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          幼儿园小班教案含教学反思
          
        
          时间：2023-01-13 10:16:02字体大小：A-A+
          
        
          
        
          

          《幼儿园小班教案含教学反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
          

          幼儿园小班教案含教学反思
          

          1、小班语言小熊猫请客教案
          　　【活动目的】
          　　1、学习短的句子和模仿几种动物的叫声
          　　2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西，它们是怎样叫的。
          　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
          　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
          　　【活动准备】
          　　1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。
          　　2、动物头饰若干。
          　　【活动过程】
          　　1、组织教学，教师：孩子们，今天老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲，放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》，请幼儿拍手进入教师坐好。
          　　2、让幼儿认识各总动物，并学各种动物的叫声。、
          　　(1)出示一座美丽的房子，告诉孩子熊猫就住在这里。
          　　(2)今天是熊猫的生日，它要请好朋友来家里做客，它贮备了许多许多好吃的东西，在等客人来。
          　　(3)出示小鸡，教师：孩子们你们听一听，是谁来了?教师出示小鸡，幼儿回答：(是小鸡)它怎么叫?(叽叽叽)提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。
          　　(4)教师出示小狗，请孩子们看这是谁来了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)让孩子们学小狗的叫声，并做相应的动作，表扬好的孩子。
          　　(5)教师出示出示小猫，猜一猜是谁来了?(是小猫)它怎么叫?(喵喵喵)请孩子们表演小猫的叫声，并学小猫的样子。
          　　(6)教师出示小猴子，这是谁来了(小猴子)?猴子是什么样子的?它喜欢吃什么?(桃子)
          　　3、认识各种动物爱吃的事物
          　　(1)熊猫看到客人都到可，就请它们吃最喜欢吃的东西。
          　　熊猫请小鸡吃虫子，请小狗吃骨头，请小猫吃鱼，请猴子吃桃子。它们开心地在一起吃东西。
          　　(2)做游戏：请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前，并说出它们最爱吃的东西是什么。
          　　(3)找错误：看一看，哪个小动物吃的东西错了，给它调过来，看谁做的又对又快。
          　　4、结束部分：请小朋友戴头饰，做“熊猫送客人回家”的游戏。
          2、小班语言公开课上床睡觉教案
          　　【教学目标】
          　　1、初次尝试阅读活动，能感受阅读的乐趣。
          　　2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。
          　　3、了解书本的一些简单的结构。
          　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
          　　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
          　　【教学准备】
          　　大书一本、对话框、报纸、娃娃。
          　　【教学过程】
          　　一、导入活动。
          　　师带幼儿以坐交通工具的形式进入。
          　　二、阅读大书。
          　　1、动物园到了，老师还发现了一样奇怪的东西，看看是什么?(出示封面一张吊床)这里怎么会有一张吊床呢，干什么用的?忽然听到"砰"的一声，发生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底发生什么事了呢?(幼儿自由发挥想象)
          　　2、介绍书本：封面、题目、封底。
          　　3、这个秘密就藏在这本书里，小动物们看到这张吊床都想去睡觉，哪个小动物会先看到呢?(幼儿猜测)
          　　4、第一页：看看谁来了，(小蛇)小蛇是怎么上去的，(扭啊扭)介绍对话框："哈哈睡在这里真舒服"。下面还会有哪个小动物来呢?
          　　5、第二页：看看谁来了，(小猴)小猴是怎么上去的，(爬上去)出示对话框："哈哈睡在这里真舒服"，小猴睡上去后吊床有什么变化?(吊床有点塌下去了)下面还会有谁来呢?(狮子)
          　　6、第三页：狮子是怎么上去的?(窜上去)出示对话框："哈哈睡在这里真舒服"，狮子睡上去后吊床又有什么变化呢?(吊床又塌下去了)下面还会有谁来呢?(大象)
          　　7、第四页：大象来了，小动物们是什么样的表情啊?(惊讶)如果你是小动物会怎么跟大象说呢?(幼儿自由发挥)，大象最终有没有上去呢?
          　　8、第五页：发生什么事了?(吊床倒塌了)是啊，大象还是没有听小动物们的劝告，一脚踏上去了。
          　　三、总结分享。
          　　1、"这个故事有趣吗?让我们再来看一遍，体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全，不要很多人挤在一起，这样很危险。"
          　　2、"给小动物想个好办法，怎样才能让每个小动物都睡好觉。"
          　　四、结束活动。
          　　两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上，唱摇啊摇出活动室。
          3、小班科学活动教案：水果品尝会教案(附教学反思)
          　　活动目标：
          　　1、 在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。
          　　2、 感受与同伴一起品尝水果的乐趣。
          　　3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
          　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
          　　活动重点难点：
          　　活动重点：
          　　感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道
          　　活动难点：
          　　认识新的水果种类
          　　活动准备：
          　　1、 《小朋友的书·数学》
          　　2、 每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等
          　　活动过程：
          　　一、每组幼儿介绍自己带来的水果。
          　　师：(1)你带来的说过是什么?它是什么样的?
          　　(2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的?
          　　(此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。)
          　　二、 猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么?
          　　猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。
          　　三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。
          　　师：看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗?
          　　(让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验)
          　　四、 幼儿品尝水果。
          　　师：你品尝了哪些水果?味道怎么样?
          　　(教师要注重从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)
          　　教学反思：
          　　本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。
          　　水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。
          　　另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。
          4、小班体育游戏活动教案：点鞭炮教案
          　　活动目标：
          　　1、感受点鞭炮游戏的快乐。
          　　2、练习蹲、跑、纵跳的基本动作。
          　　3、能够听信号并遵守游戏规则。
          　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
          　　5、加强幼儿的安全意识。
          　　活动准备：
          　　经验准备：幼儿有过放鞭炮的经验 听过故事《怕鞭炮的大灰狼》
          　　物质准备：场地四周摆放一排小树林、一排新年的红房子、一排小汽车、一排套圈小鞭炮每人一个成串的鞭炮挂在室内，正好是幼儿跳起来可以摸到的高度红色长绸一根  音效："嗤-- ""嘭"和"噼噼啪啪"的鞭炮声
          　　活动过程：
          　　1、(准备活动)幼儿站成圆圈，玩游戏"我是一个小鞭炮"，边念儿歌边做动作。(儿歌：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，请你快来放鞭炮!1--2--3--嘭。)
          　　2、游戏：蹲着点鞭炮。
          　　a出示小鞭炮引出活动内容：
          　　师："你们玩过鞭炮吗?什么时候玩过呢?怎么点鞭炮?(请一个孩子示范蹲的动作，然后一起练习蹲着点)鞭炮点着的时候会发出什么声音?鞭炮爆炸时会发出什么声音?鞭炮点着了在它爆炸以前我们应该怎么办?要先找个安全的地方躲起来，这样就不会伤到我们了，对吗?哪里比较安全呢?"(教师介绍场景，可以让幼儿躲到自己认为安全的地方)b第一次玩游戏，随便躲，鞭炮没爆炸。
          　　师："过年了，放鞭炮了!"幼儿蹲着点鞭炮，这时画外音响起：嗤--，孩子们躲藏好，可是鞭炮没有爆炸。原来鞭炮被风吹灭了没有点着，强调规则：当老师喊"快跑"的时候鞭炮就要爆炸啦，小朋友听到快跑的口令再跑到安全的地方躲起来。
          　　c第二次玩游戏，随便躲，鞭炮爆炸。
          　　幼儿蹲着点鞭炮，画外音响起：嗤--，教师喊口令："快跑。"幼儿找位置躲起来，观察鞭炮，师生齐数1--2--3--嘭(画外音)。
          　　d第三次玩游戏：用小鞭炮作为标记规定为不能躲的地方(小树林后面放一只小鞭炮视为不安全地带)，幼儿找安全的位置躲，鞭炮爆炸。
          　　师："过元宵节了，我们再来放鞭炮吧!有些地方现在变得不安全了哦，大家要仔细看清楚了，等会找安全的位置躲起来"。
          　　幼儿蹲着点鞭炮，画外音响起：嗤--，教师喊口令："快跑。"幼儿找位置躲起来，观察鞭炮，师生齐数1--2--3--嘭(画外音)。
          　　e第四次玩游戏，这次老师不提醒幼儿，将小鞭炮放在汽车和套圈里做记号，观察孩子能否仔细观察，寻找安全的地方躲藏。
          　　f教师小结：你们真会观察，能够找安全的地方躲起来。
          　　3、游戏二：跳起来点鞭炮，跳起来点，然后躲，要求老师站在哪就躲在哪。
          　　画外音，低沉紧张的音乐："我是大灰狼，我的肚子好饿啊!"(找人扮演)大灰狼来了.
          　　a示范讲解并练习纵跳的方法。
          　　师："嘘!他躲在我们看不见的地方，蹲在一起商量：可以用什么办法吓跑他?鞭炮这么高，我们一定要跳的高高的才能点着鞭炮，谁来跳给我看看?我有一个好方法"。(教师示范讲解练习跳跃的方法)。
          　　b第一次游戏，幼儿找个鞭炮跳起来点，然后躲起来听。鞭炮熄灭了，重新点，又熄灭了，再点，还是没点着，接着点，最后画外音：鞭炮噼噼啪啪的响声响起，大灰狼害怕的走了，幼儿欢呼。
          　　c大老虎来了，进行第二次游戏。
          　　4、放松运动。
          　　教师："现在我们都变成小鞭炮，看看还有谁敢来欺负我们"。(出示长绸)"小鞭炮"(幼儿答："来了")"串起来"(幼儿答："串起来"。然后抓住红色长绸呈一路纵队，玩游戏：卷炮仗。
          　　最后小结：今天我们一起晚了点鞭炮的游戏，鞭炮可是危险的东西，以后要玩也应该和爸爸妈妈一起玩，当点着鞭炮的时候一定要找个安全的位置躲起来，千万不要伤到自己哦!
          5、小班思维游戏活动教案：比大小教案
          　　活动目标：
          　　1、培养幼儿的观察能力、逻辑推理能力和操作能力
          　　2、初步理解图形在横向和纵向上的排列规律，并能按图形的大小和形状进行有序排列。
          　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
          　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
          　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。
          　　活动准备：
          　　〈小博士闯关〉、4张橙色图形卡片、5张黄色图形卡片、ppt、三种不同大小、不同形状的玩具(每个桌上一套)
          　　活动过程：
          　　一、导入活动：随音乐"汽车开来了"做律动入活动室。
          　　二、展开活动：
          　　1、引导幼儿观察讲述
          　　今天天气真好，图形宝宝排队准备做早操了(运用多媒体操作)。小朋友看，他们都穿着什么颜色的衣服呀?(橙色的)他们的班都有什么形状的图形宝宝?(正方形的、三角形的、还有圆的)从横的方向来看，每一排的图形宝宝有什么共同点?(最上面一排的图形宝宝都是最小的，中间一排的图形宝宝都是不大不小的，最下面一排的图形宝宝都是最大的。)每一排的图形宝宝有什么不同点?(他们形状长得都不一样)从纵的方向来看，每一队的图形宝宝有什么共同点?(他们形状长得都一样)有什么不同点?(大小不同)
          　　2、教师小结
          　　图形宝宝的排队规律是：从横的方向来看，每一排的图形宝宝长得都不相同;从纵的方向看，每一队的图形宝宝形状都是相同的，但大小不同。
          　　3、引导幼儿将4张橙色图形卡片分别摆放在相应的位置上。
          　　小朋友看，还有4个图形宝宝没有找到自己的位置，我们按照小一班的排列规律，帮他们找到自己的位置好吗?(幼儿操作，教师巡回指导)
          　　4、教师运用多媒体讲解操作
          　　教师运用多媒体讲解操作，进一步帮幼儿理清思路，并让幼儿把自己的操作结果和老师的操作结果进行比较。
          　　5、引导幼儿观察讲述第5页〈图形〉，并将5张黄色图形卡片分别摆放在相应的位置上。
          　　6、启发幼儿比较图形宝宝排列规律的相同点和不同点。
          　　7、请小朋友按照一定的排列规律帮玩具宝宝排队
          　　每个桌上都有一些玩具宝宝，他们胡乱地堆在了一起，看起来很乱，小朋友能帮他们按照一定的规律排成一个方阵吗?
          　　每个桌上请一位小朋友说说他们按照什么规律排列的。
          　　三、结束：
          　　今天你们不但帮这么多图形宝宝找到了自己的位置，还帮玩具宝宝排好了队，你们真棒!
          6、小班美术活动教案：五彩饭教案(附教学反思)
          　　活动目标：
          　　1、在模拟烧五彩饭的过程中体验自己动手做饭的快乐。
          　　2、熟悉常见的颜色，尝试以撕纸为主的方式表现五彩饭里的各种食物。
          　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
          　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　活动准备：
          　　经验准备：吃过好吃又好看的五彩饭，知道五彩饭有多种材料、多种颜色。
          　　活动教具：
          　　学具：多色彩纸条、水彩笔、食物图片
          　　活动过程：
          　　一、回忆吃五彩饭的愉快经历，引发对自己动手做饭的兴趣。
          　　过渡提问：宝宝们，你们上次在幼儿园吃过一个好吃又好看的饭，是什么饭?
          　　里面放了哪些好吃的东西?
          　　小结：五彩饭里好吃的东西真多!有绿绿的蔬菜、有红红的肉、还有……许多食物放在一起，就变成了好看又有营养的五彩饭。
          　　二、观察讨论，了解做五彩饭的方法。
          　　过渡：今天我们也来当一回小厨师，做一做这好吃又好看的五彩饭吧。瞧，我为你们准备了一些材料。
          　　1、观察与想象：出示长条纸和块状纸
          　　提问：这会是什么菜?
          　　小结：长长的纸可能是青菜、芹菜、菠菜，一块一块的只可能是肉、胡萝卜。
          　　思考：长长的菜、大大的菜，宝宝咽不下去，怎么办?
          　　谁来试试看，怎样把这些菜变小?
          　　小结：我们可以撕一撕让菜和肉变成小块的，菜变小了我们就容易吃了。
          　　2、了解：“手指碰一碰，扭一扭，变小了”的撕纸方法。
          　　过渡：老师这里有一句口诀，可以让你们把菜切得又快又小，这句口诀是“手指碰一碰，扭一扭，变小了”，我们一起来试试。
          　　三、尝试表现，体验自己动手做五彩饭的乐趣。
          　　过渡：小厨师们，午餐的时间要到了，我们赶紧去做五彩饭吧。
          　　1、切食物：自选长条纸、块状纸，撕成小块装进盘子。
          　　过渡：我们先要把蔬菜和肉撕成小块小块的，越小越好，装进小盒子里，全都撕好了再一起放进盘子里，抛一抛，拌一拌。
          　　2、加点料：根据幼儿需要提供水彩笔，表现添加的各种料。
          　　过渡：你想要你的五彩饭更好吃吗?这里还有好多酱料呢。
          　　提问：你放的是什么酱呀?
          　　3、会命名：出示食物图片，自选一样添加在五彩饭，命名：XX五彩饭
          　　过渡：老师这里还有一些配菜，有鸡腿、小鱼、蘑菇、香菇、荷包蛋、胡萝卜，选一样加到你的五彩饭里吧。
          　　提问：你加了什么菜?那你的五彩饭叫什么五彩饭?
          　　小结：小朋友的五彩饭都完成了，加了好吃的酱料和配菜，还去了好听的名字，肯定会很受欢迎的。
          　　四、分享交流：乐意和同伴说说自己做的花花饭。
          　　现在快将我们的五彩饭带到娃娃家，给我们的宝宝吃吧。
          　　课后反思：
          　　通过第一研试上，我发现活动中孩子们不能理解教师的意图，对于老师的提问总是答非所问，例如：老师问“这会是什么菜?”孩子会回答“这是彩纸。”没有进入老师设置的情境中。在同组老师的帮助下我知道了我的问题在于课前经验准备不充分，孩子还不清楚五彩饭中有哪些颜色的菜。提问的范围过大，孩子不知道具体要回答的是什么。可以给予孩子一定的暗示，让孩子更容易进入教师所设置的情境中。
          7、小班美术活动教案：披萨教案
          　　活动目标：
          　　1.学习运用涂色与撕纸贴画相结合的方法表现披萨，体验撕纸活动的乐趣。
          　　2.结合自己的生活经验，充分发挥想象，制作出各种口味的披萨。
          　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
          　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　活动准备：
          　　彩色纸若干，每人一份作业纸
          　　活动过程：
          　　一、引导幼儿观察披萨
          　　看看，这是什么好吃的呀?你吃过披萨吗?吃过的小朋友举举手。你吃过的披萨是什么口味的?这种是什么?上面有什么?(肉片)是什么菜?
          　　今天我来到了一个披萨店，看到了有个好吃的披萨，刚才我们说了披萨上面有什么?那么我们知道好吃的披萨是怎么做的呢?
          　　二、师示范、讲解
          　　有个圆圆的大面团，大面团我已经做好了，上面要放什么呢?(奶油)奶油放的多，一丝一丝的就好吃，师示范：抹抹抹，抹奶油……。奶油放得多一点，味道就更好吃，对吧，奶油放好了，披萨上放什么啦(肉片、辣椒)我这里有一块大肉片，这么大，小宝宝吃不下怎么办?切小点，把它撕一撕，怎么撕呢?看清楚了：两只小小鸟，一起来捉虫，你咬一口，往下飞，我咬一口，往下飞……啊呜啊呜吃掉了。)
          　　撕撕撕，撕撕撕，把大肉片撕成小肉片，撕好了怎么办?对了粘上去，涂点胶水，粘粘粘，肉片味道好。再放些辣椒吧，(方法同上)
          　　请2个幼儿上台操作示范
          　　师：先放肉片，先放辣椒都可以。
          　　全体幼儿一起说：撕撕撕，肉片味道好，撕撕撕，辣椒味道好(柠檬、西瓜、草莓等)
          　　放烤箱里烤：“烤烤烤，烤披萨”香味道出来了吗?我的披萨烤好了，但是披萨店只要一个披萨够不够?
          　　下面我做了好多面团，你们做小厨师一起帮来做披萨好不好?
          　　三、幼儿操作，师巡回指导。
          　　四、请幼儿把做好的披萨给老师尝尝，并说说是什么味道的?
          8、小班游戏活动教案：跳房子教案
          　　活动目标
          　　1、在老师带领的游戏中，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
          　　2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
          　　3、培养幼儿与他人相处能力，适应能力，团结意识。
          　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
          　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
          　　活动准备
          　　1、在场地上画好格子当作房子。
          　　2、准备一个小沙包。
          　　活动过程
          　　1、热身
          　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
          　　2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
          　　玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
          　　3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
          　　4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
          　　5、活动总结
          　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。
          9、小班音乐活动教案：我的好妈妈教案(附教学反思)
          　　活动设计背景
          　　理解妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
          　　活动目标
          　　1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
          　　2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
          　　3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
          　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　教学重点、难点
          　　能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》
          　　活动准备
          　　茶杯一只
          　　活动过程
          　　一、复习律动：听音乐节律，做动作。
          　　二、学习歌曲：我的好妈妈。
          　　1、介绍歌曲名称。
          　　教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
          　　2、教师一边表演，一边进行范唱。
          　　3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么?
          　　他为妈妈做什么事?
          　　4、按歌曲节奏学念歌词。
          　　5、幼儿学习歌曲3-4遍。
          　　每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。
          　　提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
          　　三、音乐游戏：找小猫。
          　　教学反思
          　　《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。
          10、小班语言活动教案：下雨啦教案(附教学反思)
          　　活动设计背景
          　　夏天经常会突然下雨，幼儿对雨天回家也有过担心，故事《下雨啦》正符合幼儿的心态，故事情境有趣，想象合理丰富，非常适合小班幼儿掌握。在活动中，我采用生动的语言，色彩鲜艳的图片，挂图向幼儿讲述故事，让幼儿通过故事内容明白帮助他人是件很快乐的事。
          　　活动目标
          　　1.初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词(注意发音)。
          　　2.能根据图片说出事物名称。
          　　3.听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。
          　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
          　　5.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
          　　教学重点、难点
          　　1. 教学重点：能根据图片说出事物名称 。
          　　2.教学难点：听懂故事，知道朋友之间要互相帮助。
          　　活动准备
          　　1. 雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷叶，大象，芭蕉叶的大图片各一张。
          　　2.教学挂图，教学音带，录音机
          　　活动过程
          　　1. 谈话导入活动：
          　　(出示雨滴的图片)教师:小朋友们，今天天气怎么了，那如果放学的时候，突然下雨了，又没带雨伞，可怎么办呢?(引导幼儿自由讨论)。
          　　2.看图片讲故事：
          　　教师：那我们今天来看看森林幼儿园的小朋友们又是怎么样做的呢?小朋友们可要听仔细了，看仔细了。
          　　3.教师边出示挂图边讲述故事(此环节以引导幼儿自己说出为主)
          　　教师：森林幼儿园放学了，我们来看一看森林幼儿园有哪些小朋友。有小兔子，小象，小青蛙和小熊，他们走到幼儿园门口，突然下雨了，这可怎么办呢?(边讲故事，边看挂图一，边出示图片)。
          　　4.(出示挂图二)(1).请小朋友们，想一想，小白兔是顶着什么回家的?
          　　教师出示蘑菇图片：哦，原来小白兔有一把蘑菇伞，他可以顶着蘑菇伞回家。
          　　(2)教师：小青蛙是顶着什么回家的?
          　　教师出示荷叶图片：哦，原来小青蛙有一把荷叶伞，他可以顶着荷叶伞回家。
          　　(3)教师：小象是顶着什么回家的呢? 教师出示芭蕉叶图片：哦，原来小象有一把芭蕉伞，他可以顶着芭蕉伞回家。
          　　5.教师：这时候谁没有伞呢?怎么办?要是你们会怎么办呢?(引导幼儿观察挂图)。(出示挂图三)
          　　6.教师小结：原来小兔子，小象和小青蛙用自己的手帕为小熊做了一把手帕伞，大家高高兴兴地回家了。(出示挂图四)
          　　结尾部分：教师：下面请小朋友们跟我一起把这个故事讲一遍吧。
          　　1. 利用教学挂图完整的讲述故事
          　　2. 教师用图片进行启发。教师提问：1.小白兔，小青蛙，小象，小熊各用的是什么做的伞?2.为什么小熊的是手帕伞呢?
          　　思考：
          　　教师：故事中的小动物互帮互助可真高兴啊，如果遇到雨天，你看到别人没有带伞，你会怎么做呢?
          　　教师小结：小动物们看到小熊有困难时，就想办法帮助他，小动物们做的真好，小朋友们也要向小动物们学习，看到别人有困难的时候，要想办法帮助别人，这样自己也会感到快乐的。
          　　教学反思
          　　小班语言领域《下雨啦》(故事)
          　　本节课由我组织教学，幼儿的上课积极性很高，对故事情节比较感兴趣。以下几点是本人对此堂课的反思：
          　　一.活动目标中初步感知蘑菇，伞，芭蕉，荷叶，手帕等字词时，可以采用卡片传递的形式，让每个幼儿边传卡片边说事物的名称，此过程是在为教学目标一打基础，(着重强调这些字词的标准发音)。然后，老师念到哪个事物的名称，幼儿就把哪个事物的卡片交给老师。我想采用此过程，不仅通过游戏传递的方式可以激发幼儿兴趣，而且也渗透了师生互动的形式，加深幼儿的印象。我想此过程要比先前的那节很死板的向幼儿出示图片然后记忆，效果会更好，更明显些。
          　　二. 此堂课最大的失误，也是课堂中最不应该出现的问题就是挂图，图片的贴放的位置，课前应该设计好版面的贴放位置，所以这个失误也让我明白了一个道理：一个出色的教师之所以出色，课之所以上的精彩，是因为他勤奋认真的把课前准备工作做得周到。总结针对此问题的注意事项：1.图片，挂图不能重叠放置;2.贴了取，取了贴的习惯要改。通过此次教学，让我更加深刻的体会到作为一名教师在教学过程中普通话的重要性，因为我认为普通话才是语言领域真正的重点目标所在，是幼儿从小着重学习语言的目标。
          　　三.此堂课的教学效果我认为一般，我想原因在于我没有投入到孩子的世界，至使整堂课很平淡，不出彩，今后我想上课时把自己的心态转化为玩伴的心态去感染每一个孩子，融入到他们的思想情感中，此外，教学中语言的运用，语言的引导也是我们新教师特别需要加强训练的。
          　　四.此堂课我和几位听课教师在探讨中也发现了一个问题，那就是人们生活水平的不断提高，需要他人帮助和帮助他人的意识不强了，当我问到下雨了，如果看到别人没有带伞怎么办?只有个别几个幼儿回答：和别人一起打伞用，则其他幼儿回答：打车，带伞了，等雨停等等回答。从而使我想到，幼儿的教学活动设计应与当代社会生活实际相联系的，只有教学活动设计与社会生活实际相结合才能让幼儿将来能更好更快的适应这千变万化的社会。
          　　下雨了，我只有一把伞，如果我把伞给别人了，那我不就淋湿了吗?为什么只有给别人伞的行为才是好孩子的思想已让孩子百思不得其解，也让教师不知如何作解释，可见，有些传统的教学思想需稍作改进，才能化解此矛盾。
          11、小班社会活动教案：我有玩具大家玩教案(附教学反思)
          　　活动设计背景
          　　新《纲要》把让孩子学习分享明确列入社会领域的教育内容中。从小培养幼儿的分享观念和分享行为，帮助孩子们学会分享，可以健全幼儿人格，促进幼儿间良好人际关系的和谐发展。但是在带小班的孩子玩玩具的时候，我发现有的孩子不喜欢和别人好好一起玩，喜欢独占玩具，总是和别的小朋友闹得不愉快，不懂得分享，为了让小孩子们知道分享，能和其他小朋友一起好好的玩玩具，因此我设计了本次活动。
          　　活动目标
          　　1. 让小朋友们懂得不独占玩具，愿意将自己喜欢的玩具与大家分享，体验交换玩具玩的快乐。
          　　2. 初步养成按要求摆放和收拾玩具的习惯。
          　　3. 发展幼儿的动手能力。
          　　4. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。
          　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　教学重点、难点
          　　重点：让幼儿初步体验分享的快乐。
          　　难点：体会自己一个人在家玩和大家一起玩的不同感受。
          　　活动准备
          　　1. 老师准备一些好玩的玩具。
          　　2. 请家长配合把幼儿喜欢的家里的玩具带到幼儿园。
          　　活动过程
          　　(一)讲述故事
          　　1、大意：小宝的爸爸给小宝买了一辆漂亮的玩具小汽车，车上还有灯，一开起来，灯一闪一闪的，还能唱歌，小宝可喜欢了，他走到那里就把玩具小汽车带到哪里，他的邻居小朋友明明看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”玲玲看见了，说：“小宝，咱们一起玩好不好?”小宝说：“我有小汽车才不和你玩。”说完就抱着小汽车跑开了，可是他一个人玩，慢慢的就觉得小汽车越来越没有意思了。一天，他看见明明和玲玲在拍小皮球，就抱来了小汽车，和明明玲玲一起玩了起来，玩得可开心了。
          　　2、问题
          　　1)小宝刚开始是怎么做的?
          　　2)小宝后来又是怎么做的?
          　　3)小宝为什么和小朋友一起玩得很开心?
          　　3、小结“好孩子有玩具大家玩”
          　　(二)教师将玩具带到幼儿园，告诉小朋友们这是自己喜欢的玩具，它愿意和大家做朋友，请小朋友们也来玩。
          　　(三)鼓励幼儿将自己带来的家里面的玩具拿出来和大家一起玩。
          　　(四)和幼儿共同布置玩具角，布置时，请幼儿介绍自己带来的玩具及玩法。
          　　(五)一起玩
          　　1)介绍自己的玩具名称和玩法
          　　2)让每个幼儿都有机会去玩具角玩。
          　　3)观察幼儿是否只玩自己带来的玩具，如何玩的?
          　　(六)小结，自然结束。
          　　“今天我们玩得真开心呀，原来大家一起玩可以比自己一个人玩更开心。和大家一起玩，不但可以交到好朋友，还可以玩到更多的玩具。所以，以后有了玩具我们可以和大家一起分享玩。”
          　　活动延伸：
          　　1、每月定出一天为“玩具分享日”，请幼儿从家里拿来玩具和小朋友一起分享玩。
          　　2、从分享玩具延伸到别的东西的分享，在日常生活中，随机教育，促进他们情感的交流，逐渐增强幼儿分享意识。
          　　教学反思
          　　整个活动，我贯彻生活教育和正面教育的原则。
          　　1、本次活动中，我摒弃了传统社会性活动说教的旧观念，用一种很自然的形式，以幼儿为主体，遵循由里及外的原则，首先帮助幼儿认清，自己拥有什么，自己可以使用什么。别人拥有什么，别人可以使用什么。然后老师做为一种中介，引导幼儿学会用一种既能表达自己的需要，又能让对方接受的方式(分享、交换)，去满足需要，去提升幼儿的经验，先享受，再分享，这是人的本能，更是社会性教育在这方面的基本点。
          　　2、对于活动中的突发事件的处理上。
          　　(1)孩子出现了“抢玩具”的现象，我能以正面引导。如“你为什么要抢他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以问问他愿不愿意借你玩呀?”等这样的问题，引导孩子学会征求同伴的意愿。
          　　(2)在分享玩具环节中出现了个别幼儿不愿意分享的情况，我能适时引导，如“他的玩具很好玩，你想不想玩呀?”“如果你想玩别人的玩具，别人不愿意借给你，你是不是也会感到很难过呢?”……等问题，让幼儿通过情感换位来体会，感受自己和别人的心理，慢慢地，这些孩子也愿意和别人分享了，开心快乐的神情流露于脸上。
          　　社会性的教育需要一个过程，我们也将通过在日常生活中的随机教育和后续的延伸活动不断地引导幼儿感受和体验，不断提升和发展。
          12、小班科学活动教案：糖怎么不见了教案(附教学反思)
          　　活动设计背景
          　　一天班级的小潘带了两块糖，活动期间他吃了一块，有的小朋友看见也想吃就像他要，他不给，活动结束多到了喝水时间，他怕别人抢就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖时在去找糖已经不见了。他就找到我说有人偷吃了他的糖。我拿起水杯发现原来他把糖放进有水的杯子中化了。我就由此设计了本次活动。
          　　活动目标
          　　1、观察糖在水中的变化过程，并能用自己的语言大胆的说出自己的发现。
          　　2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
          　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
          　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
          　　教学重点、难点
          　　重点：能大胆的说出自己的发现。
          　　难点：思考“糖怎么不见了”。
          　　活动准备
          　　没人一个小水杯，一块糖，汤勺。
          　　活动过程
          　　1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。
          　　看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?
          　　今天老师请你们试试，仔细看看糖放到水里会怎么样。
          　　幼儿实验、观察交流。
          　　2、引导幼儿观察溶解现象。
          　　你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?
          　　幼儿讨论交流
          　　3、小结。
          　　今天我们发现了一个有趣的现象：糖放到水里去就不见了。
          　　4、活动延伸。
          　　你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?
          　　教学反思
          　　本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。
          13、小班主题活动教案：我有一双小小手教案
          　　活动由来
          　　九月幼儿刚入园，生活自理能力很差，不会用勺，进餐过程中撒饭粒现象严重;洗手时有的幼儿不挽袖子、不知道搓手;穿脱衣服、整理衣服都要等别人帮助。在欣赏歌曲《我有一双小小手》时，孩子们说：“我的小手会穿衣。”“我的小手会洗脸。”……孩子们有这样的热情和愿望，但还做的不是很好。在家长的调查问卷统计中可以看出：孩子的许多事情都是家长包办代替的。我们开展“我有一双小小手”的主题活动，使幼儿知道自己的小手本领很大，能做许多的事情，并在日常生活中学会运用小手做力所能及的事，提高幼儿的生活自理能力。
          　　活动目标
          　　1.通过多种活动，帮助幼儿观察，了解小手各部分的名称及用途。
          　　2.引导幼儿保护自己的小手。尝试用小手做各种事情。
          　　3.在美工、生活活动中，提高小手的表现能力。
          　　4.培养幼儿的独立性及生活自理能力。
          　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　网络分级
          　　指标好朋友
          　　我的小手什么样小手印
          　　小手拍拍我有一双小小手我会穿脱衣服我有一双小小手我的小手真能干我帮你
          　　不露小肚皮
          14、小班主题活动教案：蛋宝宝教案
          　　设计思路：
          　　该活动是由小班主题“动物的花花衣”中生成的。考虑到小班幼儿的年龄特点，在设计本次活动时，着重从师幼互动的有效预设人手，通过情境的预设、游戏的预设，从而提高活动中师幼互动的有效性。
          　　小班初期，幼儿仍处于绘画的涂鸦期，绘画的有意性明显缺乏。因此引导幼儿使用不同的绘画工具，感受绘画的快乐，激起幼儿参与绘画活动的兴趣是本次活动的重点。
          　　1.活动情景性。在本次活动中，蛋宝宝的形象、蛋宝宝的故事、蛋宝宝做游戏的情景始终贯穿整个活动，把幼儿带入一个情景，试图通过与蛋宝宝一起游戏，参与绘画活动。
          　　2.活动游戏性。宝宝们在进行涂画时’设计了游戏的语言：“蛋宝宝’蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。”以此来提示幼儿涂画一个大大的、圆圆的鸡蛋，形象的“骨碌碌”’提示幼儿用绕圈的方法进行绘画。
          　　活动目标：
          　　1.用涂鸦的方法，进行油画棒的涂画，尝试涂画圆。
          　　2.在故事情景和绘画操作中，感受绘画的快乐。
          　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　5.感受作品的美感。
          　　活动准备：
          　　油画棒、画纸等绘画工具(人手一份);围裙式故事背景与故事人物(一套)。
          　　活动过程：
          　　一、蛋宝宝不见了
          　　(在此环节，教师直接导人情景，通过扮演鸡妈妈和鸡宝宝的角色，在’隋感上很快与幼儿形成积极互动，通过有效提问唤醒幼儿的原有经验，说说鸡蛋的形状、颜色等特征，为接下来的绘画活动进行铺垫。)
          　　1.导人情景：鸡妈妈生了一窝蛋宝宝，可是粗心的鸡妈妈找不到自己的宝宝了，刚刚出生的宝宝长得什么样呢?(宝宝刚从妈妈肚子里生出来的时候，是一个鸡蛋。)
          　　2.动作模仿：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌。蛋宝宝，蛋宝宝，滚一滚。
          　　小结：蛋宝宝是圆圆的，所以是会滚的。
          　　二、蛋宝宝要长大
          　　(在此环节，教师利用儿歌化的语言进行引导，鼓励幼儿用油画棒涂鸦的方法绘画蛋宝宝。儿歌化的语言在此环节成为教师与幼儿进行互动的主要手段。)
          　　1.蛋宝宝不想长大。
          　　导语：蛋宝宝不想长大，因为这样就可以一直让妈妈抱着。
          　　提问：谁来告诉蛋宝宝，长大了有什么好处?
          　　动作示范：当幼儿说出一个长大的优点，教师便用油画棒涂画一个蛋宝宝。(把幼儿在涂画过程中可能遇到的困难，用故事情景的语言加以解决，如：画得太小、画得不圆。)
          　　小结：蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，圆圆的。蛋宝宝，蛋宝宝，骨碌碌，蛋宝宝，蛋宝宝，大大的。蛋宝宝。
          　　三、蛋宝宝长大了
          　　(在此环节，教师通过自己的演示与幼儿形成互动，让幼儿看到鸡蛋如何变小鸡，从而进一步激发幼儿参与涂鸦活动的兴趣。)
          　　导语：长大了真好，可以认识许多新朋友。好像蛋宝宝们有动静，怎么了? (对蛋宝宝进行添画，蛋宝宝出壳变成了小鸡。)
          　　动作模仿：蛋宝宝变小鸡。
          　　四、延伸活动
          　　用水彩笔绘画短线，使鸡蛋变成小鸡，用手指蘸颜料点画草地。
          15、小班美术活动教案：魔法城堡教案(附教学反思)
          　　设计意图：
          　　平时幼儿活动中，在建构区我总是能看到小朋友参与活动的积极性，以及在活动中所展现出的创造性思维，的迸发和充满无限想象力的搭建。每一个作品都让我充分感受到孩子在建构的时候是多么的有潜能。针对小朋友喜欢建构的特点，我集合创意手工课题活动，通过一张张平面的不起眼的纸通过“魔法”让其站起来变成立体，并邀请小朋友尝试建构和组合，激发小班小朋友尝试探索和建构的兴趣。
          　　活动目标：
          　　1.充分调动感官，尝试根据图示将平面变成立体，从而获得愉快的经验。
          　　2.会大胆想象选用简单的图形组合设计小城堡。
          　　3.在活动中体验创作的乐趣。
          　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　活动准备：
          　　1、各色长方形、半圆形纸张每人1张。
          　　2、工具：固体胶。
          　　3、课件PPT。
          　　活动重点难点：
          　　活动重点：
          　　尝试根据图示将平面变成立体，组合成魔法城堡。
          　　活动难点：
          　　半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角。
          　　活动过程：
          　　一、出发魔法城堡
          　　师：瞧!这是什么?(魔法棒)今天我就是一个魔法师，我马上就要变魔术了，闭上眼睛，我们一起念我们的魔法口令：“吧啦吧啦变”。
          　　(评析：巴拉巴拉小魔仙，每个小朋友都很熟悉而且也很喜欢，因此我通过小朋友熟悉的巴拉巴拉小魔仙的魔法棒变魔术来吸引小朋友参加活动，提高幼儿参与活动积极性和兴趣。)
          　　二、寻找魔法城的秘密
          　　1.出示PPT，引出魔法城堡
          　　师：看看我变出什么来了?
          　　幼儿：一座房子。
          　　幼儿：一座城堡。
          　　②出示魔法城堡图片
          　　师：我变出的是魔法城堡，你知道魔法城堡是用什么变的吗?
          　　幼儿：用彩色纸。
          　　幼儿：用魔法把纸变成的。
          　　2.认识形状(长方形、半圆形)。
          　　师：魔法城堡用到了很多不同颜色的纸，而且请了长方形宝宝和半圆形宝宝来帮忙。我们和他们打个招呼吧!
          　　师：小朋友想想看，我是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢?
          　　幼儿：把纸卷起来的，放在桌子上的。
          　　幼儿：卷起来以后，叠起来的。
          　　(评析：教师PPT的演示，“看看我变出什么来了?”以视觉冲击直接调动幼儿的感官，让幼儿有一个耳目一新的感觉，原来纸可以站起来，变成城堡。通过提问： “你知道魔法城堡是用什么变的吗?”来引出制作魔法城堡的材料，长方形和正方形，在PPT上再出示，通过和图形宝宝打招呼的方式，加深和巩固了对长方形宝宝和半圆形宝宝的了解。然后请小朋友在观察的基础上，想想是用什么方法让这些魔法纸站起来变成城堡的呢?神奇的秘密把小朋友又再一次充分调动了起来。)
          　　三、寻找魔法秘密
          　　(1)如何让魔法纸站起来。
          　　①让幼儿尝试让纸张站起来的方法，并在集体面前演示一下。
          　　教师请幼儿随便说。
          　　师：那我们来看看长方形宝宝上面的图示吧，它是请我们怎么做的?
          　　幼儿自由说。教师请幼儿来演示。
          　　师：谁愿意来试一试呢?
          　　师：真的成功了，我们给他鼓鼓掌。
          　　教师总结：XX是将长方形宝宝两条边重叠连接起来的这个方法我们把它叫做“卷”。在小点点上涂上固体胶，然后开始卷起来，卷起来的一条边要与直线亲亲嘴，再抱一抱，抱得牢牢地就站起来了。
          　　师：(出示半圆形宝宝)那么半圆形宝宝它有什么图示?它想请我们怎么来帮助它呢?
          　　幼儿：有折线。
          　　幼儿：折线就是请我们要折在线上。
          　　师：折线是请我们沿着折线折，
          　　教师请幼儿来介绍演示。
          　　师：那就请XX看着宝宝身上的图示帮助半圆形宝宝站起来吧。
          　　幼儿尝试。
          　　教师表扬：XX的本领真大。她使用的这个方法叫做“围”，我们也来学学XX的这个方法。
          　　(教师带领幼儿示范)沿着折线折一折，涂上固体胶，一手按住折线，另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴，再用力抱一抱，1,2,3，就成功了。
          　　组合：
          　　师：我们把长方形宝宝和半圆形宝宝组合起来，一个小城堡就完成了。
          　　(评析：活动中寻找魔法秘密是本活动的重点部分。在这个环节，我充分尊重幼儿的个性和性格特点，充分发挥幼儿在活动中的主体性，教师的引导性作用，通过我设计的长方形宝宝和半圆形宝宝上面的图示，请幼儿在已经了解涂浆糊和折线的基本知识的已有经验基础上，请他们来尝试按照这个图形上图示进行操作，尝试将魔法纸宝宝站起来。因此我请了小朋友来演示，长方形站起来显得比较简单，因此我在再次操作演示的时候，向幼儿介绍“卷”的方法，并引导幼儿要看好实线，根据小班幼儿的年龄特点，以念儿歌的形式“和直线亲亲嘴，抱一抱，抱得牢牢的，站起来。”通过多遍的练习，马上让幼儿对这个对准实线进行操作的难点的操作的方法掌握了。接着再展示半圆形宝宝的图示，再次请幼儿尝试看着半圆形的图示进行操作。示范成功后，带领幼儿一起徒手学一学围的方法。在这个示范的过程中，由于半圆形围成锥形的过程中一定要注意对准折线黏贴，所以我特别强调细节，一手按住折线，另一只手拿起另一边和折线亲亲嘴，再用力抱一抱，就成功了，解决了本活动的难点)
          　　四、我来造魔法城
          　　1.出示魔法城堡图片
          　　师：看看这些魔法城堡和我的小城堡有什么不一样的?
          　　幼儿：有的高有的低，有的是几层楼的
          　　师：怎样可以搭得更高?
          　　2.出示圆形纸
          　　师：这张卷起来的长方形宝宝可以帮助我们，把魔法城堡搭得更高。
          　　(教师示范)这样一个又高又低的魔法城堡真漂亮呀!我真喜欢!
          　　3.造魔法城堡
          　　师：今天呀，费老师给每组的小朋友准备了各种颜色的长方形宝宝和半圆形宝宝，请你们看着魔术纸宝宝身上的图示也来建造一个漂亮的魔法城堡好吗?最后把你做好的城堡放在你们的桌子中间，和好朋友组合成一个大城堡，费老师来拍照，看看哪一组的宝宝做的魔法城堡最好看?
          　　幼儿园尝试创意制作。
          　　教师巡回指导。
          　　(评析：通过实物图片的直接对比，给了幼儿一个清晰易观察对象，引导幼儿发现出两座城堡的不一样。引导幼儿关注城堡的高低，抛出问题：怎样可以让城堡搭的更高?根据幼儿认真的发现之我们找出长方形宝宝可以帮助我们，让我们的魔法城堡搭得更高。再通过长方形宝宝来进行验证的方法，在探索尝试的基础上，验证成功，再一次激发幼儿创造的热情。
          　　五、参观魔法城堡
          　　师：这些是我们大家完成的魔法城堡，我都想去参加一下了。小朋友你最想到哪座城堡去参观呀?为什么?(教师拍照在电视机上展示，引导幼儿观察层数越高城堡越高)
          　　师：小朋友制作的魔法城堡真好看，下次我们制作更高更漂亮的魔法城堡邀请小动物们来参观好吗?
          　　幼儿：好。
          　　(评析：在讲评的时候，帮助幼儿梳理经验，引导幼儿可以尝试着将自己的城堡和好朋友的城堡一起组合成一个高城堡，并注意搭建的时候要注意耐心和小心。并邀请小动物们也来参观我们更高更大的魔法城堡，激发幼儿再次创作的欲望。)
          　　六、活动延伸
          　　区域活动，同伴之间相互合作，探索创造更高更大不一样的魔法城堡。
          　　活动反思：
          　　根据小班幼儿参与美术活动的特点，依托整合性的艺术教育模式，尝试在生活中选取孩子们所熟悉的多种自然材料，融多元化与趣味化于一体，以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发，通过感受、体验、游戏等多途径，多通道参与激发幼儿参与美术活动的热情。
          　　一、创设情境，激发幼儿参与活动热情
          　　以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，变魔术城堡的游情境，使整个活动过程，幼儿参与活动的积极性都很高涨，对制作魔法城堡很感兴趣。
          　　二、利用自然材料，感受创意之美
          　　在材料的选择上我注重引导孩子们去关注我们幼儿平时生活中接触到的易感知的材料——纸。利用纸的特性，进行“站”起来的方法制作魔法城堡，很出乎小朋友的意料之外，纸原来还可以变成城堡。孩子们在兴趣的激发下，制作热情和创造性倍增，孩子们用自己的创造性创作了不同高低，不同组合的魔法城堡，感受到了创意之美。
          　　三、PPT图示和儿歌相互结合，遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念，突破重难点
          　　在寻找魔法秘密的活动环节中，根据折线“折”，再进行围合，制作魔法城堡是活动的重难点，根据小班直觉形象思维、注意力弱的特点，我把教师的直接示范改为在图形中画好图示并在PPT中展示，以直观鲜明的形象充分调动幼儿的注意力。我还充分遵循“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念的基础上，引导幼儿在观察图形图示的基础上，请幼儿尝试自己探索怎样才能使纸“站”起来，让幼儿在探索、展示的机会中展现自己，通过幼儿的尝试示范操作，我针对幼儿对“站”起来操作过程给予及时的总结性的总结，细节问题帮助幼儿梳理、提升经验。通过念儿歌的形式教给幼儿对准实线粘贴的操作方法，使得半圆形上的折线，连接起来的时候对准折线粘合，为合成圆锥形的时候保持住尖尖角成功了，突破了重难点。
          　　通过这次活动的尝试，发现孩子们对创意性的美术活动还是非常感兴趣的，他们能在活动中发挥自己的创造性，创造自己喜欢的作品。而教师在活动中，我们更应该选择贴近幼儿生活中的材料，通过适当的教育方法，来让幼儿感受创作之美。
          16、小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案反思
          　　活动背景：
          　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。《小鸡小鸡在哪里》是一首深受幼儿喜爱的歌曲。歌词中小鸡和母鸡妈妈的对话能激起幼儿情感的共鸣，好像在和自己的妈妈对话一样。所以在活动过程中我扮演母鸡，请幼儿以小鸡的身份做游戏。幼儿在欢快而又轻松的氛围中掌握了知识。
          　　活动目标：
          　　1.通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。
          　　2.在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
          　　3.在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。
          　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
          　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
          　　活动准备： ·
          　　1.各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
          　　2.与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
          　　3.蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡
          　　4.录音机：磁带《小小蛋儿把门开》，比较悠扬的乐曲一段。
          　　活动过程：
          　　1.师：“小鸡一一”
          　　幼：“哎一—”
          　　师：“今天天气真好，我们到花园去玩，好吗?”
          　　幼：“好的一”
          　　教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。
          　　2.在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
          　　(1)学对歌词。
          　　师：“小鸡，我们来做个游戏好吗?”
          　　幼：“好的。”
          　　师：“小鸡小鸡在哪里?”
          　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”
          　　师：“小鸡小鸡在哪里?”
          　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”
          　　(2)学唱歌曲。
          　　师：“鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗?”即用琴伴奏。
          　　师：“小鸡小鸡在哪里?”
          　　幼：“叽叽叽叽，在这里。”
          　　3.撕贴“小鸡”
          　　在音乐声中撕贴小鸡。
          　　活动反思：
          　　在学唱歌曲前，我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼，这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后，我创设了几个小情境，将歌词填入歌曲中，让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时，就用了对唱的形式，所以演唱时，也就难不到大家了。在最后，我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问，其余幼儿回答，这样的方式幼儿很喜欢，积极性很高，大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。
          17、小班美术花儿朵朵开公开课教案反思
          　　活动背景：
          　　这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的，我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协调能力还不够好，使用剪刀的方法还不太正确，我尝试用儿歌、游戏化语言的这种方式，教拿剪刀的方法，并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期，他们的接受能力很快，结合这两点，我设计了这节美工活动。
          　　活动目标：
          　　1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法，并学习剪弧线。
          　　2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上，能根据老师的口令做动作。
          　　3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
          　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
          　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　活动准备：
          　　1、红、黄、蓝色的纸若干。
          　　2、教室两面草地的底版。
          　　3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。
          　　活动过程：
          　　(一)纸条宝宝变魔术，引出主题。
          　　T：“纸条宝宝可调皮了，它们爬呀爬呀爬到我的头上，你们看，它们变成了什么?”(兔子的耳朵)
          　　T：“它们又爬呀爬，爬到我腰里，这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)
          　　T：“纸条宝宝变了那么多好玩的东西，它现在要请小朋友帮忙了，它们想变成春天五颜六色的花，小朋友想想，我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)
          　　(这种变魔术的方式充满了神秘性，幼儿对魔术都有着极高的兴趣，我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式，集中了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，使幼儿能快速进入状态，更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力)。
          　　(二)剪刀娃娃变魔术
          　　1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”
          　　2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪，剪刀洞里来睡觉，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
          　　3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变成小正方形，手拿小方形一角，开口朝上)，正方形的花变成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它从这个角爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了那个角，这次方形花变成了什么花?(圆形的花，有花瓣的花)
          　　4、请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法，幼儿能够很快地接受，也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)
          　　(三)小朋友操作，老师指导(音乐声中进行)
          　　T“现在请你们的小剪刀也工作起来，剪一剪，变一变，剪出不同颜色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说：“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴该累了。”
          　　(四)我和小花做游戏
          　　小朋友真动脑筋，都已经剪好了，我们来和小花一起做个游戏，请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里，黄花放在另一个手里……”。(请幼儿根据口令找出相应的花)
          　　(五)花儿朵朵开
          　　1、春天到了，花儿都开放了，让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。
          　　2、幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡干净，放在篓子里)。
          　　3、展示自己的成果并欣赏他人的作品，让幼儿体会到游戏的快乐。
          　　活动反思：
          　　用剪刀剪弧形是本活动的重点，也是难点，小班幼儿的手部控制能力还不太好，有的幼儿剪的还是折线，所以剪弧形是本次活动的突破点。但幼儿在“小剪刀爬山坡”的形象语言引导下，轻松地练习了剪弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也有很大差距，有的幼儿已经能够在剪好的小花的基础上，创造镂空的图案。因为是第一次尝试，所以要对幼儿的作品更多的是给予鼓励的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。
          18、小班美术活动小鱼吐泡泡教案反思
          　　活动背景：
          　　最近在开展“图形宝宝”的主题，收集了很多瓶子、盖子，幼儿对瓶子、盖子很感兴趣，正好主题中也有这个活动，因此就设计了本次活动：用瓶盖印画。根据小班幼儿的年龄特征，再结合本班幼儿的实际情况，
          　　活动目标：
          　　1.能大胆选择色彩学习用印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。
          　　2.初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
          　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
          　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　5.培养幼儿的欣赏能力。
          　　活动准备：
          　　1.画有小鱼的背景图人手一张。范画一张。
          　　2.收集若干大小不一的瓶盖等作印章，颜料若干盘，抹布。
          　　3.《网小鱼》的音乐。
          　　活动过程：
          　　(一)导入，引起幼儿的兴趣。
          　　师：小鱼宝宝们，跟着鱼妈妈一起玩吧!(播放《网小鱼》的音乐)
          　　(二)了解用瓶盖印画的方法来表现大大小小的圆圈泡泡。
          　　1.师：小鱼宝宝真可爱，一边游泳一边还会吐泡泡，泡泡的怎么吐出来的呢?你们愿意帮忙吗?
          　　2.师：帮小鱼吐泡泡需要一些工具瓶盖和颜料。
          　　3.教师出示瓶盖和颜料示范讲解：拿一个瓶盖，蘸点颜料用力压一压，然后拿起来，这样就吐出一个泡泡。(幼儿观看教师的示范并倾听)
          　　问：吐了一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。
          　　问：还想吐一个什么颜色的泡泡?幼：红色。
          　　师：我们刚才蘸了黄颜色，可是现在要蘸红颜色，怎么办呢?(请个别幼儿说说)引出：可以拿一块小抹布把它擦干净了以后，再去蘸别的颜色。
          　　4.教师继续用同样的方法示范，吐出一个红颜色的泡泡，提醒幼儿颜料不能蘸太多，也不能蘸太少。(鼓励幼儿一起徒手和老师一起边说边做动作：蘸一蘸，压一压，拿起来， “波罗波罗”吐出一个红泡泡。)
          　　5.提问：谁愿意到上面来吐泡泡的?(请个别幼儿上来)你想要吐什么颜色的泡泡?
          　　幼：蓝色的。(请个别幼儿操作，其余幼儿跟随她一起边说边徒手做动作。)
          　　6.问:你们还想不想吐泡泡呢?幼:想。
          　　师:我们可以继续吐,把整个鱼塘里都吐满泡泡。(出示范画)
          　　问：好看吗?幼：好看。
          　　师继续问：小鱼宝宝们想不想自己来吐泡泡啊?幼：想。
          　　教师提出要求：每个小朋友都有一个瓶盖，选你自己喜欢的颜色用瓶盖进行印画，印的时候要用点力，每次只能蘸一种颜色，换颜色的时候要用小抹布擦去，然后再蘸其他颜料，注意要保持画面的整洁，听清楚了吗?(幼儿仔细倾听)
          　　(三)能大胆选择色彩用瓶盖进行印画，体验其快乐。
          　　教师播放音乐，巡回观察指导幼儿操作。
          　　(四)初步学习互相欣赏作品，并试着用语言描述泡泡。
          　　1.展示幼儿的作品，互相欣赏。(幼儿欣赏同伴作品)
          　　2.提问：图上的有什么形状的泡泡，有什么颜色的泡泡?这么多大小不同，颜色不同的泡泡在一起，觉得怎么样?(请幼儿自由说说)
          　　活动反思：
          　　这是一个用瓶盖印章的活动，一个个废旧的瓶盖当作印章，蘸上颜料，印出一个个圆圆的，色彩鲜艳的泡泡，对于小班的孩子来说是多么神奇呀。但是要组织好也是不容易的，尤其是每组要提供几种色彩的颜料，而且当用完一种颜料后还要用抹布擦去，再去蘸其他颜料，这里的操作对于小班的孩子来说具有一定的挑战性，更需要老师细心的指导。
          　　在本次活动中，幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣，这种不同以往的绘画方式，幼儿充满了新鲜感，活动取得了良好的效果。我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。
          19、小班数学活动小动物变魔术教案反思
          　　活动目标：
          　　1、在观察、操作中感知各种动物的特点。
          　　2、乐意参加操作活动，体验成功的快乐。
          　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
          　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
          　　5、引发幼儿学习的兴趣。
          　　活动准备：
          　　1、范图;各种小动物的拼图。
          　　2、幼儿用书人手一本。
          　　活动过程：
          　　1、观察完整的小动物拼图。
          　　教师出示完整的小动物拼图。宝宝们，你们看，老师带来了什么?你们认识它们吗?
          　　引导幼儿跟每个小动物问好。
          　　2、小动物变魔术。
          　　教师出示小猴子拼图：小朋友们看，小猴子来变魔术了。请幼儿闭上眼睛，教师用神秘的变魔术的动作把猴子的身体故意变掉，贴在黑板后。　　　变魔术的游戏可真好玩，其他两个动物：狗熊和大象也想来变一变。教师用同样的方法把狗熊和大象的身体也变到黑板后。
          　　呀，现在小动物只剩下头了，咦，他们的身体变到哪里去了呢?请小朋友再闭上眼睛，我们再来变魔术，把小动物的身体变回来。
          　　教师把黑板转过来：瞧，小动物的身体变回来了，可是，到底哪个身体是哪个小动物的，我有点搞糊涂了，小朋友来帮帮忙吧。
          　　教师请个别幼儿把动物的头拼到相应的身体上，并进行集体验证。
          　　3、幼儿操作活动
          　　(1)幼儿操作幼儿用书44页，请幼儿把动物的头和身体连线。
          　　(2)找找右边的一部分身体是哪个小动物的，并连线。
          　　4、评价
          　　检查自己的操作纸上的作业是否正确。
          　　表扬书面整洁的幼儿。
          　　活动反思：
          　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导幼儿在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。
          20、小班科学活动认识物品教案反思
          　　活动目标：
          　　1. 认识几种常见的洗涤用品，知道它们的用途。
          　　2. 培养幼儿观察能力和语言表达能力。
          　　3. 激发幼儿爱科学，学科学的兴趣和发明创造的欲望。
          　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　5. 体验解决问题的成就感。
          　　活动准备：
          　　1. 家长帮幼儿幼儿带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。
          　　2. 脏手绢每人一条，装水的盆若干。
          　　3. 摄录、播放设备等。
          　　活动过程：
          　　一、 引出几种常见的洗涤用品。
          　　1. 请幼儿看脏手绢，问幼儿：怎样把它们变干净?
          　　2. 幼儿每人取一条手绢，先在清水中洗，看能否洗干净。
          　　3. 出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉)，请幼儿说出名称，再分别自选洗涤用品来帮忙，把手绢洗干净。
          　　二、 了解洗涤用品的特征和用途。
          　　1. 出示肥皂，让幼儿摸摸，请幼儿说出还有什么样的肥皂。
          　　教师小结：肥皂虽然有很多形状和颜色，但它们摸上去都是硬的，是块状洗涤用品。
          　　2. 出示洗衣粉，让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝)，再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。
          　　教师小结：洗衣粉是粉末状的洗涤用品，它能溶解在水中。
          　　3. 让幼儿观察洗涤剂，然后教师也将其溶解到水中。告诉幼儿：这是液体洗涤用品。
          　　4. 提问：肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?(幼儿讨论后回答)
          　　三、 了解洗涤用品的发展过程
          　　1. 教师告诉幼儿：最早，人们用碱洗衣服，洗头发，但碱刺激性大，经常使用会伤害皮肤，头发也会变得枯黄，后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品，他们能更有效地去油渍和污斑。
          　　2. 提问：除了肥皂、洗衣粉，还有哪些洗涤用品?它们可以用来干什么?
          　　教师小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。下面，我们就开个洗涤用品展销会。
          　　四、 师生共同布置洗涤用品展销会。
          　　1. 观看录像：洗涤用品广告。幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说出名称、用途)。
          　　2. 讨论如何布置，是按用品分类摆放，还是按形状分类摆放。
          　　3、引导幼儿结合生活经验交流讨论：还有哪些洗涤用品?它们都用来干什么?
          　　小结：随着科学的发展，洗涤用品越来越多，如清洗餐具的洗洁精，人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液，专门洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液，专门清洁厕所的洁厕净，保持色彩鲜艳的彩漂液，去油污的威猛先生清洗剂，等等。
          　　4、鼓励幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。教师巡视，个别指导。
          　　活动总结：
          　　今天，我们认识了各种各样的洗涤用品，小朋友从小要认真学本领，长大了发明更好的洗涤用品。
          　　活动延伸：
          　　“提醒家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件，并帮助幼儿认识家中的各种洗涤用品。”
          　　活动反思：
          　　活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
          21、小班音乐活动“库企企”教案反思
          　　活动目标：
          　　(1)在去魔法城的游戏情境中感受乐曲内容，能随音乐合节拍地表现情境。
          　　(2)能根据魔法内容变换身体动作，体验变魔法的乐趣。
          　　(3)感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
          　　(4)培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　(5)乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　活动重难点：
          　　重点：合音乐节奏用适当的情境动作表现乐曲。
          　　难点：掌握B段X X X X和X X XX X 的节奏。
          　　活动准备：
          　　一个魔法棒棒糖的道具，一个魔法棒，图谱一套，磁带。
          　　活动过程：
          　　1、感受A段乐曲，学习用走步和跑步表现。
          　　2、感受B段乐曲，学习用吃棒棒糖和念魔法咒语的方式表现，掌握X X X X和X X XX X的节奏。
          　　3、在变魔法的游戏中感受C段乐曲。
          　　4、完整随音乐游戏两遍。
          　　活动反思：
          　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
          22、小班数学有趣的数字教案反思
          　　活动目标：
          　　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
          　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
          　　3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
          　　4、培养幼儿对数字的认识能力。
          　　5、引发幼儿学习的兴趣。
          　　活动准备：
          　　1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。
          　　2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。
          　　3、多媒体展示：神州六号发射升空直播。
          　　活动过程：
          　　一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
          　　今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字，教师贴在黑板上。)
          　　二、找找、说说生活中的数字。
          　　1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?”
          　　2、鼓励幼儿讲述自己的发现：(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。(2)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?
          　　3、回忆生活中更多的数字
          　　教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?
          　　4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。
          　　教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢?今天把它带来了没有?
          　　请小朋友给大家介绍一下。
          　　三、让人难忘的数字。
          　　教师：现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。(观看录象，在发射升空时大家一起倒数)
          　　讨论：刚才的画面你看了以后觉得怎样?
          　　教师小结：神州六号发射成功了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊!!
          　　四、玩数字游戏。
          　　教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢?
          　　1、找座位游戏。
          　　教师：老师要给每位小朋友发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子上打扮成数字宝宝，，现在我们来玩找座位的游戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动作快。
          　　幼儿找座位，教师及时帮助出错的幼儿。
          　　2、数字宝宝找朋友。
          　　1)请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
          　　2)请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友，记住，只能是两个。
          　　3)幼儿游戏。
          　　4)再次游戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的顺序排成一竖排。
          　　五、结束：
          　　(综合活动)
          　　活动反思：
          　　在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。
          23、小班主题水果找朋友教案反思
          　　活动目标：
          　　1、感知各种水果的基本特征。
          　　2、能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。
          　　3、喜欢参加比较活动。
          　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　活动重点难点：
          　　活动重点：
          　　能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。
          　　活动难点：
          　　不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。
          　　活动准备：
          　　篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干
          　　活动过程：
          　　一、谈话激趣导入
          　　今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁?(认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么)
          　　二、比较任意两种水果
          　　1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友?(个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。)——此环节要起到隐性示范的作用。
          　　2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。
          　　3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。
          　　(1)找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么?(幼儿互相说说。个别到前台展示。)教师小结：这两个水果比较的是颜色;还有哪些水果颜色是一样的?
          　　(2)找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么?(幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。)教师小结：这两个水果比较的是形状;还有哪些水果的形状是一样的?
          　　(3)找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)
          　　(4)篮子里还有谁没有找到朋友?它是谁?是什么样子的?你想让它和谁做朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听)
          　　延伸活动：
          　　1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢?我们品尝一些。(香蕉、苹果、桔子)
          　　2、大区域活动：给不同的水果涂色。
          　　活动反思：
          　　部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能完成涂色任务。
          24、小班健康我要上厕所教案
          　　活动目标：
          　　1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。
          　　2、知道有便意时及时入厕，养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。
          　　3、培养良好的卫生习惯。
          　　4、初步了解健康的小常识。
          　　5、初步了解预防疾病的方法。
          　　活动准备：
          　　1、故事挂图、课间、图片。
          　　2、表格、哭脸笑脸标志。
          　　活动过程：
          　　一、故事导入
          　　1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。
          　　2、集体讨论：(1)、故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子?
          　　(2)、你尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉?
          　　3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受：(1)、出示体验。
          　　(2)、请幼儿谈自己的感受。
          　　小结：现在是冬天，天气很冷，有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里，就会像刚才毛巾放在胳膊上那样，冰冰凉凉、不舒服，而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。
          　　4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。
          　　二、引导幼儿观看课件，激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。
          　　1、课件一：蒙氏自主活动中提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
          　　2、课件二：集体活动中提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
          　　3、课件三：做操时提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
          　　4、课件四：户外活动时提问：小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
          　　小结：你喜欢刚才的小朋友吗?为什么?
          　　三、熟悉幼儿入厕环境，培养幼儿不随地大小便的习惯。
          　　1、图片一：厕所里外环境--简单介绍入厕方法
          　　2、图片二：厕所男女标志--区分男女厕所3、图片三：男、女孩入厕--正确入厕4、图片四：清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。
          　　四、判断对错
          　　1、介绍表格及哭脸笑脸标志。
          　　2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错，并贴到表格中合适的位置。
          　　五、组织幼儿集体入厕
          　　活动延伸：
          　　1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。
          　　2、生活中，加强幼儿入厕能力的培养。
          25、小班安全防雷电教案
          　　活动目标：
          　　1、教育幼儿学会如何防雷电。
          　　2、锻炼幼儿对事物的判断能力和想象能力，增强幼儿的安全意识。
          　　3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地掌握所学的安全知识。
          　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　活动准备：
          　　1、材料准备：
          　　1)录音机、磁带。
          　　2)模拟大树一棵。
          　　3)模拟电线杆一根、电线一条。
          　　4)模拟房子一座。
          　　5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。
          　　6)小兔子头饰(若干)。
          　　7)篮子一个。
          　　8)音乐《下鱼了》。
          　　9)自编儿歌一首《安全避雷电》。
          　　2、知识经验准备：
          　　认识情景表演中的小演员。
          　　活动过程：
          　　1、导入，今天，***小朋友邀请我们到他家去做客，现在我们出发吧。
          　　2、躲雷雨闪电的情景。
          　　1) 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)“”孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”，仔细观察孩子们躲在哪里。
          　　2)雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情招待我们。
          　　3、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
          　　1)刚才我们在半路上遇到什么事情啦?
          　　2)今天小可爱也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看他是怎样做的，好么?
          　　4、观看课件《如何防雷电》
          　　5、围绕课件内容与幼儿展开讨论。
          　　1)故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?
          　　2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?
          　　3)小可爱、小哥哥，谁做得对呢?
          　　4)教师小结。
          　　A)不可以跑到大树下躲避雷雨闪电。
          　　B)不可以躲在高危的地方。
          　　C)不可以躲在电线杆下。
          　　D)不可以躲避在潮湿的地方。
          　　6、教念儿歌《安全避雷电》
          　　7、表演游戏《下雨啦》
          　　情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。
          　　8、结束。
          　　小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。
          　　附儿歌：
          　　安全避雷电跟着大人去郊游，开开心心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办?
          　　千万不要慌乱跑!
          　　安全避雷有妙计：
          　　不能躲在大树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在 高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。
          26、小班数学活动认识4以内的数量教案反思
          　　活动目标：
          　　1、让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
          　　2、培养幼儿对数字的认识能力。
          　　3、培养幼儿比较和判断的能力。
          　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
          　　5、引发幼儿学习的兴趣。
          　　活动过程：
          　　1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：
          　　师：小朋友告诉我，比1多1就是几?
          　　生:比1多1就是2。
          　　(1)比2少1就是几?
          　　(2)比2多1就是几?
          　　(3)比3少1就是几?
          　　2、以情境《小主人》演示取苹果招待客人的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：1个苹果是怎样变成2个苹果的?2个苹果又是怎样变成3个苹果的?
          　　3、请幼儿学当小主人，教师说出家里来了1个客人，幼儿从篮子里取出1个苹果招待客人，按次序取出3个苹果，通过操作知道1添上1变成2，2添上1变成3。
          　　4、启发幼儿运用知识的迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个?让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。
          　　5、教师出示4个儿童卡片，让幼儿手口一致地数出来了几个小客人?用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人(4个糖果，4块饼干、4杯可乐……)。
          　　6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。
          　　7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。
          　　活动反思：
          　　在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。
          27、小班科学活动会变的颜色教案反思
          　　活动目标：
          　　1、使幼儿了解黄色和蓝色混合到一起是绿色。
          　　2、激发幼儿对颜色的好奇心。
          　　3、幼儿了解实验记录表的用法 。
          　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
          　　活动准备：
          　　塑料杯、黄、蓝两色的皱纹纸、实验记录表、棉签、纸巾
          　　活动过程：
          　　一、开始部分
          　　1、导入:欢迎来到天天向上实验室，今天尚博士给小朋友带来一个有趣的小实验
          　　2、介绍实验要使用的工具：塑料杯，里面有纯净透明的水、黄色和蓝色的小纸条
          　　二、基本部分
          　　1、进行实验：将黄蓝两色的皱纹纸先后放入水杯中搅动，请幼儿观察水杯中水的颜色变化
          　　2、介绍实验记录表：记录你使用的两种颜色的小纸条，变出了什么颜色，然后用棉签蘸着点在纸巾上
          　　3、请幼儿动手操作：老师观察幼儿的工具的正确使用以及记录表的正确记录
          　　三、结束部分
          　　1、请幼儿拿着自己的实验记录表介绍自己的实验过程
          　　活动反思：
          　　1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
          　　2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
          　　3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
          28、小班音乐活动猫和老鼠教案反思
          　　活动目标：
          　　1、通过有趣的歌词激发幼儿对歌唱的兴趣，感受音乐带给人的愉悦。
          　　2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。能用自然的体态动作表现音乐的音响情绪。
          　　3、积极参与节奏活动，体验与同伴用动作、表情创造表现的快乐。遵守游戏规则。
          　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
          　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　活动准备：
          　　1、老鼠头饰;小猫头饰、图片、房子;奶酪图片;“下水管道”。
          　　2、幼儿熟悉儿歌旋律、歌词。
          　　活动过程：
          　　一、律动：《小老鼠上灯台》
          　　二、吸气呼气练习
          　　三、复习歌曲《猫和老鼠》
          　　四、游戏：猫和老鼠
          　　1.交代游戏规则：
          　　(1)让幼儿自由发挥，说说老鼠的律动动作应该是怎样的(吃东西，走路等)。
          　　(2)特别强调老鼠走路的动作。
          　　(老师引导语：“为了不惊醒小猫，小老鼠们应该踮起脚尖来轻轻地走路。”)
          　　(3)跟幼儿交代如果有猫来的时候应该怎样做。
          　　(老师引导语：“小猫的爪子是很锋利的，而且小猫比我们要大很多很多，如果给小猫抓住，我们就别想吃美味的奶酪了，更别想回家见老鼠妈妈了，所以如果等一下见到小猫的话，你们记住要赶快跑到安全的地方，千万不要呆在小猫的家中，知道吗?”)
          　　2.游戏。
          　　3.重复游戏一次。
          　　4.加大难度：设障碍物
          　　(1)在走去小猫家的路上，加设一条“下水管道”，老鼠必须经过“下水管道” 才能到达小猫的家。
          　　(老师引导语：“这次为了不让小猫发现，我们改走小猫家的下水管道，但由于那条路又湿又窄，一不小心就会掉到污水里，那污水又臭又脏，小老鼠会被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你们必须在管道的中间走，才不会掉到污水里。知道吗?”)
          　　(2)小老鼠边唱着歌边跟在老鼠妈妈后面走，经过下水管道，老鼠妈妈再提醒一次：“这里就是下水管道，你们一定要在中间走，不要掉到污水里啊!”
          　　5.游戏结束，幼儿出活动室。
          　　附歌词：猫和老鼠
          　　小猫，小猫，睡懒觉。老鼠看见哈哈笑，踮起脚尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉!(老猫醒来)喵……!!!
          　　附故事：《猫和老鼠》
          　　一群老鼠肚子饿得咕咕直叫，它们想趁老猫睡懒觉的时候，偷偷摸摸地到厨房偷东西吃。“嘘、嘘!小声点，小声点，一定要小声点，千万别让老猫听见了。”突然，老猫站起来伸了一个大懒腰，小老鼠吓的浑身发抖。老猫醒了没有?没有，它接着又睡了。小老鼠这才轻轻地走到厨房偷东西吃。呀，厨房里好吃的东西可真多，小老鼠吃饱了喝足了，就开始在厨房里跳起舞来，可得意了!那只老猫呢，它可不是一只病猫，它已经听到了小老鼠的声音，正一步一步往厨房走来，可小老鼠一点也不知道，老猫离厨房越来越近了，一步一步越来越近了，可是老鼠实在太得意了，还是和小伙伴们在高兴的跳舞。这时候，老猫冲进厨房，小老鼠吓得到处跑，老猫可不是一只病猫，它坚决不放过一只老鼠，它跑得可快了，一下就抓到了小老鼠，你看老猫多得意呀，抓到老鼠你真神气，抓到老鼠你太棒了!这下老猫可以舒舒服服的睡个懒觉了
          　　附儿歌歌词：小老鼠,上灯台
          　　小老鼠,上灯台, 偷吃油,下不来, 喵喵喵,猫来了, 叽哩咕碌滚下来。
          　　活动反思：
          　　本次活动操作性强，但对情感倾向较少，随着幼儿的成长在必要的情况下，可适当增加难度:比如，要求幼儿一拍一动或俩拍一动。猫和老鼠的游戏历来是幼儿喜爱的活动，同时也需要教师加以适当，及时的引导，否则容易导致场面混乱，将游戏变成闹剧。活动需要改进的是幼儿在游戏过程中如注意力不集中，教师应暗示幼儿，师生配合要连贯。
          29、小班美术弹珠滚画教案反思
          　　活动目标：
          　　1、幼儿乐于探索和发现，愿意尝试操作活动。
          　　2、发展幼儿的手眼协调能力。
          　　3、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣。
          　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
          　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　活动准备：
          　　放有弹珠的碗，广告颜料,勺子
          　　活动过程：
          　　1.出示玻璃弹珠，让幼儿去探索如何去玩。
          　　(1)今天，老师给你们带来一个好玩的东西，你们知道是什么吗?噢，是弹珠，它还有其他的一个名字叫玻璃球。
          　　(2)弹珠可好玩了，你知道它可以怎么玩吗?(小朋友说)弹珠这么好玩啊，老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们就来玩一玩，看看谁玩的方法多。
          　　(3)总结你们谁能告诉老师，你是怎么玩的
          　　2.教幼儿新的玩法，弹珠滚画。
          　　小弹珠真好玩，刘老师也想出了一个新的玩法，你们看老师都准备了什么材料，这是红色的颜料，蓝色的颜料，黄色的颜料还有筐子，白纸和勺子，现在我就用这些材料来玩，小朋友仔细看，我先用勺子把红色颜料里的弹珠舀到筐子里，左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动，然后把珠子放回红色的颜料里，在换个蓝色颜料里的珠子放进去，轻轻的滚动，可千万别放错了，你们看，白色的纸变成什么了?(漂亮的图画)
          　　3.幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。你们想玩吗?老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻的走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩。
          　　4.评价：展览幼儿的作品你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧。
          　　活动反思：
          　　对于小班的发展水平来讲，本次教学中运用勺子将弹珠舀起来，这种需要小肌肉群活动的动手能力不太理想，需要老师的帮助，然而将双手托起，纸盒子东摇摇西晃晃，训练大肌肉及胳膊活动能力，得到较为适宜的训练。
          　　本次活动主要得到愉悦情感的体验，玩的开心是有的，但是要得到美丽的涂画作品还需改进。
          30、小班音乐游戏活动找小猫教案反思
          　　活动目标：
          　　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。
          　　2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。
          　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
          　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
          　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
          　　活动准备：
          　　猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;
          　　活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。
          　　活动过程：
          　　一、律动《小猫小猫》进场。
          　　师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧!
          　　二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。
          　　1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。
          　　2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。
          　　三、音乐游戏《找小猫》。
          　　1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。
          　　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。
          　　3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。
          　　四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。
          　　五、活动结束。
          　　师：天黑了，小猫要回家了。
          　　律动出场。
          　　活动反思：
          　　游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。
          31、小班社会活动我真能干教案反思
          　　活动目标：
          　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
          　　2、初步形成独立自主的意识。
          　　3、发展幼儿的动手能力。
          　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
          　　活动准备：
          　　挂图，练习册。
          　　活动过程：
          　　一、出示教学挂图，引导幼儿初步了解故事内容。
          　　1、小朋友，今天老师给你们带来了一幅图画和一个小故事，请你们用小眼睛仔细看一看，用小耳朵仔细的听一听。
          　　2、出示挂图，边讲述故事边提问，鼓励幼儿注意倾听。
          　　3、提问：开学了，猴宝宝要上幼儿园了，小动物们都是怎么上幼儿园的?那猴宝宝又是怎么去的呢?小兔、小狗看见了，说了些什么?猴宝宝表情怎么样?他又说了什么?妈妈领着猴宝宝买香蕉，现在的猴宝宝会怎么做呢?爸爸领着猴宝宝看姥姥，猴宝宝又会怎么做呢?现在猴宝宝怎样上幼儿园的呢?
          　　二、完整地讲述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
          　　1、小朋友，刚刚我们都一起听了一遍故事，现在我们一起来讲一遍故事吧!
          　　2、教师边提问，边引导幼儿用语言表达出来：猴宝宝开始是怎么去上幼儿园的?小动物怎么说宝宝的?猴宝宝听了小动物们的话心里有什么感觉，怎么说的?后来爸爸妈妈外出猴宝宝怎么做了，上幼儿园怎么去的?
          　　三、让幼儿说说自己是怎样上幼儿园的，迁移经验，进一步增强独立意识。
          　　1、小朋友，你们是怎么样上幼儿园的呢?你们除了会自己走路上幼儿园，还能做什么事情呢?(幼儿知道还会刷牙、洗脸、吃饭、穿鞋等。)
          　　2、请幼儿边说说自己会做的事情边做动作，其他幼儿可以跟着学。(及时鼓励或表扬回答完整和动作做得好的幼儿。)
          　　活动反思：
          　　要扬长补短，以保护孩子的自尊，增强孩子的自信。鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。像尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让幼儿在做事中树立自尊和自信。
          32、小班美术美丽的叶脉教案反思
          　　活动目标：
          　　1. 仔细观察叶脉，尝试用线条表现不同的叶脉。
          　　2. 用水彩笔画连续的直线。
          　　3. 在教师的提醒下，能将使用过的材料放回原处。
          　　4. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　重点难点：
          　　用水彩笔画连续的直线，从而来表现不同的叶脉。
          　　活动准备：
          　　1.经验准备：幼儿在之前《大雨和小雨》的学习中已经学会画短直线。
          　　2.物质准备：叶子形状的彩纸;幼儿创作时的背景音乐;展示时的纸质大树;水彩笔;小篮子等。
          　　活动过程：
          　　一、导入，观察树叶的叶脉
          　　1. 出示第一张PPT，看小树身上有什么?(树叶、树枝……)
          　　2. 师：是呀，树上有很多很多的树叶，那小朋友们还记不记得，很多很多用一个我们学过的词语怎么说?(许多)
          　　(分析：复习已经学过的词语“许多”，温故而知新)
          　　二、通过提问的方式引导幼儿认识叶脉
          　　1.出示第二张PPT，师：看一下小树叶的身上有什么?(花纹、线……)这些花纹是什么样的呢?(一条一条的、长长的……)
          　　2.师述：小树叶身上的花纹有一个好听的名字，叫叶脉。
          　　3.跟着老师一起大声的说一说这个好听的名字。(幼儿齐说“叶脉”)
          　　4.师：小朋友们看一下这些叶脉长的像什么?(飞机、小路……)
          　　5.师述：叶脉是从中间的茎长出来的，一直长到树叶边上，一条一条的像小路，像蜘蛛网，还像鱼骨头。
          　　6.师：小朋友们知道这些叶脉有什么作用吗?(为树叶做装饰、好看)让老师来告诉你们，小树叶的叶脉是为树叶提供养分的，让树叶快快长大。
          　　(分析：让自己通过观察来发现叶脉的特点，为接下来绘画叶脉做铺垫。)
          　　三、教师示范，鼓励幼儿大胆的画出连续的长直线
          　　1.出示第三张PPT，师：小朋友们想不想来画一画这些美丽的叶脉呢?(想)现在伸出你的手指，把它当作画笔。(幼儿伸出手指)
          　　2.师：跟着老师一起画一画。(教师边画边念儿歌：小画笔，走走走，走到树叶边边上。)
          　　3.师：小朋友们在画的时候不能断开，要连着画。
          　　4.师：现在请小朋友自己动手画一画吧。
          　　(分析：用儿歌来吸引幼儿的注意力，调动幼儿绘画的积极性，从而使幼儿能更好的完成绘画。)
          　　四、作品展示
          　　请先画好的小朋友自己把树叶贴到事先准备好的大树上，一起欣赏美丽的叶脉。
          　　活动反思：
          　　本次活动中幼儿绘画能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。本次活动，我通过一段儿歌让幼儿来完成叶脉的绘画，不仅吸引了幼儿的注意力，而且还充分调动了幼儿参与的积极性。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在让幼儿观察叶脉的时候，可以出示不同的叶脉，不要单一的看一种，这样会限制幼儿的思维。
          33、小班语言活动我的家人教案反思
          　　活动目标：
          　　1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
          　　2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
          　　3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
          　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
          　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
          　　活动准备：
          　　1.实物玩具：小兔。
          　　2.每个幼儿一张“全家福”照片。
          　　3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
          　　4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
          　　活动过程：
          　　1.创设谈话情境，引出谈话话题。
          　　(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
          　　(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
          　　(师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)
          　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。
          　　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)
          　　(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”
          　　师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”
          　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
          　　(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
          　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”
          　　2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
          　　(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
          　　师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)
          　　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?
          　　老师以小动物的语气回答问题：
          　　听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
          　　(2)请幼儿回答提问。
          　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。
          　　小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
          　　(3)段落性小结。
          　　(师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。
          　　(师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)
          　　3.拓展谈话范围。 情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
          　　(1)小结提问，引出话题
          　　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)
          　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗?，
          　　(2)说一句甜甜的话。
          　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)
          　　师：大人们听了孩子的话是否很开心?
          　　4.布置“全家福”专栏　总结评价、结束活动。
          　　(1)谈话引出师生一起合拍“全家福”
          　　师：我们小(二)班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好?
          　　2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动
          　　讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
          　　放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
          　　活动反思：
          　　通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
          34、小班主题活动保护树木教案反思
          　　活动目标：
          　　1.初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。
          　　2.培养幼儿的环保意识和能力。
          　　3.了解树木和人类的关系。
          　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　活动准备：
          　　沙尘暴纪录片一盘;树木作用幻灯片一组;树宝宝头饰一个;树叶形状的白纸人手2张;大树的轮廓图;水粉颜料
          　　活动过程：
          　　(一)导入部分：观看纪录片，引出课题。
          　　—— “今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情?”，提问：你刚刚看到了什么?沙尘暴是什么样子的?它给人们的生活带来什么不便?沙尘暴是怎么形成的?为什么会有沙暴尘?
          　　(二)展开部分：介绍树木与人类的关系
          　　——出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿：小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗?
          　　——结合幼儿回答情况，演示幻灯片。
          　　——如果地球上没有了我们会是什么样子的?我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢?教育幼儿爱护树木，保护环境。
          　　(三)操作部分 ：我给树木添一份绿色
          　　——教师带领幼儿来到事先布置好的大树轮廓处，引导幼儿说说这颗大树缺少什么?而后教师演示用报纸图案印染树叶，给大树添置绿叶。
          　　——幼儿分组操作，教师巡回指导。
          　　——教师将幼儿的作品张贴在大树轮廓处，并教育幼儿在今后的日常生活中要爱护花花草草，保护大自然。
          　　活动反思：
          　　我想通过这样一个活动，让孩子们共同来关心身边的东西，知道树给我们带来的好处。我们应该怎样爱护小树苗，怎样告诉人们要爱护小树苗，让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，学会发现。让孩子们从小树立环保意识，建立一个更美好的明天。整个活动充分关注了幼儿的情感，使幼儿的想象力、动手操作能力得到了较大的发挥。
          35、小班安全活动教案：我会这样吃教案
          　　活动目标：
          　　1.知道进餐时正确的方法和错误的行为。
          　　2.能对各种进餐过程中的行为做出是否安全的判断。
          　　3.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
          　　4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
          　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　活动准备：
          　　1.幼儿人手一支笔。
          　　2.教学挂图和幼儿用书。
          　　活动过程：
          　　1.谈话引发幼儿生活经验的兴趣，导入活动。
          　　(1)小朋友们，早上在家里吃了些什么啊?
          　　(2)你在吃饭时有没有发生什么危险的事。
          　　2.引导幼儿阅读教学图书第一组图。
          　　(1)我们来看一看图中的小朋友是怎么样吃饭。
          　　(2)引导幼儿阅读图画中的行为。
          　　(3)引导幼儿阅读图画并判断正确。
          　　3.引导幼儿阅读教学挂图第二图。
          　　4.教师总结结束活动。
          　　小百科：吃是指用手或工具(筷子，叉子，勺子等)把食物送进口腔，经过牙齿咀嚼后下咽经食道管进入胃里，再由消化系统完成整个消化过程。
          36、小班数学活动美丽的水果园教案反思
          　　活动目标
          　　1.使幼儿认识红、黄、绿三种颜色。
          　　2.让幼儿学会按颜色进行分类。
          　　3.培养幼儿比较和判断的能力。
          　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
          　　5.引发幼儿学习的兴趣。
          　　活动准备
          　　1.环境准备：
          　　(1)红、黄、绿门票若干，红、黄、绿拱形门各1个。
          　　(2)在活动室内设置红苹果树、黄苹果树、绿苹果树各1棵，上面挂满苹果(卡片)。
          　　(3)绿西瓜、红草莓、黄香蕉或梨的图片若干，挂在神奇的果树上。
          　　(4)红、黄、绿筐各1个;红、黄、绿积木若干块。
          　　活动过程
          　　一、通过入场游戏，感知颜色的对应
          　　1.幼儿自由选择门票一张，凭门票通过拱形门进入水果园。
          　　师：请小朋友看一看自己的门票是什么颜色的，自己应该从哪种颜色的门进入水果园。
          　　(以日常生活中常见的形式――凭票进入导人，而且门票形状单一、外形一致，只是颜色不同，因此幼儿的注意力集中在颜色上，再通过门票颜色与拱形门颜色的对应，使幼儿初步感知红、黄、绿三种颜色)。
          　　二、组织幼儿操作，尝试颜色的分类活动
          　　1.进入苹果园，引导幼儿观察
          　　师：小朋友认真看，树上有什么?它们有什么不一样?
          　　(由于小班幼儿普遍感知觉不灵敏，思维主要以直觉行动思维、具体形象思维为主;对表象的概括性很小，观察的目的性差，判断问题往往只依据事物的某一外部特征等年龄特点，因此，小班的操作材料要单一，材料的外部特征也要单一，不能有过多的于扰因素。因此，按颜色分类，形状、大小应相同，以免干扰幼儿的注意力，进而突出颜色的不同，以利于幼儿观察)。
          　　2.通过游戏认识红、黄、绿三种颜色
          　　(1)师：我们来当小蜜蜂，请飞到红苹果树那里，请飞到黄苹果树那里，请飞到绿苹果树那里。
          　　(2)在做游戏时，组织每位幼儿分别摘红、黄、绿苹果各1个。
          　　(通过游戏让幼儿认识三种颜色，并学会听指令做动作，使幼儿在轻松愉快的气氛中掌握知识点)。
          　　3.教师出示红、黄、绿色筐子各1个
          　　师：请小朋友看一看都有什么颜色的筐子?然后把苹果放在和苹果颜色相同的筐子里。
          　　(在游戏中，让幼儿对红、黄、绿三种颜色加深了解，从而为后面的活动打下了坚实的基础，在此项活动中，孩子依据筐子的颜色进行分类摆放，对颜色又加强了进一步理解和认识。当小朋友放错时，老师及时引导，启发幼儿自己发现并解决错误，这就发展了幼儿解决问题的能力，也培养了幼儿的自信心)。
          　　三、发展幼儿的扩散思维，培养幼儿的口语表达能力
          　　1.引导幼儿观察并说出活动室内哪些是红颜色的物品，哪些是黄颜色的物品，哪些是绿颜色的物品。
          　　2.启发幼儿从活动室布置、幼儿服装，引申到幼儿看不见但想得到、较熟悉的场所，如家里、公园、大街上、商店里等。
          　　(通过引导幼儿观察和思考，说出眼前看到的和想到的，不仅锻炼了口语表达能力，更发展了扩散思维的能力)。
          　　四、再次进行分类，感知颜色守恒
          　　1.出示神奇的果树
          　　师：有一棵神奇的树，上面结满了不同的果子，看一看都有什么?分别是什么颜色?
          　　2.摘水果，进行分类
          　　师：请小朋友把水果放进和水果颜色相同的筐子里。
          　　(树上都是幼儿较熟悉的水果：草莓、香蕉、西瓜、梨、苹果，通过辨认物体及颜色，进一步巩固幼儿对颜色的认识，而不受形状的干扰)。
          　　五、为水果娃娃搭房子(延伸活动)
          　　出示红、黄、绿各色积木
          　　师：请小朋友为水果娃娃搭和水果颜色相同的房子。
          　　(此环节完全由孩子自己操作，进一步验证幼儿是否完全掌握分类，是否已形成颜色守恒的概念)。
          　　活动反思
          　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
          37、小班美术樱桃教案反思
          　　活动目标
          　　1.学习用纸筒印画，体验印画的乐趣。
          　　2.培养幼儿动手操作能力。
          　　3.增强幼儿的环保意识。
          　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　活动准备
          　　纸筒，绿色、黑色、红色颜料，棉签，圆形画纸，抹布等。
          　　活动观察
          　　区域活动一开始，马上就有六七个小朋友迅速地进入了美工区，不加思索地一人拿着一份材料就开始作画了。没多久，小黄用纸筒在纸上印了两片树叶，然后把棉签沾上颜料后用十字交叉的方法画了叶脉，画好之后就在空白处点了很多红色樱桃，但并没有按照老师的要求把叶子涂满颜料后把叶子和樱桃连接起来。之后发现手上沾上了颜料就开始边擦颜料边自言自语地说：“我已经画好了，不要画了”说完还看看旁边的小朋友的画说：“太恐怖了，这是什么?乱七八糟的。”(旁边女孩子把树叶涂上了黑色，画面比较脏)。到此就结束了他的作画，去别的区域玩了。
          　　小红在一开始作画的时候就很认真，几乎没有语言的表达，也没有与同伴进行交流。(教案.出自：快思老师.教案网)印好树叶之后就迅速地画上了叶脉和樱桃，之后把树叶和樱桃连起来。她把作品展示给教师看，并说：“老师，我已经画好了”。这时教师提醒她可以多画一些，于是她又多印了一些树叶和樱桃，但是画面变得太满了，没有什么留白的部分。
          　　活动反思
          　　在这次活动中，显然每个幼儿的能力和兴趣点都是不一样的，在作品中可以体现，每个幼儿都有自己的绘画风格。教师通过讲解和指导，让幼儿对樱桃的特征有了一个大概的了解，但是欣赏环节不够直观，幼儿在绘画的过程中对樱桃的外形没有一个直观地理解，这在一定程度上限制了幼儿的想象和能力。而且在活动中，个别幼儿之间只有一些很简单的交流，仅仅是处于在老师提出的话题中而建立起来的。这时教师应该多鼓励幼儿之间的表达交流，丰富其语言能力。孩子们在一开始的绘画欲望是很高的，但是后来有部分孩子半途中去玩别的区域了，这也是因为教师没有及时的关注和引导。
          38、小班主题活动教案：《找朋友》教案(附教学反思)
          　　活动设计背景
          　　刚进入幼儿园的小班的同学们，还没有完全适应离开父母的生活，并不能很快的适应幼儿园这个集体的生活，很多小朋友性格孤僻，不愿意和其他小朋友玩耍，交朋友，为了锻炼他们的集体性，所以设计了找朋友这个活动。
          　　活动目标
          　　1、训练幼儿小朋友的集体性。
          　　2、让他们体会集体活动的快乐，能够有效的交朋友，适应集体的生活。
          　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
          　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
          　　教学重点、难点
          　　重点：需要每一位小朋友都参与，训练他们的集体感。
          　　难点：激发他们找朋友的兴趣，个别小朋友的协调性不够。
          　　活动准备
          　　CD机，CD的准备，让小朋友们站成4个圆，10个人一组，教会同学们跳舞
          　　活动过程
          　　1、首先给同学们讲好游戏的规则。
          　　2、让同学们站成4个圆，手拉手
          　　3、音乐想起来，同学们跳着舞，去找朋友，
          　　4、唱道你是我的好朋友的时候，那一位就是你所要找到的朋友。
          　　5、重复的来几遍，让小朋友们多找到一些朋友
          　　6、最后问自己找到几位好朋友了，把他们的名字告诉老师
          　　教学反思
          　　1、《找朋友》这首歌曲大家很熟悉，因此，将《找朋友》这首歌曲的歌词进行改编。
          　　2、这次活动提高小朋友们的学习兴趣!但是，重复唱几遍后，我发现个别幼儿的注意力开始下降，表现出异常的情绪。
          　　3、孩子们的通过这个活动，小眼睛、小嘴巴、小手都开始动起来，边说、边找、边一起动，学的非常的认真、开心
          　　4、这次的教学活动，让我明白了在小班的课程时不能完全原搬旧照，需要随机、灵活掌握教学模式，以符合、吸引幼儿的兴趣为前题进行开展!这样才会使孩子们学的愉快、开心、有所收获!
          39、小班语言爸爸的呼噜教案反思
          　　教材分析：
          　　小班幼儿对父母的依恋感较强，但大部分家庭，妈妈在孩子的身边扮演着更多的角色。这首诗歌短小、有趣，从爸爸的呼噜的角度来体现对爸爸的爱。本次活动让幼儿在看看、说说中来感悟表达对爸爸的爱以及浓浓的亲情。
          　　活动目标：
          　　1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。
          　　2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比，尝试参与、完善图书的内容。
          　　3、学会表达对爸爸的“爱”情感。
          　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
          　　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
          　　活动准备：
          　　PPT
          　　活动过程：
          　　一、谈话活动，引出课题。
          　　家里除了妈妈，还有谁很爱我们?爸爸喜欢干什么?爸爸睡觉打呼噜吗?
          　　环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活经验出发，帮助幼儿理解诗歌内容，直接点出“呼噜”，帮助幼儿呈现相关的生活经历。
          　　二、教师出示PPT，引导幼儿观看。
          　　爸爸的有趣在哪里?爸爸和宝宝在干什么?为什么有火车?说明什么?
          　　环节分析：观察是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观察带有很大的随意性，在这环节，通过开放式的提问，指导幼儿明确观察的目的，激发幼儿观察的兴趣，掌握观察的方法，建立图片和诗歌的联结。
          　　三、学习诗歌
          　　教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。
          　　教师引导幼儿学说诗歌
          　　学习词语：越来越粗 轻悠轻悠
          　　教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。
          　　环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅，在日常的活动中，注重词汇的积累。运用声音，让幼儿直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。
          　　四、诗歌练习
          　　五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。
          　　教：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像——(幼儿参与进来)
          　　爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像———(幼儿参与进来)
          　　环节分析：幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式，避免学习方式的单一和枯燥。
          　　六、引导幼儿制作图片，尝试参与完善图书内容。
          　　教师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿根据诗歌仿编。
          　　教师出示吃饭的图片，引导幼儿根据诗歌仿编。
          　　环节分析：幼儿已掌握基本诗歌内容基础上，凭借图片的提示，引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累，进行仿编，这一环节是提升能力环节，在这一环节中，只有小部分幼儿能够突破，大部分幼儿在这一环节上还难以实现。
          　　七、教师总结
          　　在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我们细心观察，就会发现爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很快乐。
          　　环节分析：教师的总结评价，帮助幼儿对诗歌情感的把握，突破目标三。
          　　活动反思：
          　　爸爸是幼儿身边熟悉的人，容易引起幼儿积极有趣的交谈，在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握，但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。
          40、小班美术活动教案：小熊教案
          　　教学目标：
          　　1、继续引导幼儿用圆形和半圆形组合画熊，并能大胆添画五官。
          　　2、引导幼儿运用两种以上颜色的蜡笔装饰画面，体验色彩的变化美。
          　　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
          　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
          　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　教学准备：
          　　认知准备：会画封闭的圆形
          　　材料准备：水笔、蜡笔、绘画纸、活动的眼睛、小熊的绘画步骤
          　　教学重点难点：
          　　教学重点：
          　　能用运用两种颜色蜡笔装饰画面
          　　教学难点：
          　　仔细观察小熊五官的位置
          　　活动过程：
          　　一、可爱的熊(重点)
          　　1、回忆第一课时
          　　·师：上个礼拜我们刚刚画过了小熊，你们还记得吗?
          　　·提问：谁还记得先画小熊的哪些部位，然后怎么画吗?
          　　·小结：我们先要画小熊的头，圆圆的大大的，然后画耳朵，短短的圆圆的，然后画它的身体，最后画它的手和脚，别忘记要给小熊画上眼睛鼻子和嘴巴哦。
          　　2、引导幼儿比较两种不同颜色的小熊
          　　·提问：你喜欢那只小熊?为什么
          　　·小结：原来在小熊的脸上有很多的圆形，如果用一种颜色涂上去，就看不清楚了。所以可以选用两种颜色进行涂色，这样小熊的五官就看得更加清楚了。
          　　二、幼儿作画(重难点)
          　　1、幼儿画小熊(小熊的绘画步骤)
          　　·重点提问：“小熊画在纸的哪里最合适?”(纸的中间最合适)
          　　“小熊哪里最可爱?两只半圆形的耳朵画在哪里更可爱?”(半圆的耳朵画在头顶的两边)
          　　“小熊嘴巴长得怎样?谁会画?”(请个别幼儿上来演示)(难点)
          　　·请个别幼儿上前绘画嘴巴
          　　2、熊的一家
          　　·重点提问：“画了熊的一家，他们都是谁呀?”
          　　·小结：我们画了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊妈妈，熊妈妈是漂亮的，还有是熊宝宝，熊宝宝是可爱的。我们把它们送到班级里去做做客吧!
          　　3、幼儿绘画老师巡回指导
          　　延伸活动：
          　　老师帮助幼儿装活动的小熊眼睛，并将作品装饰上墙
          41、小班语言活动教案：快乐一家人教案(附教学反思)
          　　设计背景
          　　家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教育的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感受家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护，使其能够在一个温馨的家庭中快乐成长，学会感恩。
          　　活动目标
          　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。
          　　2、引导幼儿围绕“快乐一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
          　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
          　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
          　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
          　　重点难点
          　　重点：让小朋友主动说，畅所欲言。
          　　难点：幼儿表达能力有限，可能活动准备对父母工作等了解不够。
          　　活动准备
          　　1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。
          　　2、每个幼儿一张“全家福”照片。
          　　3、录音机、磁带。
          　　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
          　　活动过程
          　　(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
          　　(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。老师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲。
          　　(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”
          　　(4)引导幼儿围绕话题交谈，出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事，帮不帮做家务。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
          　　(5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他获得玩具。(6)阶段小结。老师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。
          　　(7)总结评价、结束活动。老师：小朋友都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。
          　　(8)放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。
          　　教学反思
          　　1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小朋友认真倾听，幼儿从中被理解、尊重、接纳，确定了一定的自信心。
          　　2、与同伴以及教师的互动中，感受到了集体的温暖，在情感、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
          　　3、了解幼儿的经验水平、学习个性特征，是整个学前教育的关键，我们幼师应该不辞辛苦，耐心、责任心要到位，是孩子健康成长。
          42、小班健康活动爱跳的小兔教案反思
          　　设计思路：
          　　1、 2.5-3岁幼儿的肢体动作发展还不完善，平衡能力和跳的本领在游戏活动中得到掌握。
          　　2、活动考虑到幼儿的年龄特征和心理特点，由家长带领孩子以游戏的形式学习跳的动作，促进了孩子和父母之间的情感交流;小白兔的有趣形象激起了孩子学习的兴趣，让孩子轻松愉快地进行锻炼。
          　　活动目标：
          　　1、通过游戏活动，教幼儿学习跳的动作。
          　　2、促进幼儿和家长之间的密切配合，增进彼此的感情。
          　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
          　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
          　　5、培养幼儿健康活泼的性格。
          　　活动准备：
          　　1、小兔头饰(和幼儿人数与家长人数相同)。
          　　2、小水沟模型六块，挂有彩球的果树若干棵、垫子六块、山洞六个，青草若干 。
          　　3、用作奖品的小兔玩具5只和图书若干本。
          　　活动过程：
          　　1、教幼儿学习儿歌。
          　　2、告诉家长有关的游戏形式和注意事项。
          　　3、幼儿和家长戴好兔子头饰，四散站在场地周围，教师主持活动：“今天的天气真好，小兔子一家要去郊游了。”
          　　兔子一家就边念儿歌边做动作：“小白兔，跳跳跳，跳到东，跳到西(家长和幼儿手牵手学小兔跳，向左、向右轮换跳);跳到草地吃青草，吃完青草睡大觉(家长喂兔宝宝吃青草，兔宝宝吃饱青草睡在妈妈的怀里，嘴里发出呼噜声)。
          　　兔妈妈(家长)说：“天亮了，小兔子快起来。”
          　　4、师：“小兔子们跳啊跳，前面有一条小水沟，又有山洞，怎么办呢?请兔妈妈(家长)和兔宝宝一起想办法。”
          　　兔妈妈(家长)和兔宝宝(幼儿)一起商量，练习跳的本领。兔妈妈(家长)可以给孩子示范讲解跳的要领：跳的时候要两脚并拢，用力向前跳，落地时要轻，用前脚掌先落地。兔子一家自由练习立定跳远。
          　　跳过水沟，兔妈妈带着兔宝宝一起钻过山洞。
          　　5、师：“跳过小水沟，钻过山洞，小兔子们来到果园里，可是果子长的那么高，怎样才能摘到果子呢?”请兔妈妈(家长)和兔宝宝练习原地向上跳。
          　　兔妈妈(家长)和兔宝宝(幼儿)来到果树下，由兔妈妈辅导兔宝宝原地向上跳摘果子(彩球)。
          　　6、游戏：小白兔摘果子。以一个家庭为单位，进行游戏。
          　　兔妈妈(家长)背着竹筐和兔宝宝(幼儿)从家里出发，一起跳过草地，跳过水沟，钻过山洞，来到果园，由兔宝宝摘下果子，放入兔妈妈的竹筐。摘下所有的果子以后兔宝宝再和兔妈妈一起背着果子跳过水沟，跳过草地，回到家里。
          　　规则：摘果子必须由兔宝宝独立完成，以摘下所有果子所需时间最少的家庭为胜者。
          　　7、 师：小兔子一家真勤劳，接下来给冠军队和优胜队发奖。
          　　活动反思：
          　　通过这节课让幼儿练习双脚跳，锻炼跳跃能力，感受游戏的乐趣。不足之处：幼儿兴趣高，持久性短。
          43、小班音乐活动教案：小蜜蜂教案(附教学反思)
          　　设计思路：
          　　活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。
          　　活动目标：
          　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
          　　2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。
          　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
          　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　活动准备：
          　　PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜
          　　活动过程：
          　　一、引出兴趣
          　　1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。
          　　花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。
          　　2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?
          　　幼：小蜜蜂。
          　　师：为什么呢?
          　　幼：因为小蜜蜂很可爱。
          　　回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。
          　　过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。
          　　3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子?
          　　幼：小小的翅膀。
          　　幼：有一根小针。
          　　追问：针在哪里?
          　　幼：在屁股后面。
          　　回应：屁股后面有一根小针。
          　　幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。
          　　回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。
          　　幼：还有两根须须头。
          　　回应：这两根叫什么，叫触须。
          　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。
          　　二、感受小蜜蜂采蜜的快乐
          　　过渡语：你们想不想变成小蜜蜂?
          　　1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。
          　　小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。
          　　——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)
          　　过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。
          　　2、幼儿变装成小蜜蜂。
          　　——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。
          　　过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。
          　　3、自主表演(教师指导)
          　　三、品尝蜂蜜
          　　过渡语：品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼：很甜的。
          　　——我们一起来尝一尝蜂蜜。
          　　四、延伸
          　　——我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。
          　　活动反思：
          　　首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。
          　　课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。
          　　在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。
          　　在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。
          44、小班主题活动教案：战胜大灰狼教案(附教学反思)
          　　设计思路：
          　　游戏是幼儿的天性，它蕴藏着丰富的发展需要和教育契机。《纲要》提出：幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。富有情境性的游戏能用情节、角色、情景设置等方法贯穿与活动整个过程，可以充分满足幼儿游戏的欲望，发挥幼儿的主动性，有效的促进幼儿的主动学习。
          　　废旧报纸看起来并不起眼，但在生活中随处可见，为幼儿所熟悉。在老师有目的、有计划的预设下，它能成为孩子不可多得的宝贝。它的可玩、可创造、可变形、将在活动中带给孩子极大的乐趣。
          　　学习活动“战胜大灰狼”是主题活动《有用的纸》中的一个活动，通过引导幼儿角色扮演，纸的一物多用，培养幼儿勇敢的精神和对小动物的同情之情，通过讨论怎样战胜大灰狼，大胆地在集体面前动脑动口，体验到战胜大灰狼的快乐，从而发展幼儿的想象力，思维能力和语言表达能力。
          　　活动目标：
          　　1、引导幼儿尝试站在报子上用两张报子传递移动向前上走。
          　　2、初步培养幼儿勇敢的精神及关爱小动物的情感，体验一起打败大灰狼的快乐。
          　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。
          　　活动准备：
          　　1、若干废报纸。
          　　2、小兔胸饰若干，小鸭毛绒玩具一只。
          　　3、大灰狼头饰一只。
          　　4、用蓝色皱纸布置一条小河。
          　　5、录音机及磁带。
          　　活动过程：
          　　一、活动导入
          　　1、我是兔妈妈，你们是我的兔宝宝。今天天气真好，妈妈带你们到大森林里呼吸新鲜空气，晒晒太阳。来，我们先来活动一下身体。(歌表演《小白兔》)
          　　2、来，大家坐在报纸上休息一会。刚才呀，妈妈接到一个电话：我们的好朋友小鸭子在找食物的时候，被大灰狼抓走了。
          　　3、激发小朋友一起去救小鸭。“小鸭子被大灰狼抓走了，它会怎么样?”“你们心里怎么样?我们一起去救它，好不好?那赶快拿好地上的纸站起来，我们一起到大灰狼家里去把小鸭子救出来。”
          　　二、营救小鸭子
          　　1、我们要出发了。我们怎样走路才能不让大灰狼发现?(引导幼儿轻轻地走。)
          　　2、忽然，出现打雷声音。糟糕，打雷了，快要下雨了。你们有什么办法能躲雨?(启发小朋友用报纸来挡雨，随着音乐一起踮起脚尖轻轻地走。)
          　　3、出现一条小河，怎么办呢?呀，这里有一片水塘，我们怎么才能过去呢?想想我们手里有什么?有谁想到了吗?老师适当提醒，引导小朋友用两张报纸传递着向前走。
          　　三、一起想办法
          　　1、组织小朋友一起坐下来休息。
          　　2、马上就到大灰狼家了，你们有什么办法能打败大灰狼?
          　　3、启发小朋友将报纸揉成纸球，引导幼儿将纸揉成纸球打到大灰狼。
          　　4、发现大灰狼，一起用纸球打败大灰狼，救出小鸭子。
          　　四、一起来跳舞。
          　　我们战胜大灰狼啦，那我们真开心，一起来跳舞吧。(舞蹈《我们来跳舞》)
          　　活动反思：
          　　活动富有情景性、游戏化。心理学研究表明小班幼儿好动、好玩、好模仿，游戏是他们生活的重要成分。根据幼儿这一年龄特点，我在整个活动中以故事情节贯穿始终，使孩子自然的投入角色，融入游戏之中，使幼儿学得轻松，玩得开心。幼儿从活动的开始就步入故事情节，使他们以饱满的热情投入活动，并且以情节的自然递进为转换环节的契机，使幼儿怀着一种积极的态度参与活动，在活动中跃跃欲试，激情高涨，有效促进幼儿的主动学习。
          　　游戏环节的递进化，巩固幼儿的知识。研究表明幼儿的知识与经验的获得往往是在不断的探索与实践中掌握的。
          　　在活动中，教师将幼儿定位于小兔，要去救好朋友小鸭子，这些角色对于幼儿来说十分的熟悉、喜爱，因此，幼儿乐于表现。大灰狼抓走了小鸭子，使他们产生要救出小鸭子，战胜大灰狼的情感，小兔与大灰狼相比，虽然是强弱悬殊的个体，但是由于这种情感的激励，幼儿愿意去抗争。最后，小兔子战胜了大灰狼幼儿由于前期的情节铺垫，都忍不住欢呼起来，此时活动达到了情景交融的效果，幼儿真正产生了获得的成功的喜悦之情。
          45、小班美术活动小小蛋糕师教案反思
          　　设计意图：
          　　近期，我班有好几个小朋友过生日，蛋糕对孩子来说十分的熟悉，绝大部分孩子喜欢蛋糕，但蛋糕上的精美花纹又往往会引起小朋友“啊”的一声。因此，让孩子们亲自动手制作自己喜欢的事物，一定会让他们心花怒放，喜笑颜开，在充分满足其好奇心的同时，又能真切地感受做蛋糕的快乐，在此过程中培养孩子良好的饮食习惯，帮助他们懂得珍惜食物，懂得感谢他人，同时，在制作的过程中，使孩子的想象力和审美能力得以更进一步的发展。
          　　活动目标：
          　　1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。
          　　2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。
          　　3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。
          　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
          　　5、感受作品的美感。
          　　活动难点：
          　　能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹
          　　活动准备：
          　　事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个(略大于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。
          　　活动过程：
          　　一、导入活动，引起兴趣
          　　师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物(教师故做神秘的打开盒子)
          　　1、引导幼儿说说蛋糕是什么样的?
          　　2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)
          　　二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法
          　　1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的)
          　　2、示奶油袋
          　　师：瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)
          　　3、教师讲解演示：A、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作)，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上(教师示范标出简单点状花纹)B、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。
          　　三、幼儿操作
          　　1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。
          　　2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。
          　　3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。
          　　四、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧!(大家齐唱生日歌，吃蛋糕)结束。
          　　活动反思：
          　　艺术来源于生活，生活给艺术以启发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开始就对活动充满激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持愉快的心情，个个兴致盎然，完全沉浸在活动之中。丰富的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。如果在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感受创作与实际的关系，体验其中的快乐!
          46、小班心理健康教育我好害怕教案反思
          　　设计意图
          　　情绪管理是心理健康中不可或缺的一部分。在日常生活中，每个人都会受到一些负面情绪的困扰，如生气、难过和害怕等等。孩子由于年龄小，往往不会向大人正确地表达自己的情绪情感，也不能很好地自我化解。当孩子处于害怕这种情感状态中时，我们往往简单地告诉孩子“要勇敢”，而对于孩子为什么害怕，害怕时怎样做才可以让自己“不害怕”却少有关注。
          　　本次活动借助于绘本《我好害怕》中的小熊，告诉孩子：每个人都会有害怕的情绪，不要担心，不要觉得难为情;鼓励幼儿讨论如何让自己远离害怕，从而帮助他们学会化解这种情绪，树立自信心。
          　　整个活动，我让孩子依据自身的经验，说出害怕的感觉，并想出办法，让自己不再害怕，最终体验到“我不害怕”的成功和快乐。
          　　活动目标
          　　1.知道害怕的感觉人人都会有。
          　　2.能够想办法消除害怕的心理，学会战胜害怕。
          　　3.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
          　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
          　　5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。
          　　活动准备
          　　1.绘本《我好害怕》。
          　　2.情景，事先让幼儿和家长合作记录下自己最害怕的事物或场景。
          　　活动过程
          　　1.小熊的害怕 看看谁来了?小熊脸上是什么表情?它有多害怕呀?猜猜小熊可能遇到了谁?可能发生了什么事情?(猜测。)
          　　活动实录：小熊来了。它很害怕。小熊可能遇到怪兽了;它可能遇到大灰狼了;有大老虎想吃它……
          　　揭示谜底：遇到什么了?
          　　活动实录：是一只大狼狗。它在汪汪汪地叫。
          　　提问：这是什么时候?听，这是什么声音?你听到这个声音有什么感觉?
          　　活动实录：天黑了。是风的声音。很冷，很害怕。
          　　小结：是呀，遇到恶狠狠的狗时，小熊会害怕;天黑了，一个人在家，小熊心里也很害怕。
          　　2.我的害怕 有的宝宝把他们的害怕都画了下来，我们一起看看。如果有你画的害怕的场景或动物拿过来，跟旁边的伙伴说一说。(幼儿讨论。)
          　　你害怕的是什么?为什么会害怕?害怕的时候你心里是什么感觉呢?
          　　活动实录：我害怕大灰狼，因为大灰狼会咬我们。害怕的时候很不舒服。
          　　还有谁也是害怕这种很厉害的动物的?
          　　活动实录：我怕的是老虎，我怕的是蛇。
          　　你怕火，为什么呀?
          　　活动实录：因为火会烧伤我们的。
          　　你们为什么害怕这些东西呢?(水、电、刀。)
          　　活动实录：大的水会把我们冲走，房子也会冲走的;用剪刀时不注意会剪到手的;这是插座，有电。
          　　你害怕的又是什么呢?为什么?还有谁也是害怕这种很响的声音的?
          　　活动实录：我怕打雷，会有轰隆隆的声音;我怕的是气球爆炸的声音。
          　　看看他害怕的是什么?为什么?
          　　活动实录：打针，因为打针很疼。
          　　小结：每个人都会害怕。害怕是种冷冷的、紧紧的、不舒服的感觉。害怕时我会哭，我会躲起来。你喜欢这种害怕的感觉吗?
          　　3.我不害怕
          　　(1)讨论 怎样才能让我们不害怕呢?(看图片，一一对应想办法。)
          　　动物：遇到这些凶猛的动物时，我们可以怎么做呢?
          　　找警察帮忙：躲起来;赶快跑回家。
          　　水、火、电、刀：这些东西我们在生活中都会用到，但是一不小心就会受伤，怎么做呢?
          　　小心点;不玩儿。
          　　声响：像这样突然发出很大的声音时，我们可以怎么做呢? 捂上耳朵不听;让妈妈抱抱;搭积木不听。
          　　边说边进行记录。
          　　小结：遇到凶猛的动物时，我们司以离它远一点，保护好自己;像打雷一样有很大的声音时，我们可以捂上耳朵，也司以找些事情做一做。而水、电、火、刀等，我们要小心使用哟!
          　　(2)情境表演
          　　你怕不怕打针呀?打预防针能让我们的身体变得棒棒的，能不能因为害怕我们就不打针了呢?怎么做才能让自己不害怕呢?
          　　活动实录：有的幼儿怕，有的不怕。打针的时候不看;打针的时候我就趴在妈妈身上。
          　　我们一起来学学打预防针的样子：袖子卷一卷，手臂弯一弯，脑袋歪一歪，告诉我自己，我不怕，我不怕，我不怕!
          　　今天护士阿姨要给宝宝们打预防针，你们准备好了吗?
          　　小结：原来有些害怕的事情，我们可以躲起来，可以做其他的事情，但有的害怕，像打针我们是必须要战胜它。
          　　4.小熊不害怕 你们都想到了好办法，变成勇敢的孩子了，小熊有没有变得勇敢呢?我们一起来看看小熊想到了什么办法。
          　　活动实录：它抱了个小熊玩具;它趴在奶奶肩膀上;它在看书。
          　　现在小熊脸上是什么表情呀?小熊很开心，因为它知道害怕的时候该怎么做了!
          　　今天一下子面对那么多不认识的人，老师心里也有点害怕，你们愿意帮我变得勇敢一些，一起去和客人老师打打招呼、抱抱客人老师吗?
          　　活动反思
          　　对于小班的孩子只要归结两类就可以了，一个是害怕凶猛的小动物，一个就是害怕打针，这两点最符合他们的实际，大概可以分成四个环节幼儿教育，第一环节就是绘本植入，引出“害怕”情绪，第二环节就是经验迁移，进行两点归类;第三环节就是客服害怕心理的体验——打针，第四环节是绘本回归，教师进行总结，最后的延伸就是与生活相联系，抱抱客人老师。
          47、小班民间游戏活动丢手绢教案反思
          　　游戏目标：
          　　1、体验相互追逐的快乐。
          　　2、能遵守规则玩游戏。
          　　3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。
          　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
          　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
          　　游戏准备：
          　　1、《丢手绢》歌曲。
          　　2、手绢3条。
          　　3、若干小圈圈。
          　　游戏过程：
          　　1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。
          　　玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。
          　　指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。
          　　评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。
          　　2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐
          　　玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。
          　　指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。
          　　评价重点：
          　　(1)、能否身体平稳地双脚连续向前跳。
          　　(2)、能否遵守规则(双脚跳)。
          　　3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐
          　　玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。
          　　指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。
          　　评价重点：
          　　(1)、能否单脚连续向前跳2米左右。
          　　(2)、能否遵守规则(单脚跳)。
          　　3、活动结束。
          　　游戏反思：
          　　“丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。
          　　在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿(包括胆子较小的幼儿 )保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。
          48、小班儿歌玩具玩具我爱你教学反思
          　　儿歌：
          　　玩具玩具我爱你，天天跟你在一起，轻轻拿轻轻放，脏了给你洗一洗。
          　　活动反思：
          　　小班《幼儿用书》上有首关于爱护玩具的儿歌：玩具玩具我爱你，天天伴我做游戏，轻轻拿，轻轻放，脏了给你洗一洗，玩具玩具我爱你，做完游戏摆整齐。
          　　我边说儿歌，边用玩具做演示，又让孩子做了几遍，孩子学得很快，玩完玩具之后也知道把玩具收起摆放好。
          　　可是慢慢地我发现一个问题，孩子在玩玩具的时候总是会有玩具掉到地上，还有的孩子愿意故意把玩具扔到地上;孩子自觉捡起玩具的次数很少，总是要督促好几遍才能磨磨蹭蹭的把玩具捡起。
          　　一天孩子们收玩具的时候，我一边念儿歌，一边突发奇想，何不把儿歌改一改，把“脏了给你洗一洗”一句改成“掉到地上快捡起。”
          　　玩具脏了一般都是由老师或家长来洗，孩子自己洗的次数很少。于是我就尝试着念了出来，孩子听完儿歌后的反应令我非常高兴，孩子们很自觉地把掉到地上的玩具捡了起来。
          　　以后孩子们玩具掉到地上的多了，我再也不用扯着嗓子大声命令孩子捡起地上的玩具，只要一念儿歌，宝贝们会马上知道该怎样做。宝贝们在玩玩具的时候有时还会不自禁的念起来呢!
          　　其实教育孩子并不需呀一味的疾声厉色，多动动脑，发挥一下自己的小智慧，许多问题自然会迎刃而解的。
          49、小班美术活动好吃的葡萄教案反思
          　　活动目标：
          　　1、尝试大胆使用颜料进行手指点画。
          　　2、鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。
          　　活动准备：
          　　1.课件《好吃的葡萄》。
          　　2.操作画纸、紫色颜料(吸附在海绵上)、擦手的毛巾。
          　　活动过程：
          　　一、猜一猜：葡萄
          　　教师出谜面，请幼儿猜谜。教师播放课件【谜语葡萄】。
          　　二、观察葡萄，引起兴趣。
          　　1.教师向幼儿出示葡萄图片，介绍葡萄，观察葡萄外形特征。
          　　2.提问：你喜欢吃葡萄吗?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)请幼儿回忆并简单描述葡萄的外形特征。(葡萄宝宝有紫有绿，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。)
          　　三、教师示范手指作画。
          　　伸出食指哥哥，亲亲颜料宝宝，点个葡萄娃娃。(教师用食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，直至连接到画纸上的葡萄藤。)
          　　四、交待作画要求，幼儿操作。
          　　1、一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起，一直点画到葡萄叶下面
          　　2、作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。
          　　3、注意桌面的清洁。
          　　五、 展示幼儿作品，引导评价。
          　　活动反思：
          　　《纲要》中指出：“幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，因此，正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度倾向。教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”根据这些精神，在美术活动中我选择了让幼儿易于表现的棉签画“葡萄”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐，并在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。
          50、小班美术蒲公英教案反思
          　　活动目标：
          　　1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;
          　　2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。
          　　活动准备:
          　　1、蒲公英的图片、视频
          　　2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔
          　　活动过程：
          　　一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?
          　　二、引导幼儿观察蒲公英
          　　1、观看图片，知道蒲公英的形状。
          　　2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。
          　　三、教师示范讲解
          　　1、出示所用到的工具
          　　2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。
          　　3、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的，还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。
          　　4、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，漂亮吗?(漂亮)风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦!
          　　四、教师讲解需注意的事项
          　　1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。
          　　2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。
          　　五、幼儿创作，教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。
          　　六、作品评析。
          　　活动反思：
          　　"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。
          51、小班美术蝴蝶教案反思
          　　活动目标：
          　　1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
          　　2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
          　　活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
          　　活动过程：
          　　一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题
          　　“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察
          　　二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
          　　“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
          　　三、教师示范
          　　“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
          　　提出要求：
          　　1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。
          　　2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
          　　3、幼儿作画，教师巡回指导。
          　　提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。
          　　四、结束作画
          　　请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
          　　教学反思：
          　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
          52、小班托班绘本啊呜教案反思
          　　活动目标：
          　　1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。
          　　2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。
          　　3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。
          　　活动准备：
          　　1、自制大书《啊呜》(绘本《啊呜》见《东方宝宝》2008年第1期)。
          　　2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片(背面粘有魔术贴)。
          　　活动过程：
          　　1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。
          　　(1)招呼宝宝：“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧!”
          　　(2)做完手指游戏后说：“宝宝包的饺子可真香啊!我们来尝一尝吧!”和宝宝模仿吃饺子的动作，问：“你是怎么吃饺子的?”
          　　(3)小结：“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊!”
          　　2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。
          　　(1)介绍图书，了解图书的封面和书名。“今天，老师给宝宝带来了一本书，这本书的名字就叫《啊呜》!我们来看看，这是封面，上面有什么呀?他要干什么?”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西，这本书里面藏着很多好吃的东西，我们一起来看一看吧!”
          　　(2)和宝宝一边翻书、一遍讲述，了解故事的内容
          　　翻开1—2页，问宝宝：“咦，这是什么?”“想一想，那个小动物最爱吃萝卜?”
          　　“是小兔子吗?我们来看一看，呀!真的是小兔子!”翻到3—4页，“小兔子看到大萝卜，会怎忙样啊?我们一起来学学小兔子吧!”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳，然后“啊呜、啊呜”的吃萝卜。
          　　问宝宝：“萝卜好吃吗?”“看!大萝卜怎么样了?”“大萝卜吃得就剩一点点了，小兔子的嘴巴大不大呀?”
          　　(3)用同样的方式阅读接下来的内容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。并让宝宝感受：小老鼠嘴巴小，“啊呜啊呜”吃半天，大梨子只咬下来一点点;小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。
          　　(4)“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样?”“看着两只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么样了呀?为什么小蜜蜂要蜇小熊?”宝宝了解感受：馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。
          　　3、教师带上故事围裙，逐一出示食物图片，和宝宝做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。
          　　活动反思：
          　　本次的优质课展示，我选择了小班绘本《啊呜》，这个故事风趣而又幽默，故事情节让人跌宕起伏。“啊呜”到底是什么东西?这个问题贯穿整个活动。小班的孩子爱幻想，又爱吃，这个活动符合小班的年龄特征，所以我选择了这节绘本活动。为此我制定了两个教学目标：1、能根据故事提供的线索联系生活经验，并大胆想象。让幼儿联系生活想像“雪白雪白”“鲜红鲜红”“又大又圆”的是什么东西，让孩子大胆地表达。2、理解故事内容，体会故事的趣味性，激发阅读兴趣。故事从小兔、小猴和小猫三个小动物那里等到的答案是“怪物”，而结果却是“大大的奶油蛋糕”，答案出乎意料。
          　　在活动的开展中存在着优点与缺点，各位老师也为我提出了宝贵的意见。这个绘本故事风趣幽默，所以要求老师的语言要夸张，有情节性，抑扬顿挫的表现这个故事让幼儿身临其境的感受故事，在过程中绘本故事的语言还可以再精炼点，再夸张点;在中间的环节让幼儿联系生活说说“雪白雪白”“鲜红鲜红”“又大又圆”的像什么时，虽然幼儿知道红的、白的颜色，但对这些四个字的词汇不理解，所以在活动前，教师可以把这些词汇丰富给孩子，让他们在回答时能想象的更广;在最后一个环节时，当三个小动物走进屋子时，看到小熊在吃蛋糕，当时我把小熊吃蛋糕的声音也用“啊呜”发出来了，导致误导了孩子，让幼儿认为啊呜是小熊。但在活动中也有好的地方，幼儿的回答很出乎意料，他们都能联系生活说出像什么，都能大胆的猜测啊呜是什么，使整堂课比较顺利，完整的上了下来。
          　　通过这节小班的绘本课，让我体会到，教师在选课上必须根据本班幼儿的情况，在课前可以适当的渗透点知识，这样在开展活动时能更得心应手。
          53、小班新版艺术活动一只哈巴狗（演奏）教案反思
          　　活动目标：
          　　1、认真倾听音乐，感受音乐活泼欢快的情绪，理解歌词内容。
          　　2、能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板，感受演奏与表演的快乐。
          　　活动准备：
          　　物质准备：哈巴狗的玩具一个;响板人手一个。
          　　材料配套：教育挂图《领域活动?艺术?一只哈巴狗》。
          　　活动过程：
          　　1、出示哈巴狗玩具，模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣。
          　　教师：这是谁呀?今天，可爱的哈巴狗来和小朋友一起玩，大家鼓掌欢迎。
          　　2、教师出示教育挂图并范唱歌曲，引导幼儿感受音乐情绪，理解歌词内容。
          　　(1)教师范唱第一段，引导幼儿认真倾听。
          　　教师提问：哈巴狗坐在哪儿?它在想什么?
          　　(2)教师范唱第二段。
          　　教师提问：哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作?
          　　(3)教师完整地范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
          　　3、幼儿与教师合作开展语言及体态节奏游戏，如教师唱“一只哈巴狗”，幼儿拍手并在间奏处唱“汪汪”。之后请幼儿想出其他体态动作，如举双手做小狗状等。
          　　4、学习响板的演奏方法，并随乐练习演奏。
          　　(1)出示响板，介绍乐器的名称与演奏方法。
          　　(2)幼儿自由练习演奏响板，教师随机指导，重在引导幼儿掌握正确的持握与演奏方法，并按照教师的指挥一拍一下地演奏。
          　　(3)随乐演唱歌曲，带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。
          　　(4)幼儿随乐分组合作表演。指导幼儿按意愿分两组，一组幼儿演唱，另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色进行游戏。
          　　5、游戏“哈巴狗抢肉骨头”。
          　　游戏玩法：几个幼儿扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼儿扮演肉骨头，蹲在圆圈中间。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中抢“肉骨头”，而“肉骨头”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
          　　6、教师简要评价，结束活动。
          　　活动反思：
          　　1.小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。
          　　2.在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。
          　　3.教师应该在教案中设计一个互动的游戏，让幼儿能够更好的感受歌曲特点，在模仿动作更加感到快乐。
          54、小班主题活动汽车嘟嘟嘟教案反思
          　　活动目标：
          　　1、有初步的交通规则意识。
          　　2、有兴趣的滚画线条，知道车轮有不同的花纹，提高手眼协调能力。
          　　3、感受色彩美，增强安全意识。
          　　活动准备：
          　　各种路障标志、树、房子等;各种颜色的水粉颜料，海绵;托盘、箩筐若干;小汽车若干辆;供摆放路障的大铅化纸4张;录音机，磁带;围都人手一件
          　　活动过程：
          　　1、师带幼儿听音乐开汽车。。
          　　师：今天天气可真好呀，我们开着汽车去外面玩玩吧!手握方向盘，神气一点，我们一辆跟着一辆。准备好了吗?出发!(根据音乐做出红灯停，绿灯行，绕树、房子开的动作进场)。
          　　2、围坐在树下休息，讨论简单的交通规则。
          　　刚才我们开汽车时碰到了什么?(引导幼儿说出红绿灯)应该怎样做呢?
          　　3、出示图示
          　　1) 如果碰到树、房子，汽车应该该怎样开?对，慢慢绕过去，不要碰到房子、树。师边说边用汽车示范绕过树、房子。
          　　2) 谁想先来开一开，玩一玩，怎样慢慢绕过去，不碰到房子、树。请一幼儿玩。
          　　3) 我们怎么知道他开过哪些路线，老师这里有个好办法，示范：选一辆汽车，转动车轮，手指颜料盘，汽车从盘子这头滚到那头，滚两遍，蘸上颜料后在图示中开，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。看，我开过的地方看线就知道了。
          　　小结：开汽车时一定要注意安全，遵守交通规则，看见红灯亮了就要停下来，绿灯亮了才能开，看见有房子、树，就要慢慢地绕过去，不要碰到，不然就出交通事故啦!你们想不想开开看?
          　　4、幼儿操作。
          　　那边有许多玩具汽车，每人从箩筐里拿一辆喜欢的小汽车，汽车旁边是哪种颜料你就蘸那种颜料，像崔老师那样玩，没颜色了，再蘸同一种颜色继续，不能蘸别的颜色，不然人家不知道你开的路线。听到音乐将汽车放回箩筐，到老师这里来。听清楚了吗?
          　　幼儿自由玩车，师指导，提醒幼儿慢慢绕树、房子。
          　　5、教师讲评。
          　　讨论：你们看纸上的线条是怎样来的?有什么颜色?哪条线长哪条短，有的线弯弯的，有的线直直的，线上还有花纹呢!怎么会有花纹?(原来轮子上有花纹，蘸上颜料，滚出来的就是花纹)，我们再来开汽车，你可以拿刚才不一样的汽车， 看看谁的花纹线最漂亮!里面有许多线路你可以找边上空的地方开。 幼儿再次开车。放音乐，回来，师小结：这些花纹线真漂亮，你的是哪条?你的呢?今天小朋友都很能干，开着小汽车，又会注意安全，又能用小汽车开出美丽的线路，而且都不一样，下次活动我们再来研究轮子上的花纹，好吗?
          　　活动反思：
          　　通过学习过保教管理指南后，知道对于小班而言集体活动时间尽量少，要多多安排游戏时间和户外体育时间，因此在教参之外我又找了许多智力游戏等各类体育活动，《汽车嘟嘟嘟》是一堂简单的游戏课，主要使幼儿简单的认识交通信号灯，学会听清楚口令并按口令行动，在上这堂课的时候首先我收集很多圆形的方向盘，另外制作了红路灯信号灯，并在教室内的地上划了蓝线作为马路线。
          　　在教学组织上我首先通过一幅画引出：“这幅画有什么?马路上有什么?司机叔叔是怎么开车的?遇到红灯怎么样?绿灯怎么样?”通过一系列的问题引导幼儿简单的掌握交通知识。接着出示圆圆的方向盘，请幼儿来坐小司机，最后在司机叔叔累了要休息了简单的结束了。
          　　整堂课原先的设计是引导幼儿在蓝线上有序的开车，整个活动下来发现很多幼儿都不能在蓝线上行驶，可能对于游戏兴奋，当我一出示绿灯标志一群小朋友到处开车，但是有几个幼儿在我出示了红灯后还是继续开车，我马上喊停在说：“警察叔叔违反交通规则了，已经红灯了还能不能开啊?”很多幼儿都会回答“不能开了。”但是为何到实际操作的时候还是有一小部分的幼儿不能听清楚口令。于是我选择一部分能力好的幼儿做司机开车，其余的小朋友坐在位置上观看，等红灯时我问了坐在位置上的幼儿：“你们看红灯了还能不能开啊?还有哪些司机还在开啊?对不对啊?”很多坐在位置上的幼儿都能主动的回答并指出，这样反复2-3次，我再请所有的幼儿一同参与，这次的效果远远好多了，我发现很多幼儿能一边开一边不时的看着我手里的信号灯有没有变。我计划在户外尝试一下这个游戏，场地变大，不像在教室里那么局限。
          　　通过反思其实我可以早早的想到先请一部分能力好的幼儿进行示范，让好的带动相对差的，这样整体效果将会更好。在第二课时我安排幼儿有序的在蓝线上开车，这次我采用之前的经验，整个游戏下来整齐有序多了。每次的课结束都带给我很深刻的印象，在不断探索中学习，经验在不断地积累。
          55、小班健康教育赶走蚊子教案反思
          　　活动目的：
          　　1、引导幼儿知道蚊子给我们的生活带来的危害。
          　　2、引导幼儿要讲卫生，爱清洁。
          　　活动准备：图片：小明生病了、挂图《蚊子叮人的过程》
          　　活动过程：
          　　一、出示图片：小明生病了引导幼儿思考：小明为什么生病了?
          　　二、出示图片《蚊子叮人的过程》，引导幼儿思考被蚊子咬了会怎样?教师介绍小明生病的情况。
          　　三、启发幼儿讨论：蚊子喜欢生活在什么地方?引导幼儿了解蚊子喜欢生活在脏、乱、臭的地方。如：垃圾堆里、地上、脏水中等
          　　四、以竞赛的形式，让幼儿懂得怎样才能作健康娃娃?
          　　1. 不去脏、乱、臭的地方
          　　2. 每天出门要涂驱蚊的药水。
          　　3. 出门要穿长袖长裤。
          　　4.家里要清洁，喷洒杀虫剂。
          　　五、请小朋友一起总结，并回家告诉爸爸妈妈。
          　　教学反思：
          　　在整个活动过程中，我应提供给幼儿更多发言的机会，扩大幼儿的思维空间，让幼儿回答问题能够更全面。
          　　不足之处：
          　　没有完全激发他们讨论的积极性，以至于讨论时间很短，讨论得不够深刻。
          　　幼儿健康教育是根据幼儿身心发展的特点，提高幼儿健康认识、改善幼儿健康态度、培养幼儿健康行为，维护和促进幼儿健康的系统的教育活动。本着以健康领域教育为主，加深了解健康教育特点的目标开展了此次健康领域教育活动。使我对健康领域教育这一块有了深层的理解。
          　　最后在以后的工作中我将根据幼儿不同的发展水平和特点，制定不同的目标，使每个儿童在金色的阳光下健康发展。
          56、小班安全兔宝宝遇险记教案反思
          　　目标：
          　　了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。
          　　准备：
          　　1.幼儿有与成人一起外出的经验。
          　　2.有关模拟游戏的情景创设。
          　　3.课件《看望兔奶奶》。
          　　过程：
          　　1.边观看课件(一)边讨论。
          　　(1)兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。
          　　(2)为什么兔宝宝差点被车撞到?
          　　(3)教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。
          　　2.边观看课件(二)边讨论。
          　　(1)兔妈妈和兔宝宝继续往前走。奶奶家就在马路对面，兔宝宝兴奋地想冲过马路见奶奶，可是被兔妈妈一把拉住了。
          　　(2)兔妈妈为什么要拉住兔宝宝?过马路应该走哪里?
          　　(3)教师归纳：过马路要走斑马线。
          　　(4)十字路口有斑马线，行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?
          　　(5)教师归纳：过十字路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行。
          　　(6)兔妈妈和兔宝宝走到斑马线前，等绿灯亮时再穿过马路去奶奶家。
          　　3.小结：兔宝宝在路上遇到了一些危险，你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后，教师用自编儿歌进行归纳：小朋友，要牢记，走路要走人行道，路上玩耍不可以。过马路走斑马线，红灯停，绿灯行，确保安全是第一。)
          　　4.在情景模拟游戏"去春游"中或到马路上去实地体验。
          　　(1)带领幼儿一边走一边根据场景提问，巩固对交通规则的认识。
          　　场景一：人行道和车行道师：前面有两种道路，行人应该走哪一种路?(人行道。)师：行人应该注意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩。)
          　　场景二：十字路口师：要过马路了，我们应该怎么走?(找到斑马线，看清红绿灯，红灯停，绿灯行。)
          　　场景三：天桥师：这是什么?我们应该怎么走?(走天桥就像走幼儿园的楼梯，要靠右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)
          　　(2)顺利到达目的地之后，引导幼儿对刚才的情况进行小结，启发幼儿把过天桥的要点编到儿歌里去，如"过天桥靠右边，一个跟着一个走"。
          　　活动反思：
          　　本活动通过游戏、提问等方式让幼儿了解并知道了有关交通规则方面的知识认识到了交通规则的重要性，要遵守交通规则时刻保护自身安全。
          57、小班健康领域小兔跳跳教案反思
          　　目标：练习双脚向前行进跳。
          　　准备：小椅子若干(数目与幼儿人数相等)，放在场地周围示意为小白兔家。
          　　过程：
          　　1.幼儿扮小白兔，坐在小椅子上。教师扮兔妈妈，站在场地中间。
          　　2.游戏开始，“兔妈妈”说：“今天天气多好啊，小白兔到外边来做游戏吧!”“小白兔”站起来走到场地上。“兔妈妈”念儿歌：“小白兔，耳朵长，蹦蹦跳跳晒太阳。”“小白兔”随儿歌节奏在场地上四散练习双脚向前连续跳。“兔妈妈”说：“小白兔，咱们该回家休息了。”“小白兔”自由地走或跳回自己的小椅子上坐好。
          　　教学反思：
          　　1. 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。
          　　2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。
          　　3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。
          　　4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。
          58、幼儿园小班音乐公开课惊愕教案
          　　一.活动目标：
          　　1、 感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。
          　　2、 学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。
          　　3、 学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。
          　　4、 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
          　　5、 熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
          　　二.活动准备：磁带、录音机、图谱、小猫的头饰
          　　三.活动过程：
          　　1、 播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。
          　　教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音?还听出了什么?……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。
          　　2.教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么?……”小朋友发现没有它们的提问：小老鼠的脚印颜色一样吗?为什么?教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深;当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。
          　　3.幼儿听音乐，指图谱。
          　　引导语：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧?4.教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧?小老鼠怎样走路?吃东西?跳舞?”
          　　5.听音乐做游戏。
          　　四.活动延伸：可将此游戏发展为戏剧表演，咱家园联欢中演出。
          　　附:故事《小老鼠和大懒猫》
          　　一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，他想到厨房里偷吃东西，可去厨房的路上有一只大懒猫正在睡觉，这可怎么办呢?小老鼠想了想，于是就轻轻的轻轻的往厨房走去，当走到大懒猫身边的时候，它走得更轻了，这时大懒猫突然伸了个懒腰，可把小老鼠吓了一大跳，大懒猫醒了没有?没有，它接着又睡着了，小老鼠这才轻轻的走到了厨房，来到厨房后她又吃又喝，吃饱喝足后还跳起了舞呢。
          59、小班社会领域穿衣服真有趣教案反思
          　　有益的学习经验：
          　　对穿衣服产生兴趣，喜欢自己穿衣服。基本能自己穿衣服。
          　　准备：
          　　上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服
          　　活动与指导：
          　　1、小朋友们一天一天地长大了，本领一天一天地增多了。今天老师再教你们一个新本领，回家后你们给爸爸妈妈表演，他们一定会夸你们的。
          　　2、教师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来，请幼儿说说应该先穿什么，后穿什么。
          　　3、教师告诉幼儿穿衣服的顺序，先穿上衣，再穿裤子，最后穿袜子和鞋。
          　　4、把娃娃拿出来，让幼儿给娃娃穿衣服。请5—6名幼儿上前表演。
          　　5、对幼儿难掌握的地方给予重点指导。
          　　建议：
          　　在娃娃家角提供几个娃娃让幼儿练习。
          　　活动反思：
          　　我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的锻炼。什么是生活课程?生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是非常重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗?所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，而不是一味的包办代替。
          60、小班科学桃花开了教案反思
          　　活动目标：
          　　1.能观察桃花的颜色和特征。
          　　2.感受春天大自然的美。
          　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
          　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
          　　活动准备：
          　　1.活动场地-桃树林。
          　　2.《幼儿画册》(第三册P17)。
          　　活动过程：
          　　一、欣赏桃树林。
          　　老师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树的美丽。引导幼儿从远处观看，再走近观看。
          　　教学反思：
          　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
          61、小班社会认识公共汽车教案反思
          　　社会体验《特殊功能的车》
          　　一、教学活动内容的生成与依据：
          　　孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节"关于特殊功能车"的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!
          　　一、 活动目标
          　　1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。
          　　2. 学习一些简单的交通安全行为。
          　　3.  知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。
          　　4.  简单了解紧急电话的用途5.  激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
          　　5  积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
          　　6.  幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
          　　二、 重点与难点重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，(如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)， 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等)说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知!
          　　难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车 等)说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说"后半句"的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地"导之以行"在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
          　　三、材料准备1. 教学挂图《各种车型的图片》
          　　2. 提供若干场景的图片如："受伤现场"和"路边花草枯萎"。
          　　3. 收集各种车辆的模型，及玩具4. 各种车辆的卡片5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机四、 活动设计思路一、布展与认知1. 看教学挂图及车模型认识这些特殊功能的车辆;如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途2.猜谜语教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。
          　　教师用语言引入："小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是，请你  听清楚老师出的题目，然后     回答这是什么车?明白了吗?那好，现在请听题咯。"--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)--盖楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车)--失火，救人都要它来帮忙。(消防车)--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)--可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)--信件信件用啥运。 (邮政车)--警察拿枪保护它，银行门口经常停。 (运钞车)3.交流让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?
          　　教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言(如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具)4.观察比较--出示消防车、警车、救护车图片让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?
          　　反思：
          　　1、幼儿对公共汽车上的各种设施"似曾相识"，却"稍有经验"。因此，这些看似平凡的设施激发了他们猜想、探索和发现的兴趣。
          　　2、如果能拍摄一些乘客使用这些设施的照片，让幼儿根据照片进行分析、猜想的话，活动会更加有趣，对幼儿思维的挑战也更有益，而且幼儿对设施用途的理解也会更加形象直观。
          　　3、也可考虑用区域活动或家园合作的形式进行后续活动，使高结构活动与低结构活动有机结合。
          62、小班美术活动太阳小花教案
          　　一、活动目标：
          　　1在太阳和小花找朋友的游戏中学习摆放布局，学习贴、连线的方法。
          　　2感受太阳小花的美丽，喜欢参加美术活动。
          　　3在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
          　　4鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣
          　　二、活动准备小花若干，太阳形状若干，记号笔，胶水经验：幼儿在两个月的幼儿园生活当中认识了胶水、记号笔的基本用法。
          　　重点：太阳与小花之间的位置布局，不能太近也不能太远，同时小花又是把太阳围起来的。
          　　难点：如何让幼儿了解布局是难点。
          　　对策：通过示范、范图以及语言提示来化解难点。
          　　三、过程实录师：你们好，知道我是谁吗?我是陈老师，我们拍手认识下吧!
          　　(评析：小班幼儿对陌生老师很难亲近，这样的气氛会影响整个活动的效果。而陈老师在活动开始前用"你好，很高兴认识你"的亲昵话语与每一位幼儿打招呼，拉近了老师与孩子之间的距离，形成了良好的师幼关系、营造了轻松、互动的氛围，为更好地开展活动奠定基础。)⒈出示红色的圆形导入师：看看老师今天给你们带来了什么?(饼干)师：你觉得像饼干，那他到底是什么做的呀?
          　　师：这是一个什么样子的圆形?(红色的)师：你觉得它像什么东西呢?
          　　(评析：出示红色圆形的目的是引出"太阳"，可幼儿的回答总是纠结在"饼干"上。这就暴露了新教师缺乏应对的能力，当幼儿的答案止步不前时，如果老师追问"为什么你觉得是饼干呢?还有什么也是圆圆的、红红的?"如此将幼儿的思维引深、拓展，然后小结太阳的基本特征，让幼儿有所了解。)⒉介绍制作方法，学习布局及连线。
          　　--留住太阳师：你们喜欢它吗?那我们把他留下来，好吗?
          　　我们把它挂在蓝蓝的天空中吧!(教师放在黑板的蓝纸上面)师：咦?他为什么会掉下来?(没有涂胶水)师：哦，我们涂点胶水在太阳的反面。
          　　(评析：这里老师设计了一个小小的情节：将太阳放到蓝纸上，由于没有涂胶水而掉了下来。这个小小的情节让幼儿一下子就回顾了已有经验：用胶水固定。它不仅能引出接下来的制作方法，更能促使幼儿了解遇到问题要寻求解决的方法。)⒊留住小花师：我们喜欢太阳，看看谁也喜欢太阳?(出示小花)师：红花宝宝要跟太阳玩游戏，我们也来把它挂起来吧，挂在哪里呢?太阳的边上好吗?(提示：离太阳太近了会挤到它，太远了太阳说的话小花听不见。)还有谁也喜欢太阳?(出示蓝花)师：蓝花宝宝也要来跟太阳玩游戏，我们也把它挂起来吧!(教师操作了5次后出示了另一幅完成图)(评析：用"挤"和"听不见说话"的提示语，不露痕迹地就解决了布局问题。如果教师不仅能关注布局及粘贴方法，还能渗透对颜色的巩固认识就更好了。可以先出示各种颜色的小花，让幼儿认认说说，然后再讲解示范。)⒋学习连线师：小花都挂好了，下面太阳要跟小花玩游戏咯!太阳要跟小花手拉手呢，看看，太阳先跟谁拉起手了?(教师示范将太阳跟小花连线)幼：蓝花宝宝师：直直的手拉手，然后再跟谁手拉手?(教师连线4次后出示了另一幅完成图)(评析：用拟人的口吻讲解连线方法既形象又有趣，但考虑到方法很简单，幼儿有过相关经验，因此教师示范的次数可以少一些，缩短时间。)⒌幼儿操作，教师指导师：你们想不想也来让太阳跟小花手拉手?看看老师为你们准备了什么?
          　　师：那么先要做什么?然后做什么?最后做什么?
          　　(评析：操作过程是幼儿运用所学、探索学习的过程，是整个活动的重要组成部分。在这个过程中教师的作用应该是幼儿的支持者、信息的传递者。当幼儿有困难时及时给予帮助;当发现有好的创意、想法时及时作出经验分享;也可给幼儿操作流程的提示，等等。总之在幼儿操作的时候教师并不是一个默默无闻的角色，这一点是新教师在以后的教学中应多加关注的。)⒍讲评师：今天宝宝们让小和太阳公公做了游戏，拉起了小手，你们开心吗?
          63、小班科学优质课颜色变变变教案反思
          　　活动目标：
          　　1、认识红、黄、蓝三原色，知道颜料被水溶解后会变出颜色。
          　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
          　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
          　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
          　　活动准备：
          　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
          　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在桌子上，颜色标记19份。
          　　活动重点：认识红黄蓝三原色知道颜料被水溶解会变色。
          　　活动难点：知道两种颜色混合在一起会变出新颜色。
          　　活动过程：
          　　一、导入游戏师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，瞧，是什么呀?瓶子里有什么?水有颜色吗?轻轻摇一摇水会动。
          　　师：小朋友们真厉害，知道了水是透明的没有颜色，还会流动。
          　　师：水宝宝可好玩了。它不但会动，它还想和我们玩变魔术的游戏，你们想玩吗?
          　　二、初步探索师：老师准备了好多瓶子，就藏在你们的小椅子下面，请每个小朋友拿一个瓶子，我们一起来变魔术，在玩的时候我们要一起念一句好听的话："水宝宝，变变变。水宝宝，变变变。"水宝宝听到这句话才会变色。
          　　1、幼儿自行取一个瓶子，自由摇动，使其变色。(提醒幼儿观察自己的水宝宝是不是透明的)(教师可以用动作提醒幼儿先横着摇动瓶身，瓶宝宝喜欢一上一下用力的跳舞)师： 你发现你的水宝宝都变了吗?变出了什么颜色?(幼儿自由回答)师：哇，水宝宝太厉害了，有的变成了红色，有的变成了蓝色，有的变成了黄色。
          　　师：小朋友们，水宝宝玩累了!我们把瓶子放在地上，让水宝宝休息一会吧!
          　　2、水宝宝变色的秘密师：你们的水宝宝怎么都变颜色了?肯定有秘密，我们快来找找。
          　　(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)教师小结：哈哈，其实老师把这个秘密放在了瓶盖里。(同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密?)原来盖子里的颜料掉进水里水宝宝就变色了，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
          　　3、颜色对应师:小朋友们，我们已经知道了水宝宝变色的秘密了，现在我们的魔术要升级了。玩魔术之前我们要先把不同颜色的水宝宝送回它们自己的家。蓝色的的水宝宝住蓝色的家，红色水宝宝住红色的家，黄色水宝宝住黄色的家里。(教师将红黄蓝颜色标记贴在桌上引导幼儿颜色对应)师：小朋友们，现在把你的水宝宝送回家吧，送回家之后你也找个小椅子挨着你的水宝宝坐好，我们马上又要和水宝宝玩变魔术了。
          　　三、再次探索--换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化1、师：老师手里原有一瓶黄颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?这个奇迹就交给小朋友们去完成吧!
          　　2、引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。(提醒幼儿一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。)师：现在你们拿着自己的水宝宝，要先把瓶盖慢慢地拧下来，放在空盒子里。再选一个和你的水宝宝颜色不一样的瓶盖颜料，紧紧地拧在瓶子上。
          　　(幼儿交换瓶盖，分组操作，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。)3、交流总结师：宝贝们，你们的魔术都变好了吗?变好了就拿着你的水宝宝到老师身边来给老师看看你的水宝宝吧!(将幼儿聚集在一起进行交流)师：瓶子里的水有变化吗?你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什么颜色?(请个别幼儿讲述)四、结束环节师总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧!
          　　活动反思：
          　　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。
          　　我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。
          　　第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。
          　　第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。
          　　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
          64、小班体育小白兔和大灰狼教案反思
          　　活动目标：
          　　1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。
          　　2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
          　　3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
          　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
          　　5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
          　　活动准备：
          　　1、人手一把椅子。
          　　2、《小兔和狼》的音乐磁带。
          　　3、蘑菇若干个。
          　　4、松树林场景。
          　　活动过程：
          　　一、开始部分：
          　　1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧!”
          　　“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好!点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。”
          　　2、听音乐做动作。
          　　二、基本部分
          　　1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去?”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被大灰狼发现?”
          　　2、练习动作
          　　(1)“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。”
          　　活动反思
          　　《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要依据目标进行。要充分尊重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式，也是最容易让他们接受的。以上案例中的游戏是我根据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的，游戏情节简单又充满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物，连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏，在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展
          65、小班美术神奇小点点教案反思
          　　活动目标：
          　　1.尝试运用生活中的自然物料进行粘贴造型活动。
          　　2.能手眼一致地进行粘贴。
          　　3.体验尝试新活动的乐趣。
          　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
          　　5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
          　　活动准备：
          　　1.黑色瓜子壳、花生壳、开心果壳、红豆等。
          　　2.图画纸、蜡笔、白胶(倒在小盘里，放几只棉签供幼儿涂抹白胶)。
          　　3.范例。
          　　活动过程：
          　　一、认识材料，引起活动的乐趣
          　　1.幼儿欣赏范例，了解新的造型方法→自然物粘贴造型。
          　　2.教师出示共同收集的生活材料，让幼儿认识不同的自然物料：它们是什么?都是什么样的?
          　　二、引导幼儿学习自然物粘贴造型
          　　1.师生讨论自然物造型的方法。
          　　2.师生共同示范用白胶粘贴自然物的方法。先用蘸过白胶的棉签在画纸上画出造型，然后选择自然物一个接一个地排列在有白胶的地方。
          　　三、幼儿用自然物粘贴造型
          　　1.了解自然物粘贴造型的要求：选择自然物粘贴，并在空白处适当地添画。
          　　2.幼儿粘贴造型，教师指导。
          　　四、欣赏、分享作品
          　　幼儿和同伴互相欣赏交流作品;学习接纳别人，尊重别人，提升自己。
          　　活动反思
          　　这堂课的教学中我由浅到深，从整体到局部，又从局部到整体进行教学。通过这堂课，引导孩子初步了解“点彩画”的特性，欣赏了点彩作品，很多孩子能独立创作一幅点彩作品。只是在一些小细节方面，我觉得存在一点点问题。如教师示范时，画了一条鱼，很多孩子就都点画了鱼，所以在启发孩子创新方面还不够。而且点彩画是需要耐心去点画的，在孩子作画时，尽量让孩子静下心慢慢的画，这样就会取得很好的效果。
          66、小班科学沉下去浮上来教案反思
          　　活动目标：
          　　1.初步感受沉浮现象，获得物体沉浮的体验。
          　　2.认识标记"↑"、"↓"，能根据沉浮标记简单分类。
          　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
          　　4.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
          　　重点：初步理解沉浮
          　　难点：认识标记并简单分类
          　　活动准备：
          　　1.石头、铁夹子、玻璃球，积木、塑料、泡沫块等十三份及图片一幅。
          　　2.贝壳、磁铁、瓶盖、乒乓球等十二份，抹布每人一块。
          　　3."↑"与"↓"的标记各两份，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水脸盆三个，筐筐若干，黑板一块。
          　　活动过程：
          　　一、引入
          　　1.出示沉浮兄弟表情贴饰。师："小朋友们，今天我们班来了两位小客人。你们好，我是哥哥，我叫"浮起来"，专喜欢浮在水面上的玩具，你们看我的嘴巴都往上翘了。我是弟弟，我叫"沉下去"，专喜欢沉在水底下的玩具，你们看我的嘴巴都向下垂了。"引导幼儿分别和他们打招呼。
          　　2.师："他们今天带来了很多玩具。"教师逐一出示准备的材料，让幼儿认一认、说一说。
          　　二、猜一猜、玩一玩、说一说
          　　1.师："哎呀，他们兄弟俩的玩具不小心混在一起了，哥哥的玩具放在水里会浮起来，弟弟的玩具放在水里会沉下去。怎么办呢，我们帮他们把玩具分分开吧。"
          　　2.师："我们先来猜一猜这里面有哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"
          　　3.教师出示图片，幼儿自由猜测回答，教师根据幼儿的回答在黑板上贴图片。
          　　4.幼儿动手操作进行实验。师："你们猜的对不对呢?老师准备了三盆水，请小朋友们把筐筐里的玩具一件一件地放到水里去试一试玩一玩，仔细观察哪些玩具放在水里的时候是浮起来的，哪些玩具是沉下去。"
          　　5.提醒幼儿玩具轻拿轻放，注意不要把水弄湿了衣服。
          　　6.幼儿亲手实验后，并把自己的实验结果告诉小朋友听，帮助幼儿正确运用"沉"和"浮"来表述。师："现在谁愿意把你的发现告诉大家?请说清楚什么东西放到水里之后是浮上来的还是沉下去的。"
          　　7.教师针对每件物品根据多个幼儿实验后的回答，调整黑板上的图片。
          　　8.师："我们看一看浮起来哥哥有哪些玩具?沉下去弟弟有哪些玩具?"
          　　9.教师总结：我们发现木头积木、塑料模具和泡沫放到水里之后会浮在水面上(老师在"浮上来"表情旁边画"↑");石头、铁夹子、玻璃珠放到水里之后会向下沉(老师在"沉下去"表情旁边画"↓")。
          　　三、认识标记，再次操作
          　　1.引导幼儿看黑板上的箭头标记，师："现在老师把浮起来和沉下去用箭头标记来表示，箭头向上表示什么?箭头向下表示什么?"
          　　2.教师出示贴有标记"↑"与"↓"的两只筐筐，引导幼儿将玩具分别放在两个筐筐里。师："现在请小朋友们把浮起来哥哥的玩具放在箭头表示浮起来的筐筐里，把沉下去弟弟的玩具放在箭头表示沉下去的筐筐里。"
          　　3.教师提供贝壳、钥匙、瓶盖、海洋球等物品。师："瞧，妈妈又给他们买了新玩具，也请你们来分一分，看看哪些玩具是浮起来哥哥的，哪些玩具是沉下去弟弟的。"请幼儿先操作，然后再放到相应的筐筐里。
          　　4.师："小朋友们真棒，帮助兄弟俩分清楚了他们各自喜欢的玩具，他们要向你们说一声"谢谢"呢。今天我们学会了一个本领，把玩具放到水里就能知道这个玩具会浮起来还是沉下去，我们把这个本领和其他小朋友一起分享吧。"
          　　活动反思：
          　　本次科学活动《沉与浮》，小朋友在操作中感受，并观察不同物体在水中的状态，幼儿兴趣浓厚，喜欢动手操作，大胆的讲述自己的想法，我在上课时思路清晰，活动中每个环节都有小结，小结语言还是很精准有效，帮助孩子理解沉与浮的秘密。
          　　但是作为一个科学活动，需要老师的提问时语言简练，在这方面我还需要不断地学习。在小朋友猜想记录时，可以记录小朋友的猜想时的个数，并现场做实习，科学活动并不是一定要让所有的小朋友都要动手，还可以结合已有的经验，切记不误导孩子。
          67、小班数学数字城堡教案反思
          　　活动目标：
          　　1、感知5以内的数量，学习手口一致的点数，说出总数。
          　　2、学习按照数量对应摆设物体，体验5以内的数序。
          　　3、大胆思考与尝试，增强动手操作能力。
          　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
          　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
          　　活动准备：
          　　1、知识经验：有点数5以内数量物的数学基础以及排序的概念。
          　　2、物质材料： 火车头模型一个，火车厢3节，15张小椅子、3张桌子、3个杯子、2个袜子、1根棍子、5个手帕、2顶帽子、数字1-5的图片若干、音乐《火车开了》、糖果若干。
          　　3、环境准备：布置一个数学城堡
          　　活动过程：
          　　1、开火车到数学城堡去玩
          　　教师邀请幼儿坐火车前往数字城堡。
          　　师：今天老师要带小朋友乘火车到数学城堡去玩，请小朋友数一数我们的小火车有几节车厢?请幼儿手口一致地点数车厢。
          　　2、参观数学城堡
          　　播放音乐《火车开了》，教师带领幼儿来到了数学城堡。
          　　师：看一看城堡里有什么?引导幼儿观察城堡中有哪些好玩的东西。
          　　3、做客数学城堡
          　　(1)搬椅子。教师请幼儿观察出有几张桌子，并请幼儿根据每张桌子贴着的数量卡，搬椅子坐好。等幼儿坐好后，教师再根据每张桌子幼儿坐的数量进行检查和调整。
          　　(2)插花。
          　　师：在这个城堡里，住着一位数字老爷爷，这位数字老爷爷知道小朋友来做客，可开心了。他说要跟我们小朋友玩数字游戏"。
          　　教师引导幼儿根据花瓶上的标签的提醒，给花瓶插上数量5的小花。
          　　(3)整理物品。
          　　师：数字老爷爷年纪大了，数不清城堡里到底有多少东西，小朋友们能不能帮他数一数?
          　　教师引导幼儿数一数老爷爷的帽子、杯子、拐杖、手帕等有多少，让幼儿在观察的基础反复练习点数数字1-5。幼儿在说的时候教师把相应的数字卡片贴在黑板上。
          　　(4)奖励。
          　　师：小朋友们真的是太棒了!数字老爷爷非常感谢你们，他要给你送上好吃的糖果。但是每个小朋友只能拿到5个糖果。
          　　教师引导幼儿手口一致地取5个小糖果。
          　　4、开火车带小朋友回幼儿园
          　　教师请小朋友乘火车回幼儿园，并提出乘车规则：要求小朋友们不要拥挤，排队上车，每节车厢只能乘坐5个小朋友。
          68、小班社会公开课好妈妈教案反思
          　　活动目标
          　　1、初步感受歌曲中妈妈的亲切、辛苦，知道要关心、热爱妈妈。
          　　2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
          　　3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
          　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
          　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
          　　教学重点、难点
          　　能够独立歌唱歌曲《我的好妈妈》
          　　活动准备
          　　茶杯一只
          　　活动过程
          　　一、复习律动：听音乐节律，做动作。
          　　二、学习歌曲：我的好妈妈。
          　　1、介绍歌曲名称。
          　　教师和一名幼儿进行情景表演：我和妈妈。
          　　2、教师一边表演，一边进行范唱。
          　　3、提问：妈妈下班回家，她的孩子对妈妈说什么?
          　　他为妈妈做什么事?
          　　4、按歌曲节奏学念歌词。
          　　5、幼儿学习歌曲3-4遍。
          　　每一句歌词可以用什么动作来表示呢?你们来试试。
          　　提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
          　　三、音乐游戏：找小猫。
          　　教学反思
          　　《我的好妈妈》是一首大家非常熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自己坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、自然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节可以说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是孩子们较喜欢的教学方式之一。让孩子们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达能力，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践能力及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。
          69、小班美术公开课毛毛虫教案反思
          　　一、活动目标
          　　1.对做毛毛虫的手工活动感兴趣，体验制作成毛毛虫的成功感。
          　　2.能自己收拾操作材料，养成良好的卫生习惯。
          　　3.学习将圆片连续的粘贴，来表现毛毛虫的特征。
          　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
          　　5.培养幼儿初步的创造能力。
          　　二、活动准备
          　　1.经验准备：幼儿认识毛毛虫。
          　　2.物质准备：毛毛虫范例一幅;画好的树叶图每人一份;浆糊;棉签;各种不同颜色圆片若干;毛巾若干;背景音乐。
          　　三、活动过程
          　　观察范例，引起活动兴趣。
          　　(1)教师出示毛毛虫，引起幼儿兴趣。
          　　提问：这是什么?毛毛虫是由什么形状组成的?毛毛虫生活在什么地方?
          　　(2)幼儿讨论，教师小结。
          　　毛毛虫的身体是由一个一个的圆组成的，它生活在树叶上。
          　　2.
          　　教师进行示范，幼儿仔细观察。
          　　(1)教师介绍操作材料，幼儿认识。
          　　(2)教师示范操作，幼儿学习。
          　　指导语：
          　　手拿棉签蘸浆糊，涂在圆纸上，站在纸上按一按，一个接着一个来，毛毛虫就出现了。
          　　3.
          　　幼儿进行操作，教师进行指导。
          　　教师在此环节着重指导幼儿蘸浆糊以及不同颜色的圆片一个挨着一个的连续粘贴。
          　　4.
          　　展示并评价幼儿作品。
          　　(1)幼儿互评。
          　　提问：你最喜欢谁的毛毛虫?为什么?
          　　(2)教师评价，活动结束。
          　　四、活动延伸1.
          　　游戏活动“毛毛虫和小鸡”
          　　：边念儿歌边玩追逐跑的游戏：毛毛虫爬呀爬，小鸡小鸡叽叽叽，看见小虫爬呀爬，追着虫子叽叽叽，叽叽叽叽叽叽。
          　　课后反思：
          　　从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。
          70、小班游戏小兔请客教案反思
          　　设计意图
          　　本活动选自山东省幼儿园课程指导小班上册主题五《我的动物朋友》次主题三《能干的小动物》中的教学活动一《小熊请客》。此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，请客做客也是幼儿在日常生活中经常遇到得事情，故事中小熊与朋友之间的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。
          　　活动目标
          　　1.理解故事内容,了解几种小动物的食性。
          　　2.感受同伴友好相处的快乐。
          　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
          　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
          　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
          　　活动重点及难点
          　　1.重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。
          　　2.难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢”
          　　活动准备
          　　1.知识经验准备：让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。
          　　2.物质准备：歌曲《做客歌》;小熊手偶;小熊、小兔头饰;小羊、青蛙、小鸭子胸饰各五个;小虫子、小鱼、小草图片若干张;ppt课件;
          　　活动过程
          　　一.激趣，歌曲导入，激发幼儿活动兴趣。
          　　演唱歌曲《做客》入场
          　　刚才我们唱的什么歌呀?(做客歌)
          　　今天森林里的小动物也要去做客，那么是谁要请客呢?(出示小熊手偶) 和小熊互相打招呼。
          　　二.指导认知，理解故事内容，了解几种动物的外形特征。
          　　1.观察图片一，引导幼儿讲述故事中各种食物
          　　今天小熊要请客，看他都准备了那些好吃的食物?(引导幼儿说出画面中的食物)
          　　你觉得他可能要请谁呢?
          　　(小结：你觉得他会请小兔、小狗、小猫)
          　　你怎么觉得会请他们呢?
          　　2.逐图讲述故事，理解故事含义。
          　　片段一：(小猫来了)
          　　——是谁来了呀?(先听到喵喵的声音，引出小猫)
          　　我们一起来学一学小猫的叫声。
          　　小猫见到了小熊可能会说什么呀?(幼儿自由说完后，放录音:：小熊你好)
          　　小熊又会怎么说?(幼儿自由说完后，放录音：小猫你好)
          　　小结：小猫和小熊真懂礼貌，见面了会互相问好。
          　　看小熊请小猫吃什么?(本文.来源：快思.教案网)看小熊是怎样把小鱼送给小猫的?(观察送礼物时要用双手)。
          　　小熊又是怎样说的呢?(幼儿回答后，放录音：小猫，请你吃鱼)
          　　小猫接过食物又会怎么说?(幼儿回答后，放录音：谢谢)
          　　小结：小猫和小熊真懂礼貌会说：请和谢谢，还知道用双手接送物品。
          　　小结：小猫接过小鱼高兴地吃了起来。
          　　片段二：(小狗来了)
          　　——接下来谁会来呢?(先听到汪汪叫的声音，引出小狗)
          　　小狗和小熊见面后会怎么打招呼呢?(幼儿说完后：放录音：小熊你好;小狗你好)
          　　小熊拿什么招待小狗?你猜他们又会怎样说?(幼儿说完后，放录音：小狗，请你吃肉骨头，谢谢)
          　　小结：小狗高兴的吃起了肉骨头。
          　　片段三：(小兔来了)
          　　(1)观察画面，理解画面内容
          　　——会是谁来了呢?(出示小兔的耳朵，引出小兔)
          　　小兔见到小熊，它们会怎样打招呼呢?
          　　小熊又会用什么招待他呢?又会说什么呢?
          　　真是这样吗?我们一起来听一听
          　　(2)表演
          　　现在我们来表演一下小兔来小熊家做客的情景。(幼儿自由选择角色，否则用石头剪刀布的方法确定角色)
          　　小结：小兔高兴地吃起了胡萝卜。
          　　片段四：小动物们回家
          　　小猫、小狗、小兔吃饱了，他们要回家了，他们会对小熊说什么呢?小熊又会怎么说?我们在来听一听(放录音：谢谢你，小熊，再见;再见)
          　　3.给故事起名字
          　　他们真是一群懂礼貌的小动物，小朋友这个故事好听吗?你能给这个故事起个名字吗?
          　　三.观看图片，回忆故事
          　　观看最后一张图片：引导幼儿将归纳的图片内容进行讲述,并将动物的食性表述清楚。
          　　小熊家一共来了几只小动物，他们分别是谁呀?(分别点开?，出示动物)
          　　他们喜欢吃什么?
          　　四.迁移、了解其他动物的食性
          　　小朋友你除了知道小猫、小狗、小兔子爱吃的食物外，你还知道哪些动物爱吃的食物。(幼儿自由说)然后请个别幼儿去贴
          　　小结：原来小动物都有自己爱吃的食物。
          　　五.游戏《做客》。感受同伴友好相处的快乐。
          　　现在我们就变成小羊、小青蛙、小鸭子去小熊家做客吧，请小朋友每人取一个小动物图片挂在胸前，请在小椅子上做好。我做小熊，邀请你们到我家来做客。来到我家时候一定要敲门呦。现在我邀请小青蛙来做客：互相问好，请你吃虫子。请你们坐在椅子上去吃吧。
          　　—————小羊————————————吃青草。——————————。
          　　—————小鸭子——---：———————小鱼。————————————。
          　　小动物们，你们吃饱了吗?现在，我们要回家了，快和客人说再见吧。
          　　教学反思：
          　　小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。
          71、小班游戏公开课圈圈乐教案反思
          　　设计意图
          　　小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。为此设计了此次活动。通过有趣的圈圈游戏，发展幼儿的平衡技能，训练幼儿动作的协调性和灵敏性。体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。
          　　活动目标
          　　1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
          　　2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
          　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
          　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
          　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
          　　活动准备
          　　1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。
          　　2、欢快的背景音乐磁带。
          　　活动重难点
          　　练习钻、跳、平衡等基本技能。
          　　活动过程
          　　一、热身运动：
          　　师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。
          　　(听音乐入场)“小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不想看一下啊!
          　　幼儿：(想)出示圈，你们看这是什么?
          　　幼儿：(圈)“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧!”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”
          　　二、提供材料，自由探索。
          　　1、教师提示：“小朋友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩?现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”
          　　2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧!来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好!(幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等)
          　　3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
          　　4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
          　　场景：小朋友们，今天来了一位朋友小熊，它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今天想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必须钻过山洞(将圈立起来，可用两把小椅子辅助)、跨跳小土坑(两个圈紧挨着依次摆好)、走过小桥(平衡木)、到达粮仓(纸箱)。
          　　教师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”(沙包)送到“粮仓”，然后跑回起点。
          　　5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。
          　　今天我们帮助小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧!转转膝盖!加上手的动作慢慢地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧!活动结束。
          　　活动反思
          　　小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。
          　　在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。(.来源快思老师教案网)所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣!教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。
          　　总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。
          72、小班数学活动课小鸡作客教案反思
          　　(一)活动目标：
          　　1、乐意用感观观察、探索周围的事物，感知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。
          　　2、乐意与同伴交流分享自己的发现。
          　　3、了解简单的作客礼仪，乐意与朋友友善交往。
          　　(二)活动准备：
          　　1、布置好小猫和小兔的家。
          　　2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。
          　　(三)活动指导：
          　　1、"小鸡做操"，复习4以内的数。
          　　2、"作客"，掌握4以内的数量。
          　　(1)幼儿讨论作客的礼仪。
          　　鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，高兴吗?那我们一定得做个有礼帽的小客人，怎样才能做一个有礼帽的小客人?(交流)那咱们出发吧!
          　　(2)去小兔家作客，在游戏中掌握4的数量。
          　　A、游戏一"种萝卜"。
          　　玩法：幼儿每人种三棵萝卜。
          　　指导：幼儿分散操作，教师简要点数评价。
          　　指导幼儿"拔萝卜"，继续练习点数4的数量。
          　　(3)去小猫家作客，感知4以内的数。
          　　A、游戏二"吃小虫"。
          　　玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量找小虫，并放在"碗"里点数。
          　　指导：引导幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再"吃小虫"。
          　　3、"小小鸡蛋把门开"，表演结束活动。
          　　"小猫这样热情地招待我们，我们一起来表演几个节目给小猫看吧。"
          　　活动反思：
          　　活动中，教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、谢谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子十分开心。
          73、小班美术球宝宝的新衣教案反思
          　　【活动目标】
          　　1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进行装饰绘画。
          　　2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的喜爱。
          　　【活动准备】
          　　范例、各色圆形卡纸若干、油画棒、手工纸、纸团、胶水、颜料、棉签。
          　　【活动过程】
          　　一、引起兴趣。(皮球从一边滚出)师：宝宝们，快看，谁来了?(球宝宝)跟球宝宝打个招呼好吗?(幼儿依次触摸球)刚才，球宝宝悄悄 告诉我，他今天是想请我们帮个忙的。因为，快过新年了，球宝宝想跟我们一样漂漂亮亮的过新年，可是，它们没有新衣服穿，你们说怎么办呀?
          　　二、教师出示范例
          　　师：老师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看?
          　　问：(1)你最喜欢哪一套衣服?(2)你知道这套衣服是怎么做出来的吗?
          　　例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。
          　　棉签画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。(略：蜡笔画、水彩画、印章画等)
          　　三、幼儿作画
          　　师：看了这么多老师为球宝宝做的新衣服，你们想不想也来试一试?幼儿作画，教师巡回指导。
          　　注：
          　　1、幼儿自由选择一种绘画方法进行绘画制作。
          　　2、提醒幼儿在作画时保持安静。
          　　3、教师对于能力差的孩子给予个别指导。
          　　四、作品讲评：
          　　1、请幼儿分组展示作品，表扬佳作。
          　　2、师∶球宝宝们知道了我们为它们做了这么多好看的新衣服，一定会很高兴的，咱们给球宝宝送新衣服去好吗?
          　　活动反思：
          　　球是幼儿熟悉的物品，让他们给一个熟悉的物品进行装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成是么样子的。幼儿动手操怍是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他碰到了颜料，一会他弄到了手上······各种各样的问题都来了。失去耐心的我会大声的训斥他们，孩子们怯怯地看着我，忽然之间我感到很后悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。孩子们看到我不再生气了，都放松了紧绷的小脸。积极的作着画，依然在不停地问这问那。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告诉他多用几种颜色会更好看;还有的幼儿会问老师还可以画什么，我会告诉他画我们学过的线条、房子、小花······不久之后一幅幅画就画好了，有的很漂亮，有的差一些，但都是幼儿用心画出的。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的奖励，鼓励他们做的更好。奖励让幼儿很有成就感，虽然只是一张贴纸。
          74、小班美术活动教案：《漂亮的小鸡》教案(附教学反思)
          　　活动意图：
          　　结合我园开展的课题内容，我选择了符合我们小班幼儿年龄特点且具有色彩的的小动物-----小鸡作为本次活动内容：拓印画《漂亮的小鸡》。通过这节活动不仅使幼儿能运用老师提供的不同形状的橡皮印章大胆表现小鸡身上的花纹和色彩，同时激发幼儿对拓印画活动的兴趣。
          　　活动目标：
          　　1、学习用正确的拓印方法装扮小鸡。
          　　2、能大胆运用老师提供的操作材料进行印画。
          　　3、提高幼儿对拓印画的兴趣。
          　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　活动准备：
          　　1、不同动态的小鸡、老师的范例(鸡妈妈)一幅。
          　　2、自制的不同形状的橡皮印章，印泥、抹布等。
          　　活动过程：
          　　一、通过"鸡妈妈"做客，激发幼儿参与活动的兴趣。
          　　1、"今天，有位客人来我们班做客了(出示鸡妈妈)"，"小朋友们看鸡妈妈好看吗?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)
          　　2、"鸡妈妈有好多小鸡，它们也想和妈妈变得一样好看，我们一起来帮助它们，好吗?"
          　　二、幼儿学习拓印画------小鸡
          　　1、老师介绍操作材料：橡皮印章、彩色印泥。
          　　2、老师示范拓印的方法：先选一个你喜欢的印章，有图形的朝下，然后在你喜欢的颜色印泥里沾一沾，颜色沾满印章后，印在小鸡身上(用力的按一按)，最后把印泥提上来。
          　　3、提出活动要求：
          　　(1)选一个你喜欢的小鸡
          　　(2)盖完一个图形后，我们可以换一个印章。
          　　(3)如果换颜色，一定要用抹布把印章擦干净，再去沾另外一种颜色。
          　　(4)图形不要印在一起，分开一点。
          　　4、幼儿进行操作活动。
          　　(1)鼓励幼儿大胆使用不同的图形和颜色。
          　　(2)老师巡视幼儿的活动情况，及时的给予指导和帮助，使幼儿在活动时间内完成作品。
          　　三、展示幼儿作品，相互交流评价。
          　　活动反思：
          　　这节课我是选了班级不同水平的幼儿来开展的，而且都是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，使活动效果更具趣味性，我准备了不同动态的小鸡模板，让幼儿根据自己的喜爱选择喜欢的小鸡作画。本节课的开始部分，为了吸引幼儿的注意力，调动幼儿参与活动的积极性，我以"请客"的方式出示鸡妈妈让幼儿欣赏，并让幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，帮助幼儿了解鸡妈妈身上好看的原因，为幼儿在后面的操作活动起到一个引领作用。第二环节的老师示范讲解，备课时我是让幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作活动的规范要求，在上这节课上我改变了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能协调的沾印泥，并有意识的沾满颜色，能力较弱的幼儿只有在老师的提示下才能完成，老师不予帮助时，他们大多下意识的用印章沾印泥(和他们平时在美的术活动中使用颜色的习惯有关)。虽然我们提供的印章有多种图案，但孩子们更换意识不强，色彩也是较单一的使用，部分幼儿在老师的提示下才会更换，个别幼儿更换颜色时也没有意识用抹布把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚接触这样的活动有关;还有就是发现孩子喜欢蘸一次印泥他们会接着按好几次，等图案不清楚了他们才想到蘸印泥，等蘸满印泥后他们又会在不清楚的图案上再印一次，造成有重叠的地方。对于活动中出现的问题，在最后的欣赏交流中，我有针对性的进行了小结，帮助幼儿梳理了活动要点，我相信下一次的活动，班上的孩子一定会有不同的进步。
          75、小班数学活动铺路—巩固对三个基本图形的认识教案反思
          　　活动目标：
          　　1.复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。
          　　2.培养参与活动的积极性和思维的灵活性。
          　　3.引发幼儿学习图形的兴趣。
          　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
          　　5.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
          　　活动准备：
          　　1.彩色立体房子、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。
          　　2.兔子头饰1个。请1名大班幼儿学会情境表演。
          　　3.形状、大小不同的几何图形多个，小塑料筐6个。
          　　活动过程：
          　　一、观看情境表演
          　　1.这是小兔的家。你们瞧，小兔出来了。
          　　2.天气真好，小兔想到外边去玩。刚走出家门，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。
          　　3.小兔为什么会摔倒呢?(因为地上有坑)这些坑是什么样子的?(长方形、圆形……)
          　　二、复习图形
          　　1.瞧，这里也有一些图形。你们看，这是什么形?(长方形)长方形是什么样子的?
          　　2.正方形是什么样的?正方形和长方形什么地方不一样?
          　　3.三角形有几条边、几个角?
          　　4.圆形有没有角?
          　　5.这是什么形?(半圆形)
          　　6.你们看，这里有两个一样大的正方形。我只要说声“变”，它们就会立刻变成另一种图形。不信，你们 瞧，它们现在变成什么形状了?(长方形)这个长方形是怎么变出来的?(两个一样大的正方形拼在一起变出 来的)
          　　7.用同样方法把两个一样大的半圆形变成圆形。
          　　三、铺路
          　　1.小兔家门口的小路上有各种形状的坑。谁能想出好办法，让小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)
          　　2.我们一起来铺路吧，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正方形材 料放进正方形坑里……直到把坑全部填平(边讲解边演示)。
          　　3.幼儿操作。要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相对应的材料。引导幼儿思考当长方形、圆形材料较少时 ，怎样做才能把坑填完。(分别用正方形和半圆形拼合而成)
          　　四、游戏
          　　1.小兔出来啦，小朋友快藏起来!(众幼儿藏在椅子背后)
          　　2.小兔从家中出来，见到坑坑洼洼的小路铺平了，高兴地说：“是谁帮我把路铺平了?我去找找看。”
          　　3.找到小朋友后，小兔向大家表示感谢。
          　　活动延伸：
          　　引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。
          　　活动反思：
          　　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼 儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。首先，漂亮的房 子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情 感;最后，“捉迷藏”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。
          　　从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这 些几何图形片作为铺路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。
          　　图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是 在完成“铺路”任务遇到困难时进行的，它不仅使幼儿再次明确了某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺 路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。
          76、小班健康皮球，真好玩教案反思
          　　活动设计背景
          　　玩皮球是小班孩子很喜欢的一种户外活动方式，我们在进行了户外体育活动——玩皮球”之后，我发现他们并不满足于将皮球滚来滚去，他们兴高采烈地玩出了许多新花样，因此，我在此基础上生成了小班健康活动——“皮球，真好玩”。
          　　活动目标
          　　1. 培养幼儿玩皮球的兴趣。
          　　2. 探究皮球的简单的玩法。
          　　3. 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
          　　4. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
          　　5. 培养幼儿健康活泼的性格。
          　　教学重点、难点
          　　难点：单手或双手连续拍皮球的技能。
          　　活动准备
          　　户外画上大圆圈，皮球几只
          　　活动过程
          　　(一)准备部分：
          　　1. 队列及口令练习。
          　　2. 活动准备操(热身运动)活动手腕，脚腕，膝盖等部位，跟幼儿一起说儿歌边做动作。
          　　(二)基本部分：
          　　1.引起幼儿的兴趣导入新课。
          　　2.跟幼儿一起做热身运动。
          　　3.出示大皮球，介绍游戏名称，老师问“你会怎样玩皮球?”
          　　4.鼓励幼儿自由的玩皮球，教师跟幼儿一起玩。
          　　5.请幼儿介绍自己学玩皮球的不同方法，激发全体幼儿“玩皮球的乐趣”。
          　　6.请个别幼儿示范拍皮球，教师会及时鼓励，表扬。
          　　7.鼓励幼儿自由尝试并提醒玩的时候要注意安全。
          　　(三)结束部分：
          　　1.活动以后跟幼儿一起收拾整理玩具对幼儿玩皮球的情况进行简单的评价。
          　　2.放松身体。
          　　3.提醒幼儿体育游戏后要洗手。
          　　教学反思
          　　这是一个体育活动，在玩皮球时，我主要采取的是单手和双手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子们的兴趣更加浓厚。
          77、小班主题小脏手教案反思
          　　活动设计背景
          　　小班的孩子年龄小，在家基本是大人帮忙洗手的，而对洗手的概念也不清晰，为什么要洗手，洗手有什么也不知道，最主要的是洗手的正确方法与步骤不清楚。设计这个的活动主要的让孩子了解洗手的方法与含义。
          　　活动目标
          　　1、能让幼儿理解正确的洗手步骤。
          　　2、让幼儿会洗手。
          　　3、理解为什么要洗手，洗手对身体有什么好处，什么时候该洗手。
          　　4、日常生活中注意讲究个人卫生。
          　　5、初步养成良好的卫生习惯。
          　　教学重点、难点
          　　重点在：洗手的步骤。
          　　难点在：理解洗手的方法和含义。
          　　活动准备
          　　水盆两个，肥皂，毛巾，棉签，,动画《小邋遢》节选。
          　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
          　　导入：请小朋友看动画片《小邋遢》节选。
          　　过程：1、看完动画片了，请小朋友跟教师一起回忆里面的人物是个什么样的人?“邋遢的人”。
          　　2、取出棉签，用棉签在自己的手上擦拭一次，棉签有什么变化?请幼儿辨认。幼儿会说黑色，脏。那么给幼儿每人发一根棉签，让他们自己在自己的手上擦拭一遍，看看自己的棉签有什么变化，变黑色很脏。教师引导幼儿说：“我们手很脏哦，是不是和小邋遢一样了?”幼儿回答：“是”，那怎么办呢?洗手。
          　　3、教师提问，哪位小朋友会洗手?怎么洗?引导幼儿回答问题。
          　　4、教师示范洗手步骤：拿出盆子，肥皂，毛巾，装满水，先把手弄湿，然后涂肥皂，搓手掌，搓手背，搓手指，搓完了清洗干净，最后拿干毛巾把手擦干。示范之后要补充，这是老师的示范步骤，小朋友要去进洗漱间洗手的时候要先拧开水龙头，水不要开太大，以免把衣服弄湿。之后按照老师的步骤去做，最后吧水龙头关掉。
          　　5、示范完洗手步骤了，再用棉签擦拭下手掌，引导幼儿观察棉签的变化。再对比与没有洗手的前的棉签的不同。
          　　6、请幼儿上前操作洗手的步骤。
          　　7、请全体幼儿分组去洗漱间进行洗手，观察幼儿的洗手方法是否正确。
          　　8、让幼儿用棉签在洗干净手上擦拭，观察什么变化。说明卫生的重要性。
          　　9、讲述若不讲究卫生的后果。
          　　10、小结
          　　延伸：可延伸到音乐《洗小手》，请家长配合在家指导幼儿正确的洗手。
          　　教学反思
          　　每次在幼儿洗手的时候，都在旁边观察，做到一一引导，对个别偏小的孩子，进行个别指导。
          　　在进行这节课的时候，可以不用当一节课来上，在活动中，不知觉的引导幼儿正确的洗手。
          　　重新上这课的话，我会在幼儿户外活动回来后，马上进入课程的安排。这样幼儿更加能理解讲究卫生的重要性，也更清晰如何正确的洗手。
          78、小班美术圆饼干教案反思
          　　设计背景
          　　操作活动是幼儿喜爱的活动，也是幼儿操作技能的有效手段。借助小班孩子“吃饼干”这一生活情景，悬着了适合本班幼儿的年龄特点，让孩子在吃吃、玩玩中获得有意义的经验。
          　　活动目标
          　　1、学习搓圆、压扁的技能。
          　　2、体验动手操作的乐趣。
          　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
          　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　重点难点
          　　搓圆、压扁。
          　　活动准备
          　　饼干、面粉若干、 盘子人手一个。
          　　活动过程
          　　一、谈话引入课题。
          　　二、制作圆饼干。
          　　老师给小朋友准备好了做饼干的材料，现在请你们轻轻地把椅子搬到桌子旁边。
          　　先来看看圆饼干是怎么做的。
          　　先从一大块的面取一小块，放在一只手的手心里，另一只手放在面团上旋转搓圆，然后压一压，一块圆饼干就做好了。
          　　你们都会了吗?让我们来一起做吧!
          　　请小朋友多做几块，饼干要做得圆，做得好看。
          　　三、烤饼干
          　　教学反思
          　　1. 幼儿能很好的理解搓和压扁，也能很好的完成搓圆和压扁的技能。通过材料幼儿与同伴于老师之间有很好的互动，从动作快的幼儿去帮动作慢的幼儿等可以看出。
          　　2、这是幼儿第一次接触这样的操作，幼儿从日常的经验中看到的变成现在的实际操作，促进幼儿大限度的发展。
          　　3.不足方面：还可以在后面的环节加上给圆饼干印图案，这样幼儿的兴趣还会更大，效果也会更好。
          79、小班主题活动棋乐融融教案反思
          　　设计意图
          　　围棋一直是我园的特色课程，十多年来，我们深深体会到，黑白世界中演变出的无数有声有色的“战局”，开掘了幼儿思维的广度与深度。有研究表明，孩子学围棋的最佳年龄是5岁左右，我园开展围棋教学是从小班下学期开始，因此，我设计了此活动，意在让孩子们在初入围棋之门就感觉“棋乐融融”，萌发对围棋的喜爱之情。
          　　活动目标
          　　1.认识围棋棋盘、棋子，知道下棋要下在交叉点上。
          　　2.能够正确迅速地寻找到围棋的交叉点。
          　　3.在活动中不与他人碰撞，体验游戏的乐趣。
          　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　活动准备
          　　1.配有围棋儿歌的音乐。
          　　2.大围棋盘一块，立体围棋格一个。
          　　3.围棋子若干。
          　　4.地面上画有围棋盘。
          　　活动过程
          　　一、韵律活动进场
          　　1.师：“小朋友，今天天气真好，我们一起锻炼锻炼身体吧。”
          　　2.幼儿随着音乐边跳边进场。
          　　(评析：我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音乐，欢快鲜明的节奏、热烈奔放的旋律风格一下子激发了孩子们的运动兴趣。将原有歌词改编成朗朗上口的围棋儿歌，更加切合本次活动主题，且起到前后呼应的作用。)
          　　二、认识棋盘和交叉点、棋子
          　　1.认识棋盘
          　　(1)师：“看，今天小黑和小白两个好朋友来到了这里，我们跟他们打声招呼，他们的家在哪儿呢?”
          　　总结：他们的家叫棋盘。
          　　(2)师：“棋盘是什么样子的?棋盘上面有什么呢?”
          　　总结：棋盘是方方的，上面有许多横线和竖线。
          　　2.认识交叉点
          　　(1)师：“小黑和小白要回家了，谁来送他们回家?送对了吗?”(请两个小朋友将小黑和小白送到棋盘上)
          　　(2)小黑送到了横线上，教师出示立体的围棋格演示横线太窄，小黑站不稳，会掉下去，所以横线和竖线都不是他们的家。
          　　(3)小白送到了围棋格中，教师同样演示围棋格中间是个陷阱，小白会掉下去，所以围棋格也不是他们的家。
          　　(4)送到横线和竖线的交叉点上对不对呢?教师出示立体的围棋格，演示小黑和小白站在交叉点上很稳，所以交叉点才是他们的家。
          　　3.认识棋子
          　　(1)师：“小黑先回家，小白后回家，它们玩轮流回家的游戏叫围棋，小黑是黑棋，小白是白棋。”(教师示范操作)
          　　(2)请小朋友送另外两个黑棋和白棋回家，检查是否送到交叉点上，再进行一次。
          　　(评析：此环节是本次活动的重点和难点。为了让幼儿直观形象地理解围棋的有关知识，我创设情境，让幼儿送小黑和小白回家，引出他们的家到底在哪里的问题，立体的围棋格通过稳与不稳的区别生动地演绎了为什么交叉点才是他们的家，小朋友先看再送最后评价，了解了棋子与交叉点的重要关系。我还通过小黑、小白的先后轮流回家，暗示了围棋的基本规则，使幼儿对围棋知识有了粗浅理解。)
          　　三、玩“找交叉点”游戏，巩固围棋知识
          　　1.在地面棋盘上找交叉点
          　　(1)师：“地板上也有一个大棋盘，请小朋友找找交叉点在哪里，小朋友屁股底下有大棋子，等会儿请你把大棋子送回家去。”
          　　(2)幼儿找交叉点站好，教师检查是否正确。
          　　2.游戏
          　　(1)师：“小朋友拿的棋一样吗?谁是黑棋宝宝?谁是白棋宝宝?等会儿请你去找个好朋友一起玩游戏，两个好朋友必须一个是黑棋，一个是白棋。”幼儿在音乐声中玩“找朋友”的游戏，教师个别指导。
          　　(2)师：“听，可能是大狮子来了，我们应该躲在哪里才安全呢?等会儿听到信号赶快躲到交叉点上去。”教师帮助个别幼儿。
          　　(3)游戏再完整进行一次。
          　　(评析：小班孩子的注意力不稳定，我不断变换教学方式调动孩子的学习积极性。地面上的大棋盘为幼儿创设了更加开放的学习空间，幼儿通过个别寻找交叉点并正确摆放围棋，懂得了下棋要下在交叉点上的道理，而且内化为技能，在后面的游戏中听到狮子音乐的信号，能迅速正确地躲到交叉点上。)
          　　四、韵律活动表演
          　　1.师：“大狮子灰溜溜地走了，我们一起来跳个舞庆祝胜利吧。”
          　　2.幼儿在教师的带领下表演围棋操。
          　　(评析：让幼儿拿着围棋表演围棋操，一来舒缓了刚才躲避狮子时的紧张情绪，二来让幼儿感觉到学围棋就像玩游戏般快乐。)
          　　活动延伸
          　　师：“小朋友真聪明，躲过了大狮子，老师奖励你们黑、白颜色的糖果，回去后请你找一个好朋友一起吃，怎么吃呢?你吃一颗黑的，我吃一颗白的，轮流吃。”
          　　活动反思
          　　小班孩子具有好玩、好动、爱游戏的特点。如果采用灌输围棋知识的方法，会扼杀孩子对围棋的学习兴趣，因此我把呵护孩子的兴趣放在首位，着力围绕“趣”来展开。
          　　一、渗透增“趣”
          　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》说：“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”如果纯粹对幼儿进行围棋教学，色彩的单调、方法的单一、内容的枯燥肯定会给幼儿带来乏味的感觉。我把健康领域中的游戏渗透到围棋教学中，巩固了幼儿对交叉点的认识，强化了幼儿寻找交叉点的技能。还整合了音乐《找朋友》与《狮王进行曲》，大大增加了围棋教学的情趣。
          　　二、情境激“趣”
          　　皮亚杰认为：“儿童认知发展的过程就是同化和顺应平衡的过程。在教育过程中，兴趣是同化过程的一种动力。”因此，我精心创设符合小班孩子年龄特点的情境，充分激发幼儿的学习兴趣。如我将黑棋和白棋以可爱的娃娃形象出现，牢牢锁定孩子们的注意力，棋盘比作围棋的家调动起了孩子们温馨的生活经验，较好地完成了“认识棋盘、棋子”的教学目标。我再以小黑和小白要回家为由请小朋友送它们回家，更是激发了孩子的参与积极性。
          　　三、“趣”破重点
          　　本次活动的重点是知道下棋要下在交叉点上，并能找到交叉点。我采用了直观法，利用立体的围棋格直观地表达了棋子要落在交叉点的道理，教学重点顺利突破。还在地面上布置了一个大棋盘，先是几个幼儿示范找交叉点，强化大家对交叉点的认识，接着让全体幼儿去站位，符合小班孩子好动的特点。幼儿在看、找、站的系列活动中，提高了观察、判断能力，寻找交叉点的技能得到了有效强化。
          80、小班健康教案：天天刷牙好
          　　幼儿园小班健康教案：天天刷牙好
          　　活动目标：
          　　1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。
          　　2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。
          　　活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。
          　　活动流程：
          　　一、引发兴趣，导入课题。
          　　教师：你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)
          　　二、讲解示范。
          　　1、教师：小朋友们，牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)
          　　教师小结：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齐。
          　　2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
          　　(1)“小朋友，你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
          　　(2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)
          　　(3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队，一根一根靠得紧”
          　　(4)再请小朋友上前来画，教师给予指导：刷毛不要画得太长。
          　　三、幼儿作画，教师指导。
          　　1、教师：　刘　老师这里有好多没有刷毛的牙刷，我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
          　　2、鼓励大胆作画，提醒幼儿注意握笔的姿势。
          　　3、指导幼儿画牙刷毛时，要从上往下、从坐往右一根一根地画，要画得多、画得紧密。
          　　四、引导评价
          　　1、互相欣赏作品
          　　2、教师：哎呀小朋友真能干，画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动
          　　附:天天刷牙好
          　　小牙刷，手中拿，
          　　张开我的小嘴巴。
          　　上下刷，里外刷，
          　　牙齿刷得白花花。
          　　早上刷，晚上刷，
          　　没有蛀牙人人夸。
          81、小班科学教案：温暖的太阳
          　　幼儿园小班科学教案：温暖的太阳
          　　活动目标：
          　　1、初步感知太阳是一个圆圆的大球，感受阳光的温暖，知道太阳是早上升起晚上落下。
          　　2、通过念儿歌表演动作，感知阳光能照耀我们身体的各个地方。
          　　3、愉快的听指令参与游戏，感知阳光下游戏的快乐。
          　　活动准备：
          　　经验准备：知道太阳
          　　物质准备：太阳头饰
          　　活动过程：
          　　1、在阳光下活动，感受温暖的阳光。
          　　(幼儿自主的在阳光下活动)师：你们在这里玩开心吗?在阳光下玩，你们有什么感觉?
          　　2、观察太阳，感知太阳的主要特征。
          　　师：温暖的阳光从哪里来?太阳是什么样子的?
          　　你喜欢太阳吗?
          　　太阳一直都在天上吗?每天早上太阳会怎么样?晚上呢?
          　　3、学习表演儿歌，进一步感知太阳照要身体的感受。
          　　师：看看你们的身上有什么?哇，阳光抱你了!阳光抱你了、什么地方了?你喜欢阳光抱你什么地方?
          　　教师表演儿歌，并启发幼儿和老师一起念儿歌表演动作。
          　　4、观察阳光照耀身体的部位，尝试仿编儿歌表演动作。
          　　师：阳光还会抱你什么地方?(抱抱腰，抱抱屁股等)
          　　引导幼儿仿编儿歌。
          　　5、游戏，太阳出来了
          　　介绍游戏玩法，教师扮演太阳，发出“太阳出来了”的指令，幼儿在指定场地分散的四处跑，“太阳”追赶幼儿，并逐个拥抱被追到的幼儿。太阳说：“太阳下山了”幼儿与太阳说再见，并作休息状。
          　　附：
          　　儿歌 《太阳太阳你真好》太阳太阳你真好，抱抱肩膀一二一，太阳太阳你真好，抱抱膝盖一二一，太阳太阳你真好，抱抱小脚一二一。
          82、小班科学教案：怎样使听到的声音变大
          　　幼儿园小班科学教案：怎样使听到的声音变大
          　　活动目标
          　　1、鼓励幼儿提出问题，大胆实践，培养科学探索精神。
          　　2、培养幼儿归纳思维，通过比较，了解声音在固体和空气的传播是不一样的，固体比空气更能传播声音。
          　　3、知道把声音拢起来后，声音放大了。
          　　活动准备
          　　1、幼儿2～4人一组，每组钟表1个、方纸筒4个、带盖的铁盒1个2.观察记录表一人一张。
          　　活动过程
          　　一、幼儿探究活动一
          　　1、探究的问题：
          　　在同一位置、相同的距离，怎样使桌上钟表的声音听起来变大?
          　　2、幼儿讨论：我用什么方法听?
          　　3、试一试。
          　　(1)把耳朵贴在桌面上。
          　　(2)在桌边听钟表的声音。
          　　4、记一记我的观察记录。
          　　5、说一说我的发现。
          　　耳朵贴在桌面听到的钟表声音比在桌边听到的钟表声音大。
          　　二、幼儿探究活动二
          　　1、探究的问题：
          　　在同一位置、相同的距离，怎样使盒子里钟表的声音听起来变大?
          　　2、幼儿讨论：我可以用什么方法听?
          　　3、试一试。
          　　(1)把耳朵贴在盒盖上。
          　　(2)贴近盒盖听钟表的声音。
          　　(3)把耳朵放在木头桌子上。
          　　4、记一记我的观察记录。
          　　5、说一说我的发现。
          　　(1)耳朵贴在www.qinzibuy.com盒盖上听钟表的声音，比贴近盒盖上听钟表的声音更清楚。
          　　(2)在木头桌子上和盒盖上听到的钟表声音，比空气中听到的钟表声音更清楚。
          　　(3)玩一玩。
          　　三、游戏：“纸筒里的钟表声”。
          　　(1)耳朵靠近纸筒口听一听，放在纸筒中的钟表和不放在纸筒中的钟表声音一样吗?
          　　(2)再往上加一个纸筒，钟表的声音变大了还是变小了?
          　　(3)再往上加第三、第四个纸筒，听听钟表的声音有什么不一样?
          　　(4)讨论结果：纸筒拢住声音，使钟表的声音听得更清楚。
          　　四、注意事项
          　　1、钟表嘀嗒声一定要明显，听得清楚。
          　　2、给幼儿提供一个安静的环境，以便辨听。
          　　3、听声音作比较时，幼儿要在同一位置和相同的距离去辨听。
          83、小班美术版画教案：好看的玻璃版画
          　　幼儿园小班美术版画教案：好看的玻璃版画
          　　活动目标：
          　　l、欣赏玻璃版画作品及其制作的过程，感受玻璃版画丰富的造型美和色彩美，初步了解其制作方法的多样化。
          　　2、认识制作玻璃版画的工具材料，初步学习基本制作方法。
          　　3、喜欢玻璃版画，对制作玻璃版画产生兴趣。
          　　活动准备：
          　　1、玻璃版画作品。
          　　2、玻璃板，宣纸(大于玻璃板，数量多于幼儿人数)，各色颜料，小勺。
          　　活动过程：
          　　1、出示玻璃版画作品，引导幼儿欣赏。
          　　(1)教师：画上画了什么?像什么?你见过这样的画吗?你知道这样的画是怎么画出来的吗?
          　　(2)教师引导幼儿自由表达自己对玻璃版面的初步认识和感受，并告诉幼儿这就是玻璃版画。
          　　2、出示玻璃版画基本的工具和材料，引导幼儿认识和了解。
          　　(1)教师：你认识这些工具和材料吗?  (玻璃板、颜料、小勺、宣纸)猜猜看，用这些工具和材料怎样画出玻璃版画来?
          　　(2)教师示范最基本的制作玻璃版画的方法：用小勺挖上自己喜欢的各色颜料，放在玻璃板上，然后用宣纸(白手帕)盖存有颜料的玻璃板上，印出好看的手帕。
          　　(3)教师：你知道在印手帕的时候要注意什么吗?(用宣纸盖在玻璃板上不要移动，并来回抹平，揭开宣纸的时候要按住玻璃板，轻轻地将宣纸揭开)
          　　3、鼓励幼儿大胆喾试制作简单的玻璃版画。
          　　要点提示：
          　　1)活动中所需的工具材料不要太多，主要让幼儿感受宣纸和玻璃板结合后印出作品的过程，并让幼儿掌握最基本的操作步骤和方法即可。如可用语言提示：  “轻轻地抹一抹，慢慢地揭开来。”
          　　2)可以根据班级幼儿的情况更换印制的内容，例如印花布、印围巾等。
          　　4、交流制作玻璃版画的体验，相互学习好的方法。
          　　教师：你的手帕上有什么好看的颜色?你在印的时候发现了什么问题?怎么印才能把手帕印得清楚好看?
          　　活动建议：
          　　☆日常活动  欣赏幼儿第一次制作的玻璃版画，交流在制作过程中的发现和问题。
          　　☆区角活动  在活动区角中为幼儿提供玻璃版画材料，让幼儿继续学习制作玻璃版画。
          84、小班社会教案：鸡蛋大餐
          　　幼儿园小班社会教案：鸡蛋大餐
          　　设计意图：
          　　教育家陈鹤琴说过：“生活即教育”。幼儿每天吃的鸡蛋，不就是朴素的教材吗?我们何不利用它设计出有趣的“生活活动”呢?因此，本次活动设计始终围绕“玩蛋―剥蛋壳――切蛋――吃蛋”展开活动。让幼儿在玩中不知不觉学会生活技能，并且养成幼儿对身边事物乐于探索的习惯。
          　　活动目标
          　　1、尝试做蛋的各种玩法。
          　　2、知道剥蛋壳的方法，
          　　3、乐于探索身边事物。
          　　活动准备
          　　1、材料准备：熟鸡蛋若干;盛放鸡蛋的容器;塑料小刀;
          　　2、知识经验准备：幼儿知道每天需要吃1个鸡蛋1
          　　3、环境准备：科学区中投放生鸡蛋、熟鸡蛋及其他类型的蛋。
          　　过程建议
          　　1、玩蛋：每位幼儿取一个熟鸡蛋。幼儿自由探索鸡蛋的各种玩法(会滚动、能转动。)引导语：“猜猜它是生的?还是熟的?”
          　　2、幼儿大胆敲碎蛋壳，并试着学习剥蛋壳。教师指导。
          　　3、幼儿尝试把剥好的鸡蛋切成两半。说说：“熟鸡蛋里面是什么样的?”
          　　4、欣赏：教师制作煎鸡蛋，提醒幼儿观察怎样敲破鸡蛋壳、怎样制作鸡蛋，并特别注意安全，不能让油溅到身上和脸上。
          　　5、鸡蛋还可以怎么吃呢?(打汤、炒蛋、卤鸡蛋等)
          　　6、品尝“鸡蛋大餐”，体验劳动后的快乐!
          　　延伸提示
          　　1、将鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋比较区分。
          　　2、蛋壳拼画。
          　　3、转蛋，区分生、熟蛋。生蛋(转得慢)，熟蛋(转得快)。
          85、小班体育游戏教案：没有窝的小兔
          　　幼儿园小班体育游戏教案：没有窝的小兔
          　　活动目标
          　　1、培养幼儿快跑、钻、敏捷的反应能力。
          　　2、提高幼儿三人合作进行游戏的能力。
          　　3、培养幼儿学会为别人取得胜利而高兴的良好心理品质。
          　　活动准备
          　　1、音乐
          　　2、兔头饰若干，大灰狼头饰一个。
          　　活动过程
          　　一、热身活动
          　　小兔子(幼儿)分散站在场地中间，在兔妈妈(教师)的带领下做自编的小兔操节。
          　　二、游戏活动
          　　1、介绍游戏名称。
          　　2、游戏准备
          　　选出两名幼儿分别当没有窝的小兔和大灰狼
          　　其余的幼儿三人一组，两人围成圈，一人当窝中的兔。
          　　3、游戏玩法
          　　游戏开始，教师与幼儿一起说儿歌
          　　小朋友来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。
          　　喊一时，兔即刻www.qinzibuy.com逃跑，喊三时大灰狼开始追捕。
          　　这只兔为了自救，可以向任何一个窝里跑。
          　　这时窝里原有的兔要马上向外逃跑，大灰狼追小兔。
          　　如果被大灰狼捕到的兔，两人就另换角色。
          　　4、互换角色，游戏反复进行。
          　　5、教师小结游戏情况，并表扬找到窝的兔子取得胜利，全体幼儿祝贺他们。
          　　三、活动结束，放松走步。
          86、小班游戏活动：小小瓶子真好玩
          　　幼儿园小班游戏活动：小小瓶子真好玩
          　　作者：于博    来源：山东农科院幼儿园
          　　【设计意图】
          　　小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
          　　【活动目标】
          　　1、引导幼儿快乐的参与活动，感受玩瓶子的乐趣，体验与小伙伴一起操作的快乐，培养幼儿的合作意识。
          　　2、引导幼儿在活动中主动探索，发现瓶子的各种玩法，亲自动手尝试，促进幼儿动作的发展。
          　　3、启发幼儿自己说说操作的过程，讲述自己的想法和经验。
          　　【活动准备】
          　　1、各种清洗干净的瓶子;
          　　2、与活动内容相关的课件;
          　　3、塑料地毯拼摆成拱形，供幼儿席地坐;
          　　4、豆子、绳子若干;
          　　5、录音机，磁带。
          　　【活动过程】
          　　(一)开始部分
          　　组织好幼儿，引出课题，激发幼儿对活动的兴趣。
          　　(1)师：小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，它一会儿想和小朋友一起做游戏呢!你们想不想看看它是谁?(激发幼儿的好奇心，让幼儿对活动充满兴趣。)好，那就快把好朋友请出来吧!(2)师：(操作课件，让幼儿看到可爱的小瓶子)小朋友们瞧，今天来的好朋友是谁呀?噢，原来是可爱的“瓶子公主”!瓶子公主要和小朋友打招呼了。(继续操作课件，让瓶子公主与幼儿交流。)瓶子公主带来了好多小瓶子，可是小瓶子很调皮，东倒西歪的，请幼儿给它们排好队，把它们放好，并帮他们找到合适的帽子(瓶子盖)戴上。
          　　a.分组进行操作(用小手把瓶子放好，给瓶子拧上瓶盖)，锻炼幼儿的操作能力。
          　　b.引导同伴间互相帮助，还可进行组与组间的相互合作。
          　　c.集中小结：小朋友多能干呀，可爱的小瓶子都排好队并找到了合适的帽子，它们可高兴啦，它们想邀请小朋友一起走游戏，你们愿意吗?好，待会儿别忘了告诉大家，你和可爱的小瓶子玩了哪些好玩的游戏。
          　　(二)展开部分
          　　引导孩子和可爱的小瓶子一起玩，并尝试用短语表述操作体验。
          　　1、分三组进行操作，鼓励孩子(如滚，搭，排等)想出不同的玩法;
          　　2、启发幼儿用提供的材料制作不同的瓶子玩具。如：把豆子装进瓶子制成小乐器;用小绳子系在瓶口拖着玩，教师根据孩子的操作情况，予以相应指导。
          　　3.集中幼儿，师：“谁来说说，你和可爱的小瓶子是怎么玩的”。
          　　请幼儿总结自己的操作过程，讲讲自己获得经验。
          　　(三)结束部分
          　　请幼儿在音乐声中带自己制作的瓶子玩具一起走出教室做游戏。
          　　【活动反思】
          　　根据孩子的年龄特点及发展水平的不同，“可爱的小瓶子”的游戏还可设计以下活动，如：
          　　1、瓶宝宝编上号，可以认识阿拉伯数字，进行倒数，顺数和相邻数等知识的掌握。
          　　2、根据瓶子的大小、形状进行分类。
          　　3、 高矮排序：瓶宝宝要去做早操了，矮的在前面，高在后面，请你来排排队。
          　　4、点数，知道总数。瓶宝宝排好了队，让我们数数共有多少人呢?等等。
          　　5、日常生活中应注意材料的投放。
          　　孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行操作材料的投放。
          　　6、对于孩子提出的问题要正确讲解，使用浅显易懂的语言让孩子明白。
          　　从小班孩子的年龄特点来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象，教师都应给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。
          87、小班语言：我帮兔爸爸去买菜
          　　幼儿园小班语言教案：我帮兔爸爸去买菜
          　　活动目标：
          　　1、尝试用圆或椭圆表现萝卜、蘑菇等蔬菜的简单特征，积累有意识地画封闭的圆的经验。
          　　2、在帮兔爸爸买菜、送菜的游戏情境中，体验帮助朋友的快乐。
          　　活动准备：
          　　1、利用教室的一角创设小兔家的场景，提供小兔爱吃的仿真食物，在观察照顾小兔的游戏情境中，了解小兔的习性，喜欢亲近小兔。
          　　2、模拟菜场：提供青菜、蘑菇、萝卜、胡萝卜四种真实蔬菜。每人一个纸制提篮。
          　　3、绿色纸剪成的大小青菜每人两棵、彩色水笔、固体胶。
          　　活动过程：
          　　一、导入情境
          　　今天早晨，我接到兔妈妈的一个电话，兔妈妈在电话里说，她有急事出去了，只有小兔一个人在家里，兔爸爸还没有回来，要请小朋友帮忙照看小兔。
          　　教师带领幼儿来到小兔家，发现小兔还在睡觉。“小兔子，快起来，太阳都照到屁股上了。”小兔醒来，发现桌上有一张兔妈妈写给兔爸爸的纸条，上面写着：亲爱的兔爸爸，我有急事出去了，中午才能回来。今天是小兔的生日，请你准备好吃的东西，晚上我请了很多兔子朋友来我们家做客。
          　　小兔高兴极了，我的爷爷奶奶、外公外婆还有哥哥姐姐们都要到我家来玩了，真高兴!可是我爸爸到现在还没有回来，今天我做小当家，我来准备好吃的东西。
          　　可我家里好吃的东西放在哪里?(幼儿回忆平时游戏的情境，共同寻找好吃的东西)依次打开标有萝卜、胡萝卜、青菜和蘑菇的盒子，发现盒子里什么东西都没有，全部吃完了。这可怎么办呢?等到兔爸爸回来说不定客人已经来了，怎么办呢?请幼儿思考哪里能买到小兔爱吃的食物?(菜场)
          　　二、买菜
          　　1、观察菜场里的菜，找找哪些是小兔喜欢吃的蔬菜?(青菜、蘑菇、萝卜、胡萝卜)鱼是小猫喜欢吃的……
          　　2、讨论表现方法：
          　　(1)装萝卜：这两个都是萝卜，它们什么地方长得不一样呢?白萝卜是圆圆的，穿着白色的衣服;胡萝卜是长长的，穿着橘黄色的衣服，先装哪一个呢?(幼儿决定)请两个幼儿一起上来装白(胡)萝卜，比较装的萝卜是否新鲜?(提示圆圆的萝卜是新鲜的萝卜，有的萝卜上还有叶子)如装的是胡萝卜，穿上橘黄色的衣服(提示颜色鲜艳、没有小洞洞的是新鲜的胡萝卜)。
          　　(2)装蘑菇：请两位幼儿上来演示，蘑菇伞和蘑菇柄要连在一起才新鲜(根据实际情况而定，可以放在幼儿创作过程中进行)。
          　　(3)装青菜：提供事先准备好的“青菜”(剪纸青菜)粘贴在篮中空白处(丰富画面)。
          　　三、大家一起来买菜
          　　观察与提示：
          　　1、谁的篮子中的蔬菜品种最多?及时发现并与同伴交流。
          　　2、是否挑选最新鲜的蔬菜装在篮子里(能否有意识地表现封闭的圆)。
          　　3、能否把自己的菜篮装满(注意作品的丰满)。
          　　四、送菜
          　　1、提着篮子将买好的菜送到小兔家。
          　　2、相互欣赏：说说我帮小兔买了什么菜?看看篮中的蔬菜是否新鲜?
          　　3、为小兔唱生日歌。
          88、小班散文小雨点教案反思
          　　◆活动目标
          　　1.欣赏并学说散文，初步尝试仿编。
          　　2.能用语言、动作表达自己对散文的理解与感受。
          　　3.喜欢学说散文中的优美语句。
          　　◆活动准备
          　　◎《小雨点》挂图(见教具盒)、小雨点指偶、屋顶、树叶、雨伞大图标。
          　　◎空白记录卡片、记录笔。
          　　◆活动过程
          　　☆谈话
          　　1.引导幼儿谈论关于下雨的话题。
          　　教师：小朋友喜欢下雨吗?
          　　小雨点是怎样从天上落下来的?
          　　2.出示《小雨点》挂图，引导幼儿观察雨点落的位置。
          　　教师：今天有个地方正下着雨呢，看看小雨点跳到了哪里?
          　　小雨点跳到这里会怎么样?
          　　☆欣赏
          　　1.结合挂图完整朗诵散文，引导幼儿感受散文的优美意境。
          　　教师：老师把小雨点玩的过程编成了一首好听的诗，我们来听一听。
          　　2.结合挂图，通过提问引导幼儿学说散文的优美语句。
          　　教师：小雨点怎样从天上跳下来的?它都跳到哪里了?
          　　☆朗诵
          　　1.教师一边指图一边引导幼儿完整跟诵散文诗。
          　　2.出示小雨点指偶和屋顶、树叶、雨伞大图标，引导幼儿手戴指偶在情境中练习朗诵散文。
          　　☆仿编
          　　1引导幼儿尝试用替换方式进行仿编，教师将编的内容记录在空白卡片上。
          　　教师：想一想，小雨点还会跳到哪里当滑梯，哧溜一声滑下去?
          　　2引导幼儿看记录图卡，朗诵改编的散文诗。
          　　教师：我们一起朗诵自己编的《小雨点》诗歌吧。
          　　◆活动建议
          　　《小雨点》是一首写景叙事性的散文。作品篇幅短小、句式简单，内容浅显流畅、富有童趣，动作性比较强;运用排比句，以拟人的手法描绘了淘气的小雨点从天空落下来时，将落在的地方当滑梯滑下来的有趣场景。符合小班幼儿的生活经验，而且具有一定启迪性，适合幼儿仿编。
          　　引导幼儿欣赏散文时需要借助阅读图画、聆听、诵读的方式帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。本活动散文内容动作性比较强，有条件的幼儿园可以将散文内容制作成Flash动画，结合多媒体课件引导幼儿欣赏散文，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。结合小班幼儿的实际水平，借助肢体语言能更好的让幼儿体会散文的优美意境，大胆的表达。当用语言表达或理解有困难时，教师可以结合图片，利用动作表示下滑的动作，引导幼儿直观感受小雨点滑落的动态表现。幼儿学说散文时，教师可引导幼儿佩戴自制的"小雨点"指偶，模仿小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围能让幼儿在轻松快乐的游戏情境中体验学习散文的快乐。
          　　附散文诗：
          　　小雨点
          　　小雨点排着队，唱着歌，从天上落下来。
          　　小雨点落到屋顶上，哎呀呀，把屋顶当成了滑梯;
          　　小雨点落到树叶上，哎呀呀，把树叶当成了滑梯;
          　　小雨点落到我的雨伞上，哎呀呀，把我的雨伞当成了滑梯。
          　　滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
          　　活动反思：
          　　这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。
          　　活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。
          　　不足，在最后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。
          89、小班儿歌简谱宝宝笑了教案
          　　1 3 5 5 | 6 3 5 5 | 1 3 5 5 | 5 4 3 2 1  ||
          　　草儿绿了  小鸟叫了  宝宝笑了  大家多开心。
          　　花儿开了  蝴蝶来了  宝宝笑了  大家多开心。
          　　活动目标：
          　　1.学习用自然的声音唱歌,边唱边根据歌词做动作.
          　　2.能感受笑的情绪.
          90、小班安全公开课危险的东西不要碰教案反思
          　　活动目标：
          　　1、幼儿能基本掌握歌曲旋律，理解歌词含义;
          　　2、能在理解歌词后在原歌词上进行创编，并乐意创编歌词;
          　　3、知道身边有哪些危险，并学会保护自己和提醒朋友注意安全。
          　　4、知道在发生危险时如何自救。
          　　5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。
          　　活动准备：
          　　1、打火机、插座、暖水瓶、药瓶图片各一。一个幼儿被火烧手指、一个幼儿被电到、一幼儿被烫到、一幼儿倒下的图片。
          　　2、图的注释。如：打火机(图片)X、一幼儿被火烧手指(图片)。
          　　3、三只小猴子的图片，音乐、黑板、纸张和笔。
          　　活动过程：
          　　(一)、开始部分：幼儿练声，复习歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。
          　　1、幼儿跟音乐用唱的方式同老师和小朋友问好!练声!12  34 | 5 -| 54  32 |1 -||教师指导语："平时我们都在向老师和朋友打招呼，今天我们要换个不同的打招呼的方法，仔细听。"(教师唱，引导幼儿回答。也可以幼儿同幼儿打招呼)2、教师出示三只猴子，引导幼儿复习歌曲《三只小猴》;教师指导语："瞧，今天我们请了三只小猴子来做客，小朋友还记得他们的歌怎么唱的吗?请你们用好听的声音唱出来!"(二)、基本部分：幼儿听教师范唱，幼儿根据图饰来学习教师改编的歌词并跟学和创编。
          　　1、教师范唱改编歌词后的歌曲《三只小猴》，引导幼儿仔细倾听;教师指导语："老师觉得《三只小猴》的曲子很好听，于是我也给小朋友带来了一首歌曲，你们仔细听听歌曲里都讲了些什么?"2、出示图饰，教师第二次范唱，引导幼儿自己观察图片并理解歌词含义。
          　　教师指导语："刚才朋友们都说道歌曲中唱了些什么，那现在看看黑板上老师的图饰，在听老师根据图唱一次，会唱的朋友可以小声的跟唱。"3、幼儿分组或分男女跟老师边看图饰边唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和歌曲旋律。
          　　4、引出歌曲名字《危险的东西不要碰》，引导幼儿思考生活中还有哪些危险;教师指导语："这首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危险的东西不要碰》。那朋友们在想想，生活中除了这些危险，还有哪些?如果不小心保护自己会发生什么事情呢?"
          　　教学反思
          　　反思一：尊重幼儿的想法，鼓励幼儿放开思维大胆想象。
          　　小班的孩子正处于对颜色的认识期，因此幼儿在讨论斑马线的颜色对他们来说是一件开心的事，让幼儿说出自己喜欢的颜色，并被老师画出来，进一步引发了幼儿对颜色的兴趣，，发挥幼儿的想象力，而不能限制孩子的想象，更没有硬性对孩子强调斑马线就一定是由白色的长方形组成，我觉得幼儿的想象力和兴趣是艺术活动最为难得的要素。
          　　反思二：游戏中学习。
          　　爱玩是孩子的天性。因此在在很多的教育环节中，我都会适当的加入一些游戏性的活动，来激发幼儿的学习兴趣，在玩开车游戏时孩子是非常的感兴趣，所有的幼儿都愿意徒手在空中画斑马线，利用游戏进行绘画活动，可以使枯燥的技能练习演变愉快的活动体验，让幼儿对绘画更加感兴趣。
          　　反思三：发挥想象力，鼓励幼儿大胆创作。
          　　在幼儿绘画前，我常常会引导幼儿自由添画，但要先完成本课的主要内容，这样不会忽视了本节课的重点。如本节课主要是画斑马线，那么幼儿就必须先画好斑马线后才能在画纸的周围添加上自己喜欢的装饰品，对我来说，我希望孩子不要完全处于被动的状态，我希望孩子是处于主动的兴奋状态，那样画面才会让人觉得惊喜，孩子的想象力远远超出我们成人的想象，如果样样都限制了孩子，得到的结果是每幅画都几乎相同的，孩子就像机器一样完成老师的“作业”，很少有想象的空间。
          91、小班社会活动咕噜噜教案反思
          　　活动目标:
          　　1、知道吃完东西会有食物留在牙齿上,会伤害牙齿,产生保护牙齿的愿望。
          　　2、学习真确漱口的方法,养成良好的卫生习惯。
          　　3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
          　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
          　　活动准备:
          　　1、黑芝麻糖若干
          　　2、每人一只有水的漱口杯;每人一个用来盛漱口水的透明的一次性杯子
          　　3、每组各一份物品包括一块小毛巾,一包餐巾纸,每人一只小牙刷,一支牙膏
          　　小班社会优质课教案《咕噜噜》
          　　活动过程:
          　　一、品尝黑芝麻糖
          　　1、教师出示黑芝麻糖
          　　师:小朋友,你们看老师手上拿的是什? (黑芝麻糖)
          　　2、教师把黑芝麻糖分给幼儿
          　　师:小朋友,仔细看看你手上的黑芝麻糖,上面黑黑的,一颗颗的东西是什么? (芝麻)
          　　师:把芝麻糖放在嘴里咬一咬,有什么感觉?(硬硬的;牙齿粘在一起了，幼儿自由回答)
          　　二、发现问题
          　　1、让幼儿互相观察同伴的牙齿。
          　　师:现在请小朋友把嘴张开,互相看看你们的牙齿,告诉老师你发现了什么?
          　　(牙齿上有糖;有黑黑的东西;引导讲出有芝麻)
          　　2、让幼儿相互交流黑芝麻粘在牙齿上的感受
          　　师:我们的小朋友真厉害,能发现粘在牙齿上的黑芝麻!那请你们告诉老师,芝麻粘在牙齿上,有什么感觉?(牙齿粘粘的;痒痒的;不舒服等)
          　　三、尝试解决问题
          　　1、幼儿讨论用各种方法把脏东西从牙齿上弄掉
          　　师:芝麻粘在牙齿上,让我们感觉很不舒服,而且芝麻粘在牙齿上的时间长了,还会长出一种很小很小的叫细菌的东西。细菌会在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。
          　　那我们用什么方法可以把脏东西从我们的牙齿上赶走呢?(牙膏)
          　　师:小朋友想到了了很多方法,老师也为你们准备了很多用来清洁牙齿的东西,请你们试一试哪一种东西能够把牙齿弄干净?
          　　2、幼儿进行各种尝试,教师巡回指导。
          　　3、幼儿结束尝试,教师提问
          　　师:刚才小朋友都很认真地在做,告诉老师你用什么方法,好不好?
          　　(我用餐巾纸擦,只擦掉一点点;我刷牙刷掉了;用水也能把芝麻弄掉)
          　　4、学习正确的漱口方法,知道漱口也能保护牙齿
          　　(1)师:小朋友的办法都很好,小朋友说漱漱口就把黑芝麻弄出来了,那应该怎么做的，谁来试试看?
          　　(2)一幼儿示范漱口,完毕后,教师向幼儿出示装有漱口水的透明的一次性杯子:小朋友看,老师的杯子里有什么?(××把芝麻吐出来了)
          　　(3)教师向幼儿出示扬扬的牙齿:再看看老师扬扬的牙齿,还有没有芝麻?(没有了)
          　　5、幼儿进行漱口操作并相互比较
          　　师：现在请小朋友来试一试,看看谁吐出来的黑芝麻多?,我们要让水在我们的嘴巴里"咕噜噜"地唱歌,水在我们的嘴巴里得越响,唱得时间越长,被我们赶出来的黑芝麻也越多。现在我们再来试一下,再比一比,这次谁吐出来的黑芝麻多?
          　　6、延伸问题：老师请小朋友想一想,为什么大家一起漱口,有的小朋友吐出来的黑芝麻多,有的却很少呢?(幼儿自由讨论)
          　　四、教师小结
          　　教学反思：
          　　对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
          92、小班语言蒲公英教案反思
          　　活动目标：
          　　1.知道蒲公英是春天开的一种野花,有很特别的花朵和有趣的茎,叶子.
          　　2.用自己的认识表达对蒲公英的认识.
          　　3.乐意回答老师提出的问题
          　　4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
          　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
          　　活动准备：
          　　选择蒲公英盛开的季节,寻找蒲公英较多的户外场地。
          　　活动过程：
          　　1.教师通过猜谜语的方式引起幼儿的兴趣。
          　　教师：小朋友,你们猜猜这是什么花?团团绒毛轻又轻,随风飘飘像伞兵,风呀风呀乐悠悠,处处安家把根生。
          　　教师：谁知道蒲公英是什么样子的?
          　　2.与幼儿一起寻找认识蒲公英.
          　　教师：今天我们一起来寻找蒲公英,你们认识它吗?蒲公英是野花,我们每人摘一朵,看看他的花是什么样子的?你发现了什么?
          　　3.观察认识蒲公英的外型特征.
          　　教师:蒲公英的花有什么特别的地方,它的茎是什么样子的?叶子是什么样子的?
          　　4.一起玩吹蒲公英的游戏.
          　　教师:让我们来吹吹蒲公英吧?看看他的种子被吹到那里去了.结束活动。
          　　活动反思：
          　　"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。
          93、小班主题当我们生气时候教案反思
          　　活动目标：
          　　1、 让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
          　　2、 学习用适当 的方式表达自己的情绪。
          　　3、 初步学会与朋友交往的简单方法。
          　　活动准备：
          　　教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
          　　活动过程：
          　　1、 教师讲故事《生气的时候》
          　　① 与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?
          　　② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?
          　　2、 介绍几种表达自己情绪的方式。  告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。
          　　3、 组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
          　　4、 幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
          　　附：《生气的时候》
          　　丽丽和豆豆是邻居。 一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。  这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
          　　活动反思：
          　　整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中。
          94、小班健康抛接小手帕教案
          　　活动目标：
          　　1、单人或双手抛接小手帕。
          　　2、感受布的质感。
          　　3、巩固1--10 的顺数。
          　　活动重难点：单人或双手抛接小手帕，巩固1--10 的顺数
          　　活动准备：手帕若干
          　　活动过程：
          　　1、单人抛接小手帕幼儿把小手帕向上抛，然后接回。
          　　熟悉活动后，幼儿抛起小手帕后拍掌，然后接回。
          　　进行活动时，鼓励幼儿把小手帕尽量抛高。
          　　2、双人抛接小手帕两人一组，轮流抛接小手帕一人抛接手帕，一人接。
          　　轮流抛接手帕
          　　3、小手帕飘呀飘六人一组，轮流抛接小手帕，一人抛，另一人接，观察手帕飘落的方向，然后以小手帕为圆心，全组幼儿尽快手拉手围成圆圈。
          　　4、整理活动请幼儿说说抛接小手帕是，感到困难还是容易，兵说一说为什么，然后把小手帕折好。
          95、小班语言小蛇多多教案反思
          　　活动目标：
          　　1、感知、理解故事情节，并大胆表达自己的想法。
          　　2、学习故事中的句型：XXXX的，一定很好吃，啊呜一口吃下去。
          　　3、知道好吃的东西不能贪吃，要和大家一起分享。
          　　活动准备：小蛇图片2张;背景图1张贴在黑板上用布遮好;香蕉、桔子、苹果、西瓜图片与幼儿人数相等;知道小蛇怎样走路;幼儿用书;投影仪;四种已切好的水果;
          　　活动过程：
          　　一、出示小蛇，引出主题
          　　1、(出示小蛇)今天，我们班来了位小客人，看看是谁呀?它有个好听的名字叫小蛇多多，我们跟小蛇多多打个招呼!
          　　2、你们猜小蛇多多是怎么来的?(游来的)
          　　3、小蛇多多今天要请我们小朋友一起出去玩，高兴吗?那我们一起学小蛇多多游着去。(听音乐游一圈)老师引导幼儿：看到朋友点点头……
          　　二、出示大蛇
          　　1、呀，玩了一圈回来，小蛇多多怎么啦?(幼儿说)肚子怎么会大的呢?(幼儿猜测)
          　　2、真的是这样吗?请你们用小耳朵听、用小眼睛看，到底是怎么回事?
          　　3、(出示背景图、小蛇)老师讲述故事第一段至：啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么?(香蕉)香蕉是什么样的?(软软的)好吃吗?(好吃)小蛇多多也是这么想的，它想：香蕉软软的，一定很好吃，啊呜一口吃下去。(仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说)
          　　4、多多的肚子有没有变大?(没有)它还吃了什么东西呢?(拿着小蛇往前走)小蛇游啊游啊，又看到了什么?(桔子)桔子什么味道?(酸酸的，请个别和前后幼儿说说)一定很好吃，小蛇是怎么吃的?(学说：啊呜一口吃下去)
          　　5、小蛇多多还会看见什么水果呢?我们一起跟着小蛇多多去看一看。(老师带领幼儿听音乐游到桌子边，桌子上有与幼儿人数相同的苹果和西瓜)哇，看到了什么水果啊?(苹果和西瓜)恩，我来尝一尝(老师示范：苹果脆脆的，一定很好吃，啊呜一口吃下去)老师贴在肚子上。幼儿一起尝试边吃边说，并贴在肚子上，老师指导，。
          　　6、吃好了游回去喽。刚才你吃的什么?是怎样的?(幼儿说说)请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。
          　　7、(出示大肚子小蛇)看，小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了，不能回家了，好着急啊。这可怎么办，小朋友快帮它想想办法(幼儿猜测)
          　　8、这时候来了一只小蚂蚁，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多觉得痒痒的，就打了一个大大的喷嚏，阿嚏，咦!一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊，又打了一个大大的喷嚏，(留有空白让孩子学)喷出一个桔子。同样的方法：苹果、西瓜。
          　　9、这下小蛇多多舒服多了，它把水果送给了小蚂蚁，自己轻松地回家了。小蛇多多吃了太多的水果游不动了，你们觉得好吗?你们想跟小蛇多多说什么?
          　　三、完整讲述故事
          　　1、出示幼儿图书老师适当退位，引导幼儿一起参与讲述故事
          　　四、水果分享小蛇多多现在知道了，有了好吃的不能一个人吃太多，要大家一起分享，为了感谢小朋友，要请我们分享水果呢(出示水果)一起听音乐出去品尝。
          　　活动反思：
          　　对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计：
          　　1.利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。
          　　2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。
          　　3.利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。
          　　4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。
          96、小班美术版画葡萄熟啦教案反思
          　　活动目标：
          　　1、观察并表达葡萄的外形及色彩变化，尝试用叠印的方法表现葡萄的晶莹水润。
          　　2、能用遮挡的方法表现一大串葡萄的样子。
          　　3、保持良好的操作习惯，能与同伴友好合作、共同使用操作材。
          　　活动准备：
          　　1、葡萄实物或图片。
          　　2、水粉笔，颜料(紫色、白色、蓝色、黄色)，作业纸，调色盘，抹布，桌布。
          　　活动过程：
          　　1、出示不同品种的葡萄，引导幼儿观察、讲述葡萄的外形和色彩。
          　　教师：葡萄是什么样子的?是什么颜色的?一串葡萄是什么样的?
          　　2、欣赏葡萄图片，讨论运用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
          　　教师：看了这些葡萄?你有什么感觉?除了紫色葡萄还有什么颜色的葡萄?  (绿色)这些葡萄新鲜吗?你是怎么看出来的?  (水灵灵的)你知道怎样表现水灵灵的葡萄吗?
          　　3、教师示范用叠印的方法表现水灵灵的葡萄。
          　　教师：仔细看看，老师是用什么方法表现水灵灵的葡萄的?  (在涂有颜色的葡萄上点涂一些颜色，然后再印一次)白色涂多少合适?  (一点点)
          　　4、幼儿创作，教师指导。
          　　(1)教师：一串葡萄怎么画?怎么表现很多颗葡萄挤在一起的感觉?  (用遮挡的方法)
          　　(2)重点：一串葡萄的样子和水灵灵的色彩。
          　　(3)难点：学习叠印的方法。
          　　要点提示：
          　　本次活动重点是学习用叠印的方法表现葡萄水灵灵的样子。这样酌方法需要教师的示范讲解。第二次叠加上去的颜色不需要太多、太满，稍稍一些即可，这样印出来似有似无的感觉比较好。
          　　5、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。
          　　教师：你是怎么用叠印的方法表现水灵灵的葡萄的?你在面一串葡萄的时候遇到了什么问题?
          　　活动评析：
          　　由于幼儿空间概念的限制，对于一串葡萄的表现会有一定闲难，有的葡萄会越砌越小?如果遇到这样的问题，教师不要着急，可以用情景化的语言指导，例如"大大的葡萄才好吃哦!"。
          　　教学反思：
          　　在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。
          97、小班语言全家福教案反思
          　　活动目标：
          　　1、乐于为全家福制作相框，感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。
          　　2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。
          　　3、学习用粘贴的方法制作相框。
          　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
          　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　活动准备：
          　　幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干，相框人手一个、浆糊、棉签、抹布
          　　活动过程：
          　　一、欣赏歌曲《我爱我的家》，激发幼儿对家的情感。
          　　二、欣赏几幅全家福。
          　　1、观察照片中人物的五官特征，学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
          　　2、提问：小朋友，你们家有几口人?请你来介绍自己的家吧?你发现爸爸和妈妈有什么不同的地方?
          　　三、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。
          　　四、为全家福制作相框。
          　　指导语：
          　　我们全家福如果能有个相框就更美了?
          　　1、认识材料、了解制作相框的方法。
          　　今天我们一起为照片做一个漂亮的相框，用什么来打扮相框呢?让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上，这样我们的相框才更漂亮。
          　　2、幼儿操作，教师巡回指导
          　　请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么?
          　　五、教师总结，评价幼儿作品。
          　　活动建议：
          　　1、活动延伸：可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙，引导幼儿欣赏。
          　　2、关注学习品质：全家福的画面总是洋溢着爱的气氛，散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时，应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望，并认真完成制作。
          　　教学反思：
          　　本次开展的美术活动，不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养他们爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。
          98、小班音乐游戏五彩圈教案反思
          　　活动目标：
          　　1、能跟着音乐较合拍地做动作。
          　　2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
          　　重点、难点：重点：能跟着音乐较合拍地做动作。
          　　难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。
          　　活动准备：
          　　1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。
          　　2、准备红、黄、蓝的图标。
          　　3、配套音乐CD或磁带。
          　　教师行为：
          　　1 、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。
          　　2、熟悉音乐，学习律动。
          　　3、开展音乐游戏。
          　　(1)听音乐做律动，教师在最后一小节说："红颜色。"幼儿迅速跑至红圈内。
          　　(2)幼儿速度慢时，教师可用数数、摇小铃等方法在较短时间内找到"红圈"。
          　　(3)游戏重新开始，教师跟换指令，让幼儿分别去找蓝、绿、黄等场地。
          　　活动反思：
          　　教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。我鼓励幼儿在音乐播放时随意的跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。
          　　活动的第二部分，用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的。
          　　活动的最后一个环节是游戏，我强调了游戏的规则后，就进行游戏，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随便找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活经验的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平时这种游戏又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来玩这个游戏”。
          99、小班主题活动小鸟、忍住教案
          　　活动目标：
          　　1、体验“馋”的感受，引导幼儿克制巧克力豆的诱惑，体验延迟满足带来的收获。
          　　2、初步建立幼儿自我控制意识。
          　　活动准备：
          　　巧克力豆数包，一次性水杯，盘子，小熊贴纸若干，,多媒体课件
          　　活动过程：
          　　一、情景导入(出示巧克力豆)体验“馋”的心理1、教师以熊妈妈的身份导入。
          　　师：
          　　亲爱的熊宝宝们，大家好，妈妈今天给你们带来了好吃的东西!
          　　猜猜看会是什么呢?
          　　2、教师倒出巧克力豆，教师可以放在鼻子上闻一闻，引起幼儿馋的欲望。
          　　师：啊，好香的巧克力豆啊，宝宝们，看到这些五颜六色的巧克力豆，你们现在最想做的事情是什么呢?(辅助提问：嘴巴怎么样?)师小结：妈妈告诉你们，这种感觉叫做“馋”。
          　　3、先让幼儿品尝巧克力豆，让幼儿感知巧克力豆确实好吃，激起幼儿想吃的欲望。
          　　师：你的嘴巴馋了吗?妈妈送给每位宝宝一颗巧克力豆吃，好不好?
          　　二、了解、学习自我调节的方法(一)、对幼儿提出明确的要求后，观察幼儿第一次延迟满足情况，了解幼儿原有心理，引导幼儿初步抵制诱惑。
          　　3、激励：给忍住的小朋友一颗巧克力豆。
          　　师：现在宝宝们可以吃掉巧克力豆了。
          　　(二)过程递进。通过情景渲染，培养幼儿有意识克制“馋”的行为，再次抵制诱惑。
          　　1、在多媒体上出示兔奶奶的形象。
          　　师：
          　　熊宝宝们想把巧克力豆送给兔奶奶吗?妈妈再分给你们几颗，等一会我们一起送给兔奶奶吧!
          　　3、分发透明玻璃小瓶，享受延迟满足的收获。
          　　师：妈妈准备了许多小瓶子，我们把巧克力豆装进瓶子里，再送给兔奶奶，她一定很喜欢。
          　　4、组织幼儿把瓶子里的巧克力豆送给兔奶奶。
          　　(三)、文学作品榜样示范师：宝宝们，你们把巧克力豆送给了兔奶奶，兔奶奶都表扬你们了!妈妈可真为你们骄傲!为了奖励大家，妈妈要给你们讲一个关于巧克力豆的故事，想不想听?
          　　出示多媒体课件，听故事《巧克力树》。提问：
          　　1、小得得有没有把巧克力豆吃掉?)3、故事里的小得得可真棒呀!宝宝们，你们能不能和她一样忍住馋，让心里的小鸟变得很乖呢?那我再送你一颗巧克力豆，你能不能把它吃掉呢?分发巧克力豆。
          　　你想把它怎么样?
          　　三、引导幼儿心理自我控制表扬鼓励，出示结满巧克力豆的巧克力树，引导幼儿享受延迟满足的收获。
          　　总结:
          　　宝宝们都忍住了馋，真是一群有耐心的好孩子!现在请大家关上小门(两手蒙住眼睛)，变变变，原来我们忍住了馋，一颗巧克力豆真的长成巧克力树了!树上结出了这么多的巧克力豆啊，我们带上这些好吃的巧克力豆去和幼儿园的小朋友一起分享吧!
          100、小班游戏瓶宝宝教案
          　　活动目标：
          　　1.拎着重物走来走去。
          　　2.矿泉水瓶装有不同彩色的水也可装饰上眼睛和嘴巴。在瓶子的一端系上长短不一的绳子。场地上结合瓶子颜色画出大圆圈当家。
          　　活动准备：
          　　在瓶子的一端系上长短不一的绳子，绳子一端有把或能伸进手。准备与瓶子颜色一样的纸盒子。
          　　活动过程：
          　　鼓励幼儿和老师一起说完儿歌就拉着瓶子走或跑。儿歌：瓶宝宝，真听话，一拉一拉，回到家。鼓励幼儿找到与瓶子颜色一样的家。
          101、幼儿园小班数学一和许多教案反思
          　　活动目标：
          　　1.能区别“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表述。
          　　2.理解“1”和“许多”之间的关系。
          　　3.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
          　　4通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
          　　活动准备：
          　　鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。
          　　活动过程：
          　　一、以情境引入，发现“1”和许多;
          　　1.出示一只鸭妈妈的头饰，师：今天我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子?引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。
          　　2.教师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇摆摆去哪里?幼儿园学习网教案网一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着准备送大礼。
          　　3.师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观察家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子?
          　　二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。
          　　1.师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你准备几香蕉要送给小熊呢?幼：我准备一香蕉要送给小熊。
          　　2.师：那我们现在就一起来把准备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿尝试说：我送一个香蕉给小熊。
          　　3.幼儿操作，教师观察指导。
          　　4.教师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太感谢小鸭子了。
          　　三、游戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。
          　　1.师：小熊也准备了礼物要送给小鸭子们，你们看。(出示棒棒糖)师：这里有几根棒棒糖啊?幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要准备许多根棒棒糖?幼：因为要分给每一只小鸭子。
          　　2.师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并尝试说：我拿一根棒棒糖。
          　　3.幼儿操作，教师巡回指导。
          　　4.教师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。
          　　活动结束：
          　　时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。
          　　教学反思：
          　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。
          　　对教材的反思 认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。
          102、小班科学背上的房子教案反思
          　　活动目标：
          　　1.学习运用纸球印出简单的图案;
          　　2.激发幼儿对美术活动的兴趣，愿意尝试，从而体验印画活动带来的乐趣。
          　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　4.培养幼儿良好的作画习惯。
          　　活动准备：
          　　经验准备：尝试运用红、黄、蓝三色圆片摆放简单图案。
          　　教学准备：范例数张，红、黄、蓝三色水粉颜料，废旧纸箱做的立体房子一座。
          　　操作准备：小水桶、抹布和垃圾桶若干个，音乐磁带，录音机。
          　　活动过程：
          　　一、出示报纸，引起幼儿活动兴趣
          　　教师同幼儿讨论废旧报纸的用途。
          　　教师出示报纸：小朋友这是什么?它有什么用?
          　　二、引导幼儿运用报纸进行印画，激发创作欲望
          　　1.教师示范纸球印画
          　　教师：小朋友们想一想报纸的用途，今天它可以用来画画，教师示范用纸球蘸颜料印画，并请个别幼儿来尝试纸球印画。
          　　2.幼儿感受印画的多样性
          　　教师：纸球还可以印出漂亮的图案，请小朋友想一想，这些漂亮的图案是怎么印出来的。请个别幼儿来尝试印画。
          　　三、幼儿集体操作，教师对幼儿进行指导。
          　　1.教师出示纸房子：我要在房子的屋顶上印上红色的花。你们想怎么印呢?请幼儿说说自己的想法。
          　　2.幼儿选择房子进行操作，教师巡回指导。
          　　四、引导幼儿相互欣赏，结束活动
          　　1、带领操作完的幼儿相互欣赏各自的房子。
          　　2、教师小结：
          　　教师：小朋友们可真能干，让我们来看看哪所房子最漂亮?教师对儿童作品进行点评。
          　　活动反思：
          　　美术是学前儿童自我表现的一种方式，是比语言文字更早被儿童用以表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的一种有效途径，在这次活动中，活动主题是关于房子的是幼儿比较了解并贴近生活的一个事物，有情感的铺垫，适合小班幼儿学习掌握。
          　　但是由于小班幼儿精细动作的发展不熟练，在操作过程中会遇到一些问题，使得个别幼儿没有兴趣进行下去，此外小班幼儿注意力难以集中，不能持续下去所以造成幼儿参与不积极的现象。
          103、小班科学活动西红柿和小黄瓜（物体与物质）教案反思
          　　活动目标：感知西红柿、黄瓜的特征，知道多吃瓜果对身体有好处。
          　　活动准备：
          　　物质准备：
          　　(1)西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。
          　　(2)各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个;餐盘若干。
          　　(3)湿纸巾人手一条.切好的西红柿、小黄瓜若干;小碟子、汤匙人手一套;白糖若干。
          　　活动指导：
          　　1.初步感知。
          　　★引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征o
          　　2.运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征o
          　　★幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：西红柿是圆圆的.红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。
          　　★鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。
          　　★引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。
          　　o比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。
          　　o观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。(有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。)
          　　★鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味?
          　　★小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子;切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。
          　　3.品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。
          　　★引导语：西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的?
          　　★引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等;知道吃西红柿有益于身体健康。
          　　★将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。
          　　或加糖或不加糖。
          　　★提出品尝要求：将手擦干净(洗})后品尝;品尝时注意卫生;吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。
          　　★幼儿边品尝边自由交流：西红柿有酸酸甜甜的味道;黄瓜脆脆的，很清淡.
          　　★在品尝中自由结束活动。
          　　活动建议
          　　◆生活活动：日常进餐中引导幼儿观察西红柿菜肴，鼓励幼儿不挑食。
          　　◆区域活动：自然角种植西红柿，引导幼儿观察种植的西红柿并参与浇水、照管。
          　　活动反思
          　　孩子们对活动内容表现出了极大的热情，有的在仔细触摸比较，有的在细细品尝味道，有的在认真观察外形很快他们就都有了自己的发现。
          104、小班数学活动小猴过生日教案反思
          　　活动目标
          　　1、知道故事中象声词运用的趣味性。
          　　2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
          　　本月在幼儿园爱上课数学活动中我选择了小班的数学《小猴过生日》这节活动。首先在选材上我是针对小班幼儿年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散的特点而设计。整个活动的设计是以小动物来给小猴过生日贯穿整个活动，孩子们还是比较喜欢的。在活动过程中为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，在导入活动时，我让孩子们在说一说猜一猜的过程把孩子们的注意力都被吸引了过来，我的活动也在无形中被进行到下一个环节：引出三位小动物的出现，为什么我要先让他们知道三位小动物是怎么来的呢?也是为后面一个环节做好铺垫的。让他们通过录音知道，并初步感受一下，两下，三下的概念。通过敲门、跺脚还有拍手不同形式更加能激起他们的兴趣。所以接下来猜一猜是哪位小动物来了，他们还是有一点知道的。
          　　在接下来的环节就是小动物给小猴送水果礼物，通过PPT的形式让他们了解物与点子还有数的一一对应。我带他们一边看，一边数还一起说一“两个苹果可以用两个点来表示，也可以用数字2来表示”助幼儿体验物体的对应关系。
          　　那么整节活动结束之后我还是觉得自己在语言上不够精练，而且在语速上把握的不是很好，有点快，有点急，这种语速可能不适合小班上学期的孩子，这也是我以后需要注意的地方。上完课之后老师们也给我提出了许多诚恳的建议和要求，特别是在目标制定上没有好好推敲，制定的超出了小班孩子的范围，所以在完成度上没有能很好的掌握。中间环节老师们也提出可以用动物表演的形式进行，这样更加形象、生动，孩子们更加喜欢。在最后的操作过程中，我应该更加细致一些把数与物匹配起来，那么这样看上去会更加完整。以后的活动中，我还是要多加思考，多了一点经验了，把每次活动中的不足累积在一起，争取越来越好!
          　　活动反思
          　　体会到城里的通过这堂课我感觉中班有大多数幼儿对过生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之间要送礼物，为过生日的小朋友唱生日歌，让过生日的小朋友许愿一起吹蜡烛再切蛋糕然后让主角分蛋糕给大家等等。课下想想可能由于我们班基本是农村的孩子对这种情况都接触的少所以了解的也少，农村的孩子很多都不知道什么是过生日更不用说该怎么过了。所以我决定在以后的课程里要多多与幼儿沟通让她们也能感受和孩子的生活从而让他们的童年生活更有意义更精彩!
          105、小班科学豆豆总动员教案反思
          　　活动目标
          　　1.通过看、闻、比、剥等方法，帮助幼儿积累对各种豆子的感性认识，并在品尝豆子做成的食物的过程中，激发幼儿喜爱吃豆子的情感。
          　　2.与父母共同种植豆子，做好观察记录，了解豆子的发芽过程。
          　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
          　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
          　　活动准备
          　　1.教师和幼儿共同准备黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子。
          　　2.新鲜未剥壳的蚕豆、豌豆;豆类食物：煮毛豆，赤豆粥，豆浆，炒蚕豆等。
          　　3.种子和花盆。
          　　活动过程
          　　一、展示豆子
          　　1.展示教师和幼儿共同收集来的各种豆子。
          　　(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆、蚕豆等各种豆子)
          　　2.介绍各种豆子的名称。
          　　提问：你们认识这些豆子吗?
          　　二、观察比较各种豆子
          　　1.比较豆子的颜色。
          　　(1)你们看到了什么颜色的豆子?
          　　(黄色的、红色的、绿色的、黑色的)
          　　(2)知道它们分别叫什么名字吗?
          　　(黄豆、赤豆、绿豆、黑豆……)
          　　(3)小结：豆子有不同的颜色和名字：黄色的豆子叫黄豆，红色的豆子叫赤豆，绿色的豆子叫绿豆，黑色的豆子叫黑豆。
          　　2.比较豆子的大小。
          　　(1)这些豆子一样大吗?
          　　(2)摸一摸、比一比，哪种豆子最大，哪种豆子最小?
          　　(3)小结：刚才，小朋友都用手摸了摸，又把这些豆子放在一起比了比，大家都发现这些豆子中黑豆最大，绿豆最小。
          　　三、认识新鲜的蚕豆和豌豆
          　　1.这是什么，你们认识吗?它们分别叫什么名字?
          　　2.教师出示刚剥出来的蚕豆和豌豆。
          　　3.你们知道豆子藏在哪里吗?(里面)
          　　4.谁来试试把豆子找出来?
          　　5.请个别幼儿尝试剥豆。
          　　6.大家一起来试试，把蚕豆和豌豆的“房子”剥开来，豆子就出来了。
          　　7.全体幼儿剥豆子。
          　　8.两个房子里面的豆子一样吗?怎么不一样?
          　　幼：不一样。一个大的，一个小的。一个圆圆的，一个扁扁的。
          　　师：大大的、扁扁的叫蚕豆，小小的、圆圆的叫豌豆。
          　　9.闻闻这些豆子有没有味道啊?
          　　幼：刚剥出来的豆子香香的。
          　　师：对呀，刚剥出来的豆子有股清香味，新鲜的豆子也很有营养呢。
          　　四、介绍和品尝豆子做成的食物
          　　1.请幼儿说说自己吃过哪些豆子。
          　　师：你们吃过豆子吗?吃过哪些豆子?
          　　2.介绍豆子做成的食物。
          　　(展示用豆子做成的食物)
          　　(1)我们来看看，这些你们都吃过吗?你吃过哪些?
          　　(毛豆、赤豆粥、黄豆汤、绿豆汤……)
          　　(2)这杯白白的，像饮料一样的东西是什么呀?(豆浆)
          　　(3)你们知道豆浆是用什么做的吗?
          　　师：豆浆也是用豆子做成的，黄豆、黑豆等都可以做豆浆。
          　　3.幼儿品尝好吃的豆类食物。
          　　(炒蚕豆、煮豌豆、爆黄豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……)
          　　一边品尝一边鼓励幼儿说出吃到了什么豆子。
          　　五、延伸活动
          　　1.观看门卫老伯伯种豆子。
          　　幼儿园门卫老伯伯带来了一些(黄豆)种子，幼儿和教师一起观察门卫老伯伯将(黄豆)种子播种在花园里。
          　　2.幼儿和家长一起种豆子。
          　　观察种子发芽的情况，并做好“成长记录”(可以用贴照片、绘画、文字记录等多种方式)。
          　　3.召开“成长记录”展览会。
          　　把“成长记录”带到幼儿园进行交流，并做成展板，供大家分享。
          　　活动反思
          　　本次活动主要体现了以下几个特点
          　　1、从幼儿兴趣出发，对小班幼儿的“生成”内容进行探究
          　　“有趣的豆宝宝”活动是在“春天”的主题背景下展开的。春天正是万物复苏、播种庄稼的季节，幼儿也带来了很多美丽、多姿的植物宝宝，教室里的植物角越来越丰富。一天早晨，为植物宝宝浇水的幼儿发现了一个露出一点点的红薯芽，幼儿非常兴奋，有的长时间地静静观察，有的互相转告……大家对此非常感兴趣。根据幼儿的兴趣点，我们及时设计了本次学习活动 “有趣的豆宝宝”。
          　　2、活动设计符合小班幼儿的年龄特点，具有挑战性，给予幼儿探索的空间
          　　结合小班幼儿发展手部小肌肉的目标和要求，我们通过认一认、闻一闻、比一比等各种感知觉让幼儿全面认识各种豆子。我们还增加新鲜的蚕豆、豌豆请幼儿剥豆，让幼儿体验豆子的各种特点，丰富幼儿的感性经验。
          　　在集体活动后，我们又在延伸活动中让幼儿观察门卫老伯伯种豆子，以及和爸爸妈妈一起尝试种豆子，再次挑战了幼儿对豆子特征的观察，并引发幼儿种植豆子的兴趣，为他们的继续探索提供了空间。
          　　3、亲子互动，共同承担教育任务、分享活动的快乐
          　　从幼儿带豆子到幼儿园→观察豆子→剥豆子→ 品尝豆子，“有趣的豆宝宝”活动在教室里开展得有声有色，为了让幼儿更全面地了解豆子，观察豆子的播种和生长过程，我们别具匠心地请幼儿种豆子。考虑到小班幼儿年龄小，并且与家长一起进行种植，能在家长的指导下仔细地观察，所以决定让幼儿和家长一起种豆子。家长们十分配合，参与度很高，对于教师发放的“成长记录”，很多家长都认真地以多种形式进行记录，有的用照片加文字说明的方式进行记录，有的以日记的形式进行记录，有的以绘画的形式进行记录……仔细看这些记录的内容，可以体验和感受到在这一过程中亲子互动的成功。这样的方式，不但增进了家长对幼儿园教学活动的了解，而且还让家长在参与的过程中分享与幼儿一起学习的快乐。
          106、小班美术漂亮的饼干教案反思
          　　活动目的：
          　　1、通过学做饼干，培养幼儿对泥工的兴趣，提高孩子们的动手能力。
          　　2、认识简单的几何图形(圆形、长方形、正方形、椭圆形、三角形)。
          　　3、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
          　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
          　　活动准备：
          　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各种印花工具(小雪花积塑、带有凸凹不平花纹的小玩具等)、几何图形模具(酸奶瓶剪成的圆形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、朴克牌折成的小三角形等)、各种形状的饼干。
          　　2、吃过不同形状的饼干。
          　　3、学习儿歌《饼干》。
          　　活动过程：
          　　一、复习朗诵儿歌《饼干》。
          　　二、学习制作不同形状的饼干。
          　　1、小朋友朗诵得很好，你们喜欢吃饼干吗?(喜欢);你们吃过一些什么形状的饼干呢?(圆、方、三角、椭圆)老师逐一出示食物饼干;我们吃过的饼干上有没有花纹呢?(有)今天我们就来学做饼干，好吗?(好)2、请小朋友先看看老师是怎么做的：  a、先把橡皮泥捏一捏，团一团，团成圆形;  b、把团好的橡皮呢放在泥工板上压扁;  c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜欢的花纹;  d、用几何图形模具将橡皮泥切割下来，变成一块圆形、方形或椭圆的饼干，将边上多余的橡皮泥去掉。这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在盘子里，多余的橡皮泥放在盒子里。
          　　3、小朋友自己来学做饼干......。(放一点音乐)4、请小朋友把做好的饼干放到中间的桌上来，让大家都来参观，比一比谁最能干，做得最好。
          　　三、评讲幼儿作品：
          　　a、从颜色上看：多漂亮的饼干呀!有红色、绿色、蓝色.......;  b、从形状上看：这些饼干多美呀!有圆形、长方形、正方形、三角形、椭圆形;  c、从数量上看：小朋友都很能干，做出了这么多的饼干，真棒!
          　　四、活动延伸：  将橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也可准备一些小动物模具，教小朋友用同样的方法做其它的东西，如;小鸭、小鸡等。
          　　教学反思
          　　教小朋友用同样的方法做其他的东西，如：小鸭、小鸡等。我们在以后的活动中，要多多培养幼儿的动手能力，鼓励幼儿自己动手，激发他们参与动手活动的兴趣橡皮泥、印花工具、几何模具放在活动区，让幼儿自己玩;老师也准备一些小动物的模
          107、小班艺术活动玩拖把教案
          　　教材简析：
          　　小班孩子特点"爱模仿"，也喜欢模仿大人的各种动作、生活、工作等。妈妈或奶奶经常使用拖把打扫卫生，她们虽然拿不动这个大拖把，但她们挺喜欢这个大玩具(在小班孩子眼中什么都好玩)。同时小班孩子经常看见哥哥姐姐拿着毛笔等各种书写工具在写、画。他们很想去"大刀阔斧"一下或者"斯文泼墨"一下。另外，小班孩子还有很强的依恋亲人的特点，她们的行为容易受情绪支配。因此我以妈妈的身份，创设了家庭情景和幼儿展开了"玩拖把"活动。
          　　活动目标：
          　　1、在玩拖把中探索刷颜料的要点。
          　　2、感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。
          　　3、体验美术活动的快乐。
          　　重点难点：
          　　重点：在玩拖把中探索刷颜料的要点。
          　　难点：感受水粉脱色的效果，欣赏蓝印花布的美。
          　　活动准备：
          　　经验准备：感知过各种清洁方式
          　　物质准备：
          　　1、铅化纸长方形1大张(纸上用白色蜡笔画上各种各样的图案);4张塑料桌布、1张大塑料桌布、教师用小塑料桌布(上有铅画纸);人手一张小铅化纸(上面用白色蜡笔画一样图形)、人手一个小拖把、装有深蓝色颜料的小桶(20只、红色);画轴展板1块(用中国红布制作);菱形展板两块(用中国红布制作，上挂蓝印花布小制品);抹布若干。
          　　2、人手一个蓝印花布围兜、垫子、蓝印花布制品。
          　　3、背景音乐(民乐"渔舟唱晚")
          　　队形准备：
          　　幼儿坐成半圆形，旁边摆放四张桌子(上面人手1张操作纸，操作纸下垫塑料地毯，人手一个小桶和拖把)，大的操作纸下面垫一张塑料地毯)
          　　设计理念：
          　　1、"异曲同工"的启示
          　　陶行知老先生提出了生活教育理论，"生活即教育，游戏即工作"让每个教师为之回味。确实，生活中有许多我们的教育材料，生活中有许多我们的教育契机。让教育融入生活，让生活走进教育，是我所一直追求的。在不断地找寻中，我找到了一些"异曲同工"。
          　　拖把和毛笔，拖地板和水粉作画有异曲同工之处。
          　　水粉脱色和蓝印花布在制作工艺和现象上有异曲同工之处。
          　　2、游戏化理念的引领
          　　游戏化是整合课程中小班主要的活动方式。我们和小朋友玩了手指点画等玩色活动，有效激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。因此，根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，依托 "拖地板"游戏，让孩子尝试用拖把来作画，寻求刷颜料的要点(如舔笔、不留空等)，以水粉脱色的奇特效果(即油水分离)来进一步提高对玩色的兴趣。可以说，让孩子在游戏中探索，让孩子在自主中学习，是我组织本次活动的原则和主要形式。
          　　3、教育价值的思索
          　　在我们的教育活动中，我一直在思索作为幼儿教师的我们如何为孩子的良好一生奠定更好的基础呢?记得有位名人说过"只有民族的东西才是世界的"，是不是我们该把民族的东西更多地融入我们的幼儿教育呢?是不是我们未来的人才首先该具备民族自豪感呢?我觉着这是我们应该要正视的问题。
          　　有人说，我有中国民族文化的情结，更确切地说是家乡文化情结，因为以前是食文化"蟹壳变变变"，现在是"拖把"毛笔"蓝印花布"等，也许正是这样一种情结，让我去思索，如何让中国的文化更多地融入我们的幼儿教育，如何让中国文化更好地熏陶我们的孩子，如何让我们的孩子在掌握艺术活动技巧的同时从小就喜欢中国文化，并以中国人而自豪呢?
          　　记得在奥运开幕式上的水墨长卷精彩表演，给了全世界人民以强大的震撼--那就是中国的文化太神奇了!那么我们作为中国人更应该了解、学习我们的古文化，而且是要从幼儿开始，从小班幼儿开始。虽然孩子还小，但我们可以为孩子创设那种氛围，培养孩子对中国民族文化的兴趣。因此，我以拖把模拟毛笔，以水粉脱色模拟蓝印花布，以古典音乐和民族特色着装为隐性教育因素，最后又以奥运长卷将活动推向了高潮，让孩子从艺术表现走向了又一个活动形式--艺术欣赏。让孩子从生活中寻求艺术，让孩子从艺术中感受文化，是我
          　　这次艺术活动的目标，而让孩子在生活和艺术活动中得到快乐和发展，让孩子从小就树立民族自豪感则是我的最终教育目标。
          　　设计思路：
          　　在好多人眼里，也许小班孩子只会模仿，然而，我认为孩子创造性的启蒙是在孩子的涂鸦阶段。因为小班孩子天性是自由、大胆。如果正确引导，那么孩子的创造力才会源源不断。
          　　在这个活动中我主要作了以下几方面的探索。
          　　1、活动环节
          　　由个别自由探索操作--交流形成经验--运用经验操作(修正操作--合作操作，让孩子的天性、快乐在大块面的涂抹中放飞)
          　　2、活动形式
          　　个别操作、交流(孩子自由发挥);合作操作、交流(让幼儿在和同伴的合作中提升)
          　　3、活动材料
          　　从人手一份小的操作纸的提供逐步过渡到大的合作用的操作纸。
          　　操作纸内容从一种图案的提供到多种图案的展示。帮助孩子更好地、更轻松地从局部欣赏发展到整体美的欣赏。
          　　应该说，这两个循序渐进的细节处理有效减轻了孩子的自主学习负担，提升了学习效果。
          　　4、活动的指导语
          　　(1)、开放式问题的多种运用
          　　提醒指导发现
          　　妈妈是怎样使用拖把的?拖把是用来干什么的?
          　　促进推理
          　　这毯子上怎么啦?(引导孩子发现++现象)
          　　流露感情和价值
          　　这毯子妈妈真喜欢。你喜欢吗?喜欢上面的什么呢?
          　　(2)、引导语年龄特点的把握
          　　以儿歌为例，儿歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼儿的年龄特点，方便幼儿记忆。(小拖把喝点水，小桶边舔一舔，拖呀拖，来回拖。)尤其是"拖"这个字的使用。本来是用的"走"(因为从文字角度上来看更合适)，后来改用成"拖"这个字(因为"拖"更直观，更适合小班孩子理解)。
          　　活动过程：
          　　1、以拖地板情景引出主题
          　　教师和幼儿说说妈妈如何使用拖把。
          　　指导语：瞧，这是什么呀?(出示小拖把)那拖把是用来干什么的呢?
          　　指导语：平时妈妈是怎样用拖把的呀?
          　　(小拖把，要先喝点水，再开始拖地的。)
          　　指导语：好，那妈妈就先来打扫我住的房间，小拖把，喝点水，拖呀拖，真有趣。好玩吗?想不想也来试试?
          　　2、个别操作，探索用工具刷颜料的要点
          　　(1)幼儿自由探索，用拖把来刷颜料
          　　指导语：好，妈妈给你们每人准备了一个小拖把，我们一起来打扫我们的家，好吗?就先从我们自己住的小房间开始，好吗?
          　　幼儿动手操作(人手一张纸)。 教师巡回指导，发现个别幼儿有舔笔的现象，及时给与肯定和指导。
          　　指导语：宝贝们，有没有找到小拖把了呀?那我们开始劳动喽!
          　　指导语：宝贝们可真能干!还用小拖把变出了漂亮的地毯呀!地毯上还有漂亮的图案呢!你变出了什么呀?
          　　引导幼儿说说上面的图案。
          　　(2)教师和幼儿共同讨论幼儿在操作中出现的问题
          　　教师出示没刷满颜料的作品，让幼儿理解"不留空"的刷颜料的要点。
          　　指导语：好了，打扫完的宝贝把拖把放到小桶里，到妈妈这边来，休息一下!
          　　指导语：宝贝们真棒，不但打扫了自己的小房间，还给房间里铺了地毯。妈妈来看看，这是谁的地毯呀?你的地毯上有什么呀?呀，这里怎么啦?(提醒幼儿观察作品的留空现象)
          　　谁来帮帮他呀?(请个别小朋友上来完成)
          　　引导幼儿掌握舔笔技能
          　　指导语：呀!宝贝，你的小拖把喝完水后，为什么要在小桶边舔一舔呢?呀，这个办法真好，可以让小拖把很讲卫生。
          　　指导语：呀，妈妈发现这个宝贝的小拖把有点不讲卫生，把水都滴在了地板上，你们看。那谁能想个办法让小拖把讲卫生，喝的水不滴在地板上?
          　　刚才妈妈看见有宝贝请小桶来帮忙了，小拖把喝完水后，在小桶边舔一舔。这个方法，好吗?
          　　(3) 师生共同小结用工具刷颜料的要点
          　　指导语：谢谢你，宝贝!嗯!我们现在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶边上舔一舔，才可以开始拖。而且，小拖把要每个地方都拖到，这样我们的房间才会干干净净的。
          　　(4)和幼儿巩固用工具刷颜料的要点
          　　请个别幼儿手拿拖把示范刷颜料。
          　　指导语：那妈妈的大房间还没拖完呢?谁来帮妈妈完成。
          　　教师和幼儿小结要点"小拖把，喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖。"
          　　指导语：我们一起来学学，好吗?
          　　幼儿自己检查操作情况，并及时弥补。
          　　指导语：噢，宝贝真棒!现在妈妈的房间打扫得干干净净，那宝贝们，你们的房间有没有打扫干净呢?我们回去检查一下!
          　　教师巡回指导。
          　　指导语：宝贝们可真仔细!，越来越来能干了，妈妈真高兴!
          　　3、合作操作，鼓励幼儿大胆用小拖把在纸上刷颜料。
          　　幼儿合作操作，播放民乐"渔舟唱晚"。
          　　指导语：来，宝贝们，跟着妈妈到大客厅，我们继续去劳动喽!(教师拎着小桶，带着小朋友合作操作)
          　　教师指导，提醒幼儿注意要领。(喝点水，小桶边，舔一舔，拖呀拖，来回拖)引导幼儿发现水粉脱色的秘密。
          　　指导语：宝贝们真棒!每个地方都要拖到哦!小拖把可要讲卫生哦!
          　　和先完成的幼儿休息放松，等待作品略干后展示在展板上。
          　　指导语：宝贝们，累了吧，快过来休息一会儿!我们一块来放松一下!(捶背、手，相互放松)刚才你们又变出了漂亮的图案，跟旁边的小伙伴说说。
          　　4、展示作品，感受蓝印花布的美，体验美术活动的快乐。
          　　(1)请幼儿介绍自己的操作。
          　　指导语：噢!我们都打扫完了，累了吧!把小拖把放到桶里，跟妈妈过来休息一会儿!
          　　指导语：哇，宝贝们可真棒!这毯子可真漂亮!妈妈真喜欢!你们喜欢吗?那你喜欢毯子上的什么呢!
          　　(和幼儿说说图案，如圆形、三角形、方形;直线、波浪线;和幼儿说说颜色即深蓝、白色)
          　　(2)寻找蓝印花布图案。
          　　指导语：蓝色和白色的图案放在一块，可真漂亮。那我们身边有没有这种图案呀?找找看。
          　　(3)认识蓝印花布，感受蓝印花布的魅力。
          　　指导语：这种蓝底白色图案的布有一个好听的名字叫蓝印花布，只有我们中国才有，是我们古时候的老爷爷老奶奶发明的，蓝印花布除了可以做成我们的小围兜、鞋子以外，还可以做成各种各样的东西呢!瞧!漂亮吗?你们喜欢吗?今天你们很棒，妈妈要奖励你们噢!我们每人选一个蓝印花布小制品吧 !
          　　5、带领孩子整理、清洗活动材料
          　　指导语：咦?谁在说话?哦，是小拖把的声音呀!我们来听听看(我的衣服都弄脏了，请你们帮我变干净吧!)小拖把的衣服在我们拖地的时候弄脏了。怎么办呀?
          　　那我们拎着小桶，带上小拖把，还有抹布，到外面去帮他们洗澡喽!(推起小桶，收拾好小拖把，出活动室)
          　　放音乐"渔舟唱晚"。
          　　五、活动延伸：洗拖把
          108、小班数学种花教案反思
          　　教学目标：
          　　1、学习按AB模式进行排序。
          　　2、帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。
          　　教学准备：
          　　1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。
          　　2、各类模式卡、小花盆人手一份、面泥制作的不同颜色、大小、种类的花若干。
          　　3、音乐伴奏。
          　　教学过程：
          　　一、看看说说
          　　1、师：“我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”(幼儿扮演蝴蝶姑娘进场)
          　　2、师：“蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法?”
          　　3、师：“那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”(幼儿自由说)
          　　4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。
          　　二、摆摆讲讲
          　　1、师：“蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。”
          　　2、讨论：“你们知道这盆花是怎么种的呀?”(出示一张模式卡)
          　　3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。
          　　4、幼儿操作。
          　　5、讨论：“你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说?”(幼儿一一介绍)
          　　6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的!
          　　三、唱唱跳跳
          　　1、师：“我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗?”
          　　2、师：“我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧!”(歌舞表演)
          　　3、师：“和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你!”
          　　教学反思：
          　　小班幼儿借助可触摸到、体验到的面泥开展有趣的操作活动，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。为此，将底结构活动中制作的面泥小花进行拓展，有效开展高结构活动能使幼儿的学习兴趣递增，不同的新经验得到提升。本次活动“种花”就是将材料进行拓展，使幼儿在数的情景操作中尝试运用AB模式进行排序。
          　　在活动中我主要采用了问题情景层层层入的方式，如一开始教师带领幼儿来到小花园中问：“你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?”就将幼儿对春天的各种感受进行了大胆的表达，帮助幼儿整合了各种春天的经验。之后在师幼讨论中：“你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园?”很好的激起了幼儿对有规律种花的想法与兴趣。再通过个别幼儿对操作材料的示范与讲解，使每位幼儿清晰、正确地了解了有规律种花的要点，再后幼儿在自主选择教师提供的各种材料互动中(平日幼儿在区域活动中塑造的各种小花及人手一份的模式卡、小花盆等)，充分给予了每位幼儿大量实践操作的机会。同时，幼儿在运用AB模式排序帮助蝴蝶建造花园的程中又提升了按颜色、按大小、种类种花的方法，从而使幼儿在游戏情景中自主探索、实践应用中达成活动目标。在最后的环节中，幼儿自由地在唱唱跳跳中表现出了对春天的喜爱之情，也使活动达到了高潮，并且帮助幼儿获得了各种能力的发展。
          109、小班语言游戏我来买玩具教案反思
          　　目标：
          　　1、在游戏中引发幼儿使用完整句，"妈妈，我要……"表达自己的需要。
          　　2、引导幼儿注意听说游戏的要求，并能在集体面前大胆说话。
          　　准备：
          　　1、各类色彩鲜艳的长毛绒玩具、民族娃娃等放置在阶梯式柜台上，用布遮盖。
          　　2、爸爸说话的录音带及电话机一架。
          　　过程：
          　　一、引起幼儿参与游戏的兴趣
          　　1.教师以妈妈的身份，带领孩子[幼儿]"开车"去玩具店。
          　　2.[掀开遮布]玩具店到了!让幼儿观看玩具店里的各种玩具，说出自己喜欢的玩具。
          　　二、规则(买玩具)：你想要什么玩具，应先对妈妈说清楚："妈妈，我要……"妈妈听明白了，才能把这件玩具买下来送给你。
          　　三、请两到三名幼儿示范做游戏的玩法。
          　　1、在人人买玩具的过程中，练习说完整句。
          　　(1)幼儿各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名称。
          　　(2)各自带着玩具宝宝，"乘车"回家，并让幼儿各自玩一会儿玩具，并进行相互交流[教师指导要点：与说话胆怯的幼儿主动多交谈]。
          　　(3)在玩具宝宝 休息的同时[轻轻放在小椅子和床上]，教师召集幼儿围在"妈妈"身旁。
          　　2、以与爸爸通电话的形式，练习说完整句。
          　　(1)爸爸打来电话， 让孩子们在电话里告诉爸爸，他们买了什么玩具。[妈妈把电话筒对着孩子们，让他们自由争说]
          　　"哎呀，这么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，这样吧，让妈妈把你们的话录下来，再把录音带寄给我听，好吗?孩子们，再见!"
          　　(2)录音。要求幼儿告诉爸爸"妈妈给我买了……玩具。
          　　教师先录2-3人的话，然后播放给大家听，引起幼儿说话的兴趣。
          　　延伸活动：在自由活动时间，鼓励幼儿在家给爸爸打录音电话。
          　　活动反思：
          　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
          110、小班语言公开课爱唱歌的小麻雀教案反思
          　　目标：
          　　1.理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。
          　　2.愿意在集体面前较自然地表述。
          　　准备：
          　　1.用旧挂历自制的有层次的图书，可粘贴操作的动物卡片。
          　　2.利用图书的封面、封底绘制一棵大树。
          　　3.故事录音。
          　　过程：
          　　一、第一遍听故事
          　　1.初步了解故事
          　　(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。
          　　(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。
          　　2.理解故事内容
          　　(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。
          　　(2)提问：谁住在最下面?它的下面是谁?谁住在最下面?
          　　小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?
          　　二、第二遍听故事
          　　1.展示图书
          　　打开图书，让幼儿了解书的结构，然后将动物卡片分别贴在不同的页码上，合上书。
          　　2.合作讲述
          　　教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。
          　　分析讨论
          　　提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可是现在不能唱了怎么办呢?
          　　什么时候小麻雀才能唱?
          　　三、第三遍听故事
          　　1.播放录音故事。
          　　2.引导幼儿静静的等待小鹿醒来，在结尾时，用醒来的小鹿形象调换熟睡的小鹿形象。
          　　3.带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。
          　　以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。
          　　活动反思：
          　　这节《爱唱歌的小麻雀》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“爱唱歌的小麻雀却不能唱歌”的主线，以小小的悬念吸引着孩子，通过简单重复的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。
          　　托尔斯泰指出“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣”教师不是为了教而教，而是采取恰当的教学手法!根据幼儿认知水平和教材的自身特点，我在这节课中利用废旧挂历，通过翻阅自制的绘本书，吸引幼儿的注意力，通过移动教具让孩子感受上、下空间方位，从而让幼儿有兴趣的接受并理解故事内容，学习故事中动物的对话，感受愉悦情感。最后通过对故事的学习培养幼儿移情意识，进一步感受故事中关爱朋友的美好情感。
          111、幼儿小班亲子游戏小鱼游来了教案
          　　目标：发展手脚协调能力，培养躲闪能力
          　　玩法：事先学会游戏歌曲。父母手拉收做"网"状。幼儿边唱边做鱼游状(手一前一后摆动，小碎步走)穿过"渔网"。"一群小鱼游来了，游来了，游来了。一群小鱼游来了，快快抓住。"当唱到抓住这最后两个字时"收网"，那条"小鱼"被抓住就要被红烧或清蒸.(请一位家长做厨师)。最后胜下的那条小鱼为胜利者。
          112、小班游戏照相机教案
          　　目的：复习有关字词。
          　　准备：相应的大、小字卡(小字卡每人一套)。
          　　玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌："我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。"教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说："咔嚓"，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。
          113、小班综合活动做点心教案
          　　设计思路：
          　　本活动选自小班多元智能创意课程《真好吃》分题，因原活动内容不够切合实际，所以将做面包改为做点心。小班孩子动手能力弱，但是喜欢操作，况且第一次做点心，自己做自己吃，孩子充满了浓厚的兴趣。 这一活动从生活实际出发，把幼儿的操作定位在按意愿捏制“点心”上是比较合适的。幼儿通过任意的捏、搓、压、切等动作，自然的锻炼了小肌肉的活动能力，并体会了创作的乐趣。当幼儿透过玻璃现看到点心在烤箱里转动膨胀，闻到散发出来的阵阵香味时，并品尝到自己制作的点心后，兴趣怏然，情绪高涨。
          　　活动目标：
          　　1、提高观察力
          　　2、锻炼小肌肉的活动能力
          　　3、喜欢创作
          　　4、乐于与人分享食物
          　　活动准备：
          　　教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙
          　　学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等
          　　活动过程：
          　　一、组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿经验，激发幼儿动手制作小点心的兴趣。
          　　二、观察教师和面的过程，发现面和油混合后的变化，并说一说面粉发生了什么变化。
          　　三、组织幼儿动手制作小点心，锻炼小肌肉的活动能力，鼓励幼儿积极创作出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。
          　　四、组织幼儿谈话：说说刚才你做了什么样子的点心?你要给谁吃?为什么?培养孩子乐于与人分享食物，关心他人的品质。
          　　五、观察微波炉烘烤点心的过程，简单了解烤点心的过程。
          　　六、互相分享烤好的点心，享受劳动的快乐。
          114、小班数学我爱吃饼干教案反思
          　　设计思路：这是一次幼儿尝试从颜色和形状两个维度观察事物进行分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征(颜色、形状)或量的差异(大小、长短)进行分类;会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类，而对隐性特征比较忽略。根据本班孩子分类水平和特点，我设计了这次活动，尝试有意引导幼儿从多角度去观察物体特征，有助于发展幼儿的求异思维能力。
          　　数学《我要吃饼干》
          　　活动目标：
          　　1、能够按照物体的颜色和形状进行分类，并摆放在相应颜色或形状的标记图内。
          　　2、能较准确地描述物体同时所拥有的颜色和形状，发展初步的概括能力。
          　　3、乐于参加数学活动，体验操作活动的乐趣。
          　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
          　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
          　　活动重点：
          　　能够按照物体的颜色和形状进行分类，并摆放在相应颜色或形状的标记图内。
          　　活动难点：
          　　能较准确地描述物体同时所拥有的颜色和形状
          　　活动准备
          　　1、物质准备：正方形饼干、圆形饼干、三角形饼干(红、黄、蓝每种颜色各一块)若干、红黄蓝三种形状大饼干各一块、熊妈妈手偶一个及人手一个操作盘。
          　　2、经验准备：知道红黄蓝三种颜色，以及正方形、圆形和三角形。
          　　活动过程：
          　　1、故事导入活动，激发幼儿兴趣。
          　　★师：今天熊妈妈给咱们班小朋友带来了一堆饼干，但是在吃饼干之前，熊妈妈说要先考考你们，只有通过了熊妈妈的考验，你们才能吃这些饼干。
          　　2、引导幼儿从一堆饼干中把同一种颜色的饼干挑出来并归为一类，引导幼儿按饼干按颜色进行分类。
          　　①熊妈妈请小朋友把所有红色的饼干挑出来并放在红色的饼干盒里;
          　　②熊妈妈请小朋友把所有黄色的饼干挑出来并放在黄色的饼干盒里;
          　　③熊妈妈请小朋友把所有蓝色的饼干挑出来并放在蓝色的饼干盒里。
          　　3、引导幼儿从一堆饼干中把同一种形状的饼干挑出来并归为一类。
          　　★师：小朋友们已经成功通过了熊妈妈的第一个考验，接下来熊妈妈的第二个考验是：要把这堆糖果按照不同的形状进行分类。
          　　①熊妈妈请小朋友把所有的正方形的饼干挑出来并放在三角形框里;
          　　②熊妈妈请小朋友把所有的圆形的饼干挑出来并放在圆形框里;
          　　③熊妈妈请小朋友把所有的三角形的饼干挑出来并放正方形框里。
          　　4、引导幼儿幼儿说出同一块饼干的颜色和形状
          　　★师：熊妈妈将随意拿一块饼干，请小朋友说出这块饼干的颜色和形状，说对了就请你们吃。
          　　①熊妈妈拿出一块红色的三角形饼干;
          　　②熊妈妈拿出一块黄色的圆形饼干;
          　　③熊妈妈拿出一块蓝色的正方形饼干。
          　　5、活动自然结束
          　　★小朋友们真棒，成功完成了考验，得到了一堆饼干，请你数一数自己一共有多少块饼干。
          　　教学反思
          　　在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。
          　　这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。
          115、幼儿园小班科学颜色变变变教案反思
          　　设计思路】：
          　　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。有一次孩子们在美术活动中涂完色用洗手液洗手时有人大叫:“老师，我的泡泡变成红色了!别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦洗手液。孩子们都兴奋的大叫：“我的泡泡也变颜色了!对于小班年龄的孩子来说，他们对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，而且这阶段的孩子只有对那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才会记得住。这件事情过后的一段时间里，孩子还是在问我为什么会这样。根据这一情况，为了进一步满足孩子的好奇心，我设计了本次《颜色变变变》的活动，旨在于引导幼儿仔细观察、大胆尝试并在尝试的过程中感知两种颜色组合在一起后的神奇变化
          　　活动目标：
          　　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
          　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
          　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
          　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
          　　活动重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
          　　活动难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
          　　活动准备：
          　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
          　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上
          　　活动过程：
          　　一、导入游戏
          　　1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!
          　　哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
          　　师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
          　　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!”
          　　(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)
          　　师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?
          　　二、探索激趣
          　　师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
          　　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)
          　　师：“你们变出来了吗?变出什么颜色了?”
          　　2、颜色对应
          　　师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)
          　　三、解读秘密
          　　师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?
          　　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验
          　　师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!
          　　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
          　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
          　　1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
          　　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
          　　(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
          　　(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
          　　(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
          　　2014年6月2日
          　　小班科学活动《颜色变变变》
          　　课后反思
          　　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动《颜色变变变》。这节课的目标是1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始终。
          　　我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变” 一边摇一边念“魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。
          　　    第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。
          　　    第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。
          　　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
          116、幼儿园小班美术优质课小蜗牛教案反思
          　　设计意图：
          　　在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。通过泥工教学活动，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工为主，孩子们初步掌握了捏、团、搓、压等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、做胡萝卜、做棒棒糖等，在此基础上我还结合小班孩子爱动物的特点设计活动。
          　　活动目标：
          　　1.学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。
          　　2.初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。
          　　3.初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。
          　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　活动准备：
          　　橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图
          　　活动重难点：
          　　幼儿用搓、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。
          　　活动过程：
          　　(一)欣赏蜗牛图片，激起兴趣。
          　　1.出示蜗牛身体图片——师：小朋友猜猜看，这是谁呀?
          　　2.出示完整蜗牛图片
          　　师：那我们跟小蜗牛打个招呼吧：小蜗牛，你好呀!
          　　师：我们来看看，小蜗牛它长什么样呢?
          　　师总结：小蜗牛有细细长长的身体，一头大，一头小。长着长长的触角，背上还背着一座小房子呢。
          　　(二)教师示范讲解
          　　示范讲解蜗牛背上“小房子”。
          　　师：小朋友，观察的可真仔细。看，这是什么(出示橡皮泥)今天，老师用橡皮泥来变出一座小房子，小朋友看好喽，开始变魔术啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷成小房子。瞧，小房子变好了，漂亮吗?
          　　师：老师是怎样做出来的呀?(请个别幼儿说)师带领幼儿一起空手练习：搓一搓，搓一搓呀搓成条，搓成条后卷一卷，紧紧卷成蜗牛小房子。!来自快思老师教案.!恩，小朋友呀真能干，现在拿起一团橡皮泥，一起来做蜗牛背上的小房子吧。 幼儿集体操作：做“小房子”，教师巡回指导(结合儿歌制作)
          　　师：好，小朋友，房子做好了没呀，我们来看一看，谁的大，谁的小呀?为什么他的大，他的小呢?(个别幼儿回答)师总结：我们把房子打开来看一看(比较橡皮泥的长短)。秘密就藏在这里：原来呀，这个橡皮泥搓的细又长，房子就会变大哦。
          　　示范讲解蜗牛的身体的制作师：我们做好了蜗牛的小房子，身体还没有呢，赶紧来做吧。我们现在要换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体是一头大一头小。“搓一搓呀搓成条，一头粗来一头细，蜗牛身体长又长”。用牙签来做小蜗牛头部的触角和眼睛师：看，现在，小蜗牛还缺了什么呀?幼儿：触角、眼睛。
          　　师：对了，小蜗牛的触角可是很重要的，因为蜗牛的触角就好像盲人的拐杖，是用来触摸着走路的。小蜗牛在走路的时候呀，如果用触角接触到障碍物，就会立即转变前进的方向。触角怎么做呢，老师就请火柴棍来帮忙。拿起两根火柴棍，插在蜗牛的头上，做触角，还有眼睛。
          　　(三)幼儿操作，教师巡回指导(播放背景音乐)师：这只蜗牛宝宝很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗?橡皮泥、牙签是做蜗牛宝宝的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢好吗?
          　　1.教师和孩子一起制作蜗牛，注意用儿歌引导幼儿。
          　　2.教师重点帮助能力差的幼儿。
          　　(四)展示作品
          　　幼儿送蜗牛宝宝回家(放在树叶上)，渗透幼儿保护动物的情感。
          　　师：这么多的蜗牛宝宝出来散步已经很久了，有些累了，我们把它们送回家吧。来，跟蜗牛宝宝说再见吧。
          　　活动延伸：
          　　自编故事：《小蜗牛去旅行》
          　　师：小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷，想到外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去?去干什么?
          　　活动反思：
          　　本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。
          117、小班口才表演儿歌小熊过桥教案反思
          　　小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。
          　　走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
          　　头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
          　　"妈妈，妈妈，你来呀，快把小熊抱过桥!"河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：
          　　"小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧!"一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
          　　活动目标
          　　1 练习在25厘米高的平衡木上行走。
          　　2 知道一个个排队走，不推挤前面的朋友。
          　　3 学念儿歌，初步了解故事内容。
          　　4 提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
          　　5 锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
          　　重点难点
          　　1、掌握走平衡木的要领。
          　　2、遵守活动规则。
          　　活动准备
          　　平衡木 小熊头饰 报纸球。
          　　活动过程
          　　1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面内容，讲述故事，朗诵儿歌。
          　　2、教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。
          　　教师示范走平衡木，告诉幼儿要领。
          　　熊妈妈是怎么样过桥的?(眼睛向前看，一步一步走平稳过来。)
          　　教师示范走平衡木，利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。
          　　3、鼓励幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。
          　　4、组织幼儿排队走平衡木，顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。
          　　5、教师引导幼儿说说走平衡木 吃到苹果的心情。
          　　教学反思
          　　这是一个以健康教育为主的`教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用，让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作，也学习到了新儿歌。
          　　根据我小班幼儿年龄偏小的特点，我准备了每人一个小熊头饰，激发幼儿的积极参与热情。活动前，阅读了教学大书的内容，了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作，我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节，小朋友情绪更加兴奋，活跃，在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。
          　　在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。
          118、小班下学期音乐活动小鸭小鸡说课稿教案反思
          　　一、说教材：
          　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，幼儿特别喜欢，小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作很感兴趣。
          　　歌曲《小鸭小鸡》是一首节奏欢快、旋律活泼、结构清晰的歌曲。歌曲十分适合小班下学期幼儿。而且歌曲中小鸭小鸡是幼儿非常熟悉的两个小动物，幼儿很喜欢，小鸭小鸡碰在一起对话能激起幼儿情感的共鸣，好象在和自己的好朋友对话一样。所以通过对幼儿年龄特点以及已有音乐、经验的了解和分析;在自主、探索、创新的教学原则下，我将本活动的目标设计成以下三点：
          　　二、说教学目标：
          　　⑴、理解歌词，学唱歌曲。
          　　⑵、学唱叫声XX X/XX X/的节奏，学习小鸭小鸡对唱。
          　　⑶、感受音乐活动带来的快乐，体验小鸡小鸭一起游戏、表演的快乐。
          　　基于对以上目标的认识，我将本次活动的重点定位在学会唱歌曲《小鸭小鸡》;难点定位在学唱叫声XX X/XX X/的节奏。并让幼儿尝试分角色对唱，感受音乐活动带来的快乐。
          　　三、说教学准备：在活动开始前我做了如下准备：
          　　教具准备：多媒体课件一套，另外在对唱的形式上我还为幼儿准备了头饰，为幼儿提供表现自我的机会与条件，来满足孩子自我表演的需要，让幼儿在玩中学，学中玩。
          　　四、说教法和学法：
          　　我们都知道，适时恰当地选用多媒体辅助教学，能使抽象的教学内容变得具体、清晰，能充分发挥幼儿学习的积极性、主动性，表演性。课件《小鸭小鸡》是我为小班音乐活动《小鸭小鸡》量身定做的。正好适合小班幼儿具象思维的特点，在课件中布置了美丽的环境，配上音乐，让孩子融入到多媒体课件所创设的环境中，再通过游戏的形式展开，让多媒体与音乐活动巧妙整合，最大限度地发挥其在幼儿园教学中其他教学手段不可替代的作用。在学法上，我适时运用了观察法、游戏法、表演法等学习方法。
          　　下面就说说我的教学过程。
          　　五、说活动过程：
          　　我为这个活动设计了5个环节：
          　　1、第一环节通过课前操《小猫操》调动孩子学习的积极性。
          　　第一环节，我以孩子们喜欢跳的《小猫操》来调动孩子的积极性，然后通过提问的方式让孩子回忆上节活动《在农场里》，让孩子说说农场里有哪些小动物并学学它们的叫声，并加上动作表演，使幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来。(此环节我预计3分钟)
          　　2、第二个环节是本首歌曲的难点部分，我利用课件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鸭来了，叽叽叽，叽叽叽小鸡来了，它们碰在一起，打招呼?此时我让幼儿想一想、说一说、编一编、唱一唱，引导他们积极思考，小鸭小鸡是什么叫的呢?(师分开示范)再出示XX X/XX X/的节奏图，难点前置。这里的小鸭小鸡的嘴巴是立体的动态的，化抽象为形象，让幼儿在形象生动的教学情景之中学唱叫声。接着再把两种小动物的叫声整合在一起，让幼儿连续的把小鸭小鸡的叫声唱出来，帮助幼儿再一次形象生动的感受“XX X/XX X/”的节奏，引导幼儿大胆的唱出这个节奏，掌握歌曲中的难点。(此环节我预计用3—4分钟)
          　　3、第三个环节利用图示，念歌词，学唱歌曲。
          　　我把整首歌的歌词整合在一张图谱上，我把歌曲的中歌词用可爱又能让幼儿看懂的图片来表示，这样幼儿可以根据图谱熟悉歌曲的歌词，能更好地进入角色，我请幼儿跟着我手中的鼠标把歌曲轻声的哼唱一遍，(放音乐) 这一遍的目的在帮助幼儿跟着图谱有顺序的将歌词练习一遍。接着还有一遍我会要求幼儿自己看图谱听音乐哼唱歌曲(放音乐)这一遍目的在于巩固歌词，这时我可以观察幼儿哼唱过程边带领幼儿做些简单的动作，这里也很好的体现了多媒体课件在教学过程中的优势，平时在这个环节里我需要一位配班老师为我弹琴这样我才能观察幼儿的演唱过程，而现在我不仅可以利用课件完整地展示歌词还可以观察幼儿的歌唱过程。也顺其自然的解决了本次活动的重点学唱歌曲。(此环节我预计用4-5分钟)
          　　4、第四个环节让幼儿在游戏情景中反复练习歌曲。
          　　首先创设游戏情景，这边有一块草地，小鸭小鸡一起去草地上玩，很开心(这时请宝宝们找个空位子站好)，他们要一起唱歌一起游戏(放音乐)这里我利用画面，能够吸引幼儿的注意力认真的看着动画复习歌曲一遍。这也是课件在教学中的魅力所在吧。之后我设计了小鸭小鸡又来到了小河边玩，这是为了让幼儿不感到枯燥的反复练习(放音乐)，这时幼儿还可以找一个空位子站好，学小鸭小鸡碰在一起，在和自己的好朋友对话一样，让幼儿以小鸭小鸡的身份身临其境，在欢快轻松的氛围中又复习歌曲一遍。同时也强化幼儿对于歌曲的掌握度。这两遍复习下来相信大多数幼儿能掌握这首歌曲并能把动物的动作模仿出来。更能感受表演的快乐。
          　　最后一个环节是本活动的一个延伸活动。请幼儿尝试分角色对唱，因为小班幼儿的学习重点还是在于模仿、游戏，所以这一环节不做重点。当然在对唱的形式上我也还为幼儿准备了头饰，让幼儿在游戏中尝试集体唱和对唱的快乐情感，共享游戏的快乐经验。(此环节我预计用7-8分钟)纵观以上的活动过程，我以课件贯穿始终。运用现代化的教学手段，结合动态的课件演示，图谱等方法，让幼儿在轻松的状态下投入到活动中，像在做游戏一样不知不觉掌握了歌曲，重点和难点得到了较好的解决。更能体现幼儿大胆表现与交往的快乐。不断促进幼儿对歌曲，对表演的兴趣。新理念下的音乐活动融生活经验、现代科技、音乐感知、情感表达为一体，我也会在今后的工作和学习中不断地挖掘出音乐活动的内在价值。
          　　活动反思：
          　　《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律,理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声,初步学习有控制的演唱。在活动中,我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时,有的孩子总会刹不住车,原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”,但是幼儿在演唱时,唱完两个后还会接着唱,于是这时候我就想了个办法,在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后,在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手,提示幼儿要换一句歌词了,结果几遍下来,刚才的现象一下子好多了,可见运用手势与动作对幼儿暗示后,就能解决我在教学中的一些小困难。
          　　如果一堂课让幼儿不停地唱,孩子们就会失去兴趣,如果加上一些有趣、形象的动作,就能提起幼儿活动的乐趣,加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中,歌曲中的两个主角,小鸭小鸡是幼儿很熟悉的,而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡,所以在活动中,我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演,唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作,唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作,有了动作的融入,孩子们唱得非常带劲。
          　　小班的幼儿天真可爱、活泼好动,没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中,从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲,那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作,即用老师的手势来传达歌词的意思,让幼儿理解歌词,再让孩子们和教师一起做做歌词的动作,那么我想一定会有很好的效果。
          119、小班绘画命题画小房子教案
          　　游戏名称：小房子
          　　游戏目标：
          　　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。
          　　2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。
          　　活动重难点：尝试运用线条的粗细变化进行装饰。
          　　活动准备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例
          　　活动过程：
          　　一、导入部分近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，
          　　二、过程部分
          　　1.小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)
          　　2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)
          　　三、出示范例图片、观察欣赏
          　　1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。
          　　2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?
          　　出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。
          　　你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。
          　　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。
          　　引导创作及指导
          　　1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子?
          　　2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。
          　　3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。
          　　四、结束部分：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的"娃娃新城"也设计的漂亮一点。
          120、小班体育游戏竹筒咕碌碌教案反思
          　　活动目标：
          　　1. 使用不同的方法让竹筒滚起来。
          　　2. 体验体育游戏的快乐。
          　　3. 遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
          　　4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
          　　活动准备：人手一个竹筒
          　　一、快乐动一动。师：宝宝们，跟着老师跳一跳，动一动。
          　　二、竹筒咕碌碌1.出示竹筒。师："这是什么"。说一说"你想用什么办法让竹筒滚起来"
          　　2.明确活动要求：(1)在规定的范围内游戏(2)追赶竹筒时看好周围，小心碰撞受伤。(3)在教师的引导下积极参与游戏，用不同的办法滚竹竹筒3.交流学说"我用什么方法，让竹筒滚起来"
          　　三、竹筒回家了1.跟着竹筒休息，坐在地上放松运动。2.收拾竹筒。
          　　活动反思：
          　　在游戏中，增添了幼儿对自己身体的认识兴趣，锻炼了翻滚的基本能力。同时，我们还可以根据幼儿的兴趣随即生成新的活动，如小手爬等。
          121、小班主题分享的快乐教案反思
          　　【活动目标】
          　　1、知道分享能交到更多的朋友。
          　　2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。
          　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
          　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
          　　【活动准备】
          　　PPT视频、好习惯宝宝贴画。
          　　【活动过程】
          　　一、活动导入
          　　1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》
          　　二、基本部分
          　　1、安静听故事，情境导入。
          　　教师提问：小动物们为什么都走了?
          　　教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
          　　2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?
          　　3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：
          　　(1)故事告诉我们什么是分享?
          　　(2)宝宝学会分享了吗?
          　　(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?
          　　4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
          　　教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，(教案出自：快思教案网)好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。
          　　5、图谱演示
          　　教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。
          　　教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!
          　　三、结束部分、游戏互动。
          　　游戏名称：《我会分享》
          　　游戏准备：图书、零食、玩具若干
          　　游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。
          　　四、活动延伸
          　　(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：
          　　“己有能勿自私人所能勿轻訾”
          　　(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;
          　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
          　　教学反思：
          　　最后行为练习这一环节，也是本次活动的难点。认知和判断对于幼儿来说都比较容易，难得是体验，只有真正让幼儿感受到分享的快乐，这样幼儿才能真正明白为什么分享是一种好行为。我觉得这次活动还是很合适中班的孩子，可以促进幼儿将认知转化为行动，让幼儿充分体验到分享的快乐。
          122、小班语言优质课小鸡过河教案反思
          　　【活动目的】
          　　幼儿园中班语言活动教案《小鸡过河》含反思
          　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。
          　　2、幼儿能按照故事情节的'发展初步学会创作简单的连环画。
          　　3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。
          　　4、萌发对文学作品的兴趣。
          　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
          　　【活动准备】
          　　1、录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机一台。
          　　2、鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰每人一个。
          　　3、图片两幅，图一：小鸡的家;图二：小鸡过河情景。
          　　【活动过程】
          　　1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)
          　　2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)
          　　3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。
          　　4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。
          　　5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
          　　反思：
          　　本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
          　　帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。
          123、小班音乐找爷爷奶奶教案反思
          　　活动目标：
          　　1、熟悉旋律，尝试随音乐邀请同伴和自己共同舞蹈。
          　　2、愉快地参与创编、表演等活动。
          　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
          　　4、初步培养观察、比较和反应能力。
          　　活动准备：
          　　幼儿会跳《找朋友》舞，音乐《找朋友》。
          　　活动过程：
          　　一、引题。
          　　指导语："爷爷奶奶干活累了，要休息一下了，你可以为他做什么?(揉揉肩、捶捶背)请几个孩子来做做看。"
          　　二、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。
          　　1、听音乐《找朋友》，邀请同伴跳邀请舞。
          　　2、学习邀请舞《找爷爷(奶奶)》。
          　　(1)学习歌曲《找爷爷(奶奶)》。
          　　歌词：找呀找呀找爷爷(奶奶)，找到一个好爷爷(奶奶)。揉揉肩，敲敲背，你是我的好爷爷(奶奶)。
          　　(2)学习舞蹈动作，引导幼儿按歌词内容表演，找到爷爷或奶奶后做捶背、揉肩等动作。
          　　三、师生共同演唱和表演。
          　　歌曲:《找朋友》
          　　教学反思：
          　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
          124、小班美术帮小熊炒菜教案反思
          　　活动目标
          　　1.引导幼儿能根据色彩想象各种菜肴，并用语言说出菜名，发展幼儿的想象力，培养幼儿思维的流畅性。
          　　2.引导幼儿根据菜的不同，撕出不同的形状来，培养幼儿对撕纸的兴趣。
          　　3.通过活动体验到自己劳动的喜悦及与别人分享的快乐。
          　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
          　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
          　　活动准备
          　　1.活动前丰富多种菜名、菜的做法、颜色等。
          　　2.将做好的一些花样菜及图片布置于四周环境之中。
          　　3.餐厅门、冰箱模型。
          　　4.彩色挂历纸、一次性盘子、废物筐。
          　　活动过程
          　　一、情境导入、激发兴趣
          　　1.咦，小朋友快来看，这是什么地方呀? (稍作停顿)噢，原来是小熊新开了一家餐厅，小熊非常欢迎我们到他的餐厅来，你们高兴吗?那我们赶快去吧! (幼儿依次从布置的餐厅门走进去坐到位置上)。
          　　2.师：啊，小熊的餐厅里已经来了这么多客人(以手势指向周围的老师)小熊都来不及炒菜了，谁愿意来帮忙当厨师呀?噢，小朋友们真热心帮忙，那我们就来当一回小厨师吧!
          　　二、出示蔬菜图片，引起联想
          　　1.师：啊，这有一个大冰箱，我们看看小熊的冰箱里都有些什么菜。
          　　引导幼儿说出所知道的菜名及菜的颜色。
          　　2.启发幼儿说出多一些同颜色的菜。
          　　师：冰箱里有这么多绿色(或黄色、红色……)的菜，你还知道有什么菜也是绿色(红色、黄色……)的吗?
          　　3.小结：小厨师们真能干，知道这么多菜，绿色的菜有菠菜……红色的菜有西红柿……黄色的菜…… (同时举起相同的色纸
          　　三、说出菜名、做法
          　　1.师：小厨师们，你们今天想给客人炒什么菜?你炒的菜是什么颜色的?
          　　2.师：你打算怎样炒呢?是切成丝呢还是切成块，还是做一个美味的大拼盘?
          　　3.引导幼儿大胆地将自己要炒的菜的菜名、做法说出来。
          　　四、幼儿动手炒菜
          　　1.师：噢，小朋友说得真好，我想做出来的菜也一定美味可口。你们看客人们都等急了。我们赶快动手做菜吧。
          　　2.幼儿在一次性小盘子内进行自由、大胆地创作。教师根据幼儿的需要及时给予相应的帮助。
          　　五、评价
          　　1.请做好菜的小厨师把用不着的材料收拾整齐，放入废物筐里。
          　　2.请个别幼儿向大家介绍自己做的菜。
          　　师：哪位小厨师来向大家介绍一下自己做的美味可口的菜呀!
          　　3.鼓励幼儿大胆地向别人讲述自己的作品。
          　　师：小厨师们把自己做的菜介绍给客人，请他们品尝吧!
          　　4.结束。
          125、小班语言我是谁教案反思
          　　活动目标
          　　1.愿意在集体面前大胆表现，树立一定的自信心。
          　　2.初步了解自我，知道自己的姓名、年龄、性别等。
          　　3.加深对同伴的了解，增进和朋友间的友谊。
          　　4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
          　　5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
          　　活动准备
          　　1.幼儿知道自己的姓名。
          　　2.请一名教师扮演"快乐天使"参与情境表演;设置游戏区"男孩事件"(有坦克、枪、机器人等)、"女孩小屋"(有娃娃、炊具、饰品等);小礼物若干。
          　　3.教学音带《我自己》。
          　　活动过程
          　　1.引导幼儿观看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。
          　　--教师设置情境：听，有人敲门，谁来了?噢，是"快乐天使"来了。
          　　--"快乐天使"自我介绍：我是快乐天使，今年5岁，我是个女孩子。
          　　--提示语：谁来了?她几岁?是男孩还是女孩?"快乐天使"想和你们做朋友，她很想知道你们叫什么名字，几岁了，是男孩还是女孩，谁愿意来告诉她?
          　　2.幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。
          　　--先请几名幼儿做示范，"快乐天使"表扬他们的勇敢、大方，并赠送小礼物，和他们握手交朋友。
          　　--请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。
          　　--教师和"快乐天使"巡视，对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。
          　　3.游戏：男孩世界、女孩小屋。
          　　--"快乐天使"提出游戏要求：我还给大家带来了"男孩世界"、"女孩小屋"两个游戏乐园，如果小朋友能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。
          　　--教师和"快乐天使"分别把关两个游戏乐园"大门"，鼓励幼儿正确大胆地介绍自己，并欢迎大家进去玩。
          　　--幼儿在游戏乐园自由游戏，教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友，自由找朋友交流。
          　　活动建议与提示
          　　作为活动延伸，此活动后可让教学音带《我自己》，引导幼儿说说自己的特征。
          　　此活动还可采取"打电话"、"猜猜谁不见了"、"照镜子"、"比较男孩女孩"、"新郎新娘"等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解，鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己，并认识更多的朋友。
          　　针对一些腼腆害羞的幼儿，教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现。
          　　请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育，如孩子正确使用男女厕所等。
          　　反思：
          　　在主题活动的开展过程中，我们发现，小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情，在活动中，孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部，来猜测动物的名称，当他们发现自己的猜测是正确的时候，他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声，在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中，体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中，可以看出他们的语言发展还是不错的，教师应多点肯定和鼓励，及时抓住孩子的亮点，让其他小朋友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节，因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。
          　　看到孩子们对小动物的极度喜悦，我们将延续对动物的主题活动，让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。
          126、小班游戏公开课手指游戏教案反思
          　　目标：
          　　认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
          　　培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
          　　使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
          　　教学过程：
          　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
          　　2、认识小手
          　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?"(幼："手。")
          　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)
          　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。"
          　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
          　　3、讲述游戏
          　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
          　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?"(幼：好)
          　　教师："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)
          　　大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好，谢谢!(另一只手拇指做点头状)
          　　再见!(拇指左右摆动，收回身后)再见!(另一只手拇指摆动，收回身后)"
          　　其它手指依次打招呼。
          　　4、教师与幼儿共同进行游戏。
          　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
          　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
          　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
          　　5、结束活动
          　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
          　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。"
          　　最后我们的小手爬回家了。
          　　教学反思：
          　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
          127、小班美术公开课画妈妈教案反思
          　　目的要求
          　　1、学习画人物半身像。
          　　2、用简单的形状线条画出妈妈的头像。
          　　3、通过画妈妈萌发爱妈妈的情感。
          　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
          　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
          　　准 备1、蜡笔若干盒2、教师示范画一张。
          　　内   容   与   指   导1、教师出示一张已画好的妈妈示范画，激发幼儿兴趣。
          　　师：小朋友们?老师手中画上有什么呀?
          　　幼：妈妈2、教师引导幼儿产生想画妈妈情感，并讲解画个种形状的过程。
          　　师：小时候都是妈妈给我?那我们一起来画一画吧!教师画出妈妈的半身像，并说出特征和提醒幼儿要注意的地方。
          　　3、教师提出活动要求：
          　　(1)、不能在纸上乱画，不能把纸折起来。
          　　(2)、可以用你自己喜欢的颜色来涂在画好的妈妈各各部位并提醒幼儿认真画五官。
          　　4、幼儿自由画画，教师在旁指导。
          　　重点指导幼儿五官及头的大小的摆放。
          　　5、教师小结。活动结束。
          　　二、户外活动。
          　　教学反思：
          　　优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。
          　　美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。
          128、小班音乐几肢着地教案反思
          　　【活动目标】
          　　1、幼儿理解四肢概念，探索身体动作的各种可能性。(重点)
          　　2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地”。(难点)
          　　3、培养幼儿合作，互相帮助的意识并体验音乐游戏带来的快乐。
          　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
          　　5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
          　　【活动准备】
          　　CD机
          　　【活动过程】
          　　一、开始部分。
          　　教师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所(幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走。)师用“WU”在音乐的休止处发出音阶的下滑行，上滑行。
          　　二、基本部分。
          　　导入游戏：我来问，你来说。
          　　师：现在小朋友们和何老师玩游戏，我来问，你来说。
          　　师：我的小朋友告诉我，你的小手在哪里?
          　　幼：何老师，我的小手在这里。
          　　师：小朋友告诉我你的小脚在哪里?
          　　幼：何老师，我的小脚在这里。
          　　师：小朋友告诉我，你的胳膊在哪里?
          　　幼：何老师，我的胳膊在这里。
          　　师：小朋友告诉我，你的小腿在哪里?
          　　幼：何老师，我的腿在这里。
          　　师：还记得何老师告诉过小朋友们，我们的胳膊和腿有一个共同的名字叫什么?
          　　幼：四肢
          　　师：我们的胳膊和腿有一个名字叫：四肢。
          　　二、大肌肉活动《几肢着地》。
          　　1、游戏：我来说，你来做
          　　幼儿通过“一肢着地”到“无肢着地”，教师通过语言和肢体动作启发孩子们探索、创造符合要求的身体动作的可能性。
          　　师：小朋友现在何老师一起活动活动我们的四肢吧。
          　　2、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。
          　　3、播放音乐：请孩子们通过“行走”和“停止”感知乐句(乐句的休止处)
          　　4、幼儿听音乐，在乐句休止前的地方教师提出“几肢着地”，请幼儿们在乐句的休止时创编相应的动作。
          　　5、请幼儿俩俩合作，进行游戏“几肢着地”。(培养幼儿的合作互相帮助的意识)
          　　此处根据孩子的做的情况，进行反复游戏。
          　　三、结束活动：游戏歌曲《小跳蚤》。
          　　师：我们的四肢活动了这么长时间，现在小朋友们何老师一起用我们的小手给四肢按摩按摩吧!(播放音乐《小跳蚤》)
          　　教学反思：
          　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
          129、小班语言听指挥教案反思
          　　【活动目标】
          　　1、使幼儿能够理解对方说话的内容，能按指令做出相应的动作。
          　　2、体验游戏的快乐。
          　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
          　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
          　　【重点难点】
          　　重点：体验游戏的快乐
          　　难点：学会游戏的规则
          　　【活动准备】
          　　果奶，鲜奶，酸奶，钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。
          　　幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。
          　　【活动玩法】
          　　1、教师和幼儿围成一圈，教师做发令员，幼儿听指挥做动作。
          　　2、指令的发出可以由慢而快，由一项指令到多项指令，难度逐渐增大，语句逐渐增长。
          　　如：“坐下”“起立”“向前弯腰”“挑一挑”“小鸟费”“专一个圈再拍拍手”等。
          　　3、有做出动作与指令不符的幼儿，教师应停下，要求该幼儿或全体幼儿重复做一遍。
          　　教学反思：
          　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
          130、小班美术版画教案：蜻蜓飞呀飞
          　　幼儿园小班美术版画教案：蜻蜓飞呀飞
          　　活动目标：
          　　1、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜒翅膀的相似性，体验肌理纹路的巧妙与自然美。
          　　2、尝试用纱布、卡纸、吹塑纸等多种材料进行版画创作，感受材料的多样性。
          　　3、能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料，体验为集体服务的快乐。
          　　活动准备：
          　　1.蜻蜓的视频。
          　　2.纱布，卡纸，吹塑纸，剪刀，乳胶，抹布，宣纸，深色油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。
          　　活动过程：
          　　◎第一步：制版
          　　1、欣赏蜻蜓的视频，回忆已有经验，感受蜻蜓翅膀轻巧、透明的形态。
          　　教师：蜻蜒傺什么?翅膀是怎样的?
          　　2、通过对比、联想纱布的网状肌理与蜻蜓翅膀的相似性，感受肌理纹路的巧妙与自然美。
          　　教师：蜻蜓翅膀上有怎样的花纹?像什么?生活中有什么和这样的花纹类似?
          　　3、观察纱布上的花纹，与蜻蜓翅膀进行对比、联想。
          　　(1)教师：纱布可以制作蜻蜒的什么地方?  (翅膀)卡纸呢?  (身体部分)吹塑纸可以来做什么?  (背景)
          　　(2)教师：在制作油印纸版嘶时要注意什么?
          　　4、创造性地使用各种纸材制作底版。
          　　(1)重点：引导幼儿剪纱布做翅膀，剪贴卡纸做身体，揉或撕吹塑纸制作背景。
          　　(2)难点：帮助操作有困难的幼儿剪贴纱布。
          　　◎第二步：拓印
          　　1、观察、讨沦拓印的过程和注意点。
          　　(l)教师：在以前的活动中，用胶滚蘸油墨在吹塑纸L印制时有什么喇难的地方?
          　　(2)教师小结：吹塑纸比较薄脆，容易粘在胶滚上，要一次蘸满油墨，沿一个方向滚，不能来回滚动。
          　　2、幼儿印制。
          　　(1)重点：沿一个方向滚印。
          　　(2)难点：保持底版的完整和整洁。
          　　3、评价。
          　　(l)肯定画面整洁、有创意的幼儿。
          　　(2)表扬能够主动、有序地收拾整理版画工具和材料的幼儿。
          　　活动建议：
          　　☆日常活动  观察、欣赏多种材料制作的版画作品，体验版画材料的丰富性。
          　　☆区角活动  提供卡纸、吹塑纸、瓦楞纸等多种材料供幼儿剪贴、印制。
          　　☆家园共育  尝试使用各种不同材质的纸张进行粘贴活动。
          　　【评析】
          　　版面制作材料是多样的，它不仪是指制版本身，还有底板纸的材料。这些材料既是熟悉的，又是变化的。灵活多变的制作材料和制作材料就是版画独有的艺术魅力，它与幼儿求新求变的游戏活动不谋而合。
          131、小班语言熊娃娃和树叶宝宝教案反思
          　　活动目标:
          　　1、通过倾听故事,使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱,才能有更多的好朋友。
          　　2、了解树叶的作用,并激发幼儿产生环境保护意识。
          　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
          　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
          　　活动准备:
          　　树叶做成的标本、树叶粘贴画,小熊、小树叶、大灰狼图片各一张,大图书一本
          　　活动过程:
          　　一、扮演树妈妈,幼儿扮演树叶宝宝,游戏形式引题
          　　师:我是树妈妈,你们都是我的树叶宝宝,风吹来,我们飘来飘去,转起来了,啦啦~~~树叶宝宝长大了,要离开妈妈飘落下来,我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地,我们飘来飘去,真好玩。教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。
          　　师:你们看,这里还有很多我们的落叶朋友呢,我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和教师一起捡树叶。
          　　二、故事欣赏
          　　1、师:原来我们有这么多的好朋友啊,高兴吗?咦,你看,这是谁?
          　　出示哭脸的树叶宝宝,师:它怎么了?
          　　师:怎么回事呢?我们一起去看看吧。
          　　教师边出示图书,边有表情地讲述故事一次。
          　　提问:
          　　(1)刚开始,小熊有没有和树叶宝宝做朋友?
          　　(2)谁要吃掉小熊?
          　　(3)大灰狼来了,是谁救了小熊?他们怎么救小熊的?那我们也一起来试试救小熊,好吗?(幼儿尝试扮演树叶宝宝一次,教师当小熊)
          　　3、请大班幼儿表演故事,全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。
          　　三、引导幼儿了解树叶的作用,教育幼儿不随意采摘树叶
          　　师提问:你喜欢树叶宝宝吗?为什么?
          　　师:我也喜欢树叶宝宝,它除了会救小动物外,还有很多用处呢!小树叶还有什么用处,你们知道吗?谁来说说看?
          　　请幼儿自由发表看法。
          　　师总结:小树叶能作肥料,书签,标本,药品,还能净化我们的空气,让我们呼吸到新鲜的氧气,所以我们不能随意采摘树叶,这样会破坏我们的环境,要和树叶做朋友,不能随便摘树叶,对吗?
          　　四、和幼儿一起将树叶带回幼儿园
          　　师:小树叶的用处可真大,我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去,用它们来装扮我们的教室,好吗?
          　　附:
          　　故事:熊娃娃和树叶宝宝
          　　天气真好,熊玩具来到山上玩,飘落在地上的树叶宝宝看见了,心里真高兴呀,树叶宝宝对小熊说:“小熊玩具,你来啦,我们一起玩玩吧,好吗?”小熊歪着脑袋说:“我有小朋友做我的好朋友了,还有小花小草,我才不和你玩呢。”树叶宝宝听了,伤心地走开了。正在这时,一只大灰狼伸着懒腰说:“我刚睡醒,肚子好饿呀,咦,前面有只小熊,正好给我当点心吃。”大灰狼说完向前走去。树叶宝宝看见了,着急地对小熊说:“小熊,不好了,不好了,大灰狼来了,你快跑吧。”小熊哭着说:“我该往哪儿跑呀?妈妈快救我呀。”小树叶说:“小熊,别哭了,我们一起来帮助你。”他们一起跑到小熊身上,把他围了起来。不一会儿,小熊就被树叶全都遮住了。这时,大灰狼来了,东找找,西看看,说:“刚才明明看见小熊在这里的,怎么一下子就不见了,我再去前面找找。”说完就摇着脑袋,灰溜溜地走开了。树叶宝宝看见大灰狼走远了,对小熊说:“大灰狼走了,小熊,你快出来吧。”小熊从树叶堆里钻出来,对树叶宝宝说:“谢谢你们了,今天多亏你们救了我。”树叶宝宝说:“不用谢,帮助好朋友是应该的。虽然我们离开了树妈妈的怀抱,但是我们还是很有用处的。”小熊羞愧地说:“我现在知道了,我们都要互相帮助,我们大家都是好朋友。”小熊和树叶宝宝成了好朋友,他们高高兴兴地在一起。
          　　反思:
          　　小班幼儿好动,好模仿,小班幼儿语言发展能力较快,我打破以往教师一味地说故事内容的教育方式,在活动中运用情境表演,让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容,并让幼儿参与表演,幼儿积极性较高。但是,在开始部分的时候,我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作,让幼儿体验模仿,那后面的表演可能会有更好的效果。应该考虑如何在活动中让幼儿多活动起来,不是一味地坐在那里当旁观者,这样才能使这节课更加生动有趣。
          132、小班音乐活动爱唱歌的猩猩教案反思
          　　活动目标：
          　　1、掌握歌曲的跟唱呼应形式与唱词部分。
          　　2、探索认知散响乐器沙球
          　　3、感受音乐中的AB结构
          　　4、引导热爱与观察大自然中的动物
          　　5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
          　　6、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
          　　活动准备：音乐播放器、绘本、沙球 13个
          　　活动过程：
          　　暖身：问好故事引入：绘本《抱抱》，同步教学歌曲律动与歌唱：
          　　1、模仿猩猩的动作和叫声2、拍打身体打击乐3、合音乐的原地律动4、开动森林小火车5、乐器探索：沙球6、A段摇摆沙球，B段用沙球当麦克风演唱。
          　　尾声：森林小火车
          　　反思：
          　　成功之处:活动体现了兴趣性、人文性、情境性、活动性、整体性与发展性，课程组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、与客人老师互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动)原理，始终以动静融合的形式展开：倾听声音(静)——模仿声音动作(动)——欣赏故事(静)——游戏(动)，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
          133、小班音乐优质课苹果教案反思
          　　活动目标：
          　　1. 愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
          　　2. 学习简单的仿编并演唱大家听。
          　　3. 借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
          　　4. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
          　　物质准备：
          　　1. 立体“苹果树”(制作成粘贴式，可随时取放“苹果”)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。
          　　2. 幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
          　　活动过程：
          　　一. 学唱歌曲。
          　　1. 出示苹果实物或图片，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方?
          　　2. 出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
          　　3. 教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下”的苹果“送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样子。
          　　4. 请个别幼儿摘“苹果“。期于幼儿拍手念歌词。
          　　5. 教师范唱，幼儿跟唱。
          　　6. 请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
          　　二. 仿编歌曲。
          　　1. 你还喜欢吃什么水果?这种水果长在哪里?
          　　2.鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
          　　活动反思：
          　　在这节课之前我们已学过歌曲《大西瓜》、《大苹果》，这类歌曲和水果有关。因为我们知道，托小班的孩子有部分很排斥吃水果，特别是苹果，此类歌曲活泼欢快，利用歌曲可以让幼儿亲近它们，达到喜欢吃苹果的目的。还有一个重要的环节就是初步学会创编歌词，幼儿的阅历，生活经验相对缺乏，所以教师在课前就可做些铺垫，让幼儿知道西瓜长在什么地方，橘子长在什么地方等等。这样在创编环节上，幼儿不会说不出，对于创编环节就容易进行下去。
          134、小班语言活动小老鼠的魔术棒教案反思
          　　活动目标：
          　　1.感受故事中"魔术棒"的神奇，理解故事的主要内容。
          　　2.学习短句"××，××，长长长。""××，××，缩缩缩。"并发准"长"和"缩"的音。
          　　3.体验帮助别人的快乐。
          　　4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
          　　5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
          　　活动准备：
          　　1.经验准备：幼儿看过魔术表演，并对"魔力"有初步的了解。
          　　2.材料准备：(1)小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。
          　　活动过程：
          　　一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣
          　　师：你们好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。
          　　二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句："××，××，长长长。""××，××，缩缩缩。"
          　　师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领?我们一起来看一看。(播放课件。)
          　　师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的?
          　　师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢?
          　　(幼儿结合课件学习"××，××，长长长""××，××，缩缩缩"的句式。)
          　　三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容
          　　1.感知理解故事的前半部分。
          　　师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一起来看看吧。(播放故事课件一的前半段。)师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事?它会怎么办?
          　　师：谁能用刚才学过的魔语来说一说?
          　　2.感知理解故事的后半部分。
          　　(播放故事课件二的前半段。)
          　　师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看见小鸡、小狗在玩。这时，发生了什么事?
          　　师：哦，雨下得可真大呀!小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说"我有办法了"。你们猜猜小老鼠想到了什么办法?
          　　师：那它把蘑菇变大时怎么说?
          　　四、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容
          　　1.完整欣赏故事，能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。
          　　师：老师把刚才发生的事编成了一个故事，我们一起来听听。 (教师有感情地完整讲述故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。)
          　　师：第一次，小老鼠用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?
          　　幼：第一次，它帮助自己把树变小拿到帽子。
          　　幼：后来它又把树变大。
          　　师：第二次，它用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?
          　　幼：第二次，它帮助小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。
          　　幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。
          　　2.结合课件再次完整欣赏故事，理解、体验帮助别人的快乐。
          　　师：你们喜欢这个故事吗?我们再一起来听听吧。
          　　(教师结合课件边演示边讲述，帮助幼儿进一步熟悉故事。)
          　　师：谁能说一说为什么喜欢这个故事?
          　　幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。
          　　幼：我喜欢小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨……
          　　师：原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己，也帮助了小鸡、小狗，大家都很开心。
          　　五、结束活动
          　　师：小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走，接下来还会发生什么事呢?小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢?请你们回去想一想，然后接着往下编。
          　　活动反思：
          　　为了体现以幼儿为主体的精神，打破传统的故事教学模式，我利用多媒体课件创新处理了教材。在活动的开始环节，我抓住幼儿喜欢看课件的心理，让幼儿看课件熟悉故事的第一段内容。为了让幼儿学说咒语，我巧妙设计了课件按钮，只要幼儿用魔棒指着大树说咒语，大树就能变大或变小，这是幼儿非常喜欢的游戏，而且在游戏中他们不知不觉就学会了魔棒咒语。学习故事的第二段时，我没有直接讲述故事内容，而是让幼儿当主角，帮助小老鼠和小伙伴们想躲雨的方法。当幼儿看到自己想的办法跟故事中小老鼠的方法一致时，那种开心的心情是难以言表的。为了进一步调动幼儿的积极性，我准备了角色头饰，让幼儿分角色表演。学习故事的第三段时，我利用课件画面的提示，引导幼儿创编故事的多种结果，鼓励幼儿大胆创编。三段故事呈现形式不同，难度是由易到难有所递进，又层层铺垫。这样的故事教学，教师为幼儿创设了想说、敢说的语言环境，幼儿学得主动、学得轻松。
          135、小班音乐公开课熊跳舞教案反思
          　　活动目标：
          　　1.能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。
          　　2.能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。
          　　3.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
          　　4.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
          　　活动准备：
          　　每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。
          　　活动过程：
          　　1.初步会做律动：熊走路、熊跳舞。
          　　鼓励幼儿听音乐，根据音乐的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。
          　　2.学唱游戏歌曲：小熊找家。
          　　教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。
          　　故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。
          　　提问："你们愿意学谁?"
          　　在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。
          　　3.玩游戏：小熊找家。
          　　教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里?熊姐姐在干什么?
          　　鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。
          　　玩游戏：小熊找家。
          　　玩法：
          　　将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白"小熊是谁呀?"教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白"小熊是谁呀?"幼儿一起唱："小熊就是他。"
          　　建议：
          　　1.在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。
          　　2.幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。
          　　评价：
          　　1.能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。
          　　2.会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。
          　　3.在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。
          　　活动反思：
          　　《小熊找家》是一个规则游戏，对幼儿来说，能够自己开展这一游戏其基础就是掌握游戏人数与椅子之间多一、少一的数量关系。这也是本次活动的一个难点，因此在整个游戏活动中，把难点人数与椅子之间的数量关系作为一条线索贯穿始终，并层层深入、循序渐进地解决，充分考虑幼儿的.学习特点和认识规律，并把数学的内容融入其中，寓教育游戏之中。
          　　在第一个环节中，以幼儿感兴趣的抢椅子游戏作为一个切入口引出课题，激发幼儿游戏兴趣，并使幼儿感知了解游戏人数与椅子之间的数量关系，为学习游戏《小熊找家》做铺垫。第二个环节是迁移游戏经验，学习游戏《小熊找家》，引导幼儿再次感知并探索人数与椅子之间的数量关系。第三个环节是再次探索并验证人数与椅子之间的数量关系，示范分组游戏的方法，同时引导幼儿自己解决分组游戏中椅子不同于集体游戏的放法，为幼儿自己开展游戏扫清了障碍。最后一个环节就是应用已有经验，尝试分组游戏。
          　　在整个活动中，也存在着一些不足：
          　　1、在活动中对时间的掌控不够，导致整个活动时间过长。在前面的环节中，尤其是第一个环节组织较为拖沓，以致后面的环节时间很赶。
          　　2、作为一个音乐综合活动，在活动组织的过程中，对幼儿感知音高及速度还不够强调。
          136、小班语言活动儿歌——学好样教案反思
          　　活动目标：
          　　1、理解诗歌内容重点学习字词“静悄悄”“横冲直撞”
          　　2、培养幼儿良好的行走、坐姿、唱歌的习惯，萌发幼儿向好样学习。
          　　3、通过学习儿歌，培养幼儿对诗歌的兴趣，感受诗歌里动物的趣味性。
          　　活动准备：图片、视频
          　　活动过程：
          　　一、观看课件理解儿歌内容。
          　　1.今天很多我们幼儿园的老师来听我们上课，还有很多的小动物也来了，我们一起来看看吧!动画视频引起幼儿兴趣。
          　　提问：刚才都看到了那些小动物?(出示图片：小花猫、小螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦)
          　　2.听一听，儿歌里他们谁做的对，谁做的不对。(教师示范儿歌)
          　　3、请幼儿用“”“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小花猫做的对?
          　　(1)小花猫是怎么走路的呢?(轻轻的、没有声音)我们可以用一个词来说“静悄悄”和老师读一遍“静悄悄”，小花猫走路脚步轻轻静悄悄!你们会静悄悄走路吗?请小朋友来走一走(走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄)
          　　(2)那小螃蟹又是怎样走路的呢?(横着走、小花猫挥舞着它的大钳子横着走)我们也也已也用一个词来说“横冲直撞”，和老师读一遍“横冲直撞”那小螃蟹横冲直撞走路好不好，(不好)不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
          　　(3)重复：走路要学小花猫脚步轻轻静悄悄，不要学那小螃蟹横冲直撞真糟糕。
          　　2、请幼儿用“”
          　　“”表示出谁做的对，谁做的不对。为什么小白鹅坐的对?
          　　(1)谁来说一说小白鹅是怎么坐的。
          　　(坐的很好、很端正、很直)那老师这样坐对不对呢?(对)老师挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起来学学大白鹅坐，看谁学得好得，挺起了胸膛，精神好的。
          　　(坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好)
          　　(2)那大青虾又是怎样坐的(坐的弯弯的，驮着背，弯着腰老师边做动作)我们小朋友如果坐在小椅子上的时候像大青虾一样，那长大以后就会变成驼背，那能不能向大青虾学习(不能)不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
          　　(3)重复：坐着要学小白鹅挺起胸膛精神好，不要学那小螃蟹驼着背儿弯着腰。
          　　3、那百灵鸟和小乌鸦是怎么唱歌的，我们一起来听听!播放百灵鸟和乌鸦的声音，让幼儿判断哪个声音好听?用“”“”表示出。
          　　(1)百灵鸟唱歌的声音怎么样?(好听)我们可以用一个词来说，美妙，和老师读一遍美妙!那我们唱歌的时候要学百灵鸟用美妙的声音唱歌呀!唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!
          　　(2)那刚才小乌鸦唱歌的声音怎么样!这种声音好听吗?小乌鸦张开嘴巴哇哇乱叫，声音很难。不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!
          　　(3)重复：唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙!不要学那小乌鸦张开嘴巴哇哇叫!
          　　二、学习儿歌
          　　1.看图，教师完整朗诵。
          　　提问：儿歌的名字叫什么(学好样)完整的把儿歌的名字说一遍。
          　　2.看图，教授儿歌。
          　　你们想学念这首儿歌吗?那小朋友轻轻的跟着老师一起来念儿歌吧!
          　　3.以比赛形式继续激发幼儿学念儿歌的兴趣。
          　　三、活动延伸
          　　1、我们应该向儿歌里的谁学习呀!(对我们走路要小花猫脚步轻轻静悄悄。坐着要学大白鹅挺起胸膛精神好。唱歌要学百灵鸟迎着春风多美妙)。
          　　2、我们班也有很多好样我们学习，你们想想我们班上的那个小朋友学习、学习他的什么好样呢?(对这些都是值得我们学校的好样!)在我们身边好友很多值得我们学习的好样!大家去想一想、看一想，下次再告诉老师。
          　　活动反思：
          　　孩子年龄尚小，并不知道什么该做什么不该做。什么是对的，什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。为此我设计了《学好样》这一活动。
          　　首先提问导入，激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习儿歌的兴趣，而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌，播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼儿对儿歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念儿歌，来加深对儿歌的印象。通过学习儿歌萌发幼儿向好样学习，从而培养幼儿良好的行为规则意识。
          137、小班主题Autumns Fruit教案
          　　活动目标：
          　　1、通过活动复习五种水果单词：apple orange pear banana pomelo
          　　2、进一步学习句型:Ilike……
          　　3、巩固幼儿对秋天几种水果的认识,培养幼儿对英语活动的兴趣,鼓励幼儿大胆开口表达。
          　　活动准备
          　　五种水果及其水果卡片若干,篮子一个,小猴手偶一个。
          　　环境创设
          　　☆结合室外墙面秋天的主题,在“树”上贴上各种水果图片
          　　☆在活动室地面上画五个大水果
          　　☆将实物水果洗净,在活动室一角布置成水果店
          　　活动重难点
          　　☆注意纠正幼儿单词的发音
          　　☆引导幼儿用Ilike……表达自己喜欢的水果
          　　活动过程
          　　一、出示手偶,引入活动。
          　　“Goodmorning,boysandgirls.Look!Who'scoming?”(幼:小猴)
          　　小猴：“我有一片很大的果园，现在果子都成熟了。我想请小朋友们帮忙摘水果。Canyouhelpme?”
          　　二、摘水果(带幼儿到“果园”)
          　　1、小朋友摘水果。
          　　“Look,Therearemanyfruits.Pleasepluckthem.”
          　　2、收水果(onebyone)
          　　“Now,pleasegivemeyourfruit.”
          　　老师边收水果边问：“What'sit?”(幼儿必须说出水果名字老师纠正幼儿发音)
          　　3、小结：有这么多水果，我们来看看都有些什么?apple……
          　　三、Games:Ilike……
          　　“Look!Therearemanyfruitsonthefloor.whatdoyoulike?”引导幼儿用I
          　　like……句型说出自己喜欢的水果单词。
          　　玩法：幼儿找自己喜欢的水果，说出水果的名称，并说Ilike……
          　　例：appleapple,Ilikeapples.说完幼儿跳进水果图形。
          　　四、取水果。
          　　“Oh,I'mweary.pleasehavearest.”与幼儿休息。
          　　“水果店主”：“Whowantsit?Whowantsit?……”
          　　老师走过去：(示范)“Ilikeapple.”买得一个苹果。
          　　玩法：幼儿必须说出“Ilike……”，否则买不到水果。
          　　五、吃水果。教师个别描述，鼓励幼儿用“Ilike……”句型进行交流;活动自然结束!
          138、小班数学公开课收拾玩具教案反思
          　　活动目标：
          　　1.练习将教室中的玩具分类，并养成分类摆放玩具的好习惯。
          　　2.学会把特征相同的物品摆放在一起。
          　　3.培养幼儿比较和判断的能力。
          　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
          　　5.发展幼儿逻辑思维能力。
          　　活动准备：
          　　1.《我的数学》第13页。
          　　2.教室中的各种玩具、篮子、水笔。
          　　活动过程：
          　　1.在教室的各个活动区中，各收集2--3种玩具，放在篮子里。
          　　2.在集体活动时间，展示篮子里的玩具，问幼儿："这些都是教室里的玩具，可是它们全部都混在一起了，怎么办?"
          　　3.拿出其中的一种玩具，问幼儿："你们觉得这个应该是属于哪一个活动区的呢?"
          　　4.一一拿出篮子里的玩具，并按幼儿说的区域，将玩具一一分类摆放，摆在篮子前面。
          　　5.指着其中一堆玩具，问幼儿："现在，谁能帮我把这几个玩具送回它的家呢?"
          　　6.请幼儿依次将一堆堆的玩具送回"家"。
          　　7.带领幼儿打开《我的数学》第13页，引导幼儿观察画面，说说图上有什么。!来自快思老师教案.!启发幼儿把同一类的东西圈起来，并说说把它们归为一类的理由。
          　　活动反思：
          　　能按不同活动区的性质，将玩具分类。
          139、小班语言谢谢小猴子教案
          　　活动目标
          　　1、理解故事的内容，学说故事中的对话。丰富词汇：鼻子、脖子、伸、爬、长长的。
          　　2、懂得同伴间要互相帮助。
          　　3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
          　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
          　　活动准备1、教学挂图《谢谢小猴子》
          　　2、大象、长颈鹿、猴子头饰各一个;帽子一顶。
          　　活动过程一、出示帽子，引出故事。
          　　二、教师绘声绘色地讲述故事。
          　　提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?
          　　三、教师出示教学挂图，第二次讲述故事，并提问。。
          　　1、元元的帽子飞到树顶上，大象是怎么说的?怎么做的?大象拿到帽子了吗?
          　　2、长颈鹿看到元元在哭?长颈鹿是怎么说的?它是怎样帮元元拿帽子的?长颈鹿拿到帽子了吗?
          　　3、猴子看到元元在哭?它是怎么说的?、怎样做的?元元拿到帽子心情怎样?元元对猴子说了什么?
          　　四、故事表演，引导幼儿学说角色间的对话。
          140、小班游戏小小营业员教案
          　　活动目标
          　　1、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
          　　2、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
          　　准备：孩子的玩具5～10件，围裙。
          　　玩法：将玩具逐一放好，家长先系上围裙当营业员，向孩子介绍商品。如指着玩具狗说："这是只小狗，白白的毛，鼻子会闻气味，它有4条腿，有一条卷卷的尾巴，它会帮人们看门，你喜欢它吗?你想买它吗?"孩子听营业员讲得好，就将小狗"买"回去，然后由孩子当营业员介绍商品，游戏反复进行。
          　　游戏的变化：可以出现水果、蔬菜、交通工具、娃娃等各类物品;还可以让顾客描述自己要买的物品特征，不说出名字，让营业员猜，猜对了就把物品"卖"给顾客。益处：培养孩子运用口语进行连贯讲述的能力，巩固其对物品特征的认识。提醒用音乐和宝宝说话，在日常生活中，很多家长都有让宝宝听音乐的习惯。但是家长们千万不要忽略口语音乐的重要。尤其在宝宝1岁之前，由家长口中自编自创出来的口语旋律及歌曲，是一般音乐所无法比拟的。家长们千万不要放弃这美好的，自然的歌声。用音乐和宝宝说话，对宝宝智能提升与性格稳定成熟也有很大的助益。
          141、小班美术战胜大灰狼教案反思
          　　活动设计背景
          　　用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇，探索的欲望很强，常常有一些"不合常规"的现象发生。在一次组织户外活动的时候，我发现一名幼儿用粉笔在水泥地上画了许多凌乱的线条，看到幼儿兴趣盎然的模样，我不禁被他的快乐感染了。同时也带来了一些启示，那就是如果打破传统蜡笔画画的框架，尝试用粉笔来作画，从纸上转移到地上，从室内走向室外，幼儿也许会更容易投入到活动中去。 根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况，同时考虑到幼儿第一次使用粉笔。于是从最简单的直线入手，通过战胜大灰狼的游戏，愉悦幼儿的身心，激发幼儿强烈的作画愿望，进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。
          　　活动目标
          　　1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动，充分享受活动带来的快乐。
          　　2.初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。
          　　3.懂得团结起来力量大的道理。
          　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　5.感受作品的美感。
          　　教学重点、难点
          　　教学重点：通过童话故事情景，幼儿可以用粉笔从简单的直线入手绘画出自己的愿望
          　　教学难点：初步学习用粉笔画密密、长长得直线条。
          　　活动准备
          　　1. 听故事《战胜大灰狼》，理解"篱笆"的含义
          　　2. 小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等)，鸡妈妈头饰一只，大灰狼头饰一只。
          　　3.录音机一台，录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
          　　4. 粉笔数盒放在"小鸡家"周围。
          　　活动过程
          　　一、老师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动
          　　作。(活动开始，老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现，幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作，老师未加干涉，给了幼儿自由发挥的空间。)
          　　二、 插"篱笆"，学习用粉笔画密密、长长的直线条。
          　　(1)"大灰狼"第一次袭击，激起幼儿插"篱笆"的兴趣。 "大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐，走到小鸡的家，嘴里不停地说："我的肚子饿极了，小鸡的肉好香啊?嘱咐幼儿别害怕，并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狈地逃回了家。
          　　(2)插"篱笆"，初步学习用粉笔在地上画直线。 师："大灰狼就住在附近，实在太危险了，我们怎么办呢?" 幼a："我要把大灰狼打死!" 幼b："我拿枪把大灰狼枪毙掉!" 幼c："我们躲在家里不出去!" 师："我的孩子真勇敢，想了这么多办法，妈妈喜欢你们!这样吧，我们把家造得牢一些，在家的周围都插上篱笆，大灰狼就进不来了!好吗?" 先让幼儿观察插"篱笆"的过程，老师边插边讲："我们在家的周围插上篱笆，要从上到下直直地插下来，插得长一些，多一些，不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练习插"篱笆"。幼儿根据已有的生活经验进行想象，鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔，非常开心，完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度，对幼儿是一次很好的锻炼机会，也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。<.本文来源:幼儿园学习网教案.网>
          　　(3)"大灰狼"第二次袭击，补插"篱笆"，部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。 "大灰狼"第二次恶狠狠地出现了，边走边说："哇，插上了这么多篱笆，看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹，当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候，老师鼓励幼儿勇敢些，马上补插上篱笆。过了一会儿，大灰狼看了看，说"今天实在太累了，下次来一定吃个饱!"然后灰溜溜地走了。
          　　(4)继续插"篱笆"，用粉笔在地上画密密、长长的直线。插得直一点、插得多一点、插得长一点，幼儿自由选择地方，补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。
          　　三、随着沉闷、缓慢的音乐声响起，"大灰狼"第三次出现，围着小鸡的家走来走去，不时地用肩膀挤挤"篱笆"，还气呼呼地说："这里的篱笆太多了，怎么进不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
          142、小班音乐公开课办家家教案反思
          　　活动由来：
          　　孩子特别喜欢玩过家家的游戏，喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜做饭等动作，幼儿也有一定的生活经验。所以我将歌曲融入进幼儿的过家家游戏中，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲的欢快，愉悦的旋律。所以我设计了本次活动。
          　　活动目标：
          　　1、感受歌曲中的说唱情趣、能根据歌曲中的不同角色模仿出不同的动作。
          　　2、能唱出歌曲中接唱与齐唱部分，以及说唱衔接部分。
          　　3、通过活动对幼儿进行情感教育。
          　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　活动准备：
          　　音乐CD、围裙、布娃娃
          　　活动过程：
          　　1、谈话活动：引导幼儿说一说爸爸妈妈做饭的情景。 提问：你们见过爸爸妈妈做饭吗?怎么做的呀?请幼儿说一说、学一学。
          　　2、教师用话题导入今天的主题，引起幼儿的兴趣。!.快思.教案网! 教师示范演唱歌曲，声音响亮，清晰。歌曲唱完，邀请幼儿朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。
          　　3、播放音乐CD。教师表演我来做爸爸，我来做妈妈等动作。邀请幼儿一起表演动作，并使用道具。围上围裙。引导幼儿跟随音乐节奏表演。模仿闻香味和品尝饭菜等动作。
          　　4、老师弹琴，邀请幼儿一起演唱，并听听那个小朋友的声音最响亮。分角色演唱，男孩来当爸爸，女孩来当妈妈，布娃娃放中间来表演。邀请声音响亮的两个小朋友来前面表演。
          　　5、根据歌词内容创编动作，邀请小朋友一边表演一边演唱。指导小朋友动作到位。最后开饭了一起喂布娃娃吃饭。
          　　结束：今天小朋友都表现得非常棒。我们带着布娃娃到生活区继续办家家吧。
          　　活动反思
          　　这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。
          　　在活动中我也运用了多种形式，比如分角色演唱，使用道具等。在创编动作这一环节，调动小朋友发挥想象力，他们的炒菜，闻香味，喂小宝宝等动作都做得很好，我看到了满意的效果。
          　　不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习，多多了解幼儿。争取有更满意的效果。
          143、小班音乐小花铃游戏教案反思
          　　上 课 思 路
          　　喜羊羊和灰太狼是孩子们喜欢的动画形象，以它们为游戏角色设计音乐游戏是幼儿乐于接受的，更易于引领孩子们进入音乐游戏情境之中，在愉悦的氛围之中复习巩固相关知识，培养幼儿的自控能力。
          　　活 动 目 标
          　　1.帮助幼儿巩固对基本形象符号实值的认识(四分、八分、空拍)，认识新符号。
          　　2.引导幼儿在活动中按要求控制自己的行为。
          　　3.积极参与活动，体验游戏的快乐。
          　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
          　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
          　　活 动 准 备
          　　《喜羊羊和灰太狼》片头音乐、羊羊头饰、小花铃、小花伞;活动场景--地板块拼成的小路、4个小拱门(山洞)、青青草原;协作教师扮演的花铃姐姐与灰太狼。
          　　活动过程
          　　1.教师引导幼儿自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音乐中走入活动场地，进入游戏的情景。
          　　在《喜羊羊与灰太狼》歌曲音乐的伴奏下教师扮演的村长与幼儿扮演的羊羊愉快地走过"小路"，钻过"山洞"，来到"青青草原"。
          　　2.小花铃的游戏。
          　　(1)羊羊们自然地坐在草地上。出现美丽的花铃姐姐，以给羊羊送礼物--小花铃、请羊羊和小花铃玩游戏的情节吸引幼儿的兴趣。
          　　(2)花铃姐姐出示小花伞，自然地介绍小花伞的使用方法。
          　　①引导幼儿学会看形象符号，拍奏出相应的节奏
          　　(3)引导鼓励羊羊随音乐合节奏地拍奏小花铃，与花铃姐姐的小花伞一起玩游戏--让小花铃跳好看的舞，唱好听的歌。
          　　(4)花铃姐姐表扬聪明的羊羊;羊羊与花铃姐姐告别。
          　　3.喜羊羊和灰太狼。
          　　(1)插入灰太狼的声音(协作教师扮演的灰太郎出现在活动室一角)："我是灰太狼，今天我要来抓羊，还要抢走所有的小花铃。我一定要抓住你们!哈哈哈……"
          　　(2)村长提出问题："灰太狼来了，我们怎么办?"--引导羊羊们知道遵守规则：灰太狼来时原地不动，不出声音，把小花铃藏好;灰太狼走了再站起来玩。
          　　(3)在音乐伴奏下原地游戏一次，提醒羊羊们遵守游戏规则，不被灰太狼抓走。
          　　(4)在音乐伴奏下离开草地，做四散走游戏。以灰太狼抓走了一只羊羊为新情节，鼓励羊羊们勇敢地在灰太狼睡觉时轻轻救回小伙伴。
          　　(5)以灰太狼垂头丧气地离开自然地结束。村长："今天我们羊羊真棒，和花铃姐姐玩游戏，还勇敢地救回了小伙伴。现在天快黑了，我们带着小花铃回村吧!在音乐的伴奏下村长带领羊羊们钻过"山洞"，走过"小路"，自然愉快地离开活动场地。
          　　活动反思：
          　　在这个教学活动中，我一步一步引导幼儿说出短句和词语，而且在这个过程中是让幼儿帮助小娃娃说出的短句和词语，因此，他们主动性和兴趣都十分高在每个环节里，我都选择性的让幼儿有展现的机会，让他们真正的参与到快乐的活动中来。在这样每一个幼儿都可以参与到这样的情景中的活动，小朋友可以真正一起体验游戏和故事的快乐。
          144、小班主题汽车嘟嘟教案反思
          　　设计意图：
          　　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉如何让小班也了解并遵守一些交通规则呢，在教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。
          　　活动目标：
          　　1，练习幼儿的平衡力和协调性。
          　　2，认识红绿灯及简单的交通规则。
          　　活动准备：
          　　呼啦平衡木、汽球、红绿灯以及卡片
          　　活动过程：
          　　(一)引出课题
          　　今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
          　　(二)进入课题
          　　幼儿跟着老师开汽车(嘟嘟……)
          　　1，出示红灯
          　　看见红灯停一停，并且蹲下。
          　　2，出示绿灯
          　　看见绿灯继续开，嘟嘟……
          　　(三)过小桥
          　　哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。"文.章出自屈a老师教.案网"不能开到水里去了。
          　　(四)运西瓜
          　　让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。
          　　(五)结束
          　　当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家了。
          　　活动反思：
          　　体育是促进幼儿全面发展的重要手段，开展丰富多彩的户外体育游戏，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，培养幼儿良好的意志品质，使他们在快乐的童年生活中获得有益与身心发展的经验。
          145、小班音乐优质课小星星教案反思
          　　一、 活动目标
          　　1. 喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现自己。
          　　2. 感受乐曲的优美，熟悉4/4节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
          　　3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
          　　4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述
          　　二、 重点和难点
          　　这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/4节奏是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。
          　　三、 环境创设及材料
          　　1.录音磁带“小星星”。(三种乐器演奏的“小星星”)
          　　2.若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。
          　　3.绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。
          　　四、 设计思路
          　　对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培养与不断地给予感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外鼓励中班幼儿根据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要求幼儿把平日里模仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就体现了。
          　　五、 活动流程
          　　角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲
          　　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。
          　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。
          　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。
          　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。
          　　说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。
          　　(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，
          　　如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |
          　　请你过来! 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长大了，你 也 长大 了!
          　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
          　　2. 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏
          　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。
          　　A.游戏“快乐大转盘”。
          　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。
          　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。
          　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用 X X X X X X | 应该表扬
          　　点头 点头 拍手拍手 拍手拍手
          　　而有幼儿用 X — X — | X X X X | 也该好好鼓励。
          　　扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
          　　B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。
          　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。
          　　3. 在角落游戏中进一步体会歌曲。
          　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。
          　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。
          　　小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |
          　　课后反思：
          　　小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。
          146、小班主题表情娃娃说课稿教案反思
          　　一、说教材
          　　感知物体的数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。它与幼儿的生活紧密相关。数学是个枯燥无味又抽象的一门学科，特别是中班幼儿，往往对学习数学很不感兴趣。游戏是幼儿最爱的活动，它既能让幼儿主动参与游戏。又能在游戏中获得知识、经验。根据这一特点，我选择了〈表情娃娃〉这个来源于幼儿生活的教学活动。把各种表情和数学合为一体融入到游戏中。让幼儿在游戏中理解、学习数的实际意义。
          　　二、说目标
          　　〈纲要〉中指出：教育应从不同角度促进幼儿情感、能力、知识、技能等方面的发展。根据〈纲要〉精神，结合中班年龄特点，制定了本活动的目标。
          　　1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
          　　2、培养幼儿对数学活动的兴趣。
          　　重点分析：运用各种感官感数量：通过看、听、摸来感知数量。
          　　三、说准备：
          　　为了更好地服务于活动目标。更顺利地实现活动过程，我做了以下准备：
          　　1、魔法书、魔法卡、魔法盒、魔法屋这一系列有关魔术的法宝。
          　　四、说教法、学法
          　　教要有法，教无定法，贵在得法。灵活多样的教学方法是活动成功的有力保障，为了充分发挥以教师为主导，以幼儿为主体的地位。本次活动我主要采用了情景感染法和游戏探索法。
          　　1、情景感染法  本次活动，我通过变魔术创设富有创意的情景来感染幼儿，如活动开始时，我身穿"魔术师"服装，手上拿着一顶高高的魔术师帽子，以魔术师的身份来感染幼儿，然后用变魔术来设计活动情节。通过表情娃娃的喜怒哀乐来感染幼儿，使幼儿的情绪始终处于激动和兴奋的状态。这种方法不仅为幼儿创设了生动活泼的生活情景，而且为幼儿创设了宽松、自由的学习环境。
          　　2、游戏探索法  〈规程〉指出：幼儿园的基础活动组织应以游戏为基础形式，于教育寓游戏之中。根据这一精神，我采用了游戏探索法，以魔术师的身份贯穿整个活动的始终，用游戏的口吻启发鼓励幼儿积极的探索。让幼儿通过看、听、摸、找来感知探索物体的数量。突破本次活动的重点。
          　　五、说活动过程
          　　1、情景引入、激发兴趣。
          　　活动开始：我身穿魔术师服装，以魔术师的身份进入活动室，以魔术师变魔术的游戏口吻，激发幼儿的兴趣，为下面的环节奠定了基础。
          　　2、这个环节是幼儿自主探索，感知数量的过程。我让幼儿通过看、听、摸各种感官来感知物体的数量。用各种表情娃娃来感染幼儿。形成师幼互动，幼儿与幼儿互动。幼儿与材料互动的良好的学习氛围。让幼儿在一种轻松、自然的游戏氛围中学习感知物体的数量。同时也培养了幼儿手眼协调点数的良好习惯。
          　　3、这个环节是为了整个活动做了巩固的作用。通过对对碰这个游戏来验证本次活动的效果。让幼儿找客人老师说数字，做表情。让幼儿在游戏过程中结束的非常自然。
          　　整个活动的过程以游戏的形式贯穿始终。教师以平等的身份介入游戏。用游戏的口吻鼓励幼儿大胆表达和表现。成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。使每个幼儿在不同的水平上获得提高。
          　　活动反思：
          　　本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的快乐体验中，积极参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，谁也不知道魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义，符合小班幼儿的年龄特点，通过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等多种形式，能达到更好地学习效果。
          147、小班主题我和瓶子做朋友教案反思
          　　一. 设计意图：瓶子在幼儿的生活中随处可见，我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。同时，我们把废弃的各种瓶子用于游戏，可让幼儿知道废旧物可以再利用的道理，从而增加幼儿对环境保护的意识。因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。
          　　二 、活动目标：
          　　1.引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。
          　　2.培养幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题的能力。
          　　3.鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往。
          　　4.知道废旧物还可以用来玩游戏，初步培养幼儿的环保意识。
          　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　6.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　三.活动准备：
          　　1.知识经验准备：
          　　A： 幼儿已经有过各种玩瓶子的经验。
          　　B：学会演唱歌曲《大猫小猫》。
          　　2. 教、学具准备：
          　　A：各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1～4个圆点，瓶盖、珠子若干：纸棍，系有皮筋的彩带若干;自制房子2个。
          　　B：背景音乐和歌曲磁带《大猫小猫》。
          　　四. 活动过程：
          　　一.导入活动，引发幼儿的兴趣。
          　　教师：今天天气真好，猫宝宝们，你们想不想跟着妈妈一起做游戏啊?
          　　1.选瓶：幼儿选择一个喜欢的瓶子做好朋友。
          　　2.瓶子操：幼儿抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。
          　　二.引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。
          　　1.喂瓶宝宝吃豆(珠子)。
          　　引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子(珠子)。
          　　2.盖瓶盖。
          　　引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。
          　　3.瓶乐会。
          　　鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，提高幼儿用力的大小要与歌词相匹配。
          　　三.游戏活动 送瓶宝宝回家。
          　　启发幼儿想出各种送瓶宝宝回家的方法，并大胆地尝试游戏，最后把瓶宝宝送回它们的家里。
          　　活动小结：选择的活动内容贴近幼儿的生活，符合孩子的年龄特点，整个活动游戏化，符合幼儿身心发展特点，易于幼儿在轻松愉快的气氛中接受。
          　　活动反思：
          　　针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满意。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累一定的经验，经常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感兴趣，这些材料在生活中比较多见， 活动很容易在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。
          　　活动结束后.我将活动操作材料投放到区角游戏中，一来让能力弱的幼儿可以得到巩固练习，二来进一步满足幼儿的操作欲望，三来鼓励幼儿留意观察生活中不同类型的瓶子和盖子，发现了奇特的瓶子和盖子，可以带来与同伴一起分享。让幼儿初步产生对事物的好奇心，并有初步的探究意识。
          148、小班音乐小鸟找家教案反思
          　　游戏目标:
          　　1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。
          　　2、喜欢玩音乐游戏。
          　　3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
          　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
          　　游戏准备：
          　　鸟妈妈的头饰。
          　　游戏过程：
          　　1、听音乐走路：
          　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。
          　　游戏反复数遍。
          　　2、听音乐找座位：
          　　幼儿听"走路"的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。
          　　游戏反复数遍。
          　　3、幼儿学做音乐游戏：
          　　教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。
          　　幼儿听"鸟飞"音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家(座位)。
          　　教师变化音乐的快慢速度：
          　　"音乐有什么变化?""音乐快的时候，小鸟可以干什么?"(小鸟很快乐，自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候，小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了，小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。
          　　建议与提示：
          　　在学会做"小鸟找家"游戏的基础上，教师可以选择一些其他小动物的音乐，如小兔、小猫等，让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。
          　　活动反思：
          　　这这活动采用了讲故事的形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的
          　　积极性很高，积极主动的发言，但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情
          　　境，没有体验到游戏的乐趣，同时教师在设计角色游戏时，把头是给幼儿带上，应该放
          　　到最后游戏环节佩戴，这样幼儿较容易进入原预设情景。
          149、小班母亲节教案：妈妈，我爱您教案反思
          　　活动主题：妈妈，我爱您!
          　　活动时间：5月7日(下午3：30—5：00)
          　　准备时间：5月4日—5月6日
          　　活动目的：
          　　1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事
          　　2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情
          　　3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
          　　4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
          　　活动具体过程：
          　　1、请妈妈们利用五一假期给宝宝讲一个关于"妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈"的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)
          　　2、5月4日—5月6日
          　　(1)老师和小朋友一起聊聊"爱妈妈"的话题
          　　(2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服(美工)
          　　#from 幼儿园母亲节活动方案来自 end#
          　　(3)学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》
          　　3、5月7日
          　　(1)请妈妈盛装出席，走红地毯
          　　(2)进入班级，评选最相像的母子或母(酒店联谊活动策划书)女，颁发奖状
          　　(3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片
          　　(4)我给妈妈唱首歌
          　　(5)与妈妈一起分享好吃的(一定的妈妈亲手做的)
          　　(6)送礼物，结束愉快的活动
          　　温馨提示：
          　　请各位妈妈们5月4日来园时带一张母子(或母女)照片，并带一张宝宝小时候和妈妈小时候的照片(电子版)，五一期间给孩子讲一个关于妈妈的故事，并且在5月7日当天带一份自己制作的食物来参加活动，我们一同分享母亲节的喜悦。
          　　教学反思：
          　　随着主题活动的进行，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声 “谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。
          	
          

                      

          幼儿园小班教案含教学反思这篇文章共472165字。
            

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