子们，猜猜她们是谁?
          　　(幼儿可以观察图片，根据小房子、狗窝、鸟窝猜想小女孩的邻居可能是谁。)
          　　(2)欣赏故事，感受理解
          　　①出示鸡妈妈和小鸡。
          　　—小房子旁边的草地上，“叽叽叽”，带着孩子们玩耍的是谁呢?
          　　—小鸡的爸爸是谁呢?他是怎么叫的呢?    .
          　　②播放狗的叫声。
          　　—听听是谁正在叫孩子们呢?(出示狗妈妈和小狗。)
          　　③猜猜看。
          　　—哪个动物妈妈住在高高的树上呢?
          　　—猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在大树上搭窝睡觉。
          　　—鸟妈妈带着她的孩子在蓝蓝的天上玩耍，在高高的树枝上做窝睡觉。(出示鸟妈妈和小鸟。)
          　　小结：在小女孩家的周围有许多动物妈妈和她们的宝宝，她们亲亲热热地生活在一起)
          　　过渡：小女孩想知道动物妈妈们是怎样抱抱孩子的。你想知道吗?我们和小女孩一起去看一看，找一找!
          　　④出示第3～6页：
          　　—鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢?鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。
          　　—小鸡躲在妈妈的翅膀里怎么样?(幼儿回忆在妈妈怀里的感觉。)
          　　⑤出示第7～1 O页：
          　　—狗妈妈是怎样抱小狗的呢?狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
          　　—为什么狗妈妈轻轻地舔她的孩子呢?
          　　⑥出示第11～1 4页：
          　　—鸟妈妈是怎样抱小鸟的呢?鸟妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。
          　　—什么是“挠痒痒”?鸟妈妈给小鸟挠痒痒，小鸟会怎么样呢?你能学一学吗?(幼儿表现快乐、舒服的样子。)
          　　小结：动物妈妈们虽然用不同的方式抱抱她们的孩子，但都是一样的温暖、一样的安全。孩子们在妈妈的怀抱里是那么舒服、那么快乐啊!
          　　(3)模仿表现，情感体验.
          　　①幼儿模仿动物妈妈们抱孩子的动作并复述故事。
          　　—(播放音乐。)能跟着音乐做抱孩子的动作吗?
          　　(依次出现鸡妈妈、狗妈妈、鸟妈妈，幼儿反复练习。)
          　　②出示其他动物的图片。
          　　—其他动物妈妈是怎么抱抱孩子的?(幼儿按照音乐节奏用肢体动作表现。)
          　　⑧出示小女孩的图片。
          　　—小女孩看到动物们都有妈妈抱抱，她大声地叫道：“妈妈，妈妈!我也要抱抱!”
          　　—小女孩和小动物一样都喜欢妈妈抱抱，你喜欢妈妈抱抱你吗?你喜欢妈妈怎样
          　　抱你呢?
          　　—老师像妈妈一样爱你，老师当妈妈用你喜欢的方式抱抱你吧。
          　　(反复播放音乐，师幼抱在一起。)
          　　(4)活动延伸
          　　回家把你喜欢的抱抱方式告诉妈妈爸爸，让他们也抱抱你。
          　　(二)活动设计2
          　　1、设计思路
          　　在妈妈的怀抱里，孩子感到妈妈无尽的爱。引导幼儿阅读图画书、观察画面，从妈妈
          　　和宝宝的表情、动作中读出“爱”。原来爱是可以用抱抱、亲亲、舔舔、摸摸……在彼此之间传递、滋润彼此心灵的。
          　　孩子也爱妈妈，爱就要让她知道，让我们一起把心中的爱表达出来吧!画一个“我妈妈”，告诉妈妈你对她的爱!
          　　2、活动目标
          　　(1)模仿妈妈抱宝宝的动作，表现妈妈爱护宝宝的样子。
          　　(2)画自己的妈妈，能大胆表达对妈妈的爱。
          　　3、活动准备
          　　图画书《妈妈抱抱我》和PPT课件
          　　绘画工具：蜡笔、粉红色圆形纸等
          　　范例：老师的画像
          　　歌曲：《我的好妈妈》
          　　4、活动过程
          　　(1)导入活动，引起兴趣
          　　(教师和幼儿一起表演歌曲《我的好妈妈》。)
          　　一你为什么要亲亲妈妈呢?
          　　一妈妈爱你，那动物妈妈们爱她们的孩子吗?动物妈妈是怎样爱她的孩子呢?
          　　(2)理解故事，寻找“爱"
          　　1，播放PPT课件，教师讲述故事。
          　　一妈妈们为什么要抱抱她们的孩子?(动物妈妈爱孩子，要保护自己的孩子。)
          　　一从哪里可以看出“爱"呢?(重点观察动物妈妈和孩子的动作、表情以及画面符号等。)
          　　2，在音乐伴奏下，用肢体动作模仿动物妈妈抱孩子的动作。(指导：动作要有节奏、轻柔，让孩子觉得妈妈是“爱”他的。)
          　　一鸡妈妈怎样抱她的孩子呢?
          　　一小狗是怎样被狗妈妈抱抱的呢?、
          　　一鸟妈妈在干什么?
          　　小结：妈妈抱孩子是保护他们、爱护他们，抱抱、舔舔、挠挠、摸摸……能让他们感到
          　　被“爱”。
          　　(3)画自己的妈妈
          　　一你爱妈妈吗?
          　　一你把自己的好妈妈画下来，就可以抱抱她、摸摸她、亲亲她……让她知道你多么爱她!
          　　一(出示范例：教师的画像。)这是谁?从哪里看出是老师呢?(大大的眼睛老师的样子、弯弯的头发也是老师的样子……)
          　　一每个妈妈都长得不一样，你妈妈长得什么样子呢?(幼儿自由讲讲自己妈妈样子。)    .
          　　小结：每个妈妈的样子都是不一样的，但是她们都有圆圆的脸、两只眼睛，眼睛下面是嘴巴，还有一头好看的头发。
          　　(幼儿操作画妈妈。)
          　　一找一张粉红色的圆形纸片，让我们摸摸妈妈的“脸”。
          　　一先画妈妈的眼睛(教师示范)，快让妈妈知道你爱她!    ‘
          　　一再画妈妈的嘴巴(教师示范)，妈妈的嘴巴等着你爱她!
          　　一最后画妈妈的头发(教师示范)，爱妈妈的头发吗?快抱抱妈妈的头发!
          　　(4)展示作品——我的好妈妈
          　　一把妈妈的画像展示在背景墙上，想她的时候就去看看她、抱抱她，和她说说悄话。
          　　(5)活动延伸
          　　一还有谁，你也爱他?把他也画下来，抱抱他。谁爱的人越多，你就越有爱心、越开心!
          　　(三)活动拓展
          　　1.幼儿互相用抱抱表达对教师和同伴的亲近和友好。
          　　2.在角色游戏中，幼儿扮演妈妈，抱抱娃娃。
          　　3.区域活动中提供更多动物妈妈和孩子的图片，让幼儿想想这些妈妈是怎样孩子的呢?
          　　4.音乐游戏：《我是好妈妈》，幼儿按照节奏模仿动物妈妈抱孩子的动作。
          　　(四)阅读区的活动
          　　图书角提供该图画书，让幼儿完整地讲述故事。
          　　(周 娟)
          109、小班游戏聪明的小乌龟教案反思
          　　活动目标：
          　　1、会两手两膝着地爬，四散爬，向指定方向爬
          　　2、认识乌龟的外形特征，培养幼儿对乌龟的喜爱
          　　3、能体验爬行活动的乐趣，并能大胆勇敢地参加活动游戏
          　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
          　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
          　　活动准备：
          　　1、乌龟一只
          　　2、乌龟"贝壳"若干，大树，猴子、大象等头饰各一个，音乐磁带一盒
          　　活动过程：
          　　一、开始部分
          　　放音乐，教师带领幼儿做准备活动(活动的时候注意膝盖，手的运动)
          　　教师："小朋友，今天天气真好，咱们到草地上去运动好不好?"
          　　二、基本活动
          　　(一)引起幼儿兴趣观察乌龟，了解外形特征及运动方式
          　　1)教师"小朋友跳得真棒，有一位客人也想和大家玩,它是谁?"(出示乌龟，引导幼儿观察起外形和运动方式)
          　　2)你发现小乌龟身上有那些秘密?
          　　3)小乌龟在地上是怎样走路的?
          　　(二)幼儿练习两手两膝着地爬
          　　1、教师：那谁愿意上来爬一爬呢?(请几个幼儿上来爬)小朋友们，你们可要看仔细了，看看他们是怎样爬的?
          　　2、对那几个小朋友的爬行小结，并示范讲解爬的要领
          　　教师：这几个小朋友爬得真棒，我要问问你们刚才他们爬的时候膝盖在什么地方，小手在什么地方?
          　　对了，他们的膝盖在地上，小手也在地上，头要抬一点，眼睛向前看，准备好了开始爬(教师边见解边示范)小朋友也来试一试吧!
          　　3、幼儿自由练习四散爬，教师巡回指导
          　　教师：小乌龟们，咱们爬到那棵大树下去玩好不好?跟着妈妈一起爬过去吧!
          　　妈妈爬不动了小朋友自己爬到草地上去玩吧，一会儿妈妈来叫你们.
          　　小乌龟比一比看谁先爬到妈妈这里来
          　　(三)游戏--会爬的小龟，让幼儿背上做好的"乌龟壳"，用游戏的口吻组织幼儿在地毯上向指定方向爬
          　　教师：
          　　1)妈妈给你们准备了一样礼物，有了它就会变成漂亮的乌龟，想知道是什么吗?咱们快行动起来变漂亮吧!(指导幼儿背上背察边评价)壳)
          　　2)漂亮的乌龟要爬过草地到猴子家去玩----(边练习边观察边评价)
          　　三、结束部分，做放松运动
          　　教师：今天我们不仅学会了爬的本领，还到小猴、大象家去玩了，你们高兴吗?让我们随音乐跳起来吧!
          　　教学反思：
          　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
          110、小班主题活动做点心教案
          　　活动目标：
          　　1.提高观察力
          　　2.锻炼小肌肉的活动能力
          　　3.喜欢创作
          　　4.乐于与人分享食物
          　　活动准备：
          　　教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微
          　　波炉、餐布、图钉、围裙
          　　学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等
          　　活动过程：
          　　一.组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿经验，激发幼儿动手制作小点心的兴趣。
          　　二.观察教师和面的过程，发现面和油混合后的变化，并说一说面粉发生了什么变化。
          　　三.组织幼儿动手制作小点心，锻炼小肌肉的活动能力，鼓励幼儿积极创作出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。
          　　四.组织幼儿谈话：说说刚才你做了什么样子的点心?你要给谁吃?为什么?培养孩子乐于与人分享食物，关心他人的品质。
          　　五.观察微波炉烘烤点心的过程，简单了解烤点心的过程。
          　　六.互相分享烤好的点心，享受劳动的快乐。
          111、小班主题葡萄教案反思
          　　小2班综合活动：葡萄
          　　目地要求：
          　　1、        欣赏葡萄的外形特征，学习观察的方法。
          　　2、        运用自己喜欢的方式表现葡萄，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
          　　3、       体验成功的喜悦。
          　　4、       培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
          　　5、       能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
          　　活动准备：
          　　布置葡萄园：红、绿、紫的葡萄及模型、图片、范例;
          　　在走廊布置葡萄架(让幼儿挂葡萄作品);
          　　油画棒;胶水;绉纹纸;蜡光纸;颜料;棉签;橡皮泥;
          　　指导要点：
          　　1、教师提出参观葡萄园的活动及要求。
          　　师：“小朋友今天我们去参观葡萄园，”“你们注意看看葡萄宝宝有什么不同的颜色、不同的形状，把你发现的秘密告诉身边的小朋友。”
          　　2、        幼儿自由欣赏葡萄的外形特征，教师进行观察指导。有意识地引导幼儿了解不同材料制作的葡萄。
          　　3、        集中谈话，互相交流自己的发现。
          　　4、        让幼儿说说可以用什么方法制作葡萄。
          　　①师提问：“可以用什么方式把葡萄表现出来?”
          　　②师根据幼儿的方法，出示相应的葡萄作品，教师进行简单的讲解。
          　　5、     幼儿选择自己喜欢的方式表现葡萄：
          　　A组：蜡光纸条粘贴成一圈圈的进行制作葡萄
          　　B组：绉纹纸团成球，再粘贴在底板上制作葡萄
          　　C组：用手指醮颜料印葡萄
          　　D组：用棉签画葡萄
          　　E组：用橡皮泥团圆制作葡萄
          　　6、        将制作好的葡萄分类挂到葡萄架上进行欣赏，体验成就感。
          　　教学反思
          　　手工课是幼儿最喜欢的一门课，手工课提高幼儿的想象能力，手工课可以为孩子们创造练习技巧的能力。在活动中，我拿出葡萄吸引了幼儿的观察，通过观察来激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿动手操作，学会了合作，因此幼儿懂得了葡萄的形状，有什么样的规律。但部分动手能力较差的幼儿，在我要求观察时注意力不集中，觉得有点难，高兴的是有些幼儿的帮助下完成了一节课的手工，我认为在上课的过程中把握的不是很好，没有什么专业能力，以后我会再接再厉，不断提高自己的专业素质 。
          112、大班母亲节教案：感恩母亲教案反思
          　　活动目标：
          　　1、让幼儿知道5月的第二个周日就是母亲节
          　　2、通过活动让孩子们知道母亲的辛苦，知道感恩母亲。
          　　3、体验与同伴集体过节日的快乐。
          　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
          　　活动准备：
          　　1、让幼儿了解母亲节的意义。
          　　2、让幼儿学习说：“祝妈妈母亲节快乐!妈妈您辛苦了”
          　　3、练习舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》
          　　4、准备气球
          　　5、音乐《让爱住我家》《世上只有妈妈好》《感恩的心》《烛光里的妈妈》《我的好妈妈》
          　　活动进程：
          　　1、先安排各班幼儿家长按班级在户外场坐好。
          　　2、时组织幼儿在幼儿园一楼排好队，并给幼儿发放气球。
          　　3、当《让爱住我家》的音乐响起的时候各班教师按学、大、中、小的班级依次慢慢的把所有的妈妈围在中间，(要求教师安排幼儿自己找到自己的妈妈或家人)
          　　4、把手中的气球献给妈妈、拥抱妈妈、或亲吻妈妈、给妈妈说一句
          　　贴心的话。
          　　5、让妈妈欣赏舞蹈《让爱住我家》《感恩的心》《  》
          　　6、活动结束
          　　注意事项：
          　　1、如遇天气不好的情况地点变动为( )
          　　2、幼儿先把家长们围到教师再安排幼儿找到自己的家人
          　　3、活动当天一定要通知家长到位(以免有个别幼儿没有家长陪同做 活动)，如有特殊情况家长未到得幼儿教师要安排好幼儿在自己的 身边，告诉他先把礼物收到等妈妈到了再送给他。
          　　4、活动结束后一定要注意家长未到的幼儿。
          　　教学反思：
          　　通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会 到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗善良的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应该从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报.....让感恩教育多溶于生活学习中!让家长渐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。
          113、幼儿园国庆节迎国庆唱歌才艺展示赛教案
          　　活动时间：9月30日(周三)上午8：30——11：00
          　　活动地点：大操场
          　　活动目标：
          　　1、用歌声表达对祖国妈妈的爱，感受国庆节热闹、喜悦的气氛;
          　　2、提供孩子与家长登台表演的机会，锻炼胆量，体验多种形式演唱的快乐增强自信心。
          　　3、体验节日的快乐氛围。
          　　4、让幼儿知道节日的时间。
          　　活动要求
          　　1、每班选拔或准备一个歌唱节目进行展示、比拚
          　　2、要求多种形式演唱，如大合唱、小组唱、歌表演、联唱、亲子对唱或合唱等，年级组内演唱形式不要重复，现在组内进行商讨
          　　3、歌曲内容体现爱国、健康的精神。
          　　4、各班家长自愿参与，班级组建啦啦队等形式，为班级喝彩。
          114、中班数学教案按规律排序反思
          　　活动目标
          　　1、 能通过观察、推理发现物品、图形或数字的排序规律。
          　　2、 能按照已有规律继续排序。
          　　3、 激发幼儿对数学活动的兴趣，使之愿意并喜欢参加数学活动 。
          　　4、 了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。
          　　5、 初步了解按规律排序的小技巧。
          　　6、 发展目测力、判断力。
          　　教学重点、难点
          　　1、 发现并按规律进行排序。
          　　2、 自己创造规律进行排序。
          　　活动准备
          　　1、 材料准备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。
          　　2、 经验准备：认识几种平面图形。
          　　活动过程
          　　一、 找一找
          　　今天大森林里开联欢会，许多小动物都来参加，我们也去看看吧!
          　　问题： (1)大森林里真热闹，谁来参加联欢会?
          　　(2)它们排队有规律吗?什么规律?
          　　二、排一排
          　　1、有些小动物来晚了，我们来按照规律给它们排好队吧。
          　　2、引导幼儿排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。
          　　三、 说一说
          　　在我们身边有哪些物品是有规律的?(桌子、椅子、衣服的花纹)
          　　四、 摆一摆
          　　1、 操作材料练习
          　　问题：(1)你能看出来这些图形(数字)是怎样排列的吗?
          　　(2)你来试试接着往下排吧?
          　　(3)说说你是怎样排的?
          　　2、我们看了许多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排?
          　　五、分享自己的创造成果和经验。
          　　六、谈谈排序跟我们生活的密切关系。
          　　教学反思
          　　整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最后让孩子们摆一摆，让孩子们在展示的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能掌握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，注意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有成功和进步的体验。
          　　我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是按照什么规律摆的，在说时注意要说完整话，用“我是按照……规律排序的”句式完成。最后请小伙伴接着自己的作品往下排，小朋友来做小老师检查是否正确。
          　　我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小朋友们有竞争意识，合作意识。
          115、中班科学活动教案：可爱的小脚丫教案(附教学反思)
          　　活动设计背景
          　　午睡时大多数小朋友都愿意谈论关于小脚丫的问题。因此，我为了激发幼儿的兴趣爱好，结合本班幼儿的年龄特点，为了充分调动幼儿的探索身体奥秘的兴趣设计本节活动。
          　　活动目标
          　　1. 引导幼儿认识脚的各部分名称，知道小脚可以干什么。
          　　2. 对探索身体的奥秘有兴趣。
          　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
          　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
          　　教学重点、难点
          　　知道脚的各部分名称及作用
          　　活动准备
          　　1.背景知识：有关脚的知识。
          　　2.多媒体课件、动物形装饰卡、各种颜色印泥若干。
          　　活动过程
          　　1. 在音乐伴奏下，幼儿光脚扮演小兔跳进教室，引出主题小脚丫。
          　　师：刚才我们学小兔跳的时候，是用身体的什么地方跳的?(脚)
          　　2. 引导幼儿认识脚的各部分名称。
          　　(1)请幼儿摸摸、看看自己的脚，启发幼儿说出脚底、脚背、脚心、脚跟、脚趾、脚趾甲等名称。
          　　(2)观看多媒体，幼儿边看边说脚的各部分名称。
          　　(3)通过游戏进一步认识脚。
          　　(4)观看多媒体、模仿小脚做动作。(搓脚背，拍脚底，蹬脚丫等)
          　　3. 认识脚的用途。
          　　(1)请小朋友动脑想一想脚可以干什么，有什么本领?(如走路、跑步、跳、踢球、骑马等)
          　　(2)边说儿歌边表演脚的本领。
          　　(3)观看多媒体：用脚表演杂技“蹬碗”。
          　　4. 讨论：怎样保护好自己的脚?(如常剪脚趾甲、天天洗脚、换洗袜子、不穿太硬太小的鞋子等)
          　　5. 印脚印画
          　　师：“小朋友，你们的脚也在一天一天长大，那我们印个脚印留作纪念，等你们长大看看现在的小脚印，该多有意思呀。”
          　　讲解印脚印的方法，用脚在印泥上蘸上自己喜欢的颜色，在踩在装饰卡的空白部分，印出自己的脚印，然后挂在教室内展览。
          　　教学反思
          　　本次活动的开展，优点：孩子们对关于可爱的小脚丫的主题很感兴趣，积极主动地参与活动，通过各种形式的活动能准确的说出脚的各部位的名称及作用。缺点：结束部分稍微有点乱，以后努力改进，发扬优点。
          116、中班社会活动教案：新年教案(附教学反思)
          　　设计背景
          　　过新年是对于孩子来说是一件十分高兴的大事。如今，刚过了新年孩子们还沉浸在热闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的快乐。
          　　活动目标
          　　1、感知礼物的颜色，对颜色感兴趣。
          　　2、体验过新年的快乐。
          　　3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
          　　4、体验和大家一起过节的快乐。
          　　5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
          　　重点难点
          　　让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法
          　　活动准备
          　　礼物盒(红、黄、蓝、绿)若干、毽子(红、黄、蓝、绿)若干、新年帽若干、音乐磁带
          　　活动过程
          　　一、引起兴趣：
          　　(师生每人戴一顶新年帽进教室)
          　　(教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒)
          　　师：宝宝，过新年啰!看，新年老爷爷给我们宝宝送来了许多许多礼物，真高兴呀!
          　　二、观察交流：
          　　1、(围坐)
          　　师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜欢新年老爷爷带来的哪个礼物?
          　　(引导幼儿说出礼物的颜色特征)
          　　(幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认)
          　　2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢?
          　　——幼儿自由猜想，老师肯定每一个幼儿的想法。
          　　三、游戏分享：
          　　1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物?
          　　——幼儿拆礼物
          　　观察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。
          　　2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀?(毽子)
          　　这些毽子是什么颜色的呀?(老师引导幼儿观察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色)
          　　3、幼儿玩毽子
          　　师：宝宝，我们一起和毽子做游戏吧!
          　　(可采用多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等)
          　　如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”……
          　　4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好!
          　　——放背景音乐《新年好》。活动在歌声中结束。
          　　教学反思
          　　这个活动的设计我认为还是比较成功的，体现在以下几点
          　　一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题
          　　我通过倾听、观察、谈话，及时捕捉幼儿的爱好。新年给予了孩子们太多美好回忆，同时也激发了他们的探索兴趣。我尊重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的积极性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且给予极大鼓励，并为此创造了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有经验的基础上自我表现、充分交流，分享活动带来的快乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创造性得以发挥。
          　　二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺利开展
          　　师生戴一顶新年帽进教室，充满了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着快乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深入，使幼儿在活动中，自始至终充满学习兴趣，共同体验到了过年的气氛。
          　　三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长
          　　在活动中教师是幼儿学习活动的合作者，我让每一个孩子都能积极参与，并获得成功的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。
          117、中班语言如果我能飞教案反思
          　　活动目标：
          　　1.体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。
          　　2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。
          　　3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
          　　4.萌发对文学作品的兴趣。
          　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
          　　活动准备：
          　　PPT课件、“美丽的翅膀”若干。
          　　活动过程：
          　　(一)谈话导入
          　　1.师：小朋友，在我们的生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么?
          　　2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)
          　　3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?
          　　(二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌
          　　出示ppt 课件，幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里?变成了什么?
          　　1.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)
          　　2.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?
          　　3.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。
          　　4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。
          　　(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌
          　　1.师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)
          　　2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。
          　　3.师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?
          　　4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)
          　　(四)展示仿编的诗歌
          　　师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)
          　　活动延伸：
          　　请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。
          　　活动反思：
          　　教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才能充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟悉。
          118、中班美术活动教案：有趣的车教案(附教学反思)
          　　活动目标：
          　　1.尝试大胆创新，结合生活中的各种事物大胆设计各种形态的车子，体验创造活动的乐趣。
          　　2.能独立地绘画车子的各种外形，并均匀涂色、注意颜色搭配，耐心地完成作品。
          　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
          　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　教学重点与难点：
          　　重难点：大胆想象、设计各种各样的汽车。
          　　活动准备：
          　　1.贴有各种车辆图片的“汽车王国”墙饰。
          　　2.范例若干张、纸、蜡笔
          　　活动过程：
          　　1.导入
          　　师：你见过哪些车?(幼儿结合经验讲述)
          　　2.欣赏各种千奇百怪的车(范画)
          　　——欣赏范例，你们喜欢哪辆车?为什么?
          　　——师放PPT，带幼儿欣赏各种各样的有趣的车子。
          　　——让幼儿说说这些车奇怪在哪里?
          　　3.设计有趣的车。
          　　——你想不想也来设计一辆特别的汽车呢?它会有什么特别的地方?
          　　——请幼儿讲述自己的设计
          　　4.幼儿绘画，教师巡回指导
          　　——要求幼儿自己大胆动手，独立进行汽车的创新设计和描绘，并坚持完成自己的作品，细心涂色坚持完成。
          　　——鼓励几个能力差，不自信的孩子让他们能大胆勾画，细心、耐心涂色。
          　　5.评价活动
          　　——师：你最喜欢哪辆车?为什么?(从形状和颜色方面进行讨论)
          　　延伸活动：汽车王国
          　　——利用评价，选出设计创新、画面完整的作品，让幼儿剪贴下来贴到“汽车王国”中。
          　　——鼓励课上没来得及完成的孩子继续完成。
          　　活动反思：
          　　孩子在看到范画时就显得很感兴趣，在之后的绘画过程中，孩子们的想法都很有趣，很少有和范画类似的，都自己大胆想象创作，有苹果车、机器人车、滑冰车······刚开始画没多久，就听到张文俊小朋友说：“你画的是什么啊，难看死了。”原来是对杨魏来小朋友说的，杨魏来显得很不开心，我走过去看了下他的画，可以看出他有认真在画，我就说：“有认真在画就很棒了。”
          　　本节课的目标达成得较好，幼儿对于绘画小汽车有很浓厚的兴趣，并且都能够用不同的色彩来装饰自己的小汽车， 但是在展示作品的过程中，幼儿大声的评论小伙伴的作品，有些吵闹，在下次的活动中，这点是需要注意的。
          119、中班科学活动各种各样的树叶教案反思
          　　活动目标
          　　1、观察认识各种树叶，了解其名称、形状。
          　　2、培养幼儿的观察兴趣。
          　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
          　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
          　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
          　　活动准备
          　　叶子拼成的图案若干幅，带小朋友去捡来各种树叶若干。
          　　活动过程
          　　一、出示树叶拼成的图案若干幅。
          　　提问：小朋友，知道这漂亮的图案是用什么拼成的吗?(树叶)
          　　引导幼儿观察图案是用什么样的树叶拼成，观察其形状介绍其名称。
          　　二、请小朋友展示你带来的树叶，介绍树叶的名称和形状，说一说你想用它来做什么图案?
          　　三、请你用收集来的树叶来拼成漂亮的图案。师巡视指导幼儿用胶水和双面胶粘到白纸上。
          　　四、展示幼儿作品，并介绍一下你的作品内容是什么。
          　　活动反思
          　　“对于儿童来说，态度的形成需要实践的过程，技能的形成需要反复的模仿练习，而知识的获取主要通过感性经验的积累。他们常常依靠动手操作来认识和理解世界，而他们所能认识和理解的也往往局限于他们自己可以动手操作的具体事物。”所以，科学教学要切合孩子们的这一特点，以孩子们喜欢的方式展开科学学习。今天的活动中老师提供的树叶都是孩子们自己收集的，这样更能有效提升幼儿浓厚的探究欲望。
          120、中班语言活动龟兔赛跑教案反思
          　　活动目标
          　　1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
          　　2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
          　　3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
          　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
          　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
          　　活动准备
          　　挂图 口哨 小旗 动物头饰 一束花  录音机
          　　活动过程
          　　一 情境导入
          　　(播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。)
          　　师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟!
          　　二 看图讲述、理解故事内容
          　　师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛?(让幼儿先预测一下结果)，小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗?
          　　1、师幼一起看图，讲述故事。
          　　(图一) 图上都有谁? 谁是裁判?你怎么看出来的?(让幼儿模仿猫头鹰的动作)，是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，(师模仿动作，幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢?(在喊加油呢)
          　　(图二) 哨声一响，兔子是怎么跑的?(是的，嗖的一下就跑了)乌龟呢?让幼儿模仿。
          　　(图三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了?(幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了)乌龟在哪呢?老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
          　　(图四) 乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛?(睡大觉)是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢!
          　　(图五) 等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。最终谁赢了比赛?(乌龟) 简单小结故事。
          　　2、 谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢?请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。
          　　3、 小朋友们说说兔子为什么输了比赛?
          　　让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。我们可不能像兔子学习，是不是呀!(再请一名幼儿讲述)
          　　4、 这么有趣的故事，我们来演一演吧。
          　　老师先说说表演要求：请一名小朋友上台来讲，再上来几名表演者，边讲边表演。其余幼儿当拉拉队。
          　　5 、拓展
          　　其实，小兔输了比赛后，很后悔，它知道自己错了，它祝贺乌龟拿到了冠军。并且和乌龟成了好朋友。那么，兔子会对乌龟说些什么，乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说。
          　　6、 结束
          　　今天，我很高兴，小朋友也很高兴，我们还知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲这个故事了。
          　　三 结束
          　　我们当了半天的拉拉队，接下来也当一回运动员，倒跑道上进行一场长跑比赛。(播放结束曲)，幼儿退场。
          　　活动延伸
          　　把这个有趣的故事讲给你的父母听，并告诉他们你懂得的道理。
          　　活动反思
          　　未来的社会是一个充满着富有挑战，富有创新、富有激情的时代。我们不可能把孩子都培养成一个类型的，“百花齐放、百家争鸣”培养幼儿的个性的主动发展，这才是教育的真谛。
          121、中班数学活动饼干店里饼干多教案反思
          　　活动目标
          　　1. 学习将图形片按颜色或形状分类排放。
          　　2. 按图形片的颜色和形状特征进行配对，并学习命名。
          　　3. 喜欢参与集体游戏活动。
          　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。
          　　5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
          　　活动准备
          　　1. 红黄绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状的图形片若干。
          　　2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形(无色)标记各一个。
          　　3. 放置图形片的扁平框(或盒)若干。
          　　4. 3个娃娃，身上分别有红色的圆形，黄色的正方形，绿色的三角形标记一个。
          　　活动过程
          　　1. 商店进货
          　　(1)一起商议玩开饼干商店游戏。
          　　商店货架上只有一个一个空的筐，还没有进货，现在先要小朋友把饼干拿来布置货架。
          　　(2)幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干?看看讲讲，如：三角形饼干……红色的饼干……
          　　(3)按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说。如：我把红饼干送到红色标记的筐里。我把绿饼干送到这绿色标记筐里……
          　　(4)按教师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送在三个筐里，边送边说，如：我把饼干送到有圆形标记的筐里，我把方饼干送到有方形标记的筐里……
          　　2. 介绍饼干
          　　(1)幼儿看一个有颜色标记里的饼干，介绍这儿的饼干都是*色的饼干(如都是红色的饼干)。说：“要买红色的饼干到我这里来!”教师帮助补充：“要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里是红色的饼干但有不一样的形状。”
          　　(2)幼儿看一个有形状标记筐里的饼干。介绍这儿都是**形状的饼干(如都是方方的饼干)，说：“要买方饼干到我这里来!”教师帮助补充说：“要买方方的饼干可以到这里来。!”
          　　3. 买饼干，幼儿当顾客去购买饼干。
          　　(1)买2块不一样的饼干。(幼儿挑选，并让大家看看讲讲。这两块饼干什么地方不一样?)
          　　(2)买2块相同的饼干。(让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的?)
          　　(3)出示3个娃娃(身上有标记)，要小朋友买他们最喜欢吃的饼干，先看看说说他们各自喜欢吃的饼干。
          　　如：红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干。然后分组为3个娃娃买饼干。
          　　评价：每个小组是否为娃娃买到他喜欢的饼干?
          　　活动反思
          　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
          122、中班音乐吹泡泡教案反思
          　　活动设计背景
          　　一天，我班的一位小孩子拿来了一瓶泡泡水到我跟前，说：“韦老师，我们一起来吹泡泡好吗?泡泡可漂亮了.有红的.黄的.蓝的.绿的.有大又有小。”我说：“好呀，刚好今天要教孩子唱《吹泡泡》这首歌曲。”我就组织孩子们到草地上，一边吹泡泡，一边学唱歌、让他们在玩中学，学中玩，在轻松，愉悦的氛围下学习了歌曲。
          　　活动目标
          　　1. 感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学歌曲。
          　　2. 发展幼儿的观察力，想象力。
          　　3. 培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。
          　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　教学重点、难点
          　　重点“让幼儿理解歌词，学会听间奏 初步学唱歌曲
          　　难点：让幼儿尝试创编歌曲
          　　活动准备
          　　兔子头饰1个;吹泡泡用具若干;吸管1支;场地上布置大小圆圈;CD及CD播放器
          　　活动过程
          　　一、练声
          　　通过复习歌曲《小闹钟，快唱歌》来练声
          　　二、熟悉歌词
          　　1. 教师以兔妈妈的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。
          　　2. 教师以游戏形式朗诵歌词，帮助幼儿整理歌词。
          　　3. 引导幼儿根据歌词编创动作。
          　　4. 幼儿朗诵歌词
          　　三、熟悉歌词旋律
          　　1. 在歌曲旋律的伴奏下，按节奏边拍手边朗诵歌词。
          　　2. 完整的欣赏音乐。
          　　教师依次在幼儿面前经过，边走边吹泡泡，幼儿可以想象自己变成了各种各种的泡泡。
          　　3. 在歌曲旋律伴奏下朗诵歌词。
          　　游戏《装泡泡》：幼儿听音乐边走边朗诵歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圆圈里。
          　　四、学唱歌曲
          　　1. 幼儿自动尝试把歌词填到歌曲旋律里。
          　　2. 教师清唱，让幼儿感受旋律。
          　　3. 分句练习，加深对歌词的印象。
          　　让幼儿说出自己喜欢哪一句，分句练习。
          　　4. 了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。
          　　告诉幼儿歌曲中有两个地方不唱歌词，只有旋律，叫间奏，师生一起演唱歌曲。
          　　五、尝试创编歌词
          　　引导幼儿根据自己对泡泡的感知，创编歌曲中的第二句“有大也有小。”
          　　六、幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。
          　　教学反思
          　　1.我让幼儿自己学唱唱歌。本次教学活动我打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词歌唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。
          　　2.为幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中教师是引导者，让幼儿自主地游戏、学习，使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感受到歌唱活动的乐趣。
          123、中班主题活动教案：《蔬菜宝宝》教案(附教学反思)
          　　活动设计背景
          　　因本班孩子出现挑食的现象，每次吃红萝卜、芹菜等蔬菜时明显的很多孩子就吃的很少。甚至有幼儿会用呕吐来告诉老师不喜欢吃这个蔬菜。为了让幼儿多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好处;了解吃蔬菜的好处。我在班上开展了一节健康活动《蔬菜宝宝》。
          　　活动目标
          　　1、通过故事让幼儿了解蔬菜的营养价值以及多吃蔬菜的好处。
          　　2、通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。
          　　3、体验和蔬菜做朋友的乐趣。
          　　4、通过活动幼儿能够喜欢上吃蔬菜。
          　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　教学重点、难点
          　　教学重点：幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的营养价值。
          　　教学难点：幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的营养价值。
          　　活动准备
          　　1、蔬菜：胡萝卜、西红柿、芹菜、黄瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。
          　　2、图片：大海、哭的小兔、猫医生、小动物船。 3、蔬菜：切成丁的六盘，放牙签。
          　　活动过程
          　　一、出示图片引出主题
          　　师：今天，田老师请来了一位小客人“小兔”
          　　师：小兔的表情怎么样了?
          　　师：你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢?
          　　幼儿说一说
          　　二、讲故事
          　　师：到底是怎么回事儿呢?我们一起来听一听。
          　　(故事：小兔和小动物们要到海上旅行，带了很多的零食。有一天，发现牙齿流血了。猫医生开了很多的药：蔬菜。)
          　　牙齿流血时师：小兔原来是因为牙齿流血，所以哭了。
          　　师：小动物们的牙齿为什么会流血了呢?我们继续往下听。
          　　说着猫医生端来了一大筐的药说：你们身体所需要的营养都藏在这些药里。小动物们走近一看，原来是各种各样的蔬菜。
          　　师：我们一起来看一看都有什么蔬菜
          　　(1)胡萝卜
          　　师：你们认识吗?你吃过吗?你是怎么吃的?
          　　师：胡萝卜有很多的吃法。做熟了之后吃的话丰富的营养就更容易被我们吸收。
          　　师：胡萝卜营养非常的丰富，还有一个小名，胡萝卜又被叫做小人参。
          　　拿打开的胡萝卜师：胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛非常的好，可以让我们的眼睛变得更明亮。
          　　(2)西红柿
          　　师：看一看，田老师把它打开了小朋友们看一看，师捏一捏幼儿看一看里面有很多的水分。
          　　师：刚刚小朋友都说吃过西红柿，那你是怎能么吃的?
          　　番茄炒鸡蛋
          　　师：西红柿非常的好吃。小朋友们都爱吃。也含有非常丰富的维生素，多吃西红柿可以增加我们的抵抗力，让我们的身体少生病。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。
          　　(3)芹菜
          　　师：我们来看一看芹菜是由茎和叶子组成的，我们把芹菜的茎打开来小朋友们看一看，有长长的像线一样的东西，这个东西叫做粗纤维。这个粗纤维可以帮助我们清理肠胃，帮助小朋友们解便便。
          　　师：小朋友们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。
          　　师：我知道有小朋友不太喜欢吃芹菜，但是我们还是要吃的，你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特别的好，可因帮助我们清理肠胃。我们再难吃也要把它咽下去好不好?
          　　师：我们知道了蔬菜的营养，你现在把你知道的蔬菜的营养告诉你旁边的小朋友。一起说一说。教师和幼儿一起讨论。
          　　师：你还吃过什么蔬菜?幼儿说一个，教师出示一个。
          　　师：这些蔬菜你们都爱吃吗?
          　　三、故事结束
          　　师：我们小朋友们知道了这么多蔬菜的营养，也不知道小动物们怎么样了?
          　　故事：小动物们带着这些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小动物的病都好了。他们高高兴兴的又继续的去旅行了。
          　　师：蔬菜把小动物们的病都治好了。
          　　四、品尝
          　　师：我们小朋友们在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体一定会非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其实有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老师就准备了一些，已经用热水烫过了，洗干净的请小朋友们品尝一下。你也可以让你的爸爸妈妈品尝一下。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的营养。好不好?
          　　教学反思
          　　活动的开始部分我出示哭的小兔，引导幼儿讨论为什么会哭呢?调动幼儿的积极性。讲故事引导幼儿共同探讨是因为吃了太多的零食牙齿流血。从而把幼儿的目光转向蔬菜。蔬菜，孩子们都有所了解。他们有经验，有话可说、愿说。所以，活动的内容能吸引孩子。
          　　活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识。
          　　本节课的不足之处是：
          　　1、在介绍西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有出示。
          　　2、在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。
          　　3、大部分时间都是我在说，我在演。没有让幼儿充分得到展示的机会。
          124、中班美术活动画妈妈教案反思
          　　活动目标：
          　　1、促进幼儿表现能力的提高。
          　　2、通过外形特征的描述萌发爱爸爸妈妈等亲人的情感。
          　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
          　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
          　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
          　　活动过程：
          　　(一)妈妈的样子
          　　1、示范讨论老师的样子。
          　　2、总结不戴眼镜的是田老师……
          　　3、我们每天都和妈妈在一起，对妈妈已经很熟悉，那么，妈妈长什么样子，我们都很喜欢。
          　　(二)喜欢妈妈
          　　1、平时妈妈作什么事情的时候，你最喜欢?
          　　2、老师小结，妈妈做那么多事情，那是为我们。
          　　(三)画妈妈
          　　1、现在，你想她吗?你们想妈妈，我们一起画下妈妈。
          　　2、准备好了没有?我们开始想妈妈?
          　　3、先画一个大大的圆，还是什么?这是妈妈的脸。我们亲亲她，对妈妈说：我亲亲你的脸。
          　　4、妈妈的头发是什么样子的?妈妈，我亲亲你的头发。
          　　5、看看像不像你的妈妈，还有什么没有画?如眉毛，眼镜，耳环等。
          　　6、好，现在我们用剪刀把妈妈剪下来，贴在你喜欢的地方，让她陪着你。
          　　活动反思：
          　　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。
          　　美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。
          125、中班健康活动学做解放军教案反思
          　　活动目标：
          　　1、发展幼儿的投掷能力。
          　　2、培养幼儿机智、勇敢，遵守纪律的品质。
          　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
          　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
          　　5、培养幼儿团结合作的观念。
          　　活动重难点：
          　　有控制地用力向前掷物。
          　　活动准备：
          　　1、听过解放军叔叔打仗的故事。
          　　2、娃哈哈瓶子为手榴弹，大筐子背面有图纸绘制的“石头”为碉堡，大纸箱做坦克车。红、蓝皱纹纸领结若干，投掷用的靶子。
          　　活动过程：
          　　一、扮演角色活动身体
          　　1、活动导入：今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师做指挥员，你们当解放军战士。解放军战士要一切行动听指挥，与幼儿佩戴红、蓝领结。草编花环后带幼儿到操场。
          　　2、解放军叔叔有哪些本领?根据幼儿的回答，练习队列。师生一起模仿解放军叔叔的本领：打枪-------上肢运动，拼刺刀-------下蹲运动：开炮-------体转运动：骑马-------全身运动。教师引导幼儿边做动作边发出象声词，以激发幼儿的兴趣。
          　　二、探索学习，集体练习
          　　1、  教师启发：要想去炸毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等，用什么方法?幼儿自由回答。待幼儿说出用手榴弹消灭，教师把幼儿分成一班、二班(红、蓝标志)分别站在起始线上用力向前投掷手榴弹(娃哈哈瓶)鼓励幼儿争取投过前方的“封锁线”。
          　　2、  教师在观察幼儿探索学习的基础上，请1---2名幼儿进行示范，教师说明动作要领：两脚分开侧身站立，右手握手榴弹“从下向上绕臂举过头顶，用力向前投掷，集体空手练习两次，教师随机指导纠正幼儿动作。出示投掷用的把子，让幼儿再次练习。调动幼儿学习的积极性。
          　　三、变换角色，难度练习
          　　1、教师启发：“全体紧急集合，马上执行司令部的命令，进行军事学习，一班做“坦克兵”，二班做“投弹手”，看是“坦克”先攻克阵地，还是“手榴弹”将“坦克”全部炸毁”。幼儿各自进入角色，两人一组钻进纸盒为“坦克兵”，向“投弹手”“战壕”进攻，“战壕”里的“投弹手”待“坦克”驶近开始向他们进行还击(投弹)。
          　　2、教师吹哨子，双方进行实战演习。
          　　3、红、蓝两队交换角色再次演习，每次演习结束，幼儿要为胜利的一方鼓掌祝贺。并设计自己队进攻的方案。教师可参与某一队的活动。
          　　四、结束游戏，放松身体
          　　教师吹哨子，全体幼儿集合。大家一起讲评，表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难，坚持到底的幼儿。收拾活动材料，慢步走回教室结束活动。
          　　活动反思：
          　　培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。
          126、中班语言活动《金色的房子》教案反思
          　　教学目标：
          　　1.教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
          　　2.培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
          　　3.培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
          　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
          　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
          　　教学重难点：
          　　教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。
          　　教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
          　　教学准备：
          　　挂图、录音机、电子琴。
          　　教学过程：
          　　一、 导言：
          　　小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀?(平房、草房、楼房)老师这也有一座小房子，你们想住吗?(想)好请小朋友们看黑板。　　这是一座什么样的房子呢?它漂亮吗?谁能说一说呢?(是一座金色的小房子)这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听?(想)
          　　师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。
          　　师：这位小朋友说的真好!下面我们一起来看图学习这个故事。
          　　二、看图讲述
          　　师：请小朋友向老师这样坐好，看
          　　1. 画面(出示图一)
          　　问：小朋友，画面上都有什么呀?
          　　幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子(1-2名)
          　　问：金色的房子是什么样的?
          　　幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
          　　问：这么漂亮的房子谁住呢?小朋友想知道吗?请大家看第二幅图。
          　　2. 画面(出示图二)
          　　师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁?在干什么?
          　　幼：答。
          　　师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗?请看第三幅图。
          　　3.画面(出示图三)
          　　师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁?正在干什么?
          　　幼：答。
          　　师：她们在做什么呢?
          　　幼：答。
          　　师：他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢?我们来看第四幅图。
          　　4. 出示图四
          　　师：请小朋友看画面，他们来到了哪?小姑娘又是怎样做的?谁能看图说一说?
          　　幼：答。
          　　师：小姑娘说完后自己是怎样做的呢?大家看第五幅图。
          　　5. 出示图五
          　　师：请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的?谁能说一说?她在想什么?
          　　幼：答。
          　　师：她想什么呢?她又是怎样做的呢?
          　　幼：答。
          　　师：她是怎样做的呢?
          　　幼：答。
          　　师：这时谁看见她了?你们想知道吗?
          　　幼：想。
          　　师：请小朋友看第六幅图。
          　　6. 出示图六
          　　师：请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了?她是怎样做的?
          　　幼：答。
          　　师：小姑娘是怎样做的呢?
          　　幼：答。
          　　师：小动物听了，他们是怎样做的呢?
          　　幼：答。
          　　师：他们和小姑娘一起到哪去了呢?请小朋友看第七幅图。
          　　7. 出示图七
          　　师：请大家仔细看画面，说一说他们在做什么?
          　　幼：答。
          　　师：他们唱的什么歌呀?哪位小朋友能说一说?
          　　幼：答。
          　　三、组织教学，请小朋友坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。
          　　四、指明幼儿看图讲述故事。
          　　五、间休
          　　六、指明有感情的讲述故事。
          　　师：小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理?谁能说一说?
          　　幼：答。
          　　师：这位小朋友说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗?后来她是怎样做的呢?
          　　幼：答。
          　　七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢?
          　　八、总结：
          　　请小朋友坐好。
          　　今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。
          　　附故事：
          　　有个小姑娘，住的房子很漂亮。红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。
          　　一只小狗跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”
          　　一只小鸟飞来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”
          　　一只小猴跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”
          　　一只小熊跑来对她说：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”
          　　小姑娘听了这些话，心里很开心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鸟、小猴采了许多花，送到金色的房子前面。
          　　小狗说：“让我进去玩玩吧!”小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。”
          　　小鸟说：“让我进去玩玩吧!”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。”
          　　小猴和小熊说：“让我进去玩玩吧!”小姑娘说：“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。”
          　　小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。
          　　小姑娘自己在家玩了起来。可是，唱歌没人听，跳舞没人看。她打开窗一看，大家都在草地上玩呢!小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。 小姑娘打开门，悄悄地向草地走去。
          　　小狗看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”
          　　小鸟看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。”
          　　小猴和小熊也都走上去欢迎她。
          　　小姑娘说：“请大家到我家来玩吧!”
          　　小鸟问：“你不怕我弄脏房子?”小姑娘摇摇头。
          　　小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉?”
          　　小姑娘摇摇头。
          　　小猴和小熊一起问：“你不怕我们把你家的地板踩坏?”
          　　小姑娘又摇摇头。
          　　大伙儿高兴极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。”
          　　教学反思：
          　　这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。
          127、中班谈话教案：我从哪里来
          　　幼儿园中班谈话教案：我从哪里来
          　　活动目标：
          　　1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程;了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。
          　　2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。
          　　活动准备：
          　　1、录像带(宝宝的成长过程)
          　　2、班上联系怀孕的老师
          　　3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么?
          　　活动过程：
          　　(一)初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。
          　　1、小宝宝在出生之前，生活在哪里?
          　　幼儿：生活在妈妈的肚子里。
          　　2、我们幼儿园姜老师肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便?
          　　幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。幼儿2：姜老师上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。幼儿3：她重一点的东西会拎不动。
          　　3、小朋友，你怎么关心姜老师?你能为他做什么?
          　　幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。幼儿3：如果我和姜老师一起乘汽车，我就把座位让给她。
          　　4、小结：小朋友都愿意关心、帮助姜老师，姜老师心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。
          　　评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕老师在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕老师的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。
          　　(二)看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。
          　　小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的?妈妈要为他准备那些事情?(看录像)
          　　幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。
          　　小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。
          　　评析：幼儿边看录像边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养;长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录像吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的!幼儿了解了许多以前不知道的事情。
          　　(三)交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么?
          　　小时候，爸爸妈妈为你做了那些事?
          　　幼儿1、我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。
          　　幼儿2、小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。
          　　幼儿3、爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。
          　　评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融洽了亲子关系。
          　　(四)激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
          　　讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈?将来怎样报答爸爸妈妈?
          　　幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……
          　　评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。
          　　活动延伸：
          　　1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。
          　　幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。
          128、中班角色游戏小吃店教案反思
          　　活动二：角色游戏---小吃店(一)医院
          　　活动目标
          　　1.在了解本地风味小吃的基础上，初步学习扮演小吃店厨师、服务员等角色，创造性地反映周围现实生活。
          　　2.运用已有的技能并结合辅助材料制作简单的食物。
          　　3.学会协商、分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。
          　　游戏准备
          　　1.知识准备：请家长事先带孩子到小吃店吃小吃，认识小吃店里的食物，了解小吃店工作人员的工作情况。
          　　2.材料准备：风味小吃店材料：锅 、碗、汤匙、扁肉、饺子、粉干等等;分班收及幼儿园，菜市场、娃娃家所需材料。
          　　活动过程
          　　1.教师头戴"厨师帽"身穿围兜引起幼儿兴趣。
          　　2.师幼谈话，引导幼儿结合自己日常的观察.所见所问回答问题。
          　　师提问：小吃店里有哪些工作人员? 连江有哪些风味小吃?你最喜欢吃什么? 如果你是厨师或服务员应该怎样招呼顾客?
          　　3.出示替代物,引导幼儿想象可以用它们制作哪些风味小吃。
          　　4.幼儿游戏教师指导：
          　　(1)合理布置个场地：小吃店、医院。
          　　(2)幼儿协调分配角色，鼓励幼儿大胆扮演"厨师、服务员"有礼貌地招呼客人。
          　　(3)启发幼儿大胆地想象，使用替代物自制小吃。
          　　5.结束。
          　　(1)收拾游戏场地。
          　　(2)引导幼儿参与评价。
          　　活动二：角色游戏---小吃店(二)理发店、医院
          　　活动目标
          　　1.能较为逼真地反映出小吃店厨师、招待员员、收银员、娃娃家、医院等人员的工作情况。
          　　2.会根据自己扮演的角色，明确自己的分工和职责。
          　　活动准备
          　　(1)小吃店--增加迎宾员的飘带.小吃票据.抹布等
          　　(2) 娃娃家、医院、商店、的士车等游戏道具。
          　　活动过程
          　　(1) 引导幼儿说说小吃店中人员的分工和具体职责。
          　　提问：
          　　A.不同小吃店的厨师能随意走到其他的小吃店中吗?
          　　B.招待员在小吃店中应该做些什么?
          　　C.顾客应该怎样就餐呢?
          　　D.娃娃家的爸爸妈妈在家中可以做哪些事情?
          　　(2) 提出游戏的注意点
          　　A.明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。
          　　B.扮演"顾客"的幼儿应该按照就餐的程序到小吃店中就餐。
          　　(3)幼儿游戏，教师指导
          　　A.引导幼儿根据自己的喜好选择所扮演的角色，并能与同伴轮流游戏。
          　　B.引导小吃店的员工能根据自己所扮演的角色在相应的位置做相应的工作。
          　　C.鼓励娃娃家的爸爸妈妈能照顾好自己的娃娃，并能整理好自己的家。
          　　D.引导医院.的士车.商店.娃娃家等游戏的幼儿进行交流。
          　　(4)游戏评价
          　　A.说说今天游戏中小吃店的厨师.招待员.收银员做了哪些事情?你喜欢哪个角色，为什么?
          　　B.你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料?
          　　活动二 ：角色游戏---小吃店(三)花店、医院
          　　活动目标
          　　1.娃娃家中的爸爸妈妈与小吃店中的工作人员能运用语言进行角色间的交往。
          　　2.会使用"欢迎光临"、"谢谢您"、"欢迎下次再来"等礼貌用语。
          　　活动准备
          　　1.知识准备：与爸爸妈妈一起到"小吃店"参观、品尝，并重点观察、记录下厨师、招待员、迎宾员、收银员之间的语言交流。
          　　2.材料准备："小吃店"增加围裙、袖套、帽子等;"娃娃家"床单、被子、食物(包子、鱼等)钱袋等。
          　　活动过程
          　　1.幼儿讨论
          　　(1)上次游戏中小吃店的厨师、招待员事情不多，为什么?
          　　顾客太少。引导娃娃家的"爸爸妈妈"可以带娃娃到小吃店吃小吃;"哥哥姐姐"也能到小吃店去品尝小吃。
          　　(2)有顾客到小吃店品尝小吃，迎宾员、招待员应该怎样跟顾客说话?
          　　2.提出本次游戏的注意点
          　　(1)娃娃家的爸爸妈妈要常到小吃店品尝小吃。
          　　(2)迎宾员、招待员会使用"欢迎光临"、"谢谢您"等礼貌用语进行游戏交往。
          　　(3)能合理运用游戏材料，并在游戏中适时使用。
          　　3.幼儿游戏，教师指导
          　　(1)观察并鼓励娃娃家的爸爸妈妈能多与其他游戏进行角色交流。
          　　(2)教师以经理身份对幼儿的游戏行为进行适当的调整。
          　　(3)重点观察、指导小吃店里各角色之间的互动。
          　　4.游戏分享：你在小吃店和娃娃家里做了什么?你开心吗，为什么?
          　　活动二：角色游戏-小吃店(四)理发店、医院
          　　活动目标
          　　1.在教师指导下，学会大胆.有创造性地运用替代物与游戏材料，发展幼儿创造力.想象力。
          　　2.学会有目的地观察，学会评价自己的游戏行为(使用礼貌用语.游戏材料的归类摆放等情况)。
          　　3.游戏后能积极参与游戏材料的收拾与整理。
          　　活动准备小吃店：鱼丸、汤圆、馄饨、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志(老板、收银员、服务员顾客等若干)钱(扑克牌)等娃娃家：娃娃、炊具、餐具、日用品、食品、家具、电话机、电器等各种游戏物品。请家长与幼儿继续收集生活中的废品，动手制作游戏材料。
          　　活动过程
          　　一、引导幼儿回忆并评议前阶段开展游戏的经验和不足之处与幼儿一同讨论：
          　　(1)如果所需要的东西没有该怎么办?引导幼儿使用替代物;
          　　(2)启发幼儿动手制作游戏材料，补充货源，如办个食品工厂生产各种食品;
          　　二、幼儿游戏，教师以不同的角色身份巡回指导
          　　(1)引导观察幼儿使用礼貌用语的情况，应到工作人员运用礼貌用语热情接待顾客。
          　　(2)启发幼儿将不同的主题游戏挂钩联系，丰富游戏的情节，如：启发引导风味小吃店工作人员上门服务，娃娃家的爸妈带娃娃到风味小吃店过生日等。
          　　(3)提醒风味小吃店员工监守岗位，不随便离开等。
          　　三、评价，结束游戏
          　　(1)指导幼儿整理游戏材料，清理游戏场所。
          　　(2)引导幼儿从超市工作人员的服务态度进行评价。重点请幼儿谈论活动感受，对游戏中主题问题进行交流，如营业员和顾客的关系，幼儿自制玩具的创造性等。
          　　游戏反思：
          　　在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色间的交往;同时在游戏中小吃店的“厨师、招待员”提出小吃店里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。商店的“服务员”提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加相应的游戏材料。
          129、中班表演游戏小羊和狼教案反思
          　　活动三：表演游戏-- 小羊和狼(一)
          　　活动目标：理解故事内容，对故事中重复次数较多的句子进行复述。
          　　活动准备:
          　　1、根据故事内容绘制背景图和故事中动物形象的图片。
          　　2、活动前组织幼儿讨论、通过动作的模仿和语言的描述，了解小花猫、小黄狗、白马、大象以及小羊等不同动物动作的特点。
          　　活动过程：
          　　1、引起幼儿听故事的兴趣，介绍故事名称。
          　　玩音乐游戏《小兔和狼》调动幼儿经验大灰狼是什么样的?出示小羊的图片，提问："这是谁"?老狼想要吃小羊，你们猜小羊被老狼吃掉了吗?鼓励幼儿大胆说自己的想法。
          　　2、教师边操作教具边完整地讲故事，感受扣人心弦、引人入胜的故事情节。
          　　(1)提问："故事中有哪些小动物?讲了一件什么事?"
          　　(2)"再仔细听一听，小动物们对小羊说了什么?是用什么方法帮助小羊的?"教师再一次讲故事，来进一步熟悉故事情节。
          　　3、了解在帮助小羊的过程中小动物不同的动作特点。
          　　引导幼儿讨论："当知道大灰狼要吃掉小羊的时候，小羊是什么心情?它又怎么做的?小动物对小羊说了什么?小动物是怎样商量的，又是怎样做的?"鼓励幼儿用语言和肢体表现进一步了解小动物不同的动作特点。
          　　4、引导幼儿初步学会概括故事的主题。
          　　提问："为什么小羊那么害怕?"丰富凶狠、霸道等词汇。"老狼那么凶狠，小动物为什么还能战胜它?"
          　　5、教师小结：只有大家一起想办法动脑筋、一起合作，共同努力，就能战胜困难。
          　　活动延伸：
          　　教师和幼儿共同制作故事表演的道具和头饰，共幼儿表演使用。
          　　活动三：表演游戏-- 小羊和狼(二)
          　　活动目标：
          　　1 、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。
          　　2 、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。
          　　活动准备：
          　　1 、场景布置：小羊家，家 附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。
          　　2 、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
          　　活动过程：
          　　1 、活动导入首先以提问 " 小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗? " 的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。
          　　2、示范表演
          　　(1)出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。
          　　(2)通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。
          　　3、幼儿自由试演，教师指导
          　　(1)将班上孩子每八个人一组扮演一个角色(小羊、小猫、小狗、白马、大象)，然后找一个扮演老狼(如果没有人扮演，就由老师来演)。
          　　(2)幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。
          　　4、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分享他们的快乐。
          　　5、收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴?
          　　活动三：表演游戏-- 小羊和狼(三)
          　　活动目标：
          　　1、会利用游戏材料和替代品布置简单的游戏场景。
          　　2、教为连贯地进行角色对话、动作，愉快地合作表演。
          　　活动准备：
          　　自制房子、树、小河等道具。
          　　活动过程：
          　　1、请个别幼儿示范表演不同角色性格特征。
          　　2、集体练习狼出场时的语气、动作，小羊害怕、伤心地哭的声音、表情。
          　　3、提出本次游戏的要求。
          　　4、幼儿分组游戏。
          　　重点鼓励幼儿用夸张的动作来表现大灰狼和小羊。
          　　5、游戏评价。
          　　活动三：表演游戏-- 小羊和狼(四)
          　　活动目标：
          　　1、大胆想象故事情节，有创意地进行表演。
          　　2、能安静倾听老师和同伴对游戏的评价。
          　　3、爱惜玩具材料，如有条理地整理玩具并放回原位。
          　　活动准备：
          　　事先排练好故事表演《小羊和狼》。游戏所需要的各种材料。
          　　活动过程：
          　　1、请一组幼儿示范表演故事《小羊和狼》，其他幼儿安静观看。
          　　2、你有不一样的表演吗?
          　　3、提出游戏要求：
          　　(1)愿意动闹，有创意的表演故事情节。
          　　(2)小组幼儿合作布置场景，遇到困难协商解决。
          　　4、幼儿分组表演。
          　　5、游戏评价。
          　　重点表演游戏常规好的小组，以及个人在表演时具有创造性的地方。
          　　6、抛出问题。
          　　还可以用哪些道具来表演该游戏?
          　　教学反思：
          　　大灰狼是班上孩子们都很熟悉的动物，特别是班上在经过《小兔乖乖》及《喜洋洋与灰太狼》的广为流传后，大灰狼这个形象更是深入人心。而一直以来大灰狼都是以“大坏蛋”的形象来为孩子们所熟知，因此今天我们开展的这个《小羊和狼》的表演活动，孩子们都十分的感兴趣，整个活动的气氛都很高涨。
          　　但是在游戏的过程中，我还是出现了一些不足与失误：
          　　1、在游戏活动开始时我先利用多媒体视频来展示给孩子们一个生动的故事，并引导孩子们回忆故事中小动物的出场顺序及对话。接着以头饰来引导孩子们进行再现，孩子们都十分认真的听。孩子们在老师的引导下大多都能记住故事角色的行为、语言。本次游戏，幼儿的主导地位得到了很好的体现，教师把幼儿的主体性放在第一位，以幼儿为主，让幼儿利用自己的想象力去创编各种小动物的动作和角色特征，让幼儿的创造力得到很大的体现。但是由于教师把重点都放在故事内容的回忆上了，因此在这个环节浪费了过多的时间，导致后面孩子们的表演时间就少了很多。
          　　2、在让幼儿创编动作时，教师没有很好的及时的将幼儿的动作进行提炼，创造性也没有得到很好的提升，如小花猫用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的动作及表情上，孩子们都随大流，别人怎么做，自己就跟着怎么做，没有自己的创造力。
          　　3、在评价环节时，大部分幼儿能根据自己的理解评价同伴之间的表现，但是评价的理由却不能说出来，在这方面教师还应该多加引导。
          　　4、本次提供的游戏道具有限，表演的场地划分存在一些不合理现象。教师进一步引导幼儿体会故事情节，让幼儿明确在故事中所要表演的内容;同时了解故事发展的顺序。在引导幼儿探索时并丰富游戏材料，为下一次游戏提供必要的支持。
          130、中班美术绘画活动画螃蟹教案反思
          　　目标：
          　　1、学习利用各种方法表现螃蟹的主要特征。
          　　2、培养幼儿的观察力和动手能力。
          　　准备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各色彩纸、颜料、橡皮泥等等)重点：寻找螃蟹的主要特征难点：探索螃蟹的表现方法
          　　过程：
          　　一、引起兴趣教师：今天我给你们带来了一位朋友照片。(螃蟹)也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐出现了什么动物。
          　　二、幼儿观察、寻找特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。
          　　请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)
          　　三、幼儿操作出示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。(幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的照片最好看。
          　　幼儿自选分组操作，教师进行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注意画面的整洁。
          　　四、结束活动今天我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗?
          　　附儿歌：
          　　我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!
          　　活动反思：
          　　螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。
          　　在欣赏这一环节中，我如果能及时肯定幼儿的回答，提升幼儿有关螃蟹的知识经验，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿势，也没有出示大螃蟹实物，让幼儿观察横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参与的积极性就非常高。这个环节没有是比较有缺憾的。
          　　从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，
          　　本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的连接。在教师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有些幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有些失调。在涂色方面我没有加强指导，因为幼儿已有经验，幼儿颜色涂得比较均匀。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。
          131、中班健康活动和筷子做朋友教案反思
          　　目标：
          　　1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。
          　　2、认识筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。
          　　准备：握筷姿势图PPT各种各样的筷子PPT教室布置成餐厅：四张餐桌，菜肴12盆
          　　过程：
          　　一、小朋友进入餐厅、认识餐厅幼儿进入餐厅找座位。
          　　二、认识筷子
          　　1、认识餐具，了解筷子
          　　1)提问交流，认识各种各样的筷子
          　　2)幼儿看各种各样的筷子的PPT
          　　2、老师小结
          　　三、学习使用筷子
          　　1、幼儿第一次尝试使用筷子
          　　1)幼儿用筷子练习夹菜，吃菜。
          　　2)幼儿介绍自己吃了什么。
          　　2、学习讨论筷子的正确使用方法(结合PPT)
          　　1)请1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。
          　　2)幼儿欣赏PPT，了解正确的握筷子的方法。
          　　3)幼儿拿着筷子跟着儿歌分句练习。
          　　3、幼儿再次尝试使用筷子
          　　1)请小朋友用刚才学会的方法夹馄饨到自己的盘子里。
          　　2)幼儿交流：我是怎样夹馄饨的，用筷子夹了几个馄饨。
          　　4、夹豆豆比赛
          　　1)讲解比赛要求。
          　　2)幼儿比赛教师提醒幼儿要用筷子夹。
          　　3)幼儿数豆豆，比出夹豆豆冠军。
          　　四、大家来评“进餐小明星”
          　　让幼儿评出今天的“进餐小明星”，并说说评的理由。
          　　活动反思：
          　　将教学过程创设成餐厅游戏的“情境教学”，能为幼儿提供丰富的生活情境、角色间的情感交融、师生间的积极互动。将活动目标、内容、方法镶嵌在一个丰富多彩的大背景中，能形成以“真”为核心，以“情”为纽带，以“趣”为手段，以“美”为整合，以“周围生活”为源泉的情境教学。
          　　1.以“真”为核心——根植幼儿的现实生活。选择与幼儿生活密切的“和筷子做朋友”作为教学内容，紧密联系幼儿的生活实际。真实的情境，使孩子们能身临其境、如鱼得水。
          　　2.以“情”为纽带——达成师生的情感交融。建立亲密无间的师幼关系是教学强有力的纽带。活动中，教师为幼儿营造共同进餐的平等而又融洽的师幼合作关系，并努力将自己的情感体验传导给幼儿，以自己真切的情感激起幼儿的情感。情感交融反映了师幼之间既悦纳自己，又接纳了对方，在共同参与教学活动中相互合作，达到情感上的沟通、融洽，形成积极和谐的师生关系。
          　　3.以“趣”为手段——促进积极的师幼互动。幼儿喜欢通过假想的语言、动作、表情来参与各种有趣的教学活动。创设“娃娃中餐馆”这个带有鲜明主题的、连续的、持久的、丰富的情境，能吸引幼儿的注意力，使幼儿在“隋境一幼儿一教师”三者之间形成相互推进、多向折射的心理场。在这样的磁场环境中，三者之间相互吸引、相互促进。活动中，教师为幼儿创造出足够的思维空间和练习空间，运用多种形式激发幼儿参与活动。一方面抓好教学的个体学习，让他们自己去想想、说说、练练;另一方面通过小组讨论，人人又说又练，做到教师和所有幼儿的充分活动，达成积极的师幼互动，充分享受探究的乐趣。
          　　4.以“美”为目标——实现有效的教学整合。“教学既是科学又是艺术”，教学要像艺术那样吸引幼儿。在教学中，我们创设美的场景、美的画面并配合儿歌音乐，将场景、游戏、情感、行为、语言融为一体……以“美”为突破口，以“美”为追求的境界，一方面利用美，另一方面进行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐馆”的情景中，让幼儿欣赏各种不同特征的筷子，并自己尝试使用筷子，使双手的动作更加优美协调。在进餐的过程中，了解安全常识和基本礼仪，学习怎样做个“行为美”的文明人。修改后的活动充分体现活动目标的整合之美、活动过程的情景之美、活动手段的多样之美。
          132、中班科学活动降落伞教案反思
          　　【活动目标】
          　　1.喜欢参与科学活动，体验玩降落伞的乐趣。
          　　2.运用观察比较的方法，探索降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发现并记录结果。
          　　3.提高观察和动手操作的能力。
          　　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
          　　5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
          　　【活动准备】
          　　经验准备：幼儿有玩降落伞的经验、了解降落伞的组成。
          　　物质准备：自制降落伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干，【活动过程】
          　　一、观察"降落伞"，激发幼儿参加活动的兴趣师：小朋友你们喜欢玩降落伞吗?看!降落伞下来啦。
          　　二、第一次探索"落的一样快的降落伞"。(引导幼儿学习运用正确的比较方法，感知相同材料制作的降落伞，降落速度相同)1. 教师介绍实验材料，提出活动要求。
          　　(1)师：今天老师准备了塑料袋和夹子，想一想怎么做降落伞?
          　　(2)提出活动要求：
          　　A 每个人制作一个降落伞。
          　　B 找一个好朋友比一比，看一看两个降落伞是不是落的一样快，想想怎么样比才公平。
          　　2. 幼儿自主开展探索活动。
          　　3. 集中交流，梳理小结。
          　　(1)幼儿大胆说出实验过程和实验结果。
          　　师：两个降落伞落的一样快吗?你们刚才是怎么比的?
          　　(2)讨论：怎么比才公平。
          　　(3)教师结合图示梳理。
          　　(4)幼儿再次游戏，进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。
          　　(5)梳理小结：一样的降落伞，他们落的一样快。
          　　三、第二次探索"降落伞比赛"。(引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系)1. 教师介绍实验操作材料，引导幼儿进行猜想。
          　　师：今天老师还给小朋友们准备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个降落伞落的快，哪个降落伞落的慢。
          　　2. 介绍实验及观察要求。
          　　(1)两个人一盘材料，每个人制作一个降落伞。
          　　(2)运用正确的方法进行比较。
          　　(3)根据比较的结果，给最快的降落伞贴上∨，给最慢的降落伞打X。
          　　3. 幼儿自主探究，教师指导。
          　　4. 结合记录表进行梳理小结。
          　　(1)鼓励幼儿大胆表达实验过程和结果。
          　　师：谁来说一说你发现了什么?
          　　(2)引导幼儿讨论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢?
          　　(3)教师梳理小结。
          　　师：一样伞面的降落伞，蓝色夹子轻，降落伞落的慢，黑色夹子重，降落伞落的快。
          　　【活动延伸】
          　　伞面大小不一样的两个降落伞，他们谁落的快，谁落的慢呢?
          　　教学反思：
          　　通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。
          133、中班画画教案设计：卷卷头发的菊花
          　　幼儿园中班画画教案设计：卷卷头发的菊花
          　　活动目标
          　　1、在了解菊花的外形特征的基础上，学习绘画菊花。
          　　2、欣赏菊花的花瓣，尝试运用细长弯曲的线条表现菊花。
          　　3、放松地表达，大胆地表现有生命力的菊花。
          　　活动准备
          　　1、幼儿已经欣赏过各种菊花的图片。
          　　2、菊花图片，实物菊花。
          　　3、黑色记号笔。
          　　活动过程
          　　1、出示实物菊花，引导幼儿观察菊花。
          　　教师：这是什么花?除了花还有什么?  (叶子、花茎)花茎是什么样的?叶子是什么样的?
          　　2、欣赏菊花图片，了解花瓣的特点。
          　　(1)教师：现在我们来仔细看看花瓣。
          　　(2)教师：这两朵菊花开放的样子一样吗?它们的花瓣有什么不一样?花瓣朝什么地方弯的?是怎么打开的?像什么?
          　　(3)鼓励幼儿用动作表现菊花花瓣向各个方向开放的样子。
          　　3、师幼共同探索绘画菊花的方法。
          　　(1)教师边引导边示范。
          　　教师：我们应该先画菊花的哪里?花苞里面有一些小花蕊，可以怎么画?菊花的花瓣从花苞慢慢地生长变化，怎么来表现呢?菊花生长在哪里?叶子是什么样的?
          　　(2)幼儿空手练习，教师给予语言提示。
          　　教师：长长长，卷起来，长长长，卷起来。
          　　教师：今天我们就要画一幅卷卷头发的菊花。怎样用细长弯曲的线条来表现菊花花瓣呢?
          　　要点提示
          　　1)教师在引导幼儿讨论菊花的画法时，绘画的方法更多地应从幼儿的想法出发来进行表现。
          　　2)重点：在表现花瓣的画法时，幼儿可空手跟随教师练习画弯曲的线条，向不同的方向画。
          　　4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
          　　教师：你最喜欢哪一朵菊花?为什么?
          　　5、欣赏菊花国画作品。
          　　教师：菊花很漂亮，许多画家用水墨画的方法画了菊花。我们一起来看一看。
          　　活动建议
          　　☆活动延伸  引导幼儿用水粉笔表现菊花。
          　　☆区角活动  ①美术区：提供油画棒、墨汁，运用油水分离的画法画菊花(先用油画棒绘画菊花，画好作品后，在作品上刷满墨汁)。②科学区：提供菊花的生长小图片，让幼儿根据菊花的生长过程进行排序。
          134、中班绘画活动美丽的花边教案反思
          　　活动目标：
          　　1、培养幼儿对二方连续图案的对称美和节奏美的感受和表现能力。
          　　2、引导幼儿初步学习制作二方连续图案。
          　　3、让幼儿尝试用鲜艳的色彩搭配装饰。
          　　活动准备：范画、画纸、画笔等。
          　　活动过程：
          　　一、出示饰有花边的盘子、帽子及花边图案范例，引导幼儿欣赏。
          　　1、教师：这里有许多盘子、帽子，好看吗?谁来说说你喜欢它们的什么地方?它们有什么相同和不同的地方吗?花纹一样吗?有什么不一样?这些花纹色彩怎样?是怎样排列的?
          　　2、教师小结：这些花边由点、线、简单的几何图形以及小花、小草等花纹组成，它们排列很有规律，间隔开的各种花纹是一样的，形状大小、颜色都是一样的。两种花纹向两个方向一个隔一个地排列下去，就会变成花边，这种花边也叫二方连续图案。
          　　二、教师操作活动花边图案进行讲解演示。
          　　1、出示范画，老师讲解示范。教师用两种活动的单独花纹为一个单位，向左右两个方向排列成一条花边。提示幼儿注意花纹排列的规则。
          　　2、请小朋友说说你想设计怎样的花边?
          　　三、幼儿设计花边，教师巡回指导。
          　　幼儿在纸上设计花边，鼓励幼儿自由选用花纹，大胆使用鲜艳的颜色。帮助有困难的幼儿寻找规律，掌握二方连续图案。
          　　四、欣赏和评价幼儿作品
          　　展示幼儿作品，引导幼儿欣赏图案中花纹的颜色和对称美。
          　　活动反思：
          　　《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。
          135、中班美术深海里的怪鱼教案反思
          　　活动目的：
          　　1.启发幼儿用多种方式表现自己想象中的鱼。
          　　2.培养幼儿的想象力。
          　　重点与难点：通过改变鱼的形状，变化出奇怪的鱼。
          　　材料和环境创设：有海洋特征的布置、演示教具。
          　　设计思路：
          　　绘画教学应源于生活、高于生活。让孩子多渠道地感知鱼的各种特征，积累丰富的表象，为想象、创造准备了知识条件。深海里的怪鱼，特别能激起幼儿想象的冲动，因为无人到达的深海神秘莫测，令孩子向往好奇而怪鱼能使孩子突破常规思维，充分的想象。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形，为创造性地表现创造了条件;最后让孩子在模拟"海"的环境中与同伴、老师、环境相互作用，大胆表现，则会让孩子们体会到探索的快乐、成功的喜悦。
          　　活动流程：
          　　(一)激发动机语言激发：在人类无法到达的深海，生活着人类没有发现的奇怪的鱼，想想这些鱼是什么样子的?它们怎样生活?
          　　(二)交流讨论
          　　1，观察范例：理解鱼外形变化的特点。
          　　2.交流讨论：我想象中的怪鱼。
          　　(三)大胆表现
          　　1.鼓励幼儿根据想象大胆改变鱼的形状。
          　　2.启发幼儿添加美的花纹。
          　　(四)体验成功
          　　1.与同伴交流作品。
          　　2.请老师参观作品，向老师介绍作品。
          　　课后反思：
          　　活动设计中，我结合大班幼儿的想象力、学习能力比较强的特点，将想象和创造作为活动的重点，激发幼儿的创作潜能。整个活动设计流程顺畅、步骤清晰、层层引入、环环相扣。
          　　学习过程中，努力创设良好的学习氛围，并通过有效的提问，提供充分探索的空间。利用和调动幼儿已有的美术学习经验和水平，鼓励幼儿大胆地用图案和线条变化鱼的外形，表现鱼儿独特的外形特征和动态，合理添画线描图案，并适当进行涂色，创造性地进行创作活动。最后让幼儿在“海”的环境中与同伴、老师互相欣赏作品，相互交流，让幼儿体会到探索的快乐与成功的喜悦。
          136、中班安全特殊的电话号码教案反思
          　　目标：
          　　1、引导幼儿认识一些特殊的电话号码：110、119、120、122，初步了解它们可以在紧急情况下解决一些特殊问题。
          　　2、培养幼儿的自我保护意识。
          　　3、激发幼儿对消防队员、警察、医生等辛勤工作的人们的敬佩之情。
          　　4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
          　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
          　　准备：
          　　1、写有110、119、120、122号码的卡片，一套4张，每个幼儿一套。
          　　2、电视录像片，有关灭火、急救病人和抓小偷等内容。
          　　3、操作卡片每人一套，模型电话机若干台。
          　　过程：
          　　1、引出课题：请幼儿观看电视录像片，激发幼儿的兴趣。
          　　(1)录像中有哪些危险的场面，我们遇到这样的情况应该怎么办?
          　　(2)“有什么样的办法能最快地找到帮助的人?”(打电话)2、请幼儿讨论有哪些电话号码是在紧急的时候拨打的，它们有什么共同点和不同的用途。(不同的紧急情况可拨打不同的号码，紧急电话的共同特点是特殊、易记、在紧急情况下提供帮助)3、请幼儿边操作卡片边说出应拨打的电话号码。(如：看到火灾的图片，说出119的号码)4、让幼儿在游戏中学会正确拨打紧急电话的方法。
          　　(1)游戏：报警(提醒幼儿应在报警时说出自己的姓名，所在的位置，发生了什么事?)(2)分组在模型电话机上练习拨打紧急电话。
          　　5、教师小结：这些报警、急救的电话一定要记住，是我们国家规定的，没有紧急的事情决不能随便拨打。
          　　教学反思
          　　通过特殊的电话号码，让幼儿了解110、 120、119它们的作用以及和人们的关系。在设计这节课之前，我让幼儿说说这些电话号码在遇到什么情况下才能拨打的，孩子们大多数的都知道，但不能很准确地说出。我在想怎样才能让这节课不枯燥而且有趣呢?中班幼儿主要还是以直观思维和游戏为主，所以我在本节课中设计了形象生动的课件并插入了简单的游戏。并且我通过让幼儿用不同的形式进行反复的说，反复的练习，使他们能很好的掌握所学内容。幼儿在整节课中课堂氛围非常的浓厚，幼儿也很感兴趣，都能够积极回答老师的问题。在整个环节中，也体现了师幼互动，生生互动的关系。当然教师引入应点到为止。由于我过于引入，以为幼儿不会回答，给幼儿说的机会不够，使得幼儿并没能充分发挥自己的主体性。在最后的环节，由于时间关系，我处理的比较仓促。在今后的日子了，我会继续努力，弥补自己的不足。
          137、中班主题活动蛋壳里的春天教案
          　　[摘要] 植物的生长和培育是大家很感兴趣的一个课题。对于中班年龄的幼儿而言，他们更喜欢去摸索和了解，在蛋壳里培育植物能给孩子们带来了极大的乐趣。因此，开展了"蛋壳里的春天"为主题的活动。在活动中，我们旨在向幼儿渗透对植物的生长变化，对使用回收废弃物的意识，提高幼儿自主探究与发现，大胆尝试与操作，勇于表现自己和表达等能力。 根据孩子们的兴趣，我们及时调整了预设的活动，孩子是动态的，他们在活动中的表现是我们预想不到的，因此预设和生成在活动中始终处于交替的变化中。
          　　[关键词] 蛋壳  春天 植物 生长
          　　一 、主题活动方案的说明
          　　(-)主题选择的缘由
          　　让幼儿充分发挥想象力和创造力，学会用与众不同的容器来当做花盆种植植物，并能够悉心照料，感受到爱护花草和种植花草的乐趣，从而在生活中也能做到："我们爱花不摘花，我们爱草不踩草"的良好品质。
          　　(二)主题活动的目标
          　　1.引导幼儿创造性地使用废旧材料。
          　　2.让幼儿感受植物的生命力。
          　　3.鼓励幼儿照料植物，主动观察，自主解决问题。
          　　4.引导幼儿学会用恰当的词语描述植物的生长特征。
          　　5.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
          　　6.让孩子欣赏有关植物生长的音乐作品，哼唱或者表演相关的歌舞和舞蹈
          　　7.指导孩子进行音乐游戏《芽胞胞》，能合节拍做动作。
          　　8.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然;会听信号变速走。
          　　(三)主题网络图
          　　蛋壳
          　　装水
          　　容器
          　　装植物种子
          　　做滑稽人
          　　学会用各种工具浇水
          　　种花、植物
          　　破了怎么办?
          　　做不倒翁
          　　二、 主题教育活动方案的设计
          　　主题活动一利用蛋壳种植的探索
          　　(一) 活动目标
          　　1.引导幼儿创造性地使用废旧材料。
          　　2.让幼儿感受植物的生命力。
          　　3.鼓励幼儿照料植物，主动观察，自主解决问题。
          　　(二)活动准备
          　　1. 以经过艺术加工的蛋壳为容器，种植各种常见的植物。
          　　2.材料包括蛋壳、铁丝、滴管、针管、绘画工具以及植物种子等。
          　　(三)活动过程
          　　1.提出疑问：小小蛋壳能做什么呢?"能做滑稽人""能做不倒翁""能做项链"……孩子们纷纷说着自己的想法。是呀，蛋壳是我们经常扔掉的废物，如何利用它来为我们服务，使这废弃的物品成为可利用的资源呢?我想开发一下孩子们的创造思路。
          　　2.教师把一个装饰着漂亮图案、种着吊兰的蛋壳拿给他们看(见图)。孩子们一下子围拢过来，从他们的眼神和表情中，我读出了他们的惊讶、赞赏。"蛋壳还能当花盆呀?""蛋壳上的画多漂亮!""要是把种子种在里面能长吗?""种蒜肯定行，种别的就不一定了。"看来，孩子们也想做这样的花盆，还想在里面试试能不能种别的东西。首先，我和孩子们一起收集蛋壳。遇到的第一个问题就是怎样得到完整的蛋壳，孩子们对这个问题非常感兴趣。有的说"给鸡蛋打个洞，鸡蛋就能滚出来"，有的说"给鸡蛋打个口，把鸡蛋倒出来，再用透明胶条粘好，蛋壳就是完整的了"，还有的说"把鸡蛋两边打眼儿，鸡蛋就流出来了"……我等他们都说完了，建议大家回家试试，孩子们都兴奋地表示赞同。我也把这件事写在了家长园地上，希望家长支持孩子完成这项工作。
          　　第二天早晨，每个孩子都带来了蛋壳，并争着把自己取蛋壳的方法讲给大家听。也许是因为孩子们都觉得取蛋壳不容易的缘故吧，他们在操作的时候都很小心，轻拿轻放，没有一个蛋壳被打碎。我用铁丝为孩子们的蛋壳容器制作了架子。孩子们把自己绘上彩图的蛋壳放在架子上，在我的帮助下种上了他们想种的种子。此后，为了控制水量，使种子顺利发芽，我每天都为蛋壳里的种子浇水。孩子们每天都看上几眼，期盼着快快长出小苗，心里对能否长出小苗也不免有几分疑虑。
          　　当蛋壳里的植物陆续钻出小脑袋时，那一棵棵稚嫩的苗苗牵动了孩子们的心。哎呀，真的长出东西了!"这是我的蒜苗苗，它最先出来了。""我的玉米出来了。""我的麦苗也出来了。""我的花生终于出来了，它的小芽多好看呀!"……几天里，孩子们不断报告他们的喜讯。瞧他们那得意的神情，我问："它们是怎么长大的?"孩子们你一言我一语：它们长在土里，土有营养;放在窗台上挺暖和的;我看见老师给它们浇水……"小朋友能不能每天照顾自己的小苗苗呢?"孩子们当然愿意。
          　　用什么给蛋壳里的小苗苗浇水呢?这一问题摆在了孩子们面前。有的孩子从美工区找来了易拉罐、罐头瓶、牙膏盒，有的孩子干脆把娃娃家的小锅、小碗拿来了。孩子们忙里忙外，兴致可高了。
          　　今天的收获真不小，小苗苗喝足了水。可再看看活动室、楼道、盥洗室的地面上，到处洒得都是水，踩得一塌糊涂。孩子们有的衣服湿了，有的鞋上溅了水，有的小脸上还挂着水珠呢!看看他们那引人发笑的神气模样，我知道他们正为自己的劳动成果感到骄傲呢。
          　　等孩子们渐渐平静下来，我指着保存完好的现场问道："刚才都有谁喝过你们的水了?"孩子们一时愣住了。"小苗苗喝了水，我的袖子也喝了水。"小机灵鬼孙浩然一语中的。于是，孩子们说窗台喝水了，地喝水了……我请他们看一看、说一说："今天我们给蛋壳里的小苗苗浇水，有什么地方你认为不满意吗?"他们说"衣服湿了不舒服，地湿了容易滑倒……"怎样才能既让小苗苗喝足水，又不把水洒得到处都是呢?大家商量的结果是班里工具太少了，每人都回家找一个最好用的工具带来。孩子们最后一致认为，蛋壳口小，要用小东西浇水才不容易洒到外面。转天，潘威来园时，很神秘地掏出一支没有针头的注射器："我想用它往蛋壳里打水，准行!"我鼓励他说："你真有办法，快去试试。"于婧溪从家里拿来了洁洁灵瓶，我说："老师还是头一次看到这么小的洁洁灵瓶，真好玩，试试好用吗?"
          　　以后几天，孩子们试着用自己带来的工具去浇水，材料之丰富令我惊讶：小漏斗、小水壶、果冻盒、小瓶子、滴管，还有像碗一样的橘子皮呢。开始时，孩子用自己的工具，后来就换着用了。
          　　经过近一周的时间，孩子们找到了一些小窍门：太大、太小的玻璃瓶都不好用;塑料瓶好用，一捏就出水;注射器最好玩;老师用洁洁灵瓶做的漏斗、鸡嘴小水桶也很好用。
          　　(四)活动延伸
          　　春天天到了，小朋友们特别高兴，因为春天有许多漂亮的花盛开、柳絮纷飞，
          　　活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在蛋壳里的春天的主题活动中积累了很多有关植物生长和培育的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。
          　　教育活动二音乐活动《芽胞胞》
          　　(一)活动目标
          　　1.根据音乐，想象嫩芽初绽和生成新叶的样子。
          　　2.用肢体动作和打击乐器，大胆地表现自己的音乐感受和想象
          　　(二)活动准备
          　　1.音乐磁带或CD
          　　2.自制象征嫩芽的手饰和头饰
          　　3.串领、沙球、小玲、三角铁等乐器若干
          　　(三)活动过程
          　　1.嫩芽怎样长?
          　　-----教师提问：小朋友，春天到了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道它们是怎么 长出来的吗?它们是怎么长成绿叶。
          　　-----教师以肢体动作和充满活力的神情，启发幼儿把自己想象成一个牙苞苞，用动作表现发芽的过程。
          　　2、绿绿嫩芽长出来
          　　-----听教师弹奏一遍，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的情形。
          　　-----我们仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞是怎样长成绿叶的
          　　-----听了音乐，我们好像看见了这样的情景：芽苞苞长出来，一点点长成嫩芽，嫩芽抬起头，太阳照着它，暖洋洋的，嫩芽又仰起头喝雨水，就这样，嫩芽慢慢长成一片绿绿的新叶子。
          　　-----我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生成的样子。
          　　-----引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。
          　　-----幼儿听音乐完整的表演。
          　　3、芽儿长得欢
          　　----寻找合适的表现各段音乐的打击器，用乐器的不同音色和节奏来表达音乐，例如：前半段用清脆的小玲和三角铁表现嫩芽慢慢地一点点绽放的情形，后半段用串铃和沙球表现嫩芽愉快地和太阳，小伙伴等打招呼以及迎风跳舞的情景。
          　　----自由选择一种乐器，和着音乐节奏敲击
          　　-----将幼儿分成两组，一组运用肢体来表演，另一组运用打击乐器伴奏、烘托。
          　　3.总结评价，结束活动
          　　教育活动三  美术活动《春天发芽的树》
          　　(一)活动目标
          　　1.观察每种树不同的发芽现象，在绘画不同形状的树木同时，用不同色彩的绉纹纸团儿进行粘贴，表现出不同树木的发芽过程。
          　　2.发展小肌肉动作，尽可能将纸团儿团紧团小。
          　　(二)活动准备
          　　绿、粉、黄色绉纹纸头，胶水，绘画工具。
          　　(三)活动过程
          　　1.组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化，不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。
          　　2.用油画棒在作业纸上画出不同的树木，教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。
          　　3.将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团，分别沾在发芽的树枝上。
          　　4.注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾，不要只沽一边，学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。
          　　展示幼儿作品。开一个园内"千树万树梨花开"的作品展。可以邀请家长陪同孩子一起来观看。
          　　三、主题教育活动方案的设计特点与思路
          　　(一)主题方案的设计特点
          　　幼儿期是个体主动性发展的良好时期，在主题方案设计中，我十分注重引导幼儿的主动探索和思考，促进幼儿成为主动和成功的探索者与学习者，适时地引发和鼓励幼儿的积极主动的思考行为。快乐、鼓励的气氛能让孩子们在设计的过程中有实现感和成就感，教师要多看到幼儿的优点和长处，要把教育变成渐进的、快乐的事情。
          　　我们尊重孩子的原有生活经验、关注儿童发展的时刻，让儿童成为活动的主题，成为活动的主动构建者。就就是我主题方案的设计特点。
          　　(二)主题活动的思路
          　　根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点我在设计本主题的时候，以植物的培育为主要线索，展开春天到、春天的树和废弃物的利用等教学内容。将幼儿对春天植物发芽的认识，还原于幼儿的想象。以"假想"代替"逼真"，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。
          　　四、主题评述(主题活动方案设计的评价及心得体会)
          　　在《蛋壳里的春天》主题探索活动过程中，幼儿获得了许多在蛋壳里种植植物的知识，通过教师引导孩子充分预想，会使幼儿在今后的日子里不断关注小蛋壳里的种子，引导他们照料、呵护小生命，培养幼儿对植物的关爱，同时,他们还充分利用自己带来的工具去浇水如：小漏斗、小水壶、果冻盒、小瓶子、滴管，还有像碗一样的橘子皮，充分调动他们的积极性和创造力。
          　　幼儿在主题活动中，通过与同伴互相交流、与老师的交流，从老师、同伴的身上学到了很多知识，幼儿的想象力得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去寻找自己需要的知识、技能、增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。
          　　我们在开展主题活动的同时，还结合主题内容，增加了一些个人行为习惯方面的教育;要爱护身边的小树苗、小植物。
          　　参考文献
          　　杂志类
          　　[1]周文颖.王平.利用多媒体手段开展幼儿园教学活动的实践反思[J]，教育导刊,2011(2):50-52.
          　　著作类
          　　[1]李季湄.《〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉简析》，《〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉解读》，江苏教育出版社2002年4月版.
          　　[2]庞丽娟.《新〈纲要〉与幼儿教师的专业素质》，《〈幼儿园教育指导纲要(试行)〉解读》，江苏教育出版社2002年4月版.
          　　[3]上海市教委教研室.《幼儿园教育活动模式的研究和实践》，上海教育出版社，2000年8月版.
          　　[4] 陈帼眉、刘焱等.《学前教育新论》，北京师范大学出版社，1996年5月版.
          138、中班语言猜莲子教案反思
          　　【教学目标】
          　　1、引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。
          　　2、使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯，并能根据言语描述迅速作出正确的判断。
          　　3、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
          　　4、体验儿歌游戏的乐趣。
          　　【教学准备】
          　　1、儿歌：《种莲子》
          　　种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。
          　　2、蓬莲一只
          　　【教学过程】
          　　一、设置游戏情景。
          　　(1)让幼儿围坐成半圆形，教师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么?你吃过莲子吗?
          　　(2)带幼儿念几遍儿歌，接着告诉幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗?
          　　二、规则
          　　(1)所有的幼儿扮演"泥"，一起念儿歌。
          　　(2)扮"泥"的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。
          　　(3)种莲子的人在儿歌结束之前，必须将莲子放在一个小朋友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征，让大家来猜。
          　　(4)被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。
          　　三、引导幼儿游戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子悄悄放入一幼儿手中，最后走到中央，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说："我就是那个……的女孩。"然后游戏继续进行。接着带大家一起来念"种莲子"的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立游戏作铺垫。
          　　四、请一个能力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念游戏儿歌，老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使游戏能顺利进行。
          　　教学反思：
          　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
          139、中班科学教案：亲一亲玩一玩
          　　幼儿园中班科学教案：亲一亲 玩一玩
          　　设计意图：
          　　气球因其色彩鲜艳，灵活多变，所以深受小朋友的喜爱。庆祝节日吹气球时，孩子们都会兴奋不已。由此我联想到了最近我们将要进行的《离不开的空气》这个主题，何不利用气球进行有关空气知识的教育呢?于是我设计了这个活动。
          　　活动目标：
          　　1、让幼儿从玩气球的游戏中体验快乐。
          　　2、使幼儿感知空气能流动的特点。
          　　3、知道被污染的空气会影响我们的健康，激发幼儿初步的环保意识。
          　　活动准备：
          　　气球若干、在场地一角布置小树林、气球的家。
          　　活动过程：
          　　一、 让幼儿有一个快乐的开始。
          　　师：“孩子们，你的手里拿的什么?”
          　　师：“气球真好玩，我们进来和气球一起做游戏吧!”带领幼儿进入活动室。
          　　师：“找个能活动开的地方站好，我们和气球一起跳舞了。”手拿气球做律动。
          　　师：“气球等不及要和我们玩了，我们一起玩吧”我和幼儿一起玩气球
          　　师：“气球累了，要回家休息一下，来，我们把他们送回家休息一下。”
          　　二、让幼儿感知空气的流动性;使幼儿了解被污染的空气会损害人体健康，激发幼儿的环保意识。
          　　(1)“看别的气球和你们玩得很高兴，这个气球要亲亲小朋友，”教师出示吃饱空气的气球朝每位幼儿脸上喷一喷。边亲小脸蛋边说：“亲亲小鼻子，鼻子耸一耸，亲亲小耳朵，耳朵躲一躲，亲亲小眼睛，眼睛眯一眯。”
          　　师：“气球在用什么亲你们?”单个提问幼儿。
          　　师总结：“气球吃的是空气，里面的空气在我松手得时候就会跑出来亲你们的小脸蛋，原来空气是会跑，会流动的。”
          　　(2)师：“还有一位气球宝宝来亲亲你们的小脸”出示吃了被污染的空气的气球，
          　　师问：“咦?这位气球宝宝好难过，为什么呢?”
          　　教师学气球说话：“我想吃饱了和你们玩，可是却吃进了被污染的空气。我觉得嗓子干干的;鼻子痒痒的;呼吸很困难，浑身都难受。医生说我得了空气污染综合症，我不能亲小朋友，真难过。”
          　　师问：“这个气球宝宝为什么不能亲我们?”
          　　师：“你们见过或者感受过被污染的空气吗?”幼儿回答完后看课件。
          　　师：“怎样保护空气不受污染。”
          　　师：“什么能净化空气?”幼儿回答完后放课件。
          　　师：“现在啊我们把他送到树林里去把脏空气吐出来，让树林把这些受污染的空气净化一下，然后在吃点儿新鲜的空气病就好了。”
          　　师：“我们一起把气球送去吧!”把气球放到小树林中。
          　　“气球宝宝，等你好了我们再来接你!”
          　　师：“我心里感到特别的高兴，因为我帮助了别人，你们呢?”
          　　从口袋里拿出准备好的气球，“我再吹一个气球玩玩。”
          　　三、在游戏中进一步感知空气的流动性、体验玩气球的快乐。
          　　(1)气球小老鼠
          　　教师吹起一个气球，突然松开手气球跑出去。问幼儿：“气球怎么会跑呢?”
          　　师：“噢，是空气等不及要出来，就把气球给挤跑了。我的气球变成小老鼠了把你的气球变成小老鼠吧!”
          　　幼儿将气球吹起来后，突然松开手，气球会像小老鼠一样四处乱跑，幼儿追赶。
          　　“我是一只大花猫，专捉气球小老鼠”教师边说边把幼儿的气球收起来。
          　　(2)吹气球游戏：
          　　“老师觉得你们吹气球吹得别有劲，现在我们来变成一个大气球(幼儿手拉手围成圈)，一起吹，“砰”的一声，气球爆破。重复4-5遍。
          　　四、结束语：我们去看一看生病的气球宝宝好了没有?生病的气球宝宝好了，(哭脸已变成笑脸)，我们和她一起到外面做活动吧!
          　　活动反思：
          　　此教学活动以幼儿为主体，教师在教学过程中所扮演的角色不在是“传授者”而是“引导者”学生不再是被动的学习，而是在教师的帮助、引导下以主动探究的方式自主去学习。在以上活动过程中以游戏为基本形式，孩子们在快乐的游戏中达到了活动目标。
          140、中班主题爱护小草教案反思
          　　爱护小草
          　　——中班环保主题活动
          　　硕放中心幼儿园  万咏梅
          　　活动产生的背景：
          　　有识之士提出："环保教育，要从娃娃抓起"。是的，孩子是祖国的未来和希望，可见提高孩子的环境保护意识尤为重要。作为一名幼教工作者，我们该如何把环保意识渗透到平常的教育中去，使他们在自觉与不自觉中去接受这一方面的教育，从而提高他们的"环保意识"呢?我从每天经过的幼儿园附近的绿化带发现，有些家长为抄近路，带领孩子从草地上走，日积月累，绿绿的草地上有了一条非常不协调的“白带子”。正直春意盎然的季节，何不利用这一有利的因素组织孩子开展有关环保的教育活动呢?于是我带领孩子生成了“爱护小草”的系列活动。
          　　活动的价值：
          　　1.  通过观察、讨论知道破坏草地是不好的，激发孩子爱绿、护绿、养绿的意识。
          　　2.  激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感。
          　　3.  并有初步的环境保护的意识。
          　　活动一：小路从哪里来的?
          　　活动目标：
          　　1.  通过观察、比较和讨论知道草地上小路的来历。
          　　2.  感受到破坏草地的行为是错误的。
          　　3.  培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力
          　　4.  能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
          　　活动准备：
          　　数码相机、电视机
          　　活动过程：
          　　一、组织孩子外出观察
          　　1.  你看到什么?小草长得怎样?(引导孩子用优美的词语描述)
          　　2.  这条小路是怎么来的呢?
          　　3.  你觉得好看吗?为什么?
          　　二、孩子自由观察并与同伴交流。(教师拍摄情景)
          　　三、集体交流讨论
          　　1.  这条小路在绿绿的草地上好看吗?为什么?
          　　2.  你猜猜这条路是怎么来的呢?这样做对吗?
          　　活动反思：
          　　孩子在活动中能跟随老师认真观察，他们很快发现草地上的小草靠近里面的长得茂盛又很绿，而靠近路边的则是长得小和稀少。当问到草地上的小路是怎么来的?孩子们的回答是各种各样。张乐说：是石头压在上面，小草长不出;杨嘉睿说是被泥土压住没长出;杨浩说是还没长呢;史卢浩认为是给大树挡住了;蔡炎军说是有人在草地上走小草压死了;盛予欣说可能是给叔叔阿姨砍走了……
          　　另外孩子对于草地上的垃圾也很关注，他们甚至认为是垃圾太多了，与我应孩子的要求，请他们到草地上将垃圾拣干净。他们有的将石头和砖块搬走，有的拣垃圾，一会儿草地就变得干干净净。
          141、中班主题公开课理发师教案
          　　导读：整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能满足幼儿的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。
          　　一、说内容：
          　　各位领导、老师，大家好!今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发师》。
          　　二、说教材：
          　　首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的学习兴趣;其次，贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班幼儿能力确定
          　　目标如下：
          　　(1)回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。
          　　(2)创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。
          　　(3)感受音乐的节奏，培养幼儿的节奏感。
          　　(4)培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
          　　(5)学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
          　　为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：(1)经验准备：学习歌曲《理发师》，进行相关经验的谈话。(2)物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。(3)场地准备：将幼儿座位摆放成双半圆，以便幼儿分组表演。
          　　三、说教学目标1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。
          　　2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词相匹配的动作。
          　　3、在表演的过程中，注意控制好自己的动作，不影响同伴。
          　　四、说教法学法：
          　　1、科学地教--发挥教师主导作用。
          　　活动中，我运用了情境教学法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动幼儿多种感官的参与，为幼儿提供自我感受、自我表现的机会。
          　　2、有趣地学--尊重幼儿的主体地位。
          　　活动中，运用游戏的形式，通过让幼儿扮演不同的角色，模仿不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动幼儿参与活动的主动性和积极性。
          　　五、说教学过程1、教师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导幼儿回忆自己参观理发店的经验。
          　　2、教师与幼儿一起学习歌曲《理发师》。
          　　3、教师引导幼儿逐句地根据歌词创编动作。
          　　理发店的叔叔阿姨用"推子剪刀咔嚓咔嚓"是什么样子的?
          　　剪好了头发时要为客人做什么?最后用小刷子是怎么样刷刷刷的?
          　　4、幼儿随音乐完整地进行表演，教师提醒幼儿控制好自己的动作，不要影响他人。
          　　5、教师启发幼儿分成顾客和理发师两种角色带着快乐的情绪随音乐进行表演。
          　　理发师在为顾客理发时是什么心情?
          　　头发剪好了理发师和顾客的心情又是怎样的?
          　　六、说教学总结整节活动中幼儿的参与性很强，能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能满足幼儿的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作，但是我根据生活经验，做了略微的调整，并加入了舞蹈的元素。同时，我也鼓励幼儿根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家分享。
          142、中班语言小雨点教案反思
          　　活动目标：
          　　1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
          　　2、理解动词：张、摇、拔。
          　　3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
          　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
          　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
          　　活动准备：
          　　1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
          　　2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
          　　活动过程：
          　　1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨)2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。
          　　提问：
          　　儿歌的名称叫什么?
          　　噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀?
          　　它们都落到哪里了?
          　　3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
          　　提问：
          　　花园里有谁?花儿怎样了?(理解动词：张)谁在鱼池里?鱼儿怎样了?(理解动词：摇)苗儿在哪里?它在干什么?(理解动词：拔)4、学习儿歌。
          　　(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
          　　(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。
          　　5、仿编儿歌。
          　　教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢?让我们一起来看看。
          　　(1)揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?
          　　(2)揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀?谁会怎么样呢?
          　　引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
          　　(3)请想想小雨点还会落在哪里呢?谁会怎么样呢?
          　　引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
          　　a让幼儿自由说。
          　　b请幼儿个别说。
          　　(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
          　　6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
          　　儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
          　　活动反思
          　　活动中，为了丰富幼儿下雨的经验，更好地吸引幼儿参与，我创设“动态感知”情境。在这个情境中既有声音又有图像，在倾听与欣赏中自然导入活动。而且视频中既有大雨、小雨也有毛毛雨，这就调动了幼儿多方面的生活经验，如有的孩子说：“大雨像线一样哗哗地下着”;有的说：“小雨滴滴答答地下着”;有的说：“毛毛雨听上去沙沙沙的声音……”在讨论感知中丰富了幼儿的经验，加深了幼儿对雨的认识。
          　　为了让孩子们更好地感受小雨点调皮可爱的形象，我选择了瞪着眼睛、张着嘴巴、抿着舌头、长着小手小脚的雨滴手偶，可以观察也便于操作，这在视觉上就带给孩子们一种活泼有趣的印象。为了引导幼儿进一步感受小雨点的快乐心情，我创设了“快乐表演”情境。从活动的效果来看，孩子们的兴趣浓厚，积极性比较高，可见在情境中表演比单纯的朗诵更吸引幼儿，这也达到了动静交替的目的。
          　　孩子们在尽情表演之余，还根据提示进行了即兴仿编，更加熟悉了句式的运用：
          　　丹阳：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到沙漠里，哎呀呀，小雨点把沙子当成了滑梯;跳到画板上，哎呀呀，小雨点把画板当成了滑梯;跳到头顶上，哎呀呀，小雨点把头发当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
          　　依琳：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到窗帘上，哎呀呀，小雨点把窗帘当成了滑梯;跳到椅子上，哎呀呀，小雨点把椅子当成了滑梯;跳到钢琴上，哎呀呀，小雨点把钢琴当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
          　　宛丛：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到草莓上，哎呀呀，小雨点把草莓当成了滑梯;跳到盘子上，哎呀呀，小雨点把盘子当成了滑梯;跳到窗户上，哎呀呀，小雨点把窗户当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
          　　家乐：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小草上，哎呀呀，小雨点把小草当成了滑梯;跳到窗子上，哎呀呀，小雨点把窗子当成了滑梯;跳到大门上，哎呀呀，小雨点把大门当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
          　　家旭：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到小山上，哎呀呀，小雨点把小山当成了滑梯;跳到石头上，哎呀呀，小雨点把石头当成了滑梯;跳到小花上，哎呀呀，小雨点把小花当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
          　　知航：“小雨点排着队唱着歌从天上跳下来。跳到叶子上，哎呀呀，小雨点把叶子当成了滑梯;跳到树干上，哎呀呀，小雨点把树干当成了滑梯;跳到跷跷板上，哎呀呀，小雨点把跷跷板当成了滑梯。滑吧、滑吧，快乐的小雨点。”
          	
          

                      

          幼儿园教案锦集这篇文章共493791字。
            

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