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          幼儿园公开课教案精选228篇
          
        
          时间：2023-01-13 12:18:02字体大小：A-A+
          
        
          
        
          

          《幼儿园公开课教案精选228篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
          

          幼儿园公开课教案精选228篇
          

          1、大班健康我喜欢的体育运动——足球教案反思
          　　【主题由来】
          　　在抗击“非典”的特殊时期，我们越来越清楚地认识到环境保护、身体健康的重要性。“锻炼身体，增强体质”成了我班幼儿议论预防“非典”的一个重要主题。如何锻炼身体，增强体质呢?我班幼儿进行了一系列以体育活动为主的探索。其中幼儿最喜欢的是足球运动。在活动中，我们本着“促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体制，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”的宗旨，充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
          　　【主题目标】
          　　1、培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。”
          　　2、充分挖掘各种现有的或潜在的教育资源，配合幼儿，为教育教学的顺利开展起到了很好的促进、整合作用。
          　　3、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，能与同伴协商共同完成目标与任务。
          　　4、利用图书、图片、网络进行提问、查找、调查、归纳，注意运动安全，有初步保护自己的意识，知道自我保护的简单方法。
          　　【活动准备】
          　　通过谈话了解幼儿喜欢的各种体育项目，根据需要从网上、图书里细致了解有关运动的各种名称与玩法，并充分发挥家长、社区资源。在家长方面，我们根据幼儿园家长情况，采用幼儿写信的方法，将我们活动的设想与要求，用孩子的话来告诉他们，让他们能全面地了解并支持我们活动的开展。
          　　【活动过程】
          　　1、教师通过谈话，了解幼儿最喜欢的体育运动。
          　　幼儿：我喜欢踢足球。
          　　幼儿：我喜欢跑步。
          　　幼儿：我喜欢打羽毛球、踢足球。
          　　幼儿：我喜欢打乒乓球，在家和爸爸一起打。
          　　幼儿：我也喜欢踢足球，我还爱玩滑板车。
          　　幼儿：我喜欢到南太武打保龄球。
          　　幼儿：我喜欢打小的保龄球。
          　　幼儿：我喜欢跑步、打门球。
          　　幼儿：
          　　……
          　　老师：你们最喜欢的运动是什么呢?
          　　幼儿：我决得足球最好玩!
          　　幼儿：男孩子都爱玩足球，女孩子怎么办?
          　　幼儿：我们可以当啦啦队的呀!
          　　幼儿：对，我在电视上也有看到啦啦队的女孩子在表演，很好看!
          　　老师：那我们就组建一支我们班自己的足球队，好吗?
          　　幼儿：耶!太棒啦!
          　　2、鼓励幼儿分组讨论如何组建自己喜欢的足球队。
          　　A组：
          　　幼儿：足球队有11个人参加。
          　　幼儿：足球队有100人参加。
          　　幼儿：一场足球是4个球，一个在用，三个备用的。
          　　老师：到底足球队有几个人组成?我们也要来踢球比赛!
          　　幼儿：我知道是11人，我很爱踢足球的，我从电视上看到的。
          　　B组：
          　　幼儿：足球有两队人在参加比赛!
          　　老师：这两队穿的衣服有什么不同?
          　　幼儿：颜色不一样，要不然分不清哪一对。
          　　幼儿：足球有守门员、裁判。
          　　幼儿：开始比赛时裁判要吹哨子!
          　　幼儿：运动员穿背心，球踢的很高。
          　　幼儿：是短袖的运动服，如果运动员受伤了，就要换人退场!
          　　幼儿：球也可以射高，用手就算输了，犯规了!
          　　幼儿：犯规裁判也会吹哨子!
          　　C组：
          　　幼儿：我要做前锋，只要球一来，我就可以踢中。
          　　幼儿：后卫是9号和11号，我要当后卫。还有啦啦队，有女孩子。
          　　幼儿：可以喊“加油!”。
          　　幼儿：我要当急冲锋!郑老师当队长!
          　　结果——由郑老师当红队队长，球队口号：“红队，红队，一脚踢中!”
          　　由蔡老师当蓝队队长，球队口号：“蓝队，蓝队，蓝队必胜!”
          　　由王老师当啦啦队的队长，负责组织女孩子为各自的足球队加油!
          　　3、教师组织幼儿的球队开始了第一次练习!在开展足球的活动中，幼儿发现活动中有许多的“为什么?”，“为什么裁判要出示红牌或蓝牌?”、“一场球赛的时间是多长?”、“运动员球衣上的号码写在哪里?”、“一个队到底有多少名球员?”、“前锋是干什么的，后卫又是干什么的?”等等，在讨论中，幼儿提出了各种解决的方法，其中一个就是请自己的爸爸妈妈来园当教练，教我们踢球的秘密。之弈小朋友的妈妈成了最佳人选，于是提供电话和邀请信的形式，我们把之弈妈妈请到了班级，为我班幼儿上了一堂生动的足球课，并亲自当教练，带幼儿到足球场展开了激烈的角逐。由于是幼儿自发的，又是幼儿的妈妈，所以在活动中起到了推波助澜的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他幼儿的积极性也无比之高，活动效果很好!
          　　【反思】
          　　《纲要》提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。” 我们的家长来自于各行各业，丰富的资源让孩子们更加健康快乐地成长。 我们的身边有许许多多的资源，关键看你如何去合理的运用。让每个幼儿接受良好的早期教育，为他们的一生持续发展奠定坚实的基础，是我们新一代幼儿教师的必尽之责，我们必须跳出幼儿教育看幼儿教育，扩大视野，从封闭型走向开放型，把幼儿教育与生活紧密联系起来，充分挖掘、利用自然、家庭和社区资源，促进幼儿素质的全面提高，开辟早期教育的新天地。
          2、大班健康活动教案：环保小卫士教案
          　　活动目标：
          　　1、乐意参与环保小卫士的游戏活动，积极与同伴配合。
          　　2、发展爬、跳、平衡的技能。
          　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
          　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　活动准备：
          　　1、沙包、多块积木、平衡木等散放在活动场地上。
          　　2、音乐磁带、录音机。
          　　活动过程：
          　　1、带领幼儿听音乐做准备活动。
          　　2、组织幼儿环保小卫士游戏。
          　　●环保小卫士到各处检查环境，看看场地上有哪些乱七八糟的东西。
          　　●建议环保小卫士经常将场地收拾干净。建议把某些废旧材料变废为宝，做成体育用具进行体育锻炼活动。
          　　●环保小卫士表演自己变废为宝的本领：两手拿雪碧瓶(装水的)，稳稳地走过独木桥;顶沙包走过独木桥;用报纸卷成棒做棍操;用塑料瓶贴上彩纸做哑铃操。
          　　●组织幼儿玩综合游戏。将环保小卫士的活动组合起来，集体进行游戏：大胆顶沙包走过独木桥--跳过搭好的连续几块积木--有秩序的用积木搭成房子。
          　　3、组织幼儿听音乐做放松运动，表扬游戏中积极、努力的幼儿。
          3、大班语言活动教案：《绝句》教案(附教学反思)
          　　活动目标：
          　　1、理解古诗的内容，学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
          　　2、理解古诗中有关字词的含义，萌发对祖国的美好河山的喜爱。
          　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
          　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
          　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
          　　活动准备：
          　　1、幼儿用书19页。
          　　2、挂图《绝句》。
          　　3、语言磁带。
          　　活动重点难点：
          　　活动重点：
          　　学习有节奏地朗诵古诗，感受韵律美。
          　　活动难点：
          　　理解古诗中有关字词的含义。
          　　活动过程：
          　　1、出示挂图，激发幼儿学习兴趣。
          　　2、启发幼儿讲述画面内容，学习古诗。
          　　(1)教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。
          　　(2)在幼儿讲述的基础上，用古诗的第一句话进行概括，学习相关字词。
          　　3、完整地欣赏古诗。
          　　(1)这四副图连起来就变成了一首优美的诗，题目叫《绝句》，大家来欣赏一下吧。
          　　(2)播放录音，幼儿欣赏，进一步学习古诗《绝句》。
          　　(3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。
          　　4、幼儿和老师一起朗诵古诗。
          　　5、简要介绍古诗的作者--杜甫。
          　　教学反思：
          　　学习古诗《绝句》时，我请两位会念的幼儿当小老师，孩子们都学得特别认真，始终关注两位"小老师"，没几遍孩子们都会背了。学会后，孩子们都争先恐后的要当"小老师"，我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说，老师在他们心目中是多么神圣与伟大，而在实践中他们又有了切身的体会。此后，孩子们学诗的兴趣日益浓厚，更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐，作为老师又何乐不为之呢?
          4、大班数学活动教案：面积守恒教案(附教学反思)
          　　活动目标：
          　　1、通过自由探索多种操作的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒，发展观察力、创造力、解决问题的能力。
          　　2、体验创造的乐趣，激发好奇心及求知欲。
          　　3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
          　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。
          　　5、有兴趣参加数学活动。
          　　活动准备：
          　　洞洞板学具   图形袋人手一份   空白纸两大张
          　　活动过程：
          　　一、出示正方形与长方形，引导幼儿探讨两图形面积大小，初步感知面积守恒。
          　　1.教师出示正方形与长方形，提问：小朋友，老师手里拿的什么?这两个图形一样大吗?为什么?
          　　2.讨论：可用什么办法比较它们的大小?
          　　3.幼儿第一次操作，探索比较大小的方法。
          　　方法1：可以用拼一拼的方法，两个图形重叠，比较两个图形的大小。
          　　方法2：可以用数格子的方法
          　　方法3：用洞洞板学具摆棋子的办法
          　　4.师幼验证寻找的方法，尝试学习用摆棋子的方法比较大小。
          　　1) 幼儿讲述所找到的各种办法，师幼验证。
          　　2) 学习移动棋子的方法比较两图形大小
          　　在图形上摆上棋子，根据棋子所占格子的数量得出结论。移动棋子位置，把两个图形变成不同图形，比较另一图形的所占棋子的多少。
          　　3)小结：原来面积同样大小的图形，形状可以不一样。
          　　二.为幼儿园设计“草坪”幼儿第二次动手操作，进一步面积守恒。
          　　1.教师提出任务：幼儿园要修草坪，请小朋友来设计草坪的外形!
          　　2.教师出示自己设计的草坪，请幼儿观察。
          　　3.幼儿第二次操作，要求：和老师设计的草坪面积一样大，形状不一样。
          　　4.教师展示所设计草坪，师幼验证面积是否一样。
          　　三.幼儿分组操作作业单
          　　1.师：在小朋友的作业纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。
          　　2.幼儿分组操作作业单。
          　　四.师幼讲评作业单，幼儿整理操作材料。
          　　课后反思：
          　　幼儿园的数学教育活动应密切联系幼儿的生活，在这个活动中教师选择了对大班幼儿比较难理解的面积守恒作为教学内容，旨在帮助初步理解面积守恒概念，教师能将这一知识点转化成一节操作性和探究性很强的一节教学活动，同时培养幼儿动手操作能力和思维能力，让幼儿通过活动初步感知测量物体面积的大小可以转化成数单位格子的大小或移动棋子的面积与个数的方法。整个活动由浅入深，幼儿能积极参与，对活动充满兴趣。幼儿在解决问题时进行了充分的思考、探索、创造，较好的完成了预期的目标。
          5、大班音乐活动教案：小狗抬轿教案
          　　活动目标：
          　　1、学习歌曲，感受歌曲诙谐、幽默的情绪特点。
          　　2、积极参与活动，能有表情，较完整地演唱歌曲。
          　　3、愉悦的参加歌唱活动，积极地表达自己的感受。
          　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　活动准备：
          　　《小狗抬轿》PPT，模拟花轿、小狗和老虎头饰。
          　　活动过程：
          　　一、图片导入，激发兴趣。
          　　师：小朋友看看今天谁到我们大2班来做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近发生了一件有趣的事情，是什么事情呢?让我们一起来看一看(放《小狗抬轿》PPT)
          　　二、欣赏故事，理解歌词。
          　　1、回顾PPT内容，了解歌词内容。
          　　提问:刚刚故事里小狗和老虎，它们之间发生了一件什么事?(PPT看完，教师根据幼儿的回答逐句出示图谱，然后逐句跟读1-2遍)。
          　　2、完整学说歌词。
          　　过渡：这真是一个有趣的故事，让我们一起完整地说一说吧。(完整朗读一遍)刚才小朋友说得真不错，老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了，你们有信心吗?那我们就开始吧。(完整朗读第二遍)3、小结：小狗和老虎之间发生的这个故事，老师把它编成了一首好听的歌，并且给它也取了一个好听的名字，叫《小狗抬轿》，让我们一起来听一听。
          　　4、教师完整演唱歌曲。
          　　三、多种形式、学唱歌曲、过渡：《小狗抬轿》 这首歌曲好听吗?(好听)那让我们一起唱起来吧!(完整唱第一遍)1、完整唱两遍。小朋友这次唱得真不错，如果你们能用更好听的声音来唱这首歌曲，再加上表情和动作就更棒了。
          　　过渡：我们学会了这首歌曲，现在老师要考考你们了，想和你们玩一个游戏，名字叫"歌曲接龙"。
          　　歌曲接龙：
          　　(1)教师唱前半句，幼儿唱后半句。
          　　(2)幼儿唱前半句，教师唱后半句。
          　　(3)女生唱前半句，男生唱后半句。
          　　四、创编动作、情境表演。
          　　1、情境表演：《小狗抬轿》
          　　过渡：小朋友们唱的声音真好听，那你们想不想来表演一下《小狗抬轿》的这首歌曲呢?
          　　2、教师讲解游戏规则。
          　　那小朋友想一想，小狗抬轿用什么动作来表演呢?老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼儿一边说一边学)那下面老师来扮演老虎，请八名幼儿里做小狗一起表演，其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。
          　　3、幼儿分组表演。
          　　4、小结：今天我们学了这首歌并且还进行了表演，开心吗?那我们回家后把这首好听的歌唱给爸妈听好吗?
          6、大班主题活动教案：玩水教案
          　　活动目标：
          　　1、在实验中了解水蒸气蒸发及初步感知水的循环过程。
          　　2、通过观察实验、自己尝试做小实验，激发幼儿探索自然的兴趣。
          　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
          　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。
          　　活动准备：
          　　1、热水壶一只透明水杯塑料圆片若干。
          　　2、小水滴旅行课件。
          　　活动过程：
          　　一、教师带幼儿出去玩，提出尝试问题。
          　　今天天气好晴朗 (师唱歌)，突然听到雷声，糟了要下雨了，我们赶快进教室休息一下吧?咦，奇怪了天上为什么会下雨呢?
          　　二、幼儿观察实验
          　　1、把水壶里的水加热。
          　　2、你发现了什么?
          　　3、小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫“蒸发”。
          　　4、讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗?
          　　三、幼儿实验
          　　1、出示两杯水，摸一摸水是冷的还是热?
          　　2、热水杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)
          　　3、出示圆片，分别放在两个杯上，会出现什么?
          　　4、为什么玻璃片上会有小水珠?
          　　5、得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。
          　　四、水被蒸发后，到底哪去了?看课件。
          　　1、请幼儿说说水到底去哪儿了?
          　　2、教师总结水的变化。
          　　活动结束：
          　　小朋友一起探讨。
          7、大班游戏活动教案：扔沙包教案
          　　活动目标：
          　　1.练习单手肩上用力的投掷，发展全身协调力。
          　　2.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
          　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
          　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
          　　5.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
          　　活动准备：
          　　投掷用的沙包，场地一端画一起点线，距起点线5、6、7米处各画三条线，在起点线前2米处系一高1.5米左右的绳子。
          　　活动玩法：
          　　(一)幼儿集体练习投掷，要求幼儿按操作要领做，用上蹬腿、转身挥臂的综合能力，将沙包从前面的绳上投过。
          　　(二)幼儿分组比赛，可同时五六个儿童一起投，投到5米线得一分，投到6米得二分，投到7米得三分，没有投到线的不得分，投到后把三次所得的分加在一起为总分。最后比赛谁得分最多谁为优胜者。
          　　(三)顶沙包走。
          　　(四)游戏讨论：沙包不掉下来还要走得快应该怎么办?
          　　1.保持头部不动腿要快走。
          　　2.练习头顶沙包。
          　　3.几个人一起比赛，从起点到5米处返回来看谁快。(沙包掉了必须捡起来顶上。)
          8、大班社会活动我爱XX班教案反思
          　　活动目标：
          　　1.热爱自己的班级，愿意为班级做力所能及的事，初步树立责任感和集体荣誉感。
          　　2.能用绘画的方式设计班徽并说出设计的含义。
          　　3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
          　　4.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
          　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　活动准备：
          　　1.平时，幼儿经常为班级服务，如：包干区的工作、区域材料的收拾等。
          　　2.师生共同收集各种徽章。
          　　3.各种形状的设计底图，如：三角形、正方形、圆形等。
          　　活动过程：
          　　1.谈话：我爱XX班。
          　　a..围绕“我爱XX班”，谈一谈为什么爱自己的班?
          　　b.讨论：我要为班级做点啥?
          　　c.鼓励幼儿从多方面讨论，如：收拾整理区域、自然角;扫地;餐前服务等等。
          　　2.为班级设计班徽。
          　　a.欣赏徽章，捉.问：这些徽章有什么相同和不同的地方?你认为哪个徽章最漂亮?为什么?
          　　b.幼儿自由选择不同的底图来设计班徽。
          　　3.评选大家喜欢的班徽。
          　　幼儿介绍自己设计的班徽，集体讨论，共同选出一个设计方案，定为班徽。
          　　活动建议：
          　　1.活动后，教师布置“我爱XX班”的专栏，将幼儿为班级做的好事画下来，贴在栏中。
          　　2.教师将幼儿选出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，发给幼儿，佩带在身上。并制作一只大的班徽悬挂在班级门口。
          　　活动评价：
          　　在介绍的过程中，能说明自己设计的班徽的含义。
          　　活动反思：
          　　活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。
          9、大班美术活动教案：桥教案
          　　活动目标
          　　1.引导幼儿欣赏了解各种各样的桥，知道桥的特征及用途。感受桥的设计美。
          　　2.尝试用不同方式，设计、绘画、具有不同风格的桥。
          　　3.鼓励大胆创新，体验动手创意的乐趣。
          　　4.乐意与同伴交流自己认识的桥。
          　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　活动准备
          　　1.经验准备
          　　(1)幼儿有在日常生活中，关注过建筑工人建桥的过程。
          　　(2)提前通知家长，带孩子参观各式各样的桥，了解桥的造型、用途及名称。
          　　(3)幼儿有用过水粉颜料作画的经验。
          　　2.材料准备
          　　(1)教师使用材料
          　　各种桥的范例图片、视频;背景音乐。
          　　(2)幼儿使用材料
          　　绘画使用的纸张、水彩笔、水粉颜料、调色盘、抹布，人手各一份。
          　　布置创意空间一角，放置足够量的纸盒、木块、积木、插塑等，供幼儿动手操作、设计、创意使用。
          　　活动过程
          　　一、 猜谜语，引出主题 激发幼儿对桥产生浓厚的兴趣。
          　　师：驼背公公，力大无穷;汽车走过，一动不动。(引导幼儿说出谜底—桥)
          　　二、 欣赏观察
          　　1.欣赏图片
          　　出示样式各异的桥的图片，引导幼儿观察，引起幼儿对桥的关注和兴趣。
          　　师：图片中你喜欢哪种桥?为什么喜欢?你看到的桥是什么样的?在日常生活中，你见到过哪些桥?你能叫出它的名字来吗?你能说出他的样子来吗?
          　　(1)重点欣赏幼儿易熟悉的几种桥，讲解跨河桥、跨谷桥、路线桥、立交桥的特征和用途。
          　　(2)讨论，你能说出这些桥的名称、特点(即样子)、及用途吗?(幼儿可分组讨论)
          　　小结：桥的设计样式、材质、名称，用途虽然不同，但它的构造是一样的，有桥墩、桥梁和桥面组成，整体形象是架空的，它不仅设计美观，还给人们的生活带来巨大的便利。
          　　2.观看视频
          　　让幼儿感知更多样式的桥，如，铁索桥、竹桥、吊桥、空架桥、观赏性的彩虹桥等，来开阔幼儿的视野，激发创意设计的欲望。
          　　(1)师：你又看到了哪些桥?你最喜欢哪一种?你知道它的名字吗?他有什么用途吗?你能把它的样子画下来吗?
          　　(2)讨论，说说自己想设计一个什么样的桥。(重点引导幼儿设计别具一格的桥，具有个性的桥)
          　　小结：各式各样的桥不仅给人们的生活带来便利，造型美观，还给人以美的享受。
          　　三、 鼓励、激发幼儿创意
          　　师：今天你们作为一名小小设计师，也来设计一座和别人不一样的桥吧!我相信，你设计的桥，不仅美观而且有很大的用途。
          　　四、 幼儿作画
          　　1. 鼓励幼儿大胆创作构想。 (如果你是设计师，打算怎样来设计?可以和小伙伴结伴完成，也可独立来完成。)
          　　2. 幼儿自由选择绘画材料工具。(介绍水粉颜料的用法、摆放、及简单操作)
          　　3. 幼儿开始作画(播放背景音乐，注重提醒幼儿，良好的操作习惯和正确的作画姿势。)
          　　五、 相互欣赏作品，感受成功体验。(背景音乐声音稍微低些)
          　　1. 将画好的作品布置在“创意空间”的合适位置，体验创意快乐。
          　　2. 师幼共同欣赏作品，相互分享，提升经验。
          　　六、 活动延伸巩固加深对桥的印象
          　　师：你们的桥设计的真不错，赶快到创意空间去动手搭建吧!
          　　1. 幼儿到布置好的创意空间自由选择材料，(小盒子、小木块、积木、插塑等)进行创意搭建。
          　　2. 重点引导幼儿综合利用，架空、拼接、延伸等技能搭建桥梁。
          10、大班科学活动教案：鸡蛋的沉与浮教案(附教学反思)
          　　活动设计背景
          　　学会交往合作是人类社会赖以生存和发展的前进动力,随着社会的不断发展，未来社会越来越需要合作型的人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。在合作过程中幼儿互相学习、互相帮助、取长补短，为一个目标而共同奋斗，从而体验合作带来的成就感和自豪感。所以我班在学习游戏活动中一直注意对孩子进行合作交往能力的培养。幼儿园新添置了玩具“钓鱼”，那些塑料鱼浮在水面上，由于钓竿太少，没有钓竿的孩子在旁边等不及就将手上的小磁铁扔进水里，磁铁沉下去了，孩子们聚在一起讨论哪些物品在水里浮起来，哪些物品在水里沉下去，结合孩子们的认知，我们进行了一系列的沉与浮的小实验，孩子们发现木头、树叶、小碗等在水里会浮上来，而铁丝、玻璃、勺子、砖头等会沉下去。孩子们发现借助于其他材料，沉与浮就会发生变化。如：小碗中放上石块会沉下去，空的瓶子装满水或石子，瓶子也会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，如何让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《鸡蛋的沉与浮》这一活动。整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。活动中，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，让幼儿通过合作、实验，再实验来感知鸡蛋在盐水中的变化，来体验合作及成功的快乐。
          　　活动目标
          　　1.通过实验，知道鸡蛋在盐水里会浮起来。
          　　2.培养幼儿小心、细致的学习习惯。
          　　3.  培养幼儿喜欢做动手操作的活动，对做科学小实验产生浓厚兴趣。
          　　4.  愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　5.  激发幼儿对科学活动的兴趣。
          　　教学重点、难点
          　　教学重点：
          　　培养幼儿细心观察能力，喜欢动手做科学小实验，知道鸡蛋在盐水中会浮 起来。
          　　教学难点：
          　　培养幼儿多观察善思考，勤动脑的学习习惯，具有一定的探索精神和合作能力。
          　　活动准备
          　　鸡蛋、盐、水、课件
          　　活动过程
          　　一.活动导入
          　　1.师问：你们知道什么东西能在水里浮起来吗?(幼儿回答各种答案)
          　　2.请幼儿在准备好装满清水的透明小鱼缸里放进准备好的物品(如：积木、锁子、苹果、石块、鸡蛋等)，观察哪些物品在水里浮?哪些物品在水里沉?
          　　二.教学过程
          　　1.“我是魔术师”老师神秘告诉幼儿能让鸡蛋会“游泳”，让它在水里浮起来，淡水中加入食盐(幼儿不知情)，边加边搅拌，鸡蛋慢慢的浮起来了。
          　　2.设疑，让幼儿猜测是什么原因?
          　　3.教师告诉幼儿加入水中是食盐，能使水的浮力变大，鸡蛋就慢慢浮起来了。
          　　4.小朋友动手做实验，把盐放进水里，小心的搅拌，鸡蛋沉到水底还是有什么变化，是沉还是浮，谁的鸡蛋浮起来了。放盐少鸡蛋浮的起来吗?放多少?请他把这个方法和同伴交流。小朋友在小心、细致做着。并用图画、图示、方法培养孩子的记录能力。
          　　5.接着使用课件，“放盐→搅拌→鸡蛋浮起来”。请小朋友在此细心观察。
          　　6.小结：小朋友整理鸡蛋和水罐，把实验的方法告诉爸爸妈妈，共同分享描述自己“玩中学”感受和成就感。
          　　活动延伸
          　　小朋友家里有什么东西也会溶化的，如：糖、豆粉放进水中用同样的方法，看看有什么效果。和父母一起观察不同的水温鸡蛋浮起来速度一样吗?
          　　教学反思
          　　在小朋友做实验的过程中，一个小朋友偷偷用手指点盐水，眉头一皱说很咸的。嘴巴不舒服，另一个小朋友说，你赶快去漱口，孩子们在取得直接经验，并会帮助伙伴。实验中博博的鸡蛋浮起来了，不小心水泼了，爱水的天性使他又去续水，鸡蛋又沉下去了，又加盐来搅拌。操作过程比较简单，孩子很快实验成功，过程积极、愉快。在活动中培养孩子的记录能力，在活动中让孩子学会学习方法，通过图画、图示、手工等方法进性大胆的表达和反馈，有助于个性发展，同时孩子们在实验中互相交流合作，取长补短，从而更还的保证了实验的成功，孩子们体会到了合作的愉快和成功的喜悦。也可以准备孩子常见的可溶性物质：茶叶、肥皂、洗衣粉等做对比实验。需要注意水的温度在20° 是比较合适的温度，如果是冬天做实验，可以加入适量的热水，帮助盐较快溶解。课后的日子里，有孩子提出人在盐水里会浮起来吗?旁边的小朋友一起讨论这个问题，最后我把这问题留给孩子，让他们自己回去解决，可以查阅书籍，可以上网查，可以问父母，最后孩子们的答案真多呀，延伸到中东死海、四川大英县死海，从而激发了孩子们对自然科学的浓厚兴趣，去探索科学奥秘的好奇心。
          11、大班音乐活动教案：我和星星打电话教案
          　　设计意图：
          　　随着科学技术的快速发展，人们之间的联络方式也多了起来，电话成了人们的主要联系方式，孩子们对电话也是充满了浓厚的兴趣。《我和星星打电话》是一首充满着童趣而且很欢快的儿歌。在理解歌词的基础上激发幼儿主动学唱歌曲的乐趣，从而培养幼儿对音乐的感受力及表现力。
          　　活动目标：
          　　1.感受乐曲旋律，体验与同伴对唱的乐趣。
          　　2.能理解歌曲中的歌词，曲调，能大胆进行表演。
          　　3.完整演唱歌曲，并能用舒服的声音演唱。
          　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　活动准备：
          　　歌曲图谱，琴，我和星星打电话音乐。
          　　活动过程：
          　　一、 带领幼儿入场，练声
          　　1、带领幼儿唱小星星做动作，进入活动室
          　　2、练声：《小星星你好》
          　　二、欣赏音乐。
          　　(一)完整欣赏音乐。
          　　师：今天呀有一位小朋友他告诉老师一个秘密，老师悄悄的告诉你们，他呀和星星打电话了呢，我们一起听听他们都说了什么?(完整欣赏歌曲)提问：听完歌曲有什么感受?提问：歌曲里都唱了谁?歌曲里发生了一件什么事情?
          　　师：这首歌曲还有一个好听的名字叫《我和星星打电话》和老师一起说一遍。
          　　(二)教师清唱感受歌曲内容。
          　　师：现在老师唱一遍给宝贝们听，我们一起来听一听小朋友和小星星在电话里都说了些什么。提问：歌曲里唱了什么?(幼儿泛讲，教师用相应的歌词唱出。)(让幼儿们大胆表演)师:你们喜欢歌曲中的哪一句，哪位勇敢的小宝贝出来当小老师教给大家吧。
          　　三、学唱歌曲。
          　　(一)  出示图谱，说歌词。师：宝贝呢都是大班的孩子啦，都学了很多本领啦，现在呀老师这有一个挑战，不知道我的宝贝们敢不敢接下?哇，我的宝贝们可真厉害，那现在老师就说说这个挑战是什么!(出示图谱1)师说:这是小朋友和星星给我们带来的，老师的挑战就是，让你们按照上面的节奏，拍手说歌词，你们现在还有勇气接受吗?都有啊，真是一群厉害的宝贝(教师引导幼儿看图谱有节奏的说歌词)
          　　(二)  学唱第一段。师：宝贝们勇敢的完成了挑战，现在让我们一起来学学小朋友说的话，学会啦我们也和星星打电 话!(教师唱一句幼师唱一句)
          　　(三)  完整演唱第一段。师：宝贝们真棒，老师和宝贝们说呀，小朋友在和小星星打电话的时候非常高兴，所以我们要露出美丽的笑容来唱歌，前面用跳跳的声音，后面用春风一样柔美的声音来唱，让我们完整的唱招惹你想说的话!
          　　(四)  学唱第二段。师：小朋友问了小星星这么多问题，我们看小星星是怎么回答的，现在让我们一起拍拍手说歌词(出示图谱2)师:宝贝们又再次完成了挑战，现在我们还该回答小朋友问我们的问题啦!现在我们学学星星说的话!(教师唱一句幼儿唱一句)(完整唱第二段)师:现在让我们回答小朋友的问题吧!完整的唱第二段。
          　　四、教师完整的唱整首儿歌，教师一句幼儿跟唱一句。
          　　五、分角色演唱。活动延伸:小宝贝想知道星星那都有些啥吗?回到家后和爸爸妈妈一起研究，问问爸爸妈妈星星那都有点啥!
          12、大班社会活动教案：爱教案
          　　设计意图：
          　　幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界!
          　　活动目标：
          　　1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
          　　2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。
          　　3.培养幼儿关心他人的情感。
          　　4.幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。
          　　5.学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。
          　　活动准备：
          　　1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片
          　　2、爱心小书人手一份。
          　　活动过程：
          　　(一)出示“爱心卡”，引出主题。
          　　师：这是什么?(爱心卡)幼：上面还有一个字。
          　　师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。
          　　师：今天我们就来说一说爱的小故事
          　　(二)感受、理解爱的不同表达方式。
          　　1、师：刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱?他们的爱是怎样的爱?
          　　提问，依次出示相应图片。(动物和动物宝宝的爱心故事)师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事?
          　　(1)理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。
          　　(图片--亲热)幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。
          　　师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。
          　　(2)继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：
          　　(图片――分享)师：你有了好东西时和别人一起分享吗?
          　　幼儿互相交流分享的经验。
          　　2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。
          　　(1)小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：平时你帮助过别人吗?得到过别人的帮助吗?知道爱是互相帮助。(图片---帮助)相互讨论：平时你帮助过别人吗?有没有得到别人的帮助?你帮助了别人心里觉得怎么样?
          　　师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗?
          　　(2)小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片---长大)师：哎呀，小鸟怎么了?鸟妈妈怎么不去救它呀?
          　　师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?
          　　师生共同举手表决“爱”与“不爱”。
          　　帮助幼儿理解“爱是为了长大”。
          　　师：其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。
          　　师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗?鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。(出示字卡--长大。)
          　　3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。(图片---奉献)师：在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗?你是用什么方式表达对大家的爱?你给了别人你的爱，你觉得幸福吗?
          　　师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。
          　　(三)音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。
          　　让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧!
          　　活动延伸：
          　　1、分享爱心故事。
          　　2、制作爱心果：我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。
          13、大班社会活动教案：整理小书包教案(附教学反思)
          　　设计意图：
          　　幼儿园生活即将结束，幼儿将进入小学接受正规的学校教育。这要求幼儿在习惯养成方面做好充分的准备，同时要提高幼儿整理学习用品的能力，让幼儿顺利度过幼小衔接这个关键期，为入学打好基础。现在的幼儿都是家中的小皇帝，从小爸妈惯着，爷爷奶奶宠着，养成了一种依赖的性格，不主动整理自己的学习用品。为了使幼儿养成自我服务的意识，尽快适应学校生活，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了"整理小书包"活动。
          　　活动目标：
          　　1、了解书包的结构和各部分的用途，爱护小书包。
          　　2、学习整理书包，培养有序整理文具、书本的好习惯。
          　　3、清楚讲述自己的做法。
          　　4、发展幼儿的动手能力。
          　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
          　　活动准备：
          　　每人一个书包、一个小筐内放(幼儿用书、田字格本、拼音本、绘画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、手绢)。
          　　活动过程：
          　　(一)听音乐导入
          　　孩子们，让我们听着好听的音乐唱起来吧!(唱)孩子们，你们唱的可真好听!唱的什么歌?《快上一年级》对，再过几个月，我们就要上一年级成为一名小学生了。要想成为一名合格的小学生，就要养成良好的习惯，学会自己的事情自己做。
          　　那好，今天咱们就来说一说小书包。
          　　(二)引导幼儿了解书包的结构及用途
          　　1、引导幼儿了解书包的结构
          　　孩子们，现在把你的小书包轻轻地拿下来，仔细看一看小书包是什么样子的?和你旁边的小朋友说一说你的小书包是什么样子的?
          　　师：谁愿意来向大家介绍一下自己的小书包呢?
          　　幼：我的小书包是红色的，上面有芭比娃娃;我的小书包是蓝色的，有奥特曼，还有背带里面有3层;我的这儿还有两个带网的侧兜。
          　　教师小结：小朋友说的真好，咱们每个小朋友都有一个心爱的小书包上面有漂亮的颜色和图案，还有两根背带最重要的是小书包有许多层，有的大一点有的小一点，小书包的两侧还有两个小兜。小书包有这么多层和兜，用起来一定会很方便。
          　　2、引导幼儿了解书包的用途
          　　师：(拿一书包)这个小书包有几层?一样大吗?你认为每一层放什么比较合适?
          　　咱们的学习用品也是有的大一点，有的小一点，大层放大一点的学习用品，小层里放小一点的学习用品。这样呢，容易放，也不会损坏学习用品。小书包还有两个小兜呢，可以把常用的小东西放在里面，用的时候就可以直接拿出来。小书包用起来很方便。
          　　(三)幼儿整理小书包
          　　1、幼儿尝试整理书包
          　　小书包到底应该怎么用呢?老师准备了你们常用的东西(幼儿用书、田字格本、拼音本、画画本、铅笔、橡皮、铅笔盒、小手绢)，你认为所有这些东西放在书包的哪一层、哪里合适呢?现在，试着把这些东西放进书包里。(幼儿试放)
          　　2、个别幼儿介绍
          　　师：谁来说一说你是怎样放的?
          　　幼甲：我把书本和铅笔盒放在最大的层里了，把小手绢放在小层里了。
          　　幼乙：我把东西都放在最大的一层里了。
          　　幼丙：我把书本放在大层里，铅笔盒放在最外侧的一层里，小手绢放在侧兜里。
          　　3、引导幼儿分析探讨整理小书包的最佳方法
          　　师：小朋友的放法不太一样，但是怎样放才最合适呢?
          　　下面咱来看看这几个小朋友是怎样放的，仔细看，看看哪一种放法最合适?
          　　(录像)第一个小朋友是把学习用品分类，按次序整理好，放在不同的层里。第二个小朋友虽然分类整理了，但是他把所有的东西都放在一层里了。第三个小朋友没有整理就放进去了。
          　　让幼儿充分的交流、讨论。一致认为第一个小朋友的放法比较好。因为分类分层放拿取东西方便也很快。
          　　4、幼儿再次整理小书包
          　　好，那咱根据刚才说的再来整理一次。看谁整理的又快又好又整齐。(幼儿整理--这次比刚才那次整理得更快更好，都能在很短的时间内整理好自己的小书包。)
          　　教师小结：孩子们，现在咱们都学会了自己整理小书包了。如果我们每次整理小书包都像现在这样分类分层来放，每一样东西都放在固定的地方，那拿取会更方便，再拿就知道上哪去拿了。
          　　(四)爱护小书包
          　　师：小书包是我们的好朋友，天天和我们在一起，那我们应该怎样爱护小书包呢?
          　　幼：不能摔要轻拿轻放;不能在书包上乱涂乱画;无论在家还是在幼儿园都要把书包放好;书包脏了洗一洗……
          　　师：老师希望你们上小学后继续保持整理小书包、爱护小书包的好习惯。能不能做到，孩子们?
          　　(五)结束
          　　好了，孩子们，现在背起你的小书包像一名真正的小学生一样，让老师看看你们神气不神气?听《上学歌》，在唱唱、跳跳中结束活动。
          　　活动反思：
          　　随着《纲要》的进一步落实和实施，孩子们在社会活动中的主体地位也日益凸显。活动中我以尊重的态度与幼儿交流，把握时机，积极引导，关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，为孩子们活动的顺利开展提供必要的支持和帮助，使每个幼儿在活动中都能获得情感和探究的满足，体验成功的喜悦。
          　　活动各个环节层层递进，环环相扣，自始至终吸引着幼儿的注意力，激发了幼儿操作的欲望。开始以听音乐"快上一年级"导入，激发孩子入小学的欲望。接下来让孩子观察书包的外形，并进一步了解书包各部分的用途，为下一步整理书包做好铺垫。在整理书包时所选的学习用品都是孩子生活中常见的、必不可少物品。在活动的过程中，以动制静，充分让孩子动手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。当即生成一些问题，如"学习用品怎样放?""放在书包的哪里才合适?"等等，我觉得很有价值，就利用当时抓拍的录像进行点拨，让孩子发现问题------哪种整理书包的方法最合适?引导孩子自己寻找问题的答案，从中获得解决问题的办法-----先将学习用品整理好，然后分类分层将学习用品放在书包较为固定的地方。这样通过创设"问题情景"，让孩子进行交流、讨论，充分体现了幼儿的自主性，丰富了他们的经验，并在实践操作中解决了问题。
          　　书包的整理是孩子最有益的经验，通过实践练习整理小书包，幼儿都能熟练地把小书包里的东西摆放得整整齐齐了。在活动最后，我又利用歌曲"上学歌"，让幼儿在唱唱、跳跳中进一步感受背上小书包的神气，激发上小学的愿望。
          　　整个活动中，幼儿是主动的探索着、研究者和发现者。通过让幼儿观察、思考、探究、讨论、练习、体验，他们得到了一些比较清晰的概念，学会了有规律的整理物品的技能，培养了幼儿自我服务意识，渗透了责任感，为入学打好了基础。
          14、大班数学活动教案：认识钱币教案
          　　设计意图
          　　钱币是日常生活中不可缺少的物质，认识钱币是生存的基本，在学习《9的加减》的基础上让幼儿自身投入到钱币的买卖游戏，进一步来学习《10的组成》这堂课。
          　　活动目标：
          　　1、会说出自家附近的景象(或商店、物品)。
          　　2、可以分辨两种以上的钱币。
          　　3、发展目测力、判断力。
          　　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
          　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
          　　活动过程：
          　　1、讨论：“你的家附近有什么?”“有什么商店?”(可画成图画)
          　　2、买卖游戏：
          　　小朋友当钱币，男生每人代表2元，每个女生则为1员，由老师当杂货店老板。
          　　(1)、请小朋友随着老师的铃鼓声音自由走动，当铃鼓声停止时，老板会问：“要买什么?”
          　　小朋友回答：“糖果(或其它答案)”
          　　老板：“一包糖果要5元。”
          　　小朋友必须凑齐5元的组合，例：2个男生加1个女生，或5个女生一组，凑足钱数后的那一组立刻蹲下来。
          　　(2)、玩一会儿以后，请一位小朋友当老板，老师则加入幼儿行列。每次买的金额总数勿超过10元。
          　　3、认识各种钱币
          　　(1)、硬币：1角、5角、1元。
          　　(2)、纸币：1、2、10、20、50、100元。
          　　(3)、硬币、纸币混合做比较。
          　　4、全班制作糖果
          　　(1)、玻璃纸糖果
          　　(2)、蜡光纸糖果
          　　活动延伸
          　　本活动的作品可延为“糖果店”主题(开店卖糖果)。
          15、大班体育游戏活动教案：玩球教案(附教学反思)
          　　设计意图
          　　在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异，培养发散性思维。全面提高素质完善人格，自定游戏规则。经常左右手运球，还能开发左右大脑，使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用，以会玩为切入点，激发学生对健身的兴趣，体会到玩的乐趣。根据大班的年龄特点，设计了体育活动《玩球》。力求在“教”与“学”的共同努力下，达到一些掌握玩球的方法，增强幼儿体质，发展幼儿的思维能力，创新精神，塑造健全人格的发展的隐性目标相结合，以球为载体让幼儿玩出个性。
          　　活动目标：
          　　1.发展幼儿行进拍球、传接球的综合能力。
          　　2.利用不同的器材，探索球的多种玩法。
          　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
          　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
          　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
          　　活动准备：
          　　小篮球、呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、障碍物等。
          　　活动过程：
          　　一、开始部分
          　　1.报数：从排头开始1、2报数，1、2报数后，数2的幼儿向后退一步，变成两队。
          　　2.队列练习——左右分队
          　　由两列变四列
          　　要求：小朋友听口令，有节奏的进行。
          　　二、基本部分
          　　1.准备活动：;有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。
          　　如：膝关节、腕关节、踝关节
          　　2.身体活动——球操
          　　要求：做操时动作准确、做到位、用力。
          　　3.花样玩球
          　　小朋友们，我们以前已经想出了很多的花样玩球的方法，今天老师还带来了一些器材，有呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、障碍物等等，请小朋友们和你的好朋友来试试，这个球还可以怎么玩?咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍球方法吗?
          　　教师观察幼儿活动，肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出更多不同的玩法。引导幼儿重点行进拍球、传接球的能力。
          　　三、结束部分
          　　让幼儿做放松练习。
          　　教师小结
          　　今天大家的表现都不错，努力锻炼，热爱集体，相互团结，遵守纪律，×××同学被球砸了，也不哭，很顽强，×××同学在截住空中球的游戏中断球最多，肯动脑筋。希望大家继续努力。
          　　活动反思
          　　师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。 放手让幼儿自主尝试，把传统的准备活动改成学生自娱活动，让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们提供自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。
          　　小小的一个玩球活动让我感悟很深：教师应该多给孩子提供尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，积极性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且还能使幼儿的创造性得到了发展。
          16、大班音乐活动花儿朵朵开教案反思
          　　活动背景
          　　随着春天的来临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜欢的花，了解着花的特殊作用和有趣的寓意。
          　　在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…
          　　为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
          　　活动目标
          　　1.在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。
          　　2.进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
          　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
          　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
          　　5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
          　　活动准备
          　　与主题相关的经验(略)：多媒体课件、音乐录音。
          　　活动过程
          　　演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
          　　一、种花
          　　1.听赏A段音乐，引出“种花”。
          　　师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)
          　　2.听赏教师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。
          　　3.幼儿跟随A段音乐表现种花。教师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏;师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)
          　　二、开花
          　　1.听赏B段音乐。
          　　师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。(教师弹奏B段音乐。)
          　　师：你从音乐里听到花种子怎么了?
          　　2.幼儿表演花种子生长、开花的过程。
          　　3.欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(结束后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)
          　　4.幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进行表现。
          　　5.分配角色，合作表现B段音乐。
          　　师：谁会帮助花种子长大、开花?(引导幼儿迁移已有的主题经验，并用舞蹈动作表现。)
          　　师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。
          　　活动反思
          　　本次活动内容来源于幼儿所熟悉的、有着积极的情感体验的现实生活，教师尝试做有心人，将孩子们与花做朋友，让孩子们通过欣赏，并在欣赏中了解桃花的外形特征，以动作表达桃花的不同形态，丰富了孩子对花色彩、形态美的感受，其形式具有一定的趣味性，从而引发幼儿主动去探索表现花美的各种方式。
          17、大班音乐欣赏狮王进行曲教案反思
          　　活动目标：
          　　1、 培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。
          　　2、 发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。
          　　3、 通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。
          　　4、 通过学歌曲，体验歌曲的氛围。
          　　5、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
          　　活动筹备：
          　　知识经验的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。
          　　材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。
          　　活动过程：
          　　1、 在欢乐的音乐声中进入活动室。
          　　今天我们去森林玩游戏，高兴吗?
          　　2、 调动幼儿生涯经验，激发兴趣。
          　　瞧，我是谁呀?你们喜欢狮子大王吗?它是什么样子的?一起学学它的声音和走路的样子。
          　　3、 引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。
          　　今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁?你是怎样听出来的?它们在干什么呢?
          　　4、 教师有表情地讲述故事一遍。 今天老师跟你们讲一个关于狮子大王的故事。
          　　5、 出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。
          　　请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁?它在干什么?还有哪些小动物呢?
          　　6、 引导幼儿根据音乐分角色表演。
          　　你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，(由幼儿自愿担任角色)边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路;当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音;当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞;最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。
          　　7、 幼儿之间互换角色表演。
          　　8、 教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。
          　　附：森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀?原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，'啊呜--'一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。
          　　活动反思：
          　　一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情(惧怕、高兴)，幼儿能结合自身生涯创编出凶悍、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高;接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说《狮王》音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。
          18、大班社会活动民间游戏大家玩教案反思
          　　活动目标：
          　　1、 感受民间游戏的丰富性与娱乐性，体验游戏中规则的重要意义。
          　　2、 在录像再现，同伴讨论和玩游戏中，交流和分享民间游戏的特点与玩法。
          　　3、 会和新朋友玩民间游戏，体验游戏带来的快乐。
          　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
          　　5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
          　　活动准备：
          　　前期调查“我喜欢的民间游戏”，民间游戏视频。班级玩过一些民间游戏。
          　　活动过程：
          　　一、玩民间游戏，体验民间游戏带来的快乐。
          　　1、玩民间游戏《石头剪刀布》，两人一组用手玩，用脚玩。
          　　师：这个游戏还有个名字叫《包剪锤》它是一个民间游戏。什么叫民间游戏呢?
          　　2、小结：民间游戏是老百姓自己创编，从古到今流传下来的喜闻乐见的游戏活动。
          　　二、通过看视频和交流自己喜欢的民间游戏，感知民间游戏的玩法与特点。
          　　1、欣赏老吴韶韶视频片段,了解几个游戏的玩法。
          　　2、幼儿谈谈自己知道的民间游戏。
          　　3、展示“民间游戏宝典”，激发幼儿尝试玩更多民间游戏的愿望。
          　　小结：民间游戏是中华民族的传统文化，种类很多，很丰富，不受场地、时间的限制，可以一人玩，也可以多人玩，玩具简单，便于收集，有的配有琅琅上口的儿歌，简单易学。是不论小朋友、大人，老人都喜欢玩的娱乐活动。
          　　三、学玩民间游戏，感知游戏规则的重要性，知道玩民间游戏时应该注意安全。
          　　1、看视频欣赏民间游戏《狡猾的狐狸你在哪里》 讨论：这个游戏是怎么玩的?
          　　教师和幼儿一边回忆游戏的玩法一边进行游戏
          　　小结：要玩得开心，游戏的规则很重要。
          　　2、明确规则，再次进行游戏(1～2次)
          　　四、探讨和实践，如何与新伙伴一起玩民间游戏。
          　　1、交流讨论和新伙伴玩时应注意的问题。
          　　指导语：我们很快就要上小学了，在小学里，我们会认识新伙伴，这些民间游戏还可以和新伙伴玩，我们可以怎样玩?
          　　规则：游戏前统一规则;游戏时遵守规则;
          　　安全：在合适的时间，场地，选择合适的游戏玩，注意安全;
          　　小结：民间游戏只有大家遵守游戏规则，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的开心。
          　　2、实践：教新朋友玩民间游戏
          　　师：今天来了许多的客人老师，他们也是我们的新朋友，我们请他们一起来玩民间游戏，好吗?教会他们玩法，规则，然后一起合作玩。
          　　师幼共同玩游戏“炒蚕豆”。
          　　活动反思：
          　　幼儿园教育应以游戏为基本活动，同时，游戏也是幼儿最喜欢的活动。我设计的这节社会活动，采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏，让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。幼儿积极性很高，特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。另外，孩子进入大班以后，已经有明显的合作意识，但是他们缺乏科学的合作方法，因此，我根据这一情况，设计了本活动，但对于幼儿来说，单靠这一节活动不可能完全掌握，需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领，因此，在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习，让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试，让每个孩子都能体验合作的乐趣。
          19、大班音乐活动采茶教案反思
          　　活动目标：
          　　1、 通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情;培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。
          　　2、 学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。
          　　3、 发展幼儿的表现力、想象力。
          　　4、 让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
          　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　活动重难点：
          　　学习采茶的动作;跟着音乐的节拍采茶。
          　　活动准备：
          　　磁带、茶叶。
          　　活动过程：
          　　1、 从日常生活中取材，引出新授。
          　　师： “小朋友，看看老师手里拿的是什么?”;“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗?”;“现在是什么季节?;“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀?”
          　　2、教幼儿律动《采茶》的过程。
          　　教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。(为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。)
          　　放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。
          　　3、教幼儿律动要领。
          　　引导幼儿用语言编出采茶动作的要领:
          　　左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子;
          　　连采几片放进来，连采几片放进来;
          　　拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来;
          　　太多了，两只手一块采了放进来。
          　　4、 幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
          　　提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。
          　　活动反思：
          　　在活动开始时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。
          20、大班科学活动种子旅行记教案反思
          　　活动目标：
          　　1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。
          　　2、尝试分类记录种子传播的方式。
          　　3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。
          　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
          　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
          　　活动准备：
          　　1、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。
          　　(苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……)
          　　2、多媒体课件《种子旅行记》
          　　3、各种种子、记录表等。
          　　活动过程：
          　　一、寻找、发现种子，感知种子的特征。
          　　1、谈话导入，引出主题。
          　　提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么?寻找到了什么?
          　　今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了?(出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。)
          　　2，寻找、发现种子。
          　　a、带着问题进行第一次探索活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀? 把它们的种子找出来。
          　　b、幼儿互相交流：
          　　刚才你找的是哪种植物的种子?
          　　苍耳的种子藏(豌豆的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?
          　　教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。
          　　二、探索了解，感知种子的传播方式。
          　　1、带着问题进行第二次探索活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢?
          　　让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。玩过后教师提问：刚才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英为什么飞起来，为什么苍耳可以粘在头发上?
          　　2、欣赏故事《种子旅行记》
          　　逐步展示课件。
          　　(1)欣赏课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。
          　　谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最后怎样了?
          　　经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子?
          　　(2)欣赏课件第三段：了解其它(粪便、水、植物的自身弹力等)传播方式。
          　　(3)教师小结，拓展经验：蒲公英身体轻轻靠风来传播;仓耳身上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，能随粪便排出来;还有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行;莲蓬象小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播;
          　　3、尝试分类记录种子传播的方式。
          　　第三次分组探索活动：教师出示另外一些有趣植物提问：它们传播种子需要谁的帮助呢?
          　　(1)出示表格，讲解操作要求，
          　　(a)先认识一下传播标记。
          　　(b)：认识一些种子(这是什么?西瓜籽是怎么传播的?我们把它贴在相应标记的下面。)
          　　(2)幼儿探索记录，教师巡回指导。
          　　(3)幼儿讲解自己的操作表格，教师评价小结种子传播的方式，提升幼儿的经验。
          　　三、观察、照顾种子，感知种子的变化。
          　　延伸活动中把种子种植在教室的自然角，让幼儿观察、照顾种子，感知种子的变化。(大自然的植物真奇妙，它的生长过程又是怎样的呢?让种子在我们班安家，让我们来照顾它们吧!)。
          　　附表格：
          　　人类播种标记　　风传播标记　　动物传播标记 　　水传播标记　　 种子实物粘贴(西瓜籽等)　　种子实物粘贴(蒲公英等)　　种子实物粘贴(苍耳等)　　种子实物粘贴(莲蓬等)
          　　活动反思：
          　　植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。
          21、大班科学活动有趣的溶解教案反思
          　　活动目标：
          　　1、感知、发现溶解和沉淀现象。
          　　2、喜欢自己动手做实验，感受探索科学的乐趣。
          　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
          　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
          　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
          　　活动准备：
          　　1、每组1套塑料容器和托盘(油、洗衣粉、积木、泥土、果汁精、洗洁精、水彩颜料、石头等)
          　　2、搅拌器(一次性筷子代替)、塑料杯子、小鱼网
          　　3、大实验记录卡、记号笔
          　　4、课前分好组(分配好组长)
          　　活动过程：
          　　一、实验活动：感知溶解和沉淀现象
          　　1、引导幼儿观察桌面上的材料。提问：请你看看老师给你们带来了哪些东西?(幼儿回答)启发幼儿想一想：把这些东西放入水中会发生什么现象?把猜想的结果标记在记录卡上。(幼儿观察与自己编号对应的材料，组长记录)老师也想听听大家是怎么猜想的?(请个别幼儿回答，教师出示记录卡记录)
          　　2、幼儿分组实验，请幼儿将与自己编号对应的材料放入装有水的塑料容器里，用搅拌器(筷子)充分搅拌后(1号幼儿搅拌)，观察发生的现象。提问：大家发现现在的水和原来的水有什么不一样?(幼儿回答如：颜色变了，水变得浑浊了，有了泡沫了，上面还浮着一层油等)请大家在想一想：为什么会发生这些变化?(引导幼儿说出：因为有的材料溶解了。)那咱们一起来看看容器里还剩下什么材料了?请小组长帮忙吧容器中剩下的材料捞到盆里，然后找一找，什么材料不见了?(捞出来后，请幼儿观察、回答什么材料不见了)
          　　教师小结：就像大家刚才看到的，当有些材料放入水中就不见了，这种现象就叫“溶解”。(同时出示字卡“溶解”)那我们再一起回顾一下，看看哪些材料溶解了?哪些材料没有溶解?我们用标记来给它记录下来。溶解了的材料用“”表示，没有溶解的材料用“”表示。(幼儿一起回答，教师记录)
          　　总结：通过咱们大家一起动手实验，我们知道了什么材料能溶解，比如像：(√)能溶解到水中;什么材料不能溶解，比如像(×)就不能溶解到水中。因为泥土不能溶解到水中，所以就会沉淀到水底，形成沉淀现象。
          　　二、实验探索：怎样就溶解的快
          　　在下面老师做了一个实验：把一块肥皂放到水中，需要1个多小时才能完全溶解。用的时间太长了，你们帮老师想一想，有没有什么办法能让肥皂溶解的快一些?(幼儿回答，如：搅拌、切碎、加热等)你们也来试一试吧?(幼儿动手实验)
          　　三、延伸活动：
          　　人们很聪明，利用物体溶解的原理，还制作了许多东西。看!这个大家一定都玩过吧?(出示“吹泡泡水”)这个泡泡水就是肥皂、洗洁精、洗衣粉溶解在水中制成的。在我们教室的活动区里，老师也给大家准备了材料，我们一起回去制作吧?
          　　活动反思：
          　　开放式的科学教学必须为幼儿创作主动猜想，大胆实验，总结结果的机会，其中，师生间适当的应答方式，形成合作探究式的师生互动。在传统的教学模式中，教师总是提出已有标准答案的问题，尽量避免幼儿回答错误，这中提问不但抑制了幼儿的创作型，而且还使幼儿容易产生盲目服从权威的心态，不利于健全人格的发展。我们要实行开放式教学，师生间的交流应是平等的讨论。教师作为支持者和引导者，所起的作用是引导幼儿围绕某一话题进行交流，鼓励幼儿通过有兴趣的谈论自己的经验，发表自己的看法或问题。因此在讨论时教师应与幼儿同样热情的参与其中，并以平等的态度围绕话题提问，征求意见或表达自己的某些体验。在幼儿科学的探究中，丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官，各种方式进行探索提供活动的条件，让幼儿自己选择所需要的材料，在操作的过程中验证自己的猜测，寻找问题的答案。幼儿通过自主探索，不仅提高了动手动脑的能力，也发现了物体在放入水中会发生什么现象?活动中，在猜测物体放入水中会发生什么现象时，我发现幼儿个个兴趣高涨，各有各的观点，各有各的想法，争论的非常激烈，于是我适时引出下一个环节：做实验论证。幼儿的学习兴趣被调动起来课堂气氛很活跃。同时在幼儿做实验时，我通过观察，对个别幼儿进行了有针对性的指导，是他们对物体在水中发生的现象有了认识。
          22、大班科学活动好玩的乒乓球教案反思
          　　活动目标：
          　　1、了解乒乓球的基本特性，会创造性地玩球。
          　　2、发展幼儿的创造想象及动手操作的能力。
          　　3、体验探索、操作活动的乐趣。
          　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
          　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
          　　活动准备：
          　　乒乓球若干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。
          　　活动过程：
          　　一、导入：老师今天要送大家一件小礼物，想知道是什么吗?好，我请几个小朋友来摸一摸，如果能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个!
          　　1. 幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西?
          　　2. 让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。
          　　3.猜一猜是什么?揭晓谜底：打开看看?是个乒乓球。
          　　4.让每个幼儿取到球。
          　　二、这一个小小的，轻轻的、圆溜溜的乒乓球可以玩吗?怎么玩，请你找个空地方试试看。
          　　三、提问：
          　　1.你的乒乓球是怎么玩的?
          　　2.小结：因为乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小朋友有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真高兴。那你们知道它还能怎么玩?从哪里知道的?
          　　3.介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜爱的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的所有金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。
          　　4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗?你想不想试试刚才小朋友说到的玩法呢?
          　　四、老师给大家准备了许多乒乓球和其他工具，小朋友可以去观察一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，如果需要还可以取了工具去尝试一下。但是因为是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你创造出来的玩法介绍给大家!
          　　五、个别介绍、演示、教师鼓励、并可以结合着讲一讲道理。
          　　六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪明的小朋友手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。
          　　1.用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢?
          　　2.想象一下：你想用乒乓球变个什么东西?
          　　七、介绍材料、幼儿探索操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今天老师帮大家也准备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探索，边制作。
          　　有些小朋友可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球也可以，注意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。
          　　八、作品展示：
          　　1.向客人老师介绍。
          　　2.集体面前介绍。
          　　活动反思：
          　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
          23、大班建构游戏活动教案：华阳体育馆教案(附教学反思)
          　　活动目标：
          　　1、能够积极主动地参与建构游戏。
          　　2、会熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。
          　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
          　　4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
          　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
          　　活动准备：
          　　物质准备：漳州的建筑之华阳体育馆视频、图片。
          　　活动过程：
          　　一、以参加运动会引题，参观华阳体育馆。
          　　师：小朋友们，今天要参加运动会了。瞧，这是哪里?(华阳体育馆)。
          　　二、介绍漳州是个美丽富饶的家乡，漳州的名建筑很多，有华阳体育馆、中山公园等。
          　　师：漳州是个美丽富饶的地方，漳州也有许多的有名的建筑，有华阳体育馆、八卦楼、南山寺、比干庙等。
          　　三、引导幼儿认真观看视频，了解八卦楼的外形特征。
          　　师：请小朋友认真看看华阳体育馆的视频，华阳体育馆都有哪些外形特征?
          　　四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。
          　　师：请小朋友分成四组，找到自己的小伙伴先试试怎么拼建华阳体育馆。
          　　五、幼儿互相参观各组作品，并作出评价。
          　　师：我们来选出谁的作品最有特点，最好看。
          　　六、教师点评，有序收拾玩具。
          　　师：天快黑了，我们赶紧坐上公交回家吧。
          　　活动反思：
          　　今天参加建构区的两个男孩子都有较好的搭建水平，因此他们各自能快速的搭建好体育馆。两个男孩子也有一定的合作意识，比如选择材料时，泽鑫提出跟哲涵一起玩，还提出一起造体育馆。又如在老师发现积木快没有时，两人也商量出较好的解决方法，共同丰富体育馆周围的建筑。从大班幼儿的合作意识和技巧看，存在着较明显的差异，这与很多因素有关，比如孩子的性格、当时的环境、家庭教育等。大班幼儿可以在日常活动中渗透合作要求，老师首先要创设机会，然后多给予孩子良好的合作技巧和方法，为今后的合作活动做好基础。
          24、大班主题活动教案：一切都在变教案(附教学反思)
          　　活动目标：
          　　1、让幼儿在活动中发现自然界的基本规律：一切都在变。
          　　2、探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
          　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　5、提高幼儿思维的敏捷性。
          　　活动准备：
          　　挂历纸、皱纹纸、金鱼缸、杯子、冰、凉水、温开水、糖、勺子，吹气的球、高锰酸钾、橡皮泥，抹布、酒精灯、试管夹、试管、吸管、蜡烛、火柴、范画、相片、洗洁精、打气筒、吸管。
          　　活动过程：
          　　1、出示照片引起兴趣。
          　　(1)出示幼儿小时候的照片。
          　　老师这儿有许多小朋友小时候的照片，小朋友想不想看?看的时候要告诉其他小朋友，小朋友有什么变化?(这是谁呀!他的头发变长了，他的个子长高了，眼睛变大了。)
          　　(2)出示老师小时候的照片，请小朋友猜一猜，这张照片上的人是谁?小朋友为什么没有猜出来。(因为老师长大了，成大人了;因为不一样了，有变化了。)
          　　2、人的生长过程出示图片。
          　　讲述人的生长过程：开始是从妈妈肚里刚生下来的小婴儿，然后长成了我们小朋友这么大，再长就成了老师这么大了，最后变成了老爷爷、老奶奶，小朋友学一学老爷爷、老奶奶是怎么走路的。
          　　3、幼儿自由做试验、观察物体的变化。
          　　老师今天准备了很多东西，请小朋友自己去试验一下，看看还有什么东西发生了变化。
          　　试验一：冰变成水(快看，冰慢慢变成水了，淌眼泪了)。
          　　试验二：蜡烛燃烧(蜡烛有火的地方变软了，越来越短了)。
          　　试验三：玩橡皮泥(老师：你看我把橡皮泥捏成小猪了，你看我把它捏成了小熊猫了)。
          　　试验四：水的试验。
          　　(1)紫黑色的高锰酸钾放进水里，慢慢变成红的“云”了。然后水全变红了。
          　　(2)纸放到水里变湿了。
          　　(3)试管里的水放在酒精灯上烧，变成气了。
          　　(4)把糖放在温开水里(快来喝，这是糖开水)。
          　　(5)把洗洁精放进水里，可以吹出泡泡。
          　　试验五：吹气球。
          　　有的用嘴吹，有的互相帮忙用打气筒打(看，我的气球越变越大了)。
          　　4、启发式总结谈话。
          　　(1)你刚才做了什么试验?都有什么东西发生了变化。
          　　(我看到冰变成水了;我把纸放进水里，硬的纸慢慢变湿了软，软的纸一提就变短了;我把蜡烛点着了，慢慢地我看到蜡烛变短了;我玩橡皮泥时，橡皮泥可以一会儿变成这样，一会儿变成那样;我把高锰酸钾放里水里，水就变红了;我用试管夹夹住试管，把它放在火上烧，试管里的水烧一会儿就变成水蒸气了;我把白糖放进水里，白糖就没有了，水变甜了;我想用吸管吸泡泡，我把洗洁精倒在水杯里，用吸管就能吹出泡泡;我吹气球了，气球越吹越大最后就炸了。)
          　　(2)生活中还有哪些东西会发生变化?
          　　衣服，变旧了;头发，变长了;小树，长高了;蚕宝宝，变成蛾子;我种的大蒜，长叶子了;我家门口的小河，变清了;鸡蛋，放在锅里三分钟煮就熟了。
          　　(3)小结：我们周围所有的东西都有变，世界上的一切都在变。
          　　5、幼儿作画：《一切都在变》。
          　　延伸活动：在日常生活中让孩子发现周围事物的变化。
          　　活动反思：
          　　你时常关注你身边发生的事和儿童的活动吗?持之以恒去观好的课题自然生成了。
          25、大班主题活动有趣的洗衣机教案反思
          　　活动目标：
          　　1.初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序。
          　　2.进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中记忆洗衣动作的顺序。
          　　3.在做转圈动作时能与同伴协调，控制圆圈的大小。
          　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
          　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
          　　活动准备：
          　　1.幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。
          　　2.洗衣机洗衣服的流程图(图一：放衣服;图二：放水后衣服飘起来了;图三：洗衣服;图四：甩干)
          　　3.音乐磁带。
          　　活动过程：
          　　一、幼儿自由探索，感受音乐
          　　1.教师逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。
          　　①用洗衣机洗衣服，我们第一件事情要干什么?请你用动作来回答。
          　　②幼儿创编放衣服的动作。
          　　③出示图一，明确第一步骤是“放衣服”。
          　　2.幼儿随音乐用自己创编的动作表现“洗衣服”情景。
          　　3.个别幼儿示范按音乐节奏做动作。
          　　4.幼儿按节奏随音乐“洗衣服”。
          　　二、幼儿集体探索游戏
          　　1.集体讨论表现洗衣机的动作。
          　　①讨论。
          　　A.我们怎么变成一台洗衣机呢?
          　　B.洗衣服的时候是怎么转的?
          　　C.甩干的时候又是怎么转的?
          　　②在教师动作、语言的提示下，幼儿练习表现洗衣机的动作。
          　　③教师哼唱曲谱，幼儿练习。
          　　④幼儿随音乐练习。
          　　2.集体讨论表现衣服的动作。
          　　①教师做衣服，幼儿做洗衣机，随音乐共同游戏。
          　　②教师引导幼儿在游戏中观察衣服的动作，猜测衣服动作的不同含义。
          　　三、幼儿分角色游戏
          　　1.少部分幼儿做衣服，大部分幼儿做洗衣机，随音乐游戏。
          　　2.幼儿交换角色继续游戏。
          　　活动延伸：
          　　教师与幼儿讨论“晾衣服”的情节，并引导幼儿创编相应的动作，随音乐游戏。
          　　活动反思：
          　　设计分析：
          　　该设计思路来源于我园的一次教科研活动。原方案的内容是表现洗手帕的情景，研讨意图是老教师向新教师示范如何引导幼儿合拍地做律动。 研讨时我们没有采用老教师直接教新教师的方法，而是采用了老、中、青三代教师各自设计、相互交流的方法，结果“生成”了这一新的方案。该方案既吸收了老教师关注幼儿学习的细腻的策略思考，又吸收了新教师关注社会生活发展的有活力的创新思考。
          　　策略分析：
          　　1.探索环节的适度引导
          　　①活动前让幼儿在家中观察，搜集相关的生活经验。将洗衣机洗衣服的主要流程写给家长，让其引导孩子进行有针对性的观察。重点注意两个问题：
          　　A.放水之后，衣服会怎样;
          　　B.甩干之后，衣服是什么样子的。
          　　②在自我探索的环节中，幼儿调动原有经验(洗衣机洗衣服的流程)，并尝试创编相应的身体动作。
          　　③分两个部分集体探索“洗衣机”的游戏环节。洗衣机――教师逐一抛出问题，引发幼儿讨论，并让幼儿逐步练习：在语言、动作的提示下练习――在教师的唱谱下练习――随乐练习。衣服――配班教师以“衣服”角色进入游戏，幼儿进行观察并猜测教师所做动作的含义。
          　　④在延伸活动“晾衣服”的环节中，由于现场有观摩教师，执教教师就将“晾衣架”的问题抛给了观摩教师，重点让幼儿探索如何“晾衣服”。
          　　2.记忆策略的提炼运用
          　　①教师利用流程图帮助幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程并尝试创编相应的动作。
          　　②教师和幼儿共同游戏，并在交换动作时给予动作和语言提示。
          　　③幼儿游戏时，配班教师以“衣服”角色进入，引导幼儿观察并和幼儿共同讨论其动作的含义。
          　　3.空间位置的自我调整
          　　游戏中，幼儿动作的随意性会导致空间位置的改变，影响幼儿连续游戏。教师采取两种方法解决该问题：其一，当个别幼儿位置改变时，教师用游戏化的语言或改变自己站位的方式，提醒幼儿调整位置，并引导他们思考调整的原因。其二，当大多数幼儿改变位置时，教师引导幼儿反思其原因，并用合适的游戏情境(如甩干)进行调整。
          26、大班音乐小木匠与油漆匠教案反思
          　　活动目标：
          　　1.认识木匠和油漆匠工作时使用的工具。
          　　2.学习用乐器表现连音与断音。
          　　3.尝试用不同的形式表现歌曲内容。
          　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
          　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　活动准备：
          　　1.“音乐DoReMi"：《木匠与油漆匠》(请参见幼儿用书)。
          　　2.CD;《木匠与油漆匠》、录音机。
          　　活动过程：
          　　一、猜一猜。
          　　—教师以有趣的动作表现木匠和油漆匠使用工具的情形。
          　　—请幼儿猜一猜老师扮演的是什么职业的人。
          　　—他正在做什么?用什么工具?
          　　二、想一想。
          　　—请幼儿想象：木匠用锤子钉东西会发出什么声音?油漆匠用刷子刷油漆时，又会发出什么声音?鼓励幼儿用拟声词表现，如：“口匡呕眶”和“刷刷刷”等。
          　　三、听一听、敲一敲。
          　　—出示不同的乐器，教师逐一敲击乐器。
          　　—说一说哪些乐器敲打时像锤子敲打时断断续续的声音。
          　　—说一说哪些乐器的声音像刷子刷油漆时连续圆滑的声音。
          　　—鼓励幼儿选择合适的乐器敲打，听一听乐器发出的声音。
          　　四、 欣赏歌曲并表演。
          　　—师生共同欣赏歌曲《木匠与油漆匠》2一3遍。
          　　—请幼儿讨论：哪一段是敲打的声音?哪一段是连续的声音?木匠和油漆匠的音乐、表演有什么不同?(节奏不同。)
          　　—共同练习演奏木匠与油漆匠的不同节奏。
          　　—将幼儿分成两组，合作练习木匠与油漆匠的节奏。
          　　—跟随音乐一起表演。
          　　五、创编动作。
          　　—教师和幼儿一起创编木匠和油漆匠的动作，配合音乐做动作。
          　　—将幼儿分成两组，一组当木匠，一组当油漆匠，分组边唱歌边做动作。
          　　—熟悉歌曲之后，可加入连音(如：摇铃鼓)与断音(如：小响棒)的乐器，分两组来演奏。
          　　活动反思：
          　　《小木匠与油漆匠》以童话背景为题材，歌词生动形象、曲调欢快流畅，展示了木匠漆匠劳动生活的愉快场面，是一首孩子们喜闻乐见的歌曲。学好、唱活、体会和理解歌曲，了解和体验生活，采用实践与教学相结合的教学形式，以拓宽孩子知识技能为目的，实践操作为动力，教学渗透与游戏活动之中。
          27、大班数学活动20以内的分类计数教案反思
          　　活动目标：
          　　1.通过让幼儿积极探索尝试，引导幼儿进行20以内的分类计数。
          　　2.通过游戏活动，让幼儿理解并读懂统计表，进行连加练习。
          　　3.培养幼儿比较和判断的能力。
          　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
          　　5.引发幼儿学习的兴趣。
          　　活动准备：
          　　挂图一张、备用挂图一张 提前画好的统计表、无色的图片、备用挂图一张(磁性教具摆上方，统计表下方) 颜色卡红黄蓝各一个、鸭子、鱼、蝴蝶无色的各一个、(红黄蓝)若干 数字卡1(2)2(4)3(2)4(2)6 (1)7(2)9(1) 铅笔、橡皮
          　　活动过程：
          　　1. 情境主题导入
          　　师：小朋友，我们先和客人老师问个好。今天呀老师接到一个来自数学王国的电话，国王先生邀请我们去数学乐园玩。高兴吗?好的，让我们做上火车出发吧。(师幼做韵律操、出示挂图)小朋友们你们看路上多热闹啊!
          　　1.小朋友数数路上红、黄、蓝色的汽车分别有几辆?共有辆汽车?
          　　2.谁的手里有气球?红、黄、蓝色的各有几个?一共有几个气球?
          　　3.马路边红、黄、蓝色房子各有几栋?一共有几栋房子? 我们继续(师幼做韵律操)
          　　2. 布题
          　　师：哎!是鸭子、鱼和蝴蝶，他们排好队在干嘛呀?咱们过去问问。你们好!你们在干什么呢?
          　　-----我们正准备比比谁的速度快，
          　　师：哦原来是在进行比赛呀。我们来看看参赛的鸭子、鱼和蝴蝶都有些什么颜色的?
          　　幼：红、黄、蓝。(出示统计表)
          　　师：1.哦有红黄蓝三种颜色。咱们来数数红黄蓝三种颜色的鸭子、鱼和蝴蝶各有多少只?
          　　2. 请小朋友数数鸭子、(鱼、蝴蝶)公有多少只?
          　　3. 鸭子、鱼和蝴蝶要进行比赛，小朋友们想想该怎们比呢?是的相同颜色的为一组，小朋友帮忙数一下红(黄、蓝)色的参赛的有多少?
          　　师：(请小朋友贴出相应的数字宝宝。)
          　　3.评价练习
          　　师：鸭子、鱼和蝴蝶都有点累，咱们听一段音乐吧，小朋友喜欢看《小鲤鱼历险记》吗?那动画片里都有些呀? (有泡泡、小美美、阿酷还有小龟)
          　　师：瞧!泡泡小美美、阿酷正在研究呢。他们想按照红、黄、蓝进行分类统计。
          　　1. 他们想知道按红、黄、蓝三种颜色分，数数各有多少?
          　　2.然后泡泡想知道三种颜色的共多少个?小美美想知道三种颜色的共有多少个?阿酷想知道三种颜色的共有多少个?
          　　3.最后还想知道红色(黄、蓝)的图形共有多少个?
          　　师：现在老师邀请小朋友们来帮帮他们，愿意吗?(每个小朋友发一张)
          　　师：集体讲解。
          　　4.延伸
          　　泡泡、小美美、阿酷特别感谢小朋友们，想不想邀请他们来咱们班区域里玩玩呢?我们邀请他们玩串项链的游戏，我们区域里有红黄蓝色的珠子，请小朋友用细绳子穿好后按颜色分类并算出红黄蓝色珠子各有多少个?
          　　活动反思：
          　　此次活动，以“幼儿的发展为本”精心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提高幼儿主动参与性在动手操作中体会和掌握知识，使儿真正成为学习的主人，而教师则是幼儿活动的组织者、引导者与合作者。
          　　虽然此次活动环节清晰，重点突出，难点也有所体现，但是活动并不是很让我自己满意，有部分牛幼儿参与时有困难、不积极，总结有以下几点：一、幼儿对统计图的认识还不是很好，虽然统计图的学习在前面已经接触过，我想在本次活动前应再次做铺垫，这样可以让幼儿在实际操作中能按时完成练习;二、因为大班幼儿刚刚接触10以内的加减运算，而此次活动涉及到连加的运算，并且我出示的实物数量太多，导致给幼儿的连加计算加深难度，这是今天的活动超时的主要原因。在以后的活动前应该对幼儿的已知水平做出一个准确的判断。这样，才能达成目标。
          28、大班音乐冬爷爷的礼物教案反思
          　　活动目标：
          　　1.学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。
          　　2.体验歌曲欢快喜悦的情绪，认识冬季的特征。
          　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
          　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
          　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　活动准备：
          　　1.《冬爷爷的礼物》PPT。
          　　2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。
          　　活动过程：
          　　一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。
          　　师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了，你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)
          　　二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》
          　　1.看图片记忆歌词
          　　先让幼儿看图片说一说，然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。
          　　师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!
          　　师：冬爷爷的这些礼物不仅能说出来，老师还能唱出来呢?请你听一听哦!
          　　2.教师范唱歌曲。
          　　提问：你喜欢哪一句?
          　　3.让幼儿说一说，并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲2~3遍。
          　　师：这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分，现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?
          　　4.感知歌曲3拍子的节奏。
          　　师：你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)
          　　师：对了，我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏，请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)
          　　师：现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!
          　　5.多种形式唱。
          　　1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分，教师唱不同的部分，再交换。
          　　2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
          　　3)表演唱。
          　　三、游戏《冬爷爷的礼物》。
          　　师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。)
          　　活动延伸：
          　　请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。
          　　活动反思：
          　　该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲，稳定的、冗长的节奏，相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳，因此，活动前我熟悉了教案后，决定：巧用策略，提高幼儿歌唱活动的兴趣。
          　　一、 利用图谱，解决理解、记忆歌词难。
          　　只有让幼儿新旧经验搭起支架，幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中，歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石，而用图谱是突出重点，化解难点的有效策略之一。因此，活动前我精心制作了6张图谱卡，在摆放时还动了些脑筋，两段歌词中头尾两句共用一对图卡，学习时让幼儿来摆放，“怎样摆放让大家能看出两段歌词，而它们头尾两句是相同的?”经过几次实践活动，幼儿才达成共识，虽然这是个小细节，但培养了幼儿认真思考的能力。
          　　二、 营造愉快的倾听氛围。
          　　歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中，我积极创设歌唱教学的情境，引导幼儿观察美丽的雪景图片，引导幼儿感受冬天的美，下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐，笑容浮上脸夹。我趁热打铁，充满感情地范唱。边唱边观察孩子们，我发现幼儿的眼神也在微笑，他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢，活动室里非常安静，大家都相视一笑，我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说，活动的重难点已经化解，带着感情，带着快乐，我带领孩子们学唱，我又利用强弱符号对比，引导幼儿找出它们的不同：强烈和轻声或者延长和休止，一首歌曲唱得有声有色。我很轻松，幼儿很投入，效果也出奇的好。
          29、大班音乐活动小鱼游教案反思
          　　活动目标：
          　　1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。会用量词：条。
          　　2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
          　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
          　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
          　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　活动准备：
          　　1.三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)
          　　2.音乐《找朋友》及配乐一首。
          　　活动过程：
          　　一、导入：引起幼儿的兴趣。
          　　1.(故作神秘)
          　　师：咦?是什么声音?请小朋友安静下来倾听。老师好像听到了“唉、唉”叹息声。
          　　2.师：是谁发出来的呢?我们一起来看看! (出示一条金鱼)师：是谁呀?哦，原来是小条金鱼啊?它为什么叹气呢?有谁知道吗?请你们来猜猜(请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单)
          　　师:那小金鱼为什么叹息呢，原来是小金鱼觉得水里只有他一条小鱼孤孤单单地游着，所以很难过，才发出了叹息声。
          　　3.师：看看小鱼多可怜啊，你想帮帮她吗?让小金鱼快乐起来!怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)
          　　4. 哦，原来啊，小金鱼想要我们给它找朋友呢!(出示两条小金鱼)师：瞧!老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说)
          　　教师小结：是啊，它们在一起玩的可开心了，一会摇摇尾巴，一会点点头。
          　　5.师：我想啊，要是我们多帮小金鱼找更多的好朋友来它们肯定会更开心的!你们还想帮它们找朋友吗?
          　　(出示许多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)
          　　教师小结：许多小金鱼会在一起玩游戏、捉迷藏、做好朋友。
          　　二、欣赏儿歌《小鱼游》
          　　师：小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗?
          　　1.教师完整朗诵一遍。(配乐)
          　　师：你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)
          　　2.幼儿学习朗诵儿歌。
          　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)
          　　3.小朋友念得好极了，能再念一遍吗?
          　　4.根据儿歌进行表演。(加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解)
          　　三、教师小结。
          　　1.师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀!我们也要向小鱼学习，要和家人和幼儿园的小朋友在一起团结友爱，快快乐乐的生活。
          　　2.师：你们想不想也变成小金鱼呀?和他们一起去玩耍，做好朋友呢?(请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。
          　　活动反思：
          　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
          30、大班安全关于文具安全教案
          　　活动目标
          　　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。
          　　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。
          　　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。
          　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
          　　5、加强幼儿的安全意识。
          　　活动准备
          　　教学挂图
          　　活动过程
          　　1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?
          　　2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。
          　　(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?
          　　(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。
          　　(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。
          　　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。
          　　②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。
          　　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。
          　　3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。
          　　(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?
          　　(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。
          　　(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。
          　　(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。
          　　(5)分享各组讨论内容。
          　　4、活动总结：安全使用文具规则。
          　　教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。
          　　5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。
          　　安全使用文具规则的参考范例：
          　　(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。
          　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。
          　　(3)、不用笔尖对着自己和他人。
          　　(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。
          　　(5)、用完文具要收拾整齐。
          　　(6)、写完字或画完画要把手洗干净。
          　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。
          31、大班美术活动喷水的大鲸鱼教案反思
          　　活动目标
          　　1、认识海洋动物-----大鲸鱼，引导孩子观察鲸鱼的外形特征，了解鲸鱼的生长习性和生活环境。
          　　2、锻炼幼儿的动手能力和创作能力，运用多种材料根据自己的感知经验创造性地表现鲸鱼喷水的动态。
          　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　5、培养幼儿的欣赏能力。
          　　活动准备
          　　1、课前准备一些与大鲸鱼相关的故事、儿歌、谜语以及图片资料。
          　　2、童心贝贝乐课程对应魔术贴，彩色折纸一张，油画棒，黑色勾线笔，剪刀，双面胶等。
          　　活动过程
          　　1、猜谜导入：叫鱼不是鱼，终生海里居， 远看象喷泉，近看似岛屿。
          　　2、出示图片，引导幼儿观察鲸鱼的外形特征及鲸鱼的生长习性和生活环境。
          　　3、学习制作鲸鱼。
          　　(1)教师示范讲解。
          　　@取出魔术贴，给大鲸鱼贴上眼睛和嘴巴。
          　　@画出鲸鱼的表情，用点线面的方式画出鲸鱼的花纹。
          　　@用双面胶把鲸鱼的身体和尾巴粘起来，做成立体的鲸鱼。
          　　@把正方形纸剪成一条条的做水柱，把水柱卷起来，做成鲸鱼戏水喷出的水花，插在鲸鱼头顶上的孔里面。
          　　(2)回忆操作步骤
          　　贴上大鲸鱼的眼睛和嘴巴——画出鲸鱼的表情——画出鲸鱼的花纹——把鲸鱼的身体和尾巴粘起来——用方形纸剪出水柱——把水柱卷起来插在鲸鱼头顶的孔里面——喷水的鲸鱼
          　　(3)幼儿操作，教师巡视指导
          　　4、结束。欣赏作品、评价。
          　　活动反思
          　　这是一节大班创意美术的手工制作活动，这节活动为幼儿提供了丰富的制作材料，幼儿非常的感兴趣，孩子们能用各种点线面的方式绘画鲸鱼的身体花纹，手工活动既锻炼了幼儿的动手能力又能发挥幼儿的创作能力。不足的是：刚开始老师在讲解示范的时候把制作的顺序颠倒了，虽然在后来的回忆操作环节中特别的提醒幼儿注意操作步骤。但个别幼儿在制作过程中还是出现了一些问题，不按操作步骤制作鲸鱼，先把鲸鱼的身体和尾巴粘合后再装饰，这样就会影响到花纹的装饰效果。在今后的手工活动中，要把制作要求提的更详细，让活动更加的完美。
          32、大班美术游乐场教案
          　　活动目标
          　　1、引导幼儿结合自己的生活经验，把自己玩过、看过的游乐场用绘画的形式表现出来。
          　　2、鼓励幼儿结合自己的想象，大胆地选用多种形式、多种颜色表现游乐场。
          　　3、引导幼儿用丰富的语言表达出自己的绘画内容。
          　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　活动准备
          　　1、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。
          　　活动过程
          　　一、通过谈话，自然切入主题。
          　　1、回忆游乐场景物。
          　　你去过游乐场吗?游乐场有什么好玩的?你最喜欢玩游乐场的什么?你还想玩什么?(游乐场里有很多好玩的东西，象过山车、摩天轮都是我们小朋友最喜欢玩的游乐机，小朋友还想在游乐场玩到更多好玩的。)
          　　2、鼓励幼儿设计新的游乐场。
          　　你希望有一个怎样的游乐场?(引导幼儿把自己的设想讲出来)
          　　二、交代作业主题。
          　　今天我们就来当设计师，设计一个漂亮好玩的游乐场。
          　　三、幼儿作业，老师巡回指导。
          　　鼓励幼儿大胆想象，设计出与别人不一样的游乐场，启发幼儿合理布置画面，提醒幼儿注意画面的整洁。
          　　四、展示幼儿作品，讲评。
          　　1、请个别画面内容丰富的幼儿到集体前面“说画”。
          　　2、老师总结评价。
          　　五、引导幼儿相互欣赏、评价作品。
          33、大班健康蹦蹦跳跳教案反思
          　　活动设计背景
          　　如今独生子女娇生惯养，上楼有电梯，出门有小车，回家玩电脑，家长工作繁忙，很少机会带孩子出去锻炼身体。孩子少了许多活力和快乐。为了让孩子即达到锻炼身体的目的又收获快乐。我设计了这个体育活动。
          　　活动目标
          　　1、练习协同跳的基本动作，锻炼腿部力量。
          　　2、体验与同伴协同做游戏的快乐。
          　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
          　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
          　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
          　　教学重点、难点
          　　1、幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
          　　2、幼儿合作探索跳跃动作。
          　　活动准备
          　　录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。
          　　活动过程
          　　(一)开始部分
          　　1.幼儿自由练习双脚连续跳。
          　　(1)教师：“今天老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢?可小兔子不知道怎么了，一脸伤心的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢?
          　　(2)幼儿自由发言出主意。
          　　(3)选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。
          　　师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好?你们会学小兔跳一跳吗?来，看看谁跳得最像。”(放音乐)
          　　2.教师提醒幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。
          　　“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”教师边模仿小兔跳边提醒说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。
          　　(二)基本部分
          　　1.幼儿探索跳跃动作，引导幼儿变换不同的姿势。
          　　(1)幼儿自由探索不同姿势的跳跃动作。
          　　教师集合小朋友：“小朋友跳得真棒!来，快来听听小兔给我们说什么悄悄话。”(幼儿自然围在教师周围。)小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿势跳，你们会吗?”
          　　(2)请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。
          　　“小朋友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小朋友出来跳一次.
          　　A、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐)
          　　B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐)
          　　C、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐)
          　　2. 合作探索跳跃动作。
          　　(1)幼儿拿物自由结伴一起自由探索、设计集体组合跳的方法。
          　　“来，来，来，快来听听小兔告诉我们什么新的秘密?”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤单呀，我的伙伴可多呢，我们经常是几个几个在一起玩，我给你们准备了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳跃。(待幼儿拿好器械后)(放音乐)
          　　(2)请组合方式新颖的小组表演。
          　　“真累呀，来，和你的朋友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小朋友出来表演一次，看看他们是怎样玩的?”
          　　3.让幼儿自主讨论，两个以上的小朋友怎样跳才能跳得整齐?(统一有节奏地喊口号)
          　　“小朋友刚才几个好朋友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢?”
          　　(1)教师讲解几个小朋友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要一致。
          　　(2)幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳跃。(放音乐)(3)幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳跃。(放音乐)
          　　4. 幼儿交换器械集体组合跳，提醒幼儿各个小组讨论用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐)
          　　5.游戏：蹦蹦跳跳
          　　教师讲解游戏规则：当音乐响起时，每个小组的小朋友一起按节奏跳，一旦音乐停止，小朋友停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时游戏重新开始。提醒幼各小组讨论用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后放音乐3次)
          　　(三)结束部分
          　　游戏：开火车
          　　教师讲解游戏规则：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小朋友到老师这里排队做好准备，请用棍棒组合的小朋友到套圈小朋友的后面排队做好准备。提醒幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小朋友随着轻快活泼乐曲，教师当火车头绕场一周结束活动。(放音乐)
          　　教学反思
          　　下面我对我组织的大班体育活动《蹦蹦跳跳》进行简单的反思，我认为这节活动课有如下几点成功之处：
          　　1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。
          　　2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。
          　　3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。
          　　4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。
          　　5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。
          　　但也有许多不足：
          　　1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力，孩子们在练习跳跃的动作稍微有些拘束，如果能在户外开展这个活动效果会更好些。
          　　2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，如果在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。
          34、大班主题活动教案：快乐心情教案(附教学反思)
          　　活动设计背景
          　　现在的孩子大多都是独生子女，他们"以自我为中心"的性格明显展露，这时，关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此，我设计了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》，目的在于通过活动，让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长，而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪，使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时，他们会产生很强的挫折感，因此，对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。
          　　活动目标
          　　1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响，懂得要保持良好的情绪，并积极地寻找各种调节情绪的方法。
          　　2、激发幼儿乐观向上的生活态度，体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受，引导幼儿快乐生活的良好情感。
          　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
          　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
          　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　教学重点、难点
          　　引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
          　　活动准备
          　　1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》
          　　2、心情课件
          　　3、心情卡片、不同表情的心情树
          　　4、小黑人、小红人
          　　活动过程
          　　一、轻松活动 ——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)
          　　伴着轻缓的音乐，请小朋友随意找个位置，摆个舒适的姿势坐下来，闭上眼睛。
          　　老师配乐解说：“让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让快乐来到我们中间吧。”“早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒服!”“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我!我，是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)
          　　二、 心理测试游戏《快乐心情》
          　　◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树，如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上，不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
          　　◎幼儿自由选择心情果，分别贴在心情树上。
          　　◎小结：教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。
          　　三、出示课件
          　　(设问想象)
          　　1.师：小朋友看海绵宝宝怎么了?(PPT播放海绵宝宝不开心的图片)
          　　2.师：它为什么不高兴?
          　　3.师：小朋友有没有不开心的时候?
          　　4.师：不开心的时候有什么感觉?
          　　5.师小结：当我们不开心的时候，小烦恼就会在我们的心里捣乱，让我们不开心、吃不香…….。(PPT出现小黑人图片)
          　　6.师：用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)
          　　小结：人人都会有不开心的时候，如果你碰到不高兴的事了，可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你，你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视，听会儿音乐，玩玩玩具，看看书等。如果我们保持开心的心情，就会变得快活，身体也就更健康。
          　　四、出示课件
          　　出示课件《美羊羊与灰太狼》，让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。
          　　五：游戏《开心扭一扭》
          　　——尝试合作、体验合作的快乐。
          　　1、游戏规则：(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，两个小人抱一抱，今天你真棒!三个小人手拉手，我们都是好朋友。
          　　2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难，最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
          　　3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候，你有什么感觉?”
          　　4、小结“生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友
          　　六、音乐活动《开心乐园》
          　　教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞，一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。
          　　七、心理测试
          　　幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱，说一说等方法表达给客人老师，爸爸妈妈。
          　　八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。
          　　教学反思
          　　1、活动中预设了孩子对问题的理解，依照《纲要》，了解心理健康活动中，应注意让孩子进行体验，感受、交流。
          　　2、对幼儿发展的反思，孩子在活动中能感受到被尊重，理解，并用不同颜色的心情果表达自己的心情，大胆说出自己的不开心，在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐，知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。
          　　3、对教师专业发展的反思，老师在活动中，坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则，把教学目标的要求分解成若干细小的层次，分散到各个具体的活动中，形成一个循序渐进的教学活动，使教学重点得以巩固，教学目标得以实现。
          　　(1)、谈话法：例如：围绕什么事让你很开心?进行谈话，引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响，为突破重难点做好准备。
          　　(2)、讨论法：教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作，共同探讨问题答案。如：在活动中，请小朋友们分组讨论：怎样可以让不好的情绪好起来呢?通过讨论，引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法，培养幼儿乐观向上的生活态度。
          　　4、.对活动效果的评析。
          　　(一)导入部分：运用祈祷文，让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。
          　　(二)展开部分：
          　　1、通过心理测试游戏，让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。
          　　(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。
          　　幼儿人手一个心情果，为自己投上不同心情，了解幼儿对不同情绪的感知。
          　　(2)与幼儿一起看心理测试结果，通过提问：你为什么喜欢这个开心树?等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问：你有笑得这么开心的时候吗?什么事让你这么开心?等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受，让幼儿对自己的情绪有初步的了解。
          　　(3)引导幼儿看课件，通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是，在这一环节中，我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏，哭是不良情绪，如果运用得当，也是人们排解压力的方式。
          　　4. 这节课是我参加一次大赛准备的，为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现，我至少上了5次，每一次都会有一些收获和反思，面对不同的孩子，我总结了不同的提问方式，应对措施，不断的创新教学方法，最终让自己受益匪浅，让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践，会让自己更加成熟和进步!!!
          35、大班语言活动快乐识字教案反思
          　　教学目标
          　　1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。
          　　2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。
          　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
          　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
          　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
          　　教学重点难点
          　　教学重点：通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝："洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。"
          　　教学难点：让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。
          　　教学准备
          　　字宝宝卡片若干，大挂图。
          　　教学过程
          　　一、老师自我介绍一下："小朋友你们知道何老师是哪里人吗?"幼儿回答说："你是黑龙江人。(在场的家长笑了!孩子们也乐了!)师："对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。"师："你们是哪里人"?
          　　师："引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。"师："字宝宝在干什么?"幼儿："(说话气氛又热闹起来)字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。"师："今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢?
          　　幼儿："(七嘴八舌)老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。"师："今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗?"
          　　二、老师和幼儿一起编故事。
          　　师：翻字卡(洪赛克)这是谁?
          　　幼儿：摇头不知道。
          　　师："他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：洪赛克。"幼儿跟读两次。
          　　师边讲边在黑板用粉笔写：门、关(洪赛克家的门关了)。他家的门为什么关了呢?
          　　幼儿：(各抒已见)他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了……
          　　师："哦!他可能是生病了，(在黑板上写病字。)那谁第一个知道呢?"翻开字卡"狗"字，认读一次。
          　　师："狗知道洪赛克病了，它会怎么样?"幼儿："汪汪汪……。兄弟!大家快来呀!洪赛克病了。
          　　师翻字卡"公鸡"听到啦。怎么做的?
          　　幼儿：(学出许多不同动作、声音)咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。
          　　师："公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗?
          　　幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。
          　　师："那么公鸡传消息是怎么样的呢?
          　　幼儿(纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔!大家快来呀!洪赛克生病了。
          　　师："请一名幼儿上前翻字卡："母鸡、山羊"(谁听到消息了)幼儿："母鸡、山羊"师："母鸡怎么样叫?(学一学)师："对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了?"幼儿："母鸡、山羊"(师指字卡认读)师："现在大家都知道一个消息，什么消息?"幼儿："洪赛克病了。(师指相应字卡)师："小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的?"幼儿(天真浪漫的回答)很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针……
          　　师：对了，大家心里都很着急，担心……
          　　幼儿：(教室里突然热闹起来)有的学狗叫，有的学公鸡叫等等?
          　　师：大家这么一叫，院子里会变的怎么了?
          　　幼儿：很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。
          　　师：对!大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。
          　　三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。
          　　母鸡最有头脑了，咯咯哒……(做动作)大家光叫有什么用?我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了?
          　　幼儿：给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针……说出许多孩子生活经验的话题。
          　　师：小朋友想的办法真好!那"母鸡"怎么样说的?(指字卡)母鸡说："平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"(指字卡)让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：(指字卡)平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗?
          　　幼儿：给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。
          　　师：那狗送什么礼物呢?请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。
          　　公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢?
          　　幼儿：香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：公鸡那里的羽毛最漂亮呢/?
          　　幼儿："尾巴"师："为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢?
          　　幼儿："因为那里的羽毛有很多色。
          　　师："那我们摸摸自己漂亮的羽毛(引导幼儿做摸索的很骄傲的动作)，对了，公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。(指字卡)幼儿"谁又说话了?咩咩咩!我也要送礼物给洪。
          　　师"山羊说："洪赛克平时也是非常关心照顾我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢?
          　　幼儿："(根据自己生活经验说出来)感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。
          　　师：中药是什么制的?
          　　幼儿："树叶，草师："那种草叫什么名字/"三叶草"认读并复习其他字卡。
          　　四、幼儿扮演角色送礼物;师："现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿模仿动作走路。在半路上遇见了一个小动物，是谁啊?请一名幼儿翻开字卡，"猫"猫看见了说："你们要去哪里啊!
          　　幼儿齐声说：洪赛克病了，我们买礼物去看他。
          　　师："猫会送什么礼物呢(引导幼儿说出"温暖"并认读字卡。
          　　现在所以的动物都带上自己的礼物，(认读字卡)去洪赛克家。学一学走路动作，终于到了，我们一起来敲门，咚咚咚，师："扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊讶看着小动物们!洪的心情怎么样?
          　　幼儿：好开心，想跳舞，心花怒放的，笑了……
          　　师：大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒……洪一听明白了一件事，是什么啊?
          　　小结：师：大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。
          　　讨论：
          　　1、收到礼物后洪的心情怎么样?
          　　2、大家这么关心他他感觉怎么样?现在请小朋友代表洪赛克说：幼儿1：洪赛克说："谢谢，谢谢"。
          　　幼儿2：洪赛克说：对不起。
          　　教学反思
          　　故事是幼儿最喜欢的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。
          36、大班体育游戏活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思)
          　　设计背景
          　　《猫和老鼠》这部动画片都小朋友非常喜欢看的，通过看这部动画片，他们会更加喜欢上所以有关猫和老鼠的课，因此我就设计了本节课，让小朋友们在快乐中成长。
          　　活动目标
          　　1、懂得遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
          　　2、在游戏中培养孩子的应变能力。
          　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
          　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
          　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
          　　重点难点
          　　让幼儿感受到游戏中的快乐。
          　　活动准备
          　　带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干
          　　活动过程：
          　　1、导入：我们小朋友都看过动画片《猫和老鼠》，你们喜欢他们吗?今天我们一起来玩一个《猫捉老鼠》的游戏，这个游戏怎么玩呢?现在陈老师把游戏规则说一下，大家要认真听哦!
          　　2、教师讲解游戏规则和需要注意的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。根据圈的大小选择一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演猫。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在规定时间内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，奖励猫一朵小红花。这一轮游戏结束，从新选出老鼠和猫开始下一轮游戏。在游戏中要注意安全，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。
          　　3、教师和能力强的孩子先示范游戏，过程中强调游戏的规则和安全。
          　　4、组织孩子游戏，随时观察孩子的情绪和纠正出现的问题。 积极鼓励孩子的表现。
          　　5、教师积极鼓励每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感受，组织孩子洗手、上厕所。
          　　6、活动结束。
          　　教学反思
          　　再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守游戏规则，刚开始孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想办法了，会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时，故意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他突然出洞，获得了很多食物，最后赢了小红花。 孩子很喜欢这个游戏，自从玩过后，有一段时间每次户外活动孩子就说：陈老师，我们还玩《猫捉老鼠》吧。”
          　　玩游戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些好玩的游戏，让孩子在玩中学。
          37、大班音乐活动中国功夫教案反思
          　　设计意图：
          　　十月份班内开展了“大中国”主题活动。在这个主题活动中从四大发明到现代火箭，从中华健儿勇夺奥运奖牌到我国的名胜古迹，从国粹京剧到剪纸……孩子们的发现越来越多，感受也越来越多。这段时间，孩子们看了电视《李小龙传奇》、《少林寺传奇》后，对中国功夫产生了极大兴趣。于是，我设计了这节活动，让孩子们更多的了解我国传统的武术文化，萌发幼儿爱国的情感。
          　　活动目标：
          　　1、让孩子们了解中国功夫是我国传统的文化，激发幼儿对中国功夫的兴趣，萌发幼儿作为一名中国人的自豪感。
          　　2、让幼儿初步了解中国功夫的一些基本动作，并尝试练一练。
          　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
          　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
          　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　活动准备：
          　　1、《中国功夫》的音乐。
          　　2、教师学会一些武术的基本动作。
          　　活动过程：
          　　一、谈话。
          　　1、教师：孩子们，你们看过国庆大典举行的阅兵仪式吗?从开国大典中我们能感受到我们的祖国越来越强大了，那你们觉得咱们国家什么很棒?
          　　2、教师：我最近发现有一样也是中国很厉害的，它就藏在一首歌里，我们一起听一听。
          　　二、幼儿欣赏歌曲《中国功夫》
          　　1、提问：你听到了什么?
          　　2、教师小结，引出中国功夫。
          　　教师：:没错，我发现中国功夫也是很厉害的。
          　　三、向幼儿介绍武术知识。
          　　1、教师：中国功夫也叫武术，是我国传统的体育项目，有很多人喜欢练武术。
          　　提问：(1)你在什么地方见过中国功夫?
          　　(2)有谁会一些武术动作?(幼儿演示)
          　　2、向幼儿介绍中国功夫简单的动作。
          　　(1)教师演示一组中国功夫的基本动作。
          　　教师：我最近也在学中国功夫，想看我露一手吗?
          　　(2)那些动作是你喜欢的?
          　　3、幼儿与教师共同练习中国功夫。
          　　(1)教师：想不想跟我一起学?好，先活动活动手脚。准备，站如松。
          　　(2)、幼儿与教师共同练习2——3遍。
          　　4、幼儿在《中国功夫》的音乐中展示武术动作。
          　　(1)、教师：动作学会了吗?我们马上要召开武林大会，比一比谁是武林高手。那怎样才能成为武林高手呢?(不怕吃苦、认真……)有信心吗?你们把今天学的动作练一练。
          　　(2)、幼儿自由演示，教师个别指导。
          　　教师：不错。只要勤学苦练，相信你们都能成为武林高手。
          　　5、介绍李小龙，激发幼儿民族自豪感。
          　　(1)教师：你们知道李小龙吗?是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美国。一位美国拳击高手瞧不起他，认为中国功夫不行，就欺负李小龙并向他挑战。结果……，你们觉得中国功夫怎么样?(厉害、……)现在，不单中国人喜欢中国功夫，连外国人也不远千里来到中国学习中国功夫，作为一名中国人你有什么感受?(骄傲、自豪……)
          　　(2)教师：今天我们学的是拳术，中国功夫还有很多，象刀术、剑术、棍术、枪术……，我们以后再来了解它。
          　　活动反思：
          　　本次活动我是这样设计的，我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问，图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?-------以此来引题。幼儿积极性很高，本身孩子们就是好动的，也在电视中看过，平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣，体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上，能用动作表现歌曲内容，没有得到很好的解决。《中国功夫》，这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
          　　一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富
          　　二、幼儿没有充分理解歌曲内容，因为是成人歌曲，歌词较难理解，我没有很好的解释和引导，幼儿是强化学唱的。
          　　三，整个活动也没有提升幼儿 的经验，活动中，没有给幼儿思考的余地，我在唱时有意无意把自己的动作流露出来，以至动作单一，只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系，音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿，只为了大多数，没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
          38、大班体育游戏老鹰捉小鸡教案反思
          　　游戏目标：
          　　1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
          　　2、乐于参与游戏、体验合作游戏的乐趣。
          　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
          　　4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
          　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
          　　游戏准备：
          　　宽敞平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;音乐 ：小鸡进行曲
          　　游戏过程：
          　　(一)调动幼儿的前期经验，激发幼儿主动参与游戏的积极性。
          　　师：你们玩过“老鹰捉小鸡”的游戏吗?今天娇娇老师也要和你们玩这个这个游戏，我来老鹰，请陈老师来当母鸡妈妈，准备好了吗，游戏开始了。
          　　(二)开始游戏，发展能力，体验乐趣。
          　　1、第一次游戏：初次游戏，了解游戏玩法与规则。
          　　玩法：游戏规则(如果遇见老鹰或听到老鹰音乐时我们要快速团结在一起，快点躲在鸡妈妈的后面，后面的小鸡要捉紧前面小鸡的衣服，老鹰要绕过母鸡到后面去捉小鸡，母鸡要张开翅膀保护小鸡，如果被老鹰拍到或捉到就暂时离场，直到音乐结束。
          　　指导要点：引导幼儿了解游戏玩法与规则，懂得躲闪不被老鹰捉住。提醒幼儿抓紧前面小朋友的衣服不要掉队，不要互相推挤，懂得避让，不要被老鹰抓住，注意安全。
          　　评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。
          　　2、第二次游戏：尝试游戏新玩法，了解游戏新玩法与规则。
          　　玩法：(老师当老鹰，请陈老师当母鸡) 游戏规则：当听到老鹰的音乐时，小鸡马上变成老鹰不爱吃的东西，一动不动，直到母鸡妈妈找食物回来，母鸡妈妈喊：“宝宝们，快躲到妈妈身后来，小鸡们才能马上躲在妈妈后面，一个跟一个搭肩，直到音乐结束，游戏停止。
          　　指导重点：1、了解游戏新玩法与规则，引导幼儿思考小鸡怎样躲闪、变成老鹰不爱吃的东西，一动不动，不被老鹰捉住。
          　　2、游戏时应该遵守游戏规则，不推不挤，注意安全。
          　　3、第三遍游戏：幼儿自由分组玩游戏。
          　　玩法：请幼儿当母鸡妈妈、老鹰，玩法结合以上两种玩法。
          　　幼儿分组活动：将幼儿分成若干组分别进行游戏活动，比赛看哪只老鹰最厉害，哪一只母鸡更懂得保护自己的小鸡。
          　　指导要点：引导幼儿尝试自主进行游戏。
          　　评价要点：是否自主地按游戏规则进行游戏。
          　　(注：教师提醒幼儿在分组活动时要注意速度不要过快，防止其他小朋友速度跟不上跌倒。
          　　(三)游戏结束：
          　　小鸡们，今天你们表现得真勇敢，也很能干。我们的老鹰也很厉害捉到了很多小鸡，鸡妈妈要加油喽，得把鸡宝宝看好了不然会被老鹰叼走了。今天游戏好玩吗?今天的游戏结束啦，我们下次再玩吧。
          　　游戏反思：
          　　这节课孩子们积极投入、兴趣高涨，完全沉浸在自己的角色中，表现出自主探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
          39、大班音乐活动爬大山教案反思
          　　活动名称：
          　　音乐活动――爬大山(大班) 设计思路： 幼儿园在组织幼儿到八大处公园进行爬山比赛时，幼儿对越往上爬讲话时传出的声音越大这一现象产生了浓厚的兴趣。抓住幼儿的这一兴趣点，我设计了此次音乐活动。因为音乐活动就好象是催化剂，它能把幼儿丰富的感受、体验引发出来，也能加深幼儿对周围事物的探究兴趣，将音乐的神奇传递给孩子，并且同感、接纳幼儿的感受、心情，使幼儿真正成为活动的主人，在活动中的表现愿望得以充分的满足和提升。同时在《纲要》中也指出：幼儿园教育要贴近幼儿的生活和经验，要与幼儿的兴趣相适应，并在活动中打破“教师教、幼儿学”的教学模式，引导幼儿在玩中学，在学中玩。
          　　活动目标：
          　　1、引导幼儿尝试用身体动作表现音乐中山的连绵起伏。
          　　2、鼓励幼儿大胆使用乐器演奏表现音乐中山的连绵起伏。
          　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
          　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　活动准备：
          　　库企企音乐CD一张、音条乐器20块、音筒32根、黑板一块、白纸6张、水彩笔6支、画好的大山图一张
          　　活动过程：
          　　1、活动导入：教师与幼儿一起玩“乘电梯”的游戏，引导幼儿尝试用身体的不同动作表现楼层的高低。(鼓励幼儿做与同伴不同的动作)。 {大家先每人做一个蹲着的动作，表现电梯在一楼时的状态，然后当教师说电梯“上行或下行，到几层时”，幼儿根据自己的感受，即兴用一个高一些或低一些的身体动作表现当时的楼层，同时引导幼儿欣赏其他同伴做出不同的动作，并进行模仿。在此过程中，主要引导幼儿感受身体在高、中、低不同的空间中所做出的不同动作
          　　2、在“库企企”的音乐中，教师与幼儿一起欣赏画好的“大山图”，同时引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿大胆尝试用自己特有的方式(肢体语言、乐器演奏)来表现山的连绵起伏。 {教师出示画好的“大山图”在“库企企”的音乐声中，引导幼儿回忆爬山时的情景，鼓励幼儿用不同的形式表现爬山的音乐：如用身体动作的高低起伏变化、乐器演奏音高的变化;用身体动作(捻指、拍手、腿、跺脚、嗓音等)发出声音的强弱变化、乐器演奏(打击乐器、有音高乐器等)发出的声音强弱变化来表现音乐中山的连绵起伏。
          　　3、小组活动，各组设计一座“大山图”，并尝试根据自己组的想法表现本组的“大山图”(教师在此时给予幼儿适当适度的指导，鼓励各组尝试用与其他组不同的表现形式)。 {引导幼儿根据自己组的想法，在白纸上设计一座大山图，并鼓励幼儿用2中的方法，尝试在音条乐器、音筒、打击乐器、歌曲、节奏儿歌等多种表现形式中共同合作表现山的连绵起伏。
          　　4、引导幼儿相互欣赏作品，并说一说各组设计好的地方和建议。
          　　5、 引导幼儿使用刚才自己组想出的表现方法，在“库企企”的音乐中来共同表现“大山图”。 {在库企企的音乐伴奏下，教师做指挥，引导各组幼儿进行多声部的合奏。如：教师用手势动作来指挥每组幼儿的表现与停止}
          　　活动反思：
          　　在音乐教学模式的探究中，我结合大班幼儿表现欲望、创编能力较强的年龄特点，在活动中注重为幼儿音乐能力的发展创造一个宽松、自主的环境和展示自我的平台，能“以情激情”，用自己的热情感染幼儿，实现了以幼儿为主体，教师为主导的教育原则。
          　　在本次活动中，活动内容的选择非常贴近幼儿的生活，而且在爬山的过程中，幼儿积累了大量的已有经验，因此幼儿对活动内容非常感兴趣，在活动中始终保持着积极、愉快的情绪体验，同时在与同伴的相互商讨与尝试的过程中，寻找与其他组不同的音乐表现方式，并在相互分享、交流的过程中，体验到成功的快乐。
          40、大班音乐活动萝卜歌教案反思
          　　活动目标：
          　　1、感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及儿歌伴奏有趣、诙谐的特点，提高幼儿音乐节奏能力。
          　　2、学习自编节奏词，体验创编的乐趣。
          　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
          　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
          　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。
          　　活动准备：
          　　击乐器若干。媒体课件。
          　　活动重难点：
          　　学习自由创编节奏词。
          　　活动过程：
          　　一、课件引出节奏儿歌。
          　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最爱吃萝卜了，中午到了跳跳该吃中饭了，它来到菜地拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|，回到家打开水龙头，跳跳洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|，洗干净了，就把萝卜放在菜板上用刀切萝卜|切萝卜|切切|切0|，然后放在锅里炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|，不一会儿，萝卜就炒好了，跳跳就美美地吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|。
          　　二、请幼儿一起说儿歌，并配上自编的动作。
          　　1、这个故事有趣吗?哪些地方有趣?
          　　拔萝卜|拔萝卜|拔拔|拔0|
          　　洗萝卜|洗萝卜|洗洗|洗0|
          　　切萝卜|切萝卜|切切|切0|
          　　炒萝卜|炒萝卜|炒炒|炒0|
          　　吃萝卜|吃萝卜|吃吃|吃0|
          　　2、幼儿分成四组，分别是“拔、洗、切、炒”最后大家一起说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指挥幼儿练习2遍。
          　　三、用打击乐器为儿歌伴奏。
          　　选择自己喜欢的乐器，边说儿歌，边按节奏齐奏。
          　　分成四组，每组按“拔、切、洗、炒”打节奏一次，最后一句“吃萝卜”一起打节奏。
          　　四、自编儿歌节奏词。
          　　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?
          　　2、自编节奏词如：
          　　踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|
          　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
          　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
          　　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等
          　　幼儿齐说并配上乐器伴奏。
          　　快乐比拼活动：自编节奏词串联
          　　3、下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
          　　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：
          　　刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|
          　　背书包|背书包|背背|背0|
          　　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|
          　　看谁编的多，就能夺得冠军。
          　　五、活动延伸：
          　　提供给幼儿一个新节奏， 请幼儿自己创编节奏词，下次再参加快乐大比拼。
          　　1、请小朋友想一想还可以编哪些有节奏又有趣的词?
          　　2、自编节奏词如：
          　　踩高跷|踩高跷|踩踩|踩0|
          　　蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|
          　　拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|
          　　敲小铃|敲小铃|敲敲|敲0|等
          　　幼儿齐说并配上乐器伴奏。
          　　3、大比拼活动：自编节奏词串联
          　　下面我们来玩一个快乐大比拼活动，比一比谁能得冠军。
          　　请小朋友把自编的节奏词串联成句，如：
          　　刷牙齿|刷牙齿|刷刷|刷0|
          　　背书包|背书包|背背|背0|
          　　乘汽车|乘汽车|乘乘|乘0|
          　　看谁编的多，就能夺得冠军。
          　　活动反思：
          　　音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。
          41、大班安全教案：消防演习
          　　安全教育活动《消防演习》
          　　活动目标：
          　　1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过安全疏散通道。
          　　2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。
          　　3、培养教师和幼儿相关的安全意识和保护能力。
          　　活动准备：
          　　1、知道火灾中自救的基本常识。
          　　2、熟悉本班的逃生路线。 活动过程：
          　　1、警报响起，教师迅速做好准备工作。
          　　2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带领幼儿有序下楼，集中到操场安全地带，再清点人数。
          　　3、在规定的时间内，确保幼儿快速、安全、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、无丢失、无伤害。
          　　《消防演习》反思
          　　3月26日-30日是我市第一安全教育周。在这个特定的日子里，我们大班举行了消防演习活动。
          　　在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关安全防火的生活经验。在此基础上，我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采用安全的逃生方法，才能避免造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火，也提醒身边的人不玩火，注意用火安全，懂得保护自己。
          　　3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。
          　　快速撤离
          　　当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。
          　　当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。
          　　3月29日上午10：28分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从楼梯离开教室，向大门奔去…。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才逃生的情景。
          　　在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自救能力，也加强了对消防安全知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比较单一，声音比较小，只有报警声，没有其它的内容(如人造化的火灾实景)，缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点燃，那效果就更好了。
          42、大班科学优质课教案：绿色食品
          　　大班科学优质课教案：绿色食品
          　　作者：浙江省宁波市象山县海韵幼儿园  欧赛萍
          　　活动领域：
          　　社会领域活动前评析绿色食品这个名词我们都不陌生,但或许在成人和小孩的心理都认为绿色食品就是一些绿颜色的食品如：西瓜、黄瓜、蔬菜等食品。其实绿色食品是有它真正的含义的。所以活动我先从认识标志入手，到幼儿的分类、辨别、巩固记忆;再到让幼儿了解什么样的食品才是真正的绿色食品，它必须具备哪些基本的条件，最后一起来商量如何保护身边的环境，为吃到更多的绿色食品做些力所能及的事情，从而达到教学的效果和目的。
          　　活动目标
          　　1、认识绿色食品标志，知道绿色食品是纯天然、无污染的健康食品。
          　　2、通过活动，使幼儿知道只有有了干净的水源、纯净的空气，有了树木、草地的保护才会生产更多的绿色健康食品。
          　　3、激发幼儿初步的环境保护意识。
          　　活动准备
          　　1、课件。
          　　2、绿色食品的标志一个，绿色食品和非绿色食品的字卡三张。
          　　3、幼儿收集的绿色食品和非绿色食品若干。
          　　活动过程：
          　　一、出示标志，直接引题。
          　　1、请幼儿仔细观察标志上的图案，猜想像什么?
          　　(本环节主要是让幼儿认识绿色食品标志，直接引题，引导幼儿有目的地观察标志上的图案，从而了解标志的真正含义。)
          　　2、教师向幼儿讲解标志上图案表示什么以及它所蕴涵的意义：绿色食品的标志由上方的太阳下方的叶片和中心的培蕾组成，寓意为植被在阳光的照耀
          　　下长的枝繁叶茂，从而形成一片绿色的环境。整个标志为正圆形，寓意为保护。
          　　3、幼儿操作：绿色食品、非绿色食品分类。
          　　找一找，把绿色食品的放在有绿色食品字卡的一边，把非绿色食品放在有非绿色食品字卡的一边。
          　　4、为什么这些食品不是绿色食品?可能是什么原因?
          　　以同样品牌的牛奶作对比。
          　　小结：同样的牛奶一个有绿色食品标志说明它是纯天然的食品，而另一个则是在加工生产的过程中往牛奶里添加了香料、防腐剂、色素等有害的东西，所以不能称绿色食品。
          　　(本环节在认识标志的基础上进行亲身体验，尝试把所带的食品按照标志分成绿色食品和非绿色食品两大类，进一步加深对标志的认识，并通过验证比较给幼儿一个明确的答案。)
          　　二、了解绿色食品的生产标准。
          　　1、观看课件讲述：怎样才能生产出绿色食品?
          　　看一看这些地方生产出来的东西能不能加工成为绿色食品?
          　　(1)奶牛在黑烟冲天的工厂旁的草地上吃草，提问：这里的牛奶、牛肉能否加工成绿色食品?
          　　为什么?说出你的理由。
          　　(2)农田里用脏水浇灌，旁边也有黑烟。
          　　提问：这农田里生产的东西能加工成绿色食品吗?为什么?
          　　(3)山清水秀风景地。提问：这里的牛奶、牛肉能否加工
          　　成绿色食品?为什么?
          　　2、师生共同总结：只有有了干净的水源、纯净的空气
          　　有了树木、草地的保护才会生产出更多的绿色食品，
          　　我们就可以吃到更多的绿色食品，身体才会更加健康。
          　　(本环节让幼儿了解怎样才能生产出绿色食品?是活动的难点，通过直观的教具，运用明显的对比，启发幼儿想象、了解生产绿色食品的条件。)
          　　三、创造绿色环境从我做起。
          　　1、讨论：在我们身边也有许多环境被污染的现象，
          　　我们应该怎样做呢?(重点突出废旧电池和塑料制品的危害)
          　　2、争做绿色小卫士。
          　　幼儿相互交流，把自己的想法和同伴说。
          　　(本环节的重要提问：“那么我们应该怎么做才会有更多绿色的环境?”引起幼儿的共鸣。在幼儿相互交流中产生为保护环境做力所能及的事情的想法。)
          　　通过活动使幼儿真正了解绿色食品来之不易,并且学会了看绿色食品的标志,从而幼儿为保护环境做力所能及的事情。
          43、大班数学教案：顺数与倒数
          　　源：威海市二轻幼儿园    孙红晓
          　　【活动目标】
          　　1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。
          　　2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维发展。
          　　3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 【活动重点】
          　　理解顺数与倒数的内在规律。 【活动难点】
          　　学习倒数、倒接数 【活动准备】
          　　1、1—10磁性数字卡2套、方向箭头1个
          　　2、青蛙10个,荷叶若干个
          　　3、相同火车头图片2个(区别：车牌号不同)
          　　4、高楼模型1栋、1—10粘贴数字1套
          　　5、《开火车》音乐 【活动过程】
          　　一、开始部分：
          　　(一)教师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。
          　　(二)教师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。
          　　(三)教师与幼儿共同游戏进行知识铺垫。
          　　1.通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。
          　　2.数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几?比9少1的数是几? 二、基本部分：
          　　(一)教师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进行小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。
          　　(二)教师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。
          　　(三)复习巩固：
          　　1.教师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进行按规律填数字。
          　　2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进行从任意数起的顺数与倒数练习。
          　　3.教师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进行观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。
          　　4.以观察楼房的方式引导幼儿进行顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的**想到1楼的**家串门，要走哪几层楼?……
          　　5.教师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进行顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数……”(456)，“拍拍手，来数数，987，接着数……”(654)。 三、结束部分
          　　拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经验。 【活动延伸】
          　　请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。
          44、大班健康活动蔬菜水果变干净教案反思
          　　活动目标：
          　　1、了解残留农药的危害，知道几种祛除农药的方法，懂得保护自己的健康。
          　　2、愿意通过自己的努力，想办法获取知识。
          　　3、喜欢与同伴合作，共同探究，共同分享。
          　　活动准备：
          　　1、背景知识：了解有关残留农药的危害，并掌握几种祛除方法。
          　　2、物质材料：各种水果蔬菜、两块展板、幼儿手头资料。
          　　3、活动铺垫：本活动重点让幼儿知道几种祛除农药的方法，所以把了解农药危害放在活动前的铺垫部分，请幼儿收集了农药危害的资料，大家一起展示交流，知道残留农药会使人腹痛、腹泻、消化不良，引发心脑血管疾病，甚至危急生命等然后请幼儿回去后继续收集祛除农药的方法的资料。
          　　活动过程：
          　　1、巩固已有知识：
          　　请小朋友观看上一次活动布置的展板，巩固关于残留农药危害的知识，请两个代表解说一下小朋友的资料。
          　　2、了解几种祛除农药的方法：
          　　(1)、请小朋友小组交流收集到的资料，说一说自己了解到的方法。
          　　(2)、幼儿自由展示资料，相同方法的资料同时粘贴到展板上。总结出四种方法：浸泡、去皮、刷洗、加热。
          　　(3)组讨论：认为哪种方法最好。
          　　(4)组派一名代表说出自己组的想法，其他组进行评价。(例如：第一组认为去皮办法好，农药祛除彻底，其他组有的幼儿持反对意见，认为用刀去皮，容易割到手;而有的幼儿持支持意见，认为桃、芒果可以直接剥皮，不存在危险等等。
          　　[关注点]
          　　A、关注幼儿能否积极参与讨论
          　　B、关注幼儿评价时是否敢于表达自己的想法
          　　3、在实践中加深对几种方法的理解
          　　(1)教师引导幼儿理解，每种方法都有适合与不适合的水果蔬菜，应根据每种蔬菜水果不同特点选择不同方法。
          　　(2)请各组幼儿按刚才选择的方法，选择适合的蔬菜水果，并说一说自己选了什么，其他组评价。
          　　(3)教师小结：有些蔬菜水果可以用多种方法祛除农药。
          　　4、健康食品餐盒
          　　请幼儿选择适当工具与方法，尝试为各种蔬菜水果祛除农药，经过加工后互相随意品尝。
          　　活动建议：
          　　1、活动组织指导方面：教师也可将收集工具列为单独的一次活动，请幼儿专门收集这方面的资料讨论交流。
          　　2、活动延伸拓展方面：
          　　(1)相关经验的延伸与拓展：可向绿色食品、环保等方面延伸。
          　　(2)一日生活有机渗透的延伸与拓展，日常生活中引导幼儿注意饮食卫生。
          　　(3)家园互动：可请幼儿家长到园里来，品尝幼儿亲手制作的健康食品。
          　　教学反思：
          　　目前很多家庭存在孩子劳动时间不多、父母包办一切或不恰当地进行劳动教育等问题，这很有意思，家长把一个正常人需要做的事情都解决了，留给孩子的除了吃饭、上厕所、学习，再无其他，如果可以，甚至家长希望吃饭上厕所都替孩子代劳。长时间脱离现实生活，久而久之，使孩子失去了应有的创造力，个性和人格的发展亦得不到完善，这样的孩子，生活自理能力得不到提高，独立意识也得不到增强。
          　　为了锻炼孩子们的自理能力，我决定给幼儿直接的经验，“以蔬菜水果”为框架，以“生活即教育”为基点，根据我们资源的特点，来围绕“蔬菜水果变干净”开展了一次活动。
          　　他们通过参与活动，知道了水果蔬菜的种类很多，还知道不同的水果蔬菜有不同的祛除农药的方法。但上前面介绍自己盘子的蔬菜、水果与回答问题时，有的孩子表现的不够自信，有的孩子回答问题声音小，语言表达能力不够完善，多数幼儿能大胆地说，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼，培养他们的口语表达能力，通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度。
          　　纵观孩子们在整个活动中的表现，他们的发展是整合的，学习是快乐的。活动中他们一直沉浸在体验，发现、成功的快乐之中。
          　　事后，通过反思我觉得，一堂生动出色的教学活动，他首先是要能够有效的开启幼儿们的创造之门、心灵之窗的，做为教师的我在工作中还需要不辍进取，把话语权交给孩子们，我们老师只作为一位引领者，引领孩子们发现问题，解决问题，培养孩子们的创造能力、思维能力，而不是占用了孩子们的想象空间。
          　　由于我的粗心，没有考虑孩子们装蔬菜水果的盘子小，导致孩子们端着上前面介绍时，蔬菜水果总是掉地上，这都是实践后的经验，我会及时改正，做事考虑周全，及时总结经验和孩子一起快速成长，这不论是对以后教学工作的开展，还是对其它方面的学习研讨，都是终身受益的!
          45、大班主题阳台上的安全教案反思
          　　活动目标
          　　1.引导幼儿了解阳台的主要功能。
          　　2.帮助幼儿了解在阳台上的安全知识，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。
          　　3.使幼儿初步建立自我保护意识。
          　　4.增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
          　　5.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。
          　　活动准备
          　　1.录像机，录像带，电话机。
          　　2.幼儿操作卡片。
          　　活动过程
          　　1.幼儿根据已有经验谈谈阳台的主要功能。
          　　"小朋友家里是不是都有阳台?你们都在阳台上做些什么?"
          　　小结：阳台是一个伸向屋外的平台，它可以接触到更多的空气和阳光。有的人家在阳台上晒衣服，养花，养鱼，有的人在阳台上活动身体，锻炼。夏天，还可在阳台上乘凉。大家都需要它。
          　　2.观看投影图片，讨论在阳台上哪些行为是对的，哪些是错误的。
          　　片段一：小朋友在阳台上看书、折纸。
          　　片段二：小朋友在阳台上锻炼身体。
          　　片段三：一幼儿将头和身体伸向阳台外喊楼下的小朋友。
          　　片段四：一幼儿往阳台外抛东西。
          　　片段五：一幼儿将身体伸向阳台外拿手帕。
          　　片段六：一小朋友在阳台上玩，忽然风将阳台门吹上了，怎么办?
          　　教师引导幼儿分段观看投影图片，每看完一段，建议提问：
          　　这位小朋友的行为哪里对，哪里错，为什么?应该怎样做?
          　　讨论小结：在阳台上取晒在衣架上的东西时，不能将身子探出护栏，应该用衣钩将衣物钩到可以拿到的地方再取回。否则，不小心会发生危险。不能往阳台外扔东西，会砸伤他人。如果遇到阳台上的门被吹上，应向屋里的大人求救，请他们帮忙。
          　　3.幼儿讨论：在阳台上还有哪些危险的事情不能做?
          　　4.幼儿操作，判断图片上的幼儿安全行为对与错，并说出原因。
          　　活动建议
          　　建议家长在家中经常提醒幼儿在阳台上注意安全，及时阻止危险行为，增强安全意识。
          　　活动区活动
          　　认知区里向儿童提供各类安全行为的图片。如：阳台上的安全、游戏中的安全、户外活动中的安全，让幼儿辩别对与错，并说说原因。
          　　活动反思：
          　　本次活动主要是让孩子初步建立自我保护意识，了解阳台的主要功能及安全常识。知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。在活动实施的过程中，我首先带领幼儿观看图片，引导孩子发现图片中人物的做法是否正确，并谈谈自己的想法和见解。孩子们都发表了各自的意见，有的孩子说"在阳台上我们不能往下扔东西，会砸到下面的行人"，还有的说："小孩子不能爬在阳台上晾衣服，会摔下去的"等等，通过出示图片充分的调动了孩子自我保护的意识。在播放录像时小朋友都能分辨出是对是错，并能说出其中的理由!此活动对小朋友的安全教育起到了非常关键的作用!对小朋友的一生都有着非常重大的意义!
          46、大班科学活动会预报天气的动物教案反思
          　　设计理念：
          　　开展此活动是为了使幼儿进一步了解动物的特有习性，让幼儿通过主动的观察发现动物与人一样对自然环境、气候有本能的适应能力。同时激发幼儿对大自然的探究兴趣，引导幼儿根据动物本能的反应进行探索、分析、丰富幼儿关于气象的知识经验。
          　　[活动目标]
          　　1、激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。
          　　2、了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。
          　　3、发展幼儿观察力。
          　　[活动准备]
          　　1、自制幻灯片。
          　　2、天气记录表。
          　　3、各种动物头饰。
          　　活动重难点：通过图片观察激发幼儿对大自然探索兴趣。
          　　活动过程设计意图
          　　一.谈话导入
          　　一、幼儿观察并讨论：今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)认识生活中常见的天气符号。
          　　二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。
          　　思考：
          　　1、都有谁报名参加了?
          　　2、大象站长都收下了吗?
          　　3、大象站长为什么都收下了?一、幼儿观察并讨论：今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)认识生活中常见的天气符号。
          　　二、幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。
          　　思考：
          　　1、都有谁报名参加了?
          　　2、大象站长都收下了吗?
          　　3、大象站长为什么都收下了?
          　　三、故事欣赏：《要下雨了》
          　　四、教师组织幼儿表演情景剧《招聘动物气象员》
          　　动物气象站大象站长贴出广告，招聘
          　　气象预报员。
          　　小蜻蜓飞来了，说：……
          　　小鱼游来了，说……
          　　小狗跑来了，说……
          　　青蛙跳来了，说……
          　　蚂蚁爬来了，说……
          　　小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。
          　　大象站长高兴地说……
          　　五、出示天气记录表
          　　教师和幼儿一起认识本周天气情况，让幼儿自己尝试画
          　　观察图片让幼儿了解生活中常见的天气符号。
          　　欣赏故事体会故事中八种动物有不同预报天气的方式，通过表演提高幼儿参与活动的积极性。
          　　活动反思：
          　　该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。记住也不会很容易，没有想到幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。
          47、大班健康活动看不见的洞洞教案反思
          　　设计意图：
          　　最近我班有几位幼儿的小牙齿掉了，我想到大班幼儿正处于换牙期，为了让孩子保护好自己的牙齿，因此设计了健康活动《看不见的洞洞》。
          　　活动目标：
          　　1、知道蛀牙产生的原因。
          　　2、懂得怎样爱护自己的牙齿。
          　　3、简单了解牙齿的结构，学习正确的使用牙刷刷牙的方法，知道健康的刷牙时间。
          　　活动准备：
          　　1、牙刷、牙杯、镜子、封口袋子若干。
          　　2、牙医博士的图片一张。
          　　3、《牙医之歌》见附。
          　　活动过程：
          　　一、活动导入：
          　　请牙医博士出场：今天我为小朋友请来了很厉害的专家，我们一起用热烈的掌声请他出来，看看他是谁，好不好?
          　　(出示牙医博士的图片)他是谁呀?想不想知道他是什么医生呢?听一听他怎么说吧!
          　　教师唱《牙医歌》，向幼儿介绍牙医博士。
          　　二、通过观察、讨论，使幼儿了解蛀牙产生的原因。
          　　你的牙齿疼过吗?什么时候?为什么疼的?你认为我们的牙齿里会有洞洞吗?
          　　(照镜子寻找自己的蛀牙)今天呀，牙医博士就是专门来帮助小朋友们的牙齿的。牙医博士说了，要想帮助自己的牙齿，就要先找到牙齿哪里生病了。牙医博士给小朋友们准备了好多小镜子，请你们现在就去照照小镜子，找一找自己有没有有洞洞的牙齿，如果有洞洞，那洞洞是什么样子的?什么颜色的?赶快去看看吧!
          　　师幼讨论自己的蛀牙?
          　　教师小结：牙医博士说了，有洞洞的牙齿，叫做蛀牙。还想问问小朋友们，你们知道蛀牙是怎么造成的吗?
          　　师幼讨论蛀牙产生的原因?
          　　教师小结：蛀牙的产生是因为糖或巧克力之类的吃多了，或者小的时候喝了太多的酸奶，再或者含有糖份的零食、点心吃的太多了，所以才会导致蛀牙的产生。
          　　三、通过讨论，了解保护牙齿的方法。
          　　那我们已经蛀掉的牙齿或者还是健康的牙齿是不是都要应该保护呀?那应该怎样让蛀牙的洞洞消失呢?健康的牙齿又应该怎样来保护好它们呢?
          　　师幼讨论。
          　　教师小结：蛀掉的牙齿，我们可以找牙医博士来补完整。而且我们要注意饭后漱漱口、少吃零食、少吃糖，最重要的是要坚持每天刷牙。只有做到这些了，我们的牙齿才会越来越健康。
          　　四、了解牙齿的基本结构及作用，学习正确使用牙刷和牙膏。
          　　(出示牙齿模型)向幼儿介绍牙齿结构(牙龈：保护牙齿的根部，还对牙齿的稳固起着重要的作用;牙齿：咀嚼食物)幼儿讨论正确使用牙刷、牙膏和刷牙的正确方法，让个别幼儿上前利用牙齿模型演示。
          　　教师小结，并正确演示牙刷和牙膏的正确使用方法和刷牙的正确方法：每天要刷两次牙才是健康的。因为一天吃三顿饭，再吃点水果、点心之类的，虽然每次都漱漱口，但是还是会有残留的东西，如果晚上睡觉之前不刷牙就会导致蛀牙。为什么早上要刷牙呢?因为人在晚上睡觉的时候，口腔一直都是闭合的状态，口腔内会滋生很多的细菌，对身体的健康和牙齿的健康都没有好处，所以早上起床也是一定要刷牙的。而且牙医博士还建议我们每次刷牙要刷够2分钟，才能真正的对牙齿有好处呢。
          　　师：老师为你们准备了一首儿歌动画，时间刚好是健康的2分钟刷牙时间。当歌曲和动画结束的时候就是我们刷好牙齿的时候哦!下面我们请翁老师为我们拿出牙刷和牙杯，一起来清洁一下我们的小牙齿吧!(幼儿分组拿自己的小杯子用牙刷刷牙!)
          　　五、活动结束。
          　　收拾牙刷(用封口袋子装起来)和小杯子，用小镜子照一照，检查一下自己的牙齿有没有刷干净。
          　　附：
          　　牙医之歌我是一名小牙医，我的本领大!
          　　你的牙齿生病了，就来找我吧!
          　　我来帮它看看病，然后修修它!
          　　保证你的小牙齿，白亮又健康!
          　　教学反思：
          　　通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。
          48、大班主题有用的植物教案反思
          　　一、建议开展的时期：三月份
          　　二、主题来源：
          　　在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。
          　　三、主题的内容与要求：
          　　1、关心周围与我们一起生活的花草树木，感受我们的生活离不开植物，要爱护植物。
          　　2、区别蔬菜的不同品种，了解蔬菜的品种越来越多。
          　　3、了解一些种植蔬菜的新方法，关注技术在蔬菜培植中的运用。
          　　4、了解有些植物具有保健、治病的作用。
          　　四、环境创设：
          　　1、利用季节的特征，将活动中室的一面板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望。
          　　2、活动室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林。
          　　3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录。
          　　4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论。
          　　5、开设一个“小药铺”展示各种有保健作用的植物。
          　　五、资源整合：
          　　1、请家长带幼儿参观菜场，了解蔬菜的种类及食用方法等知识.
          　　2、培养孩子爱吃蔬菜的习惯.
          　　3、请家长收集有关植物的知识，并让孩子认识周围常见的花和树。
          　　4、带孩子去参观温室技术，了解无土栽培。
          　　5、收集一些保健茶和里面的成分组成的材料。
          　　活动反思：
          　　1、在进行“温室里的蔬菜”这一活动时，有许多孩子问：什么是温室?它是什么样的?由于我们的周围没有真正意义上的温室，我只能告诉孩子们：爷爷奶奶在田里搭的那种半圆形的，(幼儿一下子就猜到了：是尼龙棚)，我就告诉孩子们，爷爷奶奶搭的尼龙棚就是科学种田的一种，尼龙棚里很暖和，冬天可以种植夏天的蔬菜，如：番茄、蚕豆等，我们一年四季都能吃到新鲜的蔬菜。对于我的这个讲解，孩子都能理解，虽然“温室”离我们很远，但尼龙棚却是我们经常看到的，我还给孩子们布置了一个任务：让他们回家到尼龙棚里去一下，感受一下尼龙棚里和尼龙棚外的不同，回幼儿园后讲给小伙伴听，有尼龙棚的孩子高兴的答应了。
          　　2、通过这个活动，幼儿对蔬菜有季节性有所了解，也体会到科学种田的好处，对无土培植也有了初步的了解，对农民伯伯也产生了一种敬仰之情;对温室种菜感到非常的好奇;我就想：如果能带孩子们真正参观一下正规的温室，看一下里面各种各样的蔬菜，包括无土栽培的，那该有多好!
          　　主题总结：对于“有用的植物”这个主题，由于比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子的投入也比较积极，通过带孩子到野外去亲自感受、通过孩子亲自动手操作，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言的表达、思维的碰撞、以及各种问题的产生，所以，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。
          49、大班主题飞机教案反思
          　　主题内容：
          　　儿童在讨论"飞机"题目时，引发不同的意见和疑问：
          　　"飞机为何会飞?"
          　　"机场内有什么设备?"
          　　"飞行师及空中小姐在飞机上负责做什么?"
          　　"早期的飞机是怎样的?"
          　　"新型及旧型飞机有什么分别?"
          　　子题一：种类
          　　搜集一些飞机的模型及图书，知道飞机的种类有民航客机、战斗机、载货机及运油机等。
          　　子题二：演变的过程
          　　从书籍中知道飞机的演变，决定制作小册子;比较新旧型飞机的分别及它的演变过程利用不同的材料制作了一架早期的飞机。
          　　子题三：飞机为何会飞?
          　　进行不同的实验：如用气球做喷射机;折飞机比赛及机翼设计试验等，知道飞机会飞是与它的外形及气流有关。
          　　子题四： 飞机场
          　　经过商讨，儿童决定去参观机场，大家分成四组，分别研究人物、设备及登机手续、航空公司标记及飞机升降情况，往机场的路线及途径等，参观前我们商讨要观察的地方订出问卷，各自找寻答案，回幼儿园用作分享和汇报。
          　　子题五：设备
          　　分享乘飞机的经验，知道飞机上有很多设备，如：行李架、活动椅、洗手间及音响设备等。
          　　新型的民航机，内部增设了不同的设备，如：安全带、厨房及厕所等。
          　　子题六：在飞机上的人物及工作
          　　邀请嘉宾"空中小姐"到访，预先商讨向她发问的问题，从而认识机上各人的工作，如：飞行师负责驾驶、空中小姐照顾乘客等。
          　　综合参观机场及空中小姐到访所得的资料，知道飞机上有飞行师、空中小姐、空中先生及乘客等。
          　　不同的环境，教学活动设计内容也不相同，由于香港有其特殊的 受区域环境、文化背景等因素的影响，教学活动设计内容应有各自的特色。从香港的活动设计中，我们可以借鉴，结合当地的文化背景来设计活动。
          　　教学目标：
          　　1、认识飞机的外形特征及简单结构，并知道它们的用途。
          　　2、通过认识飞机，知道飞机分民用机和军用机。
          　　3、让幼儿了解古代中国人对航空的贡献，知道飞机的由来，
          　　4、培养幼儿热爱祖国的情感，增加幼儿对科技的探索性，
          　　5、激发幼儿探索事物的兴趣，培养孩子的创造力、想象力。
          　　教学准备：
          　　课件：1、认识飞机。2、飞机的种类和用途。3、飞机的发展史。4、古代中国人对航空的贡献。5：讨论、飞呀飞。6、游戏1。7、游戏2。 实物：一架军用机和一架民用机模型。
          　　教学过程：
          　　一：出示飞机模型。
          　　呜……我来了，翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过黄河，飞过长江，转进云彩里。小朋友长大了想不想开飞机?{想}那今天老师就和小朋友先来认识一下飞机。
          　　二：(1)、打开课件：认识飞机。 卡通飞机说：在所有的交通工具中，飞机的速度是最快的。好吧!现在就请你们一起来认识飞机吧! 师依次点击：1、机身。2、机翼。3、尾翼。4、起落架。5、发动机。6、驾驶室。7、机舱。8、机首。 再点击卡通飞机：飞机是由机身、机翼、尾翼、起落架、发动机、驾驶室、机舱、机首等主要部分组成的。
          　　(2)：提出问题，加深记忆。 A：飞机主要是有那几部分组成的?(让幼儿指出并回答) B：各部分的主要功能是什么?(结合飞机模型回答问题)
          　　师：现在小朋友都知道了飞机的各个组成部分，我们就来做一个拼图游戏，看谁拼的快又对。
          　　三：打开课件：游戏2。
          　　让幼儿根据原图进行拼图，机头不动。
          　　师：小朋友都很喜欢飞机，哪你都见过什么样的飞机?{让幼儿自由回答}今天我们就来看一看飞机的种类有哪些?
          　　四：打开课件：飞机的种类和用途。
          　　卡通飞机：飞机有民用机和军用机两种，载送旅客或装货物用的是民用机，战争用的是军用机。
          　　A：点击大客机，依次出现七架不同型号的客机，点击每一架可放大。
          　　B：点击战斗机{同上}。
          　　C：出示两种飞机模型，让幼儿观看并说出主要不同点。
          　　师：聪明的孩子爱动脑，好玩的游戏等你来。
          　　五：打开课件：游戏1。
          　　小朋友，你们都认识了民用机和军用机。现在就来分一分吧。
          　　师：小朋友认识了这么多漂亮、壮观的飞机，真了不起，那发明创造飞机的人就更伟大了。老师今天就来看看飞机是如何发明的?
          　　六：打开课件：飞机的发展史。
          　　老师让幼儿连着把几个图片看完后简单总结一下飞机的发展：1、学鸟飞。2、做木鸟。3、热气球升空。4、蒸汽飞艇飞行。5、单翼滑翔机。6、莱特兄弟的飞行者。7、中国人的第一架飞机。
          　　师：在我国很久很久以前的古代，人们看到小鸟在蓝天自由自在地飞翔，就动脑动手做了很多能飞起来的东西。小朋友请看：
          　　七：打开课件：中国古代对航空的贡献。
          　　老师一张一张地给幼儿做简单的介绍。
          　　师：看到古代人对航空的伟大贡献，小欣欣和她的一群动物朋友着急了，小朋友请看。
          　　八：打开课件：讨论飞呀飞。
          　　让大家动脑想一想，他们怎样才能飞上天。师最后作总结。
          　　师：小朋友们想不想飞上天空呀!好!现在开起你的小飞机，起飞了!大家一起说儿歌：翅膀抖一抖，飞上蓝天去，飞过……。到院子里做游戏：《飞机起飞》结束。
          　　教学反思：
          　　我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。
          50、大班数学活动7的分合教案反思
          　　一、设计意图：
          　　为了发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿灵活运用知识的能力和思维的灵活性，我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。首先设置情景“买水果”让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，最后根据幼儿的个别差异提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题由浅入深，幼儿在轻松愉快的教学气氛中获得了知识。有趣的学习方式遵循了大班幼儿身心发展的特点和认知规律，也符合了《纲要》中所指出的：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，寓教育于生活、游戏中。”
          　　二、活动目标：
          　　1尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。
          　　2初步掌握应用题的结构，体验编应用题的乐趣。
          　　3能完整、准确的表述，提高幼儿语言概括能力。
          　　4积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
          　　5能与同伴合作，并尝试记录结果。
          　　重点：根据图意自编8以内的应用题。
          　　难点：能够清楚、完整的表达。
          　　三、活动准备：
          　　物质准备：情景布置;水果超市，人手一张操作卡，图片、骰子等材料若干。
          　　知识准备：幼儿已学过8以内数的组成。
          　　四、活动过程：
          　　(一)以“碰球游戏”复习8的组成。
          　　(二)创设情景，让幼儿初步了解应用题的结构。
          　　1指导语：今天，老师要带你们到水果超市买水果。
          　　2要求：
          　　(1)每人最多只能买5个，分两次买并把它放到两个盘子里。
          　　(2)买完与你的同伴说一说：你到超市里买了什么水果，第一次买了几个水果?第二次买了什么水果，一共买了几个水果?
          　　3游戏：买水果。师重点观察幼儿买水果的情况。
          　　4个别提问：重点引导幼儿完整、准确的进行描述。
          　　5师生共同小结：我到超市买水果，第一次买了2个水果，第二次买了3个水果，一共买了5个水果。
          　　(三)提供图片，引导幼儿分组自由探索，口述8以内的加法应用题。
          　　1介绍材料，并提出要求。
          　　2互动游戏：谁最棒?
          　　(1)提要求：
          　　A、请认真观察，用刚才的方法完整的说一说。
          　　B、说完后再将最后一句话变成一个问题来考考小朋友。
          　　(2)幼儿分组游戏：重点指导幼儿观察图片，完整准确的描述。
          　　(3)请个别幼儿口述应用题。
          　　3师生共同小结。
          　　(四)提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。
          　　1介绍游戏材料及要求。
          　　2幼儿分组活动。
          　　五、：引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。
          　　活动反思：
          　　在以后的数学教学活动中，我要多采用游戏的形式，因为幼儿对游戏是最感兴趣的，最能吸引他们，游戏的形式可以使幼儿对数学活动更感兴趣，更能激发幼儿学习的积极性和主动性，养成爱动脑、动手的好习惯。
          51、大班主题认识左右方位教案反思
          　　活动目标
          　　1、能借助物体来辨别前后左右、上下等方位。
          　　2、 能听懂老师的语言做出相应的动作。
          　　3、 在游戏活动中可以完整的复数教师的句子，能学习完整讲述句子。
          　　4、 学习方位词：上下、左右、前后。
          　　5、 培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
          　　6、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
          　　重点难点
          　　1、 借助物体辨别前后左右、上下等方位
          　　2、 听懂教师的语言复述句子并作出相应的动作
          　　活动准备
          　　兔妈妈的头饰，兔宝宝的头饰
          　　活动过程
          　　1、课前互动：
          　　老师一边说一边做，学生也一起学做。(请跟老师这样做，然后手拿铃鼓拍手。学生会学着说：“我跟老师这样做”，学生也拍手……，分别在自己的前后左右拍，一直到说：“前面、后面、左边、右边、上面、下面，说的同时也要在相应的方位上做拍手动作。让孩子初步感知方位的概念)
          　　2、初步辨认以自身为中心的方位：
          　　你的鼻子在哪里?(耳朵、屁股、脚)在哪里?(幼儿开始会说在这里，教师要引导幼儿说出在前面、在后面、在旁边、在下面等)
          　　3、找朋友的游戏
          　　说出比如(某某小朋友在我前面等)，教师示范，幼儿很快就能学会
          　　4、游戏找方位
          　　教师做兔妈妈，幼儿做兔宝宝，教师捏鼻子幼儿就到教师前面来，拍屁股就到后面来，拉左耳朵就到左边，拉右耳朵就到右边
          　　5、结束教学活动
          　　再做一次课前互动的活动。巩固教学
          　　教学反思
          　　1、在备课过程中准备查找了很多相关的资料去创设肢体操导入，这可以让孩子把注意力集中到活动上来。这点在上课的课程中效果还是很好的。
          　　2、经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮助很大。
          　　3、从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比较适合的。
          　　4、总体来说，这节课的目标基本达到了，但是在课堂时间的掌握上海不是很好，在导入的时间花的时间长了点，如果再上多一次这节课，我会从新设计好点精简点。
          52、大班主题水是人类最好的朋友教案
          　　幼儿园教案目标：
          　　1、知道水是没有味道的。
          　　2、知道水与人类的生活密切相关。
          　　3、知道要多喝白开水，环境创设每人一杯白开水。
          　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
          　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
          　　幼儿园教案过程：
          　　1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定情绪，然后开始进行此活动。
          　　①"小朋友，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么?"②给每位幼儿倒满一杯凉开水，让幼儿喝，喝完水后，提问："水是什么味道的?"2、知道自来水的来源。
          　　①我们喝的水、用的水是从哪里来的?
          　　向幼儿介绍自来水的净水过程："江河里的水不清洁，不能直接饮用，自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。"3、讨论自来水与人们的密切关系。
          　　①"你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么?"(让幼儿自由讨论)②让幼儿讲出自来水与人们的密切关系。
          　　如：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没办法做饭，没办法拖地，没水冲厕，就会很臭等。
          　　4、让幼儿讲讲应如何节约用水。
          　　"水的用处那么多，我们应该怎样节约用水?"5、教育幼儿多喝开水。
          　　"多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，因为饮料含有大量糖份，多喝会影响身体健康，对牙齿也不好。"总结分享：请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。
          53、大班体育小小杂技员教案
          　　[教材简解]
          　　幼儿园教学活动的材料应来源于生活，体育活动中的器材也应如此。轮胎是孩子们身边熟悉的器材，它适合开展多种基本动作的练习。合作是非常重要的社会能力，大班幼儿面临幼小衔接，更需要尝试在幼儿园对幼儿分组交往技能和合作行为进行培养，促进发展，为其入小学与合作学习打好基础。因此，本活动充分利用轮胎开展游戏，发展其基本动作的同时，促进其合作能力的发展。
          　　[设计理念]
          　　整个活动以游戏的形式展开，通过在小小杂技员练本领的情境中，基本动作和合作能力得到发展。
          　　1.活动体现幼儿的主体地位幼儿是活动的主体。本次活动中，教师为幼儿创设了自由、自主的活动氛围，让孩子大胆主动地探索轮胎的玩法、相互合作完成任务的方法，放手让幼儿尝试练习，教师充分相信幼儿，让幼儿先试后导，先练后讲，把幼儿推到主体地位。
          　　2.活动体现一定的挑战性：本次活动中，幼儿基本动作的练习由平地到垒高的空间，合作人数由2人到6人再到9人，不管是动作要求还是合作要求上都体现了由易至难，不断增强了活动的挑战性。
          　　[目标预设]
          　　1.练习攀登、平衡、跳跃等基本动作。
          　　2.能积极参加游戏活动，乐于与同伴合作用轮胎练本领。
          　　[活动准备]
          　　1.汽车轮胎每人一个;2.《开汽车》音乐、《扭扭操》音乐。
          　　[教学过程]
          　　一、开始部分，热身运动。
          　　幼儿听音乐俩人或三人合作开汽车：汽车慢慢开——快快开——上坡——下坡——原地转弯——跳过小土丘等。
          　　二、基本部分：
          　　(一)自由结伴合作游戏。
          　　1.教师：小小杂技员本领可大了，可以用轮胎玩许多游戏，你们愿意做小小杂技员吗?接下来就请大家去找一个或几个朋友商量玩轮胎可以怎么玩，一起先练一练。
          　　2.幼儿与同伴合作用轮胎做游戏，教师巡回观察指导。
          　　3.展示交流,对一些玩法组织幼儿集体练习。
          　　(评析：由于轮胎这一器材是幼儿所喜爱的，孩子们在玩轮胎时兴趣非常浓厚，自由探索练习充分满足了不同个体的学习需要，让每个幼儿按照自己的兴趣特点去探索。集体练习让幼儿分享了别人的经验，体验分享的快乐。)
          　　(二)以练新节目的形式练习平衡、攀登、跳跃等基本动作。
          　　1.练习平衡：
          　　(1)教师与幼儿合作示范玩法，如幼儿中有该玩法可请幼儿示范玩法：将轮胎一个接一个摆好，两人手拉手分别在轮胎两侧走、跑。
          　　(2)幼儿多人合作练习平衡，教师巡回指导。
          　　2.练习攀登、平衡、跳跃：
          　　(1)师生合作用轮胎搭建小山，搭好后，请个别幼儿尝试攀上小山，再跳下。
          　　(2)探讨：怎样表演“爬小山”节目比较安全?
          　　(3)幼儿六人合作搭小山，进行攀登、跳跃的练习。
          　　(评析：游戏的难度及挑战性不断增强：一方面运动技能要求提高，另一方面，合作的难度也增加了，适当的挑战增强了幼儿的活动兴趣，同时，也使运动能力得到了发展。)
          　　(三)游戏：过小桥、爬小山。
          　　幼儿分成四队，听到开始口令后，每组幼儿合作，先将小桥和小山构建好，然后回到起点，两两练习走小桥、爬小山、跳下小山，再从旁边跑回来。游戏以接力形式开展。
          　　(评析：游戏“过小桥、爬小山”是一个9人小团体竞赛，由于人数的增加，幼儿之间的合作技能要求更高，采用了竞赛的形式更易激发幼儿活动的积极性，提高练习的兴趣。)
          　　(四)结束部分：
          　　1.小结比赛情况、合作情况。
          　　2.幼儿听音乐跳“扭扭操”做放松动作，愉快结束。
          54、大班语言猴大哥大扫除教案反思
          　　活动目标：
          　　1、能细心观察挂图，连贯完整地讲述画面内容。
          　　2、懂得做事要动脑筋，要有条理。
          　　3、能大胆地在集体面前进行讲述。
          　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
          　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
          　　活动准备：
          　　教学挂图
          　　活动过程：
          　　1、幼儿观察教学挂图，组织幼儿自由讨论：
          　　(1)、猴大哥在干什么?
          　　(2)、为什么猴大哥做了卫生后还那么脏?
          　　(3)、幼儿说一说做卫生的顺序，理解“先，再，最后”三个词的用法。
          　　2、教师示范讲述，着重引导幼儿学习运用“先，再，最后”的用法。
          　　3、请幼儿来讲述，鼓励幼儿 大胆地在集体面前讲述。
          　　4、组织幼儿讨论：猴大哥应该怎么做才能把卫生做好?
          　　5、结合日常生活教育幼儿不管做是什么都要动脑筋，才能把事情做好。
          　　活动反思：
          　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
          55、大班语言活动一个空瓶子教案反思
          　　活动目标：
          　　1、仔细观察画面，想想说说小斑马和朋友们的故事。
          　　2、感受朋友之间相互关心的快乐，增强幼儿的人际交往能力。
          　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
          　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
          　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
          　　活动准备：
          　　PPT、小斑马头饰、完整录像故事
          　　活动过程：
          　　一、观察瓶子，引出故事。
          　　导语：今天，老师带来一个瓶子，猜猜里面装得是什么? 到底瓶子里装了哪些东西?我们一起去故事里看一看。
          　　二、讲述故事，感受交流。
          　　(一)图一：提问1、小斑马她怎么啦?你从哪里看出来?
          　　2、每个人都会生病的，生病时你有什么感觉?心里会想什么?
          　　小结：生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样，有点难受，有点孤单，想让好朋友说一些高兴的话。
          　　(二)、依次观察画面：出示图二、三、四、五讨论、交流
          　　提问：谁来看望小斑马?它们带了什么东西来看望她?说了什么好听的话?
          　　小结：这么多朋友都来看望小斑马，小斑马心情好多了，非常感谢他的朋友们。
          　　(三)如果你的好朋友生病了，你会送她什么礼物?(幼儿发言，讨论)礼物不是很重要的，最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑马时，都说了一句好听的话，他们怎么说的?
          　　三、情境表演。
          　　现在谁愿意来看望小斑马?对他说好听的话呢?(教师扮演小斑马，引导幼儿说祝福语，感受关心别人，自己也很快乐。)
          　　小结：你们真会关心人，小斑马感觉好多了。
          　　四、完整欣赏故事。
          　　结束：小动物为什么很开心? 同伴之间要互相关心，互相帮助。关心是相互的，你对我好，我就会对你好，这样，大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。
          　　活动反思：
          　　这是一堂大班语言活动课，引导幼儿通过观察故事画面，了解故事内容，让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情，体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面，进行想像与猜想，了解故事内容，喜欢听故事，特别是欣赏故事时，所有孩子注意力集中，认真倾听。情境表演时，由于时间与条件限制，一部分幼儿不能参与，有些遗憾，我利用晨间活动或区域活动时，引导幼儿进行表演，锻炼幼儿交往能力。
          56、大班主题快乐的中秋教案反思
          　　活动设计背景
          　　过完中秋节来到学校，孩子们在班级兴高采烈的讨论中秋节去哪玩了，吃了什么味的月饼了，奶奶讲嫦娥的故事了等，他们对中秋节有着很浓厚的兴趣
          　　活动目标
          　　1、认知目标：知道阴历八月十五是中秋节，又叫团圆节，并简单了解中秋节的来历。
          　　2、情感目标：体验节日的快乐与同伴交流、合作和分享的快乐，感受中国的文化习俗。
          　　3、技能目标：能自信的在同伴面前大胆的讲述和表现。
          　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　5、体验节日的快乐氛围。
          　　教学重点、难点
          　　幼儿对中秋节的来历的理解和引导幼儿大胆的讲述和表现自己
          　　活动准备
          　　有关月亮变化图、过中秋节热闹快乐场景的短片以及每个家庭准备带来一块月饼
          　　活动过程
          　　1、 猜谜：“小时两只角，长大没有角，到了二十多，有生两只角。”请你猜猜这是什么?
          　　2、 出示月亮变化图：先让孩子们仔细观察，然后结合观察讲讲月亮的变化。(小组合作)
          　　3、 教师介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月，叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节，这天晚上月亮最圆最亮，人们团圆欢聚在一起吃果实赏月，所以这天也叫“团圆节”。
          　　4、 鼓励小朋友大胆走上讲台讲讲他们已经知道的有关中秋节的美丽的故事和传说，然后老师再做补充。
          　　5、 请小朋友讲讲在家是怎样过中秋节的，然后让幼儿看过中秋节热闹快乐场景的短片，体会中秋节的快乐和中国的文化习俗。
          　　6、 小朋友爱吃月饼，请小朋友介绍带过来的月饼，并和大家一起品尝，一起分享。教师做小结。
          　　7、 活动延伸：请小朋友用橡皮泥做自己最喜欢的月饼或用彩笔画出自己最爱的月饼
          　　教学反思
          　　1、在课堂中会脱离备课的预设问题，出现一些新问题，觉得孩子们的想象力很丰富，在课堂中老师一定要正确的引导新生问题，不用压制孩子们的想象力。
          　　2、对孩子们的心里发展特点和年龄特点还没有完全了解，孩子们对月亮变化图理解的不够透彻。老师应该合理引导再简化成卡通版的更好。
          　　在以后的教学中，我一定多了解孩子，多了解他们的年龄和心理变化特点，提高自己的专业知识，恰当的设计合理的问题，正确的引导孩子，让他们快乐健康发展。
          57、大班主题活动我的名片教案反思
          　　设计思路：
          　　随着主题活动我自己的开展过程中发现，大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在于他人对自己的看法，因此我们预设了“设计名片”这一幼儿感兴趣的活动，通过幼儿自主探究、交流、互送名片等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。
          　　活动目标：
          　　1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来方便。
          　　2.能创造性设计自己的名片。
          　　3.发展幼儿的动手能力。
          　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
          　　5.感受作品的美感。
          　　活动过程：
          　　一.了解名片的作用
          　　提问：昨天故事中小老虎用什么办法认识了那么多的新朋友?
          　　你们见过名片吗?
          　　那你们知道：人们为什么要用名片，它有什么用?
          　　小结：名片有各种用途，可以认识朋友、可以与朋友保持联系……，它为人们的生活和工作带来很多方便。
          　　二.欣赏各种各样的名片
          　　1.说说各名片上有些什么?
          　　2.欣赏各式名片：讨论1.这些名片和刚才的名片有什么不同?
          　　三.幼儿设计名片
          　　1.怎样设计自己的名片?
          　　2.名片上应该有些什么?
          　　3.幼儿设计自己的名片，师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
          　　四.幼儿互送名片
          　　活动反思：
          　　活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。
          58、大班美术活动手臂蛇教案反思
          　　活动背景：
          　　本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”游戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道：“老师，快看，我的蛇在游动!”我扭头一看，真的!他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇!于是我就想何不让所有的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。
          　　活动目标：
          　　1、能在自己的手臂上大胆地创造，画出与众不同的的动物形象，发展幼儿的想象力和创造力。
          　　2、体验美术创作给自己带来的美感和快乐感。
          　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
          　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
          　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　活动准备：
          　　1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、
          　　2、花纹图案(奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、长颈鹿、斑马、老虎)
          　　活动过程：
          　　1、谈话导入，引起兴趣。
          　　师：动物王国要举行选美大赛，你们看，谁来参赛了?(师用手臂作孔雀状)
          　　幼：是孔雀。
          　　师：这回又是谁来了?(师作蛇状)
          　　幼：是一条蛇。
          　　师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说‘我也来参加比赛’。(师随意地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头)
          　　(评析：活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。)
          　　2、玩一玩，变一变，引导幼儿探索。
          　　师：请你也来请一位动物朋友，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么?再看看边上的小朋友做的是什么动物，和他说上几句悄悄话。
          　　幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由交流。
          　　师：请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物?用了什么材料?
          　　幼：我用积木做了牛的角。
          　　幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。
          　　(评析：第一次操作要求具体明了，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由交流，也有集体交流。自己动手创作动物形象令他们充满了好奇，也为他们充分展开想象营造了宽松、愉快的心理氛围，在玩乐中幼儿即动手，又动口动脑，有效发展了创造想象能力及动手能力。)
          　　3、看一看、比一比，帮助幼儿掌握图案。
          　　师：小朋友的手可真能干，请出了这么多可爱的小动物，可是他们没有漂亮的衣服怎么去参加比赛。来，我们来为这些小动物穿上合适的漂亮衣服?
          　　(师出示粘贴成圆桶状的图案)
          　　活动反思：
          　　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。
          59、大班社会教案：年画和春联
          　　大班社会教案：年画和春联
          　　活动目标：
          　　1、知道年画和春联是迎新年时用地吉祥物，它们预示着人们对新年地美好祝愿。
          　　2、在了解年画和春联的特点上，能创编春联，能用喜庆的色彩绘画年画。
          　　3、在欣赏的过程中，萌发幼儿对传统文化的喜爱。
          　　活动准备：课件
          　　活动过程：
          　　一、看录像观察人们迎新年的场面，体会过年的喜悦之情
          　　师：他们在干什么?看了你有什么感觉?
          　　二、了解春联和年画的特点
          　　师：“你知道春联上写的什么?人们一般喜欢在春联上写些什么?为什么写这些内容?”“老师这里也有几幅春联，你能看懂吗?自己试着读一读。”
          　　小结：人们用好听的词语表达自己对生活的美好向往。春联的学问可大了，你们能看出春联有什么特点吗?(介绍春联的对仗和春联的结构)
          　　师：谁也能说一幅春联的。
          　　三、欣赏年画
          　　师：过年时，除了春联可以表示喜庆，还可以用年画来表示喜庆气氛。
          　　师：看一看，这些年画画了什么?它们表示什么意思?
          　　小结：年画和春联都是中国人在迎新年时用的吉祥物。年画是用画面来表达美好祝愿，而春联是用文字的形式表达的。
          　　四、幼儿创作年画
          　　总结：1、将幼儿创作的年画和春联展览出来。2、带领幼儿读一读春联。
          60、大班安全教案：危险的雷电
          　　幼儿园大班安全教案：危险的雷电
          　　活动目标：
          　　1、让幼儿知道打雷是自然现象，提高幼儿预防雷电伤害的意识。幼1家
          　　2、使幼儿初步了解雷电的形成和危害，掌握防止雷电伤害的基本知识。
          　　活动准备：
          　　1、事先师生、家长共同收集有关雷电知识的资料。
          　　2、教学挂图：《雷电的产生》、《大树下避雨》、《田野里踩水》、《看电视》。
          　　活动过程：
          　　1、组织幼儿根据生活经验谈话：雷电是什么样子的?雷电都是在什么时候出现?并请幼儿模仿打雷的声音、描述闪电的景象。幼6家6儿童
          　　2、借助教学挂图，将雷、电、云等图片贴在大图上，帮助幼儿初步理解雷电的产生和危害。
          　　3、出示挂图，引导幼儿观察讨论，他们做的对不对?应该怎样做?
          　　(1) 图上有雷电和雨点，一幼儿在大树下躲鱼。
          　　(2) 雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。
          　　(3) 雷雨天，一幼儿在家看电视。
          　　4、引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应该怎么做?
          　　5、启发幼儿谈谈：危险的事情还有哪些?我们应该怎么做?
          61、大班歌唱教案：粗心的小画家
          　　幼儿园大班歌唱教案：粗心的小画家
          　　目标：
          　　1.尝试用自然音进行唱歌，掌握附点音符的唱法。
          　　2.感受歌曲诙谐，幽默的特点。
          　　准备：图片，磁带，录音，铃鼓，附点节奏图示
          　　过程：
          　　一、激发幼儿兴趣。
          　　小朋友，你们看，今天谁也来和大家一起做游戏了?(出示丁丁)
          　　这个小朋友的名字叫丁丁，你们知道他最喜欢做什么了?
          　　丁丁今天还带来几张图画，请小朋友帮忙看一下，画得怎么样?
          　　二、通过图片理解歌词。
          　　1、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下，画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。)
          　　2、幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。)
          　　三、学唱歌曲。
          　　1、练声：刚才我们一起认识了丁丁，现在我们一起来相互问候一下吧，我是中二　班的蔡　老师。(小朋友们好，你好你好，　蔡　老师你好)
          　　2、节奏练习
          　　A，幼儿听辨老师拍的节奏并拍出。
          　　(1)××　××　　│××　×│
          　　(2)×·×　××　│××　×│
          　　出示两条节奏的卡片，幼儿找出不同之处。
          　　B，幼儿做节奏的游戏：把节奏卡放在不同的歌词下面，幼儿听老师弹的琴声是哪一条节奏，如果是符点的就站起来拍手。
          　　3、欣赏歌曲(教师范唱一遍)
          　　现在我们就把丁丁这个故事，配上音乐一起来听听，感觉怎么样?
          　　4、幼儿学唱歌曲。
          　　现在我们一起来跟着唱一唱，唱的时候注意音乐中的符点。
          　　四、在学唱基础上提高演唱要求。
          　　1、、给音乐起名字。
          　　小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲，可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字)
          　　刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人，那么你们说做事粗心马虎的话，会有什么后果?
          　　对了，那么在这首歌曲中，丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍，请你听到是小朋友笑丁丁的地方，举手表示。
          　　2、幼儿听歌曲举手表示笑声。
          　　除了笑声，老师还听到一个声音，是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
          　　对，就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪，所以要说“咦”，你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗?
          　　3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求：有表情的来唱，表现出既奇怪又好笑的情绪)。
          　　4、幼儿完整演唱歌曲，变换多种形式教幼儿演唱(如：拍手、拍腿、分大小声、集体演唱等)。
          　　小朋友，你学了这首歌后，你会不会象丁丁那样粗心?哦，老师相信你们一定不会象丁丁那样的，一定会做个做事情细心，认真的小朋友的。
          　　四、找个好朋友，去帮助丁丁修改图画。(找朋友音乐结束活动)
          62、大班健康教案：舌头本领大
          　　幼儿园大班健康教案：舌头本领大
          　　活动目标
          　　1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
          　　2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的作用。
          　　3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
          　　活动准备
          　　1、课件：图片-舌头
          　　2、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、咸)
          　　活动过程
          　　一、导入，引出主题
          　　1、图片：舌头
          　　教师：看看图片上是什么?
          　　2、提问：你有没有观察过自己的舌头呢?
          　　二、认识舌头各部分的名称及部位
          　　1、请幼儿每人拿一面小镜子，观察自己的舌头。
          　　2、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
          　　3、观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
          　　4、出示图片：舌头
          　　教师根据图片讲解舌头：
          　　舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，
          　　舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
          　　三、了解舌头的作用
          　　1、让幼儿试试舌头不动，还能不能说话。
          　　2、舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)
          　　3、幼儿用吸管品尝各种调味品
          　　提问：
          　　你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?
          　　出示图片：舌头
          　　教师：因为www.qinzibuy.com舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
          　　4、结合图片，比较舌头的异同。
          　　教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?
          　　教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)
          　　我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
          　　四、讨论如何保护舌头
          　　1、如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?
          　　2、幼儿讨论。
          　　3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，
          　　不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，
          　　还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
          63、大班科学教案：你追我逃
          　　幼儿园大班科学教案：你追我逃
          　　活动目标
          　　1、能在实践中大胆操作探索，了解和发现磁铁同性相斥，异性相吸的现象。
          　　2、培养幼儿的观察能力，逻辑思维能力和动手操作能力。
          　　活动准备
          　　1、学具：小磁铁每人2个，曲别针每人2个，动物小卡片每人2张。
          　　2、教具：教师制作好的磁铁动物(狮子和斑马)，视频展示台、电视机各一台，演示用的桌子一张。
          　　3、教师已编好的《你追我逃》的故事。
          　　4、条形磁铁两块，南极和北极字卡。有趣的磁铁音乐。
          　　活动过程
          　　一、教师边讲故事边操作磁铁动物玩具，引起幼儿对活动的探究兴趣。
          　　1、师：今天大二班来了两位小客人，它们是……?它们俩发生了什么事呢?
          　　2、教师操作表演动物玩具老虎追兔子，幼儿聆听观看。
          　　故事：一天，兔子在草地上快乐的吃草，这时一只凶猛的老虎走来，突然看见一只兔子，
          　　于是猛扑了过去。表演老虎追不到兔子。
          　　3、提问：师：小兔子被老虎追上了吗?
          　　师：老虎为什么追不上小兔子呢?
          　　师：这里可藏着一个小秘密呢?有谁发现了吗?
          　　师：好，现在就让我们来研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的?
          　　二、探索磁铁玩具小兔和老虎的结构。
          　　1、向幼儿展示玩具的结构。
          　　2、提问：师：你发现了什么?
          　　师：这个玩具是怎么做成的呢?到底用什么方法最好，让我们来自己动手试一试，做一做吧!
          　　三、幼儿大胆操作探索制作磁铁玩具。
          　　1、师：老师已经给你们准备好了制作需要的材料，小朋友可以自己动手做两个玩具，
          　　做好后可以玩一玩两个动物你追我逃的游戏。
          　　2、幼儿动手操作，教师巡回观察和适当指导幼儿制作，鼓励幼儿遇到困难自己想办法解决。
          　　师：动动脑筋，想想办法，怎样才能用一只手操作，让两个动物一个追一个逃?
          　　四、针对幼儿存在的困难，重点帮助解决幼儿操作中的难点。
          　　1、师：有谁在操作中碰到了问题?可以提出来，我们一起来帮助解决!
          　　2、师：那么是什么原因会导致两个小动物吸起来或一直碰不上头这两种不同情况发生呢?
          　　因为磁铁有它的一个秘密。是什么秘密，有谁知道吗?师：我们一起来看一下屏幕。
          　　3、教师在视频下向幼儿www.qinzibuy.com展示两块磁铁"同性相斥""异性相吸"
          　　4、教师出示条形磁铁，辨别南极和北极，并出示字卡，并演示南极和南极，
          　　北极和北极相遇发生什么现象，南极和北极相遇发生什么现象。
          　　师总结;原来磁铁有南极和北极，如果南极和南极，北极和北极相遇会互相排斥，
          　　南极和北极相遇会互相吸住。
          　　五、游戏;
          　　规则;每位幼儿身上粘贴南极或北极标志扮演磁铁，听到音乐停时要表演异性相吸或同性相斥。
          　　六、幼儿大胆想象，创编故事。
          　　1、师：现在小朋友可以继续做，已做好的小朋友可以自己边玩边编故事，然后讲给大家听。
          64、大班美术教案：有趣的树皮
          　　幼儿园大班美术教案：有趣的树皮
          　　活动目标
          　　1、感知树皮纹理的美感与多样，体验大自然的神奇。
          　　2、尝试用自己喜欢的方式表现树皮的纹理，大胆想象与创作。
          　　活动准备 1、照片-各种树皮(清楚表现纹理)
          　　2、橡皮泥、泥工的工具、报纸、水粉颜料、画笔等。
          　　活动过程
          　　一、感知树皮的纹理特点。
          　　1、出示树皮的照片
          　　(1)教师：老师带来了几张树皮的照片，请你们仔细的看看，这些树皮上有些什么?
          　　它们的纹理是什么样子的?
          　　(2)引导幼儿仔细观察，用恰当的语言来描述树皮上的纹理。)
          　　2、教师：你喜欢哪张照片上的树皮?为什么?
          　　引导幼儿互相交流，教师巡回倾听并了解幼儿的交流情况。
          　　二、选择自己喜欢的方式制作树皮。
          　　1、了解创作的工具。
          　　(1)出示制作www.qinzibuy.com材料和工具
          　　教师：老师这里有些工具，你们可以用这些工具来制作自己喜欢的树皮。
          　　(2)教师：谁能来说说你想选择哪些材料和工具?怎样来制作树皮?你能来试试看吗?
          　　2、幼儿大胆想象，自由创作。
          　　(1)教师：请你找一个座位，试着用橡皮泥或报纸来制作自己喜欢的树皮。
          　　想一想，怎么使用这些材料和工具?
          　　(2)幼儿自由选择制作材料和工具，尝试制作树皮。
          　　(3)引导幼儿先用橡皮泥做树干，再用泥工的工具刮出树皮的纹理。
          　　或将报纸揉皱做树干，涂上水粉颜料。
          　　三、欣赏交流作品。
          　　1、互相欣赏。
          　　(1)教师：小朋友是怎样制作树皮的?你最喜欢谁制作的树皮?也可以和身边的朋友说说你是怎么做树皮的。
          　　(2)引导幼儿互相欣赏和交流。
          　　2、互相交流。
          　　(1)教师：你喜欢谁制作的树皮?为什么?
          　　引导幼儿完整讲述，肯定幼儿的想象与创造。
          　　(2)教师：谁愿意来向大家介绍自己是如何制作树皮的?
          　　引导幼儿感知作品的不同，感受每个人有自己不同的想法和创作方法。
          　　(3)教师：大家做的树皮各不相同，每一件作品都有自己独特的想法，真好!又一次让我们感受到大自然的神奇与美丽。
          　　3、展示作品。
          65、大班游戏纸游戏教案反思
          　　活动背景：
          　　现在的孩子都很喜欢动手动脑，对于不懂的地方，总喜欢问"为什么?"为此我常带领孩子们做些小实验，来解答他们的问题。有一次，一个孩子问我："崔老师，纸船为什么刚开始能漂在水上，过会就会沉下去呢?"通过实验，孩子们知道了纸吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他们对纸产生了很大的兴趣，大家和纸玩了许多小游戏。
          　　活动目标：
          　　1. 纸引发的科学小游戏产生探究的兴趣，体验发现的乐趣。
          　　2. 用多种方式表现、交流、分享探索的过程及结果。
          　　3. 学会尊重同伴的观点，养成互相学习、共同学习的学习习惯。
          　　活动准备：
          　　积木、白纸、玩具若干;报纸、空玻璃杯、一盆水;各色纸、剪刀、绳子、灯;各色纸、胶水、已剪好两两拉手的小人若干、大硬板纸、回形针、磁铁。每组都有玩过自己游戏的经验。
          　　活动过程：
          　　一、师谈话引题，激发幼儿活动愿望。
          　　这段时间，小朋友对纸产生了很大的兴趣，我们还分成了小组和纸玩了许多有趣的游戏，今天我们和大家交流一下，好不好?
          　　二、幼儿交流，可一人也可小组进行各种形式的介绍。
          　　1. 某某小朋友，你玩的是哪一组?(桔子组)你来介绍一下。来，我们欢迎某某小朋友介绍。
          　　幼：我们玩的是"有力的纸"。幼儿演示：拿一张白纸放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸塌下去了;再拿一张白纸。来回折，放在两个积木的中间架空，上面放一些玩具，纸没有塌下去。幼提问："你们看哪张纸最有力?(幼回答)我的介绍完了，谢谢大家。"师说："某某小朋友欢迎你们去桔子组玩，你们要想出不同的方法，让纸变得最有力。"
          　　2.谁玩的苹果组呀?好，请某某来介绍。
          　　幼：你们看，我的纸娃娃会跳舞。幼儿演示。你们想不想做个和我一样会跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形针连接成圆，放在大硬板纸上，用一个磁铁在硬板纸下面来回移动，纸娃娃就跳起舞来。师说：苹果组里有跳舞的娃娃，你们想找出里面的小秘密吗?
          　　3. 还有什么好玩的游戏，谁来介绍一下?
          　　幼上来：我介绍的是"不湿的报纸"。幼儿演示：把一张报纸揉成团，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放进水里，稍后拿出杯子，拿出报纸，报纸是干的。师说：哎呀!真奇怪，报纸放在水里怎么会不湿呢?等会我们一起去试试。
          　　4. 师拿蛇。这是一条纸蛇，但它不会动，上次有个小朋友让它动起来了。好，请他上来。幼儿演示：把刚才老师拿的纸蛇(在纸上画螺旋蛇剪下在蛇的尾巴处系一条细绳)，吊在热源处的上方，纸蛇旋转起来了。
          　　5. (师拍手)真不错，原来有这么多好玩的纸游戏，你们想玩吗?(想)老师帮你们准备了刚才交流中游戏所需要的材料，让大家都来尝试一下吧!玩的时候要多动脑筋，玩出各种好方法，玩好后可以把我们的纸游戏介绍给别的小朋友听。
          　　三、 幼儿分组活动幼儿自主选择进行活动，师巡视幼儿活动，给予必要的帮助。
          　　四、评价活动你们玩的开心吗?你们在游戏中发现了什么?原来"有力的纸"是由于改变了纸的形状，增加了纸的承受力;"会跳舞的娃娃"是由于磁铁的缘故;"不湿的报纸"是因为朝下的空玻璃杯里有空气，水进不去的原因;"旋转的纸蛇"是因为上升的热空气使纸蛇旋转。
          　　活动反思：
          　　生活中，有各种各样的纸，餐巾纸、报纸、包装纸等，这些纸的厚薄、用途各异，幼儿平时接触的多但并没有深入的了解。
          　　本次活动主要通过幼儿亲身的探索与体验，让幼儿多方面的了解纸的名称、用途等等。
          　　生活中纸的种类繁多，幼儿对经常用到的纸的类型了解比较多，所以在活动开始前，教师让幼儿分享所了解的纸的特征等，不但扩展了幼儿之间的知识视野，也使幼儿之间产生了良好的互动。
          　　活动采用交流---认识---游戏—探索的主线，幼儿参与的积极性高，互动性也比较好。环节设计也比较合理。
          66、大班社会去图书馆教案反思
          　　活动目标：
          　　1. 了解图书馆的功能，知道图书馆是一个收集、整理、保存、借阅图书的地方。
          　　2. 知道在图书馆借阅图书的规则，养成爱看书、爱护书的好习惯。
          　　3. 了解借阅图书的流程，体验借阅图书游戏的乐趣。
          　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
          　　5 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力
          　　活动目标：
          　　1. 图书馆ppt、录像、投影仪;教学图示记录卡。
          　　2."爱护图书"操作卡、勾线笔人手一份。
          　　3."图书馆"场景布置。
          　　活动过程：
          　　(-)了解图书馆的功能，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
          　　1. 图片导入，引发兴趣。
          　　(1)这是什么地方?你们去过图书馆吗?
          　　(2)你去图书馆干什么?
          　　(3)图书馆里有什么呢?
          　　2. 观看图书馆录像，了解图书馆内部环境。
          　　(1)你看到图书馆里有什么?
          　　(2)教师简单小结，知道图书馆是收集、整理、保存、借阅图书的地方。
          　　(二)了解图书馆借阅图书的规则，养成文明借阅图书的好习惯。
          　　1. 幼儿相互讨论：如果你在图书馆看书，应该注意什么呢?哪些事可以做?哪些事不可以做?
          　　2. 幼儿交流分享，教师结合图示记录在图书馆需要遵守的规则。
          　　在图书馆有哪些需要我们遵守的规则?为什么要遵守这些规则呢?
          　　3. 教师交代操作要求，幼儿操作。
          　　教师提供"爱护图书操作卡"幼儿根据图片内容进行判断记录。
          　　4. 个别幼儿介绍操作卡记录情况。
          　　(三)了解借书流程，体验借阅图书的乐趣。
          　　1. 观看借书录像。录像中的小朋友是怎么借书的?先做了什么?再做了什么?
          　　2. 教师出示相应的图片记录借书流程。办卡--选书--借书--看书--还书。
          　　3. 教师出示一本图书馆借来的图书，简单介绍标签、藏书章、条形码等标记。
          　　4. 玩"借阅图书"情境游戏。教师介绍创设的"图书馆"情境，与幼儿玩借阅图书的游戏。提醒幼儿注意在图书馆借阅图书的规则。
          　　5.活动结束，教师简单小结，鼓励幼儿多去图书馆借书、看书，做一个知识渊博的小博士。
          　　活动延伸：
          　　1. 区域活动：创设"图书馆"游戏区，贴上标记，提醒幼儿遵守规则。
          　　2. 家园共育：鼓励家长带领孩子去图书馆办卡，和孩子一起去借阅图书。
          　　活动反思：
          　　课标指出：“要合学生能采用适当的方式描述物体之间的位置关系，能应用图形形象地描述问题，利用直观来进行思考。”本节课在引出八个方向的基础上直接引出老师的家在杏林花园，从学生熟悉的生活情境出发，让教学走近生活。
          　　1、以学生发展为本，创造性地使用教材。
          　　新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，教材不过是师生对话的一个“话题”，在教学中要针对学生情况，用活教材，使教材更有利于学生的发展。本节课把本课知识融入到整个位置与方向这个范围当中，因为学生已经认识了八个方向，于是整合教材，从学生熟悉的生活环境出发，合他们有机会从周围熟悉的事物中学习数学，理解数学，体会数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。
          　　2、教学活动设计以学生为主体。
          　　本节课的论一论、画一画、说一说等活动，体现了以学生为主体的教学理念。层次深入，重点突出。
          　　3、注重学生参与与学习体验。
          　　如以直观的演示，动手比方向的方式很好地突破了难点。让学生在动手中掌握各个方向，并在活动中体验数学学习成功的喜悦。
          　　4、练习情境的设计形式多样，有趣，有效。
          　　让学生在具体的情境中巩固新知。比如在练习中通过角色扮演的方式进行学习，调动学生学习的积极性。
          　　5、注重对比感悟。
          　　让学习在几次说法中不断完善，通过对比，层层深入地感悟要准确知道物体的位置必须知道方向和距离两个条件。
          67、幼儿园大班音乐优质课小雪花教案反思
          　　活动目标：
          　　1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
          　　2.能运用肢体动作表演雪花情景。
          　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
          　　活动准备：
          　　音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
          　　活动重难点：
          　　活动重点
          　　能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
          　　活动难点
          　　能大胆表现雪花飘落的情景。
          　　教学过程：
          　　一、雪儿飘，沙沙沙
          　　1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
          　　2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
          　　二、天空飘来小雪花
          　　1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
          　　2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
          　　3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
          　　4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
          　　5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
          　　三、好听的歌曲《小雪花》
          　　1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
          　　2.教师完整范唱歌曲一遍。
          　　3.师幼以问答的方式演唱歌曲。
          　　4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。
          　　四、北风和小雪花
          　　幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。
          　　课后反思：
          　　音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
          　　对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。
          68、大班数学数学宫教案反思
          　　活动目标：
          　　1.在游戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。
          　　2.训练思维的正确性、敏捷性。
          　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
          　　4.发展观察、辨别、归案的能力。
          　　活动准备：
          　　几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形(上有红黑绿三种颜色写的1"10的数字各一个)、数字牌每人一块。
          　　活动过程：
          　　师生进入数学宫
          　　游戏一：做的对有快(复习10以内数的形成、数数)
          　　1.目测几何图形的个数做动作
          　　2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。
          　　游戏二：踏得对又快(复习10以内的数字、比大小)
          　　在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字;踩比3大、比7小的黑颜色的数字。
          　　游戏三：排得对又快(复习10以内的数的排列和分类)
          　　1.按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。
          　　2.按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。
          　　游戏四：比得对又快(复习10以内数的大小、数序)
          　　1.每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好朋友，找到朋友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好朋友。
          　　2.要求幼儿迅速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。
          　　活动反思：
          　　本次活动是一节10以内加减法计算的复习课。其重点放在：1.复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。2.提高灵敏性，养成良好的游戏秩序。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”如果单一学习数学，孩子们会感到枯燥无味。于是我在活动中设计了《数学宫》这个游戏，将加减法应用于数学宫的闯关中，让幼儿在游戏中体会学习的快乐，增强孩子们对数学活动的兴趣。
          　　整个活动以去《数学宫》的情境贯穿，分成了三个环节：停车，闯关，找礼物。在设计游戏环节的时候，每个环节的要求都不同，注意到了教学内容之间的递进，使孩子学习数学的能力得到了不同程度的提高。每个一环节也都注意到了以幼儿为主体，让孩子在玩的过程中自己运算、检查，在与同伴的不断碰撞中，计算能力得到了提高。特别是闯关活动中的第二关：投掷，孩子们能个个参与，自己分组检查投掷结果的对错，使孩子们树立了自我检查的意识，活动的能动性得到了很好的发挥。第三关：看谁报得多。活动中运用了抢答的形式，而且提出了说过了不能再说的要求，孩子们又要听好同伴报的算式，还要自己想好抢答的算式，注意力非常集中，在一个数的算式报完后，能主动提出换一个数字，参与活动的积极性可想而知。在游戏中我还把孩子们分成了男队和女队，回答对的孩子手上贴上五角星，游戏结束后检查男队和女队的五角星数量，充分体现了游戏的结果。
          　　不过在活动中过程中也呈现出了一些问题。活动的开始，孩子们开着汽车进活动室，让幼儿按挂在胸口的算式的得数，找停车位停车，我把停车位的数字放在和幼儿视线平行，本来以为这样更适合幼儿，没想到孩子们都着急得停车，把数字都挡住了，而且每个停车位中间间隔不多，孩子们便显得有些挤了。
          　　接下来的闯关游戏中，孩子们的个体差异比较突出，由于要求每个孩子都参与游戏，能力强的幼儿都能跟着老师的思路，听清每一关的要求进行游戏，而有些能力较弱的孩子就显得无所事事，只是注意到游戏的过程，没有按要求完成任务。
          　　最后一个环节“找礼物”时，孩子们看到礼物都很兴奋，都着急想去找礼物，好多幼儿就没有听清要求，没有去找得数一样的算式，而是去找一样的算式，这样就找不到礼物，游戏秩序有点混乱。
          69、大班体育游戏活动火车钻山洞教案反思
          　　活动目标：
          　　练习正面钻的动作，增强腿部肌肉的力量。
          　　主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
          　　安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
          　　活动准备：
          　　纸盒、呼啦圈玩法：
          　　每名幼儿当一节车厢并装上货物(背上背一个球或用其他东西)。游戏开始，教师说："火车开了。"幼儿一个跟着一个走，并念儿歌："火车呜呜响，喀嚓喀嚓上山岗，钻山洞，过大桥，运货忙又忙。"当教师说"钻山洞了。"这时，由教师指定的幼儿，每两名组合在一起，举起双手搭成一个山洞，其余幼儿依次钻过。教师说"到站了。"幼儿嘴里发出"嗤――"的汽笛声并停下。游戏可反复进行。
          　　规则：
          　　(1)幼儿背着的球不能碰山洞，球不能掉下来。
          　　(2)一定要钻过山洞。
          　　【活动反思】
          　　孩子们在活动中，走得很认真，玩的很开心。游戏提高了幼儿的平衡能力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。(来源：快思教案网)
          70、大班科学天气剧场教案
          　　活动目标:
          　　1、大胆地选择各种材料制作气象标志。
          　　2、运用肢体动作来表现各种天气。
          　　活动准备:
          　　1、各种材料(彩笔、记号笔、纸、棉花、、纱巾、锣鼓、双面胶等)
          　　2、节奏感较强的音乐。
          　　活动过程:
          　　1、制作天气标志牌。
          　　(1)今天我们要开个天气剧场。怎么打扮自己才能让别人一看就能知道你代表什么天气?
          　　(2)幼儿自主选择材料制作一种气象标志，最后在纸盘下钉一个手柄。"风"上可粘上用皱纸剪出的飘带，"云"可粘上棉花，"太阳"可用黄色绘画纸制作。
          　　(3)在节奏感较强的音乐下，幼儿扮演各种气象(太阳、风、云等)，在集体面前展示。
          　　(4)引导幼儿可准备些什么道具。(如模仿雨声的豆盒，模拟闪电的沙锤等)(5)幼儿自由结伴，分配好角色，利用天气牌排练有关天气的节目，可自编。
          　　2、天气剧场开演了。
          　　(1)将活动室布置成一个小剧场。
          　　(2)幼儿依次上台表演，其余幼儿当观众。
          71、大班剪纸花儿朵朵开教案反思
          　　活动目标：
          　　1、发展目测并进行调整的折纸技能，大胆尝试五角折剪技法，能独立剪出造型不一的五角花朵。
          　　2、初步感知"累加"技法特征，欣赏其作品的丰富性。
          　　3、能和同伴合作完成作品，在合作过程中配合愉快默契。
          　　活动准备：
          　　1、剪纸组合图(大树--对折剪、小草--二方连续、小鸟--三角折剪方法)。
          　　2、五角折剪步骤图、五角花朵一张、不同线条造型图2张、大正方形纸一张。
          　　3、PPT--累加花朵。
          　　4、第一次操作--彩纸、剪刀;第二次操作--大小不一的彩纸、剪刀、固体胶。
          　　活动过程：
          　　一、探索五角折剪的秘密
          　　1、出示剪纸组合图，幼儿讲述其中剪纸技法，复习巩固学过的技法。。
          　　--"小朋友们，今天老师带来了一幅剪纸图，我们一起来看看!
          　　--"你看到了什么?"--"这些大树、小鸟是用什么剪纸技法剪出来的?"(大树--对折、小鸟--三角折剪、小草--二方连续。)--"大家观察的真仔细，这些都是我们以前学过的剪纸方法，今天我们还要来学一个剪纸的新本领。
          　　"2、探索五角折剪技法--"看，我带来了一些步骤图。"--"这些步骤图有看不懂的地方吗?"(我们一起来帮帮忙，第*步步骤图上有什么?是什么意思?)共同讨论幼儿质疑的步骤图。
          　　二、幼儿尝试操作。
          　　--"现在看懂了吗?好，我们轻轻的去试一试，看看到底会剪出什么来。"幼儿到操作桌进行尝试。
          　　三、评析作品，总结五角折剪技法步骤。
          　　1、--"试过的小朋友把作品贴到展示板上，给大家看看，和你
          　　2、--"到底会剪出什么呢?"--(出示剪好的五角花朵)"看，是什么?有几片花瓣?"--"对了，这就是我们今天要学习的新本领，叫--五角折剪法。"--"看看有谁成功了?"--"谁来说说你是怎么做到的?"一幼儿在集体面前讲解操作，教师在旁强调重难点。
          　　3、--"刚才没成功的小朋友们，现在都明白了吗?"--"待会儿我们再去试一试，这一次啊，我们不仅要剪出五片花瓣的花朵，还要和别人的镂空花纹剪得不一样哦。"--"在哪里变化可以剪出不一样的花纹呢?"
          　　四、幼儿再次操作--"大家再去试一试吧。"
          　　五、欣赏"累加"花朵作品--"剪好的小朋友过来吧，高高举起来，看看剪得怎么样。"--"大家剪得真好看。老师也准备了一些花朵的图片，我们来看看，这些花朵和我们刚才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪纸作品视频。
          　　--"你发现了什么?"--"哦，这些花朵都有几层，下面一层最大，越往上层越小。"--"像这样一层一层粘贴起来的作品色彩更鲜艳、层次更丰富，这样的技法在剪纸中叫累加，累加的大小、颜色、造型不一样，作品的效果也会不一样。"
          　　六、幼儿合作完成作品--"你们想做一朵这样的花吗?"--"好，我们就用刚才剪的花朵来试试。可以几位小朋友一起合作呢?"
          　　七、作品展示--"把完成的花朵贴到图上来。"--"小朋友们，看，这些花朵美不美?真美!"--"今后我们还会学习更多的剪纸技法，有信心把剪纸作品剪得更好吗?"
          　　活动反思：
          　　活动的导入，我觉得主要就是为了激发幼儿的兴趣,吸引孩子的注意力。在这样的观点指导下，在设计剪纸活动《花儿朵朵开》时，我对导入部分进行了三次修订。
          　　第一次是这样设计的：伴随着歌曲《春天》，教师和幼儿一起做歌表演，表现花儿开了，蝴蝶飞来了。从而引出课题活动——剪纸花。
          　　设计好整个活动后，发现如果只表演一遍，感觉太短，孩子们的表演的欲望不能满足，多表演几遍时间又不允许。思考之后，我对导入活动进行了修改。出示小剪刀，给幼儿变魔术。“看看老师会用剪刀变出什么来呢?”。修改之后，我想这样是不是有点故作神秘，就一节剪纸活动有必要吗?!于是又进行了一次修改：带幼儿一起念儿歌《小剪刀》，通过儿歌既复习了小剪刀的使用方法，又让幼儿活动了手指，为后面活动做好了准备。通过自己不断的思考和修改，我觉得这个导入活动，简单、切题。
          　　导入活动应该是简单明了的，特别是在美术活动中，不要把时间浪费在导入上，简单、明了的导入，为后面的幼儿操作留出足够的时间。
          72、大班科学镜子真奇妙教案反思
          　　活动目标：
          　　1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
          　　2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
          　　3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
          　　活动准备：
          　　平面镜  动物玩具  音乐，各种透镜、面镜。
          　　活动过程：
          　　一、照镜子，了解镜子的特性。
          　　1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
          　　2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
          　　3、小结交流：你发现了什么二、了解镜子的特征及用途。
          　　1、师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么?
          　　2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
          　　3、(出示镜子)这是什么呀?
          　　4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
          　　5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)三、探索发现生活中的镜子。
          　　师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)四、镜子反光实验。
          　　1、幼儿分组探索。
          　　2、小结。
          　　五、游戏：小动物照镜子。
          　　1、第一次操作，发现动物数量的变化。
          　　2、第二次操作，发现如何变化。
          　　3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
          　　六、拓展经验。
          　　1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些?
          　　2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的时候再玩一玩，发现它们的秘密。
          　　活动延伸。
          　　1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。
          　　2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
          　　活动反思：
          　　孩子们参与活动的积极性很高。可能是因为镜子是我们的生活用品，生活中很多时候都需要镜子，每个人都照过镜子，认识镜子。孩子们虽然认识镜子，喜欢照镜子，但对镜子的了解还不是很多，而且镜子的世界真的很奇妙，而且镜子的种类繁多，用途也广泛，孩子们能通过这一科学活动了解很多科学知识。 探索学习是帮助幼儿形成直接经验的有效方式。幼儿在活动中带着问题和已有经验自主操作材料、亲身感受与直接体验、发现并自己得出结论，形成对事物的感性认识，这种学习方式对幼儿科学教育实践有着重要的意义。教师在教学活动中一定要激发幼儿这种自主学习的兴趣，敢于让幼儿发表意见，激发幼儿参与活动的兴趣。在本次活动的前期试教中，在了解镜子在生活中的应用的环节，我总怕幼儿说不到位，总是急于要求幼儿按照我的思路走而妨碍了幼儿的思考，活动中就缺乏了幼儿自主探究的氛围。经过众多老师的指出后，我认识到了这一点，教师在活动中应适当的引导幼儿，要帮助幼儿回忆自己的生活经历，激发幼儿大胆表达，才能提高幼儿参与活动的兴趣，形成很好的科学探索氛围。 总之，科学探究活动的顺利开展离不开教师在活动前的精心准备，只要教师充分考虑到各个环节进行，怎样引导幼儿，活动就会成功一半。
          73、大班手工活动设计有色眼镜教案
          　　活动目标：
          　　1、进一步学习剪贴的技能，并熟练地运用这一技能装饰眼镜。
          　　2、大胆用装饰手法装饰眼镜。
          　　3、在美工活动中体验成功的快乐。
          　　活动重点：进一步学习剪贴的技能，并熟练地运用这一技能装饰眼镜。
          　　活动过程：
          　　一、酷酷的眼镜。
          　　1、出示范例作品：小朋友你们看这是什么呀?(眼镜)那请小朋友看看这个眼镜表情是怎么样的呀?
          　　2、教师拿起制作好眼镜戴起来。
          　　3、你们想不想也来做一副酷酷的眼镜呀?
          　　二、引导幼儿学习制作眼镜的方法。
          　　1、出示操作材料：今天老师就来教小朋友来做这个酷酷的眼镜，小朋友可要看仔细哦!
          　　2、教师示范讲解制作方法。
          　　(1)教师一边示范制作一边讲解：
          　　1、沿切线剪下各个图形。
          　　2、沿点划线将眼镜脚折好，并将眼镜脚粘贴在镜框两边。
          　　三、交待要求，幼儿操作，教师巡回指导。
          　　1、提出要求：要求幼儿先想想应该怎么做，再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。
          　　2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作)，提醒保持干净。
          　　3、教师提醒幼儿注意浆糊不能涂的太多，要不然作品会不整洁、美观。在制作的时候每一步我都要慢一点，帮助能力弱的幼儿完成作品。
          　　四、结束活动。
          　　1、小结幼儿制作情况，引导幼儿相互欣赏作品。
          　　2、表扬做的好的幼儿。
          74、大班语言散文——下雨了教案反思
          　　活动目标：
          　　1、培养幼儿积极思考，大胆发言表现的习惯。
          　　2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将“蘑菇、草叶”等比喻为“伞”的表现手法。
          　　3、感受下雨的乐趣，发展幼儿的观察力、想象力。
          　　活动准备：
          　　1、观察过下雨天，对下雨情景有一定的了解。
          　　2、散文角色相应的手偶、散文《下雨了》课件
          　　活动过程：
          　　1、观看课件中“下雨了”画面，引入活动。
          　　①发生了什么事?
          　　你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组)
          　　为什么怕雨?为什么不怕雨?
          　　②还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨?
          　　怕雨的话应该怎么办?不怕雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见)
          　　2、欣赏《下雨了》课件画面。
          　　3、理解散文画面内容。
          　　你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么?
          　　4、欣赏散文《下雨了》。
          　　你在散文里听到了什么?
          　　5、看课件学散文。
          　　6、带手偶表演散文。
          　　幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。
          　　活动反思：
          　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
          75、大班美术活动丰富多彩的贺卡教案反思
          　　活动目标：
          　　1、探索尝试设计贺卡，充分想象画出与众不同的自己喜欢的画面。
          　　2、掌握贺卡的制作的技能，能用不同的力度和色彩表现画面的主次层次。
          　　3、在学会制作不同类型的贺卡的基础上，让幼儿创造性的装饰各种图案，发展幼儿的创新能力。
          　　活动准备：油画棒、试涂颜色的砂纸、人手一件半成品砂纸贺卡、作品展示区 各种贺卡彩笔 各种纸卡
          　　活动流程：
          　　(一)欣赏各种贺卡，进行发散思维：
          　　看老师给你们带来了什么礼物?
          　　1、扩散思维：了解贺卡的种类：生日卡、贺年卡、毕业卡、圣诞卡、节日卡……、
          　　问：你在哪里见过贺卡?它们都是什么形状的?这些贺卡有什么用处?让幼儿知道：贺卡可以传达友谊，表示相互祝福之情。
          　　2、发散思维：为不同的贺卡分类：(根据材料、形状、内容、图案不同进行分类)
          　　3、一点向多点发散思维：了解贺卡的演变：树叶贺卡--纸贺卡--电子贺卡(幼儿根据贺卡的不同进行讨论，说说自己贺卡的种类。)
          　　(二)创新制作贺卡：
          　　1、幼儿观察砂纸的特点，砂纸和白纸的不同之处。砂纸和白纸有什么不一样的地方?引导幼儿大胆讲述砂纸与白纸的不同之处。
          　　(白纸光滑、涂上颜色鲜艳，砂纸底色深、粗糙、上面有小沙砾、对油画棒的着色力较好。)
          　　2、画画时用什么样的方法涂色呢?师幼共同用手指抚摸手背的方法感受力度的轻重。(涂底色时用油画棒平贴在砂纸上轻轻的扫过。画主要景物时要用力，象手指重重的按在手背上。)
          　　3、你喜欢什么颜色?
          　　引导幼儿大胆在砂纸上试涂各种颜色，探索发现适合砂纸画选用的颜色。(白色、粉色、黄色、天兰色、桃红色、浅绿色、紫罗兰等一些色彩艳丽的颜色，还可以让幼儿试用先涂白色打底，再涂红色、深蓝、绿色等颜色。)
          　　4、引导幼儿大胆讲述贺卡准备送给谁?(这么美丽的砂纸画贺卡你想送给谁?)
          　　从画面的主次层次表现情况、颜色的选择、内容的表现的情况。问幼儿你在贺卡里面画些什么内容?鼓励幼儿大胆讲述想要送给什么人。
          　　(三)邮寄贺卡
          　　利用周末请家长帮忙把自己制作的贺卡邮寄给你最喜欢的人。并把结果反馈给老师。
          　　(四)活动反思
          　　本次活动由搜集贺卡、欣赏贺卡、设计贺卡等组成一系列的活动，在整个活动中孩子们通过看看、画画、贴贴、写写、剪剪这样由浅入深地进行了探索，他们的感受也应该是层层递进的。孩子们从最初的搜集到欣赏再到设计和邮寄，是一个极其自然而流畅的过程，每一次活动都是下一次活动的基础和铺垫，这与老师的精心预设与随时生成是密不可分的，因为老师要根据孩子每次的经验水平和现实表现进行调解，才会使孩子在每次的活动中都有所收获。
          76、大班音乐活动动物猜谜歌教案反思
          　　活动目标：
          　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
          　　2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
          　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
          　　活动准备：节奏图谱一份      音乐磁带和录音机
          　　活动过程：
          　　一、幼儿猜谜，学会歌词、节奏。
          　　教师创设情境，引出活动，调动幼儿兴趣。
          　　教师：森林里要开一场隆重的音乐会，可是有那么多小动物，选谁参加呢?大家决定请智慧老爷爷来选。智慧爷爷已经把选中的小动物编成了有趣的谜语。如果小朋友猜对了，就能请出这些小动物了。第一个出场的会是谁呢?
          　　教师边念歌词边出示图片，幼儿自由猜测。
          　　教师：图上有什么?脑袋是什么形状的?眼睛会放光，说明眼睛怎么样?这会是什么动物呢?
          　　在教师的引导下，幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。
          　　二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。
          　　教师用与"脑袋，圆圆的"同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分，引导幼儿讨论、得出一致答案，并完整地唱出答案。
          　　教师再出两次谜面，幼儿进行猜谜并唱歌。
          　　三、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子)，幼儿直接接唱谜底。
          　　教师：原来，谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。
          　　四、 教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，玩猜谜游戏。
          　　教师：谁能想出一个谜面，让我们大家来猜猜呢?不过谜面要放进歌曲里面，谁来试一试唱出来?
          　　教师：除了外形、喜好，还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?
          　　五、幼儿尝试直接接唱答案，玩猜谜游戏教师：现在请一个小朋友编唱歌曲前半部分，我们大家一起来回答，好吗?
          　　教学反思：
          　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
          77、大班数学复习5以内数的组成、加减教案反思
          　　活动目标：
          　　复习5以内数的组成、加减。
          　　根据物体的某种特征分类计数，并运用特征标记的数字进行记录。
          　　注意保持正确的握笔姿势及坐姿。
          　　活动准备：
          　　教具若干
          　　活动过程：
          　　集体活动。
          　　复习5以内数的组成我们来玩一个碰球游戏，你们的球和我的球和起来要是5。谁愿意一个人和大家玩这个游戏?
          　　复习5以内数的加减。
          　　引导幼儿观察。图上有什么?他们有什么不一样?，谁会用不同的标记表示他们不一样的地方?现在谁会用这些标记把图上的东西记录下来呢?
          　　游戏：看谁说的快。
          　　活动反思：
          　　这节课上下来，大部分孩子都能掌握5以内的组成、加减。他们积极开动脑筋，并且注意保持正确的握笔姿势及坐姿。
          78、大班社会不一样的衣服教案反思
          　　活动目标：1、认识各行各业服装的特点，知道服装有辨别身份的功能。2、培养对各行业人员的尊重和感恩之情。3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
          　　活动准备：请家长协助准备各行业的服装。活动过程一、与幼儿交谈自己的理想。1、小朋友，你们长大了想做什么工作呀?
          　　2、那你们知道你们想做的那些工作要穿什么样的衣服吗?
          　　二、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。
          　　1、你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是做什么工作的吗?
          　　2、幼儿观察并讲述。
          　　3、你们是怎么知道他们是做这些工作的呢?
          　　三、描述各行各业人员的服装特点。
          　　1、不同职业的人穿的衣服也是不同的，谁能来介绍一下他们的衣服有什么特点呢?
          　　2、幼儿看图并大胆进行讲述。
          　　四、简单了解服装与职业的关系。
          　　1、小朋友们仔细观察书中那几个叔叔阿姨穿的衣服，谁能分辨出他们的工作呢?
          　　2、还有一些穿特殊功能衣服的人，我们一起来看看他们是做什么工作的吧!
          　　3、小结：不同职业的人穿的衣服是不同的，他们穿的衣服一是职业的象征;二是为了更方便地为人民服务。
          　　五、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。
          　　1、小朋友知道这些职业与我们的日常生活有什么联系吗?
          　　2、幼儿回答。老师小结：这些人在我们的生活中都很重要。有警察叔叔在，坏人就不敢危害社会了;有列车员叔叔在，我们才能安全有序地乘坐火车;还有解放军叔叔，他们为了保护我们的祖国站岗放哨，有了他们，我们的社会才会更加美好。小朋友们，我们应该尊敬他们!
          　　教学反思:
          　　在导入部分开门见山，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”，让幼儿主动参与到这个活动中来。在自由探索这个环节里根据幼儿好奇、好动的特点，让小朋友看一看，试一试、比一比，真实地感受自己长大了，从而发现小朋友的变化。在这一过程幼儿的经验是浅显的，我就通过集中让幼儿互相讨论的方法，现在与小时候相比，自己有什么变化?引导幼儿从更多的方面有目的的进行比较，目标一得到体现。幼儿对自己是从哪里来的，是怎样长大的，充满了好奇，通过引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎样长大的?让他们深深地感受到父母养育的艰辛，增进了对父母的情感。为了让幼儿进一步感受自己的成长，了解成长的过程，我让幼儿看成长图片,猜一猜是身边的谁。
          　　不足之处：在活动最后，应该增加一个分享快乐的环节，这也是活动的延伸。《纲要》指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”幼儿在这一环节可以把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满足，很有成就感，目标二才能得以体现。
          　　其次，原计划有一个展示自己的环节，让幼儿分组自由交流，展示自己的本领。同时又让幼儿有互相学习，感受别人长处的机会，并在适当的时候请个别孩子在集体面前进行展示，树立自信心。在备课过程中考虑到时间关系就舍弃了。
          　　第三，在第二部分观察小朋友带来了许多漂亮的衣服、鞋子，时间仓促,没能让小朋友好好去观察,感受自己长大了的变化.
          79、大班语言丰收的秋天教案反思
          　　活动目标
          　　1、欣赏诗歌体裁的文字美。
          　　2、体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦。
          　　3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
          　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
          　　活动重点
          　　欣赏诗歌体裁的文字美。
          　　活动难点
          　　体验秋天的优美景致以及庄稼丰收的喜悦
          　　活动准备
          　　1、秋天的图片一副，秋天各种果子成熟的图片
          　　2、字卡：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节
          　　活动过程：
          　　一、谈话导入主题。
          　　现在是什么季节?你眼中的秋天是什么样子的?
          　　二、出示图片，引导幼儿观察。
          　　1、你看到了什么?是什么颜色的?
          　　2、你觉得这幅画面描绘的是什么季节的景致?说到秋天，你会想到什么?
          　　3、你觉得秋天美吗?美在哪里?
          　　三、幼儿学习诗歌《丰收的秋天》
          　　四、学习词语：丰收、天空、稻田、小溪、白云、季节
          　　五、组织幼儿讨论：为什么说秋天是一个丰收的季节?
          　　1、秋天的稻田是什么颜色的?为什么?
          　　2、出示秋天果子、庄稼成熟的图片，让幼儿感知秋天是丰收的季节。
          　　3、教师小结。
          　　教学反思
          　　这节课的目标在于引导幼儿用涂、贴的方法制作秋天的果实。了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦，并初步了解农民劳动辛苦，最重要的是培养幼儿尊重农民的情感，并养成懂得爱惜粮食的好习惯。
          　　活动中，我结合实际季节引导这是秋天，转而引入秋天不仅是水果丰收的季节，也是农作物丰收的季节，导入主题《丰收的秋天》，让幼儿看了很多收割图片。在活动中体验成功的乐趣。从教具的演示以及示范制作来看，都是详细具体的，但结果并不尽人意。
          　　在激发幼儿兴趣中，幼儿都表现出强烈的想要制作的欲望。在示范制作讲解中，结合上次手工课上制作出现的问题(幼儿找不到贴纸怎么撕)我着重讲解了这些方。在制作中，幼儿很快的撕下来了。幼儿把作品完成后却说不好完整的一句介绍自己作品的汉话，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加强强调，必进他们是幼儿，又是才接受双语课程的。以后我一定会加以强调，细心指导。
          80、大班社会象棋教案反思
          　　活动意图：
          　　象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。2004年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
          　　活动目标：
          　　1、 通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。(重点)
          　　2、 激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。(难点)
          　　3、 培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
          　　活动准备：
          　　象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
          　　活动过程：
          　　1、 谈话引起幼儿兴趣。
          　　“你们会下棋吗?”“会下什么棋”“你们会下象棋吗?”
          　　“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?”
          　　2、 幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”
          　　3、 “象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”
          　　幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
          　　提问：(1)2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(.本文来源：快思老.师教案网)(项羽和刘邦)
          　　(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了
          　　(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)
          　　(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)
          　　4、 幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)
          　　咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么?
          　　来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的?
          　　幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
          　　车------战车 马------战马 象-----丞相，大象
          　　士------保护将军的士兵 将(帅)------整个部队的首领
          　　卒(兵)-------打仗最前面的士兵 炮------大炮
          　　活动反思：
          　　其实在中国，玩的最多，最常见的还是中国象棋，如果以平常见的最多的中国象棋为重点进行展开，然后再延伸拓展到国外象棋，我相信幼儿会更感兴趣。
          81、大班主题我会做面条了教案反思
          　　设计意图：
          　　《纲要》指出：要给幼儿创设一个适于探究、适于活动的环境。为此，为了满足幼儿的兴趣，支持幼儿的想法、活动，倡导“做中学”的理念，我设计了“彩色面条”这一活动，选择了幼儿天天食用的新鲜蔬菜并榨成汁，让幼儿亲自动手在老师和家长的引导下将菜汁与面粉搅拌揉成面团搓成面条，并分享品尝。实物可以给幼儿带来丰富的感官之旅，我们从生活中易见的蔬菜出发，引导幼儿探索、观察蔬菜的形形色色，并亲自动手来洗以西、切一切各种蔬菜，活动室俨然变成了一个“食品加工坊”或者说是“操作间”。一方面孩子巩固认识了常见蔬菜，了解其不同吃法，另一方面又满足了孩子参加劳动的愿望，体验成功的喜悦。
          　　活动目标：
          　　1、尝试选择用手工与机器两种方法制作面条，能添加蔬菜汁制作彩色面条。
          　　2、感受中国传统的面条饮食文化，了解现代科技给人们生活带来的方便。
          　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
          　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
          　　活动准备：
          　　压面条机器3—5台，面板、擀面杖、刀4套，菠菜汁、西红柿汁、鸡蛋、小勺等若干，面粉、面盆、小碗若干，箅子、塑料袋若干、榨汁机两个。围裙、厨师帽若干。
          　　活动流程：
          　　一、讨论、交流面条的种类。
          　　“我们每天都要吃很多的食物，你们最喜欢吃什么呢?”
          　　“今天，老师也给小朋友准备了好吃的食物看看是什么?”
          　　“哪位家长想给孩子们介绍一下你都知道的或者吃过哪些特色面条。”
          　　二、讨论面条的制作方法，激发制作欲望。
          　　“面条我们都吃过，那你知道面条是怎么做出来的吗?”
          　　“你有什么制作面条的好方法呢?小朋友说一说，爸爸妈妈、爷爷奶奶说一说。”
          　　“面条在我国有着悠久的历史，面条的种类也数以千计。我们一起欣赏一下我国一些城市的特色面及制作方法吧。”
          　　三、自主选材做面条，体验制作的快乐。
          　　1、认识做面条用到的材料：蔬菜汁、面板、擀面杖、面条机等。
          　　“你认识这些工具吗?它有什么用途?”
          　　2、幼儿自主选材探索、制作彩色面条，家长指导。
          　　“请用你的方法制作彩色的面条吧。”
          　　四、展示面条，讲解制作方法。
          　　“在小朋友和家长的配合下，各式各样的五彩面条做好了，介绍一下我们的劳动成果吧。”
          　　五、欢乐聚餐、分享品尝。
          　　“让我们一起老品尝我们亲手制作的五彩面条吧。”
          　　六、活动延伸
          　　“面条在中国算是一道有文化的主食,既经济又能填饱肚子,东南西北中把它稍做改造,就能煮出面条的百种味道，小朋友在家可以和爸爸妈妈一起尝试更多的制作面条的方法。”
          　　活动反思：
          　　本次的活动，我开展的还是比较顺利的，幼儿参与的积极性也比较高。在导入部分，我用黑猫变白猫的一个情景，把幼儿的好奇心充分调动起来了。其次，我通过诱人的图片，让幼儿了解面食的种类和烹饪方式丰富多样。接着，运用听、看的方式深入理解面食因烹饪方式的不同而产生营养的变化。层层深入中了解面食与人们的关系，从而完成本次活动的目标。
          82、大班语言聪明的布娃娃教案反思
          　　设计意图：
          　　让幼儿根据观察图画内容，明白意思，并能开拓思维合理想象，多留给幼儿一些张扬个性的机会，逐步培养幼儿的想象力和语言表达能力。
          　　活动目标：
          　　1、 能在语言指导下观察画面。
          　　2、 能把自己看到的、想到的、推测到的实情用连贯的话说出来。
          　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
          　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
          　　活动准备：
          　　用桌面表演的布娃娃和老鼠，布娃娃、老鼠头饰，幼儿语言图说。
          　　活动过程：
          　　1、 看看，说说。
          　　出示三幅图画，观察你看到了什么?
          　　提示：布娃娃为什么着急得往外跑?
          　　2、 看看，想想。
          　　布娃娃被老鼠咬了吗?
          　　布娃娃为什么要大声地喊?
          　　3、看看，画画。
          　　老鼠为什么跑了?;文章出自.快思老师.教,案网'布娃娃说了一句什么话把老鼠吓跑了?
          　　引导幼儿在语言的指导下，仔细观察画面，展开想象，推测和创造。
          　　把布娃娃想的办法画在第三幅图的空白处。
          　　集体讨论：确定布娃娃的哪些话是合理合情的。
          　　4、说说，演演。
          　　请一位幼儿操作布娃娃，另一位幼儿操作老鼠，看一看，比一比，那个组的布娃娃能把老鼠吓跑。
          　　小结：小朋友们今天说的都非常好，很有想象力，你们表演的也很棒，真的把小老鼠吓跑了，小朋友你们真聪明。
          　　活动反思：
          　　在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。
          83、大班科学公开课神奇的指纹教案反思
          　　设计意图：
          　　幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。通过观察发现，很多幼儿对食物的观察不够专心和仔细，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。
          　　《纲要》中提出："教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验"的精神。根据《纲要》的要求以及大班幼儿的年龄特点，将"指纹" 作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富的可操作的材料。我在活动过程中合理定位重点与难点，运用直观操作、总结归纳等方法，鼓励幼儿大胆交流、分享探索的过程和结果。
          　　教学目标：
          　　在新《纲要》中指出，五大领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，因此，根据幼儿的年龄特点和实际情况，及幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在能力的差异我确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标如下：
          　　认知目标：通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征及作用;
          　　能力目标：通过观察进行比较各种指纹，并能说出不同;
          　　情感目标：有动手动脑的积极性，体验发现的快乐，养成仔细观察的良好习惯。
          　　活动过程
          　　(一)教师之前组织了艺术活动"有趣的手指画"，因此导入活动可以让参观小朋友的手指画展，引起幼儿的探索兴趣
          　　教师："小朋友们，我们一起来看看你们以前画的手指画好吗?"(好)
          　　幼儿观看手指画，教师提问："你发现了什么?和我们平时画得画有什么不一样的地方?"(孩子们都回答这些画是用指纹印出来的)
          　　(二)教师引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征
          　　教师提问："你有指纹吗?指纹在哪里?"(幼儿回答指纹在手指肚上)
          　　教师每组给儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。(教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同)
          　　(1)"你的指纹是什么样的?"
          　　(2)"你的每个手指的指纹都一样吗?"
          　　(3)"你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?"
          　　3.小结：指纹的罗圈形状和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹;它是每个人的特征之一。
          　　(三)、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型
          　　1.让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观察归纳指纹的类型。
          　　2.找出三种指纹类型，分别给他们起名字。
          　　(1)第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。
          　　(2)第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样!
          　　(3)第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样!
          　　3.统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手(巩固认识指纹的三种类型)。
          　　(四)、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途
          　　1."指纹有什么用呢?请大家观看录像，看完你就明白了。"
          　　2.幼儿观看录像《黑猫警长》。
          　　3.提问："黑猫警长是如何破案的?"(黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯)
          　　4.教师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。
          　　(五)、启发幼儿想象指纹的妙用
          　　1."关于指纹你们还有哪些奇思妙想呢?"(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车……)
          　　2.教师小结：小朋友想出了这么多的好点子，老师希望你们能用智慧的钥匙开启科学的大门，为人类的发明创造做出一份贡献!让我们一起努力吧。
          　　七、延伸活动：制作幼儿指纹身份证
          　　1."每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗?(好)
          　　2.幼儿制作指纹身份证，教师巡场指导。身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。
          　　活动反思：
          　　本活动通过幼儿观察、比较发现指纹的特征，观看录像了解指纹的作用，引导幼儿通过观察发现指纹的罗圈形状、数量不同，知道每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号，让幼儿了解了指纹的三种类型及指纹的用途，激发幼儿想象指纹的妙用，幼儿制作指纹身份证等，充分调动每一种学习方式，满足了幼儿探究的愿望，保持了幼儿对科学活动探究的热情，从而提高幼儿主动的、科学的学习态度、习惯与能力。很好地培养幼儿的观察能力及探索能力。
          84、大班数学活动数字娃娃教案反思
          　　学习目标：
          　　1.勤俭节约，废物利用，提倡环保。
          　　2.激发幼儿动手动脑的兴趣，培养创造性思维。
          　　3.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
          　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
          　　制作材料：纸杯、纸盘、彩笔、剪刀、小刀。
          　　操作要求：根据教学，游戏需要，让幼儿创编故事，以及学习10以内的加减法。此教具也可以投放在幼儿区域活动中。
          　　课后反思
          　　在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是好像在这个活动中的体现不是很明显。存在着很多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。
          　　在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应该是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平时的生活中见到的数字有很多，我的课前准备也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深入的回答和引导。比如在问道马路上有数字吗?有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告诉孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有第二辆的。
          　　在第一个猜数字环节中，孩子们的兴趣很浓厚，小眼睛都看着我，开始猜数字了，第一个幼儿看见的是1，因为1我放的最显眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深入。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也采取的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告诉我他们分别是在哪个颜色的格子里吗?在表扬的方式上也要采取不同的语言。猜数字的环节幼儿的注意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很有趣。在这里我想，吸引幼儿的兴趣是很重要的，在平时的活动中要关注幼儿的兴趣点，发展吸引幼儿兴趣的数学区角。
          　　第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。
          　　第二个环节中的引导不是很深入，所出示的图片布及的面不是很多，对于每张图片的解释也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深入了解生活中的数字。
          　　第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简单，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在准备的时候没有验证好。
          　　还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发现数学课，并不是那么简单，而是要搜集很多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简单化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。
          85、大班体育（健康）活动计划小龙人采龙珠教案
          　　一、活动目的：
          　　1、能按游戏规则进行游戏，体验游戏的乐趣。
          　　2、学习骑在羊角球上行进跳，锻炼腿部力量。
          　　3、发展身体协调和平衡能力。
          　　二、活动准备：
          　　1、物质准备：大号羊角球4个，不同颜色的海洋球50个，大塑料盆1个，纸盒4个，扩音器2台，音乐《健康歌》，口哨一个，奖励贴纸若干。
          　　2、场地准备(如下图)：
          　　三、活动过程：
          　　1、集合方式、地点：师以吹口哨方式集合幼儿在大操场上 ，队形如下：
          　　2、师出示羊角球和海洋球，宣布游戏名称--"小龙人采龙珠"。
          　　师：我们来当"小龙人"，羊角球代表"龙舟"，海洋球代表"龙珠"。
          　　3、热身运动：师播放音乐《健康歌》，带领幼儿一起做热身运动，为体育活动做准备。
          　　4、师介绍游戏玩法及规则：
          　　玩法一：幼儿分成人数相等的四路纵队，排头幼儿骑上"龙舟"(羊角球)，听到信号后，抓住羊角迅速地从东、南、西、北四个方向往中间跳，在中间的"池塘"(大塑料盆)里采"龙珠"(海洋球)，后返回原路，将"龙珠"放入纸盒里，将"龙舟"传给下一位幼儿，游戏继续进行。轮到每队最后一位幼儿，速度快的那一队获胜。
          　　玩法二：幼儿必须采与"龙舟"颜色相同的"龙珠"回来，在规定的时间内，采的"龙珠"数量多的一队获胜。
          　　规则：听到信号(口哨声)后才能起跳。
          　　5、幼儿分组游戏，师适时指导。
          　　提醒幼儿遵守游戏规则并注意安全。
          　　6、活动小结、评价：
          　　集合幼儿，表扬在游戏中跳得又快又稳、遵守游戏规则及获胜的幼儿，奖励贴纸。鼓励其他幼儿继续努力，争取在下一次活动中取得胜利。
          　　7、活动延伸：
          　　回家可与爸爸妈妈、兄弟姐妹等亲人一起玩羊角球的游戏。
          86、大班科学颜色变变变说课稿教案反思
          　　一、说教材
          　　1、教材的意义与地位
          　　《颜色变变变》是大班主题活动《变变乐园》的一个子课题，是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的?大班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
          　　2、教学目标
          　　本次活动遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以"幼儿发展为本"的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，基于现代"四二一"的家庭结构及教育上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏交流、不懂得协商、合作，什么事情都以"自我为中心"等方面问题的考虑。本人在活动中有意识地创设环节，引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿相互协商、自主分配角色，互相合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从中渗透培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：
          　　1、让幼儿主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化;
          　　2、培养幼儿的合作意识，激发对科学活动的兴趣;
          　　3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。
          　　3、教学重难点：
          　　《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，本人把"幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化"定位于本次活动的重点。考虑到这是幼儿第一次自主探索颜色的变化，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发现、记录这一探究过程，本人把幼儿自主分配角色，互相合作调配颜色定为本次活动的难点。
          　　4、活动准备
          　　活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的，我给每组幼儿准备了一个调色盘，一张记录表和一支笔。还在最后环节给每个幼儿准备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签。准备的每一种材料都是要让幼儿通过动手使其发生变化，从而获得启发，得到发展。
          　　二、说教法
          　　1、演示法：
          　　第一环节观摩小魔术表演，让孩子观察颜色由无到有的变化过程。第二次的演示法是运用在，记录表的讲解上，通过直观的记录表，更好的为孩子做示范，让他们清楚地感知操作和记录的方式方法。同时，演示调颜色和做记录表的时候，本人只示范调配了一种颜色，其他的留给孩子们足够的想象、探究空间，避免孩子清一色模仿的结果。
          　　2、谈话法：
          　　主要体现于调色和记录结果的小结评价。孩子们在配合调色和做记录的时候有的有交流、有的因角色分配发生冲突、有的调色时意见不统一需要商量等等，谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。
          　　3、观察法
          　　在活动第三环节，幼儿动手操作调色，探索颜色的变化时，本人通过观察，幼儿调色之前的协商分工情况，观察幼儿的调色和记录过程，以便及时有效地进行指导和评价。
          　　三、说学法
          　　1、观察法
          　　科学活动中的观察法是非常重要的，在开头引题激趣环节，幼儿观看小魔术演示，观察了颜色从无到有的变化过程，从而产生好奇心和探究欲望;继而又观察了教师示范调色和记录的方法，为下一环节的操作及记录提供了有效的指导依据。
          　　2、实物操作法：
          　　在活动第三环节，幼儿充分利用教师提供的颜料、调色盘、棉签、纸片等进行调色操作，在调色中感知、探究颜色的变化过程，从中获得有关颜色变化的知识经验，在活动延伸部分，幼儿又利用自己所调出的颜色和教师提供的材料自制五彩陀螺，最后在轻松愉悦的背景音乐中玩转陀螺的游戏，充分体验操作的乐趣。
          　　3、讨论法
          　　科学教育内容要求教师要引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿积极参加小组讨论，探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流分享探索的过程和结果。本次活动，讨论法主要运用于两个环节，一是幼儿调色及记录之前的角色分工问题，以及完成调色、记录一系列探究过程的交流、探讨;另一处是运用于操作结束后讨论、交流操作结果。
          　　四、说教学过程
          　　1、观摩小魔术表演
          　　我设计的小魔术表演目的在于让幼儿通过观看表演、观察其变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。魔术演示特意请个别幼儿尝试，有的幼儿能变出颜色，有的幼儿却变不出颜色，什么原因呢?颜色是怎么变出来的呢?把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。
          　　2、幼儿亲手操作
          　　通过观看老师小魔术表演，孩子们已经跃跃欲试，迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的能力。例如，老师只示范调配了一种颜色，其他的让孩子自己调配。因为，如果老师把所有的颜色都调配出来呈现给孩子，等孩子们自己变颜色的时候，可能新鲜感就没有那么强烈了。
          　　3、谈话小结
          　　小结环节是增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达能力。创设浓烈的师幼互动氛围。
          　　4、活动延伸：《我的陀螺转起来》
          　　孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色，这个环节，很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色，有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了，他们开始寻求帮助，向别人借自己想要的颜色，所以合作交流再一次体现。而且，通过这一次，他们一定懂得，下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺，让幼儿体验获得成功的快乐。
          　　五、课后反思
          　　本次活动过程始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现颜色变化的神秘，感受颜色变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。我设计的小魔术演示非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把颜料全部混在一起，而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，比如说，通过合作他们完成了记录表，他们知道了：红+黄=橙;红+蓝=紫;黄+蓝=绿色;他们通过语言交流，获得自己没有的，但又想要的颜色让自己的陀螺变得更漂亮，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在现实生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。
          87、大班科学水和油说课稿教案反思
          　　一、说教材选自大班科学《水和油.》
          　　二、说目标活动目标：
          　　1.水和油的不相溶性
          　　2.培养幼儿动手操作的技能。
          　　3..通过引导幼儿积极参加小组讨论，探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力。
          　　三、说教学重、难点重点：初步了解水和油的不相溶性难点：不同物质放入水中的相溶性与不相溶性的原因
          　　四、说活动准备水、水杯、油、硬币、酱油、醋、筷子、蜂蜜、颜料、带油渍的手帕、洗涤用品：牙膏、盐、洗洁精、香皂、洗手液、碱面、洗发水
          　　五、说教学流程1、故事《包公审石头》
          　　2、操作实验一：水和油的不相溶性。
          　　3、操作实验二：去手帕上的油污
          　　六、说教法学法根据大班幼儿的心理机能，我运用了观察法，操作法、故事导入，让幼儿学会分享经验与合作的乐趣。
          　　七、说活动过程课前韵律：我的小手拍一拍，弹一弹，捏一捏，握一握(引起幼儿的注意力，暗示幼儿该上课了)1、故事《包公审石头》引出主题。
          　　师：你们表现这么棒，奖励你们一个硬币吧。今天，老师给你们讲一和硬币有关的故事。《包公审石头》
          　　(激发幼儿兴趣，引起幼儿注意，为下面的实验做铺垫)师：包公是怎么断案的呢?为什么包公断定铜钱是卖油条的呢?
          　　幼：卖油条的手上有油，他摸过的铜钱有油，铜钱放入水里就会漂起一层油花2、操作实验，让幼儿观察水和油的不相溶性。
          　　师：沾油的铜板放入水中真的会起一层油花吗?我们亲自动手实验一吧。
          　　每组都有两杯水，两枚硬币。(一个沾油，一个不沾油)把它们分别放到两个杯子中，观察两杯水的不同)幼儿动手实验幼：(通过操作实验发现)沾油的硬币水面飘起一层油花，而不沾油的没有。
          　　师：那别的东西会不会都像油这样，也飘在水面上呢?
          　　每组把事先准备好的酱油、醋、蜂蜜 、颜料放到没有油的杯子中，搅拌、观察。
          　　幼：酱油、醋、蜂蜜 、颜料都融化到水里不见了。
          　　师：为什么又不能融化到水里呢?
          　　这是因为油比水轻，水和油是不相溶的。
          　　(让幼儿动手操作实验，利于观察，印象深刻)3、操作实验二：去油污师：那有没有什么办法把水和油溶到一起呢?
          　　幼儿讨论这就要用到我们的洗涤用品(和幼儿一起把洗涤用品认识一下)幼：洗发水、牙膏······师：哪个洗涤用品能帮我们的忙呢?我们一起来验证一下吧。老师的手帕弄上了油渍，请大家帮老师洗洗，看谁洗得最干净。
          　　每组请两名幼儿来选自己认为洗得最干净的洗剂用品，让幼儿动手洗。
          　　小结：实验证明，洗洁精、碱面洗的最干净，去油污最好。
          　　活动反思：
          　　油和水是日常生活中常见的事物，油和水混在一起到底会出现什么现象，这是在生活中经常出现的但又不太注意的现象，我抓住这一现象，意在通过观察记录和实验操作激发幼儿的探索兴趣。整节活动连接紧密，稳扎稳打。在活动过程中教师引导幼儿大胆猜想并坚持幼儿自己动手探索、发现的原则，培养幼儿主动探索的能力，让幼儿在实践中感悟出真知，在细心的观察中发现“油和水”的奥秘。也培养了幼儿敢于质疑、乐于猜想的科学态度。活动达到教育目标。
          　　小百科：油是常温下为液体的憎水性物质的总称，由一种或多种液态的碳氢化合物组成(硅油有很大部分由硅氧化合物组成)，与醇、酮和醚等碳氢化合物的区别在于油的组成部分不极化，与脂肪的区别在于组成油的化合物的分子长度和分子之间的连接比较小。
          88、大班美术旅行帽教案反思
          　　活动目标：
          　　1、结合已有经验，引导幼儿在观察感知的基础上，认识各种帽子，并能大胆讲述帽子的特征及用途。
          　　2、引导幼儿在游戏中能根据不同的职业和需要，选择相应的帽子，提高他们的学习兴趣。
          　　3、鼓励幼儿发挥想象，会设计不同功用的帽子
          　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
          　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
          　　活动准备：
          　　1、各种帽子实物：建筑帽、军帽、护士帽、厨师帽、太阳帽、浴帽、棉帽等。
          　　2、操作卡片、篮子三只(上面贴有毛线、布、塑料的标记)
          　　3、幻灯片放映
          　　活动过程：
          　　一、谈话激发幼儿兴趣。
          　　师：(用布将所有帽子都盖住)小朋友，你们想知道用布盖着的是什么吗?今天我们准备办个帽子展览，你们想参观吗?老师请小朋友看一看这里都有哪些帽子?摸一摸这些帽子都是有什么材料做成的?说一说你最喜欢什么样的帽子?(幼儿自由观看、交流)
          　　二、通过观察感知，让幼儿发现帽子的不同之处，并能知道各种帽子的名称及用途。
          　　(1)初步了解各种帽子的名称及用途。
          　　提问：你都认识哪些帽子?是什么样子的?请幼儿来介绍一下这些帽子摸在手里感觉一样吗?是用什么材料做的?
          　　你最喜欢哪个?为什么?
          　　(2)分类活动：分小组用篮子对帽子进行分类……会这些帽子该回家了，请小朋友们根据材料的不同、把它们送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛线做成的帽子要放在不同的篮子之中……小朋友们现在赶快开始送吧，比一比谁送的又快又对!
          　　三、帮助幼儿认识一些他们不太接触的帽子，知道他们的特征及用途。
          　　(1)逐一出示军帽、护士帽、厨师帽，大家一起认识他们的特征，了解从帽子上可以分辨人们不同职业和需要。
          　　(2)幼儿做操作练习，给图片匹配相应的帽子教师交代要求与制作方法，让幼儿给图片匹配相应的帽子。
          　　(3)讨论活动：互相交流自己的操作情况，
          　　四、观看幻灯片，简单了解其他式样、功能的帽子
          　　师：你们喜欢这些帽子吗?为什么?你们还见过什么样的帽子?
          　　五、拓展幼儿的思维与想象。
          　　这些帽子都是叔叔、阿姨设计的，你们想不想也来设计帽子?幼儿相互讨论、设计帽子。
          　　活动延伸：
          　　把你设计的帽子画在纸上，讲给大家听。
          　　教学反思：
          　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
          89、大班主题定点射门教案反思
          　　【活动目标】
          　　1.能够较为准确的射入球门。
          　　2.知道定点射门时要掌握好射球力度。
          　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
          　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
          　　【活动准备】
          　　人手一个足球，小球门4个、音乐。
          　　【活动过程】
          　　一、引导部分(1)师生问好(2)介绍足球(3)即兴带动
          　　二、主体部分：
          　　(1)球感练习：小朋友分四组，在操场上随意踢球、玩球。
          　　(2)罗纳尔多射门：小朋友分四组，每组前面摆个小球门，让小朋友把球踢进球门，则算胜利，踢球以后没有踢进的小朋友要表演节目。
          　　(3)传球练习：小朋友分四组，每组围一个小圆圈手拉手，每个圆圈放两个足球给小朋友们互相传球。
          　　三、结束部分找朋友互相放松，师生再见。
          　　【安全提示】
          　　1.活动前教师要带领幼儿做充分的热身运动。
          　　2.注意行进中的路径安排，不要发生碰撞。
          　　【活动反思】
          　　幼儿已经有了射门和射标靶的经验，但命中率并不高。定点射门分为多种方式，刚开始很多幼儿喜欢抽射，就是大力的将球射入门内。但几次之后，有人开始发现越是大力球似乎越是射不进门。于是幼儿开始调整力度。有的幼儿则力度太小，球都滚不到门框附近。幼儿在多次射门的练习后知道射门需要掌握好力度。本次活动培养幼儿独立自主、耐心专注、果断判断的能力。幼儿的兴趣也很高，充满了积极性。
          90、大班科学怎样使小铁块不下沉教案反思
          　　【活动目标】
          　　1、引导幼儿观察比较不同纸的吸水性和渗透性。
          　　2、尝试操作了解蜡不吸水的特性。
          　　3、培养幼儿的观察力及探索事物的兴趣。
          　　【活动准备】
          　　1、经验准备：幼儿已学会折小船。
          　　2、物质材料准备：卫生纸、报纸、画画纸、各种纸船、四盆水、记录表、油画棒。
          　　【活动过程】
          　　一、出示纸船、引出课题。
          　　今天老师带来了许多纸船，我们来摸摸纸，看看这是用什么纸做的小船?
          　　二、猜测小船开的时间。
          　　1、幼儿讨论：哪只小船在水里开的时间长?哪种小船在水里开的时间短?
          　　2、出示大记录表，教师将幼儿的讨论结果进行记录。
          　　三、幼儿操作，探索小船在水里的时间
          　　1、幼儿选择一只自己喜欢的船，听教师口令同时将船放入水中。
          　　2、幼儿观察，一组一组记录表进行记录。
          　　3、讨论结果：你们组的纸船哪只先沉下去?哪只后沉下去?(教案出自：快思老师教案网.)为什么有的小船一会儿就沉到水里，有的小船能在水里很长时间?(纸质不同，吸水性不同，所以有的小船很快就沉下去看。)
          　　四、不会沉的纸船。
          　　1、我们有什么办法让纸船不沉下去呢?
          　　2、幼儿将纸两面涂上油画棒折纸船，放入水中，幼儿观察。
          　　五、生活联系。
          　　生活中我们也有很多不会湿的纸盒用来装水，小朋友想象有哪些东西是你看到过?
          　　我们每天喝牛奶的纸盒不吸水，所以它能装牛奶。一次性的杯子，用来装水。宝宝流鼻涕，可以拿面巾纸擦，它又软又吸水。可见不同的纸有不同的用处。
          　　【活动反思】
          　　本活动重点是观察、探索不同纸张吸水性不一样。通过纸船在水里的实验来突破重点。难点是幼儿了解蜡不吸水的特性。通过幼儿在纸上涂画油画棒观察纸船不下沉来突破难点。首先选这一活动的材料是贴近幼儿的生活。纸在生活中无处不在，上厕所的纸、画画的白纸、爸爸妈妈看报的纸。对于幼儿经验已有了一定的铺垫。在认识的基础上来让幼儿知道纸张还有吸水性不同的特性，同时实验观察幼儿能一目了然的明白这一特性。在这个活动中幼儿跟着教师的思路，。幼儿的兴趣点较浓厚，环节层层递进。但由于幼儿对于蜡在生活中的经验不足，在最后环节幼儿并不能完全理解蜡不吸水的特性。需要再今后的日常生活中进一步延伸，进一步丰富幼儿的经验。
          91、大班角色游戏梦想成真教案反思
          　　● 活动目标：
          　　1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。
          　　2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。
          　　3、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
          　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
          　　● 活动准备：各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、 吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话
          　　● 活动过程：
          　　1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。"人人都有自己的梦想，你长大了想做什么?" ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现"小朋友们好!我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗?让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗?""现在我把时间调到20年以后，(转时针)很快就让你们梦想成真!!"
          　　2、 活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。
          　　3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。
          　　4、 活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。
          　　活动反思：
          　　这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。
          92、大班科学活动一分钟有多长教案反思
          　　活动目标：
          　　1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。
          　　2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。
          　　3、巩固对钟表的认识。
          　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
          　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
          　　活动准备：
          　　1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。 【幼儿园PPT课件制作】
          　　2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子;珠子、线;小组记录表、笔等。
          　　3、定时器一个。
          　　活动过程：
          　　一、想想说说，唤醒已有经验。
          　　1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：
          　　(1)你在哪里看见过钟?
          　　(2)钟面上有什么?
          　　(3)钟有什么作用呢?
          　　(4)除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间?
          　　2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。
          　　3、教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。
          　　引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1-12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。
          　　二、数数听听，感知一秒钟有多长。
          　　1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短?
          　　2、鼓励幼儿用声势自由地表达。
          　　3、播放一秒钟的"嘀嗒"声，引导幼儿感知和进一步表达。
          　　4、小结：一秒钟是很短暂的，"嘀嗒"一声就过去了。
          　　三、比比做做，感知一分钟有多长。
          　　1、比较一分钟和一秒钟。
          　　(1)交流：一分钟时间长?还是一秒钟时间长?一分钟里有多少个一秒钟?
          　　(2)教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。
          　　2、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事?
          　　3、分组操作
          　　(1)介绍材料和活动规则。
          　　引导语：老师给大家提供了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。
          　　(2)幼儿分组操作(播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间)
          　　(3)交流操作结果
          　　引导语：请各组的小朋友都来报报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请第二组，第三组……
          　　(3)讨论：一分钟时间是长还是短?为什么同样一分钟的时间，有的小朋友做的多，有的小朋友却做的少呢?
          　　(4)小结：因为做的事情不一样，有的难有的简单，所以结果就会不一样。而做同一件事情，如果动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。
          　　(5)再次操作，加快速度。
          　　引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。
          　　(6)分享第二次操作成果并小结：很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。
          　　四、提升总结，学会珍惜时间。
          　　1.讨论如何珍惜时间
          　　引导语：时间是宝贵的，我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢?
          　　2.小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。
          　　活动反思：
          　　1、整个活动的过程充分体现了数学活动的生活化、游戏化，环节安排合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的选择适合幼儿年龄特点及能力水平。教师能仔细、用心观察，发现孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和游戏情节，并以一种科学探究的方法引导幼儿亲身去体验、感受。从发现问题、猜想到动静结合的验证、交流与讨论，让幼儿思维从具体形像自然向抽象过度，逐步获得数学感性经验。从而激发了幼儿学习数学的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中一步步感受了时间与动作节奏的关系，玩得十分开心。积极性、主动性得到充分发挥。
          　　2、活动过程中教师能较好地把握好自己的角色，为幼儿创设一种轻松、愉快的学习环境，有效地引导幼儿参与尝试，支持、鼓励幼儿大胆交流和讨论、发表自己的见解。幼儿在活动中形成一种主动学习和探究的氛围，真正做到让幼儿成为活动的主人。
          93、大班科学享用美餐教案反思
          　　活动目标：
          　　1、了解不同动物奇特的用餐方式，和探索动物秘密的兴趣。
          　　2、尝试用夸张、诙谐的肢体动作来表现各种动物用餐的样子。
          　　3、让幼儿学会初步的记录方法。
          　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
          　　活动准备：
          　　1、课件 2、请小朋友事先去了解一些动物们进餐的方式活动准备：
          　　一、教师表演吃东西的样子，请幼儿猜测，激发幼儿参与的兴趣。
          　　师：今天张老师带来几样好吃的，你们来猜猜看我在吃什么?用什么方式吃的?
          　　1、教师做舔冰淇淋、咬汉堡、吸面条的动作。根据幼儿猜出来的答案，一一出示图片。
          　　2、幼儿自由表达所了解的各种动物用餐的相关信息。
          　　师：原来我们吃东西有这么多的方式，那动物们有哪些方式呢?
          　　二、语言表达与肢体表现。
          　　1、看动物们"享用美餐"的图片，引导幼儿用语言说出牛在咀嚼草、啄木鸟啄虫子、蟒蛇吞吃老鼠、狮子撕咬猎物。
          　　师：我们小朋友真棒，说了这么多动物的用餐方式，张老师今天要给你们介绍几种动物吃东西的方式，先来看看牛，你仔细看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃?
          　　2、鼓励幼儿模仿动物的样子，用夸张诙谐的肢体动作进行表现。
          　　你们来学一学它吃动西的方式。
          　　你还知道那些动物也是用这个方式吃的?
          　　小结：原来动物有这么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其实还有些动物特别的聪明，会利用工具享受美食，我们一起来看看。
          　　三、迁移、想像。
          　　1、继续看图片，观察黑猩猩利用树枝掏蚂蚁、海獭用石块敲开贝壳等情景。
          　　黑猩猩利用了什么工具，怎样享受美食?
          　　小结：黑猩猩利用树枝掏蚂蚁来享受美食。
          　　这是谁?你认识吗?它是怎么吃的?
          　　小结：海獭利用石头敲碎贝壳用餐的。
          　　2、讨论，我们人类利用哪些工具来吃东西呢?
          　　师：动物们真聪明，会利用工具来吃东西，那我们人有利用那些工具来吃东西呢?你知道哪些工具?(筷子、刀叉、吸管、勺子等)师：动物们的用餐方式真有意思，不同的动物他们有不同的用餐方式，还有很多很多，我们一起来看一看。
          　　四、观看动物用餐视频，拓展视野。
          　　小结：动物世界是在太有意思了，其实动物们除了奇特的用餐方式外，还有许许多多的秘密呢，等着我们去发现，我们回到教室后进一步探索他们的秘密吧!
          　　活动反思：
          　　一本图画书，是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事，是文图协奏的一门艺术。本活动在为孩子创造了宽松的阅读环境后，利用"看"故事，"猜"故事，"讲"故事等多种形式引起孩子的阅读动力。孩子们通过阅读图画、观察想象、猜想讨论，不仅获得了知识(獾的生活习性)，还培养了读图、想象、表达、倾听、等各种能力，更习得积极愉快、饱满、幽默、尊重他人的情感。
          　　整个活动，孩子们的思维是非常积极活跃的，观察力、想象力都不错。只是可能过于陶醉于画面的观察上，而在语言表达上不是十分严谨，有点随心所欲。但是，我个人觉得无妨，我认为绘本活动不是语言活动，虽然也可以利用绘本来进行“语言”的教学，但是，我认为读一个故事更主要的是激发孩子们的阅读兴趣和理解故事所蕴含的教育内容就够了，这正是为什么我一定要选择一个符合孩子年龄特点，孩子能够接受的有教育意义的绘本的原因。在最后，如果我能够结合孩子们平时在生活中没有珍惜自己班级里的东西来揭示故事的内涵，化抽象为具体形象了，我想孩子们印象一定会更加深刻，也更能接受这个道理。
          　　其实，这对于我们成人而言，这个故事也是有意义的，现在物欲横流的社会风气，或多或少的影响了我们。很多人都这样，吃着碗里的想着锅里的，让原本安逸的生活多了一分不安。如果我们懂得好好珍惜身边的每一顿“美餐”，那么我们的生活每一天都是幸福快乐，有滋有味的。
          94、大班健康公园里的小丑教案
          　　活动目标：
          　　1、练习一纸多玩的各种基本动作，发展发散性思维。
          　　2、从公园回忆中感受到自己在成长，萌发对公园的留恋。
          　　3、培养幼儿健康活泼的性格。
          　　4、能根据指令做相应的动作。
          　　活动准备：
          　　1、已经有一定的一物多玩的游戏经验。
          　　2、旧报纸若干张(数量超过活动人数的两倍)，铃铛一副。
          　　活动过程：
          　　一、引出主题，激发兴趣。
          　　带幼儿到公园入口。当教师说下雨了，请幼儿双手拿一张旧报纸顶在头上当小丑帽，并在原地按铃声节奏跳一跳，进行腿部力量练习。
          　　二、小丑玩报纸。
          　　1、幼儿用手中的报纸自由玩报纸。
          　　2、启发幼儿用报纸做成宝剑玩击剑游戏，做障碍物练习跳高，做树叶随风飘动，做球练习投掷动作。
          　　3、小丑抛接。站在草地上，将球往上抛，尽量能在原地将报纸球接住。
          　　三、练习放手后将报纸顶在头上。
          　　1、有的小丑能将报纸顶在头上走路，而且还不用手拿住。
          　　2、让幼儿分散尝试，引导幼儿想办法，鼓励幼儿在活动中寻找规律。
          　　1、交流活动的方法，寻找规律：将报纸折两"三次后，顶在头上;尽量将报纸放在头的最中间;走路时随时调整平衡。
          　　2、提醒幼儿注意安全。不要和小朋友撞起来。继续分散练习，进行个别辅导。
          　　3、幼儿分组比赛，接力进行。第一名幼儿顶着报纸从小路出发，饶过指定的树木拿报纸跑回，拍第二名幼儿的手。第二名幼儿出发。依次进行。
          　　4、看看哪队走得快，报纸又不掉下来，先完成的一队获胜。
          　　四、放好报纸团，放松运动，散步回活动室。
          95、大班主题秋游教案反思
          　　活动目标：
          　　1、通过讨论，让孩子们明确在“海报”上要写明哪些内容。对秋游情况更加了解。
          　　2、引导按自己的意愿大胆设计制作海报。
          　　3、通过讨论、绘画引导幼儿表达秋游的各种愿望和心情，区分哪些是不能实现的，从而了解哪些事是不能做的。
          　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
          　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
          　　活动指导：
          　　活动(一)商量秋游海报
          　　1. “我们要怎样让爸爸、妈妈了解秋游的情况?”
          　　2. 与孩子们讨论在秋游“海报”上要写明哪些内容?
          　　活动反馈：
          　　通过讨论，孩子们认为在“海报”上要写明：
          　　1. 秋游时间(几月几日，几点出发、几点回来)
          　　2. 秋游地点。
          　　3. 什么时候去永辉超市购物。
          　　4. 秋游活动参加人员。
          　　5. 该带哪些东西。
          　　活动反思：
          　　《秋游》这是一篇情景交融的记叙文。全文生动的描绘了同学们在老师的带领下去秋游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢乐心情。 经过一个单元的识字教学后，终于可以进行课文阅读教学了!《秋游》这篇课文的内容对于农村的孩子们来说可谓是“小菜一碟”了。
          　　所以在我的课堂上，孩子们大谈秋天的特点，果园里、农田里、田野里……，孩子们似乎是无处不去，无处不说。他们描述得确实很形象，有的同学描述的水果馋的大家都直流口水。他们的想象力真的很丰富，空中的云给他们想象成了世间的万物。他们的积极性都很高，每个孩子都在各抒己见……看着孩子们的积极投入，踊跃发言，我不忍打断，不能多说，只想站在教室的一角，好好欣赏此时的课堂。
          　　正在我们都投入在精彩的课堂交流中，无情的下课铃声响起。我如梦初醒，天呀，我的教学任务完成了吗?课文没来得及感情朗读背诵，生字还没有好好识记书写，怎么就下课了呢?就这样，带着兴奋的收获和无限的遗憾，我走出了教室。 这节课，虽然我没有能理想的驾驭课堂，但是孩子们却得到了意想不到的发挥和表达。课堂上，我们有收获更有遗憾。难怪有人说“教学是一门留下遗憾的艺术”!
          96、大班美术花儿真美丽教案反思
          　　活动目标：
          　　1.会用手指点画，来表现不同的花朵。
          　　2.养成认真绘画并保持画面整洁、干净的良好习惯。
          　　3.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
          　　4.体验想象创造各种图像的快乐。
          　　活动重点难点：
          　　活动重点：
          　　学会用手指点画
          　　活动难点：
          　　用手指点画表现不同的花朵。
          　　活动准备：
          　　1.自制PPT
          　　2.《幼儿画册》
          　　3.红、黄、绿三种颜料
          　　活动过程：
          　　一、引起兴趣。
          　　1.春天来啦，上次我们和姚老师一起去寻找春天，我们寻找到了什么?一起观看PPT。
          　　2.小朋友回答得真棒，老师呀也找到了一些关于春天的图片，我们一起来看看。
          　　3.师总结：春天来啦，柳树发芽啦!小草从地里冒出来啦!草地上还开着各种各样的花，它们有的是黄色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。
          　　二、介绍手指点画的方法。
          　　这时来了一片光秃秃的土地，一点也不好看，我们应该怎么帮助它。(给它穿上漂亮的衣服)
          　　教师引导怎么给土地穿上漂亮的衣服呢?
          　　1.示范：在纸上用手指蘸上绿色颜料画出小草，(从下往上)
          　　草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。请你用能干的小手点出各种、花送给草地，好吗?
          　　2.用手指蘸上一点红的或黄的颜料在草地上画上鲜花。
          　　引导幼儿表现花的不同大小。提问：花有红有黄，有大有小，那怎么画大花，又怎么画小花呢?引导幼儿讨论。(有些花是花蕊，有些花全开了)。
          　　三、幼儿作画，老师指导。
          　　幼儿作画，老师巡回指导，帮助个别能力弱的幼儿掌握画小草和点花的方法，鼓励能力强的幼儿大胆用色，丰富画面。
          　　四、鼓励交流、体验情感
          　　张贴幼儿作品。幼儿共同欣赏花的颜色、大小、形状等。让幼儿自评、互评。
          　　能结合课程引导幼儿进行手指点画。
          　　先画小草，再画小花，教师示范，重点引导幼儿用手指来表现花的五彩以及花的大小。
          　　活动反思：
          　　在本次教研活动中，以春天为主题，同题异构，首先根据小班幼儿的年龄特点及季节的特征，从幼儿周围的事物入手，激发幼儿的兴趣。
          　　活动中我采用幼儿活动前我们小一班一起去幼儿园寻找春天以及赏花的照片做成PPT，在幼儿回忆已有经验的基础上学习新知识，使幼儿在整个活动过程中都显得轻松愉快活动氛围较轻松、和谐，幼儿参与性高，这节手指点画的重点和难点掌握的不错!
          　　而课后，园长及教研组长和各位老教师的指导，让我对这节美术课的把握有了新的认识。特别是小班美术活动如果评价有了自己的理解。这节手指点画课既培养了幼儿的思维力、想象力，同时又提高了幼儿的动手操作能力。整个活动过程中幼儿自始自终都能轻松愉快的表现与创造。
          97、大班科学神奇的纸教案反思
          　　活动目标：
          　　1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。
          　　2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。
          　　3.激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。
          　　4.对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
          　　5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
          　　活动准备：
          　　白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。
          　　活动过程：
          　　一、谈话导入。
          　　出示书和纸1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。
          　　瞧!书神气地说道："当我站起来的时候，能稳稳地站住!"老师操作：书本稳稳地站着。
          　　可是，纸听了很不服气，说："你能站，我也能稳稳地站着!"2、猜想：你们觉得纸能站起来吗?
          　　请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。
          　　二、幼儿第一次实验。
          　　1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来?
          　　2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式记录在记录纸上。(出示记录纸)3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。
          　　4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。
          　　小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。
          　　三、幼儿第二次实验。
          　　可是，书又说了："我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!"老师演示，书托起一张薄薄的纸。
          　　1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。
          　　2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。
          　　幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。
          　　四、提升难度(幼儿第三次实验)。
          　　你们听，书又说了："你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!"老师演示，书托起好多纸。
          　　1.纸也能托起很多书吗?幼儿猜测。
          　　2.教师交代操作要求，幼儿实验。
          　　小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸?
          　　五、总结。
          　　纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。在这个活动中，还有好多科学知识呢，我们以后再去慢慢探索。
          　　六、拓展生活经验。
          　　1、在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。
          　　2、教师举例讲述。
          　　七、延伸活动。
          　　请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的?
          　　【活动反思】
          　　本课是二年级上册《材料》单元的第4课。本课教学以纸为载体，通过改变一张纸，比较和体验纸改变前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改变材料、发现材料性能的探究欲望。
          　　根据教材，我把本课分为几板块：
          　　第一板块——聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。
          　　第二板块——探索，探索又分为两部分，第一部分，明确改造纸的方法，先交流改变纸的方法，再明确本节课探究的改变纸的方法。第二部分，用“折一折”这种改变方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改变后形状、性能发生了怎样的变化。先在观察中发现纸的新变化，通过观察两种纸的侧面，发现普通纸和瓦楞状的纸分别是一字形和波浪形。在实践中发现纸的新功能，其中比较观察又分三步，即按一按(将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉，比较弹力)、放一放(取两个盒子，中间隔开一定的距离距离平放在桌面上，先将普通的白纸放在两个盒子上，接着由轻到重将物体(回形针、铅笔、文具盒)放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多重的物体。一边实验一边记录，比较承载力)、摸一摸(用普通纸贴着装有热水的杯子感受冷热程度;换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，比一比有什么不一样，比较隔热能力)。
          　　第三板块——研讨，纸改变后性能的变化及其在生活中的应用。
          　　第四板块——拓展，引导学生在纸上用刷油的方法改变一张纸，然后探究这张纸具有的全新功能。
          　　在授课过程中，我还发现了一下几个问题：
          　　在说一说纸的特点时，学生能够说出纸的颜色、形状、易折叠，但是学生会钻形状这个牛角尖，不断说出：长方形、有四个角、有四条边等等，还需要在教师的引导下，学生能够说出纸容易破、遇水会湿、纸的厚薄等等。
          　　按一按这一板块，学生通常不能直接说出有弹性，能弹回，他们最多说到的就是：刺刺的、有一棱一棱、不能直接接触桌面……要说有弹性，能弹回还需要在教师的引导下说出。
          　　对于二年级的学生来说，折瓦楞状的纸不是难事，但是学生自主折纸，会有横竖两种折法，在放一放这一部分，两种折法会对纸的承重能力有影响。
          　　与教材配套的学生活动手册中，放一放瓦楞状纸和普通纸分为“能支撑”和“不能支撑”两种，但是我认为这样划分不太准确，普通纸依旧能支撑像回形针那样的较轻物体，瓦楞纸上放过重的物体也不能支撑，因此我在授课时，把能不能支撑改为“能支撑较重物体”和“能支撑较轻物体”，让学生分别用回形针、铅笔、文具盒来尝试，较轻的回形针能够被普通纸支撑，瓦楞状纸能够支撑回形针、铅笔，铅笔盒不太重时能够被瓦楞状纸支撑，过重的铅笔盒则不能被支撑。学会能够通过这三种材料感受到普通纸和瓦楞纸的不同。
          　　第一次用低年级以及新教材开课，我在试上的时候发现引导学生回答，实验准备等等所花费的时间较多，整节课较为仓促。因此在第二次上时，我把折瓦楞状纸以及实验材料准备都放在课前，由于第二个班的学生能很快的说出纸的特点以及瓦楞状纸，整节课最后多余了一点时间，我用来和学生一起进一步探究瓦楞状的纸。
          　　在给低年级授课过程中，我认为我对学生的还是了解较少，对于不同的班级用不同的教学方式的调整而不够灵活，路漫漫其修远兮，作为新教师，我要学习的还有很多。
          98、大班音乐坐上我的小飞机教案反思
          　　活动目标
          　　1、在学唱歌曲的基础上，帮助幼儿熟悉乐曲结构特点，使幼儿初步学会邀请舞。
          　　2、启发幼儿根据音乐变化及时变换动作。
          　　3、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
          　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
          　　重点帮助幼儿熟悉乐曲结构特点难点幼儿初步学会邀请舞。。
          　　活动准备
          　　音乐。
          　　活动过程
          　　1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱歌曲。
          　　教师清唱歌曲。
          　　来领幼儿随琴声演唱歌曲。
          　　2、幼儿学习邀请舞。
          　　教师提出情境，鼓励幼儿想象。
          　　幼儿围成圆圈，教师做邀请者，示范动作。
          　　请几名幼儿在圈内做邀请者。
          　　3、听音乐边演唱边舞蹈。
          　　鼓励幼儿愉快的进行舞蹈。
          　　4、幼儿学习交换舞伴。
          　　教学反思
          　　在本次活动中，我发现有的幼儿兴趣不高，对认识飞机和绘画飞机不热情。我意识到可能是飞机头饰有限，没能带上飞机头饰的幼儿不高兴，从而影响活动热情。绘画对小班的幼儿来说也是有一定难度。通过本次活动我反思到：在以后的教学活动中我一定要准备充足的材料和多种多样幼儿喜欢的绘画图片，从而吸引幼儿上课的热情。
          99、大班科学公开课不一样的头发教案反思
          　　活动目标
          　　1.利用多种感官，感知头发的基本特性。
          　　2.知道头发的作用及保护方法。
          　　3.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
          　　4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
          　　活动准备1.不同人种的头发图片、不同年龄段的头发图片若干。
          　　活动过程   一、猜谜引出活动。
          　　师：小朋友们，今天倪老师带来了一个谜语，请聪明的小朋友来猜猜看。"高高山上长堆草，密密麻麻长得好，一年四季勤修剪，老了就会黑变白。"你们知道是什么吗?
          　　师：这谜语说的就是我们每个人都有的头发。
          　　二、观察头发。
          　　师：我们每个人都有头发，那么我们每个人的头发长得都一样么?(不一样)下面倪老师要请一个小朋友上来，下面的小朋友仔细看看，他的头发是什么样的?(细细的、直直的、黑黑的)师：刚才我们看了头发的样子，现在倪老师要请小朋友们摸一摸自己的头发，说一说有什么感觉?(摸起来很柔软，滑溜溜的;摸起来硬硬的，有点像刷子。)师：请小朋友仔细看看其他小朋友的头发，比较一下，说说你发现了什么，看看哪个小朋友最能干，能发现最多!(有的头发多，有的头发少;有的黑一点，有的黄一点;有的长、有的短等)教师播放PPT，展示不同人种的头发图片。师：我们一起来看看世界上不用人种的头发是怎么样的吧!(幼儿欣赏，感知不同人种头发的差异。)欣赏完可请幼儿说说他的发现。
          　　三、简单了解头发的生长过程。
          　　师：小朋友们，你们是不是一出生就有这样美丽的头发?人从出生到长大，再到慢慢变老，他们的头发有什么变化吗?
          　　幼儿回答，教师适时出示PPT，展示婴儿、少年、中青年、老年不同阶段的头发图片。
          　　师小结：头发会随着年龄的变化而变化，我们小的时候头发比较少，而且软软的。长大了头发就会浓密起来。到了老年的时候头发往往会变白、变少。
          　　四、初步了解头发的用处及保护头发的方法。
          　　师：小朋友们，你们知道自己的头发有什么用吗?(幼儿回答)师：头发在我们的身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?(PPT展示)师小结：头发可以让我们变得漂亮，可以保护我们的头皮，所以我们要勤洗头、勤理发，还要经常梳理头发，小朋友也不可以烫发、染发。
          　　活动反思
          　　利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
          100、大班健康小壁虎教案反思
          　　活动目标
          　　1.指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
          　　2.培养幼儿的语言表达能力。
          　　3.了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
          　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
          　　5.能分析故事情节，培养想象力。
          　　教学重点、难点
          　　了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
          　　活动准备
          　　幻灯片《小壁虎借尾巴》 小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰
          　　活动过程
          　　(一)师安抚幼儿情绪
          　　(二)激趣导入
          　　师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗?
          　　一名戴壁虎头饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗?你们知道我叫什么名字吗?”
          　　师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀?
          　　生汇报
          　　师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同?小壁虎尾巴断了，那它会做什么?这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。指导幼儿朗读三遍标题。
          　　(三)探索新知
          　　A、看一看图片，初步了解故事内容
          　　1、师出示图片一，生自由观察
          　　2、点名说出图中内容 你看见了什么? 它们在干什么?
          　　3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪?让我们一起去看一看吧!
          　　4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
          　　5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说?(教育使用礼貌用语)
          　　6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗?它能把尾巴借给小壁虎吗?
          　　7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉?看，
          　　出示图三，方法同上
          　　啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。如果你是鲤鱼姐姐，你会把尾巴借给小壁虎吗?
          　　小壁虎没有借到尾巴，它伤心极了。它回到了家，看到了谁?它把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈笑了。小朋友，那有谁知道壁虎的尾巴是用来干什么的?
          　　对了，小朋友真聪明，壁虎的尾巴不仅能防止被敌人抓，而且断了还能再长。小壁虎听了妈妈的话非常高兴，说：“以后谁找我借尾巴我一定借，反正可以再长……”
          　　B、点名分段看图复述故事
          　　C、点名复述整个故事
          　　D、活动延伸
          　　表演故事
          　　(四)小结：
          　　小朋友，世界上有许多小动物都有尾巴，它们的尾巴的作用都不一样，所以不能随便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常见的小动物的尾巴有什么作用，明天来告诉老师和小朋友吧。
          　　教学反思
          　　《小壁虎借尾巴》一课用童话的形式，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让幼儿认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。这节课，我采用了直观、形象的多媒体来帮助幼儿理解内容，幼儿也被这多彩的动画吸引了。 在这节活动教学中，为了有效地发挥幼儿的主体作用，让幼儿真正成为学习的主人，自主地学习，我把课堂时间让给了幼儿，充分地让幼儿去思考、交流、表达、表演等。但我这节课的教学模式很单一，主要采用“老师问、孩子答”的一问一答教学模式。
          101、大班数学7的加法教案反思
          　　教材分析：
          　　本活动"学习7的加法"，是在幼儿学习了6以内数的加减法和7的组成的基础上来进行的。大班的孩子已具有初步的计算能力，为了进一步提高他们这种能力，为进入小学学习做好准备，我在设计"学习7加法"时，注重从感知入手，由具体到抽象，由易到难，通过丰富多彩的数学问题，激发幼儿学习兴趣，达到培养幼儿逻辑思维能力的目的
          　　重点：
          　　看图列出7的加法算式
          　　难点：
          　　理解加法的交换律，列出不同的7的加法算式
          　　目标：
          　　1、看图编应用题并列出算式进行计算，巩固对加法算式及含义的理解
          　　2、探索交换"+"号前后两位数的位置而得数不变的规律
          　　3、积极探索数学活动，
          　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
          　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
          　　准备：
          　　1、幼儿数学用书
          　　2、"+""="，数字1~7，水果动物等磁性教具
          　　过程：
          　　一、用"碰球"游戏复习7的组成
          　　例：老师说出数字1，"嘿，嘿，我的1球碰你几球?"幼儿"嘿，嘿，你的1球碰我6球"
          　　二、学习7的组成
          　　1、看图列算式
          　　(1)教师先拿出1个磁性教具"树"，请幼儿拿一个相应的磁性教具数字来代表它。再拿出6个磁性教具"树"，也请一个幼儿用一个数字教具来代表它们。提问：现在一共有几棵树?你能编一道应用题吗?还能用一道算式题来表示吗?请一名幼儿上来摆出1+6=7的加法算式，并说一说每个数字代表什么意思
          　　(2)引发幼儿思考：你还能摆出和刚才不一样的加法算式吗
          　　2、探索加法的交换律
          　　(1)教师出示数字1~7、"+""="的磁性教具，提问幼儿：根据7的组成还可以写出那些算式呢?
          　　(2)鼓励幼儿大胆探索，排出不同的算式，理解加法的交换律，"+"号前后两位数的位置变化不影响"="号后面的答案
          　　三、抢答游戏，巩固7以内的加法
          　　幼儿分男女两队，看图抢答编应用题并说出算式进行计算，巩固7以内的加法
          　　四、延伸活动
          　　使用幼儿数学用书第5页"学习7以内的加法"，幼儿按要求进行联系，进一步巩固7以内的加法运算
          　　活动反思：
          　　本次活动通过创设孩子们熟知的动画片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懒羊羊”故事情境引起幼儿参与活动的兴趣。同时设计层层递进的问题，配以形象生动的课件，让幼儿在游戏中快乐学习7的加法，并发现使用交换规律。
          　　首先，根据幼儿的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我主要把活动分成四大块进行组织。“碰球”游戏导入——情境中感知学习7的加法——交流验证——分组操作，内化迁移。引入部分我以“与时光飞车玩碰球游戏，就能带着小朋友们到神秘的地方游玩。”引发幼儿参与活动的兴趣，复习了7的组成。接下来的第二块是活动的重难点部分了，幼儿要理解什么是加法的意义、学会看图列算式，并理解发现交换加号前后两个加数的位置而总数不变。在这个环节中我通过三个层次引导幼儿观察列式，并通过动手操作、表格记录等形式让他们获得更直接的知识积累。让幼儿带着任务去观察，既培养了观察兴趣，满足了他们表现的欲望，又增进他们对 “加法”含义的理解。再接着引导幼儿与同伴、听课老师表达交流自己从三组算式中发现的交换规律，并以获得肯定作为进入狼堡大门的密码游戏验证操作结果。最后在“狼堡内救羊”的小组操作中将本次活动的重点知识进行巩固加深、内化迁移。整个活动中幼儿都能积极参与，兴趣很高，思路始终跟随着老师，所有幼儿都能正确列出7的加法算式。在这次活动后我发现了：
          　　优点：
          　　1、创设的情境极大地吸引了幼儿参与活动的兴趣，幼儿的常规有了明显的进步。
          　　2、活动中各环节层次清楚，能层层递进。
          　　3、在让幼儿动手操作前能及时的讲清楚要求，使幼儿能按要求操作。
          　　4、本次活动幼儿能达到预期的效果。
          　　不足：
          　　1、活动中因过于急于让幼儿表述并运用交换规律，引导幼儿发现规律的问题提得不够多，在幼儿还没来得及表达出来教师就小结了。
          　　2、在第三个交流验证环节，教师的引导语可以更加清晰，结合挂图和手势。
          　　3、课件中有些页面，画面有些复杂，如花、树不够突显。
          　　通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟：首先，教师必须观察孩子的生活需求，走进孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引导孩子去理解生活中的数学;其次，教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻《纲要》精神的有效途径;再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。[教案来自：幼儿园学习网教案网.]用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。
          102、大班科学丽丽的房间教案反思
          　　设计意图：
          　　认识空间方位，获得相关的经验，是幼儿园大班数学教育的内容之一。针对这样的内容，活动要如何设计才能既激发幼儿学习的主动性，符合他们喜欢挑战的年龄特点，又丰富幼儿识别空间方位的经验，引导他们运用空间方位的经验来解决问题呢?经过反复的思考与实践，我设计了"丽丽的房间"这一活动，结合大班幼儿生活中的实际问题，创设为丽丽布置房间的情境，运用提供部分线索的方式，引导幼儿通过推理、判断，最终解决问题，实现教学目标。
          　　目标：
          　　1.能根据照片提供的多个信息进行分析、组合，还原房间的整体布局。
          　　2.在操作中能不断比对照片，寻找相关信息和参照物，正确摆放家具的位置。
          　　3.在讨论中能认真倾听同伴发言，大胆提出自己的观点。
          　　4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
          　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
          　　准备：
          　　1.教具：三张不同角度的部分家具陈设图(图1～3)，一张全部家具陈设图(图4)。
          　　2.学具：将贴有门(绿色长方形积木)、两个窗台(贴有花台的小积木)、纸质钟等标记的长方形盒子当作房间，装在筐子里的家具模型人手一份(放在幼儿座位下方)。
          　　过程：
          　　一、进入游戏情境
          　　1.问题导入。
          　　师：丽丽是一名大班小朋友，妈妈决定为丽丽一个人准备一个房间。丽丽的房间是什么样的呢?我这里有她房间的模型，我们一起来看看。
          　　2.教师出示贴有门、窗、时钟标记的"房间"，引导幼儿观察。
          　　师：这就是丽丽的小房间，她的房间是什么形状的呢?绿色积木表示门，这个花台表示窗。丽丽的房间有几扇门、几扇窗呢?(一扇门、两扇窗。)
          　　二、观察照片，了解房间里的陈设及其位置
          　　1.教师提出观察任务。
          　　师：妈妈帮丽丽把小房间布置得很整洁，她还给房间的每个角落都拍了照片。丽丽的房间到底布置成什么样了?里面都摆着哪些家具呢?我们一起来看看。
          　　2.教师出示图1～3，引导幼儿观察。
          　　师：这里有3张照片，你能从这些照片里看出丽丽的房间有哪些家具吗?
          　　3.教师引导幼儿从照片里获取有关家具的信息。
          　　师：你说的X X(家具)在哪张照片上?还有哪张照片上也有?这样家具到底有几件呢?有两张照片上都有这样家具，你怎么认为只有一件呢?(从不同角度拍了同一样家具。)除了这样家具还有哪些家具呢?它们各有几件?
          　　4.教师引导幼儿思考房间的整体布局。
          　　师：每张照片只能看到房间的一个角落，到底丽丽的整个房间是怎么布置的呢?这些家具都分别放在房间的什么位置呢?你们能不能对照这些照片把丽丽的整个房间布置起来呢?
          　　三、布置房间
          　　1.教师提出操作要求。
          　　师：现在发给你们每人一个"房间"，你们要先在筐里找出丽丽房间里的"家具"，然后再把它们布置到"房间"里去。摆放"家具"时可对照照片，争取一下子就能全部摆对。
          　　2.幼儿从座椅下方拿出筐子挑选家具模型，教师提醒幼儿仔细对照照片挑选家具。
          　　3.幼儿根据照片在"房间"里摆放"家具"，教师关注幼儿摆放的情况，寻找幼儿出错的地方。
          　　四、交流与验证
          　　1.展示个别幼儿的作品，教师引导幼儿对照照片进行观察、分析。
          　　师：这是一位小朋友布置的丽丽的房间，你们觉得这个房间布置得对吗?哪里不对?你觉得××(家具)应该放在哪里呢?你是怎么知道这个××(家具)就是放在这个位置的呢?
          　　2.教师引导幼儿根据照片上的信息，共同讨论家具应该摆放在哪里才正确。
          　　五、调整家具的摆放位置
          　　1.教师引导幼儿根据照片再次调整自己的操作结果。
          　　师：每个人仔细检查一下自己布置的"房间"，是不是每件"家具"摆放的位置都和照片上一样?如果有不一样的地方就想一想怎样调整才能和照片上一样。
          　　2.教师个别引导幼儿对照照片调整"家具"的摆放位置。
          　　3.教师出示图4(家具摆放全景图)，引导幼儿验证。
          　　师：这是妈妈布置的丽丽的房间，请你们对照这张照片检查一下自己布置的房间对不对。
          　　反思：
          　　"丽丽的房间"这个数学活动，经过反复实践与修改，终于获得了令人满意的教学效果。在欣喜之余，我也反复思考：这样的教学内容在设计上应该注意哪些问题，活动中采取怎样的策略才能激发幼儿学习的主动性，较好地实现教学目标呢?对此，我有几点体会与大家分享。
          　　第一，从贴近生活的内容入手，创设富有挑战性的情境
          　　良好情境的设置，不仅可以帮助幼儿酝酿积极的情绪，还能激发幼儿主动积极的思考与探索。对于大班幼儿而言，教师设计情境时不仅要结合他们的生活实际，还要考虑到他们喜欢挑战的年龄特点。
          　　大班幼儿即将面临小学的生活，家长们开始重视孩子独立生活能力的培养，很多孩子已经或即将拥有一个属于自己的独立空间。因此，创设一个按图纸布置房间的情境可以引起幼儿共鸣。那么如何让这一情境富有挑战性呢?考虑再三，我将原先的一张完整设计图改为三张房间局部家具摆放的照片，这样幼儿无法从一张图纸上就获得家具品种、数量以及摆放的信息，而是需要对照三张照片，经过不断思考、判断，才能获得正确的信息。这样的设计安排不仅增加了活动的挑战性，还能让幼儿在不断寻找、比对的过程中学会收集有用信息的方法，激发他们战胜困难的信心。
          　　活动反思：
          　　“丽丽的房间”这个数学活动，经过反复实践与修改，终于获得了令人满意的教学效果。在欣喜之余，我也反复思考：这样的教学内容在设计上应该注意哪些问题，活动中采取怎样的策略才能激发幼儿学习的主动性，较好地实现教学目标呢?对此，我有几点体会与大家分享。
          　　第一，从贴近生活的内容入手，创设富有挑战性的情境
          　　良好情境的设置，不仅可以帮助幼儿酝酿积极的情绪，还能激发幼儿主动积极的思考与探索。对于大班幼儿而言，教师设计情境时不仅要结合他们的生活实际，还要考虑到他们喜欢挑战的年龄特点。 大班幼儿即将面临小学的生活，家长们开始重视孩子独立生活能力的培养，很多孩子已经或即将拥有一个属于自己的独立空间。因此，创设一个按图纸布置房间的情境可以引起幼儿共鸣。那么如何让这一情境富有挑战性呢?考虑再三，我将原先的一张完整设计图改为三张房间局部家具摆放的照片，这样幼儿无法从一张图纸上就获得家具品种、数量以及摆放的信息，而是需要对照三张照片，经过不断思考、判断，才能获得正确的信息。这样的设计安排不仅增加了活动的挑战性，还能让幼儿在不断寻找、比对的过程中学会收集有用信息的方法，激发他们战胜困难的信心。
          　　第二，精心设计与合理提供教学具
          　　在该活动中，教师特地为幼儿提供了带有门、窗、钟等标记的房间模型，这不仅仅是为了创设一个较为真实的场景，更重要的是给幼儿提供一个辨别方位的参照物。由于教师提供的三张照片都是房间的局部图，相同的家具会在不同的照片上重复出现，加之房间四周的背景一摸一样，如果没有这些参照物，幼儿很难判断出家具摆放的正确位置。因此，教师在房间的三面墙上分别做上这些标记，为幼儿的操作提供隐性支持。 除此之外，在活动的最后环节，教师向幼儿展示了丽丽房间家具摆放的全景图。这一方面是向幼儿揭晓正确的答案，提供幼儿验证与调整自己操作结果的机会;另一方面也为幼儿的自主学习提供了很大的空间，促使幼儿朝着正确的方向前行。
          　　第三，帮助幼儿习得关键经验
          　　还原房间的整体布局、将家具摆放在正确的位置是该活动的最终目标。为了实现这一目标，幼儿必须先学会根据照片提供的信息进行分析与判断。在活动中，教师为幼儿提供了只有部分家具的多张照片，由于拍摄角度不同，每样家具在不同的照片上会重复出现，这就容易造成幼儿对家具的数量产生错误的判断。为了帮助幼儿从这样的照片中获得正确的信息，教师就家具数量的问题引导幼儿展开讨论，并在相互的交流中逐渐让幼儿明白分析、判断的依据要正确。例如，你说的沙发在哪张照片上?还有哪张照片上也有?沙发到底有几件呢?有两张照片上都有沙发，你怎么认为丽丽房间里只有一件沙发呢? 通过一系列由浅入深的问题的讨论，幼儿明白了拍摄角度不同会导致同一样家具重复出现在不同的照片上，从而为下一步的操作奠定坚实的基础。
          　　第四，创设有利于同伴交流的空间
          　　幼儿在空间方位方面的前期经验有所不同，他们的能力也存在一定差异。教师应该创造一切机会让幼儿相互交流、学习，借助同伴间的力量，寻求共同发展。
          　　在该活动中，教师始终隐退在幼儿身后，通过不断提问引发幼儿之间的交流与讨论。如在第二环节，教师面对幼儿布置出来的丽丽的房间，不是急于告知幼儿正确答案，而是借助展示一名幼儿的作品，将问题呈现在每一位幼儿面前，通过全体幼儿的相互讨论、反复对照照片，集体发现家具摆放存在的问题，寻找正确的摆放位置。例如：你觉得这个房间布置得对吗?哪里不对?你觉得×X(家具)应该放在哪里呢?你是怎么知道这个××(家具)就是放在这个位置的呢? 由于教师在整个过程中始终不以对错示人，使得每位幼儿敢于表达自己的观点，展示自己的认知误区，而观点与观点的冲突势必会引发同伴间的争论，这样的争论不仅会使思路不清的幼儿越辩越明，而且能让思路清晰的幼儿通过表达内化知识，从而实现共同发展。
          103、大班主题我和别人不一样教案反思
          　　【设计意图】
          　　世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣爱好等，然而中班的孩子自我意识正在形成，他们还不能理解“我”就是“我”，在这世界上找不出第二个“我”，“我”和别人是不一样的，因此，针对中班孩子的年龄特点我设计了这个活动，目的是让孩子通过观察和比较，发现自己与他人的不同，给他们大胆表现自己的机会，为自己感到高兴、喜欢自己，同时让他们知道遇到问题应该学会自己动脑筋，要有自己的解决方法。
          　　【活动目的】
          　　1、比较和发现自己与小伙伴的不同，知道自己是独一无二的。
          　　2、愿意自己动脑筋，和别人有不同的想法。
          　　3、敢于大胆的在集体面前表现自己，喜欢自己，为自己与别人的不同感到高兴。
          　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
          　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
          　　【活动准备】大镜子
          　　【活动过程】
          　　1、不同的名字。
          　　师：我看看是不是所有的人都到我这来了，点到名字的小朋友告诉我一声。(教师点名)李泽轩?还有没有李泽轩?你是李泽轩吗?你是谁?原来我们每个人都有不一样的名字，现在我们吧自己的名字告诉客人们好吗?
          　　2、请幼儿说说你除了名字和别人不一样以外还有哪些和别人不同的地方。
          　　师：“除了名字不一样以外你和别人还有哪些不一样的地方?找一个自己的好朋友对着镜子和他比一比你和他哪些地方不一样。”
          　　3、不同的声音。
          　　师：“刚才都是我们用眼睛看到的自己和别人不一样的地方，现在请你们把眼睛闭上，用耳朵听一听。”
          　　师：“咦?这是谁在说话呀?”“我们来看看是不是他们。”“他们的说话的声音一样吗?”“有没有人的声音和自己一样?让我们试试看!”玩游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴。
          　　4、不同的喜好。
          　　分别请几位小朋友用自己最好听的声音唱一首自己喜欢的歌曲给大家欣赏。唱完后教师分别问：“我们喜欢的歌曲也不一样!除了喜欢唱不同的歌以外，你们还喜欢什么?”
          　　请幼儿用自己的身体对着老师作一个最喜欢的动作。
          　　5、不同的想法。教师设置问题请幼儿思考并实践。
          　　师：“我们每个人都是不一样的，遇到问题时就应该学会自己动脑筋和别人有不同的想法。”提出问题：“我们走路用什么走?如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗?”教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体。”发现不同的方法时以语言点拨、肢体动作、表情鼓励幼儿，为他的独特想法感到高兴。请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，如手膝着地挪动、手膝爬、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。让幼儿感受每个人有自己不同的想法。
          　　6、请幼儿用自己不同的方法出教室。
          　　活动反思：
          　　在整个活动中，通过让幼儿看一看，说一说，听一听，画一画，根据中班孩子们好奇的特点，在第一个环节中，我采用了直观教学法，让孩子们带着问题去听，去看，接着进行讨论，我只充当了幼儿的支持者引导着，努力做到有效的师生互动，生生互动，不足之处是在幼儿讨论环节，有些幼儿没有积极参与讨论，我应该进行一些即时的指导。
          104、幼儿园大班游戏优质课造火车教案反思
          　　大班智力游戏：造火车
          　　一、说教材
          　　在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。
          　　发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平，我将本次活动的目标定位于：
          　　1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。
          　　2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
          　　3、引导幼儿练习正确使用数量词。
          　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
          　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
          　　这三个目标蕴涵了语言能力的培养，知识经验的获得，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破，活动将难点定在“正确使用数量词，”从以下几点突破：
          　　1、让幼儿参观“物品展览馆”，讨论图片上物品名称。
          　　2、做游戏“玩转盘”“造火车”
          　　为了完成本次活动目标，我做了以下几方面的准备：
          　　(一)环境创设与区域活动相结合
          　　为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。
          　　(二)知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。
          　　(三)物质准备：
          　　1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”
          　　2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片
          　　3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。
          　　这些准备，一是丰富幼儿已有的知识经验，为幼儿创设适宜的活动环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。
          　　二、说教法
          　　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动
          　　教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此游戏的活动价值，采用游戏组织教学，运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方法的运用，我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
          　　在活动过程中，我渗透了多元智能理念，将各领域知识有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受游戏的快乐，培养幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。
          　　三、说学法
          　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣，本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法，让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。
          　　四、说教学程序
          　　(一)、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣(6分种)
          　　带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互讨论，图片上都有什么?
          　　此环节中，教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流，体验交流的乐趣，在交流中获得新的知识。
          　　(二)、游戏：玩转盘(8分钟)
          　　转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。
          　　此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。
          　　(三)、游戏：造火车(8分钟)
          　　一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开?”
          　　火车头回答“***小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。
          　　这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式，练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
          　　(四)、听游戏音乐“开火车”(3分钟)
          　　幼儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动室。
          　　五、说活动延伸
          　　引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。
          　　教学反思：
          　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
          105、大班语言公开课小猫的故事教案反思
          　　设计意图：
          　　这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培养之发展幼儿的口语表达能力来设计的。这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力，让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达能力，并让幼儿通过图画来进行描述，积极的创编故事，根据自己创编的故事来进行绘画。
          　　活动目标：
          　　1.能根据图画讲述小猫的故事。
          　　2.能根据图画，自己创编故事。
          　　3.能运用绘画的方式，绘制故事发展的图画。
          　　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
          　　5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
          　　活动准备：
          　　相关课件、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象、水彩笔若干、纸张若干。
          　　活动过程：
          　　一、导入
          　　师：小朋友们，你们好，我的名字叫“咪咪”。今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。看看哪个小朋友可以看出发生了什么事?
          　　二、引导幼儿观察、讲述四幅画
          　　1.出示前三幅图画，说说你看到了什么? 并进行模仿。
          　　2.引导幼儿了解编故事。
          　　3.幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的，并进行讲述。
          　　三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编
          　　出示长颈鹿、小猫、球等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容。
          　　四、幼儿创作图画
          　　幼儿自己画图画，并将给大家听。
          　　五、交流分享
          　　1.请幼儿展示自己创作的图画，并完整地讲出自己所编的故事内容。
          　　2.将自己画的画寄给小动物。
          　　活动反思：
          　　本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。(教案出自：幼儿园学习网教案.网)在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。
          106、大班科学教案：动物怎样行走
          　　幼儿园大班科学教案：动物怎样行走
          　　活动目标
          　　1、在幼儿观察动物的基础上, 发现动物的行走方式是多种多样的。
          　　2、激发幼儿观察动物行走方式的兴趣，发展幼儿语言表达能力。
          　　活动准备
          　　1、课件-照片：袋鼠，鸟，公鸡等。
          　　2、课件-动画片：你能飞吗?
          　　2、各种动物卡片和动物头饰若干。
          　　活动过程
          　　一、导入
          　　1、观看动画片，引起幼儿兴趣
          　　小朋友，你们喜欢看动画片吗?现在，老师请你们看一个很有趣的动画片，高兴吗?
          　　2、谁来给大家讲一讲，动画片里演了什么?
          　　(幼儿互说，引起讲述兴趣)
          　　二、展开
          　　1、你们去过动物园吗?在动物园里看到了哪些动物?
          　　想一想，小动物是怎样行走的?
          　　(唤起幼儿已有经验，讨论，互说，发展语言表达能力。)
          　　2、自主探索
          　　(1)结合所提供的动物画面，引导幼儿观察，说出画面内动物名称，并说出它们是怎样行走的。
          　　小兔子
          　　袋鼠
          　　金鱼
          　　小鸟
          　　公鸡
          　　(2)让幼儿观察画面内动物的腿有什么不同，是怎样行走的。
          　　3、拓展思维
          　　(1)请小朋友动脑筋想一想，公鸡和小鸟都有翅膀，他们行走的方式一样吗?
          　　(2)如果一种动物换成另一种动物的行走www.qinzibuy.com姿势，可以吗?(引导幼儿分析、比较动物的腿的不同特征)
          　　(3)请小朋友学一种小动物行走的姿势，让别的小朋友猜，看能不能猜对。
          　　4、幼儿表演，激发幼儿表演的兴趣。
          　　(1)老师这里许多动物的头饰，请到的小朋友可以上来选一种，然后学头饰上的动物的行走姿势，并且要向大家报一下
          　　我是×××，我会走，走走走。
          　　我是×××，我会跳，跳跳跳。……
          　　(2)幼儿自由表演
          　　(提高幼儿的表演能力及口语表达能力。)
          　　5、动物分类
          　　(1)每个幼儿一张动物卡片，幼儿之间相互交流，自己卡片上的动物和其它小朋友卡片上的动物行走方式一样，还是不一样。
          　　(2)按动物的行走方式进行分类，分为飞、跑、跳、游、爬、蠕动。
          　　三、结束
          　　组织行走方式相同的动物走到一起，跟随音乐共同参与游戏活动。
          　　延伸活动
          　　到操场上去比一比哪种行走方式快。
          107、大班数学教案：会变的几何图形
          　　幼儿园大班数学教案：会变的几何图形
          　　活动目标：
          　　1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。
          　　2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。
          　　3、鼓励幼儿和同伴画得不一样。培养幼儿创新意识。
          　　活动准备：
          　　1、每组六种不同的几何图形。
          　　2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。3、范例一幅。
          　　活动过程：
          　　1、导入活动，引起幼儿兴趣：出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么?再想想这幅画是怎么画成的?
          　　幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。
          　　2、引导幼儿根据几何图形联想。出示贴有几何图形的图画纸：
          　　请小朋友们看看这www.qinzibuy.com个图形象什么?幼儿回答后师总结。继续出示几张图画纸请幼儿联想。
          　　3、交代要求，幼儿作画，师指导。
          　　(1)选择一几何图形。
          　　(2)想想它象什么。
          　　(3)贴于适当位置。
          　　(4)根据想象添画。师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。
          　　4、评价作品，结束活动。
          　　展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对联想丰富、新颖的幼儿给予表扬和鼓励。
          　　延伸活动：在区角游戏中提供想象添画的材料。
          108、大班语言教案：给你一个惊喜
          　　幼儿园大班语言教案：给你一个惊喜
          　　活动目标
          　　1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。
          　　2、能复述故事的主要内容。
          　　活动准备
          　　1、幼儿用书
          　　2、课件
          　　活动过程
          　　一、谈话，引出活动。
          　　1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。
          　　小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢?
          　　2、幼儿自由猜想。
          　　二、教师结合挂图分段讲述故事。
          　　1、教师讲述故事至"像两只熟透的桃子"，提问：
          　　(1)狮子阿美长了一头怎样的头发?
          　　(2)后来阿美的头发发生了什么变化?
          　　2、教师讲述故事至"没有吭声"，提问：
          　　(1)阿美为什么不和小朋友一起玩?她的心情怎样?
          　　(2)阿美的朋友会想什么办法呢?
          　　3.教师讲述故事至结尾，提问：
          　　(1)阿美的朋友做了一件什么事?
          　　(2)他们为什么把头发剃光?
          　　三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。
          　　1.教师提问：
          　　(1)阿美哭了几次?
          　　(2)第一次哭是为什么?第二次哭又是为什么?
          　　2.教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。
          　　四、幼儿尝试复述故事。
          　　故事：给你一个惊喜
          　　狮子阿美长着一头长长的、亮亮的、像瀑布一样的金发，可漂亮了。可以说，他是狮子家族里长得最俊的“美男子”。
          　　可是，阿美在生了一场大病之后，那头金发开始大把大把地往下掉。到后来，一头金发全掉光了。阿美独自关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，伤心地哭了起来。哭呀哭，哭得两眼又红又肿的，像两www.qinzibuy.com只熟透了的桃子。
          　　“阿美，咱们钓鱼去吧?”他的伙伴在窗外叫他。自己变成了难看的光头，怎么出去呀?
          　　“不去!不去!”阿美的嗓音里带着哭腔。
          　　“阿美，咱们踢球去吧?”他的伙伴又在窗外喊他。
          　　怎么出去呀?自己变成了难看的光头。
          　　阿美干脆钻进被窝里不吭声。
          　　不知过了多少时候，“叮――”电话铃声响了起来。
          　　阿美拎起了电话，听筒里传来伙伴们的声音：“阿美，你不是最喜欢钓鱼的吗?今天为什么不去呀?”
          　　“阿美，我们的足球比赛就等你来守球门了，快来呀!”
          　　阿美哭丧着脸，没吭声。
          　　“阿美，你伸出脑袋来看看，我们要给你一个惊喜!”那是一个脆生生的嗓音。
          　　阿美忍不住了，他慢慢地从窗口探出一双眼睛。
          　　哗!出现在他眼前的他的伙伴们，都剃光了头发，一只只光脑袋在阳光下闪着光。
          109、大班语言教案：童年往事
          　　幼儿园大班语言教案：童年往事
          　　活动目标
          　　1、能围绕话题进行谈话，会用完整，连贯的语言清楚地表达自己的想法。
          　　2、认真倾听同伴的讲述，感受，理解同伴的心情。
          　　活动准备
          　　1、课件-各种面部表情
          　　2、图片-小熊娃娃
          　　活动过程
          　　一、谈话导入
          　　1、教师：今天我看到小朋友都很开心!
          　　你们看老师脸上是什么表情?(幼儿回答)
          　　2、教师出示开心的脸谱
          　　3、出示其他表情
          　　这些是什么表情呢?你还认识哪些表情呢?
          　　二、讲述自己在幼儿园的经历
          　　1、教师：我们小朋友在幼儿园里肯定也有过这些表情，对吗?
          　　你们在出现这些表情的时候肯定也有一些有趣的事情藏在那里。
          　　2、请2—3个幼儿讲述
          　　教师引导幼儿www.qinzibuy.com讲清楚事情发生的时间、地点、人物、事件和心里的想法等。
          　　3、幼儿分组讲述
          　　要求幼儿5人一组，没组选一个表情，轮流讲述跟这个表情有关的事情。
          　　4、小组或个人交流自己讲述的故事。
          　　三、画画自己的经历
          　　1、教师：刚才小朋友都只介绍了一个表情出现时发生的事情。
          　　你们还想把和其它表情有关的事情也讲出来给大家听吗?
          　　2、幼儿每人选一个表情，并将和这个表情有关的事情画下来，然后在向同伴讲述。
          　　3、幼儿做画，教师观察。
          　　引导幼儿完整的讲述事情。
          110、大班主题风铃丁当教案反思
          　　大班综合活动：风铃丁当
          　　活动目标：
          　　1、能按照标记牌的要求制作风铃，并能在活动中大胆表达自己的感受。
          　　2、感受风铃的美，体验自己动手制作的快乐。
          　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
          　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
          　　活动准备：
          　　1、场地布置(活动室挂起各式风铃)、音乐2段
          　　2、教师自制风铃一串、各种材料标记(大、小各一)、标记牌和小篮子各一个
          　　3、各种形状的衣架、每根绳子一端挂上各种形状的纸牌(上面画有吸管标记)
          　　4、制作材料：木珠、光盘、吸管段、发夹、有孔的瓶盖、花片、夹子(分别装筐，并贴上标记)
          　　5、每人一个小篮子、一份材料标记、笔一支
          　　6、移动黑板、实物投影仪
          　　活动过程：
          　　一、  欣赏：
          　　1、带幼儿走进活动室。
          　　师：今天的活动室有什么不一样?
          　　看到这么多漂亮的风铃，你心里有什么感觉?(小结)
          　　远远望去，你觉得它们象什么?
          　　小结：这么多风铃，它们有的象"，有的象"，真美啊!
          　　2、师：想不想和自己喜欢的风铃去玩一玩?不过有的风铃都是用一根根细细的线串联起来的，很娇弱，等一会和它们去玩的时候一定要轻轻地，千万别碰伤它们。一边玩一边还可以把你的发现跟旁边的小朋友说说，好吗?
          　　(幼儿自由观察、播放音乐)
          　　师：你在和风铃玩的时候发现了什么?
          　　它们还有什么不一样呢?
          　　(主要发现颜色、造型、材料、大小、数量的不同)
          　　小结：原来这些风铃是用不同的材料做成的，样子、颜色也都不一样，轻轻地一碰还会发出丁零丁零的声音，真美啊!现在我们也来做一串漂亮的风铃，跟着音乐轻轻地跳舞吧。
          　　(提示语：我是一串美丽的小风铃。 小风铃在")小风铃的舞跳得真美啊!跳累了，坐下来休息一下吧!
          　　二、  制作
          　　1、  师：老师这里还有一串特别的风铃。(出示自制风铃)它可是老师自己做的!看看它是用什么做  的呢?还有什么特别的地方?(突出标记牌。将其中一块标记牌放入投影仪下讲解)
          　　我们来看看牌子上有什么呀?原来这个牌子上有图案和数字，这叫标记牌。
          　　看看有几个瓶子?几段管子?(数一数实物)
          　　老师这串风铃用的材料和数量跟标记牌上的要求是一样的。现在请小朋友也来做一串漂亮的风铃好吗?
          　　2、介绍材料：
          　　师：看看老师为你们准备了哪些材料?(在投影仪下同时出示物品并逐一贴出相应的标记)
          　　(边讲边示范)等一会请你先到桌子上去选一个小篮子，看清楚里面标记牌上的材料和数量，然后按照上面的要求到两边的材料筐里选择相应的材料装在小篮子里，到自己的座位上来做一串漂亮的风铃。做好以后请客人老师帮你检查一下，还可以请他们一起来欣赏你的作品。记得一定要看清楚标记牌上的材料和数量。
          　　3、幼儿制作，教师指导(播放音乐)。
          　　动作快的幼儿可制作第二串、先做好的幼儿放好篮子回座位。
          　　4、教师帮助幼儿将作品固定在衣架上展示。
          　　三、  互相欣赏
          　　师：我们快来欣赏一下自己做的风铃，真美啊!谁想把自己做的风铃介绍给大家?
          　　这么多漂亮的风铃。让我们带回去打扮自己的教室吧!(请几个幼儿带着风铃回教室)
          　　教学反思
          　　风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的知识。
          111、大班主题言行一致教案
          　　活动目标：
          　　1、集中幼儿注意力，发展幼儿反映能力。
          　　2、激发幼儿学习和活动的兴趣。
          　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
          　　4、培养幼儿的尝试精神。
          　　活动准备：
          　　1、在活动场地上画一个大圆圈。
          　　2、太阳公公头饰一件，雪花头饰每人一件。
          　　3、让幼儿穿好适于运动的服装。
          　　活动过程：
          　　一、开始部分
          　　1、教师讲故事《雪花》“冬天到了，太阳公公(出示教具)多到家里睡懒觉，雪花宝宝们悄悄地飞了下来落到了地上。时间一长，雪花宝宝就睡着了。第二天清晨，太阳公公出来散步了，雪花宝宝们被太阳光照的融化了。底墒只留下了水的痕迹。”
          　　2、提问：  故事中都有那些人物?(太阳、雪花)
          　　故事中讲的是哪个季节?(冬季)
          　　给幼儿鼓励“嘿嘿 GREAT”
          　　二、基本部分：
          　　1、师：恩  刚刚小朋友们听的故事叫什么名字啊?(雪花)那今天啊老师就教大家完这个游戏，好不好?(好)
          　　2、组织幼儿排队到活动场地。
          　　3、先带幼儿作准备活动。师：在玩游戏之前，我们要先象解放军叔叔一样绕操场走一圈。小朋友都不要说话，齐步走121。121....
          　　4、表扬幼儿走的真棒，走的真精神。
          　　5、教游戏：小眼睛(看老师)小嘴巴(闭好了) 小朋友要仔细听好了。(教师发雪花头饰，)你们就是雪花宝宝，  老师就来演太阳公公。 老师还讲这个故事，小朋友们要做雪花的动作。教师讲解是示范：冬天到了，太阳公公躲在家里睡着了{双手合拢，放在耳侧}雪花宝宝悄悄地飞了下来{挥动双璧，踮脚轻轻走}他们落在了地上{蹲下}不一会儿，雪花们睡着了{双手合龙放耳侧}第二天清晨，太阳出来散步，{伸懒腰}雪花宝宝被太阳光照的不见了，{幼儿摘掉头饰}地上只流下了水的痕迹。{小手在体前摆动}。
          　　6、组织幼儿进行游戏。
          　　7、找个别幼儿扮演太阳公公再进行一遍。 两边后可以要求幼儿边复述故事边进游戏。
          　　8、给予表扬。
          　　三、结束部分：
          　　1、师：现在，太阳公公下山了 ，我们也该休息了。
          　　2、组织幼儿排队，回教室休息。
          112、大班艺术活动设计小乌鸦爱妈妈教案反思
          　　活动目标：
          　　1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
          　　2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。
          　　3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
          　　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
          　　5、体验歌曲中的欢快情绪。
          　　活动准备：
          　　画有"小鸟爱妈妈"幻灯片若干幅、打击乐器若干
          　　活动过程：：
          　　一、故事导入
          　　1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。
          　　二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
          　　师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
          　　1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
          　　师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?
          　　2、再一次欣赏乐曲。
          　　逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
          　　(1)欣赏第一段音乐。
          　　师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。
          　　小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
          　　(2)欣赏第二段音乐。
          　　师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
          　　小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
          　　(3)欣赏第三段音乐。
          　　师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
          　　小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
          　　3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
          　　(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
          　　三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。
          　　师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
          　　备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p29页。
          　　活动反思：
          　　感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。
          　　针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：
          　　一、以激发学生的兴趣为主线。
          　　根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。
          　　二、注重科学知识的有机渗透。
          　　我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
          　　当然，我也有很多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。
          113、大班科学杯中的热水会怎样教案反思
          　　活动目标：
          　　1、鼓励幼儿运用多种方法来证明水的温度变化。
          　　2、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
          　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
          　　4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
          　　活动准备：
          　　1、材料准备：相关的温度计、量杯、记录纸、笔
          　　2、场地准备：音乐厅(分组活动)
          　　活动过程：
          　　一、幼儿集中讨论
          　　1、教师在桌面上摆放热水，让幼儿猜测：“不动这杯热水，它会怎么样?”请幼儿大胆的说出自己的猜测。
          　　T：不动这杯热水，它会怎么样?(水会变冷)
          　　2、教师鼓励幼儿运用多种方法证明水变冷了。
          　　T：你用什么办法知道水变冷了?(用手摸、嘴巴尝、温度计测量)
          　　二、幼儿分组实验
          　　1、教师请小朋友按照自己预想的办法进行分组实验，并且运用多种方法记录实验结果。(温度计两人一组)
          　　T：小朋友的想法都很棒，请你们按照自己的方法来试一试，并且将自己的结果用多种方法记录下来，温度计小组的小朋友两人一组合作完成，好吗?
          　　2、幼儿进行实验，教师鼓励幼儿用自己的方法将它记录下来，教师鼓励幼儿大胆的尝试用不同的方法来证明。
          　　三、教师小结(集中幼儿)
          　　请幼儿分别说说自己的记录方法及结果，教师重点鼓励一些有创意的幼儿将自己的方法介绍给大家，使幼儿在经验总结中获取新的知识与信息。
          　　活动反思：
          　　本次活动适合幼儿的年龄特点，活动内容来源于生活，能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“热水的秘密”，但是不同的方法又不一样的效果，使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的。
          114、大班艺术综合活动望江南教案反思
          　　活动目标：
          　　1、了解江南的工艺品、风景、人物的特点。
          　　2、感受乐曲的柔和之美，能用与音乐相匹配的动作表现江南。
          　　3、体验合作表演的快乐。
          　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
          　　5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展
          　　活动准备：
          　　1、实物：刺绣、扇子、泥人、绸伞、丝巾等
          　　2、课件、图片、音乐磁带
          　　活动过程：
          　　一、欣赏音乐、感受乐曲：
          　　1、第一次欣赏。
          　　提问：你感觉这首音乐怎么样?
          　　介绍乐曲名称：望江南。
          　　2、第二次欣赏。
          　　提问：你好象听到音乐里有哪些景色?
          　　(通过欣赏让幼儿感受乐曲的旋律和节奏，并让幼儿通过想象来感受乐曲所要表达的内涵。)
          　　二、随乐而行，眺望江南：
          　　1、结合课件，望江南的景和人。
          　　看课件后提问：江南美不美，美在哪里?
          　　根据幼儿的回答出示相应的图片：小桥、流水、人家;采茶、刺绣、划船。请幼儿尝试用动作学一学。提醒幼儿跟着乐句变换动作。
          　　2、结合实物，看江南的工艺品。
          　　(1)划着船儿去参观：
          　　教师用语言提示幼儿想象路边的景物，并用动作表演出来。提醒幼儿工艺品街到了，引导幼儿观察。
          　　(2)提问：你看到了哪些工艺品?你觉得哪样工艺品最美，为什么?
          　　(3)教师小结：精致的刺绣是美的、别致的纸伞是美的、可爱的泥人是美的、古朴的扇子是美的。
          　　(结合多媒体课件让幼儿感受江南的美景，并通过模仿来体验江南人的生活与劳动，为下面的表演作铺垫;通过另一个角度欣赏江南的工艺品来感受江南的物美，从而将《望江南》的内涵演变的更为丰富。)
          　　三、多种形式、合作表演
          　　1、选道具(既上环节中展示的工艺品)，自由表演。
          　　2、个别表演。
          　　3、尝试合作表演。
          　　(从选道具自由表演到个别表演再到合作表演即是一个逐步深入和提高的过程，同时也给《望江南》的音乐注入了新鲜的血液，也让幼儿对音乐的体验达到了又一高的台阶。)
          　　四、分享交流，拓展延伸。
          　　1、分组表演。(将选用同一种道具的幼儿分为一组)
          　　2、教师在每组表演完后及时小结。
          　　3、教师小结：从古到今有很多的诗人画家都用美丽的色彩文字来表现江南，让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找，好吗?
          　　(通过分组表演让孩子体验合作体验快乐，同时无形中也对孩子的表演提出了更高的要求，比如：对形的排列、动作与音乐的配合、合作的默契和谐等等。可以说分组让孩子的表演更加成熟了。最后的总结则是活动的延伸更突出了本次活动的生成的理念。)
          　　活动延伸：
          　　收集关于江南的诗、画，带来与同伴交流。
          　　简评：
          　　本次活动则以音乐《望江南》为切入点，将幼儿带进了这个美丽的水乡，同时又以此为纽带，将《望江南》的音乐贯穿始终，余音绕耳，为幼儿营造了一个优美和谐的学习氛围，让他们与音乐融为了一体。另外我们还将江南的美景以课件的形式呈现在孩子们的面前，将视觉听觉融为一体，孩子充分感受到了江南的景美。然后由此及彼，又以望"江南工艺品街"的形式让孩子们身临其境，更深入直观地体验江南的物美。最后又用舞蹈的形式来表现江南，歌颂江南--使幼儿欣赏感受在前，创作表现在后;表演的技巧也随之由低层次到高层次自然过渡!在本次活动的结束部分，我们让孩子们与爸爸妈妈一起寻找关于江南的资料，为下一次的活动埋下了教育的契机--既使望江南的活动得到了进一步延续，又拓展和丰富了孩子们对江南的相关知识。
          115、大班社会活动漫长一夜教案反思
          　　活动目标：
          　　1.通过观察、倾听、想象、情绪迁移，感受小老鼠漫长一夜的不安心情。
          　　2.了解一些帮助睡眠的好方法，并愿意尝试独自睡觉。
          　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　4.培养幼儿的尝试精神。
          　　活动准备：
          　　PPT、"我能独自睡觉啦"意愿版、画好一张自我的头像。
          　　活动过程：
          　　一、观察画面，知道小老鼠的将一个人睡觉。
          　　1.观察"美丽的夜晚"图片。
          　　师：现在是什么时候了呀?你是怎么知道的?
          　　师：在这么安静、美丽的夜晚可爱的小老鼠独自睡觉了。
          　　2.出示小老鼠独自睡觉的画面。
          　　师：谁来说说，为什么小老鼠要一个人睡觉呢?
          　　师：就像我们小朋友说的，小老鼠长大了，而且有了自己漂亮的房间，有软软的小床，香香的被子，这样会睡得更舒服。可是，今晚小老鼠会睡得怎样呢?
          　　二、分段观察画面、倾听故事，理解小老鼠独自睡觉时害怕的心理。
          　　1.播放小老鼠一个人睡觉的画面及故事第一小节录音。
          　　提问：我们来仔细看看小老鼠睡着了吗?你从小老鼠的表情上看出了什么?(害怕)小老鼠为什么会害怕，睡不着呢?
          　　师：究竟怎么了，我们一起听听。
          　　2.播放各种奇怪的声音。
          　　(1)提问：小老鼠为什么睡不着呢?
          　　它刚才听到了什么?
          　　它心情怎样?
          　　(2)再次播放奇怪的声音(风声、雨声)，幼儿判断。
          　　师：你们想不想做回小侦探，帮小老鼠听听到底是什么发出的声音?
          　　师：这是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。
          　　师：我们一起告诉小老鼠吧：小老鼠别害怕，那是呼呼呼的风声，哗啦啦的雨声。
          　　师：这些都是自然现象，在我们的生活中经常能听到。小老鼠独自躺在床上听着外面的风声、雨声怎么也睡不着，忽然它又听到了其他的声音。
          　　(3)播放(脚步声声)，幼儿判断。
          　　师：小老鼠从床上爬起来，往床底下看看，心怦怦地跳着，想"这是什么声音，这是什么声音呀?"谁来告诉小老鼠?
          　　幼：这是脚步声!……师：这脚步声是从什么地方传来的呢?会是谁呢?
          　　师：哦!原来在我们现在住的商品房中，有好多的邻居，上面、下面、隔壁的等，由于我们房子的隔音设备不是很好，经常能听到他们的踢踏踢踏的脚步声，假如说话声音响也能听到，所以我们在夜深人静的时候要注意，不能影响了别人。特别是我们有的小朋友喜欢在自己家里拍皮球，你觉得这样做可行吗?
          　　师：耳朵特别灵敏的小老鼠又听到了一个声音。
          　　(3)播放(打呼噜声)，幼儿判断。
          　　师：刚才小老鼠还听到一个什么声音?谁来学学?
          　　幼：打呼噜声音。
          　　师：在夜深人静的时候，原来小老鼠的爸爸妈妈早就睡着了。只有小老师眼睛盯着天花板翻来翻去怎么也睡不着，谁来对小老鼠说句话，让他能安心地睡觉。
          　　师小结：原来小老鼠听到的呼呼呼的是风声，哗啦啦的雨声，踢踏踢踏的脚步声，呼噜噜的打呼噜声。晚上非常安静，我们常常会听到一些声音，但是这大多是自然界的声音或者是人们做事发出的声音。
          　　三、拓展：播放音效、图片，判断并了解正确的处理方法。
          　　1.讨论：在我们晚上睡觉的时候还会听到什么声音呢?
          　　师：那该怎么做呢(关紧水龙头)……2.橱柜里的物品掉落图片。
          　　提问：我们来看看小老鼠的橱柜吧，这个会有什么情况发生，吓到小老鼠呢?(东西要掉下来)怎样让这些东西不影响小老鼠?(整理放好)师小结：我们房间的物品要放得整整齐齐，玩具不玩的时候要关掉电源放好。如果物品摆放不整齐会掉下来，发出很大的声音，特别是在晚上不仅吓了自己，也会影响到其他的人休息。
          　　师：小老鼠把东西整理好后爬上软软的小床，准备睡觉了。可是他还是翻来翻去睡不找着。
          　　四、讨论睡不着的好方法。
          　　1.小朋友，你们有什么帮助入睡的方法告诉小老鼠吗?
          　　幼：看看书、心里数数。
          　　2.师：刚才小朋友介绍了很多帮助入睡的方法，这些方法都很好。其实，我们在睡觉前洗个热水澡、泡泡脚都是能帮助睡眠，还有利于身体健康呢!
          　　五、"我能独自睡觉啦"调查表，鼓励幼儿独自睡觉。
          　　1.谈话"刚才我们做了回小侦探，知道了晚上发出的很多感觉害怕的声音其实都是自然现象，一点都不可怕。那我们小朋友你们是独自睡觉的吗?"幼：
          　　2.鼓励独自睡觉：出示"我能独自睡觉啦"调查表，了解其意思。
          　　师：现在我们来看看这张图，你能看懂什么?
          　　幼：两张床放在一个房间、大人讲故事陪一会儿再睡、单独一个人睡觉2.幼儿将自己的头像贴在相应的格子里。
          　　师：现在请我们的小朋友想想能不能独自睡觉，怎样睡，把自己画好的头像贴在下面。
          　　活动反思：
          　　一、创设直观情境，激起学习兴趣。
          　　在这个活动的一开始，直接将黑夜的幻灯片展现在孩子们的眼前，并配上一段静谧的背景音乐，以此来营造黑夜的氛围。接下来导入这样一段文字：“夜深了，星星和月亮也悄悄的升起来了，四周围静悄悄的，在这么安静的夜晚，让我们一起去看看小老鼠在干什么?很好的激发孩子学习与探索的欲望。
          　　二、质疑探究处──以境解疑
          　　孩子在成长的过程中，总免不了要经历许许多多烦恼的事情，也免不了要经历由这些烦恼的事情所带来的种种情感体验。故事中的`小老鼠，由于弱小而无知，他不敢在黑夜里独自睡觉。于是，那一夜对于小老鼠来说，就变得格外的漫长，刮风的声音、树枝敲打窗户的声音、猫头鹰的叫声、没关紧的水龙头的滴水声……这所有生活中很正常的声音，都被他的恐惧心幻化为各种古怪吓人的声音。细细研读后，发现它追求的是儿童本色的真实，是童年生活的再现。第二部分在质疑、探究的过程中巧妙设置情境，通过课件的辅助、音效、角色表演等展开阅读材料，逐页带领幼儿积极大胆的表述观察所得 ，体验小老鼠一夜中不安的心情。当再现刮风声音时，我问孩子们你听到刮风声是怎么样的?孩子们回答是：“呼啦呼啦”的、“哗啦啦”、“呜——呜——”很多声音是我不曾想到的。然后引导孩子用你自己喜欢的动作、声音来表示时，气氛一下子活跃了起来。
          　　三、设置悬念，激发后续阅读
          　　最后一个环节我导入这么一段话：“小老鼠在这一夜会睡着吗?在小老鼠的家里还会发生什么事情呢?答案就藏在这本书里，等小朋友自己读这本书的时候把它找出来好吗?文本设有悬念，目的是让幼儿让后期的自主阅读在充满悬念的吸引下有效开展，给人留下丰富的想象空间。让孩子用自己的思想见解、学识才智、趣味情感来充实文中的人物或事物，来拓宽文本的情境，并使自己的认识升华，创设出更新、更完善的意境，得到新的感悟和收获。
          　　活动中我深刻感受到情境的有效创设，能够帮助幼儿解决和化解课堂中难点，促进了幼儿主动学习和个性发展，更使课堂教学焕发出了生命的活力。
          116、大班社会图形创意画教案反思
          　　活动目标：
          　　1.学习及认识各种基本图形宝宝，并用各种图形拼成一幅画;
          　　2.激发幼儿的想象力，创造力和动手能力。
          　　3.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
          　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
          　　活动准备1.将色彩卡纸剪成大小不同的各种形状;2.糨糊、水彩笔或者油画棒;3.视频转换仪、视频素材。
          　　活动过程：
          　　一、导入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍)，我的手指弯一弯(弯弯 弯弯弯)，我的手指弹一弹(弹弹 弹弹弹)，我的小手放放好(放放 放放好)。
          　　二、视频展示1.基本图形宝宝展示师：小朋友，首先复习一下上一节课我们学过哪些图形，我们啊，一起来看一看是哪些图形宝宝呢?提问：有哪些图形宝宝呢，看看小朋友都认识不?
          　　幼儿：有正方形宝宝、圆形宝宝、椭圆形宝宝、三角形宝宝、半圆形宝宝、长方形宝宝师：小朋友回答得真是棒。小朋友，你们知道吗?这些图形宝宝啊!它们还会变魔术呢?它们在一起还能组合成更多的图片，小朋友想不想看一看这些图形宝宝都变成了什么样的、漂亮的图画呢?
          　　幼儿：想2.  图形创意画展示师：好，小朋友，那我们今天就一起来学习图形宝宝是怎样变成一幅漂亮的图画的。来，我们一起来看一看，小朋友这幅图片上都有什么啊?幼儿：小鱼师：那小朋友和老师一想来看看小鱼是用哪些图片组成呢?幼儿：三角形和圆形。
          　　师：小朋友们都非常的棒，回答的很好师：那我们一起来看看，三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：小鱼的身子和尾巴。
          　　师：圆形宝宝变成了什么啊?幼儿：小鱼的眼睛。
          　　师：小朋友们真的太棒了，我们再来看一幅图，哪个小朋友能告诉老师，你在图片上看到了什么?幼儿：房子。
          　　师：那哪个小朋友能告诉老师房子都是用什么图形宝宝组合成的呢?举手回答。
          　　幼儿：三角形、正方形、长方形师：我们班的小朋友都非常棒，也非常的聪明。
          　　师：那我们一起来看这些图形宝宝都变成了房子的什么呀?三角形宝宝都变成了什么呀?幼儿：房顶。
          　　师：长方形宝宝变成了什么呀?幼儿：门。
          　　师：正方形宝宝变成了什么呀?幼儿：房子的墙和窗户。
          　　3.  小朋友自己动手展示师：大家都非常棒!刚才老师给小朋友看了这么的图形组合的图。现在啊!老师想请两个小朋友上来跟老师一起制作一幅图形画。
          　　让两个小朋友上来拼图形。
          　　三、自主设计：我能行师：今天老师也给小朋友准备了一些图形宝宝，等会老师发给你们，你们用这些图形宝宝拼出一幅漂漂亮亮的画，小朋友们能做到吗?幼儿：能。
          　　1.发各种形状图形、白纸、糨糊;2.放音乐《形状变变变》，在优美的音乐声中，幼儿身主设计，作画;3.老师巡回指导，鼓励幼儿设计各种漂亮的图画;4.对能力较弱的幼儿进行个别指导。
          　　四、作品展示：我真棒1.评出优秀作品。
          　　2. 表扬作出优秀作品的小朋友五、活动延伸1.通过复习，小朋友巩固及认识了基本的图形宝宝，掌握了一定的图形知识。
          　　2.通过组图活动，小朋友们提高了动手能力，而且启发了小朋友的想象能力，培养了小朋友一定的创新能力。
          　　3.通过创意大比拼，简单图形的组合，下一节课，小朋友能拼出更复杂的更漂亮的图片来，
          　　教学反思：
          　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
          117、大班体育游戏包袱剪子和锤子教案反思
          　　活动目标：
          　　发展幼儿弹跳的能力。
          　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
          　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
          　　活动准备：
          　　平坦场地一块。
          　　玩法：
          　　幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：(1)脚并拢表示"锤子"(2)两脚左右开立表示"包袱"(3)两脚前后开立表示"剪子"。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。
          　　反思：
          　　剪刀石头布是我国传统的民间体育游戏，深受孩子们的喜爱。把剪刀石头布的手上游戏创新为手脚并用游戏，具有挑战性，符合大班幼儿活泼好动的个性特点。在此游戏的创新活动中，从幼儿自己单手游戏到双手游戏，再到脚上创新游戏，最后小组竞争分组比赛，……即体现了由易到难、由单人到双人到多人循序渐进的活动过程，既锻炼了幼儿的腿部力量，提高了幼儿身体动作的协调性与灵敏性，又使他们从中体验到了合作游戏的快乐!
          118、大班主题公开课越造越好的房子教案反思
          　　活动目标：
          　　1.了解房屋的发展变迁。
          　　2.体会我们的城市在不断变化。
          　　3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
          　　4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
          　　活动准备：师生共同收集房屋发展变迁过程中的各种房屋，将之布置于活动室。各种现代房屋的照片(高层、多层、别墅等)。各种房屋效果图，纸、笔。
          　　活动过程：一、观察讨论(以前的房屋)
          　　1、原始人住在山洞里、树上，有什么危险?
          　　2、人们最初造的房子是怎样的，有什么好处与缺点?
          　　3、房子只有屋顶和墙行不行?怎样使房子更明亮?
          　　4、为什么做饭时满屋都是油烟?人们想了哪些方法改进?
          　　5、为什么人们要在外面洗澡、洗衣?有什么不方便?可以怎样改进?
          　　小结：以前的房屋有许多不方便，慢慢地有了改进。
          　　二、交流分享(现代的房屋)
          　　1、这些房屋你见过吗?你在哪里见过?
          　　2、你最喜欢哪种房屋?说说喜欢的理由。
          　　3、你最不喜欢哪种房屋?说说你的理由。
          　　1、 这些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方?
          　　5、除了这些房屋外，你还在我们的周围看到过怎样的房屋。
          　　小结：房屋在不断地变化，越造越好;我们的上海在不断变化，越变越美丽。
          　　三、设计房屋
          　　1、房屋设计师们还在不断地设计新式房子(效果图)，这些房子有什么特别的地方?
          　　教学反思：
          　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
          119、大班语言公开课雪孩子教案反思
          　　活动目标：
          　　1、鼓励幼儿积极参加各种角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣。
          　　2、培养幼儿按意愿独立的确定游戏主题，并能准确的反映该角色。
          　　3、进一步扩展幼儿的社会生活经验，让幼儿了解家庭与邻里、家庭与学校、家庭与各种公共设施，及家庭成员之间的关系。
          　　4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
          　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
          　　活动准备：
          　　物质准备：
          　　(1)兔妈妈、小白兔、雪孩子、小猴子、小刺猬等各种动物的头饰
          　　(2)房子、水桶、火炉等
          　　知识经验准备：让幼儿理解，熟悉教学的内容，并复述故事。
          　　活动过程：
          　　第一次：
          　　1、教师结合挂图讲故事，引导幼儿理解故事的主要情节。
          　　2、通过提问，加深幼儿对故事的理解。引导幼儿思考：谁堆起的雪孩子?小兔子回到屋里干了什么事?睡得怎样?看见房子着火了雪孩子是怎么做的?结果怎样?再欣赏一编故事后，可以侧重让幼儿一起来准备表演中所需要的东西。
          　　3、师生一起准备。
          　　4、一起创编各种小动物的动作，出场顺序，复习人物对话等，并请一组幼儿先来表演。
          　　第二次：表演故事
          　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，[教案来自：快思教案网.]出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
          　　2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
          　　3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
          　　4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
          　　5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
          　　6、幼儿自由表演。
          　　幼儿分组表演
          　　1、幼儿自由分组，确定角色
          　　2、分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
          　　第三次：
          　　1、回忆上次表演情况，并讨论：上次你是什么角色，你是怎么表演的，这次你要表演什么。幼儿儿分组表演
          　　2、幼儿自由分组，确定角色
          　　3、分组后的幼儿自己布置简单的场景
          　　第四次：表演故事
          　　1、教师和幼儿一起回顾故事，特别是对于人物的对话，出场顺序、各种动物的动作等让幼儿表现出来。
          　　2、出示头饰，和幼儿一起边回顾故事内容边表演。
          　　3、和幼儿共同布置简单场景，和幼儿一起设计动作。
          　　4、请几名幼儿分别扮演角色，按角色出场的顺序和对话内容做相应的动作，教师带其他幼儿当评委。
          　　5、教师根据表演情况进行评价，从角色出场的顺序和对话内容、表情、动作等方面进行评价。
          　　6、幼儿自由表演。幼儿分组表演：幼儿自由分组，确定角色，分组后的幼儿自己布置简单的场景幼儿表演。
          　　活动反思：
          　　活动中准备材料时，教师始终是幼儿的参谋和助手，当幼儿需要制作背景时尽管教师发现这与自己原先的想法不符，但还是应该支持幼儿的想法。 我认为，在表演游戏中，幼儿能以小组为单位制作道具、布置场景，这也是一个很大的进步，教师提供材料的目的是支持幼儿的活动，制作道具本身就是一个可以给幼儿带来快乐，蕴涵着丰富的学习机会的活动。教师不能为追求表演结果或节省时间而忽略这个颇具教育价值的环节。 幼儿的讨论可以为下次活动作铺垫，把活动引向深入的作用，教师应为幼儿的讨论营造一种民主平等的气氛
          120、大班主题公开课我们的新班级教案反思
          　　活动目标：
          　　1.知道自己长大了，是幼儿园大班小朋友了，有光荣感。
          　　2.感知新班级的环境，体验升级的快乐。
          　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
          　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
          　　重点：能用较连贯的语言描述新教室的环境。
          　　难点：能自由组合小组，排列座位，讨论并商定生活，游戏，学习的新常规。
          　　解决难点方法：通过谈话让幼儿喜欢并了解自己的新教室，知道自己是这个集体的小主人，并且与幼儿一起共同制定新教室各个活动区的规则。
          　　活动准备：
          　　1. 教师布置好各个活动区角。如：美工区、科学区、数学区、图书角等。
          　　2. 按个子高矮排座位，了解自己长高了，是大班小朋友了。
          　　3.幼儿人手一份操作材料。
          　　活动过程：
          　　1. 认识新班级：幼儿自由地分散观察新教室内的环境。幼儿一起讨论："我们的新教室是怎么样的。""我们教室的墙上有些什么?教室里有哪些活动区，在这里我们都干些什么?""在活动区我们都要遵守哪些规则?""我们的桌椅有哪些变化?" "新教室和以前的教室比有哪些地方不一样?"引导幼儿观察，通过看看谈谈，了解自己班级的位置，班内的设施，设计班内的区域分布及墙面布置等。
          　　3. 引导幼儿观察室外活动场所。
          　　提问："我们幼儿园操场上有哪些变化?""我们幼儿园走廊上有哪些变化?""大厅里有什么变化?""还有什么样的变化?""我们班级的邻居是谁?"3.介绍新同学，让幼儿懂得要爱新同学，关心新朋友，做个大班的好孩子 。
          　　2. 游戏：找朋友(1) 请小朋友自己找朋友组成六人一组，要求每组必须有男孩又有女孩。幼儿自由结伴，大家相互观察，是否都符合老师的要求。
          　　(2) 请每组小朋友自己比一比，排一排，矮的小朋友坐前面，高的坐后面。
          　　3. 游戏"我的东西在哪里"：
          　　幼儿分男女两组，分别挂毛巾和放杯子，然后贴上自己懂得标记。说说自己的东西在哪里。
          　　活动结束：
          　　小朋友一起探讨。
          　　我是大班小朋友(语言)活动目标： 1、 能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。 2、 对做大班小朋友有份自豪感。 活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机 活动过程： 1、 创设情景：教师讲述自己的遭遇"有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他："你是哪个班的?"他自豪地对我说：'我是大班小朋友!'我夸他真能干，他说'这些是我应该的'。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗?" 2、 老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。 3、 引导幼儿掌握诗歌内容 (1) 诗歌的名字叫什么? (2) 诗歌里小朋友说了些什么?做了些什么? 4、 幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词"夸奖" 5、 分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。 6、 将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。
          　　活动内容 我是大班小朋友活动目标 1、 知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
          　　2、 能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
          　　3、 萌发做哥哥姐姐的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
          　　重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。       难点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
          　　活动准备 1、 小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。2、 相关图片。
          　　活动过程：
          　　一、 谈话并交流1、 教师："我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里(大班、中班、小班)谁可以做大哥哥大姐姐?"(是我们大班小朋友)2、 交流：那我们做大哥哥大姐姐的会做那些事情二、 出示小班小朋友的图片或是视频1、 欣赏图片2、 提问：在图片中你看到了什么?(小班的新生哭着不肯上学)那我们作为幼儿园里的大哥哥大姐姐可以怎样区帮助他们呢?
          　　活动反思：
          　　遵守基本的行为规范中争对大班幼儿就提出了：理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。本学期，孩子们都升入了大班，孩子们都对这个新教室都充满了好奇。对班级的物品摆放也不熟悉，今天的活动主要让孩子熟悉一下自己的`班级，有做这个班级小主人的意识。这次活动，我主要分为两部分，一、熟悉;二;制定班级公约。首先在活动中通过游戏：我的东西在哪里，孩子们能很快的说出或指出对应物品所在的地方，用较少的时间对班级进行了认识。我将本次活动的重点放在请幼儿一起制定班级公约，以往的规则往往都是我们老师进行制定的，今天让孩子参与到其中，主要还是增加幼儿主人翁的意识，并且由孩子自己制定的规则，孩子比较能够约束自己。而我们老师的作用就只在于帮忙整理和记录，有了两年的学习生活经验，在讲述中，大多数孩子的规则意识较强，并能提出自己的意见，最后经过讨论整理，幼儿提出，要放在比较明显的地方，我们确定好位置，将班级公约布置在黑板上。
          121、大班美术大树下的我教案反思
          　　活动目标
          　　1：教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。
          　　2：培养幼儿的想象力和创造力。
          　　3：大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
          　　4：鼓励幼儿大胆正确的上色。
          　　教学重点、难点
          　　培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。
          　　活动准备
          　　1： 活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。
          　　2：每人一套彩笔，一张白纸。
          　　3：范画：白纸上面一棵树干。
          　　活动过程
          　　1、启发谈话，引导小朋友兴趣。
          　　教师：小朋友你们见过变魔术吗?魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。
          　　2、引导小朋友积极思考，发挥想象力。
          　　按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。
          　　3、引导幼儿感受神奇的大树，激发小朋友创作欲望。
          　　教师：小朋友，这棵神奇的大树，把你们喜欢的东西都长出来了。有``````有``````还有``````，你们高兴吗?它还能长出更多的东西来吗?现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树，在大树上长出你自己喜欢的东西吧。
          　　4、小朋友绘画，教师巡回指导。
          　　鼓励小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。
          　　5、总结评比，结束活动。
          　　(1)作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。
          　　(2)教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。
          　　活动延伸：
          　　安排布置“神奇的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价，增强其自信心。
          　　教学反思
          　　这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。
          　　出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。
          122、大班主题人们怎样工作教案
          　　活动内容：各种各样的邮票(社会)教学时间：第八周设计执教：
          　　活动目标：
          　　1.欣赏各种邮票，感受邮票的丰富性和趣味性，了解邮票的作用。
          　　2.由探索多种邮票的兴趣。
          　　3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
          　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
          　　活动准备：
          　　1.与幼儿谈谈关于集邮的问题，了解幼儿对集邮的兴趣和知识经验。
          　　2.与幼儿一起收集各种用过的邮票，特别是各种职业和成人劳动的邮票。
          　　活动过程：
          　　1.欣赏邮票。
          　　与幼儿一起欣赏、交流收集的各种邮票，引导幼儿从图案、面值、形状等方面观察邮票(运用视频展示仪或大图片)2.幼儿分组交流欣赏邮册，感受邮票的多样性。
          　　3.找出反映人们职业的邮票，感知、发现邮票能反映人们的各种职业。
          　　4.幼儿设计邮票。启发幼儿构思要新，线条要流畅。
          　　延伸：
          　　与幼儿一起收集材料，鼓励幼儿开展"邮票游戏"。
          　　建议：
          　　1.若幼儿园没有视频展示仪，教师可用绘画的形式制作大的邮票。
          　　2.有条件的幼儿园可带领幼儿到社区的邮局进行参观，通过观察、访问邮局工作人员或顾客，了解邮票及邮票的用途，或请社区的邮递员来园向幼儿介绍邮票的功用。
          123、大班健康活动这样的蔬菜特别香教案反思
          　　认知目标
          　　让幼儿爱吃常见的几种营养价值高，但有特殊味道的蔬菜技能目标
          　　了解几种蔬菜在人体中的特殊作用情感目标 初步培养幼儿不偏食的良好习惯
          　　锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
          　　引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
          　　活动重点引导幼儿不挑食，爱吃蔬菜活动难点让幼儿了解各种蔬菜的营养价值
          　　活动准备前经验准备：生活区初步了解过各种蔬菜物质准备：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头
          　　活动过程活动过程1、引发兴趣，了解四种特殊味道蔬菜的名称(1)今天，我们请来了几位小客人，这些小客人经常在我们的饭桌上出现，来看看它们是谁?
          　　(2)依次出现：胡萝卜，芹菜，香菇和蒜头，启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
          　　(3)小朋友，你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。(幼儿四散闻一闻，教师问幼儿："你闻到了什么味道?")小结：小朋友都用鼻子闻了闻，知道这些蔬菜都很香，但每一种菜的香味都不一样，你们喜欢吃这些菜吗?
          　　2、让幼儿了解四种蔬菜的营养价值(1)教师：这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃，有的不喜欢，它们可喜欢小朋友了，你们想不想知道它们在说些什么?
          　　(2)一边看实物木偶表演一边提问，让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
          　　胡萝卜宝宝说："我是胡萝卜宝宝，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我们的眼睛会变得更加明亮。"胡萝卜宝宝刚说完，香菇宝宝跑上去说："我是香菇宝宝，我身上有许多的营养，吃了我，身体会更加健康"。芹菜宝宝也抢着说："我是芹菜宝宝，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了"。蒜头宝宝头抬一头说："可别忘了我，吃了我以后，我们就少生病。"教师边看边提问：吃了胡萝卜宝宝，我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝，会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝，会怎样?小结：我们知道了这些蔬菜有许多营养，经常吃，对我们的身体有好处。
          　　3、幼儿品尝四种蔬菜，鼓励幼儿吃完。教师：你们看，胡萝卜宝宝，香菇宝宝，芹菜宝宝，蒜头宝宝又到班上来了，我们一起来尝一尝吧。鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。
          　　教学反思：
          　　本次教学活动，也作为我们小班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们小班组的全体老师都帮我出谋划策，所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，整个教学活动也比较流畅。
          　　总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。
          124、学前班数学活动得数是4的加法教案反思
          　　设计思路：
          　　根据幼儿好动，喜欢操作的特点，我为幼儿提供活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培养幼儿的创新意识。
          　　活动目标：
          　　1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。
          　　2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。
          　　3、使幼儿进一步理解两个部分数的交换关系。
          　　4、培养幼儿分析推理能力，思维的敏捷性及幼儿动手尝试的精神，训练幼儿运算速度和准确性，激发兴趣。
          　　活动准备：
          　　3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。
          　　活动过程：
          　　随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。
          　　一、复习得数是3以内的加法，复习4的组成
          　　1.游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。
          　　我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗?动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧!怎么去呢?我们坐火车去吧!我们的火车几点开?(出示加法题卡)嘿嘿!我们的火车几点开?我们的火车2点开……
          　　2.游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成
          　　呜……火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢?导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨?(3个)……
          　　3.游戏“对数”
          　　刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几?(3)，1和3合起来就是4……
          　　二、创设情景，在操作中尝试写出得数是4的加法算式
          　　金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢?
          　　兔宝宝，我是兔妈妈，我告诉你们一件高兴事儿，我们种的萝卜丰收了，请兔宝宝跟着妈妈到地里去拔萝卜，每个宝宝拔4个萝卜，自己分一分，看有几种分法?(个别回答，老师演示)拔了这么多萝卜，我们把萝卜搬回家，搬的时候要听妈妈的指挥，看看两只手上的萝卜一共有多少根?(4根)，你们用什么方法算出来的?(加法)，怎样列出这个加法算式，请兔宝宝将它写在答题卡上，写的时候，字要写大一点，不然兔妈妈看不清楚，(兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式)。
          　　我们的萝卜丰收了，你们高兴吧!我们来开个庆祝会吧!我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵(4朵)，我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花?(4朵)，两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗?
          　　今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!
          　　三、活动延伸
          　　金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少?合起来是多少?
          　　编应用题又是一样新本领，会编的小朋友很能干，不会编的也不用着急，下次老师要教你们编加法应用题的新本领。
          　　活动反思：
          　　从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。
          125、大班语言优质课变色的房子教案反思
          　　设计意图：
          　　《变色的房子》这个故事来自于大班语言上册《丰收的秋天》中的第五个活动。该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。由于教材上安排的是早期阅读和看图说话的形式，但是我班幼儿的口语表达能力及观察能力有所欠缺，根据这种情况，对教材进行了取舍，改早期阅读为故事为主的语言综合课，既有故事、又有讲述、还有表演，让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征，感受与同伴合作的乐趣。与《纲要》中"鼓励幼儿尝试说明、描述简单的事物或过程""以游戏为基本活动"的理念相吻合。
          　　活动目标：
          　　1、学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，发展幼儿口语表达能力。
          　　2、利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
          　　3、积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。
          　　4、感受与同伴合作的乐趣。
          　　活动重点：
          　　利用各种方式帮助幼儿清楚理解故事的内容，引导幼儿认识一年四季的不同景色，提高幼儿阅读童话故事的兴趣。
          　　活动难点：
          　　学习用完整、连贯的语言表述小猪征询朋友意见的过程，积极学认常见的汉字：春、夏、秋、冬，并尝试说话。
          　　活动准备：
          　　1、字卡--让孩子认识春夏秋冬四个汉字。
          　　2、小动物头饰及场景--为了让孩子进入到动物的角色进行故事表演。
          　　3、图片--为了让孩子们能更好的观察。
          　　4、课件准备：并能形象的用简单的动画展示故事内容，吸引注意力。
          　　活动过程：
          　　一、通过自己观察图片，初步了解故事内容和人物。
          　　直接出示故事图片，请幼儿说一说：小猪在干什么?小动物们在干什么?他们一起做了哪些事情?
          　　(这一环节的设计，改变了一般故事教学的模式，先让孩子观察图片，教师层层深入的提问，通过幼儿的猜想来加深对故事的印象，从而初步了解故事内容和人物，对目标一的实现、为突破难点打下基础。)
          　　二、观看课件，完整听故事，引导幼儿理解故事内容，认识春、夏、秋、冬季节的变化和特征。(第二环节中共有三个步骤)
          　　1、播放课件，理解故事内容，并提问：
          　　谁在盖房子?哪些动物给小猪出主意?他们给它提出了什么建议?小猪找谁一起想办法?做了什么事情?
          　　(这个步骤是专门为完成目标一而设计的，先听故事，逐层深入提问，再说故事，特别是课件播放时，会吸引幼儿的注意力，随着逼真形象的声音和富于动态的情景，幼儿情不自禁地想听、想说，对幼儿掌握小猪征求朋友们的意见的过程有很大促进作用，而且也能发展幼儿的倾听能力和口语表达能力。)
          　　2、谈话，让幼儿认识春夏秋冬四季和四季的颜色。
          　　提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬天分别是什么颜色?为什么?
          　　(在课件的生动演示下，幼儿会很快的掌握四季的颜色，此时教师要趁热打铁，及时提问四季的颜色，并说出为什么，加深幼儿对四季的印象。同时在幼儿充分认识四季的前提下，利用自制的类似点名的课件来检测一下幼儿的掌握情况，会对整个课堂的活跃程度和幼儿的积极性增添光彩。这个部分所采用的观察、谈话、检测等多种方式能促进活动重点的完成。当然，当孩子们对四季的颜色还有不解时，还可以重复播放故事，让孩子再次感知，以备课堂上的突发事件。)
          　　3、教师出示字卡"春、夏、秋、冬"，引导幼儿说说对这四个字的印象。并利用春、夏、秋、冬进行造句活动。
          　　(此步骤是专门让幼儿认识"春夏秋冬"四个字，一方面认识汉字，另一方面利用这四个字进行造句训练，能发展幼儿的思维能力和口语表能力。这个步骤看似简单，实际上也是一个难点，特别是造句，幼儿会很难，教师必须给予充分的引导和示范，例如春天真美丽，夏天好热啊，丰收的秋天来到了等等。为了突破这个难点，特意设计了检测幼儿识字的点名课件，课件中的字的颜色与四季的颜色相对应，会更好的让幼儿把汉字与故事联系起来，应用故事中的句子。)
          　　三、活动拓展--故事表演
          　　1、选几名幼儿进行故事表演，戴上头饰，确定角色，教师组织幼儿完成表演，可以作介绍，幼儿可以自主加上动作进行表演。
          　　2、如果课堂还有时间，可以把幼儿分组进行故事表演。因为已经有过示范性的表演，所以这个自主发挥的空间，更能发展孩子们的表演能力，促进孩子口语表达能力的发展。
          　　(这一环节的设计完全是为了巩固幼儿对故事的理解，和对四季的认识，从而激发幼儿对故事的兴趣，发展幼儿大胆表现的能力以及敢于表演的能力。这样的锻炼，对随后进行的故事表打下良好的基础，是一个长足发展幼儿表演能力的方法。特别是在自主表演部分，更是给了幼儿一个极大的空间和想象空间。)
          　　教学反思：
          　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
          126、大班数学公开课妈妈的一家教案反思
          　　设计意图
          　　班上有部分孩子再过几个月之后就即将升到小学成为一名小学生了，在老师给孩子们渗透小学的一些知识时，很多孩子就提出了这样一个问题：“老师，几个月是多久啊?有多少天呢?”面幼儿对于“年、月、日”这样抽象的要领掌握起来有很大难度，而数学教育能激发着孩子多方面智能的发展，因此，我从孩子们的问题入手，设计了这个“年妈妈的一家”这个活动，将“年、月、日”人物化并带入到故事中，设计十二座漂亮的月房子，以礼物的“形式”出现，以童话般的生动形象的画面展示了12个月、大月、小月、365个日娃娃等场面，使原来抽象、复杂的概念变得具体、简明、易于理解，为幼儿更好地理解“年、月、日”这一抽象概念。
          　　活动目标
          　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之间的关系;了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。
          　　2、通过游戏，知道日历等是记录或查看日期的工具;学习查看它们的方法。
          　　3、培养幼儿观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
          　　4、发展观察、辨别、归案的能力。
          　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
          　　活动准备
          　　1、字卡(年、月、日)各一份、自制外型似房子关的1月—12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分);年历、台历和挂历各一份;
          　　2、小字卡(年、月、日)和数字卡片(12、28、30、31、365)铅笔、人手一份;
          　　3、2007年年历人手一张;
          　　活动过程
          　　一、以到朋友家做客的形式，引导幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
          　　1、说一说，你发现了什么?
          　　2、哪几座房子大，哪几座房子小，最小的是哪一座房子?
          　　二、以“年妈妈”赠礼物的方式，出示数学卡：12、28、30、31、365，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
          　　1、幼儿摆弄数字卡并认读。
          　　2、T：你认为数字与房子有什么关系?(鼓励幼儿大胆想象)
          　　三、讲述故事，帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
          　　1、教师利用大字卡(逐一出示)讲述故事，在讲述过程中，设置问题，引导幼儿发现大、小“房子”里日娃娃数量的差异和联系。
          　　2、幼儿操作小字卡、数字卡来回答问题：
          　　——年妈妈的孩子叫什么名字?年妈妈共有多少个日娃娃?
          　　——年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?妈给房子起了什么名字?
          　　——大月房子有哪几座?为什么这些房子比较大?
          　　——小月房子有哪几座?为什么这些房子比较小?
          　　——最小的月是几月?为什么二月房子是最小的?
          　　四、学习查看年历的方法。
          　　1、认识日历、台历和挂历。
          　　2、学习查看年历的方法：认识年份、生肖、月份
          　　3、幼儿尝试在年历上找节日和自己的生日(五?一、六?一)。
          　　附故事：
          　　年妈妈的孩子真多呀!她给孩子起了一个奇怪的名字叫做“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢?数呀数呀，一共有365个日娃娃。
          　　这365个日娃娃住在一起吗?不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是，年妈妈就为它们盖了12座小房子，让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，并且给这些房子起名：一月，二月。三月……十二月。
          　　咦?这些房子怎么看起来有的大，有的小?而且还有一座顶小顶小的房子，这究竟是怎么回事啊?原来 ，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有31个日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少上点儿，每座有30个娃娃。那座顶小的二月房子里只住了28个日娃娃。
          　　年妈妈是那么地疼爱自己的孩子，它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就人一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活……
          　　【活动反思】
          　　在这个活动中，通过小明家的摆设让幼儿能够点清楚相应物品的.数量。在点数的过程中我们利用相应的CD的相应的功能丰富幼儿的整个活动，幼儿对活动比较感兴趣，同时大部分幼儿都掌握了相应的知识。
          　　1. 先进的教具。在我们这个活动中，配套的教具对辅助我们整个活动起到了很好的作用。我们可以和幼儿一边点数一边写下相应的数量。在写数字的时候，发现我们的小朋友已有经验比较丰富。于是，我一起带领幼儿边说边写下，比如5，幼儿会跟着说弯钩之类的话，能力强的幼儿对于这一次的点数是一次巩固，而能力弱的幼儿学到了新的知识。对于简单的数字，我还请个别幼儿进行书写，拿着鼠标书写的乐趣，幼儿既好奇又感兴趣。虽然机会不多，但是有了很好的尝试。所以，在活动中有趣的道具为幼儿的兴趣提供了很好的便利。在《指南》中指出：“幼儿科学的学习的核心是激发探究的欲望，培养探究能力。”所以，教具就给了幼儿很好的探究欲望。
          　　2. 操作的方式。在数学教学活动中，我们一般是传统的个人操作和集体操作。先通过问答的形式分别以个人和集体的形式进行操作。而两者有利有弊，所以借着这一次的活动，我也分别就不同的利弊对两种方式进行了改正。比如在个人回答的时候，在没有示范的情况下，请能力强的幼儿先进行示范。再请能力弱的幼儿进行回答，在回答的过程中发现问题提供帮助并解决，这也有利于幼儿在下次操作的时候不要犯相同的错误。在集体操作的时候，让幼儿养成好的习惯，如独立完成。这很重要，我们在批改的过程中，能及时对幼儿进行个人指导，让幼儿掌握相应的知识。所以，“幼儿思维发展以具体形象思维为主，应引导幼儿通过感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。”我们在幼儿的亲身体验和实际操作中要把好关，让幼儿能够更好的促进幼儿能力的发展。
          127、大班绕口令主题白猫和黑猫教案反思
          　　一、活动目标
          　　1.喜欢学习绕口令，能口齿较清楚地背诵绕口令。
          　　2.引导幼儿注意倾听词句，能敏捷地变换拗口的词句。
          　　二、活动准备
          　　1.图片：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。(图1)
          　　2.幼儿用书(绕口令内容的图片三幅。(图2--4))
          　　3.排练表演。道具：白猫，黑猫面具各一副。绿色地毯一块及半湿泥巴。
          　　三、指导要点
          　　1.活动重点：能口齿较清楚地念绕口令;
          　　2.活动难点：能敏捷地变换拗口的词句。
          　　3.指导要点：通过情景表演让幼儿理解绕口令的内容，同时引导幼儿听听、看看、说说、念念，帮助幼儿理解记忆词句，变换拗口的词句。
          　　四、活动过程
          　　1.介绍角色，引起学习兴趣。
          　　(1)猜一猜教师：今天来了一对好朋友，请你们猜猜是谁?教师念谜语："胡子翘，妙妙叫，夜晚捉老鼠，白天睡大觉。"猜猜是谁?
          　　(2)看看，讲讲(猜出后出示图片白猫和黑猫)瞧!这一对小猫多可爱，可爱在什么地方?
          　　(3)想一想教师：白猫黑鼻子，黑猫白鼻子。可是有一天，这对猫的鼻子都成了花鼻子，这是怎么回事?
          　　2.观看情景表演，理解绕口令的内容
          　　(1)情景表演
          　　(2)表演后问白猫、黑猫为什么哈哈大笑?
          　　3.听听、念念我把刚才白猫黑猫玩耍时发生的趣事，编成一首绕口令给你们听。
          　　(1)教师以平时速度示范朗读绕口令。朗读后问：你听到了什么?你觉得哪句话很有趣?(幼儿按自己的意思讲，教师以绕口令句强化印象。)
          　　(2)以三幅小图提示，帮助幼儿理解，记忆词句。
          　　图一：白猫、黑猫有什么不同?它俩怎么会成花鼻子?(学习1-2句)观察图二-四：在自由讲述的基础上，学习3-7句
          　　(3)幼儿看图，教师以较快的速度朗读绕口令，给幼儿一个完整的印象。
          　　(4)互助与练习。看谁的本领大，会自己看着图，自己学会这绕口令，千万别把词读错了。
          　　(5)教师以快速示范朗读绕口令，增进幼儿学习的兴趣，知道绕口令要念得很快。
          　　(6)幼儿跟随教师快速念，体会和找出念得快时，容易读错的词。
          　　鼓励幼儿在日常生活中练习由慢速到逐渐加快速度，只有多练习，舌头才会变得更加灵活，说话才会更加清晰。
          　　五、评价要素
          　　1.是否喜欢听、念绕口令，感受绕口令带来的乐趣。
          　　2.是否在口齿清晰、快速地读绕口令。
          　　六、活动建议
          　　1.在语言角看图练习读绕口令。
          　　2.在幼儿比较熟练的基础上，进行绕口令比赛。
          　　情景表演(幼儿戴着猫面具出场，自我介绍与表演)白猫：我叫白猫。     黑猫：我叫黑猫。
          　　白、黑猫：我两颜色相反，你们千万别搞错哟!
          　　白猫：我是白猫黑鼻子。  黑猫：我是黑猫白鼻子，有趣吗?
          　　白猫：今天天气真好，我们出去玩耍，好吗?
          　　黑猫：好，到草地上玩吧。(白猫走到有湿泥巴的绿色地毯，并在地上滚来滚去，乘幼儿不注意时，收沾脏泥巴，往面具的鼻子上粘。)白猫：哎呀，你的鼻子脏了，我来给你擦鼻子(用沾有泥巴的手去抹黑猫的鼻子)。
          　　黑猫：你的鼻子也脏了，我来给你擦鼻子。(动作同上)(白猫黑猫相互对视，手指点对方的鼻子，捧腹大笑。)附绕口令白猫和黑猫白猫黑鼻子黑猫白鼻子白猫黑猫滚地玩泥巴弄脏两鼻子白猫给黑猫擦鼻子，黑猫给白猫擦鼻子，哈哈，他俩都成了花鼻子。
          　　活动反思：
          　　绕口令对于孩子们来说，接触的非常少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿非常的感兴趣。在活动中，我发现小朋友都表现的很认真，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来。
          128、幼儿园小班教案：春天的花
          　　幼儿园小班教案：春天的花
          　　活动要求与内容：
          　　1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。
          　　2、用自己喜欢的方式表现春天的花。
          　　环境与材料准备：
          　　1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。
          　　2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。
          　　3、墙面创设“春天的花”。
          　　活动过程：
          　　(一)感受春天的花、观察春天的花
          　　T：春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。
          　　T：宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗?快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢?
          　　(牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……)
          　　★      整合内容：
          　　1、数字----1`和许多(一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。幼儿学花开的样子)
          　　2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如;牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。
          　　3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了!“这么漂亮的花我们要爱护它。
          　　4、游戏----爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了?(身体的各部位)
          　　5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》
          　　6、色彩----红、黄、蓝、绿……五颜六色
          　　提升经验：
          　　1、花儿真漂亮!有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。
          　　2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。
          　　(二)喜爱春天的花，表现春天的花
          　　宝宝我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料宝宝，看看他们是谁?待会儿我们要用他们变出美丽的花。
          　　预设指导重点：
          　　1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。
          　　2、幼儿分组表现春天的花。(折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花)
          129、中班美术教案：春天的树林（布拓印画）
          　　中班美术教案：春天的树林(布拓印画)
          　　活动目标：
          　　1、引导幼儿欣赏布拓印画《春天的树林》，感受绿色树林的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。
          　　2、初步学习用布拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。激发幼儿对美术活动的兴趣爱好。
          　　活动准备：
          　　1、布拓印画《春天的树林》。
          　　2、录音机、配乐散文磁带(音乐选用《爱琴海》)。
          　　3、幼儿绘画纸、废报纸(垫在绘画纸下)、油画棒、水粉颜料(柠檬黄、草绿、翠绿)、拓印用布团、抹布等。
          　　活动过程：
          　　一、感受作品的美，激发幼儿创作欲望。
          　　1、展示作品《春天的树林》，引导幼儿感受作品的造型美和色彩美。
          　　①画上有什么?看上去怎样?你觉得画上画的是什么季节呢?
          　　②这幅画上的树林用了哪些颜色?什么颜色用得最多?
          　　③这幅画上的树杆是怎么画的?看上去觉得怎么样?
          　　④看到这幅画你会想到什么?
          　　⑤小结：这是一幅春天树林的画，看上去很宁静、很美。树杆的线条比较直、有力，看上去像人一样很有精神。春天，树木都长出了新叶，嫩嫩的、绿绿的。小草也长出来了，一片嫩绿。整幅画用了很多的绿色，有的绿色较深，看起来像老树叶;有的绿色浅一些，像长出不久的新叶;有的还是柠檬黄色的，像刚长出的嫩芽。树林好像很深，可以一直走进去，给我们一种想象：这美丽的树林深处还会有什么呢?……春天的树林是多么的迷人。
          　　这一环节通过展示作品，引导欣赏。老师以提问启发幼儿思考、议论，让幼儿对这幅画的表现手法有了初步的了解。老师的小结帮助幼儿理清思路，进一步加深体验，更深地理解作品的美。在思考和议论的过程中发展了幼儿的语言智能。同时通过欣赏《春天的树林》的美，培养幼儿热爱大自然，发展自然观察者智能。
          　　⑥配乐散文欣赏《春天的树林》：
          　　小朋友，刚才我们认真地欣赏了这幅画，现在请闭上眼睛，让自己走进画里，边听边用心去感受一下春天树林的美(播放配乐散文《春天的树林》录音)(附配乐散文)。
          　　通过配乐散文所创设的意境美：舒缓优美的音乐，如诗如画般美丽的树林，为幼儿创设了一种身临其境的感觉。引导幼儿进一步感受作品的宁静和谐美。同时还给幼儿提供了想像的空间：树林里还会有什么?激发幼儿的创作欲望。欣赏完配乐散文时，孩子们陶醉了，情不自禁地发出了赞叹：“啊!太美了!”通过配乐欣赏优美的音乐，不仅让幼儿心情愉悦，同时也提高了幼儿的音乐智能。
          　　二、师生共同创作，体验不同工具材料绘画的乐趣。
          　　小朋友，刚才我们让自己走进了画里，欣赏美丽的树林。你们是不是也想自己动手把春天美丽的树林画出来呢?用什么方法画最好又最有趣呢?让我们试试用布拓印的方法，也许能画出更加迷人的树林。
          　　1、示范布拓印的绘画方法：
          　　①用棕色(或深色)油画棒画树干、树枝，要用力一点，尽量画浓一点。
          　　②用布团蘸水粉颜料拓印，轻轻拍在树干和树枝周围。先用柠檬黄，再用草绿色，最后用翠绿。每种颜色要集中一点。印的时候要拍(不能拖)，颜料印完后再蘸色继续印，直到画纸印满。
          　　2、幼儿练习，教师巡回指导，提醒幼儿注意。
          　　①先用油画棒画树干、树枝，要尽量用力画浓些。
          　　②蘸色时先浅后深(柠檬黄——草绿——翠绿)。
          　　三、展示幼儿作品，体验成功的喜悦：
          　　展出幼儿作品，组成大幅《春天的树林》。以游戏“去树林散步”，引导幼儿欣赏自己及同伴的作品，说说春天树林的美丽和迷人，体验成功的喜悦。
          　　分析：本活动通过启发提问的方式给予幼儿以线索的启迪，充分发挥了幼儿的观察力、艺术想象力和语言表达力。让幼儿看、想、说《春天的树林》，听舒缓优美、引人入胜的配乐散文。让幼儿眼观、耳听和心领神会地去理解作品、感受作品，发现美、欣赏美，身临其境地沉浸在美的享受中。孩子们在欣赏时表情是陶醉、神往，欣赏结束时发出了由衷的赞叹。这一切大大激发了幼儿的创作欲望。
          　　绘画材料的选用，非常适合表现：利用油画棒、水粉油水分离的特殊效果和布团印画产生的油画感觉，增添了画面效果，让幼儿产生极大的兴趣。绘画活动发展了幼儿的视觉——空间智能和运动智能。当大幅《春天树林》展现在孩子们面前时，每个孩子都感受到了成功的喜悦，让身心获得了极大的满足，整个活动自始至终都让人感到是一种美的享受。
          　　附： [中国幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]
          　　配乐散文
          　　春天到了，春姑娘来了，她给大地带来一片绿色。在一个晴朗的星期天，我来到郊外的小溪边，看见一片绿色的绿林，这里的草地像一大块绿色的毛毯。我慢慢地躺了下来，闻着绿叶和青草的香味，我想树林深处会有可爱的小动物吗?会有白雪公主美丽的小房子吗?……我静静地、静静地躺在草地上，聆听远处小溪叮叮咚咚的流淌和小鸟欢快的歌声。微风吹来，树枝轻轻摇摆。
          　　草地，树林……一切是那么安静，那么美，啊，春天太美了!
          130、小班主题活动教案：我家是动物园教案
          　　活动目标：
          　　1、初步了解动物的本领。
          　　2、能用简单的语言表达自己的想像。
          　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。
          　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
          　　活动准备：
          　　各种动物图片若干;动物大家庭图版
          　　活动过程：
          　　一、说说动物的本领。
          　　1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本领。
          　　引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜欢哪种小动物?它有什么本领?
          　　2、小结：每种动物都有自己的本领，他们生活在一起很快乐。
          　　二、欣赏故事《我家是动物园》。
          　　1、讲述故事要求幼儿要注意倾听。
          　　引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。
          　　2、提问
          　　故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜欢什么?
          　　3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比喻成各种不同的动物，因为自己和家人的本领和有些动物的本领很像，所以就把自己和家人当成不同的动物，这种说法很有趣，也很生动。
          　　三、我和家人像什么?
          　　1、鼓励幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本领，像什么动物?
          　　2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
          　　3、鼓励幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本领(或基本特征)，启发幼儿根据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。
          　　4、启发幼儿思考：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?
          　　四、活动结束。
          131、小班数学活动教案：拼图游戏教案
          　　活动目标：
          　　1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
          　　2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
          　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
          　　4、培养幼儿比较和判断的能力。
          　　5、发展幼儿逻辑思维能力。
          　　活动准备：
          　　正方形 三角形等若干。
          　　活动过程：
          　　一、活动开始。(通过游戏“猜猜看”导入，复习对三角形，正方形，圆形的认识。)
          　　老师：小朋友们好，这节课老师给小朋友们准备了很多图形宝宝，我们来看看，都有哪些图形呢?我先不告诉你们它的名字，我来说它的样子，看看那个小朋友能猜出来它是谁。这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。
          　　(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)
          　　老师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。
          　　(继续出示正方形和三角形)
          　　老师：好啦，我们继续看看还有什么图形宝宝吧，大家跟他们打个招呼好吗?
          　　(幼儿打招呼)
          　　二、基本部分。
          　　老师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?
          　　(引导幼儿看一看，想一想，说一说。如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。可以逐一出示图片引导幼儿想象，鼓励幼儿发散思维。)
          　　老师示范拼摆图形，引导观察图形间的组合关系。
          　　老师：小朋友们说的好，老师现在要变个魔术给小朋友们看，请小朋友们闭上眼睛。
          　　(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如椭圆形和三角形组成蝴蝶，小花，三种图形组合成小猫，飞机等。)
          　　老师：小朋友看，图形宝宝变成什么了?
          　　(小花)
          　　老师：小花的花瓣是什么图形宝宝变的呀?
          　　(三角形)。
          　　老师：小花的花心呢?
          　　(是圆形宝宝变的)
          　　老师：那现在我们来一起说说，小花是由几个三角形组成的，我们来一起数一数吧!那蝴蝶是由几个椭圆形和三角形组成的呢?
          　　(幼儿回答)
          　　三、活动结束。
          　　老师：原来啊，这些图形宝宝可以拼成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以自己来动手做一做，好吗?
          132、小班美术活动教案：好看的房子教案(附教学反思)
          　　活动目标：
          　　1.学会用三角形和正方形拼画出房子的轮廓。
          　　2.体验美术活动的乐趣。
          　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　活动过程：
          　　一、图片导入，激发孩子学习的兴趣。
          　　师：宝宝，你们在图片上看到了什么?这些房子好看吗?他们一样吗?哪里是不一样的呢?
          　　师总结：这些房子的形状、颜色都是不一样的。有的是圆圆的屋顶，有的是方方的屋顶，也有的是三角形一样的顶。这些房子的颜色也很漂亮，有红的，有黄色的。
          　　二、教师示范画
          　　1.教师出示示范画
          　　师：看，丁老师今天也带来了一座好看的房子。宝贝们，谁来说一说，我的这座房子是由哪两个图形组成的呀?谁的小眼睛最亮呢?
          　　师总结：对的，丁老师带来的这座房子是由一个三角形和一个正方形组成的。
          　　2.教师示范画。(三角形和正方形要紧紧靠着，他们是好朋友哦!)
          　　三、幼儿操作，教师巡回指导
          　　四、欣赏幼儿作品。
          　　活动反思：
          　　三角形和正方形我们之前都有学习过，所以孩子在绘画上没有很大的悬殊。但是小班孩子的小肌肉还没有发展的很好，所以直线还不能画的很直。特别是房子的身体，都是下面很大的。所以在绘画直线上还需要加强练习。总体来说，孩子们画的房子都有一定的模样所在了。
          133、小班数学活动教案：数字1-10教案
          　　活动目标：
          　　1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。
          　　2.正确感知1至10之类数字的排序。
          　　3.培养幼儿对数字的兴趣。
          　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
          　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
          　　活动准备：
          　　1.大数字卡片1-10
          　　2.四张实物卡
          　　3.幼儿数字卡片1-10若干
          　　活动过程：
          　　1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。
          　　2.复习数字1-10
          　　(1)教师出示数字卡，让幼儿认读
          　　教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁?
          　　(2)教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴
          　　教师：有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。
          　　3.玩游戏“数字蹲蹲”
          　　(1)介绍游戏玩法：老师选10个小朋友分别拿上1-10的数字卡，教师手拿数字卡1，为游戏开头，如“数字1蹲，数字1蹲，数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲，数字2蹲，数字2蹲完数字3蹲”以此类推，直至10位小朋友全蹲完。
          　　(2)请全体幼儿分别拿上1-10的数字卡，围成圆圈，集体玩数字蹲游戏。
          　　4.活动结束
          134、小班语言活动教案：不听话的小鸡教案(附教学反思)
          　　活动目标：
          　　1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。
          　　2.通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。
          　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
          　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
          　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
          　　活动准备：
          　　图片四幅
          　　活动过程：
          　　一.引出课题
          　　1.师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢?
          　　2.幼儿自由想象讲述。
          　　3.师：那我们来看看，到底发生了什么事?(相机出示图片1)
          　　二.看图讲述
          　　1.图片1：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么?小鸡们是怎样做的?小黄鸡又是怎样做的?
          　　2.小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)
          　　3.图片2：小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)
          　　4.图片3：谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼
          　　儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述
          　　师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。
          　　5.图片4：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?
          　　6.看图完整地把故事讲述一遍。
          　　个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。
          　　三.讨论
          　　1.平时我们外出活动时，可以离开集体吗?为什么?
          　　2.离开了集体可能会发生什么状况?
          　　3.幼儿讨论并讲述。
          　　课后反思：
          　　《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。
          　　4.幼儿用绘画表示出来。
          135、小班社会活动教案：秋天的树叶教案(附教学反思)
          　　活动设计背景
          　　根据本班年龄特点，培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。
          　　引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。
          　　让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。
          　　活动目标
          　　1、培养幼儿观察和探索大自然的兴趣。
          　　2、引导幼儿认识秋天树叶落的自然现象，培养幼儿对秋天的热爱之情。
          　　3、让幼儿在活动中体验游戏的乐趣。
          　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　5、体验明显的季节特征。
          　　教学重点、难点
          　　知道秋天这个季节的特征
          　　活动准备
          　　收集的各种树叶，树干图一幅，树叶图片与幼儿人数相同，课件。
          　　活动过程
          　　一、开始部分：组织幼儿听《小树叶》的音乐进入室内。
          　　孩子们，我们一起来看看这里有什么?(树叶)我们一起来捡几片树叶，互相来说说你捡的树叶像什么?
          　　二、基本部分：
          　　1、说树叶。
          　　孩子们，你们拿的树叶是从哪里落下来的?(大树上)这些树叶是从大树上落下来的，我捡了这些树叶来和你们一起玩，你们高兴吗?它们为什么从树上落下来了呢?(秋天来了，天气变凉了)
          　　教师总结：秋天来了，秋风一吹，有些树的叶子就变黄落下来了。小朋友们也由背心穿上了厚厚的毛衣。
          　　2、模仿树叶。
          　　秋风吹来，树叶像什么一样落下来?(蝴蝶、蜻蜓、降落伞)孩子们，让你们手中的树叶落下来吧!放飞手中的树叶，让孩子们看树叶飘落的样子，模仿树叶飘落的动作。
          　　3、幼儿看课件，学儿歌《秋风吹》。
          　　4、做游戏：风和树叶
          　　每个幼儿拿一片树叶，老师扮风，孩子扮树叶，老师做大风吹来的动作时，孩子随风做瓢来瓢去的动作;老师做小风吹来的动作时，孩子们做较小的动作。
          　　5、粘贴树叶。
          　　风停了，小树叶落到哪里了?(草地、房屋、地面上)小树叶离开了妈妈，大树妈妈非常孤单，我们帮小树叶回到妈妈的怀抱吧!(幼儿粘贴大树)
          　　6、看树叶粘贴图。
          　　小朋友们把大树装饰得真好看，老师用树叶粘贴了一些图，我们一起来看一下像什么?(蝴蝶、青蛙、兔子)
          　　三、结束部分：
          　　带孩子到户外捡落叶。
          　　教学反思
          　　通过这次教学活动，我深深的体会到了要上好一堂课是需要做充分的准备的，不仅仅要适合幼儿的年龄特点，更重要是要让他们感兴趣，这样，孩子们才能跟着你的思路走。
          136、小班音乐活动教案：小蜜蜂教案
          　　设计思路：
          　　活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂"，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。
          　　活动目标：
          　　1.学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。
          　　2.初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。
          　　3.体验集体舞带来的乐趣。
          　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。
          　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　活动准备：
          　　小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐A、B两段。
          　　活动过程：
          　　一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作
          　　(老师和幼儿戴上头饰)
          　　"春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?"
          　　"现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。"
          　　"排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。
          　　(评：活动开始，我就创设了游戏情境"小蜜蜂去花园采蜜"，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。
          　　在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)
          　　二、分段学习动作
          　　1.学习A段动作
          　　"飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。"
          　　"我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"
          　　"跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。"
          　　放A段音乐，做一遍动作。
          　　(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。)
          　　2.重点学习B段逆时针交换位置
          　　"小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。"
          　　"我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。"
          　　放B段音乐，老师示范采蜜。
          　　"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)
          　　(评：为了增强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简单，就引导他们两只"翅膀"往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致!)
          　　"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。"
          　　"跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。"
          　　"现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。"
          　　放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。
          　　(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示"有皮筋的翅膀靠着花"，孩子马上就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。 )
          　　三、随音乐，完整地表演
          　　"今天小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本领一起来表演表演，好吗?"
          　　带幼儿完整表演两遍，最后结束时让幼儿做花的造型。
          　　(评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感受到乐趣。)
          137、小班主题活动蛋宝宝教案反思
          　　活动背景：
          　　一天，和小朋友玩鸡妈妈和小鸡的游戏，阳阳突然问：“老师，小鸡是鸡妈妈生的吗?”“是鸡妈妈生的!”“对!”小朋友喊着，“不对，是鸡蛋里出来的!”昕昕一个人发表了不同的意见。孩子们有了自己的问题，而且争论开来，根据幼儿的兴趣火花，我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手，在进行该活动设计时，努力创设了真真假假、真假难辨的场景，以达到更佳的活动效果。
          　　活动目标：
          　　1、学习使用剪贴的方法大胆地为蛋宝宝进行装饰。
          　　2、在情景式的游戏活动中发展综合能力。
          　　3、积极参与活动，在活动中体验帮助别人的快乐。
          　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
          　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　活动准备：
          　　1、 鸡妈妈头饰一个。
          　　2、 大蛋五各，贴在展示板上，放于教室四周。
          　　3、 剪刀，彩条，小篓子每人一份，放于教室四周。
          　　4、 红、黄、绿彩纸，圆形、方形、三角形彩纸。
          　　活动过程：
          　　(一)扮演角色，在音乐游戏中参与活动，产生兴趣。
          　　1、跟着“鸡妈妈”随音乐入室。
          　　2、跟着“鸡妈妈”找个地方坐下来。
          　　(二)通过与彩条宝宝做游戏掌握剪的技能。
          　　1、创设情景游戏，激发幼儿的想象。
          　　(1)“今天妈妈真高兴，妈妈的衣服不漂亮，我要打扮一下。”教师出示彩条做衣服打扮自己。 “妈妈的穿的是什么?妈妈的裙子是什么做的呀”(彩条宝宝) “小朋友好!”(彩条宝宝好)
          　　(2)“这些彩条还会跳舞呢，听!它们发出什么样的声音，学一学呢?” “他们跳舞啦!跳啊跳，跳到头上，象什么?”(猪耳朵、头发……) “跳啊跳，跳到下巴上，象什么?”(胡子……) “跳啊跳，跳到腰上，象什么?”(衣服、腰带……) “……”
          　　2、在游戏的情景中学习使用剪刀
          　　(1)“彩条宝宝说小朋友好聪明哟!它可以变成……，它还可以变成花片片，怎么变呢?”
          　　(2)“可以撕，也可以请剪刀宝宝帮忙!把小手伸出来……”幼儿用小手跟着老师学一学。
          　　(3)“请宝宝们也去找一些彩条宝宝，把它们变成花片片吧”幼儿随便找个地方坐下来剪彩条。
          　　3、在爬一爬，找一找的游戏中，发展综合能力。
          　　(1)“宝宝们，把彩片片放到篓子子里，拿着篓子快到妈妈这儿来!” “你一篓子，我一篓子，就变成许多了!”
          　　(2)“宝宝们，快来，花片片要跳舞啦。”教师拿事先准备好的图形片片向教室空中一撒，激起幼儿游戏的热情。
          　　(3)“爬一爬，找一找，找到红色的片片给妈妈看看呢!” “爬一爬，找一找，找到蓝色的片片呢!” “爬一爬，找一找，快!找到和我一样的片片!” “……”
          　　(三)用穿彩衣的游戏，掌握贴的方法。
          　　1、 “谁在哭呀?(带着孩子四处找找)哦，原来是蛋宝宝在哭!问一问蛋宝宝，你为什么哭呀?”和孩子一起问一问，“蛋宝宝，你为什么哭呀?”
          　　2、 “蛋宝宝哭了，怎么办呢?”幼儿为蛋宝宝想各种办法。
          　　3、 “那好吧，就按**小朋友说的办法，用彩片片为蛋宝宝穿彩衣吧，这儿有好几个蛋宝宝，你自己选择一个蛋宝宝，可以用地上的彩片片，也可用你刚才剪的花片片，也可将彩条宝宝直接贴上去!” 幼儿为蛋宝宝穿彩衣，边贴边说“蛋宝宝，我给你穿什么样的衣服”
          　　(四)在与蛋宝宝做游戏过程中，感受帮助他人的快乐。
          　　1、“问一问，蛋宝宝满意吗，你们的新衣服漂亮吗?”幼儿敲敲蛋宝宝，和蛋宝宝对话。
          　　2、“蛋宝宝好高兴，敲敲门，让蛋宝宝和我们一起做游戏吧!”在《小小蛋儿把门开》的音乐中，和“鸡妈妈”一起游戏。
          　　活动反思：
          　　1、 在活动中教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、参与者，关爱每个幼儿，使他们在原有水平上获得发展。
          　　2、 教师在情感、思维和活动上给孩子最大的空间，让他们自己动手，自主体验，使他们主体性获得发展。
          　　3、 在活动中注重发展幼儿的综合能力：语言表达能力、想象力、动手能力、思维反应能力等。
          　　4、 针对刚入园幼儿的年龄特点，营造游戏氛围，孩子在游戏中动手，游戏。让孩子在游戏中积累经验，形成概念，掌握技能，体验愉悦。实现真正的“动手做，游戏乐”。
          138、小班语言活动教案：《下雨的时候》教案(附教学反思)
          　　活动背景：
          　　这则小故事充满了童趣。故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围，通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而依赖于别人的帮助。另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
          　　活动目标：
          　　1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
          　　2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
          　　3、教育幼儿同伴间要互相团结。
          　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
          　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
          　　活动准备：
          　　《下雨的时候》FLASH动画;头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。
          　　活动过程：
          　　一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。
          　　教师：瞧!这是什么呀?幼儿：叶子。
          　　教师：你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。
          　　教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用?
          　　(评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。)
          　　二、 幼儿欣赏FLASH动画。
          　　教师提问，幼儿回答。(结合图片)
          　　1、老师讲述第一段
          　　教师：这个故事的名字叫什么?谁在草地上玩呀?故事中的叶子有什么用呀?幼儿回答。
          　　2、过渡语：小白兔把叶子当作雨伞，继续向前走，它会遇到谁呢?(看动画)
          　　教师：它遇到了谁?幼儿：小鸡。
          　　教师：小鸡被雨淋的怎么叫?(学一学)小白兔看见小鸡被雨淋得叽叽直叫的时候，它是怎么做的?幼儿回答。我们和小白兔一起来叫。
          　　教师：小鸡又是怎么说的?幼儿回答。小鸡还真有礼貌，还会说谢谢你，我们也和小鸡一起来说一说。
          　　(老师当小兔子，你们当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么回答我呀?)
          　　3、过渡语：小白兔和小鸡一起顶着叶子, 继续向前走，它们又会碰到了谁呢?
          　　教师：后来小白兔和小鸡又碰到谁了?那看到小猫的时候，小猫被雨淋得怎么叫?(学一学)(2)小兔子和小鸡看见小猫被雨淋得“喵喵”直叫时，它们是怎么做的呢?小猫是怎么回答的?(你们当小兔子和小鸡，老师当小猫，你们对我说什么呀?)
          　　4、过渡语：后来又怎样了呢?
          　　教师：后来雨停了，三个好朋友在做什么呢?他们玩的开心吗?
          　　(评析：在这一环节中，主要是让幼儿通过细心的观察画面来讲一讲看到的画面内容。并让幼儿能用连贯语言讲出角色间的对话，引导幼儿用肢体动作、表情语言、口头语言来表达角色间的对话。在活动中，我为了调动幼儿参与的积极性，我说：“我们一起大声一点说，否则小鸡听不到我们的叫声。”幼儿在我的鼓励下，都能积极参与，且能大声连贯的讲出角色间的对话。我通过让幼儿看一看、说一说、学一学，提高了他们的观察力、口语表达能力、模仿能力。)
          　　三、幼儿完整欣赏FLASH。
          　　教师：这个故事真精彩，老师想请小朋友再认真的看一次，想想这个故事里一共有几个小动物，你最喜欢哪个小动物?
          　　过渡语：故事看完了，小朋友，你知道故事里有哪几个小动物?你最喜欢哪一个小动物呀?为什么呢?(教师引导幼儿知道小白兔会关心、帮助同伴。)
          　　教师：老师也很喜欢小白兔，因为小白兔会关心、帮助它的好朋友。 那你们在幼儿园里是怎样关心帮助你的好朋友的呢?
          　　过渡语：好，现在老师要请小朋友来把这个故事表演给大家看。
          　　(评析：这个环节是本活动中的难点，就是让幼儿迁移感情，明白同伴之间要互相关心，互相帮助。我首先对幼儿进行提问，让幼儿说说他们喜欢的小动物，为什么会喜欢它。然后让幼儿明白只有帮助别人才能得到大家的喜欢，最后让幼儿联系实际生活，讲讲自己在幼儿园里是怎样关心帮助小朋友的，从而让幼儿达到情感的迁移。)
          　　四、尝试角色表演。
          　　第一遍：老师戴小白兔头饰，进行故事表演。
          　　第二遍：请幼儿分角色进行故事表演。
          　　过渡语：小朋友们表演的真精彩!
          　　评析：游戏是幼儿的基本活动，因此在本环节中我让幼儿进行角色游戏表演，在游戏中不仅学会了互相合作表演，而且还能用边贯的语言把角色间的对话说出来，提高了幼儿的语言表达能力，同时也增强了幼儿的合作意识。)
          　　五、结束部分。
          　　我们回去表演给其它小朋友看吧!
          　　活动反思：
          　　在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬。本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话。培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来。
          　　游戏是幼儿的基本活动，我根据幼儿喜欢游戏的特点组织了角色游戏活动，通过游戏角色分配，游戏中的相互合作，力争让每个幼儿都能做到开心、开口。尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。存在问题：1、课件画面转换的速度太慢，而小朋友说话的速度快，本来我想让小朋友一边看课件一边跟着说一说，因此没有达到我意想中的效果。2、本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么?小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。后来我说马上说：“老师喜欢小兔，因为它喜欢帮助别人。”在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。
          139、小班健康活动我爱漱口教案反思
          　　活动目标
          　　1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。
          　　2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。
          　　3、初步养成良好的卫生习惯。
          　　4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
          　　5、初步了解健康的小常识。
          　　活动准备
          　　一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾
          　　人手一份：小镜子、小杯子、漱口水
          　　活动过程
          　　一、激发兴趣
          　　1、猜一猜：礼盒里可能是什么?
          　　2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?
          　　二、发现问题
          　　1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?
          　　2、接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)
          　　3、让我们来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发现了什么?哪来的?
          　　小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，会怎么样?
          　　三、解决问题
          　　1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?
          　　2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?
          　　师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。所以，我们要保护好自己的牙齿。
          　　四、学习漱口
          　　1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎么样?
          　　2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么说的?
          　　3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)
          　　4、你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。
          　　5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小哥哥学漱口。
          　　儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕噜吐出水。
          　　6、幼儿实践操作，教师巡回指导。
          　　提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙齿变干净了吗?
          　　7、欢快的歌声结束。
          　　师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?
          　　——对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。
          　　活动反思
          　　一、活动的价值：
          　　漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的理念。
          　　今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活教育活动。
          　　二、活动过程中的现场反思：
          　　1、对目标达成的反思
          　　目标一的达成较好。整个活动给孩子创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用，并学会了正确的漱口方法。
          　　目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
          　　2、对教学策略的反思：
          　　(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。
          　　(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，化解了学习的难点。
          　　像“吃芝麻糖、漱口”的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。
          　　“用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿”环节，是让幼儿进行自主体验和自主探究;
          　　“课件的引出”引发了幼儿参与活动的的兴趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的学习更有趣。
          　　(3)由于我是一名保健教师，不常常进班上课，所以对小班孩子的年龄特点的把握不是最好，有好几个地方，对孩子的回答没有做很好的回应，就急于总结，急于概括。害怕孩子的回答游离我预设的内容，因此我即时的回应策略还有待提高，也是我今后教学工作中需要不断提升的专业化素养。
          140、小班科学活动我有一张小嘴巴教案反思
          　　活动目标：
          　　1、通过活动，使幼儿了解自己嘴巴的用处，懂得爱护自己的嘴巴，并学会讲究卫生的良好习惯。
          　　2、鼓励幼儿大胆表达自己的想法，懂得分析在日常生活中什么东西可以做，什么东西不可以做。
          　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
          　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
          　　活动准备：
          　　1、吹的(气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
          　　2、唱的(话筒、录音机等)。
          　　3、吃的(糖果、食品等)
          　　4、一些物品的图片、记录表人手一张。
          　　活动过程：
          　　一、猜猜哪里发出的声音?
          　　1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。
          　　2、问幼儿听到了什么?是从哪里发出的声音?
          　　二、幼儿谈论嘴巴的用处。
          　　1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢?
          　　2、幼儿根据平时的生活经验用语言表达出来。
          　　三、幼儿游玩：“小嘴巴乐园”。
          　　1、教师：“今天，天线宝宝的小嘴巴乐园开张了，他们邀请我们小朋友去游玩，你们开心吗?”
          　　2、引导幼儿去嘴巴乐园游玩，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋游玩，尝试用自己的嘴巴进行游戏。
          　　3、幼儿游戏后，教师提问题让幼儿回答。
          　　(1)、谁能告诉我你去了哪些地方游玩?你是怎样玩的?(幼儿可以边示范边回答)。
          　　(2)、你还看到别人用嘴巴干什么?
          　　4、教师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要爱护它。
          　　四、请幼儿进行记录
          　　1、请幼儿根据记录表中的内容自己进行判断、记录。
          　　2、幼儿讨论记录结果：什么东西不能放进嘴巴里?
          　　3、小结：教育幼儿要爱护自己的嘴巴，嘴巴是我们人身体的一部分，我们应该好好爱护它，如果把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。
          　　(1)、坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。
          　　(2)、尖、利的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。
          　　(3)、不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。
          　　活动反思：
          　　在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子们开心地和老师一起游戏。孩子们能开动脑筋说出嘴巴里还有什么。在幼儿尝味道这一环境中，准备很充分，每个孩子都能动手操作，品尝味道，在请幼儿说说各种味道时，引导还不够，可以请孩子们互相说说，然后再集体或请个别代表说。在游戏——看表情猜味道这一环节，如在课前做适当的铺店，让孩子学做这几种味道的表情，效果会更好些。
          141、小班音乐活动小花狗教案反思
          　　活动目标：
          　　1.模仿小狗的动作过程中获得快乐体验。
          　　2.展现幼儿的节奏感和表现力。
          　　3.模仿小狗蹲、吃骨头摇尾巴等典型动作。
          　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
          　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
          　　活动重点难点：
          　　活动重点：熟悉歌曲内容，能够大胆进行歌唱表演
          　　活动难点：根据歌曲内容有节奏地进行动作模仿
          　　活动准备：
          　　有关小狗的谜语
          　　小狗头饰
          　　小狗图片
          　　活动过程：
          　　一、导入
          　　请幼儿听音乐进教室 《小动物走路》
          　　二、展开
          　　1.发声练习《我爱我的小动物》
          　　2.提问小狗最爱吃什么?怎样吃?请幼儿模仿小狗啃骨头的样子。
          　　指导语：你还会模仿小狗的哪些动作?请你来做一做。
          　　3.做游戏《我来说 你来做》(熟悉歌词内容)
          　　4.教师示范表演歌曲，激发幼儿表演兴趣
          　　(1)小节：两手五指并拢放在头的两侧当耳朵，同时上下摆弄手指两次。
          　　(2)小节:两臂胸前，两手交叉搭臂两腿半蹲
          　　(3)小节：身体直立，两手大拇指与食指放在眼前
          　　(4)小节：两手握拳放在嘴边做吃骨头状，身体稍向左右转动。
          　　5、幼儿完整学唱歌曲，熟悉之后，学做动作。
          　　6、播放音乐，师生头戴小狗头饰围成圆圈进行表演，体验集体表演的快乐心情。
          　　三、教师评价表扬大胆表演的幼儿，鼓励胆小的幼儿，教育幼儿关爱小动物。
          　　活动反思：
          　　幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、有趣。
          　　由于是小班幼儿，在独立演唱时声音较小，在控制“汪汪”叫之前停顿时间是该活动的难点，有的幼儿掌握的不是很好，不过在最后的游戏中幼儿又达到了高潮，幼儿争先恐后的扮演角色，玩了好多次都不进尽兴。
          　　总结这次的音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿，幼儿的参与性很高，并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清晰，过渡自然，教态也能做到大方、亲切‘与幼儿简历平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松愉快。不足：在活动过程中，让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数，幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有经验的老师请教，是自己在音乐道路上走得更远。
          142、小班语言活动教案：我的一家人教案(附教学反思)
          　　活动目标：
          　　1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
          　　2、引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
          　　3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
          　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
          　　5、能认真倾听，有良好的倾听习惯。
          　　活动准备：
          　　1、实物玩具：小兔、狗、熊。
          　　2、大图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。
          　　3、录音机、磁带。
          　　4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。
          　　活动过程：
          　　1、创设谈话情境，引出谈话话题。
          　　(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。
          　　(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。 师;小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。 教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时教师要重复幼儿的话练习幼儿说话的完整性。 (3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”
          　　2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
          　　(1)请两位幼儿回答问题，起示范作用。 问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作? 在家里妈妈经常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
          　　(2)出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。
          　　(3)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。
          　　(4)段落性小结。 师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?” 让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。 师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?” 3、拓展谈话范围。
          　　(1)收照片 师：现在请小朋友把照片放到老师这几个篓子里来，然后坐好。
          　　(2)情感教育 师：刚才小朋友谈到了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说自己非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?为什么?
          　　幼儿讨论、回答，教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢?
          　　幼儿议论、回答。
          　　4、总结评价、结束活动。 师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，而且在家里要做许多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。
          　　放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。
          　　师：小朋友表现很很棒，现在老师请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好?
          　　活动反思：
          　　小班幼儿刚入园不久，对幼儿园里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，为了能让幼儿尽快感到老师的温暖，我选择这一活动，目地是为了让孩子感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。
          　　活动过程中我应用了放录音，看照片，提问等方式，来激发孩子们的兴趣，在和孩子们谈话过程中，要求幼儿用完整的语句来回答，来提高他们的语言表达能力。如:我问孩子你爸爸是干什么工作的?有一个小朋友抢着大声的回答：“我爸爸是警察”!带动着其他幼儿也争先恐后的来回答，气氛一下子就活跃起来了。
          　　总体来讲，这次活动还是比较成功的，只是在谈话过程中出现了有的幼儿在谈的自己爸爸工作的问题上，没有进行思考，而是跟着其他幼儿的思维走，别的孩子说自己的爸爸是警察，他也说是警察，别的孩子说爸爸是医生，他也跟着说是医生，导致了课堂有点混乱。
          　　听了这次的远程研修课程，使我学到了很多东西，尤其是专家的讲座和老师的教学活动，真的是受益匪浅!以后我会把理论结合到实践中，更加努力的提高自己的教学水平!
          143、小班科学活动凉快招数教案反思
          　　活动目标：
          　　1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生好奇。
          　　2、探索简单的降温方法。
          　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
          　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
          　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
          　　活动准备：
          　　1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。
          　　2、活动前小实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。
          　　3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。
          　　活动过程：
          　　1、哪一杯水热。
          　　――出示一杯水：楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮忙拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗?请小朋友来摸一摸，有什么不同呢?请个别幼儿来尝试。(一杯水热，一杯水冷)
          　　――楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙，看看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放入温度计进行测量，提醒幼儿观察温度计的变化。)
          　　――小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。
          　　――介绍大统计表：老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的?(手指房子标记)放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的?(手指太阳标记)放在太阳下面的水热我们不贴。
          　　2、怎样使水变冷。
          　　――在太阳的照射下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难受了，请小朋友来想个办法，帮帮忙，让它们凉快一些。
          　　――幼儿讨论讲述。
          　　――教师介绍材料，记录表。老师为小朋友准备了一些东西，我们一起来看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水，这三个杯子上都有一个标记，我们来看看是什么?(数字1、2、3)
          　　――请小朋友每人找一只水杯，用你们想的方法让热水变冷。
          　　――幼儿操作，教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。
          　　――出示记录表：我们都用自己的方法帮助了水宝宝，可是老师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢!老师为每组小朋友准备了一张记录表，上面有三个杯子，和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。
          　　――幼儿记录，提醒幼儿不争抢。
          　　――展示幼儿的记录表，教师请二――三组的幼儿讲述：你们用了什么方法让水冷得最快。
          　　3、怎样使身体变凉快。
          　　――水宝宝可高兴了，现在天热了，如果我们也很热，觉得不舒服了，有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢!
          　　――幼儿讲述使自己身体变凉的方法，如：扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。
          　　――你们想的办法真多，以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。
          　　活动反思：
          　　本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学的兴趣。
          144、小班主题可爱的小兔教案反思
          　　活动目标：
          　　1、观察、了解小兔的外形特征。
          　　2、尝试模仿小兔跳。
          　　3、体会亲近小动物的情感。
          　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　活动准备：
          　　小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。
          　　音乐《小兔跳》，播放器。
          　　亲子手册《主题活动·小兔挂饰。
          　　活动过程：
          　　1、认识小兔。
          　　(1)以有个"小客人"要来班级做客为话题，引导幼儿猜猜：眼睛红红的、耳朵长长、尾巴短短、长着三瓣嘴的小动物是什么?
          　　(2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。
          　　(3)提问：小兔是什么样子的?小兔的毛都是白色的吗?
          　　(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。
          　　(5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。
          　　2、喂兔子。
          　　(1)提问：小兔子最喜欢吃什么?
          　　(2)鼓励幼儿选择青菜、胡萝卜等给小兔子喂食，看看小兔子爱吃什么?吃东西时嘴巴是怎样动的?
          　　(3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。
          　　3、学学小兔。
          　　(1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的?
          　　(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。
          　　(3)播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。
          　　活动延伸：
          　　1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。
          　　2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。
          　　3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。
          　　活动反思：
          　　现在的大多数独生子女，周围有许多的大人围着他们团团转，倍受宠爱和溺爱，智力水平和口语表达都比以往的孩子强，但品德行为习惯却令人担忧。许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，而主动关心、帮助别人的意识却很淡薄。虽然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。因此，根据小班幼儿的年龄特征，我想结合幼儿喜欢的"可爱的小兔子"，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。在活动中，幼儿对小兔子的关爱已经自然而然地在脑海里扎了根;促使幼儿的情感进一步获得升华。从而使主题探索活动一步步向纵深发展。
          145、小班角色游戏《肯德基》教案反思
          　　活动目标：
          　　1、建立初步的分工意识，尝试事情分着做。
          　　2、知道自己在游戏中的角色，会在游戏中做一些和角色相匹配的事。
          　　3、体验模仿游戏的快乐。
          　　4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。
          　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
          　　活动准备：
          　　“肯德基餐厅”的游戏材料。
          　　活动过程：
          　　1、组织幼儿到角色游戏区“肯德基”。
          　　2、启发幼儿想一想：我们马上要玩“肯德基”游戏了，请你和朋友商量你们准备怎么玩?
          　　从幼儿的回答中教师梳理出：角色分工。
          　　3、教师以角色身份参与幼儿的讨论：肯德基餐厅里有谁?他们会做哪些事?
          　　经过讨论得出：肯德基餐厅里有收银员、服务员、顾客等。游戏时大家把事情分着做，有的收钱，有的服务，有的去买食物，这样很有意思。我们喜欢做什么就一定要认认真真去做好。
          　　4、幼儿自由选择，并挂上相应的挂牌。教师帮助幼儿挂牌时提醒：想一想，你要做些什么?帮助幼儿形成游戏目的。
          　　5、幼儿自主展开游戏。教师以“服务员”的身份参与游戏，一边观察幼儿游戏情况，同时指导幼儿准确、热情地当好“服务员”，使用“欢迎光临”、“你要什么?”、“再见”等礼貌用语;注意顾客在餐厅吃“肯德基”的情况，鼓励他们大方地说出所需要的“食物”，建议他们相互交流，互相分享各自的“食物”，会使用“谢谢、再见”等。
          　　6、简单评价：你做了什么?你怎么做的?
          　　活动反思：
          　　在制订角色游戏《肯德基》计划前，我就考虑到我班孩子有初步的游戏经验，但只是因为肯德基餐厅是他们去过的、感兴趣的地方，那些吸引人的食物是他们的最爱，而愿意去参与的。虽然从表面上看他们几乎都会沉浸在游戏中，但实质上大部分孩子都是独自在游戏，有时也交流，但尚未建立真正的协商合作关系。所以，我就把这学期的角色游戏目标定位在“建立初步的协商分工意识上”，这主要基于幼儿游戏发展的需要，对帮助他们由平行游戏向高一层次水平的发展做过渡很有必要。
          　　游戏开始时，我没有象往常一样让他们自由挑选。为避免“一窝蜂”现象，我采用集体讨论的方式引导他们商量“肯德基”里的角色分工，然后再自由选择角色。在帮助他们挂牌时又再次强调：事情分着做很有意思，但要认真去做相应的事，明确各个角色的一些主要职责。我觉得有目的的引导幼儿去回忆生活已有经验，然后确定自己喜欢做什么，就去当什么角色，对游戏的开展无疑起到推波助澜的作用。
          　　当然，孩子游戏时的观察更重要，我在这一点上没有全程坚持。虽然有参与扮演“服务员”这一角色，但也只是引导扮演同一角色的幼儿使用一些“欢迎光临”这些礼貌用语，并没有实质性的观察到孩子们在游戏中的交流、交往情况。其实对孩子们来说，能够和同伴(角色与角色之间)“交流”，这就是“创举”，教师要用“极其欣赏的”的心态和眼光来观察游戏中的孩子们，并给予他们一些具体的指导和帮助，使孩子们在游戏中能真正的去创造性的反映生活。
          146、小班健康活动小兔送蘑菇（双脚跳）教案反思
          　　活动目标：
          　　1、练习双脚并拢向前跳。
          　　2、分辨红、黄、绿三种颜色。
          　　3、体验游戏的快乐。
          　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
          　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
          　　活动准备：
          　　与幼儿人数相等的塑料袋，小兔胸饰，红、黄、绿三种颜色的蘑菇，红、黄、绿小房子3间。
          　　活动过程：
          　　1、扮演角色，活动身体。
          　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。
          　　“我们一起来学学小兔是怎么走路的。”
          　　2、提供材料自由探索：
          　　(1)师：“兔宝宝们，你们最喜欢吃什么?”
          　　(2)“草地上有很多好吃的蘑菇，我们想什么办法把他们采回家?”
          　　幼儿自由尝试跳着去采蘑菇，并能跳着拿回家。
          　　3、重点指导，难点练习：
          　　兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。
          　　兔宝宝再次采蘑菇。
          　　4、游戏练习，强化巩固：
          　　(1)出示房子：“采了这么多蘑菇，吃也吃不完，怎么办呢?”
          　　(2)“好朋友的家是什么颜色的?我们采的蘑菇是什么颜色的?把蘑菇送到和它颜色相同的房子里面。”
          　　(3)相互检查是否有送错，发现错误及时纠正。
          　　5、放松身体。
          　　结束游戏:"兔妈妈带领兔宝宝们唱唱跳跳，回自己的家了。"
          　　活动反思：
          　　1. 幼儿参与的积极性很高，乐于参与集体活动。
          　　2. 幼儿能基本完成教师的口令要求，基本达到了活动目标要求。
          　　3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领，教师没有引导好，应加强教师之间的配合。
          　　4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。
          147、小班健康活动我是汽车小司机教案反思
          　　活动目标：
          　　1、通过享受扮演司机开车的乐趣，来感受音乐中的行进与停止。
          　　2、尝试让幼儿在游戏的过程中，能够相互合作的能力。
          　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
          　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
          　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
          　　活动准备：
          　　1、《开车歌》音乐。
          　　2、呼啦圈。
          　　3、单车、汽车、火车的牌子。
          　　4、交通信号灯、红灯、绿灯。
          　　活动过程：
          　　1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表达自己的想法。
          　　2、和幼儿讨论：车子遇到红绿交通灯时，该怎么做。(提示：红灯停、绿灯行)
          　　3、播放歌曲《开车歌》，请幼儿仔细听，然后讨论：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。
          　　4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。
          　　5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到老师所画的马路上行走。
          　　6、教师出示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听《开车歌》进行游戏。
          　　7、让幼儿在玩的同时能够相互交换角色，轮流扮演司机与乘客。
          　　活动反思：
          　　根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。
          148、小班体育游戏活动袋鼠妈妈(跳)教案反思
          　　活动目标：
          　　1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作。
          　　2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏。
          　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
          　　4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
          　　5、培养幼儿健康活泼的性格。
          　　活动准备：
          　　4 个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、
          　　活动过程：
          　　1、准备活动：动物模仿动作
          　　2、游戏：《袋鼠妈妈》
          　　玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;
          　　规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
          　　3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
          　　活动反思：
          　　次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。
          149、小班音乐小鸡出壳教案反思
          　　活动目标：
          　　1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。
          　　2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
          　　3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
          　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。
          　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　活动准备：
          　　头饰人手一个，录音。
          　　活动过程：
          　　(一)复习歌曲：
          　　今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
          　　1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。
          　　2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。
          　　(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
          　　1、老师戴上头饰示范动作一遍。
          　　2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。
          　　3、第二遍示范
          　　把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。
          　　4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。
          　　5、再请多点幼儿上来学做。
          　　6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。
          　　(三)复习律动：小星星
          　　小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。
          　　1、第一遍，一起数别漏了。
          　　2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。
          　　活动反思：
          　　小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。
          150、小班社会活动我会长大教案反思
          　　活动目标：
          　　1.感受长大的变化，知道自己在慢慢长大。
          　　2.了解在自己长大的过程中，本领会越学越多，激发幼儿喜欢长大的情感。
          　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
          　　5.发展幼儿开朗，乐观的性格。
          　　活动准备：
          　　1. 收集幼儿婴儿时期使用过的物品，如：衣服、鞋袜、帽子、手套、等。
          　　2. 幼儿从婴儿到现在有代表性的的ppt课件、摄像短片。
          　　活动过程：
          　　一.感受长大的变化。
          　　1.出示场地上的部分物品，引发幼儿兴趣。 ·
          　　师：这些东西是什么?我们一起来认识一下吧。
          　　2.幼儿选用自己感兴趣的物品尝试操作。 ·
          　　师：桌上摆放了许多物品，请你们选一样自己感兴趣的东西，去穿一穿，玩一玩吧!
          　　3.幼儿交流穿戴完的感受。
          　　提问：你用了哪些东西?觉得怎么样?为什么会这样?
          　　小结：因为我们都长大了，小时侯用的东西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。
          　　二.观看PPT课件，了解人是慢慢长大的，激发幼儿喜爱长大的情感。
          　　1.分段播放课件，观察小宝宝是怎样一步步长大的。
          　　师：你们发现自己长大了吗?怎么看出来我们已经长大了呢?
          　　2.激发幼儿喜爱长大的情感。
          　　幼儿自由谈论：用什么方法能让自己长大。启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化，学会了哪些本领。
          　　3.观看幼儿在园的摄像短片。
          　　师：原来我们长大了，学会了这么多本领，真棒啊!我们一起来看看在幼儿园里的进步吧!
          　　小结：每个人都会长大，天天好好吃饭、睡觉、锻炼身体，能让我们的身体长大，好好学本领，会让我们变得更聪明，更能干。
          　　4.做健康操结束。
          　　师：你们喜欢长大的自己吗?长大了真高兴，我们一起来跳个舞吧!
          　　活动反思：
          　　上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后，我的收获很多，现将自己的感受反思总结如下：
          　　1.本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。
          　　2.课件的运用上，同组讨论的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看完PPT课件后，再完整的欣赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组PPT，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。
          　　3.在材料准备上，虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣，玩得也很开心。但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较，更直观形象的感受长大。
          　　以上几点是我比较粗浅的体会和认识，通过电教课的开课和研究，也让我去思考：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有帮助的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要经常动脑筋去想，去尝试。 在此，我谢谢张老师和电教组的各位老师，给我的帮助和指导!希望以后继续得到大家的帮助!
          151、小班美术我的礼物教案反思
          　　活动目标：
          　　1.会选用材料和用拼、剪、贴、画等方式，制作礼物。
          　　2.乐于以自己的方式表达对幼儿园交工的尊敬和感谢，对弟弟妹妹的留恋之情。
          　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
          　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
          　　活动过程：
          　　一、导入活动
          　　1.教师播放背景音乐《放心去飞》，引导幼儿说一说即将离别的感受，以互赠礼物留念引出制作主题。
          　　二、学做礼物
          　　1.教师展示范画，引导幼儿欣赏毛线粘贴的特殊质感。
          　　师：这幅画和其它的画有什么不同?是用什么东西做的?你看了以后有什么感觉?最喜欢哪一部分?
          　　2.教师引导幼儿观察、讨论制作方法，丰富画面设计和制作思路。
          　　3.教师小结：这是毛线粘贴画，就是把毛线粘在画好的物体轮廓中，注意不要超出边缘。
          　　三、幼儿制作礼物
          　　1.教师请幼儿也做幅线贴画送给自己喜欢的人，继续播放《放心去飞》的背景音乐，幼儿作画。
          　　(1) 教师请幼儿参考幼儿用书的图案进行设计。
          　　(2) 教师引导幼儿在轮廓线内均匀地贴满双面胶，将毛线细密的排在图案内，注意色彩搭配。
          　　(3) 教师引导幼儿用塑夹分别夹在硬纸下部两端，使其立在桌上。
          　　四、展示礼物
          　　教师请幼儿把自己的作品集中摆放，互相欣赏、交流。
          　　活动反思：
          　　在今天制作“礼物”的过程中，教师为幼儿创设动脑、动手的平台进行剪剪、切切、画画、拼拼、贴贴等方法制作漂亮的礼物，配着背景音乐在相对轻松的氛围中自主探索，最后在《感恩的心》音乐的烘托下给小班弟弟妹妹赠送“礼物”，进一步萌发幼儿的依依惜别之情，在整个活动中真正让幼儿达到了“欣赏美—感受美—创作美”的目的。
          152、小班健康做操真有趣教案
          　　活动目标：
          　　1.通过手臂姿势的变化，表现正面做操人的不同姿势。
          　　2.知道天天做操能锻炼身体，让身体更健康。
          　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
          　　4.初步了解健康的小常识。
          　　5.初步了解预防疾病的方法。
          　　活动准备：
          　　1.活动材料P14，油画棒。
          　　2.正面做操人的不同姿态范例，早操音乐磁带。
          　　活动过程：
          　　一、 做操真有趣。
          　　1 讨论：我们为什么要天天做操?(做操是为了锻炼身体，让我们的身体更健康。)2 师：小朋友们，我们现在每天早上都会做早操，那你们还记得我们平时做操时的动作吗?我请一些小朋友来做做看。请个别幼儿上来做早操中的一些动作：侧平举，手上举，手叉腰等……3 引导幼儿观察做早操时的不同姿态。
          　　4 出示范例，引导幼儿欣赏正面做操人的不同姿态。
          　　师：请你们看看图片中他们做了哪些动作，请小朋友来找一找。。。动作是哪幅图呢?这些做操的人的身体，头，胳膊，腿是怎样摆得呢?仔细观察，我要请小朋友来学学看。(幼儿边回答边模仿动作。)
          　　二、 我们大家来做操。
          　　1 引导幼儿将自己或同伴做操的样子画下来。
          　　师：刚刚老师请小朋友观察了许多做操的人的样子，现在老师想请小朋友们也来画出做操的人，而且要画出不同的姿态，请你们大胆思考，画出自己想画的姿态，并帮他们涂上颜色。老师请你们画完一个人，再画另一个而且是和以前一个姿势不一样的，好吗?(鼓励幼儿画出各种动作。)2 先画完的幼儿可以添画户外场景。
          　　3 展示幼儿作品：
          　　(1)师：小朋友们都画好了，现在老师请你们做做看自己画中的动作，让大家来看看自己画的像不像，好吗?请幼儿学一学，做一做画中不同的动作。
          　　(2)师：大家今天都画得很认真也做得很认真。小朋友们都知道做操是一项体育锻炼。
          　　小朋友们天天做操可以增强体质，使我们的身体强壮起来，所以我们每个小朋友不但要天天做操，而且要认真做操，好吗?
          153、小班音乐活动小猪胖嘟嘟教案反思
          　　活动目标
          　　1、理解儿歌内容，学习正确发音：嘟、咕、噜、呼。
          　　2、感受儿歌押韵的乐趣。
          　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
          　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　活动准备
          　　DVD《小猪胖嘟嘟》
          　　小猪头饰一个
          　　儿歌相关图片
          　　活动过程
          　　一、导入
          　　老师带上头饰，以故事的形式讲述儿歌内容。
          　　二、提问，理解儿歌内容。
          　　——你们喜欢我吗?
          　　——我是一只怎样的小猪(胖嘟嘟)
          　　——我吃饭的时候会发出什么声音?(咕噜噜)
          　　——我睡觉的时候会发出什么声音?(呼噜噜)
          　　——我每天最喜欢做的事情是什么?(咕噜噜呼噜噜)
          　　——现在老师把这个好玩的故事变成了一首儿歌，我们一起来听听吧。
          　　三、播放DVD，完整地欣赏儿歌。
          　　——这首儿歌的名字叫什么?
          　　——我们一起来读一读这首儿歌。
          　　四、一边出示图片，一边读儿歌。
          　　——读得真好听!哪个宝贝来告诉洪老师，这是一只长得怎么样的小猪?(引导全体幼儿一起读：胖嘟嘟)
          　　——依次引导幼儿读：咕噜噜、胖嘟嘟，纠正不正确发音。
          　　——齐读儿歌
          　　——现在老师要把这些可爱的小猪送给你们，但是，老师有一个要求，你必须把这个小猪代表的儿歌大声读出来，你就可以得到这个小猪了。
          　　五、结束
          　　——我们回家的时候把这首好听的儿歌念给爸爸妈妈听，好吗? 好，和客人老师说再见!
          　　活动反思：
          　　因为小班有个主题活动“有趣的动物”，其中就有关于猪的认识，我想孩子们对于小猪的特征应该是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简单，便于幼儿理解和掌握的，而且如果根据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应该会深受孩子们的喜欢。
          154、小班手指游戏活动教案：手指转转转教案
          　　活动目标
          　　1、能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。
          　　2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。
          　　3、发展幼儿的动手能力。
          　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
          　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
          　　活动准备
          　　牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。
          　　活动过程
          　　一、活动开始： 爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。
          　　二、活动开展：
          　　1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作)
          　　2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)
          　　3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。
          　　4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(爸爸帮忙)
          　　5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。
          　　三、活动结束：
          　　1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。
          　　2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。 手指游戏儿歌 一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷; 两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳; 三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉; 四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵; 五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。
          155、小班社会活动开火车教案反思
          　　活动目标
          　　1、能正确说出自己的姓名、性别和年龄。
          　　2、能积极参加游戏活动。
          　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
          　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　活动准备
          　　1、在教室里用桌子区分几个区域，分别在桌子上摆上幼儿喜欢的玩具、代表不同的地区。
          　　2、已学过的儿歌《拍拍手》。
          　　活动过程
          　　(一)情景游戏：开火车去游乐场。引导幼儿正确的说出自己的姓名和年龄。
          　　1、在音乐的伴奏下，师幼搭成一列长的火车在教室里做开火车状。
          　　教师：今天，我们要坐火车去游乐场玩，出发咯。
          　　2、火车每经过一个游乐场。教师便向幼儿介绍这个活动区的玩具，请愿意在这个游乐场玩的小朋友，大声说出：“我叫xxx，我x岁了。”说对了即可下车去玩。
          　　3、火车将所有幼儿送到自己喜欢的游乐场。引导幼儿正确说出自己的姓名和年龄。(所有的活动区都走完后，还没有下车的幼儿，教师询问他们想去哪个区，鼓励他们大胆地说出自己的姓名和年龄，或者跟着老师学说)
          　　(二)巡回指导幼儿在活动区的游戏。
          　　(三)情景游戏：坐火车回家。引导幼儿正确的说出自己的性别。
          　　1、游乐场关门的时间到了，请所有的男孩子上车。
          　　2、用同样的方法请女孩子上车回家，从而让幼儿分自己的性别。
          　　3、火车开到了家，请幼儿下车。教师问：“你是男孩还是女孩”，引导幼儿回答“我是x孩”。回答正确即可下车。
          　　(四)游戏：拍拍手。让幼儿进一步区分自己是男孩还是女孩。
          　　1、请全体幼儿边拍手边念儿歌：“拍拍手，拍拍手，我们都是好朋友，男孩举起手，女孩点点头。”
          　　2、游戏可反复进行，并尝试变换男孩、女孩的动作。
          　　(五)结束活动
          　　活动反思：
          　　本节《开火车》活动中孩子们都玩的很开心，游戏里孩子们多数能说出姓名和年龄，但到性别这一个环节，孩子们还是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我会在以后的游戏中和活动中多多提醒，让孩子们从游戏中学会区分性别。
          156、小班美术活动巧拼图形教案反思
          　　活动目标
          　　1、培养幼儿动手动脑能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。
          　　2、发展幼儿想象力，能用图形拼摆出简单的物，能拼摆出简单的一幅画。
          　　3、能说完整句：我用……形、……形，拼的是……
          　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　5、感受作品的美感。
          　　活动准备
          　　1、准备不同颜色的长方形、正方形、圆形、三角形、半圆形、椭圆形等，数量是幼儿的10倍，每人一份，老师一份大的。
          　　2、活动前幼儿熟悉各种图形及颜色。
          　　3、黑板一块，图形拼的飞机一架。
          　　4、将巧手园地准备好。
          　　活动过程
          　　1、出示飞机，引起幼儿的兴趣。“这是什么?”“这架飞机是怎么做的?”
          　　2、分解飞机，幼儿可以观察飞机由哪些图形组成。
          　　3、“原来图形可以拼成飞机，图形还能拼成什么呢?”引导幼儿动脑筋，展开想象，尝试图形还能拼成什么，教师巡视指导。拼完后请幼儿介绍，“我用……形、……形，拼成……”
          　　4、小朋友们用图形拼出这么多可爱的物品，真聪明。下面，请听老师给你们讲一个小故事。春天来了，花园里，小花的种子慢慢发芽了(贴一个长方形 　),天气真好，小花一天天长高了(两个长方形　　)，长出了绿绿的叶子　　，又长出了花骨朵　　，慢慢的花开了　　，长出了花瓣，小花看到外面的世界真高兴，可一看身边，一个朋友也没有，多孤单呀，小朋友们，请你们用手里的图形，为小花拼出朋友来，把小花园装扮的更美丽。
          　　5、幼儿动手拼图，教师巡视指导。如幼儿拼的较单一，可引导幼儿丰富画面，如：小花的朋友可多了，有小鸟、蝴蝶、蜻蜓、小朋友等。拼完后，请幼儿说一说，我有用……形、……形，拼出了……
          　　6、你们的小花园可真漂亮，小花有了那么多朋友真高兴，老师把你们的作品放在大花园中，让你们的爸爸、妈妈都来欣赏一下你们的作品。(将幼儿作品布置在巧手园地中)
          　　活动反思
          　　我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。
          157、小班社会热爱大自然教案反思
          　　活动目标
          　　1.初步培养幼儿热爱大自然，保护花草树木的意识。
          　　2.发展幼儿的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。
          　　3.发展幼儿的口语表达能力。
          　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。
          　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。
          　　活动准备
          　　1.活动前了解一些简单的植物生长的知识。
          　　2.挂图。
          　　3.纸，大树、叶子、小鸟(成形的)剪纸、胶水等。
          　　活动过程
          　　一、挂图一：
          　　情景：天空一片乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。边飞边说：“我没有家了，我没有家了”。
          　　1.看后自由讨论。
          　　2.教师启发引导。
          　　①你们看到了什么?
          　　②小鸟哭了，为什么?
          　　③大树为什么没有树叶?
          　　幼儿讨论：大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。
          　　3、教师进行环保教育。
          　　①师幼共同探讨树的用途：从根—茎，从茎—叶，从净化大气—防治沙尘暴。
          　　②师幼共同探讨保护数木、花草的方法。
          　　4.再看挂图一
          　　启发幼儿想一想，小鸟现在没有家了，我们小朋友应该怎么办?
          　　小结：教育幼儿要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。
          　　二、观看挂图二：
          　　情景：一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：“我有新家了!谢谢小朋友们”。树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：“小朋友们，你们做得好!”树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。
          　　三、操作：
          　　1.通过观看挂图二，大大激发了幼儿帮助小鸟建新家的兴趣。
          　　2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶等。
          　　3.鼓励幼儿大胆自由创作。
          　　教师说明用胶水的方法并巡回指导。
          　　活动延伸：
          　　两个小朋友一组，把自己的作品创编成故事讲给对方听(受挂图二情节的启示)。然后交换作品欣赏。
          　　活动反思
          　　本教育活动，在教学方法上，采用了拟人手法，创造的环境，如尊重他们的意愿，允许他们自由讨论，自由选择喜欢的颜色进行绘画、粘贴，自幼创编故事等。找到了幼儿的兴趣需要与社会教育要求之间的结合点，引导幼儿的兴趣，“多目的”地发展下去，使幼儿的综合素质得到了全面提高。
          158、小班语言活动故事《小鸭找朋友》教案反思
          　　设计意图
          　　《小鸭找朋友》这一故事内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友(小鸟、小兔、小乌龟)一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。
          　　活动目标
          　　1、知道小鸭要找会游泳的朋友,丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
          　　2、了解故事的主要内容,初步学会说“对不起，我不会游泳。”。
          　　3、乐意参与活动,体验小鸭找到朋友后的快乐。
          　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
          　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
          　　活动重、难点
          　　重点：让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。
          　　难点：初步学说：“对不起，我不会游泳。”
          　　活动准备
          　　flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
          　　活动过程
          　　1、导入，引起幼儿兴趣。
          　　“嘎嘎嘎”谁来了?(出示小鸭)我们来跟小鸭打个招呼。(小鸭你好)
          　　瞧，小鸭在干什么呀?(游泳)小鸭子是怎么游泳的呀?谁会来做一做动作。
          　　(和小朋友一起做小鸭游的动作)边做游泳的动作边说：“游呀游。”
          　　小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢， 我们一起来看故事《小鸭找朋友》。
          　　(这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。)
          　　2、分段欣赏故事。
          　　(1)学习小鸟部分。
          　　观看小鸟部分故事，提问：谁来了?(小鸟)，小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。　　　小鸭对小鸟说：“你能和我一起游泳吗?”小鸟会不会游泳呀?(不会)
          　　小鸟怎么说呀?(对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。)请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。再请男小朋友一起说这句话。
          　　小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
          　　(2)学习小兔部分。
          　　观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了?(小兔子) 小兔子是怎么走路的?我们一起来学一学小兔走路，边学边讲“跳呀跳”。
          　　小鸭对小兔说：“你能和我一起游泳吗?”小兔会游泳吗?(不会)
          　　那么，小兔怎么说呢?(对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。)
          　　请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。 再请女小朋友一起说这句话。
          　　小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
          　　(3)学习小乌龟部分。
          　　观看小乌龟部分故事，提问：谁来了?(小乌龟)
          　　小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。
          　　小鸭对小乌龟说：“你能和我一起游泳吗?”小乌龟会游泳吗?(会)
          　　所以，小乌龟说?(好啊，我和你一起玩。)请小朋友练习说一说。
          　　小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样?(很高兴)
          　　(通过视听结合的方法帮助幼儿理解故事内容，教学过程中的提问，给幼儿提供表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的内容。)
          　　3、完整欣赏故事。
          　　这个故事好看吗?我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友?
          　　(1)完整欣赏故事《小鸭找朋友》。
          　　(2)提问：小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟)
          　　(3)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小乌龟)
          　　(让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事内容)
          　　4、分角色表演。
          　　老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦?(小鸭子) 我这只小鸭子要来找朋友了。
          　　要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了;教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了;以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。
          　　以集体形式进行故事表演。
          　　(角色游戏是幼儿最喜欢的活动，特别是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜欢，通过教师来扮演“小鸭子”这一角色，全体幼儿按小动物的不同出场顺序来依次扮演“小鸟、小兔、小乌龟”，以教师问幼儿答的形式来互动，不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。)
          　　5、知识拓展。
          　　小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)
          　　(让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。)
          　　6、教师总结。
          　　和朋友们一起玩最开心，我们一起和小鸭子玩吧。(带幼儿离开活动室)
          　　活动反思
          　　如果将知识拓展这一环节和分角色表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是非常重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。
          159、小班科学活动好朋友夹心饼干教案反思
          　　设计意图：
          　　不同形状的饼干对幼儿很有诱惑，它是促进幼儿发展的很有价值的教育资源。利用这一资源来开展活动，不是让幼儿仅仅徘徊在有趣、喜欢的层面上，也不是把饼干当作知识传授和技能训练的工具。更不是以权威者的姿态来讲解、示范，让幼儿机械地重复记忆而是设定问题情景与幼儿共同开展有意义的，互动的对话，促进幼儿的建构式学习。让幼儿体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。
          　　活动目标：
          　　1、感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。
          　　2、自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
          　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
          　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
          　　活动准备：
          　　事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。
          　　果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。餐巾纸(每人一块)纸篓(每组一个)
          　　不同形状的饼干若干(事先了解孩子所带饼干情况，根据需要做调整或补充)
          　　活动过程：
          　　观察饼干
          　　师：宝贝，你们的饼干真多呀，他们一样吗?
          　　幼：一样或不一样。
          　　师：(如果有回答不一样的)哪儿不一样?让孩子们说一说不一样的地方能方。
          　　师：你们的饼干像什么?
          　　幼：象太阳、像屋顶、像书、像门、像盆口等
          　　师：宝贝，你们的饼干有这么多形状，那他们都是什么味的?闻一闻告诉老师。
          　　幼：菜味、香味、葱花味、芝麻味、油味等
          　　师：宝贝都有好朋友，饼干也有好朋友，它们的好朋友是谁呢?
          　　师：出示两块一样的饼干。饼干的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，然后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。
          　　制作好朋友夹心饼干
          　　师：宝贝，愿不愿意制作“好朋友夹心饼干”呢?
          　　幼：愿意
          　　(一)、认识各种酱料
          　　师：宝贝，你们知道这是什么吗?
          　　幼：酱……或不知道。
          　　师：教师一一出示不同的酱料，告诉幼儿酱料的名称。
          　　师：示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。
          　　师：配合念儿歌：“中间夹层甜甜的酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友夹心饼干做成了!”
          　　师：注意良好行为习惯的培养，餐巾纸、纸篓的使用。
          　　(二)、幼儿制作夹心饼干
          　　师：宝贝，下面自己制作《好朋友夹心饼干》，看谁制的又快又好。
          　　师：教师巡回指导，启发幼儿选择自己喜欢的酱料进行制作。
          　　分享活动
          　　师：宝贝太棒了，自己能制“好朋友夹心饼干”了，原意和你的好朋友一起分享自己的劳动果实吗?
          　　幼：愿意。
          　　幼：和好朋友互赠品尝。
          　　师：好吃吗?哪个好朋友送给你的?启发幼儿说说吃好朋友送的《好朋友夹心饼干》的喜悦心情。
          　　活动反思：
          　　设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。
          160、小班健康多喝水身体好教案反思
          　　设计意图：
          　　喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而，很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的，但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料，而非白开水，因此我们设计了该活动。
          　　活动目标：
          　　1、知道人每天都需要喝水，想喝水时会主动去喝。
          　　2、懂得白开水是最好的饮品，在日常活动中能主动喝白开水。
          　　3、知道人体需要各种不同的营养。
          　　4、初步了解健康的小常识。
          　　5、初步了解预防疾病的方法。
          　　活动准备：
          　　1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片，池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
          　　2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶，一盆因没浇水而干枯)。
          　　3、活动前，教师带幼儿进行实验探究，观察同样光照下的两盆洋花萝卜，每天带幼儿给一盆浇水，另一盆不浇水。
          　　活动过程：
          　　1、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
          　　(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动，之后教师带幼儿喝水)
          　　师：玩过游戏之后，你们感觉嘴巴有点怎么样?
          　　师：喝了水之后有什么感觉?
          　　师：喝了水之后我们就不渴了，身体舒服多了。
          　　(2)观察洋花萝卜，了解缺水的后果。
          　　师：这里有两盆洋花萝卜，一盆萝卜发芽长叶了，另一盆却枯萎了。请你仔细看一看，猜一猜为什么。
          　　师：看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)
          　　师：原来，萝卜没有水喝就会枯死，就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水，我们只有每天多喝水才能长高长大。
          　　2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
          　　(1)观察图片，了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水，睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受，小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
          　　(2)了解有些水不能喝。
          　　师(出示图片)：这些地方的水我们能喝吗?为什么?
          　　师：池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的，但是都不能直接喝，因为水里有细菌，只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的，所以可以喝。
          　　3、通过保健医生的讲解，了解白开水是最好的饮品。
          　　师：口渴的时候你最想喝什么?为什么?
          　　师：到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。
          　　师：小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的，是因为里面放了很多糖，这对我们的牙齿不好，容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的，是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮，是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的，最有利于健康的。
          　　4、评选“喝水小宝贝”。
          　　师：知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝，就能被评为“喝水小宝贝”了。
          　　师：你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
          　　师：现在嘴巴有点渴了，我想喝水了。你们也喝点好吗?
          　　延伸活动：
          　　1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁，请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后，周五评选“喝水小宝贝”。
          　　2、家园配合，提醒幼儿口渴时喝白开水，少喝饮料，养成健康饮水习惯。
          　　教学反思：
          　　本次活动首先从幼儿的体验入手，让幼儿在锻炼后饮水，感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜，切实体会喝水的重要性。第三，通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解，让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后，通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式，激发幼儿主动饮水的意愿。活动后，大多数幼儿能主动饮水，个别幼儿不能断绝喝饮料，需要一个慢慢适应的过程。
          161、小班健康活动教案：《身体骨碌碌》教案(附教学反思)
          　　设计意图
          　　小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体越来越感兴趣;由于小班幼儿缺乏生活经验，在生活中身体有容易受到伤害。因此，选择设计了《身体骨碌碌》这一活动，既认识了身体，发展了能力，有体验到了运动的乐趣。
          　　活动目标
          　　1.尝试在垫上自由滚动身体，体验运动的乐趣。
          　　2.运动时学会躲避，不与他人碰撞。
          　　3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
          　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
          　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
          　　活动准备
          　　大垫子若干块，拼成方形。
          　　活动重难点
          　　翻滚、躲避
          　　活动过程
          　　一、儿歌激趣。
          　　教师边说儿歌边做动作。(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。”)
          　　二、玩一玩，找一找。
          　　带领幼儿玩游戏，寻找身体上能转动的部位。
          　　1.玩游戏“动一动”。
          　　师幼一起：左三圈来，右三圈;扭扭屁股，扭扭腰……
          　　2.玩游戏：“小手小脚”。
          　　教师边说儿歌边做动作。
          　　(儿歌：“小手小手拍、拍，我的小手举起来;小脚小脚、踏、踏，我的小脚踏踏踏。”)
          　　幼儿模仿动作。
          　　3.寻找身体能转动的部位，尝试转一转。
          　　4.边说儿歌边转动身体相应部位：“我的头骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小脚骨碌碌。”
          　　三、鼓励幼儿自由转动身体，体验“身体骨碌碌”的快乐。
          　　1.当说到“我的身体骨碌碌”时小朋友自己躺在垫子上，让身体骨碌碌自由转动。
          　　2.重复游戏数次，提醒幼儿注意安全，避免碰撞。
          　　四、变化游戏。
          　　教师和幼儿共同移动垫子，拼成长条，幼儿尝试从两头滚向中间，体验一起运动的乐趣。
          　　活动延伸
          　　做模仿动作：小鸟轻轻飞、小猫轻轻走、乌龟慢慢爬。
          　　活动反思
          　　在游戏中，增添了幼儿对自己身体的认识兴趣，锻炼了翻滚的基本能力。同时，我们还可以根据幼儿的兴趣随即生成新的活动，如小手爬等。
          162、小班健康活动猫妈妈的小吃教案反思
          　　活动目标：
          　　1.进一步巩固幼儿正确洗手的方法及吃东西前要洗手。
          　　2.初步了解什么的"地沟油"，并学会拒绝路边的小吃。
          　　3.懂得卫生、健康的饮食对身体的重要性。
          　　4.培养良好的卫生习惯。
          　　5.初步了解健康的小常识。
          　　活动准备：
          　　正确洗手的步骤图、猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片、小吃(烧烤串、羊肉串等)图片、地沟油的图片
          　　活动过程：
          　　一.出示正确洗手的步骤图，引导幼儿巩固正确洗手的方法
          　　1.师幼一起边念洗手歌，边做洗手的动作，进一步巩固洗手方法"手心搓一搓，手背搓一搓，大拇指，搓一搓，手指缝缝搓一搓，指关节，搓一搓，小指头
          　　2.提问：如果小朋友们不洗手就拿东西吃会怎么样?(引导幼儿说说洗手的重要性)
          　　3.小结：我们要做勤洗手、讲卫生的健康的小朋友
          　　二.教师讲述故事《猫妈妈的小吃》，引导幼儿理解路边小吃好吃但不卫生的道理
          　　1.教师语言导入激发幼儿参与活动的热情"可是呀，有一个小朋友，他很讲卫生，吃东西前都有洗手，可是有一天他生病了，肚子疼。你们想知道为什么吗?"
          　　2.教师边讲述《猫妈妈的小吃》，边依据故事情节出示猫妈妈和小猫的图片、小狗妈妈和小狗的图片和小吃(烧烤串、羊肉串等)的图片
          　　1)提问：小狗为什么生病了?当小狗想买猫妈妈的小吃时，狗妈妈说了什么?(引导幼儿根据故事内容回答)
          　　2)提问：当小猫想吃妈妈的小吃时，猫妈妈说了什么?(引导幼儿根据故事情节回答)
          　　3)提问：猫妈妈说她的小吃全都是用地沟有炸的，你知道什么是地沟油吗?地沟油对身体有什么坏处?(根据幼儿回答，出示地沟油的图片小结：地沟油是从下水道里捞上来的，有一些心肠坏的叔叔阿姨把地沟油提炼成油，做成食物买给客人。如果吃了地沟油就会生病。)
          　　小结：所以我们不能吃路边的食物，因为它们可能是用地沟有做的，而且路边的细菌、灰尘很多，吃了容易生病
          　　三.师幼讨论：怎样让我们身边的人知道吃路边不健康的小吃的危害?
          　　1.请小朋友回家告诉自己的朋友和亲人
          　　活动反思：
          　　活动开始出示图片引导幼儿学会正确洗手的方法，故事讲述提醒幼儿好多食物虽然味道很好但是很不卫生吃了容易生病，能够知道路边不健康的小吃不能吃。
          163、小班音乐活动好爸爸、坏爸爸教案反思
          　　活动目标：
          　　1、  幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据歌词内容创编动作。
          　　2、  幼儿能运用动作、表情根据旋律基本合拍地表演爸爸。
          　　3、  通过表演更能激发幼儿“爱爸爸”的情感。
          　　4、  培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　5、  乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　活动准备：
          　　1、  幼儿已经调查过爸爸，并谈论过爸爸的本领和特征。
          　　2、  幼儿已基本会唱歌曲，并能为歌曲打节奏。
          　　3、  准备一副带有胡子的眼镜。
          　　4、  半圆形的座位。
          　　活动过程：
          　　一、导入
          　　(1)复习踵趾小跑步《摘果子》进场。
          　　导入语1：小朋友跟着爸爸一起摘果子吧!
          　　导入语2：小朋友辛苦了?爸爸除了会摘果子还会干什么呢?(请2名幼儿说)
          　　噢!歌曲“好爸爸坏爸爸“中爸爸也会做饭、洗衣服，那我们给它配上好听的节奏吧!
          　　(2)为歌曲配上节奏。
          　　二、创编动作
          　　(1)  分段创编a段
          　　小朋友表演的真不错，那歌曲中的爸爸会哪些本领呀?
          　　那他是怎样做饭、洗衣服的呢?(爸爸的动作是最酷的)
          　　那爸爸高兴时会怎么样呢?(我们来学学爸爸高兴时的动作)
          　　小朋友做错事情时，爸爸会怎么样?(我们来学学爸爸的动作)咦?怎么啦?
          　　(2)  A段整段表演
          　　那我们一起来表演爸爸，要注意表情。
          　　(3)  分段创编b段
          　　爸爸会打人，那爸爸还是一位好爸爸吗?(幼儿回答)那谁来用歌曲里的话唱一唱?
          　　这段音乐听起来怎么样?(优美、缓慢)那我们怎样用动作来表现呢?
          　　(4)  b段整段表演
          　　那我们再来表演一下这段美好的音乐吧!
          　　(5)  提问，那你有一个怎样的爸爸?你们爸爸的共同特征是什么?(胡子)
          　　三、表演
          　　(1)这次我们边唱边跳。
          　　(2)这回我们跟着音乐来跳一遍。
          　　(3)分角色表演(老师做爸爸，小朋友做孩子)
          　　提出要求：在爸爸打孩子的时候，孩子把屁股伸出，爸爸用手狠狠的打。
          　　(4)男孩做爸爸，女孩做孩子再次表演。
          　　四、情感教育
          　　我们都有一个好爸爸，所以我们也要做一个好孩子，不能让爸爸生气，好吗?
          　　活动反思：
          　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
          164、小班健康领域钻洞采花（体育）教案反思
          　　功能：
          　　1、发展钻、跑能力和灵敏素质;
          　　2、发展行动的目的性、计划性和情感自控能力;
          　　3、培养遵守规则的习惯。
          　　玩法：幼儿分为两队，一队当小兔，在起点后站成一列横队，另一队手拉手在场地中间(或另一端)站成一列横队当山洞。游戏开始后，“山洞”齐说：“小白兔，真可爱，跳得轻，跑得快。钻过小山洞，采花快回来。快!快!快!”同时，小兔快跑(或跳)钻过“山洞”采花，并快速跑回起点。“山洞”说完最后一个“快”字时，立即蹲下关闭“洞门”，小兔如被关在门外即算失败。第二次做时“小兔”和“山洞交换角色。
          　　规则：
          　　1、必须说完儿歌最后一个字才能关“洞门”。
          　　2、采花后必须从洞中钻回，不准拉开搭洞儿童的手或绕开山洞跑回。
          　　3、小班做此游戏时宜先练习搭山洞、关洞门的动作，做到能整齐说儿歌，并在说儿歌时能整齐地下蹲关门。待较熟练的掌握后，再做完整的游戏。
          　　4、做1—2遍游戏后让当小兔的幼儿想想并说出来怎样才能快速地把花采回。注意引导—些做得好的幼儿反思自己的行为过程，说出自己的做法，用他们的经验启发做得较差的幼儿动脑筋，做到跑前找好自己要钻的洞，过洞后能迅速“采”好离自己最近的花，不挑花。
          　　5、游戏时，“小兔”们有以下特点：(1)看别人采花返回时，不采花就往回跑; (2) 被关在洞外后，拉开洞门，或跨过、绕开洞返回。“山洞”易在小兔跑去时或没等儿歌说完就关门。教师可采取以下措施帮助他们改正：(1)跑前提示幼儿想想要遵守哪些规则;(2)小兔钻洞时用浯言提示“山洞”遵守规则;(3)小兔被关在门外时提示其遵守规则;(4)游戏结束时组织幼儿评价遵守规则的情况，为遵守规则的儿童鼓掌。
          　　6、采花的距离要根据幼儿跑的能力调整。如跑距长或移动速度慢(如跳爬)可加长儿歌或重复说两遍再关门。
          　　7、跑可改为单、双脚跳，蹲撑跳。
          　　8、可以设两道山洞。
          　　活动反思：
          　　我所教学的这首歌原名为《盼红军》，是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉的咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼，每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍。曲调抒情优美，曲折委婉，表现了演唱者的深情和喜悦。
          　　为提高学生学习歌曲的兴趣，先让学生知道民风、民俗、历史以及地理自然环境对民歌的风格有很大的影响，再学习这首四川民歌《采花》，这样一来不仅拓宽了学生学习音乐的渠道，而且将音乐与相关文化紧密相连，丰富了学生的情感，不再是你教我学的单调的音乐课堂了。歌曲的节奏比较复杂，对学生来说是难点。
          　　在教学中我让学生先读那些节奏，再在歌谱中找出按此节奏出现的旋律，唱会它。此外，在学会这首歌以后，我安排了学生对歌曲进行处理演唱，顺便传授了音乐力度、速度的表现记号以及歌曲演唱形式的相关知识，学生的领悟能力很强很快就能对歌曲做出了恰当的处理，演唱效果较佳。
          165、小班科学活动春天来了教案反思
          　　活动目标：
          　　1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。
          　　2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。
          　　活动准备：
          　　1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
          　　2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。
          　　3、春天的图片。
          　　活动过程：
          　　一、谈话导入。
          　　1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?
          　　2.小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。
          　　二、观察图片。
          　　1.看，我把春天的景色带到了我们小1班。
          　　2.提问：
          　　(1)你在图片上看到了什么?
          　　(2)春天的花草和树木是什么颜色的?
          　　3.小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜
          　　六色非常漂亮。
          　　三、感受春天。
          　　1.我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的?、
          　　2.带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。
          　　3.你们找到春天了吗?它藏在哪里?
          　　4.进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。
          　　活动反思：
          　　在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效。
          166、小班体育活动我和球宝宝做游戏教案反思
          　　活动目标：
          　　1、幼儿能主动探索球的各种玩法，练习持物滚球的技能
          　　2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识
          　　活动准备：
          　　1、与幼儿同等数量的皮球
          　　2、圈、纸棒、垫子、绳子若
          　　3、欢快的音乐、录音机
          　　活动过程：
          　　一、热身运动
          　　1.今天皮球王国要举行玩皮球大赛，皮球王国的国王邀请小朋友们也去玩，你们想去玩吗?
          　　2.那好我们一起搭火车去吧，教师开火车带小朋友去皮球王国。
          　　3.到了皮球王国，师幼一起做做热身运动。
          　　二、幼儿自由探索玩球
          　　1.请幼儿自由玩球，主动探索球的各种玩法。
          　　2.鼓励幼儿积极说出并示范自己的玩法。
          　　3.简单小结幼儿与球宝宝做游戏的方法。
          　　三、我和球宝宝做游戏：
          　　1.出示辅助材料，请幼儿在这几种材料中选择其中的一种和球宝宝做游戏2.
          　　幼儿游戏：快乐滚球
          　　四、结束部分
          　　1.教师小结：皮球王国的国王表扬小朋友真棒，个个都玩的很好，他还特别授予了小朋友们“喜洋洋队”的称号。小朋友们高兴吗?
          　　2.请幼儿用自己认为高兴的表情或动作表示。
          　　3.教师与幼儿开火车离开皮球王国。
          　　活动反思：
          　　一、活动选材陈鹤琴先生说过“幼儿以游戏为生命，多游戏，多快乐”。本活动正是以游戏贯穿始终，在猜一猜、看一看、说一说、学一学、做一做等活动中，使幼儿感受并体验滚球乐趣。为了更好地发展幼儿手臂肌肉的力量，发展幼儿手眼协调能力。以游戏情节贯穿活动始终，增加了活动的情趣。同时，此阶段的孩子已经渐渐萌发了一定的规则意识，因而活动中提出了一定的规则要求。
          　　此外，随着幼教改革的不断深入，由过去发展基本动作，增强体质的单一价值观逐步转向以健身为主，全面育人价值观。因此，我希望在本次活动结束后，孩子们不仅要掌握滚接球的动作技能，还能够激发幼儿团结友爱的美好情感。
          　　二、活动目标基于以上对教材的分析，制定了本次活动的教学目标：
          　　1、幼儿能主动探索球的各种玩法，练习持物滚球的技能2、能积极主动的参加体育活动,萌发幼儿的创造意识三、活动效果围绕活动目标，我将活动分成了三个部分，即导入部分，幼儿自由玩球部分，我和球宝宝做游戏高潮部分。层次十分清晰，一环扣一环。一开始我以玩皮球大赛的形式导入，立刻引起了孩子的兴趣，纷纷回答我说：
          　　“我是玩皮球大王。
          　　”引出活动主题。紧接着我让孩子们自由玩球，发挥他们的主动性和创造性。孩子们发现了很多与球一起玩的方法。之后又以引导幼儿利用各种辅助材料玩皮球，孩子们能用一些辅助材料来玩球，兴致更加高涨。最后在结束部分。我又设计了“快乐滚球”的环节，让孩子们进行持物滚球的比赛，引起了活动的又一次高潮。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。游戏增加了活动的情趣，幼儿活动积极性很高。活动结束后，孩子们还意犹未尽地说：
          　　“今天玩的真开心。
          　　”基本达到了活动目标。
          　　四、活动中的不足与改进活动中也有一些不足之处。活动难点不突出，我提供的辅助材料过多，导致活动的时间比较长，我觉得游戏活动应该是很轻松的，所以没有限制孩子的场地，让他们自由围在老师身边。可忽略了在后面的孩子，他们可能看不到我。可考虑让孩子围成半圆。
          　　这样效果会比较好。
          167、小班语言游戏小熊过生日教案反思
          　　目标：
          　　1、喜欢表演，愿意学说重复的短句 ，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的** 我爱吃”。
          　　2、丰富幼儿对常见水果的认识。
          　　3、知道收到别人的礼物要表示感谢。
          　　准备：
          　　1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰
          　　2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个
          　　3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带
          　　活动过程：
          　　1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。
          　　2、以小熊过生日，请好朋友到家里去做客的游戏情景，引出活动，激发幼儿活动的兴趣(小熊道白)
          　　3、教师(司机)说：“今天小熊过生日，要请好朋友到家里做客，我开车帮小熊把好朋友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**”
          　　4、教师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，互相问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的**，祝你生日快乐”小熊说短句：“甜甜的**我爱吃，谢谢你，”“不客气”等礼貌用语。
          　　5、与小熊共同唱“生日快乐”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，谢谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。
          　　在游戏过程中，教师要重点指导幼儿的发音，鼓励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要及时纠正，对当时纠正不过来的个别发音，教师不要强化，使孩子失去信心，要多给予鼓励，日常活动时，或个别活动时再进行纠正，激发孩子学习兴趣，增强信心，使他有成功感。
          　　活动反思：
          　　在教学活动中一定要将自主权交还给孩子，绘本教学注重欣赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到理想境界。
          168、小班科学好玩的风车教案反思
          　　设计说明：
          　　小五班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。
          　　一、活动目标：
          　　1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。
          　　2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。
          　　3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
          　　二、活动准备：风车、相关图片
          　　三、活动流程：实物导入--自主探索--玩风车--幼儿自由讲述自己的发现--教师与幼儿一起探索--结束第一环节：实物导入出示实物，引起孩子对风车的兴趣第二环节：自主探索--玩风车通过自主探索，让孩子自己寻找出能让风车转动的方法。
          　　第三环节：幼儿自由讲述自己的发现培养幼儿大胆讲述自己的发现的好习惯第四环节：教师与幼儿一起探索能一起跟随老师，共同发现让风车转动的另一方法。
          　　活动反思：
          　　在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。
          169、小班语言活动我的一家人教案反思
          　　生成背景：
          　　如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人的情况却了解得少之甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了“我的一家人”。
          　　一、活动目标：
          　　1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。
          　　2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
          　　3.培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。
          　　二、活动准备：
          　　1.实物玩具：小兔。
          　　2.每个幼儿一张“全家福”照片。
          　　3.投影机、照相机(请一名老师帮忙拍照)磁带。
          　　4.让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
          　　三、活动过程：
          　　1.创设谈话情境，引出谈话话题。
          　　(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
          　　(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
          　　(师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有谁?”，谁能告诉老师?)
          　　B哪个能干的小朋友能拿着照片到上面来讲。)
          　　教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)
          　　(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”
          　　师：大家一定也想说说自己的一家。好!拿好照片，给自己旁边的好朋友说说“照片上有谁?”
          　　师：现在请小朋友把照片交给后面的大人，看谁最快。
          　　(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
          　　刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”
          　　2.引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。
          　　(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)
          　　师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?
          　　老师以小动物的语气回答问题：
          　　听!小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
          　　(2)请幼儿回答提问。
          　　小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。
          　　小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还能告诉我，你们的爸爸妈妈在家做些什么事?”请个别幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
          　　(3)段落性小结。
          　　(师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。
          　　(师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)
          　　3.拓展谈话范围。
          　　情感教育：引导幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。
          　　(1)小结提问，引出话题
          　　师：刚才小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常做的一些事情，还说非常喜欢自己的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗?(幼儿回答)
          　　教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗?，
          　　(2)说一句甜甜的话。
          　　师：爸爸妈妈今天他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话让他们开心开心好吗?(幼儿回答)
          　　师：大人们听了孩子的话是否很开心?
          　　4.布置“全家福”专栏　总结评价、结束活动。
          　　(1)谈话引出师生一起合拍“全家福”
          　　师：我们小(二)班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹(哥哥弟弟、姐姐妹妹)，我们亲亲热热在一起，组成一个大家庭。老师知道大家都很爱这个大家庭，希望能天天看见她们，现在老师有个好主意，让我们一起来拍一张“全家福”然后把这张大家庭的照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，组成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好?
          　　2)拍照、粘贴幸福大家庭，总结评价、结束活动
          　　讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。
          　　放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片布置在一间房间里。
          　　活动反思：
          　　通过主体活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。适时地开展一个与妈妈亲密沟通的亲子活动，有助于加深母亲与孩子的感情。同时“大家庭”的含义也在此时漫漫地延伸，引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
          170、幼儿园中秋节活动设计中秋月儿圆教案反思
          　　一、活动背景：
          　　每年农历八月十五，是我国传统的中秋佳节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。中秋节的传说是非常丰富的，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药之类的神话故事流传甚广。中秋节的习俗也很多， 中华民族的节日有很多，中秋节是中华民族的传统节日。"月到中秋分外明"，大班幼儿对其有深厚的兴趣及探究欲望。时值中秋节的来临之际，为了提高孩子们对我国民族传统文化的了解与兴趣，加深对祖国悠久历史文化和我国劳动人民智慧结晶的热爱之情。由此，我开展了此主题。
          　　二、活动目标：
          　　1、初步了解了解中秋节的来历，感受体验传统文化;
          　　2、通过讨论和讲述，发展幼儿口语表达能力;
          　　3、让幼儿体验和伙伴老师一起过节日的快乐并学会分享;
          　　4、通过观察、记录月亮的变化，培养幼儿的观察能力及思维能力。
          　　三、活动准备：
          　　1.教师和幼儿一起创设反映中秋节的环境，如张贴有关中秋节的挂图;
          　　2.家长帮助孩子搜集关于中秋节的资料，并为孩子准备一块月饼;
          　　3.关于中秋节前后月亮变化的幻灯片及民间故事《常娥奔月》
          　　四、活动过程：
          　　(1)导入给小朋友展示关于中秋节前后月亮变化的幻灯片，激发幼儿兴趣。让小朋友通过观察、记录月亮变化，知道月亮时缺时圆，每天都有不同的变化。
          　　(2)引出课题通过观察月亮的变化，让孩子们知道每年农历的八月十五是中秋节，是我们国家的传统节日。强调中秋节是丰收节，团圆节。
          　　(3)探寻中秋节的来历，鼓励小朋友自己介绍，分享自己搜集的资料。
          　　(4)议一议："我家怎样过中秋"。
          　　以小组为单位进行讨论。讨论结束，请小组派代表讲述。
          　　(5)"团团圆圆过中秋"--摆上月饼，让小朋友分享、品尝月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。
          　　(6)最后环节：听故事《常娥奔月》。
          　　相传，远古有一个名叫后羿的英雄，射下九个太阳，并严令最后一个太阳按时起落，为民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和爱戴，娶了一位美丽善良的妻子，名叫嫦娥。
          　　一天，后羿从西王母那里得到了不死药。据说，服下此药，能即刻升天成仙，但是后羿不忍离开自己的妻子，就把药交给嫦娥保管。有一个心术不正，名叫逢蒙的人听说后，就去偷窃，偷窃不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死药飞到了天上。由于不忍心离开羿，嫦娥便飞到离人间最近的月亮上成了仙，一直住在月亮广寒宫。
          　　羿听说嫦娥奔月之后，无可奈何又思念妻子，就在后花园中摆上香案，放上嫦娥平时最爱吃的蜜食鲜果，遥祭在月宫里眷恋着自己的嫦娥。百姓闻知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷在月下摆放香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开。
          　　教学反思：
          　　中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日,一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，品尝月饼，学习分享的大好时机。为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。
          171、小班主题我会自己穿衣服教案
          　　一、活动目标：
          　　1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
          　　2、通过引导幼儿讨论、尝试各种穿衣服的方法，锻炼幼儿动手操作能力，发展幼儿的小肌肉。
          　　3、通过鼓励幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的快乐，树立自信心。
          　　二、活动准备：
          　　1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。
          　　2、教学图片。
          　　3、布置娃娃家。
          　　三、活动过程：
          　　1、出示娃娃表演引出课题：
          　　〈1〉表演内容：我是红红，今天天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈!妈妈!妈妈去哪里了呢?我还没穿衣服呢!呜呜呜!妈妈快来!妈妈，快来帮我穿衣服!”
          　　〈2〉结合表演引导幼儿分析讨论：红红做得对吗?应该怎样做?
          　　2、看图片并启发幼儿讨论讲述：我们应该怎么样穿衣服?
          　　3、让幼儿练习正确穿衣服：
          　　〈1〉娃娃穿衣服。
          　　〈2〉给同伴穿衣服。
          　　〈3〉自己穿衣服。
          　　四、各领域中的渗透：
          　　1、在音乐活动中学习《日常生活模仿动作》。
          　　2、在美术活动中学习涂色：《漂亮的衣服》。
          　　五、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿脱衣服。
          　　六、境中的渗透：在“娃娃家”中提供娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿脱衣服。
          　　七、家庭中的渗透：家长平时要鼓励幼儿学习自己穿脱衣服。
          　　八、教育活动设计评价结果。
          　　好80%以上　中79-60%　差60%以下
          172、小班体育游戏活动猫和老鼠教案反思
          　　幼儿园小班体育小班优秀体育教案猫和老鼠幼儿园小班体育小班优秀体育教案猫和老鼠幼儿园小班体育小班优秀体育教案猫和老鼠幼儿园小班体育小班优秀体育教案猫和老鼠幼儿园小班体育小班优秀体育教案猫和老鼠幼儿园小班体育小班优秀体育教案猫和老鼠幼儿园小班体育小班优秀体育教案猫和老鼠
          　　活动目标：
          　　1、通过游戏让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。
          　　2、结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，发展幼儿的动作的协调性、敏捷性。
          　　3、萌发幼儿相互合作的精神。
          　　活动准备：
          　　猫、鼠头饰若干、粮仓一个、鼠洞二个、独木桥、山洞等。
          　　活动过程：
          　　一、开始部分：
          　　1、幼儿听音乐开汽车进场地。
          　　2、游戏前的活动准备。
          　　3、启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游戏名称及规则。
          　　二、基本部分：
          　　1、猫保护粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。
          　　2、在鼠妈妈的带领下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的成功。
          　　3、猫找出失误的原因，卸下铃铛，排除除路障，想办法给鼠一个错觉，终于抓住了老鼠，减少了粮仓的损失。
          　　三、结束部分：
          　　1、表扬角色扮演得好的幼儿。
          　　2、幼儿开汽车离开场地。
          　　活动反思：
          　　角色游戏是幼儿游戏的一个重要组成部分。在幼儿玩角色游戏中，我们要学会细致地观察，随时发现孩子的需要，引导孩子把生活中的各种经验迁移到自己的游戏中，再通过分享和同伴沟通，在相互模仿中互相习得，这样才能更好地推动游戏的发展和自身交流水平的提升。
          173、小班科学优质课认识五官教案反思
          　　设计意图小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。
          　　活动目标:
          　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
          　　2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
          　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
          　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
          　　5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
          　　活动准备:
          　　1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
          　　活动过程:
          　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
          　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
          　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
          　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
          　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
          　　耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
          　　二、找一找1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
          　　2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
          　　教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
          　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
          　　1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
          　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
          　　3、让幼儿了解如何保护五官。
          　　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
          　　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
          　　(3) 不能用手勾鼻子.
          　　(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子，剪子。。。)的东西，以免刺伤眼睛。
          　　四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩"看谁指得快"的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。
          　　五、贴五官。
          　　1、出示缺少五官的面部图画。教师说："有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。"启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?
          　　2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
          　　4、请孩子在图上粘贴好五官。
          　　教学反思：
          　　这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。 活动一开始，我说"昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么"? 一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说："鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上(眼睛，眉毛，耳朵等)，孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作用。然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官，我为幼儿准备了五官的图片 ，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力总算没白费。当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提高。
          174、小班语言公开课水果宝宝去旅行教案反思
          　　活动目标：
          　　1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。
          　　2、乐于尝试仿编儿歌。
          　　3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
          　　4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
          　　活动准备：
          　　1、《火车开啦》伴奏声音2、幼儿水果图片人手一个 教师西瓜头饰一个3、PPT 背景音乐活动重点和难点：
          　　重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：
          　　一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容(一)先听声音1、听!这是什么声音?(播放火车音效)谁开过来了?
          　　2、是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)3、教师边说边有节奏的拍手做动作：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。
          　　4、卡嚓卡嚓是什么声音?(开火车的声音)那旅行是什么意思?
          　　(二)苹果1、西瓜爷爷要去旅行，他还请了其他水果宝宝，我们来看看它都请了谁?
          　　2、(出示苹果)苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。
          　　3、我们用好听的话来请苹果宝宝上火车吧，苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。我们一起来学一学吧。(师幼一同说)我们来看看苹果宝宝有没有上火车。(出示PPT 苹果上火车)(三)香蕉1、现在又是哪个水果宝宝呢?(出示香蕉)谁会用刚刚好听的话来请香蕉宝宝上火车?
          　　2、请个别幼儿说一说(2 个，2 个以后一起来)3、那接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜)，原来是葡萄(出示葡萄)4、教师请个别幼儿用好听的话来请葡萄上火车。(请个别幼儿 2 个幼儿后集体一起来)二、完整欣赏儿歌(一)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。
          　　1、教师边拍手做动作边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果宝宝去旅行。
          　　(二)好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌好吗?(师幼一起来第一次完整朗诵儿歌)1、我看到许多小朋友已经会念了，这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗?(幼儿第二次完整朗诵儿歌)三、仿编儿歌(一)咦，你们看，还有一节车厢空着呢，(出示问号)谁想请别的水果宝宝上火车?
          　　1、你想请谁上火车?那你会用好听的话来请它上火车吗?(根据幼儿的回答出示水果，请3个幼儿)(二)西瓜爷爷真高兴，小朋友们这么能干，它说要给你们每人一种水果，就在你们的小椅子下面，现在请你们轻轻捡起来，挂在胸前。
          　　1、看看你的是什么水果?什么形状的?长得象什么?(苹果)2、还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(香蕉)3、还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(葡萄)4、谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(草莓)四、游戏"水果宝宝去旅行"1、现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。
          　　2、围场地一周下场(播放音乐)
          　　教学反思：
          　　在组织活动时，我采用多媒体教学，将水果拟人化，整个活动生动、有趣，充分地吸引了幼儿，不但提高了幼儿的语言表达能力，也丰富了幼儿的生活经验。我根据幼儿的心理特点和认知经验，将认知内容巧妙地融人各种游戏之中，激发孩子的学习兴趣，营造良好的学习氛围，启发引导，探索发现，形成了“师幼互动”的良好氛围，教育效果显著。活动以游戏贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，活跃了气氛，拓宽了教学途径，符合小班幼儿活泼好动的特点。在活动中我充分地给幼儿创造了一个想说、敢说、愿意说并能得到积极回应的环境。不足之处是，孩子仿编的水果有一定的局限性，一般都是常见的、常吃的那几种。
          175、小班体育活动小白兔和大灰狼教案反思
          　　活动目标：
          　　1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。
          　　2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。
          　　3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。
          　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
          　　5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
          　　活动准备：
          　　1、人手一把椅子。
          　　2、《小兔和狼》的音乐磁带。
          　　3、蘑菇若干个。
          　　4、松树林场景。
          　　活动过程：
          　　一、开始部分：
          　　1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧!”
          　　“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好!点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。”
          　　2、听音乐做动作。
          　　二、基本部分
          　　1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去?”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被大灰狼发现?”
          　　2、练习动作
          　　(1)“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。”
          　　活动反思
          　　《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要依据目标进行。要充分尊重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式，也是最容易让他们接受的。以上案例中的游戏是我根据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的，游戏情节简单又充满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物，连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏，在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展
          176、小班语言活动小螃蟹爬呀爬教案反思
          　　活动目标
          　　1.在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚地朗诵儿歌。
          　　2.愿意用肢体表现小螃蟹走路的姿态，体会模仿的乐趣。
          　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
          　　4.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
          　　活动准备螃蟹图片、螃蟹走路的视频，螃蟹胸饰若干。
          　　活动过程(一)小螃蟹真有趣1.出示螃蟹图片。你看到了什么?
          　　2.螃蟹长什么样?
          　　3.观看小螃蟹走路的视频。
          　　4.小螃蟹是怎么走路的?谁来走走看。
          　　5.我们一起学一学。
          　　(二)小螃蟹儿歌1.教师边表演边完整地念儿歌，对内容进行提问。
          　　2.你听到了什么?
          　　3.小螃蟹喜欢吃什么?
          　　4.你愿意做螃蟹妈妈的小螃蟹吗?
          　　5.师幼共同朗诵儿歌。
          　　(三)小螃蟹，爬呀爬请幼儿拿出胸饰和教师一起表演。
          　　附儿歌《小螃蟹》
          　　大螃蟹,没尾巴,不会走,横着爬,八只脚,尖又尖，两把钳子手里拿。
          　　爱吃小鱼和小虾，啊呜，啊呜，啊呜，味道顶呱呱。
          　　活动反思
          　　在活动中也存在着很多的不足之处，从整堂活动来看，为其他动物找工作的这个部分，孩子们的合作意识还没有完全体现，没有过多的讨论与协商，整个活动幼幼互动没有充分地体现。
          　　如果要针对这一环节作调整的话，可以在每组设置一个职业介绍所，里面有2—3只小动物要找工作，这样孩子们可以根据自己的意愿，自由选择想要找的小动物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量讨论，既增加了孩子们的自主性，又促进了孩子间的交往、合作等，也可以避免大家设计得都一样。
          177、小班科学认识绵羊教案反思
          　　活动目标：
          　　1、激发幼儿爱护绵羊的情感。
          　　2、培养幼儿较细致的观察力和灵敏的思维力。
          　　3、让幼儿初步感知绵羊的外形特征，了解绵羊与人们的密切关系。
          　　4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
          　　5、发展幼儿的观察力、想象力。
          　　活动准备：课件、绵羊模型、水彩笔、画好绵羊轮廓的纸、磁带、多媒体设备。
          　　活动分析：
          　　绵羊对于幼儿来不是太熟悉，因为幼儿很少见到绵羊，绵羊具体长得什么样子，幼儿并不清楚，所以本活动，以让幼儿初步感知绵羊的外形特征作为重点，让幼儿了解绵羊于人们的关系作为难点。在活动中，教师主要运用启发法、提问法，通过问题：你知道绵羊长得什么样子吗?绵羊的头上有什么?绵羊的身体上有什么?(引导幼儿从整体、头、躯体、四肢等分别进行讲述)你知道绵羊喜欢吃什么?它怎样叫吗?幼儿通过观察法、讨论法突破重点。在突破难点时，教师主要运用了启发法、鼓励法、观察法，幼儿通过观察讨论得出结论。本活动的延伸活动是：动手操作《我的小绵羊》。
          　　活动过程：
          　　导入：
          　　幼儿随音乐开汽车进入教室，停在自己喜欢的车位。
          　　展开：
          　　1、幼儿观看课件，猜谜语，激发幼儿对认识绵羊的兴趣。丰富词汇：绵羊  sheep。
          　　2、引导幼儿观察绵羊：
          　　(1)绵羊长得什么样子?
          　　(2)绵羊的头上有什么?
          　　绵羊头上有两只弯弯的角、一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一个鼻子。
          　　(3)绵羊的身体上有什么?
          　　绵羊的身体上长着卷卷的柔软的毛，绵羊有四条腿，有一条尾巴。
          　　3、教师小结绵羊的外形特征。
          　　4、提问：
          　　绵羊怎样叫?它喜欢吃什么?
          　　5、启发幼儿了解绵羊与人们的关系。
          　　(1)绵羊的毛可以做什么?
          　　(2)绵羊的皮可以做什么?
          　　(3)绵羊奶与人们有什么关系?
          　　(4)绵羊在我们生活中，还有什么作用?
          　　6、教师简单小结。
          　　7、激发幼儿爱护小绵羊的情感。
          　　结束：
          　　1、教师简单小结活动情况。
          　　2、延伸活动：完成小绵羊的画。(添画)
          　　教学反思：
          　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
          178、小班音乐橘子船教案反思
          　　【活动目标】
          　　1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。
          　　2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。
          　　3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
          　　4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
          　　【活动准备】
          　　1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。
          　　2、幼儿人手一个橘子。
          　　3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。
          　　【活动过程】
          　　一、开始部分
          　　1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。
          　　师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧!
          　　2、演唱《水果歌》。
          　　幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……”
          　　二、基本部分
          　　1、自由想象。
          　　师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二)。
          　　2、理解歌词内容。
          　　(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。
          　　(2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。)
          　　(3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。
          　　3、学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。
          　　(1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。)
          　　(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。
          　　师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。)
          　　(3)讨论和交流。
          　　师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢?
          　　三、结束部分
          　　幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。
          　　附：橘子船
          　　剥个橘子瓣儿，
          　　像只小黄船儿。
          　　小船开到哪儿?
          　　妈妈嘴里边儿。
          　　教学反思：
          　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
          179、小班健康公开课快乐拥抱教案反思
          　　-【活动设计意图】快乐是一种积极的情绪，对幼儿的发展至关重要，孩子在这种情绪的状态中可以获得良好的情感体验，它可以帮助幼儿建立自信，发展自尊。小班的孩子开始有了初步的合作意识，为了让孩子在游戏中体验快乐，懂得分享快乐，喜欢体育活动，愿意在活动中和同伴合作游戏，体验抱一抱的乐趣，我设计了本次活动。本次活动借用废旧报纸一物，让孩子练习在大小不同的报纸上平衡站立，充分的感受合作游戏的快乐。
          　　【活动目标】
          　　1、喜欢参加体育活动，愿意与同伴抱一抱。
          　　2、练习在大小不同的报纸上平衡站立。
          　　3、培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
          　　4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
          　　5、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
          　　【活动准备】
          　　1.废旧报纸。
          　　2.欢快的音乐磁带。
          　　【活动过程】
          　　一、热身运动，初步体验拥抱的快乐。
          　　1、播放音乐，请幼儿听教师口令作不同的动作"走、跑、跳"。
          　　师：孩子们，我们学着小动物的样子，一起来锻炼身体吧!
          　　"小鸡小鸡走走、小鹿小鹿跑跑、小兔小兔跳跳、小象甩着鼻子走……"2、师：你们还会学哪些小动物的样子呢?(如：老虎、青蛙、马儿、小鸭等)我们再来学一学小动物的样子锻炼身体吧!但老师有个要求：当音乐停止的时候，请你们马上去找一个好朋友拥抱在一起，拥抱时要注意安全，可不要把小伙伴碰倒了，好吗?
          　　3、提问："你和谁拥抱在一起?""你觉得好朋友拥抱快乐吗?""你是怎样拥抱的?"教师小结：拥抱有很多不同的姿势，可以搂住脖子抱，可以搂住腰抱，可以胳膊上下抱。有这么多的办法和好朋友拥抱，和好朋友拥抱什么感觉?(很舒服、很快乐)二、组织幼儿利用废旧报纸玩快乐拥抱的游戏.
          　　1、探究尝试两人平衡站立在报纸上。
          　　师：小朋友的小手放下来，休息一下，，看老师带来了什么?出示报纸。
          　　我们今天和 报纸玩一个有趣的游戏。动物园要招开联欢会，我们变成小动物一起来参加吧!我们把报纸变成一个神奇的宝地。(教师摆放报纸，圆圈状)请两个小朋友试一试，刚才我们是在地面上拥抱的，在报纸上可以两人拥抱吗?请两位小朋友试试看，小脚是不是都能踩在了报纸上呢?(请两名幼儿尝试)2、将报纸平铺，根据鼓声的指令做动作(1)师：我们现在一起学着小动物的样子在宝地周围游戏吧，我们一起试一试，先找好自己的小伙伴，商量一下怎样拥抱最舒服。你们听着老师的鼓声，当听到"咚"一声结束的时候，请马上和好朋友找到一个宝地并且快快拥抱在一起，看哪两个小朋友先抢到宝地。请幼儿尝试。(走、跑动作练习)教师小结：你们都找到宝地了吗?怎样才能又快又稳的抢到宝地呢?小脚必须都得站在宝地上。两名小朋友互相照顾，互相拥抱，才能获得胜利。
          　　(2)将报纸平铺，听鼓声的快慢，创编相应动作进行游戏(跳、蹲走动作练习)师：你们猜森林里还会有哪些小动物参加呢?
          　　根据幼儿的回答，集体模仿小动物的样子。(如：兔子、青蛙、小鸭企鹅等)但老师有一个新要求："小动物的脚步是和鼓声一起的，鼓声快，就做得快，鼓声慢就做得慢，鼓声结束的时候，你们可以和好朋友来抢宝地，争抢的时候要注意安全，不要碰在一起。"3、加深难度，将报纸对折，听音乐游戏(走、跑、跳、蹲走的技能)师：小朋友都能和好伙伴又快又稳的拥抱在一起，真了不起!现在请你们把报纸对折一下，变成刚才的一半大。(请幼儿之间互相示范、学习。)"孩子们，现在我们的宝地发生什么变化了?""变小了""我们再来试一试，能不能在变小的报纸上和好朋友拥抱?"请幼儿一起模仿小动物的样子，音乐结束的时候，再来尝试在对折的报纸上平衡站立。
          　　教师小结：小动物们在变小的宝地上也能和好朋友拥抱，更了不起了。
          　　4、将报纸再对折，探讨方法，听音乐游戏(走、跑、跳、蹲走的技能)"孩子们，宝地再变小一点，你觉得我们还可以安全的站上去吗?"请幼儿和好朋友试一试。
          　　教师小结：互相拥抱，单脚站立，这样才会更稳当。
          　　我们再来试一试吧，幼儿集体游戏。
          　　三、放松运动教师小结：你们和朋友玩的开心吗?(开心)好玩的游戏，要和朋友一起玩，才会更开心。
          　　放松结束：报纸累了，我们送它去休息。小朋友累了吗?让我们变成气球宝宝吧!教师带幼儿缩成一团蹲下，教幼儿慢慢吸气呼气把气球吹大，慢慢飞高飞低，飞回教室。
          　　活动反思
          　　快乐作为一种积极的情绪，对幼儿的发展至关重要。《快乐拥抱》这节活动，帮助幼儿建立自信、发展幼儿自尊。孩子们在活动中以积极的状态投入到与伙伴的拥抱，从中体验与伙伴、与老师拥抱的高兴与快乐，从中获取了安全、自信、温馨、快乐的信息，幼儿感受到 “快乐”在幼儿园里、“快乐”在游戏中、“快乐”在好朋友中、“快乐”在老师的眼睛里。
          180、小班音乐活动花环舞教案反思
          　　活动目标：
          　　1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。
          　　2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。
          　　3、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。
          　　4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
          　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
          　　活动准备：
          　　1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。
          　　2、手花环若干
          　　3、音乐磁带。
          　　活动过程：
          　　1、走走小碎步。
          　　――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的?
          　　――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。
          　　――幼儿听音乐原地走小碎步。
          　　2、学习基本动作。
          　　――小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。
          　　――教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。
          　　动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节(每拍两步)，接着原地起踵一小节(每拍起踵一次)。
          　　动作二：两两相对，先各自拍手两下(每拍拍一下)，接着相互对拍两下(每拍拍一下)。
          　　3、跳跳花环舞
          　　――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。
          　　――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。
          　　――在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人(每拍点一名幼儿)。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。
          　　――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。
          　　――跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。
          　　活动反思：
          　　幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动。通过让幼儿在唱一唱，跳一跳，玩一玩的过程中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，去表现音乐，从而获得很大的快乐。
          181、小班音乐活动狮子和小动物教案反思
          　　活动目标：
          　　1、引导幼儿听辨活泼和低沉的两首乐曲，并能试着用动作表现出来。
          　　2、复习歌曲《小青蛙要回家》，要求幼儿用自然声音演唱歌曲，并能分清“呱呱”的四分、八分节奏。
          　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
          　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
          　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。
          　　活动准备：
          　　录音、狮子头饰
          　　活动过程：
          　　(一)律动：动物叫
          　　幼儿能分清各种小动物的叫声
          　　(小狗：汪汪汪; 小猫：喵喵; 小青蛙：呱呱呱呱呱;小羊：咩咩)
          　　(二)歌曲：小青蛙要回家
          　　幼儿用自然声音演唱，并能分清“呱”的四分、八分节奏。
          　　(三)音乐欣赏：狮子和小动物
          　　1、感受活泼乐曲
          　　A幼儿猜一猜是些什么小动物?
          　　B用动作表现小动物。
          　　2、感受低沉乐曲
          　　A幼儿说一说是什么动物?
          　　B幼儿用动作表现狮子样子。
          　　(四)音乐游戏：狮子和小动物
          　　活动反思：
          　　整个活动我都以游戏的口吻引导孩子，孩子也是以游戏角色参与活，也能突现音乐的目标实现过程。如节奏的练习的情景化，演唱要求渗透于音乐形象中;动作表现的美的要求、节律性教师都能注意到。不足之处：教学中没有鼓励幼儿的求异思维，也没有控制幼儿演唱音量。
          182、小班音乐小手开花教案反思
          　　活动目标
          　　1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
          　　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
          　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
          　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
          　　活动难点
          　　幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
          　　活动准备
          　　丰富幼儿关于手的知识。
          　　活动过程
          　　一、认识手。
          　　通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。
          　　“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊?”
          　　“伸出来让老师看看是哪两只手。”
          　　找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。
          　　二、听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。
          　　一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。
          　　握成两个小拳头：双手握拳。
          　　小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。
          　　长出十个小朋友：随意摆动十根手指。
          　　三、学儿歌。
          　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
          　　边做动作，边跟读。
          　　“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”
          　　听儿歌，做动作。
          　　“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”
          　　看动作，念儿歌。
          　　“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”
          　　四、念儿歌。
          　　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。
          　　“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧!”
          　　五、延伸：游戏“小手开花”
          　　“我的小手会开花，开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”
          　　活动反思
          　　1、儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。
          　　2、在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。
          　　3、在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。
          183、小班美术小树的新衣教案反思
          　　活动设计背景
          　　本班幼儿虽然对树很熟悉，但没有真正认真的观察和了解过树，我设计的这次美术教学活动，先让幼儿回忆树的形状，再让他们观察各种树的形状，感受树形状的不同。为下面的粘贴作基础，最后在游戏版块中完成作品。
          　　活动目标
          　　1、认识红、黄、绿三种颜色。
          　　2、训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。
          　　3、锻炼手眼协调性。
          　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
          　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　教学重点、难点
          　　重点：认识红、黄、绿三种颜色;
          　　难点：红、黄、绿三种颜色的区分;
          　　活动准备
          　　1、红、黄、绿等颜色的碎卡纸(树叶);
          　　2、与幼儿人数相等的画纸(每张上画有一棵数，供小朋友贴树叶);
          　　3、小篮子(装碎卡纸用)。
          　　4、浆糊小碟子
          　　5、范画3张(其中1张已贴好树叶)
          　　6、毛巾5条(擦手用)
          　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)
          　　一、导入激发幼儿兴趣。
          　　师：听，这是什么声音?(教师作吹气状)。是风的声音，原来是风婆婆来了，风婆婆喜欢旅行，她还喜欢帮助别人呢。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然，听到一阵哭的声音，是谁在哭呀?(出示一棵没有树叶的小树)，原来是小树在哭。风婆婆停下来问小树：“小树，小树，你为什么哭呀?”小树说：“我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我没有，我好羡慕他们。”风婆婆笑着说：“别着急，让我来帮助你。”风婆婆对着小树吹了口气(教师作吹气状)，小树马上就穿上了漂亮的花衣服。旁边的小树可高兴啦，他们也要风婆婆给他们穿上漂亮的花衣服。可是风婆婆太忙了，她想了想，哎，幼儿园里小朋友的小手很能干的，请他们来帮忙吧。今天老师把小树请到了幼儿园里，一会儿就请小朋友帮小树穿上漂亮的花衣服。
          　　二、示范和讲解。
          　　1、师：那我们用什么给小树做衣服呢?老师这里有许多五颜六色的树叶，有红色的(出示)，有绿色的，还有黄色的。现在请小朋友告诉老师，这片树叶是什么颜色的。(随意拿起一片叶子，重复几次)。
          　　2、师：这么多漂亮的树叶，我们要一张一张地贴上去，小树就穿上花衣服了。(边示范边讲解)先拿起一片树叶，用一个小手指蘸一点糨糊，均匀地涂在叶子上，再轻轻地贴在树上，小手压一压。好看吗?小朋友看一看，这叶子是长在那里的?
          　　师：对了，是长在树枝上，所以我们要把树叶贴到树枝上，掉下来就不好看了。我们再来贴一个。
          　　3、请个别幼儿来贴。
          　　引导幼儿手脏了要用毛巾擦手。
          　　三、幼儿操作活动，教师指导。
          　　1、操作要求;叶子上涂糨糊的时要涂均匀。贴的时候要轻轻的，不要忘记用手压一压，手脏了用毛巾擦手。
          　　2、幼儿操作。指导幼儿用各种颜色的树叶贴在指定的地方。
          　　四、评价作品。
          　　1、展示作品。
          　　2、评价作品
          　　活动延伸：
          　　1、小小展览：把小朋友的画展览出来，让小朋友学会欣赏别人的作品。
          　　2、散步时引导幼儿观察各种树叶的形状。
          　　教学反思
          　　通过活动幼儿知道了树的形状，粘贴的方法，培养了幼儿动手动脑的能力和合作学习的能力。
          184、小班音乐活动好听的叮叮教案反思
          　　活动由来
          　　班里一名幼儿从家带来栗子和大家一起分享，使孩子对栗子产生了浓厚的兴趣，根据幼儿的已有经验和教学进度，“铜碰钟”是幼儿要学习和认识的乐器，因此预想把这二者结合起来。《细则》中提出：“喜欢参加艺术活动并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。”依据这一目标，我设计了“好听的叮叮”的音乐活动。
          　　活动目标
          　　1、听辨特定声音“叮叮”，感知曲式。
          　　2、认识铜碰钟。
          　　3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
          　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
          　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。
          　　活动准备
          　　1、经验准备：幼儿认识栗子、三角铁和圆舞板。
          　　2、物质准备：音乐、小魔棒、魔袋;三角铁、圆舞板各一个;铜碰钟、托盘、栗子若干。
          　　活动重难点
          　　重点：通过乐器和道具感知“叮叮”和曲式。
          　　难点：引导幼儿探索铜碰钟的外形、音色和材质。
          　　活动过程
          　　1、准备活动：听音乐《慢慢走》，跟老师做动作。
          　　2、感知“叮叮”。
          　　(1)做游戏：出示魔棒，跟着魔棒一起说“叮叮”，指身体的各个部位。
          　　(2)听“叮叮”的音乐，在音乐“叮叮”的时候，引导幼儿拍身体的不同的地方。
          　　A段：“叮叮”——拍奏肢体。
          　　B段：扭动身体。
          　　3、认识乐器铜碰钟，并用乐器来感知曲式。
          　　(1)出示魔袋：里面放有三角铁、圆舞板、铜碰钟。
          　　(2)教师分别敲响这i种乐器，请幼儿闭上眼睛听，根据乐器的音色猜是哪种乐器发出的声音。
          　　(3)幼儿分别说出三角铁、圆舞板两种乐器的名称、材质、演奏方法。
          　　①认识铜碰钟：介绍乐器的名称——铜碰钟。
          　　②倾听和分辨三角铁和铜碰钟的音色——都发出“叮叮”的声音。
          　　③探索铜碰钟的材质——木质和铜质。
          　　④探索铜碰钟的演奏方法——可以变换各种造型。
          　　(4)用乐器来感知“叮叮”和曲式。
          　　活动反思
          　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
          185、小班健康活动拉着小车玩教案反思
          　　活动目标：
          　　1、能拉着小车上下肢协调地走和跑。
          　　2、喜欢游戏，感受游戏的快乐。
          　　3、从小培养幼儿愿意帮助别人、心中有他人的情感。
          　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
          　　5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
          　　活动准备：
          　　1、拖拉小车若干辆，小兔头饰一只，水果若干。
          　　2、录音机一台，磁带若干。
          　　活动过程：
          　　1、以到户外去玩的形式导入游戏。
          　　今天我们一起带着我们心爱的小车到外面去玩，大家说好不好?可要经过许多红绿灯，怎么办呢?过红绿灯时，小朋友知道该怎么走呢?
          　　2、幼儿与老师一起玩拉小车。
          　　3、游戏：送水果
          　　(1)幼儿在休息时突然听到有哭声，一看是兔姐姐在哭，在与兔姐姐的交谈中，了解到，是兔姐姐的果树丰收了，可是果子太多，一下子运不完，而天又要黑了，这可怎么办呢?
          　　(2)幼儿一起把兔姐姐的水果装上车，帮兔姐姐运回家。
          　　(3)一起品尝丰收的水果
          　　活动反思：
          　　活动中，教师要把主要精力放在帮助孩子提高推车保持平衡的能力上，注意围绕教育目标设计教育活动，注意指导的针对性。活动中。我觉得教师要正确的示范，引导孩子，只有教师示范到位，动作讲解到位，让孩子明白，孩子才能在教师的示范引导下体验到了游戏的快乐感。
          186、小班音乐活动能干的森林医生教案反思
          　　活动目标：
          　　1、根据故事和图画，熟悉音乐，分辨乐曲ABC结构。
          　　2、在理解故事情节和乐曲关系的基础上，能初步的随乐指图。
          　　3、能注意，认真的倾听音乐，积极的参与活动。
          　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
          　　活动准备：
          　　1、啄木鸟手饰一个。
          　　2、录制的音乐磁带。
          　　3、粉笔、黑板 。
          　　活动过程：
          　　1、随《小鸟》音乐做律动入室。
          　　2、故事导入 (故事附后)。
          　　3、有一段音乐也讲述了这样一个故事，你们听!
          　　4、 教师随音乐画故事“啄木鸟”。(老师还能一边听音乐一边把这个故事表示出来，你们看)。
          　　5、完整的听音乐指图。
          　　① 教师指图，幼儿空指。“老师请来了啄木鸟医生为我们班的果树治病，请小朋友伸出手指和啄木鸟一起检查一遍。
          　　② 个别幼儿(2―3名)指图。“请几个小朋友上来和啄木鸟一起带小朋友作检查吧!”
          　　6、为三段音乐创编不同的律动表演，进一步理解音乐。
          　　① 创编。“如何用动作来表示这三件事?”
          　　② 请四位幼儿当大树，一名幼儿当啄木鸟进行练习。
          　　③ 完整练习一遍。
          　　7、 合作表演。
          　　① 请一半幼儿扮啄木鸟，另一半幼儿扮果树为它治病，表演后换角色。
          　　8、 总结，使音乐《摘果子》出室。
          　　故事：
          　　果园里，有四棵果树生病了，书叶发黄，一点都没精神，大树们个个愁眉苦脸。一天，一只小鸟从这飞过看见大树那痛苦的样子就问：“大树伯伯你怎么了。”大树伯伯说：“我们生病了，好难受。”小鸟连忙说：“您别着急，我去给你们请医生。”不一会小鸟就到了啄木鸟家门口，它大声喊：“啄木鸟医生快开门呀，那边的大树伯伯生病了，你快去看看吧!”说着就领着啄木鸟来到了果园里，经过啄木鸟的一翻检查原来是蛀虫在捣乱，啄木鸟伸着长长的嘴巴“笃笃笃”、“笃笃笃”给大树捉完了虫子，就这样大树伯伯的病好了，没过几天就又长出了茂盛的树叶，变得更加漂亮了。
          　　活动反思：
          　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
          187、小班语言教案：萝卜屋
          　　幼儿园小班语言教案：萝卜屋　　活动目标:
          　　1、尝试观察画面，了解小猪不小心吃掉小兔的萝卜、邀请同住、盖新房过程中的有关情节。
          　　2、愿意大胆说说小猪和小兔角色之间的对话，初步感受同伴间相亲相爱的情感。
          　　活动准备:
          　　故事画面。
          　　活动过程：
          　　图1(路边有个大萝卜，上面有扇窗，有扇门，那是小兔的家)
          　　师：见过萝卜吗?我们来看看萝卜的样子。
          　　师：有几只萝卜?它们一样吗?哪里不一样?
          　　幼：颜色不一样/大小不一样。
          　　师：这个粉红色的萝卜怎么样啊?
          　　幼：这个萝卜特别大，超级大。
          　　师：大萝卜用来做什么呢?瞧!开扇窗、开扇门。(停顿)
          　　幼：玟是萝卜房子/是小兔的家。
          　　磊：对!真的是一幢萝卜屋。屋就是房子的意思。路边有个粉红色的大萝卜，开扇窗、开扇门，那是小兔的家。
          　　师：你们喜欢自己的家吗?家里有什么特别高兴的事。
          　　幼：一家人在一起很开心的;爸爸妈妈接我回家以后，在家里洗澡很开心的。
          　　茄：家就像一个城堡可以遮风挡雨，家又像一盏灯给我们温暖。有家真好!小白兔和你们一样可喜欢他的家了。
          　　二、观察讲述
          　　1、图2(小猪走过来，“阿呜阿呜”，把大萝卜吃了)
          　　师：有一天小白兔出门去了。来了一只小猪，他在干什么?
          　　幼：他在吃大萝卜呀。他说：大萝卜营养好!他阿呜阿呜吃得好香!
          　　2、图3(小兔回来，找不到自己的家，伤心地哭起来)
          　　师：(夸张)小兔小兔你怎么哭啦?
          　　幼：他看见小猪在吃萝卜房子，他的房子快要没有了，他哭得牙齿也痛，要去拔牙了。
          　　师：小兔的房子是用萝卜做的，现在小兔没有家了。
          　　3、图4(小猪说：“对不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!”)
          　　师：小兔的表情怎么样?小猪看见才发现自己不小心干了坏事，该怎么办呢?
          　　幼：对小兔说：对不起!安慰他说：对不起，我不知道那是你的家。
          　　师：小兔没有家可怎么办?小猪赶紧为小兔想办法，他能想些什么办法呢?
          　　幼：造一幢新房子，买一幢新的房子，搭一个帐篷让小兔住在里面，再种一个萝卜。
          　　师：小猪想呀想，觉得这些办法都不合适，突然他想到自己的房子，高兴地说：有了!他想到什么好主意?
          　　幼：小猪可以请小兔住到他的家里去。他对小兔说：小兔，你别伤心，请你到我家去住吧!
          　　4、图5(他们一起来到小猪的家)
          　　5、图6(进门一看，小兔惊叫起来：“哎呀!你家太脏了!”)
          　　师：小兔进门一看，惊叫起来：“哎呀!"他看见了什么?小猪的家怎么啦?
          　　幼：牛奶倒翻了，饮料也翻了，冷饮倒翻了，墙上的镜框要掉下来了……
          　　师：现在怎么办7
          　　幼：花瓶放在桌子上，桌布铺整齐，镜框挂在墙壁上，放放正。
          　　师：在地上小熊玩具该把它送到哪里?
          　　幼：小熊玩具放在小猪的床上，放在玩具柜里……
          　　6、图7(他们立刻动手把屋子打扫干净，睡在干净的屋子里真舒服呀!)
          　　师：瞧!小兔和你们一样都是爱劳动的小朋友，立刻就把屋子打扫干净。现在小兔和小猪感觉怎么样?
          　　幼：睡在干净的屋子里真舒服呀!
          　　师：小兔会原谅小猪吗?看看图画想一想。
          　　幼：小猪悄悄地对小兔说：“谢谢你原谅了我。”“明天我请朋友一起给你造幢新房子吧!
          　　7、图8(天亮了，小猪和伙伴们一起给小兔盖了座漂亮的新房子)
          　　师：天亮了，朋友们都来帮小兔造房子，他们是谁?他们都在干什么?(动作暗示)
          　　幼：小白兔在搬运，小熊在敲钉子，小猪在搅拌沙土，小狗在砌砖头。
          　　8、图9(小兔高兴地说：“谢谢小猪!谢谢大家!”)
          　　师：房子怎么样?现在的房子有哪些地方更漂亮了?
          　　师：小伙伴们帮助了小白兔，他会怎么说?
          　　三、听音乐完整讲述故事
          　　附故事    萝  卜  屋
          　　路边有个大萝卜，上面有扇窗，有扇门，那是小兔的家。小猪走过来，“阿呜阿呜，把大萝卜吃了。小兔回来，找不到自己的家，伤心地哭起来。小猪说：“对不起，我不知道那是你的家。今晚你到我家去住吧!"他们一起来到小猪的家，进门一看，小兔惊叫起来：“哎呀!你家太脏了!"他们立刻动手把屋子打扫干净。睡在干净的屋子里真舒服呀!天亮了，小猪和伙伴们一起给小兔盖了座漂亮的新房子。小兔高兴地说：“谢谢小猪!谢谢大家!
          188、小班科学教案：爱的密码
          　　幼儿园小班科学教案：爱的密码
          　　活动目标
          　　1、初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。
          　　2、尝试在协商中共同探索关于动物的奥秘。
          　　活动准备 配对图片 黑板
          　　活动过程
          　　一、妈妈和娃娃配对
          　　1、今天我们教室里来了一些动物妈妈和动物宝宝，看他们都在这儿呢?都有谁来了呢?
          　　2、玩了一会之后，这些糊涂的娃娃找不到自己的妈妈了，让我们一起来帮帮他们好不好，把娃娃送到妈妈的身边。
          　　(幼儿分组操作，妈妈和娃娃图片操作)
          　　3、分享配对好的妈妈和宝宝
          　　现在哪个小组愿意来把自己的结果告诉大家。
          　　有分歧的来讨论。
          　　4、单老师看到了有的妈妈和娃娃很容易找到，但是有的就有点不一样了，有的妈妈和娃娃长的很象，
          　　有的则娃娃小的时候是不象妈妈的，长大后才象妈妈。
          　　二、了解动物妈妈生宝宝的两种方式
          　　1、看小小鸡和妈妈母鸡的样子就不一样，我们一起来看一看，母鸡妈妈是怎么生出鸡宝宝的。
          　　鸡妈妈是先生蛋--蛋变www.qinzibuy.com成小小鸡--小小鸡再长成鸡。(结合图片展示)
          　　2、和鸡一样，先把生出来蛋宝宝或卵，再孵化长成小宝宝的动物我们都叫它是卵生动物。
          　　3、那么你知道还有谁也是象鸡妈妈一样，也是卵生动物的呢?
          　　(鸡、鸭、鹅、鱼，鸟、蝉苍蝇等等)
          　　教师分类粘贴
          　　其实在动物世界里，除了鸡、鸭、鹅是卵生的，各种各样的鸟类，鱼类，还有昆虫他们都是卵生的动物。
          　　4、所以的动物妈妈都是这样生宝宝的吗?当然不是，那他们是怎么生宝宝的。
          　　5、出示小鹿的图片。
          　　原来向小鹿一样小宝宝直接妈妈的肚子里长成，然后再生出来的动物，我们叫它们是胎生动物。
          　　那你知道哪些动物是胎生的动物呢?
          　　三、幼儿尝试分类
          　　刚才我们知道了动物有是卵生的动物和胎生的动物，下面我们一起来做一个游戏，动物分分家，
          　　四、小结
          　　动物妈妈爱它们的娃娃，它们爱宝宝的方式各不相同。
          189、小班科学教案：甜甜的西瓜
          　　幼儿园小班科学教案：甜甜的西瓜
          　　活动目标
          　　1、观察、认识西瓜的外形特征。
          　　2、知道西瓜是夏季水果，并喜欢吃西瓜。
          　　活动准备
          　　1、课件：图片-习惯
          　　2、课件：图片-西瓜切面
          　　3、西瓜(供幼儿品尝)
          　　活动过程
          　　1、谈话引出西瓜。
          　　(1)教师：小朋友，在炎热的夏天，我们可以吃些什么来防暑降温呢?
          　　(让幼儿结合已有生活经验大胆讲述。)
          　　(2)教师：西瓜就是一种很好的夏季水果，有哪些小朋友喜欢吃西瓜举起小手让老师看看。
          　　2、观察、认识西瓜。
          　　(1)西瓜是什么样的?
          　　出示图片：西瓜
          　　(2)请幼儿观察、讲述西瓜的外形。
          　　小结：有的西瓜是圆圆的，有的西瓜是椭圆的，有的瓜皮是深绿色的，有的是浅绿色的，
          　　还有的是带花纹的。西瓜是滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲一敲会“砰砰”地响，推一推还会滚动。
          　　(3)西瓜里面是什么样子的?
          　　让幼儿猜测后，出示图片。
          　　3、引导幼儿了解无籽西瓜
          　　(1)出示图片：有籽www.qinzibuy.com西瓜，无籽西瓜的切面。
          　　请幼儿观察后说出，两个西瓜有什么不同。
          　　(有籽，无籽)
          　　(2)教师：无籽西瓜又沙又甜，吃的时候不需要吐籽，很方便。
          　　4、品尝西瓜
          　　(1)你喜欢吃西瓜吗?为什么?
          　　小结：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，还能防止生痱子呢!
          　　(2)幼儿通过品尝，感受西瓜的味道。
          　　5、画西瓜
          　　(1)教师：小朋友，今天我们认识了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，无籽西瓜，
          　　还品尝了甜甜的大西瓜，现在，我们来画一个大西瓜好不好?
          　　(2)幼儿涂色：西瓜
          　　要求：西瓜皮用深绿色或浅绿色，西瓜瓤用红色，瓜子用黑色或棕色。
          　　活动自然结束。
          190、小班美术教案小猪逛果园
          　　幼儿园小班美术教案：小猪逛果园
          　　活动目标：
          　　1、初步感知三种热带水果的颜色。
          　　2、大胆想象并尝试画记号。
          　　3、体验帮助别人的快乐。
          　　活动准备：
          　　多媒体一台及课件，每人一张画有小猪图案的纸和蜡笔。
          　　活动过程：
          　　一、 以“找脚印”活动激起幼儿的兴趣，导入主题。　　咦，你们看!这是什么呀?我们跟着脚印找找看它是谁?去哪呢?(幼儿进入活动室)
          　　二、 播放多媒体，初步感知三种热带水果的颜色。
          　　1、出现小猪，你们猜一猜小猪要到哪里去呢?我们跟着小猪去看一看。
          　　2、果园里有哪些水果?
          　　3、提出疑问：小猪噜噜逛果园会吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一边观看多媒体一边提问：芒果是什么颜色的?荔枝是什么颜色的?香蕉是什么颜色的?
          　　三、讨论各种简单的画记号的方法。
          　　1、问：小猪噜噜逛果园吃了什么水果，噜噜记不住，小朋友能不能帮噜噜想个办法记住自己吃过的水果?
          　　2、幼儿讨论。　　我们可以在噜噜的身上做个记号，吃了芒果就在噜噜身上做个记号，吃了香蕉也做个记号，这样噜噜就不会忘记了，可是怎样做记号呢?
          　　3、幼儿讨论简单的画记号的方法。(如：圆圈、箭头……)
          　　四、大胆想象并尝试画记号。
          　　小朋友快去帮噜噜画记号吧，果园里还有许多水果噜噜还没有吃过，小朋友可以喂它吃，我们一起行动吧!   幼儿绘画。
          　　五、幼儿拿自己的作品向同伴或老师解说噜噜吃了什么水果，活动在愉快自然的气氛中结束。
          191、幼儿园社会教案：礼貌的小客人
          　　幼儿园小班社会教案：礼貌的小客人
          　　设计意图
          　　随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。
          　　活动目标：
          　　1、知道该怎样礼貌做客：
          　　2、体验礼貌地做小客人的快乐。
          　　3、具有一定的社会交往能力。
          　　活动准备：
          　　1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。
          　　2、录制做客的录像带。
          　　3、准备好家长提出的建议图片若干。
          　　过程建议：
          　　1、引出话题，激发愿望;
          　　教师引导：
          　　(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意?为什么?
          　　(2)教师出示图片，激发幼儿想做小客人的愿望。图片内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。
          　　2、再现经验，分享交流。
          　　(1)引起讨论
          　　教师提示：
          　　①图片上哪件事我们已经做过了?(拜访小伙伴)
          　　②你们第一次去别人家做客，你说了些什么?做了些什么?心里感觉怎么样?为什么?(高兴、害怕、紧张……)
          　　③你们做客时发生了什么有趣的事情?
          　　(2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗?
          　　3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。
          　　4、实践活动，体验成功。
          　　(1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗?
          　　(2)讨论任务：你准备怎样做客?可能会遇到什么问题?你准备怎样解决?看哪个小客人最受欢迎?
          　　(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。
          　　延伸提示：
          　　回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。
          192、小班健康活动说课天天来刷牙教案反思
          　　导读：健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。
          　　我说课的题目是中班综合活动《天天来刷牙》，它选自明天出版社出版的《山东省幼儿园教育活动教材》(上册)中主题网络教育“健康的孩子”主题活动中的一个活动。
          　　一、说教材1、教材分析健康教育是幼儿教育的重要内容,拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子,而幼儿龋齿已非常普遍，严重影响了幼儿的生活,教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动根据幼儿的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育幼儿养成早晚刷牙的好习惯及掌握正确的刷牙方法，使幼儿成为一个讲卫生的好娃娃。
          　　新《纲要》中明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。既要满足幼儿受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立需要，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”本活动有效地满足了幼儿的独立需要，培养了幼儿的自理能力，使幼儿拥有健康的身体。
          　　2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。主题网络的活动目标是在生活中体验快乐，知道有一个健康的身体很重要，了解一些常见疾病的预防知识，养成良好的卫生习惯，在主题目标的向导下，我制定本次活动目标如下：
          　　①激发幼儿学习歌曲的兴趣，体验自我服务的乐趣。
          　　②培养幼儿初步的自我服务的能力。
          　　③引导幼儿学习听歌曲间奏，较自如演唱歌曲并能创编简单动作，知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。
          　　4通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
          　　5能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
          　　3、活动重点、难点本活动注重健康、艺术领域的发展，所以我把重点放在引导幼儿听歌曲间奏，自如地演唱歌曲，幼儿知道保护牙齿的重要性及正确的刷牙方法。难点是歌曲中的八分休止符及听间奏演唱。
          　　4、活动准备寓教于乐是幼儿掌握知识、学习技能的关键，如何使活动呈现出趣味性、科学性、活动性、综合性，我做了如下活动准备：
          　　①活动前的准备家长工作：请幼儿在家中观察大人是如何刷牙的，请家长配合教师正确引导幼儿刷牙。
          　　环境创设：请每位幼儿从家中带来牙刷、牙膏、牙缸一套，摆放在活动室。
          　　资料收集：准备动画表演《哎哟，牙疼》一段及搜集相关资料。
          　　物质准备：课件制作《刷牙》乐谱、节奏谱及《刷牙》的儿歌。
          　　②活动中的准备：牙齿模型、牙刷及多媒体。
          　　二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应努力建构积极有效的师幼互动，教师的角色定位是活动的核心问题，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，让幼儿真正成为学习的主体。我采用的教法有：
          　　1、示范讲解法是指将抽象的知识内容用直观、生动的形式来示范讲解，从而激发幼儿学习兴趣，达到活动目的。如何掌握正确的刷牙方法是本活动的重点。在活动中，我结合牙齿模型，示范讲解刷牙的方法，激发幼儿尝试的欲望，让幼儿在模拟刷牙的基础上，按刷牙程序实际操作，教师随时纠正幼儿不正确的方法，真正做到了教师为主导，幼儿为主体。
          　　2、默唱法在歌曲《刷牙》的教学中，幼儿要听间奏演唱，而中班幼儿往往习惯于一句接一句的演唱，我创新的默唱游戏法恰恰符合了幼儿的年龄特点，即让幼儿在间奏时心中默唱一遍前一小节的歌曲，从而使幼儿轻松攻克了本活动的难点。
          　　3、媒体演示法活动中我把故事、歌曲、乐谱、节奏谱及儿歌制成课件，从而激发幼儿兴趣，直观生动的将活动内容展示出来没，使幼儿始终沉浸在活动的愉悦中。
          　　此外，我还采用了交流讨论法、分合演唱法、即兴创编法等对活动加以整合，使幼儿获得对此活动的理解和体验。
          　　三、说学法幼儿是学习的主体，我根据教材内容和幼儿年龄特点，让幼儿能够积极主动的参与探究活动，采用了如下方法：
          　　1、讨论法分组讨论观看动画《哎呀，牙疼》和欣赏儿歌《刷牙》的感受，提高幼儿对事物的分析能力，发展语言表达能力。
          　　2、模唱法在歌曲教学活动中，我发挥了弹唱的特长，以优美的声音、欢快的伴奏音型吸引幼儿，使幼儿不由自主的模唱，这样既学会了歌曲又带着欢快的情绪去掌握刷牙方法。正所谓“艺术教育是教育领域之间联系的纽带，艺术的各方面内容都能带给幼儿愉悦，音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童的愉悦功能又是其他任何艺术形式都不能与之相比的。”
          　　3、即兴创编法幼儿学习歌曲后，通过自由探讨变换多种演唱形式，而一改以往幼儿先安静再听从安排，真正做到了幼教的互动原则，同时也增进了师幼的感情，使活动得到升华。
          　　其间，还通过幼儿间的互补学习、师幼合作共长的方法，体现“以幼儿发展为本”的理念。幼儿园小班健康说课
          　　四、说活动程序1、观看动画，激发兴趣兴趣是一切活动的动力，抓住幼儿心理，贴近幼儿生活是激发幼儿兴趣的关键。在活动开始先请幼儿观看动画《哎哟，牙疼》，幼儿自然而然地将自己融入故事中，初步了解保护牙齿重要性，并说出自己保护牙齿的方法。本环节采用提问、讨论等多种形式，既发展了幼儿的语言能力，又拓展了幼儿的思维，从而巧妙地导入了本次活动的主题——刷牙。
          　　2、结合模型示范讲解本次综合活动的主题“天天来刷牙”主要告诉幼儿为什么爱护牙齿，如何保护牙齿，为此我采用了最直观的方式，用牙齿模型来示范刷牙方法(展示牙齿模型)，教育幼儿上牙从上向下刷，下牙从下向上刷等，使幼儿轻松、快速地掌握了正确刷牙方法。在模拟基础上，让幼儿动手实践，这一环节大大激发了幼儿的表现欲、尝试欲。在这一活动中，教师要及时纠正幼儿的不正确方法。
          　　3、即兴创编，兴趣盎然“鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感和表现方式，分享他们创造的快乐。”是《纲要·艺术》的重大突破之一。
          　　幼儿学习《刷牙》这首歌曲是本活动的一个重点环节，如何训练幼儿正确听间奏演唱及唱准八分休止符，我采用的节奏训练法及默唱法把难点在学习歌曲前一一突破，使幼儿既掌握了新的技能又以饱满欢快的情绪演唱，在歌曲表演中引导幼儿创编动作及采用多种演唱形式，使每个幼儿都发挥其独特的才华，适时赏识又使每个孩子体验到了创造的乐趣，较好的将艺术融入了健康，达到了完美的统一。
          　　教学反思：
          　　本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。
          　　很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。
          193、小班美术春天的柳树教案反思
          　　活动名称：春天的柳树
          　　活动目标：
          　　1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。
          　　2、喜欢观察周围的花草树木，感知春天明显的季节特征。
          　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
          　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
          　　活动准备：PPT(春天)柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料
          　　活动过程：
          　　一、出示PPT：
          　　1、现在是什么季节啊?
          　　2、你从哪里看出来春天来了?
          　　(幼儿根据自己的经验大胆表达，教师进行小结)(小树发嫩芽了，花儿
          　　都开了，燕子朝南方飞来了，小蝌蚪也游来了)
          　　二、出示柳树，教师示范添画柳条：
          　　1、看一看，这是什么?(柳树)
          　　2、柳树妈妈的柳条象什么呢?(小辫子等)
          　　3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢?
          　　4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢?
          　　(教师示范添画柳条)
          　　三、幼儿添画柳条，教师巡回指导：
          　　引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，教师巡回进
          　　行指导。
          　　四、展示作品，交流分享：
          　　看一看，谁的柳树最漂亮?嫩芽都出来了。
          　　五、延伸活动：
          　　在班级的个别化学习活动中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿
          　　继续操作。
          　　教学反思：
          　　在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。
          194、小班安全宝宝坐汽车教案反思
          　　活动目标：
          　　1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。
          　　2、被困车内时知道及时呼救。
          　　3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。
          　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
          　　5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。
          　　活动准备：
          　　1、男孩被车门挤到手的图片;男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片;汽车内各种按钮的图片;男孩被困车内的照片;2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。
          　　活动过程：
          　　一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。
          　　1、提问：
          　　(1)你坐过车吗?坐过什么车?
          　　(2)是和谁一起坐的?感觉好不好?
          　　幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。
          　　二、了解安全乘车常识。
          　　1、观看男孩被车门挤到手的图片。男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。
          　　提问：图中的小朋友怎么了?我们在开关车门时应该怎样做?在乘坐小汽车时怎样做才更安全?
          　　小结：开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。
          　　如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。
          　　2、观看汽车内各种按钮的图片提问：汽车里这些按钮你认识吗?他们有什么作用?我们坐车的时候能随意动这些按钮吗?为什么?
          　　小结：汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。
          　　三、请你帮帮他。知道被困车内的自救方法。
          　　播放一段视频：炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。这时候他应该怎样做?请你帮帮他。
          　　与幼儿讨论被困车内的自救方法。
          　　小结：我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。
          　　活动反思：
          　　现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。我们不但要教育幼儿安全乘车，更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。
          195、小班科学打电话教案反思
          　　活动目标：
          　　1.练习手口一致点数4以内的数量，正确认读1-4。
          　　2.能按数取物、按物取数，拓展匹配实物的能力。
          　　3.在玩玩、唱唱、说说中，感受计数活动的乐趣。
          　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
          　　5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
          　　活动准备：课件《打电话》，自制幼儿人手一个电话号码插卡器，彩铃四段，4以内的数字及电子卡片若干。
          　　活动过程：
          　　(一)师幼谈话，导入活动。
          　　师：今天呀，森林里有许多小动物过生日，我们一起来看看是谁呢?有几个小动物?我们打电话祝福他们吧!
          　　(二)通过"打电话"，引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数。
          　　1.出示课件一(小猫图片)，师：你们想先给谁打电话?小猫家的电话号码是多少?将电话号码读出来直接拨打。你想给小猫送上什么祝福的话?
          　　2.出示课件二(小兔图片)，师：小狗家的电话号码可奇怪了，谁看得懂呢?(骨头卡片3124)数一数每个小格子里有几个块骨头?每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的电话号码，拨通了就会有好听的铃声哦。送出最好听的话。
          　　3.出示课件三(小老虎图片)，师：打电话最主要的是要记住电话号码，等会小老虎家的电话号码出现以后，谁都不说，记住了藏在心里直接拨打。小老虎家的电话是多少呢?(4312)小老虎家的电话铃声说什么呢?它能接电话吗?我们怎么办呢?(你们要记住电话号码，等会再打)4.出示课件四(小鸡图片)，师：下一个小动物是谁?小鸡家的电话号码是多少?幼儿说出数字后拨打。你们有什么好听的话送给老虎吗?
          　　5.出示课件五(小老虎图片)，师：刚才谁家的电话没有人接?还记得小狗家的电话是多少吗?
          　　(三)操作验证，引导幼儿按数取物、按物取数。
          　　1.师：刚才咱们给这些小动物送上了生日祝福，还有一些小动物也过生日，我们来看看有谁呢?它们的电话号码是多少呢?现在就要来考考小朋友了，和刚才的小鸡一样，每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的电话号码，你要将相应的数字找出来，然后插在插卡器上，从左往右就是它们的电话号码，插对了电话才能接通。你想给谁打电话就到后面的桌子上把他家的电话号码摆出来，摆对了才能打通。
          　　师：摆好了就送到前面来，我们一起来看一下小动物家的电话号码是多少?几个点子用几来表示，小动物家的电话号码都摆对了吗?一一给小动物打电话，祝他们生日快乐。
          　　(四)取"礼物"，进一步巩固按物取数、按数取物。
          　　师：小动物家的电话都打通了，瞧，他们在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!小动物们还给我们带来了小礼物，不过，他们还有一个小小的要求，等会请你们自己选一张卡片，然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物，拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个。
          　　教学反思：
          　　活动过程中，因为电话是小朋友常见的而感兴趣的，所以整个过程孩子的热情高涨，兴趣很浓。积极参与整个活动，乐意的表现自己，达到了活动目标，学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说，活动的深度可以更深一些，活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识，较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识，寓教于乐，适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己，在活动中注重幼儿自信心的培养，是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。
          196、小班语言小手打招呼教案反思
          　　活动目标：
          　　1、理解儿歌内容，体验小手的作用。
          　　2、能运用已有的经验进行初步仿编。
          　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
          　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
          　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
          　　活动准备：
          　　幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。
          　　活动过程：
          　　一、谈话引入。
          　　1、教师出示自己的一只手(上面画有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小手娃娃，我的手能做许多事情，你们的小手会做什么事情呢?”
          　　2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。
          　　二、出示挂图，理解儿歌内容。
          　　1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。
          　　2、引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。
          　　三、欣赏儿歌。
          　　1、我们来给这几幅图起个名字吧。
          　　2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。
          　　四、学习儿歌。
          　　1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。
          　　2、引导幼儿尝试用动作表演。
          　　五、创编儿歌。
          　　1、出示相片，看看小朋友的小手还会干什么。
          　　2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。
          　　六、保护小手。
          　　我们的小手这么重要，我们要怎样保护它呢?(不做危险的事情，不玩尖利的东西等)
          　　活动反思：
          　　孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。
          197、小班主题优质课好朋友教案反思
          　　活动目标：
          　　1、喜欢与别人友好地交往，体验与老师、同伴一起活动的快乐。
          　　2、会使用简单的礼貌用语，尝试用简单完整的句子说话。
          　　活动准备：
          　　图片(请客);音乐(找朋友、客人来了)
          　　活动过程：
          　　一、找朋友。
          　　1、指导语：幼儿园里真快乐，我们小朋友已经向除了半年了，一定交了很多的朋友。就让我们一边听音乐，一边去找找自己的好朋友吧!”
          　　要求：唱完“你是我的好朋友”以后，请你说出你找的好朋友的名字“XXX是我的好朋友。”
          　　①教师示范。
          　　②请幼儿找到自己的好朋友，集体单句练习。
          　　2、音乐游戏《找朋友》
          　　强调一句带过：你们是3个人，也是好朋友，2个、3个朋友在一起都是好朋友。
          　　二、我的好朋友。
          　　1、指导语：你们都找到自己的好朋友了，和好朋友坐在一起真开心呀!
          　　2、介绍朋友：
          　　①请你们来介绍一下，你和谁是好朋友，他叫什么名字?(请能力相对较弱、胆小的幼儿)
          　　②你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?;.来源快思老师教。案网;他有什么本领吗?(请能力一般的幼儿)
          　　③让大家猜猜你的好朋友是谁?请你先说说好朋友的特征：男孩还是女孩?头发怎么样的?今天穿什么颜色的衣服?他的是哪个小动物?(引导幼儿从不同的角度描述好朋友的特征)你为什么会和他成为好朋友呢?(请能力相对较强的幼儿)
          　　3、教师小结：原来好朋友会和你一起玩，快快乐乐地做游戏;当你不开心的时候会来安慰你，让你感到快乐;当你生病的时候，会惦记着你，盼着早点见到你;当你碰到困难时会来帮助你，互相帮助真快乐!
          　　三、邀请朋友。(情景：电话邀请)
          　　1、指导语：你们都找到好朋友了，方老师也有好朋友的，你们知道是谁吗?猜猜看?我最最最好的朋友就是黄老师、小陈阿姨、小雪、朱怡婕，还有你，你们大家都是我的好朋友。设疑：有了你们这么多好朋友，我觉得好快乐，好开心哦!我想明天邀请大家到我家来做客!可是今天XX没来，你们帮我想想，我可以用什么办法联络他啊?他也是我的好朋友呀!
          　　2、小结：哦!原来有这么多好办法啊：邀请朋友来做客，好办法呀真不少，写封信、打打电话，还可以上网发E-mail，好朋友看了真欢喜，开开心心来做客。
          　　3、游戏：打电话
          　　①打电话：“我这里正好有个手机，我来试试看哦!(教师演示打电话)
          　　(拨电话号码)“电话通了，喂，你是楼逸吗?我是方老师呀。(你们也跟楼逸打声招呼，)你听到了好朋友的声音了吧!你病好点了吗?我们都很想你。明天，请你到我家来做客，你的好朋友们也来的，那就说定了乐，明天见。(和楼逸说再见)拜拜"这个办法又快又方便，楼逸通知好了。”
          　　②幼儿操作：“我们好像还有个朋友没来嘛，是XXX，也得邀请他呀，这次你们帮我打电话请他好吗?
          　　③幼儿再次操作：“如果哪天你们要邀请我去你家做客了，你该怎么说呢?你们来试试打电话给我吧!”(通话过程中引导幼儿大胆交流。)
          　　四、朋友来做客。
          　　1、观看图片，学习礼貌用语：请进;请坐;请喝水。
          　　①“小朋友你们好!我叫小叶子，我今天请了我的好朋友来家里做客，快看，他们来了。”
          　　②“豆豆你来了，快请进;请坐;请喝饮料。”“谢谢!谢谢你，”“不用谢!”
          　　2、幼儿复习礼貌用语：
          　　①指导语：“笃笃笃!又来了一位小客人了，这次请你们帮小叶子招待客人，好吗?”
          　　②教师摆弄图片，幼儿根据图片进程复习相应的，招待客人的礼貌用语。
          　　3、情景表演：
          　　①指导语：“今天小二班里也好热闹!有这么多的好朋友，我也要来做客。你们来招待我吧!”
          　　②教师和幼儿互动，进行情景表演。
          　　4、歌表演《客人来了》
          　　活动反思：
          　　最近《我的好朋友》是我班进行的主题活动之一，通过“找朋友”、“猜猜我的好朋友”、“小兔子生病了”、“礼物给好朋友”等系列活动，创设了“与同伴一起活动，分享快乐”的氛围，逐渐培养起孩子喜欢自己的朋友，学会关心自己朋友的良好情感。
          　　在“好朋友”的活动中，幼儿不仅体会集体游戏的快乐，同时通过看看、讲讲、找找等形式，培养幼儿乐意在集体面前大胆表达、乐意于他人交流，并且在交流中丰富、提升幼儿生活知识经验，综合的完成教育目标。
          　　小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维为主，他们在用自己的感官，获得直觉体验的基础上，才能感知和调整自己，也就是说：活动中我们要积极地促进他们自我意识的发展，让他们体验到自己是环境的主人，活动的主人，自己有能力认识事物，甚至改变事物。因此，丰富又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问是巨大的，所以在本活动中，我们想通过创设活动场景，引导幼儿和老师、同伴一起，在愉快的游戏过程中获得有……
          198、小班新版艺术活动漱口歌（歌唱）教案反思
          　　活动目标：
          　　1、学习倾听音乐前奏，用自然的声音有节奏的演唱歌曲。
          　　2、随着音乐学习漱口的方法，感受讲卫生的乐趣。
          　　活动准备：
          　　准备一个小白兔的布偶玩具，一个干净的水杯;教育挂图《领域活动.艺术.漱口歌》
          　　活动过程：
          　　一、讲述《讲卫生的小白兔》，引出主题。
          　　1、教师出示小白兔的布偶玩具讲述：这是一直讲卫生的小白兔，它的牙齿又白又整齐，可好看了。你们知道她没太能吃完点心后、饭后都做了什么吗?
          　　3、观察动作表演与教育挂图，理解、记忆歌词。
          　　4、教师按歌词的顺序表演漱口的动作，引导幼儿认真观察。
          　　5、逐一出示挂图，与幼儿共同理解各挂图的意义，教师用歌词进行讲解。出示及讲解挂图时应注意打乱顺序。
          　　6、教师边朗诵边表演，要求幼儿认真观察后将挂图按顺序排好。
          　　三、教师范唱，帮助幼儿感受歌曲，进一步记忆歌词。
          　　1、教师弹唱歌曲，幼儿边欣赏边学唱。
          　　2、教师弹唱歌曲，幼儿按音乐的内容有节奏的进行表演。一两遍后教师可视情况提示幼儿在念白处跟念。
          　　四、指导幼儿学唱歌曲。
          　　1、教师带领幼儿演唱。教师应提示幼儿认真倾听音乐，在前奏结束后开始演唱。同时，根据幼儿学习情况，有轻声带唱逐步过渡到幼儿独立演唱。
          　　2、教师伴奏，幼儿边唱边表演。
          　　活动延伸：
          　　生活活动：午餐后播放音乐，组织幼儿按音乐提示幼儿正确漱口。
          　　教学反思：
          　　养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种认识变成孩子自觉的行动。
          199、小班科学我的小脸教案反思
          　　活动目标：
          　　1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量，了解它门在头上的位置。
          　　2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
          　　3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。
          　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
          　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
          　　活动准备：
          　　男孩头像一幅、一面镜子、一瓶香水(供幼儿闻气味)、保护五官的图片
          　　活动过程：
          　　一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。
          　　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
          　　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。
          　　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。
          　　二、发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。
          　　1、幼儿人手一面镜子自己观察。
          　　2、教师提出：从镜子里看看你的脸。
          　　教师小结：我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
          　　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
          　　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的?/妈妈平时用鼻子做些什么的?还有爷爷、奶奶的......
          　　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
          　　3、看图片，让幼儿了解如何保护五官。
          　　(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
          　　(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
          　　(3)不能用手勾鼻子。
          　　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
          　　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。
          　　五、结束活动。
          　　教学反思：
          　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
          200、幼儿园托班绘本洗澡啦！教案
          　　活动目标：
          　　1.尝试用书中的短语“真舒服““滑溜溜”来说一说自己洗澡后的感受。
          　　2.乐意用动作表现生活中洗澡的过程。
          　　3.培养幼儿愿意洗澡的情感。
          　　活动准备：
          　　《我爱洗澡》音乐;之前有相关洗澡的生活经验;“小狗球球，小猫咪咪”图片绘本《洗澡啦》;
          　　活动过程：
          　　一，根据幼儿已有经验，让幼儿自由说一说洗完澡的感受。
          　　师：喜欢洗澡吗?
          　　洗完澡感觉怎么样呢?
          　　听，谁去洗澡了?(出示第一张图片小狗球球)
          　　二，讲述绘本，鼓励幼儿一起讲述绘本，引导幼儿学说“真舒服”“滑溜溜”。
          　　1，出示大图片“小狗球球，小猫咪咪”
          　　师：看，小狗球球在洗什么呢?(小手)“小狗球球，洗洗小手，真舒服”
          　　“哗—冲一冲，滑溜溜!”
          　　小狗球球洗完了，猜猜谁也来了?(小猫咪咪)小猫咪咪，洗洗脚丫，真舒服……哗—冲一冲，滑溜溜!
          　　2，看绘本讲述，幼儿学说短语“滑溜溜”
          　　师：嗷呜嗷呜，怪兽宝宝说我也要来洗一洗。
          　　看，怪兽宝宝在洗什么呢?(后背)现在怪兽宝宝说，我要宝宝们来帮它洗一洗，你们愿意吗?
          　　(教师请幼儿一起来说一说，引导幼儿学说“滑溜溜”)师：喳喳喳，小鸟皮皮噗噗噗也来洗了。
          　　小鸟皮皮说还没洗干净，还要请一个宝宝来帮它洗一洗呢?(请个别幼儿来说一说)“小小优优在洗什么?(洗头)小优优洗洗头。
          　　哗—冲一冲，真干净!
          　　用毛巾擦一擦，真舒服!”
          　　3，进行经验拓展，让幼儿用相同的句式来说一说。
          　　师：除了脚丫，小脸，小手，还有哪些地方还没洗到呢?(咯吱窝，脖子，耳朵等)三，情境表演，鼓励幼儿一起动一动。
          　　观察最后一张图片师：大家都来洗澡了，缩进浴缸泡一泡，真舒服!
          　　现在我们也一起去洗洗澡吧!(播放音乐“我爱洗澡”)
          201、小班语言活动谁的救身圈教案反思
          　　活动目标：
          　　1.初步理解画面的主要情节，能在老师的引导下讲出故事的主要内容。
          　　2.了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。
          　　活动准备：ppt
          　　活动过程：
          　　一、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。
          　　图一提问：谁来了?小猫去干什么?他发现了什么?(引导幼儿说清楚地点、人物，及发生的事件)
          　　小结：小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。
          　　图二提问：小猫看见了谁?它会怎么对青蛙说?青蛙又回怎么回答?小猫又看见了谁?它会怎么说?他们又会怎么回答?(引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与朋友间的对话)
          　　图三提问：这到底是谁的呢?谁在和小猫说话?他们会说些什么?
          　　小结：小鸡着急得赶来了，小猫问："小鸡，这是你的游泳圈吗?"小鸡说："是的，谢谢你，这是我丢的。"
          　　图四提问：小鸡在干什么?小鸡怎么会游泳的?
          　　小结：戴上游泳圈，小鸡也会游泳啦!
          　　二、老师完整讲述故事。
          　　师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，想听吗?
          　　1、完整欣赏故事
          　　三、找一找：哪些动物?谁要救生圈?
          　　(一)出示PPT，看看谁来了?(逐一出示动物)
          　　乌龟、螃蟹、青蛙、兔子、小猫
          　　(二)哇，来了这么多的小动物。真热闹啊，接下来，老师请小朋友们一起做游戏，我请你们一起来做这些快乐的小动物。(发放头饰，人手一份)
          　　想一想你会不会游泳呢?会游泳的先去海水里面，不会游泳的我们一起想个办法。
          　　小结提升：会游泳的动物不需要救生圈，不会游泳的动物才需要救生圈。
          　　四、体验游戏：
          　　儿歌：小朋友，快快来，套上漂亮的救生圈，扑通扑通跳进水，哗啦哗啦一起游，向前向前游一游，向左向左游一游，向右向右游一游，仰起身体往后游。
          　　教学反思：
          　　幼儿的想像力比以前有所进步，并且对事情的判断能力也提高了不少，这真是可喜可贺，我发觉孩子们在玩中、在动态中更有积极性，更能发挥他们自己潜在的能力，思维都变得活跃而富有前进性。
          202、小班语言小老鼠的魔术棒教案反思
          　　活动目标：
          　　1.感受故事中"魔术棒"的神奇，理解故事的主要内容。
          　　2.学习短句"××，××，长长长。""××，××，缩缩缩。"并发准"长"和"缩"的音。
          　　3.体验帮助别人的快乐。
          　　活动准备：
          　　1.经验准备：幼儿看过魔术表演，并对"魔力"有初步的了解。
          　　2.材料准备：
          　　(1)小花在魔术棒指挥下变大变小的课件及故事课件。
          　　(2)由废旧收音机天线或荧光棒中的发光灯管等制作而成的"魔术棒"。
          　　活动过程：
          　　一、以小老鼠的魔术棒引题，激发幼儿的兴趣
          　　师：你们好!我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔术棒，它有什么神奇的本领呢?请你们猜猜看。
          　　二、结合小花在魔术棒指挥下变大变小的课件，引导幼儿感受魔术棒的神奇，学习短句："××，××，长长长。""××，××，缩缩缩。"
          　　师：小老鼠的魔术棒到底有什么本领?我们一起来看一看。(播放课件。)
          　　师：小老鼠用魔术棒让小花怎么变的?
          　　师：猜猜看，小老鼠让小花变大时会说什么呢?
          　　(幼儿结合课件学习"××，××，长长长""××，××，缩缩缩"的句式。)
          　　三、分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容
          　　1.感知理解故事的前半部分。
          　　师：瞧，小老鼠带着这根神奇的魔术棒出门了!它在路上会遇到什么事呢?我们一起来看看吧。(播放故事课件一的前半段。)师：小老鼠带着魔术棒来到树下发生了什么事?它会怎么办?
          　　师：谁能用刚才学过的魔语来说一说?
          　　2.感知理解故事的后半部分。
          　　(播放故事课件二的前半段。)
          　　师：小老鼠带着魔术棒来到草地上，看见小鸡、小狗在玩。这时，发生了什么事?
          　　师：哦，雨下得可真大呀!小鸡、小狗没地方避雨，心里可着急了。小老鼠看到蘑菇后说"我有办法了"。你们猜猜小老鼠想到了什么办法?
          　　师：那它把蘑菇变大时怎么说?
          　　四、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容
          　　1.完整欣赏故事，能较清楚地说出魔术棒前后两次的用途。
          　　师：老师把刚才发生的事编成了一个故事，我们一起来听听。 (教师有感情地完整讲述故事，帮助幼儿进一步了解故事内容。)
          　　师：第一次，小老鼠用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?
          　　幼：第一次，它帮助自己把树变小拿到帽子。
          　　幼：后来它又把树变大。
          　　师：第二次，它用魔术棒帮助了谁?是怎么帮助的?
          　　幼：第二次，它帮助小鸡和小狗，把蘑菇变成雨伞避雨。
          　　幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇变小。
          　　2.结合课件再次完整欣赏故事，理解、体验帮助别人的快乐。
          　　师：你们喜欢这个故事吗?我们再一起来听听吧。
          　　(教师结合课件边演示边讲述，帮助幼儿进一步熟悉故事。)
          　　师：谁能说一说为什么喜欢这个故事?
          　　幼：小老鼠的魔术棒会变魔术。
          　　幼：我喜欢小老鼠，它会用魔术棒拿帽子/会帮助小鸡、小狗避雨……
          　　师：原来小老鼠不仅用魔术棒帮助了自己，也帮助了小鸡、小狗，大家都很开心。
          　　五、结束活动
          　　师：小老鼠在帮助了小鸡、小狗后继续往前走，接下来还会发生什么事呢?小老鼠还会用魔术棒帮助谁呢?请你们回去想一想，然后接着往下编。
          　　活动反思：
          　　小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。
          203、小班健康不跟陌生人走教案反思
          　　活动目标：
          　　1.知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。
          　　2.增强自我保护的意识和能力。
          　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
          　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
          　　5.加强幼儿的安全意识。
          　　活动准备：
          　　1.幼儿用书：《不跟陌生人走》。
          　　2.事先让幼儿理解“陌生人”的含义。
          　　活动过程：
          　　一、认识陌生人。
          　　1.教师：你们知道什么是陌生人吗?
          　　小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。
          　　2.老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办?
          　　二、看录像《不跟陌生人走》。
          　　1.教师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧!”丽丽正想开门，但他一想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧!”
          　　2.教师：丽丽独自在家时，听见了敲门声，他去开门了吗?他是怎样做的?他是怎么说的?他为什么这么做?
          　　小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。
          　　三、看幻灯(一)《不跟陌生人走》。
          　　1.教师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧!你想吃冰淇淋吗?我带你去买，走，跟我走吧!”
          　　2.教师：丽丽能跟这个人走吗?为什么?
          　　3.引导幼儿用自己的语言告诉丽丽应该怎么办。(文章出自.快思教案网)那你们觉得丽丽应该对陌生人说什么?谁来告诉丽丽该怎么办?
          　　小结：陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。
          　　四、看幻灯(二)《不跟陌生人走》。
          　　1.教师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个陌生人走上前说：“小弟弟，我带你找妈妈吧!”
          　　2.教师：奇奇能跟这个陌生人走吗?
          　　3.教师：请你和小朋友商量一下，如果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙?
          　　怎样区别公园的工作人员?(可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙)
          　　五、师幼共同小结。
          　　1.在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人?你是怎么做的?
          　　2.小结：有时，爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己说话、给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管陌生人说什么，都不能跟陌生人走。
          　　活动延伸：
          　　幼儿讲一些相关的故事，让幼儿了解身边发生的事情，提高自我保护的主动性。
          　　教学反思：
          　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
          204、小班科学饼干变变变教案反思
          　　活动目标
          　　1.感受饼干变化的神奇和有趣。
          　　2.能仔细观察并大胆说出自己的发现。
          　　3.通过多种方式感知饼干的变化。
          　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
          　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
          　　活动准备1. 经验准备：初步了解、认识多种饼干的形状、颜色和味道。
          　　2. 物质准备：各种各样的饼干若干;点心盘、碗、牛奶、毛巾人手一块;背景音乐。
          　　活动过程1.调动经验。
          　　指导语：小朋友，你们吃过什么样的饼干?
          　　2.观察饼干，说饼干的样子。
          　　(1)观察老师发放的饼干，通过各种感官观察并相互分享、交流。
          　　指导语：看看你的饼干是什么样子?摸摸是什么感觉?闻闻是什么气味?尝尝是什么味道?
          　　(2)再次观察，并给饼干分类。
          　　3.品尝饼干，说饼干的样子。
          　　(1)比较观察发放的饼干。
          　　指导语：看看这块饼干和刚才的那块一样吗?
          　　(2)拿一块饼干，尝一尝。
          　　指导语：是什么味道?和刚才那块饼干味道一样吗?看看饼干发生了什么变化?还和刚才一样吗?
          　　(3)再次咬饼干，说说发生的变化。
          　　4.泡饼干，观察变化。
          　　(1)猜测泡过牛奶的饼干的变化。
          　　指导语：如果把你手上的饼干放在牛奶里泡一泡会有什么变化呢?
          　　(2)观察泡过牛奶的饼干的变化。
          　　指导语：这块饼干是什么样子的?和刚才那块一样吗?
          　　(3)尝一尝泡过牛奶的饼干，了解味道的不同。
          　　指导语：你能把杯里的饼干捞起来吗?试试看?尝一尝?
          　　(4)与同伴交流自己的发现。
          　　指导语：饼干变得怎么样了?摸起来怎么样?吃起来怎么样?
          　　5.师幼共同小结，活动结束。
          　　活动反思：
          　　在活动中孩子和老师积极的互动，孩子一直都非常感兴趣。他们一直在自己感兴趣的活动中观察、品尝、思考、想象，皮亚杰理论认为孩子具有从事物的混杂交错状态中走出来的需求。平时孩子们还不善于用各种感官去观察发现思考，教师通过自然的引导，促进了幼儿观察能力和想象能力。在活动进行中，有孩子提出吃完饼干后要漱口，于是很自然在活动的最后一个环节进行调整，增加漱口的活动，使幼儿养成良好的生活卫生习惯，活动更加自然，与生活联系紧密。
          　　活动中也存在一些需要改进的地方，比如在活动中孩子对于光滑和粗糙的概念，可以渗透蒙氏教育的理念，让孩子用触摸比较来感知，这样孩子更能体会用感官来感知事物。幼儿操作探索活动中，教师还可以给幼儿提供更多更大的空间，引发幼儿与操作材料产生互动，使幼儿在主动尝试中创造性地运用感官、自主的选择材料、以不同的表达方式大胆地表现着自己的理解和创意。这才能真正激发了孩子的学习热情和不断努力的意愿，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来
          205、小班健康真好吃教案反思
          　　活动目标
          　　懂得食物对身体健康的重要作用.养成不挑食的习惯。
          　　了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
          　　知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
          　　活动准备
          　　物质准备：木偶(胖、瘦小猪各一只，小狗一只)，餐桌(摆放食物)，鸡蛋若干，炒蛋厨具等。材料配套：幼儿活动操作材料《健康/社会/艺术·谁该得笑脸?》
          　　活动指导
          　　1.出示一胖一瘦的两只小猪木偶，请幼儿猜猜：它们为什么一胖一瘦?
          　　2.边演示桌面教具，边讲述故事《大大和小小》。
          　　★提问：
          　　·吃饭的时候，大大是怎么做的?小小呢?
          　　·大大长得怎么样?小小变得怎么样了?
          　　·小小后来为什么能和大大长得一样健壮呢?
          　　3.引导幼儿观察操作材料《谁该得笑脸?》，说说图上的小朋友谁该得笑脸、谁该得哭脸，然后把贴贴纸贴在做得对的小朋友旁边。
          　　4.出示鸡蛋.引导幼儿说说吃蛋对身体健康的好处。
          　　5.引导幼儿观看教师炒蛋过程并品尝。
          　　活动建议
          　　◆生活活动：在幼儿进餐时，教师以"美食播报""'我不挑食'展示栏"等形式，让幼儿了解食物的营养，鼓励幼儿样样食物都要吃。
          　　◆家园共育：(1)指导家长为幼儿制订合理的食谱，在烹调上注意色、香、味，诱发幼儿的食欲。(2)与教师共同配合，纠正幼儿挑食的不良习惯。
          　　◆领域整合：引导幼儿学习歌曲《大家叫我小壮壮》、儿歌《长成一个壮娃娃》，进一步帮助幼儿养成不挑食的好习惯。
          　　教学反思：
          　　教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上，有针对性地设计这节集体活动，便得本次活动教育效益较高，教育价值充分显现，幼儿在活动中收益非浅。
          　　本次活动的教育目标清晰、具体，有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标，环环紧扣，层层深入。通过引发兴趣，积极感知及自身体验让幼儿自己体味到这些食物的好处，从而加深对这几种食物的认识，幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”。使健康态度明显转变，健康行为得以强化。
          206、小班体育勇敢的喜洋洋教案反思
          　　活动目标
          　　1、练习肩上挥臂投掷。
          　　2、乐意与同伴一起参加投掷游戏活动。
          　　活动准备
          　　1、固定目标物为自制的纸板灰太狼，距离分别为3米、4米和5米。
          　　2、移动目标物为教师扮演的灰太狼，距离6米左右。
          　　3、长度为2米、3米、4米的垫子。
          　　4、由洗涤灵桶、矿泉水瓶、隔离墩、轮胎摆成的宽度分别为20厘米和30厘米的直线、曲线小路。
          　　5、投掷物重量分别为40克、60克和125克的纸球、沙包和自制手榴弹。
          　　6、画有投掷站姿脚印的不同形状、颜色的地垫。
          　　7、自制喜洋洋头饰与幼儿人数相同
          　　活动过程
          　　一、开始部分
          　　老师扮演羊妈妈。幼儿喜洋洋宝宝。
          　　师：你们还记得以前妈妈讲过的《三只小猪》的故事吗?今天妈妈就要带你们去小猪家做客。你们高兴吗?现在我们先活动一下身体。
          　　1、准备活动：听音乐"小乌龟爬呀爬"做热身活动，重点活动上肢和腰部关节。
          　　2、重点动作练习：在画有脚印的投掷区，幼儿双脚分开站立，边念儿歌(附后)边向固定投掷物--灰太狼投掷，练习将投掷物经肩上向前抛出。
          　　师：现在我们得先练习一下打灰太狼的本领，一会儿，路上真的会出现灰太狼。强调重点：将投掷物经肩上向前抛出。
          　　二、基本部分
          　　1、教师介绍游戏场地，引出游戏。
          　　师：这些小路就是通向小猪家的路。中间还要爬过小山坡。我还听说路上会有灰太狼出现，咱们真要遇到可怎么办呢?(打灰太狼)
          　　2、鼓励健壮的幼儿和老师一起为小朋友示范玩法。(鼓励健壮儿示范游戏，既能激发他们参加运动的兴趣，同时也自然地适当增加了他们的运动量。)
          　　3、幼儿自选路线，依次取"小石头"(纸球)、"大砖头"(沙包)和"手榴弹"跑过"小路"、爬过"山坡"，最后站上"山顶"打灰太狼。
          　　第一次：站在"山顶"(画投掷站姿脚印的地垫)上，用"小石头"向3米～5米三个层次的固定目标物--自制纸板灰太狼投掷。
          　　("山顶"正反两面均画有投掷站姿的小脚印，第一次投掷将左脚在前、右脚在后的一面朝上放置。方便幼儿保持正确站姿，教师也可对幼儿的投掷动作进行重点指导。)
          　　第二次：站在"山顶"上，用"砖头"向3米～5米三个层次的固定目标物--自制纸板灰太狼投掷。
          　　(接下来的两次投掷均将地垫的正反两面随意放置，使幼儿的左右手都能得到锻炼。)
          　　第三次：站在山顶上，用"手榴弹"向站在6米左右来回跑动的灰太狼 (由老师扮演)投掷。
          　　师：刚才我们的喜洋洋真棒，打跑了三只灰太狼。可是妈妈发现附近还藏着一只更凶猛的大灰太狼。我们怎么办?你们害怕不害怕?教师重点启发并引导幼儿学习怎样才能扔得更远，打到大灰太狼。
          　　三、结束部分
          　　1、师(做敲门状)：你好，小猪，我们来你家做客了。
          　　小猪：你们好!欢迎你们!
          　　师：听说你家的房子被大灰狼给撞坏了，我们来给你帮忙了。宝贝们，咱们现在就把这些大石头都捡起来放到筐里给小猪盖房子用。这些手榴弹也收好，以后大灰狼再来，小猪就不用害怕了!
          　　2、和小猪说"再见"回家。
          　　附儿歌：
          　　小石头，放肩上。
          　　小手使劲往上扔，
          　　看谁能够打到它。
          　　教学反思：
          　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
          207、小班科学防暑办法多教案反思
          　　目标：
          　　1、幼儿探索防暑降温的各种办法。
          　　2、了解在夏天带草帽的好处引发幼儿用各种方法制作大草帽。
          　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
          　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　准备：收集各种防暑用品过程：
          　　一、 幼儿互相观察谈谈有哪些防暑用品。你们这几天带来了很多防暑用品，看看都有些什么?这些用品有几种?
          　　二、说说用用他们怎样使人们感到凉快。
          　　你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?
          　　重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?在夏天戴遮阳帽可使人们避免阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不容易晒伤。
          　　说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特别的地方(幼儿介绍)如果让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等我们下次到区角去做做看好吗?
          　　三、 幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。
          　　那么除了我们今天带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法?我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好办法。
          　　教学反思：
          　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
          208、小班科学水果宝宝爱洗澡教案反思
          　　目标：
          　　1.知道水果类食物要洗干净后再吃。
          　　2.学习用正确的方法洗水果。
          　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
          　　4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
          　　准备：
          　　1.活动前请幼儿从家中带来各种水果(苹果、梨、桃子、香蕉等)。
          　　2.布袋、人手一只小盆。
          　　过程：
          　　1.游戏：摸摸是什么?
          　　·将水果放在神秘布袋内，幼儿蒙着眼睛，伸手在袋中摸水果。
          　　·提问：你摸到的是什么?
          　　2.讨论：吃水果的好处。
          　　·知道水果水分多，维生素丰富，多吃可以让我们幼儿长得又白又健康，漂漂亮亮。
          　　3.给水果宝宝洗个澡。
          　　·幼儿观察水果表面。
          　　·了解水果表面很脏，知道水果洗干净才能吃。
          　　·教师和幼儿共同洗水果。
          　　·洗的时候要把水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
          　　建议：
          　　1.可以让幼儿品尝洗干净的水果。
          　　2.与家长联系，鼓励幼儿在家也要讲卫生，洗水果。
          　　评价：
          　　对洗水果感兴趣，愿意动手洗水果。
          　　活动反思
          　　在整个教学活动中幼儿一直是主动参与的角色能够被理解、尊重、接纳，有自由动手发挥的空间。能够通过与环境、同伴、教师的互动并在情感、态度、能力、知识、技能等反面得到自主的发展，教师了解幼儿的经验的水平、学习特点和个性特征。
          209、小班科学神奇的瓶子教案反思
          　　设计意图:
          　　好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《神奇的瓶子》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
          　　活动目标：
          　　1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
          　　2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
          　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
          　　4、发展幼儿的观察力、想象力。
          　　活动准备：
          　　1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
          　　2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：
          　　一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!
          　　哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有颜色?
          　　师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
          　　2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念"水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!"(教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!好玩吗?你们想玩吗?
          　　二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说："水宝宝水宝宝，变变变哦"。
          　　1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(老师鼓励孩子用点力，再加加油)师："你们变出来了吗?变出什么颜色了?"2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家(与框子对应放)三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢?
          　　请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?好奇怪哦!
          　　师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
          　　四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
          　　1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
          　　2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
          　　(1)引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
          　　(2)幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
          　　(3)教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
          　　五、详细讲解两种颜色混合后变出的新颜色   帮助幼儿加强巩固活动反思：
          　　一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节对于小班幼儿来说过于困难，需要改进
          　　活动反思：
          　　创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。
          210、小班语言冬爷爷的礼物教案
          　　设计意图：
          　　由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征认识比较模糊。现在，冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，引导孩子欣赏雪景的美，在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的快乐，让孩子走进大自然，热爱大自然。
          　　活动目标：
          　　1、知道冬天会下雪，雪景是美丽的。
          　　2、认真倾听故事，初步意识到帮助别人和被人帮助都是很快乐的。
          　　3、初步体验人和大自然相互关爱的情感。
          　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
          　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
          　　活动准备：
          　　1、幼儿初步观察过冬天的主要特征。
          　　2、故事《冬爷爷的礼物》PPT活动过程：
          　　一、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗?冬天就要到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢?我们一起来听听故事《冬爷爷的礼物》
          　　二、欣赏故事，教师有感情的讲述故事《冬天爷爷的礼物》帮助幼儿了解故事的内容。
          　　(一)出示冬爷爷的图片及冬天的背景图，讲述故事。
          　　提问：冬天来了，天气变得怎么样?丽丽她的心情怎么样?丽丽生病了，冬爷爷给丽丽送来了什么礼物?后来，丽丽变得怎么样了?
          　　(二)幼儿边观察图片，边一一讨论上述问题，并学习角色对话，用肢体语言、表情等辅以表达自己的理解。
          　　提问：这是什么?什么季节才有它?雪花是什么颜色的?什么形状的?
          　　丽丽收到爷爷的送来的礼物后，病好了吗?她怎么从床上爬起来的?
          　　三、提问讨论，迁移作品经验。
          　　提问：你希望冬爷爷送什么礼物给你?
          　　幼儿自由表达，请部分幼儿在集体中表达自己的想法。
          　　提问：你喜欢冬爷爷的礼物吗?
          　　四、幼儿到户外感受冬天，启发幼儿产生喜欢大自然的情感。
          　　律动：《雪花》。
          　　音乐声中，"小雪花"(幼儿)随着"冬爷爷"(教师)吹的风，自由地飞来飞去。教师带领幼儿走到户外，感受冬天的气温、冬天的风、人们的衣着， 如果是下雪天还可以感受冬天的雪景。
          　　附：故事冬爷爷的礼物冬天慢慢地来了，天气慢慢地变冷了。丽丽生了一场大病，不能去幼儿园，她很伤心。她躺在床上，望着窗外，想：要是有许多好朋友来陪陪我那该多好啊!这事被冬爷爷知道了，冬爷爷说："我要让美丽的小雪花去陪陪丽丽，让她的病快点好起来。"早上，窗外飘起了一朵朵白色的小雪花。"啊!多美的小雪花啊!"丽丽一骨碌从床上爬起来，穿好衣服跑到屋外。啊!外面变成一片白茫茫，晶莹的雪花在丽丽的周围飘来飘去。小雪花吻着丽丽的头发，轻轻地告诉她："是冬爷爷让我们来和你做朋友的。"丽丽捧起冬爷爷送来的礼物，高兴地说："谢谢冬爷爷!谢谢小雪花!"
          211、小班美术活动彩色的雨教案反思
          　　设计意图：
          　　幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点创造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿从熟悉的小雨点突破口，按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。
          　　活动目标：
          　　1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识
          　　2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。
          　　3、培养幼儿对抽象事物的想象力。
          　　活动准备：
          　　1、材料准备：油画棒、幼儿人手一份画纸2、知识准备：幼儿观察过下雨时雨的情景。
          　　活动过程：
          　　一.绘画雨点。
          　　1、启发谈话，引起兴趣教师："今天太阳公公见到小朋友来上幼儿园了，他很高兴。可是忽然一阵风把小云朵吹来了，慢慢的"嘀答、嘀答"下雨了，雨是从哪儿掉下来的?小朋友，你们见过小雨点吗?是什么样的?
          　　幼儿自由讨论举手回答，教师给予肯定和鼓励。
          　　小结：下大雨时，像根直直的、长长的线;下小雨时，一点点的。
          　　2、操作演示，引出内容
          　　(1)演示讨论，共同参与
          　　A 、油画棒演示画长直线雨哗!哗!下了一场大雨。幼儿试画(强调从天空中滴下来，直直的，长长的。)
          　　B 、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢?(一点点的)小雨点落到了哪儿?(幼儿讨论)
          　　(2)激发兴趣，尝试取名
          　　A、演示用各种颜色的短线画小雨点。
          　　雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事?(幼儿讲述)五颜六色的小雨点可真漂亮。
          　　B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢?(幼儿取名：七彩雨、美丽的雨等)
          　　3.老师讲解幼儿要注意的地方，及绘画的方法。
          　　三、幼儿创作，教师观察指导。
          　　(1)引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。(雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等)，能将最喜欢的颜色雨先画出来吗?
          　　(2)老师给幼儿发画纸和油画棒。
          　　(3)幼儿作画，教师观察指导
          　　1)观察幼儿调换颜色画的情况。
          　　2)观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
          　　3)能否添加自己喜欢的东西。
          　　四、以儿歌方法结束活动。
          　　幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。
          　　(小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更鲜艳。)
          　　五、教师点评教师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画习惯。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。
          　　活动反思：
          　　本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比较浓厚，在创作的过程中，幼儿也基本能够区分短线、长线、点的概念，画的也比较不错，但是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色可以再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。
          　　以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有教师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看他人绘画的过程。
          212、小班语言长尾巴教案反思
          　　设计意图：本词活动主要目的是通过看图讲述让幼儿知道应该养成良好的进餐习惯，并学说一边······一边······。
          　　活动目标：
          　　观察图片，理解图意，知道应该养成良好的进餐习惯。
          　　学习词：一边·······一边······
          　　活动准备：挂图第九号，幼儿活动材料第14-17页《长尾巴》。
          　　活动重点：观察图片，理解图意，并能学习一边······一边······
          　　活动难点：幼儿能够讲述图片的大意，语句通顺。
          　　活动过程：
          　　出示图片，引出内容--(出示图1)小朋友你们在这张图上看见了什么? (引导幼儿仔细观察讲述)--为什么宝宝后面跟着那么多小动物(鼓励幼儿自由猜想)引导幼儿观察讲述--(出示图1)这是在哪里?宝宝在什么?
          　　--宝宝是怎么吃饭的?(学说一边······一边·······)--你们吃饭的时候和他一样吗?你们觉得宝宝这样吃饭好吗?
          　　--宝宝吃饭的桌子为什么会这么脏?
          　　--掉下的饭被谁吃了?它们吃得怎么样?
          　　--教师总结：宝宝一边吃饭一边看电视，饭菜掉在桌上、地上，小公鸡、小猫、小狗吃得真开心。(请个别幼儿小结)--(图2)小公鸡为什么宝宝吃完饭了，小公鸡、小猫、小狗还是跟着他跑?
          　　--这样一来，宝宝身后好像长了一条什么?
          　　--教师小结：宝宝吃完饭时，小公鸡、小猫、小狗都跟他后面，还想再吃，宝宝身后好像长了一条长尾巴。(请个别幼儿讲述)继续引导幼儿观察讲述--小朋友们，你们能帮忙宝宝改正坏习惯吗?(引导幼儿根据自己吃饭的常规对宝宝提出意见建议)--(图3)宝宝现在是怎么吃饭的?(引导幼儿看图说出碗、勺子怎么拿，残渣怎么处理)--(图4)在这张图片上你看到了什么?为什么小动物们都这样吃饭了?
          　　讨论:你是怎么吃饭的?
          　　活动反思：
          　　本次活动看图讲述的时候应该侧重知道孩子看，再慢慢的引导孩子讲，教师应该以启发和提示的方法尽量帮助幼儿自己找到答案，而不是直接抛给幼儿答案，这样孩子才有思考的空间，语言表达能力才能得到提高。活动中还有很多不足，语速过快，这些都提醒我在今后的教学工作中还要不断学习，丰富知识，多多钻研，多多实践。
          213、小班语言喇叭花的故事和电话教案反思
          　　设计意图：这个童话故事温馨又充满情趣。作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。
          　　重点：理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
          　　难点：初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。
          　　目标：
          　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。
          　　2、能大胆地表述自己的想法。
          　　3、体验交流沟通的快乐。
          　　准备：操作图片;实物投影仪;小鸟和小田鼠胸贴若干;玩具电话(手机)若 干。
          　　过程：
          　　1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。
          　　吱吱吱，谁来了?
          　　喳喳喳，又有谁来了?
          　　2、欣赏故事，想象表述。
          　　(1)演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。
          　　A.有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩?
          　　B.幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。
          　　(2)继续讲述后半段故事。
          　　小田鼠想了个什么办法?
          　　3、进一步理解故事。
          　　(1)教师完整讲述故事。
          　　A.故事的题目叫什么?故事中有谁?
          　　B.小鸟和小田鼠分别住在哪?它们为什么不能一起玩?
          　　C.小田鼠为什么要种喇叭花?它们为什么要打电话?你喜欢它们吗?为什么?(帮助幼儿理解故事的内涵)
          　　(2)幼儿戴上胸贴，练习对话。
          　　它们是怎样打电话的?(幼儿学习)
          　　4、游戏：打电话(情感的迁移)
          　　(1)你想给谁打电话?
          　　(2)幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。
          　　教学反思
          　　这周，我组织了一次语言活动《喇叭花电话》，这个故事情节有趣，内容生动，非常适合小班的孩子来理解欣赏，在组织过后，我也对自己组织的活动进行了一个反思。
          　　1.了解孩子，丰富教学内容。
          　　要想让一个文学作品的教学充满生机，最大的发挥活动的价值，我们必须深入分析教材、挖掘教材价值，能动的使用教材，这也是我设计教案前最重要的一步。
          　　在拿到这个教材后，我根据本班孩子的原有经验水平认为，孩子们具有一定的打电话的经验，但打电话时应注意的礼貌、该运用的语气、怎样发话接话，可能是不够的，所以根据打电话的`教育价值，续编了两个情节，有了更多的有针对性的情景，更多的对话机会。
          　　2.拓展想象，提供创造性运用语言的的机会
          　　创造性的培养贯穿在每一个活动中，是语言、认识、社会性等多方面的综合表现，鼓励幼儿用自己的方式表达。开放性的问题的设计，“你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?”孩子们可以想让小鸟下来的办法，也可以想让小老鼠上去的办法，可以请动物帮忙，也可以用一些东西来帮忙。提问的答案应是不确定的、可发散的，引导幼儿多角度地去理解文学作品内容，鼓励幼儿从不同的角度展开想象，从而促进幼儿思维发展的多向性、独特性、变通性。在活动中，在我的引导下，孩子们能从多个角度出发考虑，积极思考，效果比较好。
          　　3.视材而定，选择合适的教学形式。
          　　故事教学形式没有固定模式，视材而定，象这次的想象成分比较多的故事比较适合边讲边理解这种形式。所以，在组织此次活动时，我让孩子们先听前半部分故事情节，然后猜测自由创编故事的后半部分情节，这种形式非常好，孩子们的参与度也非常高。
          　　4.创设语境，培养幼儿的语言运用能力
          　　新《纲要》特别重视幼儿语言运用能力的发展，在不同的语境中如何运用相应的语言交流方式。语境的创设特别重要，要兼顾能对话、真实性、游戏性等，这也是我们活动中再三调整斟酌的地方。选择能迁移到平时的生活中的情景生病，过生日的情景，用打电话的方式两两对话，玩一玩，说一说，同时，说话的内容又不是固定的，生病时有安慰的，有提醒用药的，还有提醒多吃水果蔬菜保健的，同伴间暖暖的情谊通过这些朴素的话语洋溢出来了。拿上电话机，让幼儿亲自扮演小鸟可以通知伙伴们带礼物，也可以邀请一起去参加小老鼠的生日会，这也激发了幼儿说的欲望。在活动中，我也认识到：作为语言活动，教师自身的素养很重要，富有感染力的语言、会倾听、及时的对孩子的回答作出合适的回应，这也是我们今后的努力方向。
          214、小班音乐教案小小蛋儿把门开教案反思
          　　小班音乐活动《小小蛋儿把门开》
          　　一、活动目标：
          　　在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。
          　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
          　　在学会歌曲的基础上初步掌握()的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣;
          　　二、准备：
          　　大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。(已辅导好部分教学内容)，录音磁带，录音机。
          　　三、活动过程：
          　　(一)找鸡蛋
          　　1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。
          　　2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。
          　　(二)小小蛋儿把门开
          　　1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么?
          　　2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。
          　　3、教师扮演小鸡进行歌表演。
          　　4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。
          　　(三)集体游戏
          　　1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。
          　　2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样?
          　　小小蛋儿把门开有多个相关教案及PPT课件，还有MP3音乐下载，请点击这里
          　　教学反思：
          　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
          215、小班语言想长脚的石头教案反思
          　　一、活动意图
          　　语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。
          　　二、活动目标：
          　　1.、体验小石头心情的前后变化
          　　2、能够在集体面前大胆表达自己的想法
          　　3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。
          　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
          　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
          　　三、活动重难点
          　　1、活动重点：理解故事的基本内容。
          　　2、活动难点：大胆地表达自己的想法。
          　　四、活动准备：
          　　1、物质准备:PPT、小石头项链、动物及动物脚教具
          　　2、知识经验:小故事《想长脚的石头》
          　　五、活动过程：
          　　(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。)
          　　1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢?
          　　那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望)
          　　2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。(ppt1)
          　　3、观察ppt2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开心?
          　　师：小朋友们是这么想的啊。小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦!
          　　提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。
          　　教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢?
          　　(2)过程
          　　视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。
          　　1、播放ppt3、4
          　　提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?
          　　虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。
          　　2、播放PPT5
          　　提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。
          　　②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?
          　　了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。
          　　1、观看pp6教师讲述故事后半部分
          　　提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗?
          　　(3)总结
          　　小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的地方，玩得很开心。
          　　六、延伸部分
          　　教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去到处看看。
          　　活动反思
          　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
          216、小班语言小鸭找朋友说课稿教案反思
          　　一、说活动教材
          　　小鸭找朋友是一个简单的故事，语言比较简单，有重复性，有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性，让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩，有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话，适合小班孩子的语言发展水平。但是课程的提示中从另一个角度--学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事，我觉得跳出了平常故事教学的局限圈，是将语言与社会领域的有机结合，既可以在故事中发展语言，又可以在活动享受礼貌交往的快乐。
          　　刚开学时，我们就开展了一系列有关"朋友"的活动，如：音乐活动：找朋友等，对朋友这两个字眼孩子们还是很熟悉的，也很乐意做大家的朋友，但在这个活动中我看到"新"的交朋友的方式-拒绝别人时的礼貌用语，这也是我选择此教材的很大原因，对于小班孩子而言，这个语言活动倘若能顺利地实施开展，对我班孩子交朋友方面肯定是有帮助的。
          　　二、说活动目标
          　　(1)说活动目标根据教材及我班孩子的特点，我就认知、能力、情感三方面制定了活动目标，活动目标如下：
          　　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
          　　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
          　　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
          　　分析：从三条目标来看，第一条是主导目标也是能力目标，意想通过这个活动让幼儿模仿小动物之间的简单对话，从而发展幼儿的语言表达能力，我想小班初期要注重幼儿语言表达的完整性，所以也就在目标中体现了这一点。第二条是认知目标，在这个故事中，有的动物会游泳，有的动物是不会游泳的，因此不能下河，让幼儿通过这个故事了解一些动物的习性是一个很好的契机。第三条目标是情感方面的，与以往的情感目标所不同的是，这次是婉言拒绝别人的艺术，拒绝别人时我们也要有礼貌，这是人与人之间交往的艺术。
          　　(2)说活动的重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话分析：我们制定重难点时往往是从所定的目标出发，因为是语言活动，又是以故事的形式出现的，所以理解故事内容，学说小动物之间的对话就成了本次活动的重心，通过生动的FLASH带动幼儿的表达欲望。
          　　(3)说活动的难点：区分会游泳和不会游泳的动物分析：在活动中出现的小动物有的会游泳，有的不会游泳，这也是每一个小动物的特有习性，让孩子知道不会游泳的是不能下水的，否则要淹死的。
          　　三、说活动准备
          　　1、前期知识准备：我们的第一个主题就是《高高兴兴上幼儿园》在主题中培养幼儿喜欢上幼儿园的情感，其中有一个很主要的内容就是和每一个孩子做好朋友，所以朋友对孩子来说并不陌生。通过一个多月的幼儿园生活，孩子们也拥有了很多好朋友，也懂得了一些粗浅地礼貌用语：如老师早，老师再见等。
          　　2、在活动中的准备：利用电脑、多媒体自制动画故事，并对故事进行简单的改编和加工，有利于幼儿对故事的理解，在加上幼儿表演用的小动物挂饰等材料，帮助幼儿明确自己的角色，增加兴趣。这些材料可以在语言活动后，放在区角里让幼儿进行操作。
          　　四、说活动设计流程本次活动我共设计了四个环节，根据小班幼儿的年龄特点，从一只正在哭的小鸭子为契入口引起幼儿兴趣。通生动有趣的flash，让幼儿了解故事，学说小动物之间的对话等等，第一环节语言导入，引起幼儿兴趣，发展幼儿的想象力和求异思维。第二个环节是完整欣赏，熟悉故事中的人物及它们的习性，主要针对第二个目标设计的，这也是本次活动的难点。第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话，主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的，这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演，也可以说是整个活动的高潮和延伸，巩固幼儿已掌握的对话，如未掌握的可延伸到区角。
          　　附教案：
          　　小班语言活动：小鸭找朋友活动目标：
          　　1、通过模仿小动物之间的对话，培养幼儿完整的语言表述能力。
          　　2、亲近小动物，了解一些常见动物的生活习性。
          　　3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。
          　　活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干。
          　　活动重点：理解故事内容，学习故事中小动物的对话。
          　　难点：区分会游泳和不会游泳的动物。
          　　活动过程：
          　　一、兴趣导入出示一只在哭的小鸭子，问：小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)老师小结：小鸭子一个人玩，真没劲，它想找好朋友和它一起玩。
          　　问：它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)二、完整欣赏观看flash《小鸭找朋友》，并提问：
          　　1、小鸭子找谁和它一起玩了?小动物和它一起玩吗?为什么?
          　　小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到水里和鸭子一起玩，小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。
          　　三、分段欣赏flash并交流故事内容。
          　　(1)故事的名字叫什么?学说小鸭子找朋友，并认字。
          　　(2)一天，一只小鸭在池塘里游泳，这时，一只小鸟飞来了，小鸭对它说什么?小鸟是怎样回答的?小鸟很礼貌的拒绝了它，为什么不能和它一起游泳呢?
          　　(3)一只兔子走过来了，小鸭说什么了?小兔子是怎么回答的?
          　　(4)一只乌龟爬过来了，小鸭说什么了?小乌龟是怎么回答的?
          　　四、表演"小鸭找朋友"老师扮演小鸭，请幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟，学说故事中的对话。
          　　活动反思：
          　　小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
          217、小班“三?八”妇女节主题活动感恩三八教案反思
          　　一、指导思想：
          　　我们沐浴着爱的阳光长大 ，我们滋润着人间的真情成长，"感恩"是一个多么美丽的字眼，常怀感恩之心的人是最幸福的，在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，但是有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一个人最应感恩 它就是--"妈妈"。3月8日是国际劳动妇女节，这是一个进行情感教育的极好机会，我们精心设计了一系列的活动，引导孩子 学会关心，体贴妈妈，激发爱妈妈的情感，知道向妈妈祝贺节日快乐，理解妈妈的工作，知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应关心妈妈。并且通过活动发展幼儿的大胆表现力及发展动手操作能力。
          　　二、活动目标：
          　　1、知道3月8日是国际劳动妇女节。
          　　2、激发幼儿感恩之情，引导幼儿观察生活。
          　　3、发展动手操作能力，初步培养其美感。
          　　三、活动时间：
          　　3月8日上午(各班利用第二节课开始开展活动)
          　　四、活动准备：
          　　1、3月7日布置任务：通过放学回去后的时间在家观察妈妈都在做什么，了解其辛苦。
          　　2、彩纸、胶水等美工材料。
          　　3、《母与子》图片、有关三八妇女节的PPT和视频。
          　　4、《感恩的心》《妈妈的歌》音乐。
          　　五、具体安排：
          　　各班先晨间谈话，了解妇女节的意思，同伴间互相说一说自己妈妈的样子。
          　　六、活动过程：
          　　1、通过出示图片和视频，向幼儿介绍三八国际劳动妇女节，知道妇女节是所有妈妈的节日。
          　　2、提问幼儿：你回家观察妈妈了吗?她长的怎么样?是高还是矮，是胖还是瘦，头发是什么样子的?请幼儿说一说。
          　　3、引导幼儿讲述自己妈妈的工作及职业。说说妈妈好在什么地方?
          　　4、妈妈平时都是怎样关心孩子 的?当你生病时，妈妈是怎样做的?
          　　知道妈妈既要工作又要操持家务，非常辛苦，应学会关心妈妈。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋，请妈妈喝水，听妈妈的话，不让妈妈生气等
          　　七、引导幼儿亲手制作一份精美的礼物送给妈妈表示对妈妈的爱以及关心、理解。为幼儿提供制作礼物的材料：彩纸。启发幼儿发挥想象力，给妈妈亲手制作一个礼物(手工贺卡)。
          　　八、请妈妈进入教室和宝宝 一起庆祝节日。
          　　在活动结束前半小时请妈妈来到活动室，事先说好让妈妈们悄悄的进入教室找到宝宝 的小椅子坐下。当《感恩的心》音乐响起，个别宝贝一起出来，拉着自己的妈妈，拥抱亲吻，把手心里藏着的礼物送给妈妈，并且说："妈妈我爱你，祝您节日快乐"。
          　　妈妈和宝宝一起手拉手跳《妈妈的歌》，在一片欢声笑语中，在妈妈们深深的感动中，在一滴滴饱含着激动、快乐的眼泪中，所有人感受爱的温暖，感受把爱送给别人的快乐，同时也在孩子们幼小的心灵中埋下爱的种子。
          　　九、互动环节《心心相印》游戏准备：呼啦圈6个游戏玩法：幼儿先跳入圈中，然后妈妈再跳入圈中，二人跳入圈中后、幼儿再将呼啦圈从下往上取出然后放在前面，继续跳进去。直到跳到终点，幼儿与妈妈站在圈中然后往起点跑，谁先到达起点谁就获胜。(获胜者可以获得奖品)十、活动结束。
          　　今天我们的宝贝和妈妈欢聚一堂共度妈妈的节日，开心吗?我们宝宝以后要做让妈妈天天开心的宝宝，最后我们在一起送妈妈一首《世上只有妈妈好》的歌曲，祝所有妈妈们青春永驻、幸福永存!
          　　活动反思：
          　　感恩是一个人的优秀品质。有颗感恩的心能够给他人、给社会带来温暖，也让自己的心灵充实、纯洁。幼儿期是人生初级阶段，也是培养良好情感，促进社会性发展的重要时期。感恩对幼儿良好素质的发展有着积极的作用，它能激发幼儿的良好情绪，培养幼儿的乐观性格和良好品德，是幼儿适应未来社会的重要素质之一。拥有一颗感恩的心，是健康心理的重要因素。
          218、小班语言走路教案反思
          　　教学目标：
          　　1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，发展幼儿的语言表达能力。
          　　2.培养幼儿的听、说能力，能手口一致进行表演。
          　　3.对语言游戏产生兴趣，体验游戏的快乐。
          　　4.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
          　　5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
          　　教学准备：
          　　实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。
          　　教学过程：
          　　一、引起兴趣
          　　老师请来了四个客人朋友，小朋友们想知道是谁吗?
          　　二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。
          　　1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么动物呢?(小兔子)小兔子怎样走路呢?
          　　2.包里故意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢?第二位客人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。(小鸭子)小鸭子是怎么叫的?叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢?谁愿意来学一学啊?
          　　3.还想看看第三位客人吗?爬爬的，猜猜是谁?(小乌龟)
          　　你看到小乌龟什么样的?学一学小乌龟吧。
          　　4.我们还有一位客人，听听是谁呀?(喵喵喵)
          　　小猫怎么走路的呢?老师也来学一学小猫了，它要去做件一事?(捉老鼠)引出"静悄悄"
          　　5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧!
          　　6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。
          　　三、游戏
          　　1. 学小动物玩走路游戏。
          　　小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，
          　　小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静--悄--悄。
          　　2. 听音乐学一学小动物走路。
          　　活动反思：
          　　1、本活动根据幼儿对小动物喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。;本文.来源：屈，老，师.教案网;在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。
          　　2、小班幼儿因为年龄小生活经验少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，如果在课前能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视频。相信这节课就上得更加丰富生动了。
          219、小班科学有生命和无生命教案反思
          　　一、活动目标
          　　1、在操作活动中让幼儿学会区分有生命的与无生命的物体，进一步掌握分类的方法。
          　　2、让幼儿了解有生命的物体是不断生长变化的，而无生命的物体则不能。
          　　3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活环境。
          　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
          　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
          　　二、活动准备1、多媒体：有生命与无生命物体的录像。
          　　2、若干小贴纸标志： 哭脸和笑脸3、活动前布置户外活动场地，放置相关有生命与无生命的物体，如：各种昆虫、花草等。
          　　三、活动过程1、播放多媒体让幼儿观察，引发幼儿进行分类的兴趣。
          　　(1) 播放两组图片，一组是有生命的物体，一组是无生命的物体，让幼儿观察比较两组图片的异同。在这一环节中，幼儿初步感知有生命体和无生命体的特征，并加以区分。
          　　(2) 渗透"有生命"与"无生命"两词，引发幼儿进行探索与分类的欲望。
          　　2、教师讲解用图标分类方法，幼儿操作。
          　　(1)教师出示标志， 笑脸   代表有生命，哭脸    代表无生命，将有生命的物体粘贴上笑脸，无生命的物体粘贴上哭脸。
          　　(2)组织幼儿在户外寻找有生命与无生命的物体，并进行分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的寻找有生命与无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了小笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了小哭脸。
          　　3、共同讨论有生命与无生命的区别及其概念。
          　　(1)共同探讨有生命与无生命的区别：根据幼儿的分类结果，引导幼儿分别说出寻找到的有生命和无生命物体的特征。
          　　(2)教师进行小结：有生命的物体在不断的生长变化，而无生命的物体则不能。
          　　(3)带幼儿一起检查分类结果，并找出错误进行改正。
          　　4、教育幼儿保护生命，热爱环境。。
          　　(1)幼儿一起探讨：我们应如何爱护有生命的动植物?
          　　(2)带领幼儿将大自然的动物放生。
          　　5、延伸活动：看幻灯片。感知巩固有生命体和无生命体的特征。(作者：河北省直机关事务管理局河北省直机关第二幼儿园 小一班苏淑巧)
          　　课后反思：
          　　本节活动有二十五名幼儿参与，大部分幼儿表现很好，课堂气氛活跃，目标完成很好。
          220、小班语言我和小猪教案反思
          　　www.qinzibuy.com　2014年06月09日 10:54:28
          　　活动目标：
          　　1.感受绘本中动作与发生动作的象声词之间的对应关系，学说“呼噜呼噜，睡觉;啊呜啊呜，吃饭;咕咚咕咚，喝水”，并学说一些可以表达情绪的动词：撅嘴，蹦，跳，笑。
          　　2.学说句式“我像xx一样x,xxx。”
          　　3.体验被朋友认可“可爱”的快乐情绪。
          　　4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
          　　5.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
          　　活动准备：
          　　1、 教学PPT一套活动、人手一个指偶玩具、毛绒猪一个。
          　　2、  音乐《小猪睡觉》、《玩具国》。
          　　活动过程：
          　　一、导入活动：
          　　1、师：小朋友，你们瞧，谁来了?(出示毛绒猪)幼：小猪师：小二班的小朋友你们好。
          　　幼：小猪你好!
          　　师：谢谢你们，和你们在一起真开心，让我们一起来唱一首《小猪睡觉》的歌吧!(播放音乐)师：哇，真好听。谢谢你们为我带来这么好听的歌，今天我也带来了一个好听的故事送给大家，故事的名字叫《我和小猪》。
          　　(一)看PPT第一张幻灯片。
          　　1、面(PPT图)师：有一个小男孩子，他叫鲁尼，他和小猪一样可爱，你们知道哪一个是鲁尼?
          　　教师用小男孩鲁尼的口吻告诉大家：“(手指着小男孩)我是鲁尼，(手指着小猪)这是小猪，我和小猪是朋友，每天在一起。”
          　　2、提问：大家记住鲁尼了吗?我们一起来喊小男孩的名字好吗(师生一起)：“鲁尼”!!(告诉大家：要让大家喜欢你，认识你，首先要让别人记住你的名字。)(二)看PPT第二张和第五张1、 阅读图片二和图片三，鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容①教师出示第二幅图，引导孩子观察鲁尼和小猪在干什么，请孩子说说睡觉时会发出的声音，学说词语“呼噜呼噜”。教师和孩子一起模仿表演小猪和鲁尼睡觉的样子，并在表演中说出句子“困了的时候，我像小猪，呼噜呼噜，睡觉”。
          　　师：哇，睡得可真香呀，鲁尼该起床了!起床后，鲁尼和小猪会干什么呢?(指名说)师：让我们一起来看看他们在干什么?
          　　②教师出示第三幅图，引导幼儿模仿小猪和鲁尼吃饭的样子，学说词语“啊呜啊呜”，并在表演中练习句子“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭”。(师幼分角色表演说)师：肚子还没有饱呢，让我们再来吃一碗吧!(师幼集体说)师：肚子吃得饱饱的，他们就出去玩了，头上直冒汗，嘴巴也干干的。这时候他们最想干什么呢?(指名说)让我们一起来看一看他们究竟想干什么呀?
          　　2、  阅读图片四和图片五，鼓励幼儿大胆说出自己看到的内容师：你什么时候特别想喝水呀?(指名说)模仿小猪和鲁尼喝水的动作。学说句子“渴了的时候，我像小猪，咕咚咕咚，喝水”。
          　　出示图片五，引导幼儿观察小猪和鲁尼的表情师：猜猜他们怎么了?
          　　教师：好朋友在一起玩，有时也会吵架生气，你和伙伴一起玩的时候为什么事吵过架，生过气吗?
          　　看，鲁尼和小猪怎么啦?他们生气的样子是怎样的?
          　　看看他们的嘴巴?(丰富词汇“撅嘴”)你和小伙伴生气的时候会做什么一样的动作吗?(引导孩子大胆表述或用动作表演)在模仿表演中说说句子“生气的时候，我像小猪一样，撅嘴”。
          　　3、 阅读图片六，引导幼儿观察图片中鲁尼和小猪在干什么师：鲁尼和小猪和好啦!高兴了!请大家看看：鲁尼和小猪高兴的样子一不一样?
          　　小猪高兴的时候做什么动作?鲁尼高兴的时候做什么动作?
          　　(分别模仿鲁尼和小猪的动作)你高兴的时候还会做哪些动作?你看到伙伴高兴的时候做过什么不一样的动作吗?
          　　(三)完整观看PPT，请小朋友一起讲讲《我和小猪》的绘本故事。
          　　(四)戴指偶创编句子师：今天，老师这里也请来了好多好朋友，他们就藏在你的椅子下，让我们一起把他们请出来吧!哦，原来是我们的指偶朋友，赶快把它戴在你的指头上，和你旁边的好朋友说说，你的指偶朋友是谁?(幼儿互相说)师：现在，我的指偶宝宝要说话了，让我们一起来听听它是怎么说的。(教师示范说“我像**一样叫，***”你能像我这样用好听的话说一句话吗?(能)师：(指名说)小朋友真能干，今天我们不仅看了这个好看的绘本故事，还学会了说一句好听的话，你们开心吗?让我们一起带着指偶朋友到玩具国玩玩吧!(播放音乐《玩具国》)
          　　活动反思：
          　　1、教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合。
          　　小班幼儿语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激，“我们应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境……”所以我充分运用直观性的课件，引领孩子观察、讨论，同时将教学活动生活化，童话故事和孩子的生活经验相结合，静态的内容变成了动态的情境，孩子们喜欢看，喜欢说，愿意说，为理解故事内容起到了事半功倍的作用。从而为突破活动的重点目标——“乐意观察图片，在幼儿观察图片的基础上理解故事情节。”提供了有效的解决策略。同时也激发了孩子们阅读的兴趣，培养了初步的阅读能力。
          　　2、模仿象声词，丰富语言内容。
          　　故事中将睡觉、吃饭、喝水等生活环节用生动的象声词加以表现，非常适合小班幼儿的年龄特点。所以活动中我有意识地引导孩子模仿“呼噜呼噜”、“啊呜啊呜”、“咕嘟咕嘟”等象声词，丰富他们语言的内容，增强幼儿理解和表达的能力。
          　　3、迁移生活经验，积极表达自己的情绪。
          　　孩子们从家庭走进幼儿园，要适应集体生活，“学会自理、学会与人相处，”这样的目标要求应该渗透在我们的一日生活的每个环节，在今天的活动中，我通过“鲁尼吃完饭还做了两件非常讲卫生的事情，你知道是什么吗?”“小猪和鲁尼为什么生气?”“怎样才能让他们变得高兴起来?”等问题迁移孩子们的生活经验，并引导他们积极地表达自己的情绪。
          　　4、借助教学资源优势，体验故事内涵。
          　　在讨论讲述之后，完整的欣赏故事，充分利用我们教材中教学资源的优势，引导幼儿感受语言的丰富和优美，体验故事的愉快和幽默，从而为幼儿的完整表达提供模仿表现的机会。
          221、小班主题小蜜蜂教案反思
          　　活动目标：
          　　1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。
          　　2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。
          　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
          　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
          　　活动准备：
          　　PPT 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜
          　　活动过程：
          　　一、引出兴趣
          　　1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。
          　　花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。
          　　2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂?
          　　幼：小蜜蜂。
          　　师：为什么呢?
          　　幼：因为小蜜蜂很可爱。
          　　回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。
          　　过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的。
          　　3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子?
          　　幼：小小的翅膀。
          　　幼：有一根小针。
          　　追问：针在哪里?
          　　幼：在屁股后面。
          　　回应：屁股后面有一根小针。
          　　幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。
          　　回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。
          　　幼：还有两根须须头。
          　　回应：这两根叫什么，叫触须。
          　　小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。
          　　二、感受小蜜蜂采蜜的快乐
          　　过渡语：你们想不想变成小蜜蜂?
          　　1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。
          　　小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。
          　　——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。(播放音乐)
          　　过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。
          　　2、幼儿变装成小蜜蜂。
          　　——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。
          　　过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。
          　　3、自主表演(教师指导)
          　　三、品尝蜂蜜
          　　过渡语：品尝过蜂蜜吗?什么味道?幼：很甜的。
          　　——我们一起来尝一尝蜂蜜。
          　　四、延伸
          　　——我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。
          　　活动反思：
          　　首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。
          　　课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。
          　　在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。
          　　在模仿蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活经验，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的热爱和探索的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热情高涨。并且在最后一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们常常你们自己采的蜂蜜”，带动了课堂的气氛，幼儿的情绪更加高涨。
          222、小班数学学习3以内的数数教案反思
          　　活动目标：
          　　1、在操作活动中学习3以内的数数。
          　　2、学习单位量词，了解数的实际意义。
          　　3、激发学习兴趣，培养观察能力。
          　　4、了解多与少的相对性。
          　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
          　　活动准备：小猪洗澡的图片，1-5圆点卡片和数字卡片。
          　　活动过程：
          　　一、看图说话
          　　1、出示图片，你们找找看图片上那些东西只有一样?(请幼儿上来边点边说，教师总结)
          　　小结：一只小猪、一个水桶、一块肥皂、一条裤子……
          　　2、那你们再看看那些东西是有两样?(让幼儿个别回答，说出物品的单位量词。如果幼儿
          　　一开始说不出来，教师可以帮忙提醒。)
          　　3、图片上有数字"1"和数字"2"表示的东西，你们看看有没有用数字"3"表示的呀?(幼儿个别回答)
          　　二、认识数字
          　　1、刚才你们找到图片里有一只小猪，一块肥皂，那你们看看这张原点卡片用什么数字宝宝来表示啊?为什么?(教师出示圆点卡片。)(用"1"来表示，因为有一个圆点。)
          　　2、很棒，我这里还有两张原点卡片，你们找找谁是这两张卡片的好朋友?(幼儿个别上来操作)
          　　三、编数数歌
          　　1、好，现在老师有一首很好听的儿歌，你们想不想学呀?(想)
          　　2、教师范念：你数1，我数1，1只小猪来洗澡;你数2，我数2，2条毛巾擦擦背;你数3，我数3，3滴水珠淌下来。
          　　3、好，儿歌里说了些什么?(幼儿个别回答，教师总结)
          　　4、你们一起来跟我念一遍儿歌好不好啊?(好)
          　　四、总结
          　　今天我们学会了3以内的数数，还学了数数歌，你们回家帮这首数数歌编一套动作，明天来幼儿园告诉我好不好啊?(好)
          　　活动反思：
          　　在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。
          223、小班音乐优质课我是棉花糖教案
          　　活动目标：
          　　1.在棉花糖变变变的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《我是棉花糖》。
          　　2.大胆联想，尝试用肢体动作表现棉花糖的形态，体验参与音乐活动的乐趣。
          　　3.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
          　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
          　　活动准备
          　　经验准备：课前吃过棉花糖，了解棉花糖的颜色及易变的特点
          　　材料准备：多媒体课件、音乐磁带(建构教材的配套磁带)。
          　　活动过程：
          　　一、奇妙的棉花糖
          　　播放课件第二页
          　　1、这是什么?你们都吃过吗?吃起来感觉怎样?摸上去?
          　　2、你吃过什么样的棉花糖?
          　　3、游戏：棉花糖变变变
          　　师：假如你是一颗棉花糖，你想变成什么?(幼儿泛讲)
          　　幼儿边念儿歌边做游戏：
          　　棉花糖、棉花糖，我是一颗棉花糖。变变变、变变变，变--变--变--。
          　　播放课件第二页，声音播放器
          　　师：一阵大风刮来，棉花糖飞了起来
          　　二、棉花糖旅行记
          　　1、棉花糖飞到小兔家(感知音乐的旋律 )
          　　播放课件第三页
          　　棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了谁的家?
          　　播放课件第三页，出现小兔
          　　播放课件第三页，声音播放器
          　　什么是孤单?棉花糖说：没关系、没关系，我是魔术师，我会变。
          　　棉花糖可能会变成什么呢?为什么?(幼儿泛讲)
          　　第一段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)
          　　播放课件第三页，变出小兔
          　　它变出了什么?它还唱了些什么?
          　　播放课件第三页，边讲边点击3次
          　　棉花糖变得小兔来到了草地上，小兔高兴地从屋里跳了出来，高高兴兴地在草地上玩了起来。
          　　2、棉花糖飞到小熊家(让幼儿感知歌词是可以改变的，跟唱歌曲。)
          　　播放课件第四、五页
          　　还有的棉花糖飞到了哪里呢?我们一起来看一看。棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞到了哪里?
          　　棉花糖看着呼呼大睡的小熊想，我该变成什么呢?你们来猜一猜。
          　　第二段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)
          　　播放课件第五页，变出枕头
          　　棉花糖变成了什么?它为什么要变一个枕头呢?
          　　幼儿跟唱
          　　3、棉花糖飞到小猪家(听伴奏自己演唱歌曲)
          　　播放课件第六、七页
          　　看看棉花糖还飞到哪里?棉花糖飞呀飞，飞呀飞，飞过了小河流，飞到了谁
          　　的家?
          　　师用歌声唱出谜语让幼儿猜一猜(增加小小的挑战，再次感受歌曲旋律)
          　　播放课件第七页，出现小猪
          　　播放课件第七页，播放生日歌
          　　今天是什么日子?原来今天是小猪的生日，棉花糖大声地对屋里的小猪说："祝小猪生日快乐!"
          　　师：棉花糖会变出什么礼物来送给小猪呢?
          　　第三段欣赏歌曲(放录音磁带音乐)
          　　播放课件第七页，变出小花
          　　学唱歌曲
          　　你还想送什么礼物给小猪呢?你能把它唱出来吗?
          　　三、游戏：我是棉花糖
          　　重点：感受游戏的快乐并尝试改变歌词演唱
          　　你还想变什么送给小猪呢?(请个别幼儿回答)
          　　我们一起来变一变,你变的是什么?
          　　请个别幼儿边唱边变。
          224、小班音乐小燕子教案反思
          　　活动目标
          　　感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受
          　　能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。
          　　能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。
          　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
          　　通过肢体律动，感应固定拍。
          　　活动准备
          　　知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识
          　　物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图
          　　活动过程
          　　1、猜谜，导入
          　　教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他?
          　　2、教师出示小燕子的图片
          　　小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。
          　　3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作
          　　(1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
          　　(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。
          　　4、幼儿完整地进行歌曲表演。
          　　(1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。
          　　(2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
          　　5、结束部分
          　　小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)
          　　教学反思：
          　　幼儿预期表现
          　　能跟随音乐动起来，进入到情境中。
          　　能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。
          　　仔细观察图片。
          225、小班美术公开课橡皮泥变变变教案反思
          　　活动目标：
          　　1.初步熟悉彩泥的性能，并逐步学会团圆、搓长、压扁、粘合等简单的技能。
          　　2.激发幼儿对泥工活动的兴趣。
          　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
          　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
          　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
          　　活动准备：
          　　每人一块垫板、一团橡皮泥，事先准备好的魔法口袋及成品橡皮泥。如 糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。
          　　活动过程：
          　　1.魔法口袋变变变教师以神秘的魔术师登场，以神秘、夸张的口吻，夸张的动作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观察、讨论。
          　　2.认识彩泥教师提问：这么好看的东西是用什么做的?<.本文来源:快思教案.网>(幼儿用已有的经验自主讨论)幼儿每人一块彩泥，进行观察、触摸、讨论。(给幼儿足够的空间，尽量让幼儿发现彩泥的特性)请个别幼儿发表意见。
          　　确定幼儿的讨论结果，告诉幼儿这种软软的，会变的像面一样的东西就是橡皮泥，也叫彩泥。
          　　3.彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。
          　　(1)团圆：彩泥变汤圆。
          　　(2)压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。
          　　(3)搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。
          　　(4)让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。
          　　4.彩泥回家今天，橡皮彩泥和我们一起玩游戏了，真开心呀。彩泥宝宝累了，我们送它回家吧。
          　　教师引导幼儿检查自己的地面、桌面是否清洁，让幼儿将橡皮泥放进小罐，并放在固定的地方。
          　　活动反思
          　　1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。
          　　2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。
          　　3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。
          226、小班综合活动好玩的沙发垫教案反思
          　　设计思路：
          　　贯彻落实《纲要》精神——让幼儿的学习游戏化、生活化，在游戏中学习，在生活中学习。沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。
          　　活动目标：
          　　1、鼓励幼儿大胆尝试，探索沙发垫的多种游戏方法
          　　2、在游戏中发展幼儿合作交往能力，启发幼儿的创新思维
          　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
          　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
          　　活动准备：
          　　小动物沙发垫若干;录音机等。
          　　活动过程：
          　　一、进入活动场地：教师与小朋友边走边唱进入活动区(地上散放着沙发垫)
          　　二、认识沙发垫，激发游戏兴趣
          　　1、 小朋友你们看(指沙发垫)活动室里有什么?
          　　2、 这叫沙发垫，你们想不想有一个这样的沙发垫——脱掉鞋子，到地毯上来吧!
          　　3、 你们手里有几个沙发垫?压一压、拍一拍有什么感觉?
          　　4、 请幼儿坐在地毯上“这是什么样的沙发垫?”(启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察)
          　　5、 你还见过什么样的沙发垫?在哪里?
          　　6、 沙发垫可以用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)
          　　三、游戏：
          　　1、 沙发垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，看谁玩得最开心。
          　　2、 幼儿伴随欢快的音乐进行游戏，教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法，在游戏中与同伴合作、交流、学习。
          　　四、介绍游戏方法，互相学习，共同游戏。
          　　“老师发现小朋友们玩得非常开心，谁来说一说你是怎么玩的?(鼓励幼儿大胆说出各种游戏的方法，引导
          　　[1] [2] 下一页
          　　幼儿互相学习)
          　　例如：骑大马、跳房子、学小乌龟爬等可以单独游戏;走小桥、盖房子等可以合作进行。
          　　五、结束：
          　　今天，我们和沙发垫玩了这么多游戏，回家后你们把这些游戏教给爸爸妈妈和小伙伴，让他们也想一想，还可以怎么玩?
          　　活动反思：
          　　沙发垫作为一种家居用品，既轻巧美观又安全舒适，适合小班幼儿摆弄，漂亮童趣的沙发垫又可以营造一种家的氛围，让孩子们在自由、宽松的环境里动手、动脑、学习、游戏。
          227、小班游戏公开课运沙包教案反思
          　　【活动目标】
          　　1、学习沙包的多种玩法。
          　　2、通过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。
          　　3、激发幼儿参与活动的积极性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。
          　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
          　　5、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
          　　【活动准备】
          　　沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。
          　　【活动过程】
          　　(一)、开始部分：
          　　组织幼儿随音乐做准备活动
          　　(二)、进行部分：
          　　1、幼儿与老师一起“玩沙包”。
          　　(1)、双臂张开，头顶沙包走。
          　　(2)、双脚夹沙包跳。
          　　(3)、双膝夹沙包跳。
          　　(4)、把沙包放在背上爬。
          　　2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的兴趣。
          　　3、教师讲解，示范投掷方法(正面投)。
          　　4、组织幼儿反复练习。
          　　(三)游戏：追沙包。
          　　教师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，迅速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培养幼儿的注意力及练习定向跑。
          　　【活动结束】
          　　教师组织幼儿做放松运动。
          　　【活动总结】
          　　教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。并鼓励能力相对较弱的幼儿，使其增强自信心，争取在下次活动中表现的更好。
          　　教学反思：
          　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
          228、小班美术教案：撕纸-蘑菇房
          　　幼儿园小班美术教案：撕纸-蘑菇房
          　　活动目标
          　　1、学会撕长条纸并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
          　　2、锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
          　　活动准备
          　　1、幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。
          　　教学过程
          　　一、启发幼儿观察
          　　这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。
          　　二、看看需要装修的是哪些地方：房顶和栏杆
          　　三、教师讲解示范
          　　1、房顶
          　　把白色卡片撕开，然后粘贴。
          　　把绿色的卡片地方撕掉，然后粘贴。
          　　2、栏杆
          　　把彩色纸撕开，然后粘贴 。
          　　3、撕纸要领
          　　左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。
          　　4、要求
          　　粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
          　　5、布置作业
          　　装修蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。
          　　四、讲评
          　　分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。
          	
          

                      

          幼儿园公开课教案精选228篇这篇文章共774523字。
            

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